電工焊工技能培訓(xùn)

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電工焊工技能培訓(xùn)范文第1篇

[關(guān)鍵詞]練習(xí) 動(dòng)作 分解 應(yīng)用

電焊工的技能操作技術(shù)性和技巧性要求很強(qiáng),要熟練掌握其操作要領(lǐng)成為一名合格的電焊工,就要運(yùn)用焊接理論知識(shí)和操作技能,獨(dú)力地完成電弧焊實(shí)際操作中的各項(xiàng)課題。技能操作是由一系列身體的肢體運(yùn)動(dòng)與智力活動(dòng)等構(gòu)成,是通過練習(xí)、積累、鞏固發(fā)揮起來的一種符合規(guī)律的行動(dòng)。

技能是指人的肌肉運(yùn)動(dòng)按照預(yù)定程序組成完整協(xié)調(diào)的動(dòng)作系統(tǒng),是以連鎖方式來實(shí)現(xiàn)的。針對(duì)技能形成的特點(diǎn)和規(guī)律,技能訓(xùn)練首先是由易到難,由簡(jiǎn)到繁。技能動(dòng)作的形成過程,一般來說可以劃分三個(gè)階段:熟練掌握正確夾持電焊條的角度及直線移動(dòng)的練習(xí)階段;掌握各種焊接位置的運(yùn)條方法操作練習(xí)階段;操作動(dòng)作的完整性和智力結(jié)合階段。這三個(gè)階段既相互聯(lián)系,又相互區(qū)別,技能操作的和諧主要依賴于認(rèn)知、分解、組合、運(yùn)用這四個(gè)方面來完成的。

一、認(rèn)知

認(rèn)知的內(nèi)容包括理論知識(shí)和操作方面,學(xué)員要初步了解和認(rèn)識(shí)其掌握技能的相關(guān)知識(shí),設(shè)備的功用及使用方法,操作過程的變化,了解操作動(dòng)作的難度及要點(diǎn),注意事項(xiàng)和安全事項(xiàng)。從指導(dǎo)教師的角度上看,認(rèn)知過程包括講解和演示兩個(gè)環(huán)節(jié),從學(xué)員角度上看則包括觀察、記憶、實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)。

二、分解

就是指導(dǎo)教師把焊接操作過程中的完整動(dòng)作分解成若干局部動(dòng)作讓學(xué)員逐個(gè)練習(xí)鞏固。分解后的動(dòng)作簡(jiǎn)單,容易掌握。但分解動(dòng)作不是機(jī)械地,關(guān)鍵是注意在練習(xí)中如何掌握并將各分解動(dòng)作有機(jī)的結(jié)合起來。

我們把焊接“平敷焊”技能操作技術(shù)分解為:引弧動(dòng)作練習(xí),運(yùn)條動(dòng)作練習(xí),焊縫的接頭連接練習(xí)及焊縫收尾練習(xí)。

1.引弧動(dòng)作練習(xí)

(1)安排學(xué)員分別使用E4303和E5015兩種電焊條,在0235鋼板上分別用劃擦法和直擊法兩種引弧方法練習(xí)引弧.比較兩種引弧的優(yōu)缺點(diǎn)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),引燃電弧的成功率越多,引弧的位置越準(zhǔn)確,說明引弧的熟練程度越高。(2)練習(xí)引弧后,學(xué)員就可以明顯的發(fā)現(xiàn)當(dāng)采用E5015焊條引弧時(shí),焊條與工件粘結(jié)現(xiàn)象比E4303焊條引弧時(shí)要多一些,這就說明了堿性焊條的引弧比酸性焊條要困難一些,這樣學(xué)員就能較直觀地辨別酸堿性焊條的不同。(3)練習(xí)引弧時(shí),可以將E4303和E5015兩種焊條分別用交流焊機(jī)和直流焊機(jī)進(jìn)行練習(xí),從中可以發(fā)現(xiàn)E4303焊條可使用交、直流焊機(jī)進(jìn)行引弧焊接,而E5015焊條只能使用直流焊機(jī)引弧焊接,而交流焊機(jī)無法焊接。

2.運(yùn)條動(dòng)作練習(xí)

(1)要使學(xué)員明白,運(yùn)條是整個(gè)焊接過程中最重要地環(huán)節(jié),它會(huì)直接影響焊縫表面的成形和質(zhì)量,是衡量電焊工操作技術(shù)水平地重要標(biāo)志之一。(2)運(yùn)條分三個(gè)基本動(dòng)作,要使學(xué)員清楚,各動(dòng)作之間要協(xié)調(diào)配合同時(shí)進(jìn)行。三個(gè)動(dòng)作分別為:沿焊條中心線向熔池方向的逐漸送進(jìn);沿焊接方向逐漸移動(dòng)和橫向擺動(dòng)。橫向擺動(dòng)的目的是為了獲得一定的焊縫寬度:焊條向熔池方向送進(jìn)的目的是隨著焊條的熔化來維持弧長的變化,焊條下送速度應(yīng)與焊條的熔化速度相適應(yīng),焊條下送的速度既不能太慢也不能太快。太慢易使弧長被拉長,產(chǎn)生斷弧,影響焊接質(zhì)量,太快易使焊條插人到熔池中,與熔池接觸發(fā)生短路;若焊條移動(dòng)速度太慢,則焊筆縫會(huì)過高,過寬、外形不整齊,若焊條移動(dòng)太快,則焊條和焊件熔化不均勻,焊縫較窄。在這一過程練習(xí)中,學(xué)員表現(xiàn)操作動(dòng)作僵硬,不協(xié)調(diào),在認(rèn)識(shí)上處于感知和表象階段,指導(dǎo)教師要認(rèn)真做好示范和講解。(3)運(yùn)條的關(guān)鍵在于操作動(dòng)作要平穩(wěn),焊條與焊件的角度要適當(dāng),練習(xí)時(shí)注意學(xué)員動(dòng)作的連續(xù)性、穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性。

3.焊縫的連接練習(xí)

(1)為了保證焊縫的連續(xù)性,要求學(xué)員把每根焊條所焊的焊縫相連接,接頭的質(zhì)量對(duì)于整條焊縫來說,顯得非常重要,是電焊工練習(xí)的重點(diǎn)。(2)熟練地掌握焊縫地連接四種方式,比較焊縫連接方式手法不同,在操作中的變化,對(duì)焊接接頭質(zhì)量上的影響。

4.焊縫收尾練習(xí)

(1)練習(xí)焊縫收尾時(shí)如何熄弧,比較劃圈收尾法、反復(fù)斷弧收尾法,回焊收尾法等三種收尾方法的優(yōu)缺點(diǎn),注意到堿性焊條宜使用回焊法收尾,宜防止氣孔、裂紋,而不宜用反復(fù)斷弧法收尾的原因。(2)了解過深的弧坑使焊縫收尾處強(qiáng)度降低,甚至使產(chǎn)生裂紋機(jī)率增高。指導(dǎo)教師在操作時(shí)將上述每個(gè)分解動(dòng)作反復(fù)演示3-4次,然后指定學(xué)員操作,看其是否正確,通過反復(fù)練習(xí)采取合理的方法和措施進(jìn)行指導(dǎo),及時(shí)、準(zhǔn)確地檢查和評(píng)定學(xué)員最初掌握的動(dòng)作,并抓住主要環(huán)節(jié)采取有效措施對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正。

三、組合

組合是在完成分解動(dòng)作基礎(chǔ)上將整套操作動(dòng)作的程序,通過反復(fù)練習(xí)發(fā)展鞏固,逐步消除動(dòng)作的牽強(qiáng),緊張和錯(cuò)誤,加深理解動(dòng)作與動(dòng)作,局部與整體,各動(dòng)作要素之間的內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)一步掌握動(dòng)作的細(xì)節(jié),提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,使學(xué)員較快的正確完成動(dòng)作,形成技能操作條件反射式的連鎖反應(yīng)。

指導(dǎo)教師安排3個(gè)學(xué)員為一個(gè)組,按照上面的要求將“平焊”實(shí)際操作做一遍,然后指導(dǎo)教師和學(xué)員進(jìn)行評(píng)議,指出正誤,指導(dǎo)教師再操作一遍,這樣學(xué)員既有感性認(rèn)識(shí),又有完整地平焊操作概念。指導(dǎo)教師要不斷的在學(xué)員中間巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正不正確地動(dòng)作,對(duì)個(gè)別差的學(xué)員,要單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)普遍存在的問題,要集中指導(dǎo)。這樣可使學(xué)員進(jìn)一步理解,加深印象,然后采用分組練習(xí)的方法,規(guī)定每人每天焊接四付試件,每天焊完后,對(duì)學(xué)員的實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)定,并集中進(jìn)行總結(jié)。

四、應(yīng)用

電工焊工技能培訓(xùn)范文第2篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)民工；技能培訓(xùn)；教學(xué)管理

隨著我國城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)，有更多農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，他們大多文化程度不高、缺乏技能，就業(yè)前景不樂觀，只有從多方位開展培訓(xùn)，才能有效提高農(nóng)民工自身素質(zhì)，擴(kuò)大農(nóng)民工就業(yè)渠道，增加農(nóng)民收入，創(chuàng)造更加和諧的社會(huì)環(huán)境。

一. 廣泛做好培訓(xùn)宣傳工作

（1）認(rèn)真理解培訓(xùn)的性質(zhì)，做好宣傳工作

農(nóng)民工技能培訓(xùn)，首先要做好參訓(xùn)人員資格核實(shí)，作為一項(xiàng)惠民工程，只有真正需要學(xué)習(xí)技術(shù)的人，真心愿意參加培訓(xùn)的人才能學(xué)到實(shí)用的技能。本次雨露計(jì)劃的培訓(xùn)對(duì)象，主要是針對(duì)具有重慶市籍的貧困村農(nóng)戶家庭成員，具有農(nóng)村戶籍的建檔貧困戶、返貧戶、低保戶、孤兒、復(fù)退士兵、近年參加戶籍制度改革農(nóng)轉(zhuǎn)城人員及扶貧部門規(guī)定的其他對(duì)象，年齡在16—50周歲，符合企業(yè)用工條件的農(nóng)村勞動(dòng)力。參訓(xùn)人員一般都已經(jīng)參加工作，保證學(xué)時(shí)時(shí)間是一個(gè)最大問題。

（2）規(guī)范培訓(xùn)程序

在報(bào)名時(shí)要講明白培訓(xùn)的學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、考證等的注意事項(xiàng)，以及所需的相關(guān)資料等，不能讓學(xué)員為了培訓(xùn)補(bǔ)助而報(bào)名參加培訓(xùn)，讓學(xué)員把培訓(xùn)看成是一件重要的事情，甚至?xí)绊懙酵饷娴膾赍X工作，知道培訓(xùn)不是走過場(chǎng)、必須嚴(yán)格到學(xué)校來聽課及實(shí)際操作，避免產(chǎn)生一些誤會(huì)，影響到培訓(xùn)效果。

（3）做好培訓(xùn)農(nóng)民工的資格審查工作

從招生報(bào)名登記開始，詳細(xì)認(rèn)真記錄相關(guān)信息，對(duì)招收來參加培訓(xùn)的農(nóng)民工中，在年鈴、文化程度、性別、居住地、培訓(xùn)工種等方面進(jìn)行研究。開展農(nóng)民工培訓(xùn)工作，最大的障礙就是培訓(xùn)時(shí)間不能保證，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都是成家立業(yè)年鈴偏大的一群人，他們有很多事情有很多責(zé)任在身，靜不下心來，也沒有固定的時(shí)間來參加技能培訓(xùn)工作，特別是一些要求脫產(chǎn)學(xué)習(xí)且培訓(xùn)時(shí)間長的工種，會(huì)增加培訓(xùn)工作的難度。

二. 規(guī)范農(nóng)民工教學(xué)管理

（1）科學(xué)制定培訓(xùn)內(nèi)容

從我院這次雨露計(jì)劃培訓(xùn)的電工、焊工兩工種的情況來看，培訓(xùn)任務(wù)交給了機(jī)電工程系負(fù)責(zé)落實(shí)，專門的教師負(fù)責(zé)本次農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作，安排了責(zé)任心強(qiáng)、有愛心、教學(xué)水平高的多名教師進(jìn)行理論教學(xué)工作，還外聘了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、動(dòng)手操作能力強(qiáng)的企業(yè)一線工程師，擔(dān)任實(shí)訓(xùn)操作工作，還指定了專門的班主任配合培訓(xùn)班的管理工作。

（2）深入開展課堂教學(xué)

在教學(xué)上都重視農(nóng)民工的實(shí)際情況，不僅在技能操作上加以培訓(xùn)指導(dǎo)，還在理論知識(shí)方面提高農(nóng)民工的水平，使其知道某個(gè)技能的來龍去脈，特別是針對(duì)一些文化程度低、年齡偏大的學(xué)員更是細(xì)心指導(dǎo)，手把手地進(jìn)行指導(dǎo)，開設(shè)的電工培訓(xùn)班，從電的基礎(chǔ)知識(shí)及原理出發(fā)進(jìn)行課堂講解，然后再進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，逐步熟練。

（3）作好實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備，提高培訓(xùn)質(zhì)量

根據(jù)學(xué)員參加培訓(xùn)的實(shí)際人數(shù)，對(duì)理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)均安排了固定的教學(xué)場(chǎng)所。同時(shí)提前為每位學(xué)員準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)資料，以及相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)操作工具，如夾鉗，螺絲刀、鑷子等，購買了充足的實(shí)訓(xùn)耗材，如焊條、焊槍、鋼板、電線、電子裝接板等，確保教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)達(dá)到培訓(xùn)的最佳效果。

（4）嚴(yán)格做好教學(xué)考勤工作

在實(shí)施教學(xué)過程中，更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時(shí)上課，嚴(yán)格考勤，堅(jiān)持點(diǎn)名簽到制度，對(duì)持不認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度的、經(jīng)常遲到的、有曠課行為的及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，如果不思悔改的取消培訓(xùn)資格。我系就由最初報(bào)名的251名學(xué)員中，經(jīng)過三個(gè)月的學(xué)習(xí)考勤后，不斷淘汰，現(xiàn)在只有電工學(xué)員29名、焊工學(xué)員24名，共計(jì)53名學(xué)員堅(jiān)持到了最后，完成了培訓(xùn)任務(wù)。給他們的考證報(bào)工作也已展開，正在進(jìn)行考證前的培訓(xùn)工作。

（5）做好經(jīng)費(fèi)及后勤保障工作

按照重慶市對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)補(bǔ)貼政策，結(jié)合農(nóng)民工所學(xué)工種及培訓(xùn)時(shí)間，學(xué)院給堅(jiān)持參與培訓(xùn)的農(nóng)民工合理補(bǔ)貼，按每人每月300元的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行補(bǔ)貼；并安排考證體檢工作，提供體檢費(fèi)30元/人；提供技能證書考證報(bào)名費(fèi)350元/人；報(bào)銷首次來校的車費(fèi)等，還為學(xué)員安排住宿，免費(fèi)提供床上用品等，為完成本次雨露計(jì)劃農(nóng)民工培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全系教師已盡心盡力。因?yàn)橛猩霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視支持和各相關(guān)職能部門的積極配合，我系的培訓(xùn)工作正常進(jìn)行，上課秩序井然，學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情高漲，使本次培訓(xùn)任務(wù)得以順利進(jìn)行。

三. 做好教學(xué)督察指導(dǎo)工作

（1）上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)督察

為使培訓(xùn)工作完成得更好更順利，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)督察指導(dǎo)工作是必不可少的。重慶市扶貧辦和涪陵區(qū)扶貧辦的領(lǐng)導(dǎo)，多次親臨學(xué)院指導(dǎo)教學(xué)培訓(xùn)工作，召集學(xué)院各相關(guān)部門的人員開會(huì)，布置工作，強(qiáng)調(diào)責(zé)任，要求正規(guī)辦學(xué)，按時(shí)上下課，核實(shí)培訓(xùn)人數(shù)，收集好從報(bào)名到結(jié)業(yè)的相關(guān)資料，上報(bào)扶貧辦存檔。

（2）本系教學(xué)管理人員巡查

系上由班主任負(fù)責(zé)巡查上課情況，巡查的內(nèi)容有清點(diǎn)學(xué)員上課實(shí)到人數(shù)，教師上課是否準(zhǔn)時(shí)，做好學(xué)員簽到工作，對(duì)沒有來上課的學(xué)員進(jìn)行電話聯(lián)系，詢查原因，及時(shí)回饋到系辦公室，及時(shí)溝通，督促學(xué)員及時(shí)回校參加培訓(xùn)。

四. 為農(nóng)民工找尋適合的就業(yè)渠道

電工焊工技能培訓(xùn)范文第3篇

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 農(nóng)民工培訓(xùn) 優(yōu)勢(shì)

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2013）09-0242-01

2005年，《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出：“職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要為就業(yè)再就業(yè)服務(wù)，面向初高中畢業(yè)生、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力，開展各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。”2006年教育部啟動(dòng)《農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計(jì)劃》，提出：“各類中等職業(yè)學(xué)校要面向農(nóng)村擴(kuò)大招生規(guī)模，并為畢業(yè)生在非農(nóng)產(chǎn)業(yè)、城鎮(zhèn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供幫助。”相對(duì)于普通教育，職業(yè)教育學(xué)科化、理論化要求較低，適合我國目前農(nóng)村教育發(fā)展水平和農(nóng)民文化基礎(chǔ)；同時(shí)，職業(yè)教育以職業(yè)性、操作性為核心特征，更易于滿足我國農(nóng)業(yè)發(fā)展水平對(duì)廣大農(nóng)民技術(shù)素質(zhì)的要求，具有適用性和預(yù)期收益的可見性。中等職業(yè)教育學(xué)校開展農(nóng)民工培訓(xùn)有其自身優(yōu)勢(shì)：專業(yè)優(yōu)勢(shì)，師資優(yōu)勢(shì)，基地優(yōu)勢(shì)，就業(yè)優(yōu)勢(shì)以及政府與企業(yè)的支持。因此，根據(jù)我們學(xué)校（江蘇省錫山中等專業(yè)學(xué)校）開展農(nóng)民工培訓(xùn)的工作實(shí)踐，結(jié)合筆者的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單談?wù)勚械嚷殬I(yè)教育學(xué)校開展農(nóng)民工培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)。

1 政府的支持，領(lǐng)導(dǎo)的重視

近年來，國家對(duì)職業(yè)教育的投入不斷加大，職業(yè)教育飛速發(fā)展，職教院校的實(shí)習(xí)場(chǎng)地已初具規(guī)模，功能不斷完善，職業(yè)院校的師資經(jīng)驗(yàn)豐富、技能水平高，基本可以滿足職教人才培養(yǎng)和農(nóng)民工技能培訓(xùn)的需要。《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)有利于擴(kuò)大教育的決定》強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育要堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針。堅(jiān)持學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)并重是我校不變的辦學(xué)方針，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，真正認(rèn)識(shí)到社會(huì)培訓(xùn)的地位和作用，并將培訓(xùn)工作視為學(xué)校的重點(diǎn)工作，學(xué)校的發(fā)展之本。學(xué)校設(shè)有一級(jí)管理部門招生就業(yè)培訓(xùn)處，成立以分管校長為組長的社會(huì)培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，具備完善有效的培訓(xùn)管理體系。同時(shí)，作為錫山區(qū)農(nóng)民工培訓(xùn)基地，學(xué)校大力推進(jìn)農(nóng)民工教育，廣泛開展各類工種的農(nóng)民工培訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)率先，服務(wù)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村增美奠定了良好的智力支撐和提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)保障。

2 依托培訓(xùn)基地，搭建成才金橋

開展職業(yè)培訓(xùn)是提高職工隊(duì)伍技能素質(zhì)服務(wù)科學(xué)發(fā)展的需要，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要保證，為全面推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)，加快提升職工技能素質(zhì)，今年依托錫山區(qū)再就業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)（無錫市錫山中等學(xué)校）與新日電動(dòng)車股份有限公司、無錫清華同方創(chuàng)新科技園有限公司共同簽署了校企合作協(xié)議。聯(lián)合開辦AUTO CAD（計(jì)算機(jī)繪圖）（中級(jí)）、Ug高級(jí)造型、辦公自動(dòng)化（國家一級(jí)B）、電焊工（中級(jí)）、維修電工等十多個(gè)技能培訓(xùn)班，培訓(xùn)人數(shù)將達(dá)500人以上。2011年12月16日，錫山區(qū)安鎮(zhèn)街道7個(gè)村的50多位被征地農(nóng)民在街道成教中心，接受了我校為他們舉辦的維修電工初級(jí)培訓(xùn)。近年來，學(xué)校牢固樹立“讓培訓(xùn)基地成為農(nóng)民工成才的金橋”這一社會(huì)培訓(xùn)理念，按照“管理――組織――實(shí)施”的推進(jìn)策略，加強(qiáng)與各鎮(zhèn)、街道勞動(dòng)保障所、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的緊密合作，逐步建立社會(huì)教育服務(wù)工作長效機(jī)制。

3 堅(jiān)持按需培訓(xùn)，積極開發(fā)項(xiàng)目

學(xué)校深入開展調(diào)查研究，掌握第一手資料，面向農(nóng)村勞動(dòng)力和企業(yè)職員廣泛調(diào)研，了解農(nóng)民工現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求。根據(jù)用人單位產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)升級(jí)的需要，有針對(duì)性地設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容、注重專業(yè)技能培訓(xùn)與提高新生代農(nóng)民工總和素質(zhì)相結(jié)合，解決當(dāng)前農(nóng)民工所急需的基本技能，切實(shí)提高新生代農(nóng)民工基本技能。學(xué)校堅(jiān)持按需培訓(xùn)、學(xué)用結(jié)合的原則，緊緊圍繞企業(yè)用工和就業(yè)、轉(zhuǎn)崗、晉級(jí)、創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)需求，采取不同的培訓(xùn)內(nèi)容和形式，做到短期培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合、培訓(xùn)與技能鑒定相結(jié)合、培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合、職前培訓(xùn)與職后培訓(xùn)相結(jié)合；同時(shí)，積極開發(fā)和實(shí)施各類社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目，多層次、多途徑、多形式地開展培訓(xùn)工作，為全區(qū)農(nóng)民工開辦數(shù)控、焊接、家電維修、電工電子、機(jī)電、計(jì)算機(jī)、CAD以及家政服務(wù)等各類專業(yè)培訓(xùn)班，年均培訓(xùn)500人次，效果十分顯著。

4 優(yōu)化師資隊(duì)伍，打造學(xué)校品牌

為更好地發(fā)揮職業(yè)院校在農(nóng)民工培訓(xùn)中的作用，不斷更新教育思想觀念，優(yōu)化師資隊(duì)伍，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、活化辦學(xué)模式，并且突出特色或優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)校通過對(duì)現(xiàn)有教師有目標(biāo)、有選擇、有分類的進(jìn)修學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、課題調(diào)研、兼課自修、送外培訓(xùn)等方式，不斷拓寬教師的知識(shí)面，有力調(diào)整師資隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)，盡快補(bǔ)充教師的專業(yè)弱項(xiàng)和技能缺項(xiàng)。培養(yǎng)一專多能、一人多崗、技能型、綜合型的高素質(zhì)“雙師型”教師；構(gòu)建具有學(xué)校特色或優(yōu)勢(shì)的培訓(xùn)項(xiàng)目，努力打造學(xué)校培訓(xùn)品牌。在連續(xù)幾年的學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)具體工作的實(shí)踐中，編寫了機(jī)械制圖和維修電工培訓(xùn)教材，打造屬于學(xué)校自己的品牌。

5 校企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，營造“雙贏”局面

學(xué)校目前設(shè)有招生就業(yè)培訓(xùn)處，與多家企業(yè)簽訂學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)協(xié)議，與企業(yè)建立了良好的人才供需關(guān)系，能夠及時(shí)搜集掌握企業(yè)的用工需求信息。這為企業(yè)與學(xué)校建立“訂單式”用工培養(yǎng)提供契機(jī)。根據(jù)企業(yè)需求實(shí)行訂單培訓(xùn)，形成“需求――培訓(xùn)――就業(yè)”的培訓(xùn)機(jī)制。在“訂單式”培養(yǎng)過程中，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)積極參與到新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)中來。學(xué)員的招生和管理，教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施、學(xué)員的實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，企業(yè)和學(xué)校共同參與和承擔(dān)。這將有利于增強(qiáng)農(nóng)民工培訓(xùn)的針對(duì)性、適用性和實(shí)用性，既滿足企業(yè)的用工需求，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了農(nóng)民工參加培訓(xùn)就業(yè)的積極性與主動(dòng)性。利用職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新職業(yè)教育校企聯(lián)合新生代農(nóng)民工培訓(xùn)模式。

電工焊工技能培訓(xùn)范文第4篇

一、過去幾年工作發(fā)展回顧

（一）20__年工作發(fā)展

1.按照勞動(dòng)和社會(huì)保障部要求,中鹽總公司職業(yè)技能鑒定中心下發(fā)了《關(guān)于做好企業(yè)職業(yè)技能鑒定工作的通知》，并制定了《中鹽總公司職業(yè)技能鑒定試點(diǎn)工作實(shí)施細(xì)則》（中鹽人[20__]268號(hào)）文件,明確了職業(yè)技能鑒定管理機(jī)構(gòu)及職責(zé),部署了職業(yè)技能鑒定工作任務(wù)和目標(biāo)，安排了下一步的工作實(shí)施方案，對(duì)各企業(yè)做好職業(yè)技能鑒定工作提出明確的要求。

2.根據(jù)勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心《關(guān)于上報(bào)〈試點(diǎn)企業(yè)職工職業(yè)技能鑒定情況調(diào)查表〉的通知》（勞社鑒函[20__]52號(hào)）文件要求，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)匯總，上報(bào)了《試點(diǎn)企業(yè)技能情況調(diào)查表》，掌握了中鹽企業(yè)職工的技能情況，為開展企業(yè)職工職業(yè)技能鑒定工作做了一個(gè)摸底。

3.組織各企業(yè)開展20__年職業(yè)技能競(jìng)賽的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真組織上報(bào)第七屆全國技術(shù)能手評(píng)選表彰活動(dòng)，并對(duì)20__年職業(yè)技能競(jìng)賽工作做了計(jì)劃安排。

4.經(jīng)總公司職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心組織，在企業(yè)內(nèi)召開了中鹽企業(yè)職業(yè)技能鑒定工作會(huì)議。各有關(guān)省、區(qū)、直轄市鹽業(yè)總公司、院校、全資、控股子公司人力資源部門負(fù)責(zé)人和從事職業(yè)技能鑒定工作人員參加了此次會(huì)議。會(huì)議特邀勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心徐玉平副處長做了重要講話，她從專業(yè)角度介紹了全國職業(yè)技能鑒定試點(diǎn)工作的形勢(shì)，職業(yè)技能鑒定工作的法律地位、國家戰(zhàn)略，以及對(duì)中鹽企業(yè)職業(yè)技能鑒定工作的具體要求，既體現(xiàn)了勞動(dòng)和社會(huì)保障部對(duì)中鹽企業(yè)的重視與關(guān)心，也對(duì)我們今后開展職業(yè)技能鑒定工作打下了良好的基礎(chǔ)。中鹽總公司黨委副書記、職業(yè)技能鑒定中心主任程文杰，也出席了本次會(huì)議。他要求各企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)高度重視該項(xiàng)工作，要把它作為企業(yè)人才資源開發(fā)的重要組成部分；在企業(yè)職業(yè)技能鑒定工作中，要以“堅(jiān)持質(zhì)量，規(guī)范操作，有利企業(yè)，方便職工，長期堅(jiān)持”為目標(biāo)，認(rèn)真做好中鹽企業(yè)職業(yè)技能鑒定工作。

（二）20__年工作發(fā)展

1.組織編寫鹽業(yè)特有工種培訓(xùn)教材，召開部分教材審定會(huì)。

公司領(lǐng)導(dǎo)非常重視教材的編寫工作，在前期的編寫中投入了10.4萬元，并于4月12日在天津科技大學(xué)海洋工程學(xué)院召開了國家（鹽業(yè)）職業(yè)資格培訓(xùn)教材工作會(huì)議。中鹽總公司黨委副書記程文杰就編寫教材工作做出指示。確定了四個(gè)教材編寫單位，共落實(shí)12個(gè)工種，5個(gè)等級(jí)，51本培訓(xùn)教材編寫分工，成立了編寫委員會(huì)。會(huì)議特邀勞動(dòng)部職業(yè)技能鑒定中心標(biāo)準(zhǔn)教材處劉永澎處長做了現(xiàn)場(chǎng)業(yè)務(wù)授課。劉處長就國家等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展歷程，技能等級(jí)教材的編寫原則和具體要求做了詳細(xì)指導(dǎo)。考慮到培訓(xùn)教材將會(huì)在全行業(yè)通用，總公司特別組織了全行業(yè)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)理論修養(yǎng)的專家精英團(tuán)隊(duì)共同編寫。準(zhǔn)備以高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成教材的編寫，并盡快出版。

2.選擇建立考核站籌備工作。

經(jīng)總公司研究，在考察、調(diào)研的基礎(chǔ)上，初步選擇了15個(gè)擬建立中鹽企業(yè)職業(yè)技能鑒定考核站單位，報(bào)勞動(dòng)部職業(yè)技能鑒定中心請(qǐng)示。根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況制定了建立中鹽考核站的條件標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章制度、任職資格和人員配備等相關(guān)文件要求。

3.考評(píng)人員的選拔、培養(yǎng)。

總公司職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心對(duì)二級(jí)企業(yè)職工的技能狀況做了一次全面的摸底調(diào)查。在企業(yè)內(nèi)選拔第一批考評(píng)人員，建立起考評(píng)人員隊(duì)伍。并對(duì)技術(shù)人員進(jìn)行了匯總分析，對(duì)具備資格的考評(píng)人員進(jìn)行備案。9月，總公司職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心向公司領(lǐng)導(dǎo)遞交了《鹽業(yè)企業(yè)生產(chǎn)工人技師培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃書》，計(jì)劃于20__年舉辦兩期約40人技師培訓(xùn)班。

4.選拔組織技能人員參加中央企業(yè)維修電工、焊工比賽。

根據(jù)國資委、勞動(dòng)和社會(huì)保障部《關(guān)于參加國資委20__年舉辦中央企業(yè)職工技能大賽的通知》文件，總公司組織各企業(yè)參加中央企業(yè)技能大賽維修電工，焊工比賽。通過兩次技能大賽，我們認(rèn)識(shí)到中鹽企業(yè)

和中央企業(yè)兄弟單位之間還存在很大差距。我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，在企業(yè)內(nèi)廣泛開展技能培訓(xùn)、技術(shù)競(jìng)賽和技能比武等多種形式的練兵活動(dòng)。有效地調(diào)動(dòng)廣大職工學(xué)專業(yè)、鉆技術(shù)的熱情，為職工提供自我發(fā)展、崗位成才的機(jī)會(huì)。要培養(yǎng)出一支技術(shù)精湛的高技能人才隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)中鹽集團(tuán)“兩步走”發(fā)展目標(biāo)提供有力的人才支持。

（三）20__年工作發(fā)展

1.組織完成了中鹽企業(yè)考評(píng)人員和管理人員第一期培訓(xùn)班。

總公司職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心在對(duì)二級(jí)企業(yè)的職工技能狀況全面摸底調(diào)查的基礎(chǔ)上，選拔出56名各工種考評(píng)人員，并進(jìn)行了資格審查和備案。在3月份舉辦了第一期考評(píng)人員培訓(xùn)班，計(jì)劃培訓(xùn)管理人員20人，專業(yè)考評(píng)人員36人，共計(jì)約60人。實(shí)際完成73人次，其中行業(yè)特有工種44人，通用工種6人，管理人員23人。所有學(xué)員一次性通過考試，全部取得證書。借助此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我們邀請(qǐng)了勞動(dòng)部多位專家進(jìn)行企業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作的部署與指導(dǎo)，為今后更好地開展工作，保證專業(yè)人才持證上崗，加快高技能人才的培養(yǎng)，建立一支本行業(yè)專業(yè)化技能鑒定工作隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。

2.落實(shí)鹽業(yè)特有工種培訓(xùn)教材的編寫、審定工作。

全年共召開六個(gè)工種的教材審定會(huì)，它們分別是：海鹽制鹽工、真空制鹽工、精制鹽工、鹽斤設(shè)備分裝操作工、鹽斤收放保管工和駁筑集拆坨鹽工。與出版社簽訂合同，《鹽斤收放保管工》和《海鹽制鹽工》教材正在出版發(fā)行當(dāng)中。

3.建立第一批中鹽職業(yè)技能鑒定工作考核站試點(diǎn)單位。

在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們從15個(gè)候選單位中選擇了5家企業(yè)作為重點(diǎn)，建立中鹽第一批試點(diǎn)考核站。目前已按要求報(bào)批總公司，待總公司陸續(xù)派專項(xiàng)考察小組進(jìn)行初審后，報(bào)勞動(dòng)部審查，掛牌建站。

4.認(rèn)真組織參加第八屆全國技術(shù)能手評(píng)選表彰活動(dòng)。

組織二級(jí)單位進(jìn)行技術(shù)比武，選拔出8名中鹽行業(yè)技術(shù)能手參加第八屆技術(shù)能手候選人評(píng)比活動(dòng)。最終，中鹽皓龍鹽化有限公司的焊工高級(jí)工蔣永釗同志獲得全國技術(shù)能手獎(jiǎng)項(xiàng)。

5.籌備組織考評(píng)人員第二期培訓(xùn)班。人員名單已經(jīng)上報(bào)，正在審批當(dāng)中。

6.配合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和總公司技能鑒定指導(dǎo)中心的工作要求，完善了中心制度建設(shè)等相關(guān)配套環(huán)節(jié)。

（四）20__年工作發(fā)展

20__年年底，中鹽總公司職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心人員進(jìn)行了第三次變動(dòng)。07年在新領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，中鹽企業(yè)職業(yè)技能鑒定工作繼續(xù)向前推進(jìn)。

二、存在的主要問題、經(jīng)驗(yàn)和建議

自20__年中國鹽業(yè)總公司成立職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心以來，該項(xiàng)工作一直處于初創(chuàng)和打基礎(chǔ)階段，各項(xiàng)工作都在為建立中鹽企業(yè)考核站做準(zhǔn)備。20__年是“十一五”規(guī)劃的第一年，也是實(shí)現(xiàn)總公司第一步發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵一年。總公司在人手緊缺、硬件落后、人動(dòng)的重重困難下，努力推進(jìn)技能鑒定工作。首先是做好二級(jí)企業(yè)人力資源現(xiàn)狀的摸底工作，成立專門的項(xiàng)目組，對(duì)人員狀況進(jìn)行了全面的分析，集中力量制定了《人力資源子戰(zhàn)略規(guī)劃》，努力抓好相應(yīng)的管理制度建設(shè)工作。其次是有計(jì)劃地開展培訓(xùn)工作，分層次、狠投入地抓培訓(xùn)。爭(zhēng)取在2-3年內(nèi)，建立和完善鹽業(yè)企業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定體系。同時(shí)，在總公司成立了高級(jí)工程技術(shù)職稱評(píng)審委員會(huì)，為人才發(fā)展提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)人才朝這方面努力。另外，我們還向做得好的兄弟單位取經(jīng)、學(xué)習(xí)，到勞動(dòng)部與有關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)座談，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

中鹽企業(yè)的鑒定工作雖然取得了一定的進(jìn)展，但步伐遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。主要原因有：

（一）近年來總公司人動(dòng)頻繁，人手緊缺，沒有專人負(fù)責(zé)專項(xiàng)工作，導(dǎo)致時(shí)間、精力分配嚴(yán)重不足，許多工作都被擱置了下來。另外，開展工作的思路沒有突破，缺乏開創(chuàng)性和工作經(jīng)驗(yàn)，缺少“走出去”的信心和精神。

（二）由于中鹽企業(yè)分布地區(qū)范圍廣、條件差，大多處于貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)，無論是自然環(huán)境還是企業(yè)硬件設(shè)施都比較落后，人的思想觀念也比較陳舊，再加上具體工作人員人手少，大多為兼職，各單位領(lǐng)導(dǎo)重視程度不一，在開展工作方面面臨很多困難。新上收的二級(jí)企業(yè)規(guī)模、資產(chǎn)和人數(shù)不斷擴(kuò)大，覆蓋面廣，不斷給技能培訓(xùn)和鑒定工作帶來新的挑戰(zhàn)和課題。

（三）鹽行業(yè)特有工種的技能鑒定尚屬空白，即使勞動(dòng)部門已經(jīng)給予我們一定的優(yōu)惠政策，但培訓(xùn)、鑒定、考核工作還是要依靠我們企業(yè)自身來推動(dòng)和落實(shí)，要我們自己出教材、出師資、出場(chǎng)地、出試題，許多工作都是在“摸著石頭過河”。

（四）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，各企業(yè)認(rèn)識(shí)上存在較大差距，對(duì)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)沒有相應(yīng)的得力舉措。多數(shù)企業(yè)對(duì)此項(xiàng)工作不夠重視，認(rèn)為是投入大、見效慢、對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒多大貢獻(xiàn)的事，導(dǎo)致沒有專人負(fù)責(zé)開展技能鑒定培訓(xùn)考核工作，也沒有相應(yīng)的配套制度做保障，工人有證無證一個(gè)樣，企業(yè)和職工的積極性、主動(dòng)性比較差。

以上種種主、客觀原因，導(dǎo)致中鹽企業(yè)鑒定工作整體進(jìn)度緩慢，與上級(jí)部門的要求有很大差距，與企業(yè)職工的需求也有一定距離。但總公司始終在堅(jiān)持不懈地推動(dòng)此項(xiàng)工作。主要采取在經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)、交通較為便利的地區(qū)設(shè)立鑒定站，在“地區(qū)就近、工種相近、一比三”的原則（一名考評(píng)員最多只能擔(dān)任三個(gè)工種的考評(píng)工作）下，集中開展培訓(xùn)、鑒定工作。

電工焊工技能培訓(xùn)范文第5篇

一、船舶行業(yè)技能工人的需求與供給分析

1.概述

隨著我國船舶行業(yè)的快速發(fā)展，近5-10年來，船舶企業(yè)如雨后春筍般出現(xiàn)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)：僅江蘇省內(nèi)大小船廠目前已有100多家。然而，船舶行業(yè)的快速發(fā)展與船企對(duì)技能工人的巨大需求形成了巨大的反差。經(jīng)濟(jì)危機(jī)過后，這一現(xiàn)象尤為突出。

2.需求分析

（1）總需求量大增。技能工人需求量隨著船舶行業(yè)的發(fā)展而大增。以南通為例舉證。南通是著名的“鈑焊之鄉(xiāng)”，船舶勞務(wù)輸出聞名國內(nèi)外，有船舶勞務(wù)輸出單位10余家，在中國十多家大船廠工作的南通籍熟練勞務(wù)工人有近十萬人，大連船廠VLCC超級(jí)油輪一半以上的焊接工作量由南通勞務(wù)大軍承包。高素質(zhì)的勞務(wù)大軍，為南通船舶工業(yè)發(fā)展提供了優(yōu)秀的人力資源。但是，近年來，隨著船舶工業(yè)的蓬勃發(fā)展，船舶制造行業(yè)招工難的矛盾日益顯現(xiàn)。具有地位優(yōu)勢(shì)的江海城市南通涌現(xiàn)出熔盛重工、明德、韓通、惠生、道達(dá)等十幾家上規(guī)模的民營船廠，加上老字號(hào)的中遠(yuǎn)川崎、中遠(yuǎn)船務(wù)，（南通目前的造船完工量在2010年占全國造船完工量的1/7），加上艙口蓋、分段制作、鋼結(jié)構(gòu)、甲板機(jī)械設(shè)備等相關(guān)配套工廠，共有200余家船舶修造及配套企業(yè)。船企的用工量大幅增加。近兩年，南通已經(jīng)成為了船企工人的輸入地。不僅如此，盡管工人整體的薪資待遇有明顯增幅，用工荒的情形近兩年十分突出。

（2）技術(shù)要求漸長。國際船運(yùn)行業(yè)對(duì)中國造船成本優(yōu)勢(shì)的青睞給中國造船行業(yè)近10年來的快速發(fā)展帶來了較大的比較優(yōu)勢(shì)。然而隨著國外造船行業(yè)的貿(mào)易保護(hù)盛行，預(yù)計(jì)在“十二五”期間，一系列新規(guī)則、新標(biāo)準(zhǔn)等技術(shù)壁壘將給中國造船業(yè)帶來最大困難與挑戰(zhàn)。今年4月份中國國際船舶工業(yè)博覽會(huì)論壇上，業(yè)內(nèi)人士介紹，今后幾年可能進(jìn)入實(shí)施的新標(biāo)準(zhǔn)有：協(xié)調(diào)共同結(jié)構(gòu)規(guī)范（HCSR）、目標(biāo)型新船建造標(biāo)準(zhǔn)（GBS）、國際拆船公約（《2009年香港國際安全與無害環(huán)境拆船公約》）、壓載水公約、NOx/SOx排放新標(biāo)準(zhǔn)、新船能效設(shè)計(jì)指數(shù)(EEDI)、原油船貨油艙涂層性能標(biāo)準(zhǔn)等。舉例說明，作為船體結(jié)構(gòu)的主要工種-電焊工，近年來其技術(shù)要求不斷提高。除了要求船廠焊工必須要持指定船級(jí)社焊工證才能上崗操作以外，對(duì)整個(gè)船廠一類、二類、三類焊工的等級(jí)比例提出要求，對(duì)某些船型、某些位置等提出要求必須三類焊工操作。

3.供給分析

隨著船舶企業(yè)的發(fā)展，其主體工種技能工人（焊工、裝配工、管工等）也出現(xiàn)了地區(qū)集聚化、年輕化、穩(wěn)定率較差的特點(diǎn)。

（1）地區(qū)集聚化特點(diǎn)。根據(jù)南通地區(qū)幾家大型船廠的在職員工數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，船舶企業(yè)工人的地區(qū)特色比較明顯，表現(xiàn)出明顯的集聚效應(yīng)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，船舶企業(yè)工人主要地區(qū)分布比例：江蘇、山東、遼寧等沿海地區(qū)占船舶工人總量的1/3；河南、安徽、黑龍江、湖北等中部地區(qū)占比超過一半。而對(duì)于某些工種，其地區(qū)集聚化的特點(diǎn)更加明顯。

（2）年輕化特點(diǎn)。根據(jù)南通地區(qū)幾家船廠在職工人的年齡統(tǒng)計(jì)，25歲以下的占比65%以上。如下圖所示：

（3）穩(wěn)定率較差特點(diǎn)

原因一：由于船舶企業(yè)特殊的本工與外包工相結(jié)合的用工模式，加之船舶生產(chǎn)制造連續(xù)性較低的特點(diǎn)，加劇了技能工人的流動(dòng)，導(dǎo)致了船舶企業(yè)員工穩(wěn)定率較差。

原因二：船舶制造企業(yè)較之一般的行業(yè)，工作環(huán)境較差、勞動(dòng)強(qiáng)度較大。根據(jù)離職人員所在部門、生產(chǎn)工序的統(tǒng)計(jì)可知：船體制造部門（組立、合攏）離職的人數(shù)占比近70%；生產(chǎn)準(zhǔn)備、船舶舾裝、涂裝部門中離職的人數(shù)約1/3。

原因三：年輕人缺乏吃苦精神、職業(yè)忠誠度很低。根據(jù)對(duì)離職人員的分析，得知（1）離職的年齡特征：離職員工出現(xiàn)明顯的年輕化特征，同一統(tǒng)計(jì)口徑內(nèi)30歲以內(nèi)離職員工占比過60%。且二次跳槽的幾率也明顯高于其他年齡層。（2）離職的原因分析：筆者通過對(duì)在6個(gè)月內(nèi)離職的新進(jìn)員工（學(xué)徒工）的調(diào)查得出：因不適應(yīng)工作環(huán)境、怕吃苦而離職的占比76%之多。

二、內(nèi)部培養(yǎng)工程

解決技能工人短缺問題，應(yīng)以內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部引進(jìn)為輔，有重點(diǎn)有計(jì)劃地培養(yǎng)自己的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人，全力推進(jìn)“內(nèi)部培養(yǎng)工程”。

1.對(duì)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人的解釋

農(nóng)民工須經(jīng)過專業(yè)化、職業(yè)化兩道坎兒，以“大機(jī)器生產(chǎn)”為特色，成為工業(yè)化的主力（現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人）。具體表現(xiàn)在：

（1）專業(yè)化的技能。一般說來，農(nóng)民工進(jìn)入的是門檻低、技術(shù)要求不高的行業(yè)，如建筑業(yè)。而船舶行業(yè)的技術(shù)要求漸長，使得農(nóng)民工轉(zhuǎn)化為船舶產(chǎn)業(yè)工人，需掌握專業(yè)化的技能，需接受專業(yè)的技能培訓(xùn)，以提高人均產(chǎn)值、以提供專業(yè)化技能服務(wù)。

（2）職業(yè)化的技術(shù)通道。初級(jí)工中級(jí)工高級(jí)工技師高級(jí)技師的技術(shù)通道的打開，在現(xiàn)代企業(yè)中形成尊重技術(shù)、膜拜科學(xué)技能的氛圍，產(chǎn)業(yè)工人同時(shí)成為受人尊敬的職業(yè)。

2.培訓(xùn)目的與方向。

（1）職業(yè)化。重視工人職業(yè)道德和職業(yè)能力的培養(yǎng)。以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位，幫助工人形成健康的勞動(dòng)態(tài)度、良好的職業(yè)道德和正確的價(jià)值觀。

（2）知識(shí)化。堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化。農(nóng)民工、職校學(xué)生的培養(yǎng)，要堅(jiān)持實(shí)踐加理論的專業(yè)培訓(xùn)，適時(shí)開展學(xué)歷教育，這有利于引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)工人學(xué)知識(shí)、比技術(shù)，也有利于產(chǎn)業(yè)工人的自我職業(yè)發(fā)展。

（3）公司化。除了培養(yǎng)工人的技能、職業(yè)觀念外，把公司戰(zhàn)略、企業(yè)文化也要宣貫到工人層面，提高員工的滿意度、忠誠度，以保障員工隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

三、采取“N+1”的培養(yǎng)模式

1.培訓(xùn)對(duì)象的“N+1”模式：立足本地+布局各地

船舶技術(shù)工人的培養(yǎng)，應(yīng)完全挖掘當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力資源，培養(yǎng)一批認(rèn)可企業(yè)文化、忠誠度高、十分穩(wěn)定的工人隊(duì)伍，這有利于穩(wěn)定生產(chǎn)、和諧勞資關(guān)系，有利于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)本地資源不能滿足企業(yè)需求時(shí)，應(yīng)擴(kuò)大企業(yè)影響力，充分開發(fā)附近區(qū)域的勞動(dòng)力資源；并適當(dāng)發(fā)展省外資源，有針對(duì)性地對(duì)接有工種特色的區(qū)域勞動(dòng)力市場(chǎng)，以滿足自身生產(chǎn)發(fā)展之需。

2.培訓(xùn)渠道的“N+1”模式：立足廠內(nèi)培訓(xùn)+多方校企合作

（1）立足廠內(nèi)自主培訓(xùn)。船舶技術(shù)工人供求矛盾的形勢(shì)，使南通地區(qū)的熔盛、明德、向海等一批新民營造船廠近幾年來不約而同地通過內(nèi)部學(xué)徒工的培養(yǎng)以滿足生產(chǎn)崗位的需要。有的通過內(nèi)部推薦形式招收社會(huì)學(xué)徒工，有的則成立專門的獨(dú)立法人性質(zhì)的學(xué)校，引進(jìn)專業(yè)人才、大規(guī)模招生，實(shí)施規(guī)范化管理。

（2）開展多方校企合作，探索提前對(duì)接、無縫對(duì)接新模式。船舶行業(yè)的校企合作，不僅指本科性質(zhì)的科研院校，還應(yīng)包括數(shù)量更大、范圍更廣的大中專、技校、職校等在內(nèi)的職業(yè)技術(shù)院校。在合作模式上，除了校企實(shí)習(xí)期間的合作外，應(yīng)開展更深層次的合作模式，如“訂單”式教育與培訓(xùn)的新模式。在培訓(xùn)內(nèi)容上，應(yīng)在職業(yè)院校早期導(dǎo)入企業(yè)文化與技術(shù)需求，力爭(zhēng)提前對(duì)接、無縫對(duì)接。

技能型人才的培養(yǎng)培訓(xùn)必須走產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的路子。一方面，參與合作的船舶企業(yè)依托職業(yè)院校進(jìn)行新職工的培養(yǎng)和在職職工的培訓(xùn)提高，與院校簽訂人才培養(yǎng)培訓(xùn)合同，在根據(jù)市場(chǎng)需求確定培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、知識(shí)技能結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果評(píng)估等各方面發(fā)揮主導(dǎo)作用。有條件的，可以為合作院校提供專業(yè)師資、實(shí)訓(xùn)設(shè)備，并接受教師和學(xué)生進(jìn)行見習(xí)和實(shí)習(xí)。另一方面，職業(yè)技術(shù)院校關(guān)注企業(yè)需求變化，調(diào)整專業(yè)方向，確定培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)模，開發(fā)、設(shè)計(jì)實(shí)施性教育與培訓(xùn)方案。同時(shí)，根據(jù)企業(yè)需求優(yōu)化教學(xué)過程，采用先進(jìn)的教學(xué)模式，按照企業(yè)對(duì)技能型人才的實(shí)際要求來安排企業(yè)文化、生產(chǎn)流程、技術(shù)革新等課程。有條件的，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和課程教材建設(shè)。同時(shí)，也要實(shí)行靈活的學(xué)籍管理和教學(xué)管理制度；實(shí)行學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。

3.培訓(xùn)形式的“N+1”模式：崗前集訓(xùn)+師帶徒

（1）崗前集訓(xùn)。根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)技能型人才的緊缺狀況和船舶行業(yè)人力資源需求預(yù)測(cè)，應(yīng)在船舶焊接、裝配、船舶鉗工、船舶電工等四個(gè)專業(yè)領(lǐng)域開展集訓(xùn)。一方面，依托內(nèi)部培訓(xùn)師資、工位、原材料等資源；另一方面，建立校企合作進(jìn)行人才培養(yǎng)的新模式，不斷加強(qiáng)基地建設(shè)，擴(kuò)大基地培養(yǎng)培訓(xùn)能力，開展短期培訓(xùn)。具體操作上，應(yīng)先建立內(nèi)部培訓(xùn)的示范基地，摸索出技能短訓(xùn)的規(guī)律，培養(yǎng)一批能實(shí)踐、會(huì)理論、有經(jīng)驗(yàn)的教員；根據(jù)實(shí)際需求，在其他合作院校的培訓(xùn)基地復(fù)制此短訓(xùn)模式。

（2）師帶徒。經(jīng)過短訓(xùn)的員工，只是具備了基本的操作技能，要培養(yǎng)為成熟的船舶技能工人，還需要時(shí)間的磨煉。因此，需安排在崗培訓(xùn)。在實(shí)際操作中，人力資源部根據(jù)資格條件每位新進(jìn)員工安排1名帶教師傅，簽訂《傳幫帶協(xié)議》，確定各階段的培養(yǎng)目標(biāo)與計(jì)劃，開展定期考核評(píng)估。

4.培訓(xùn)內(nèi)容的“N+1”模式：技能培訓(xùn)+綜合素質(zhì)培養(yǎng)

技能培訓(xùn)解決了生產(chǎn)崗位的短缺問題，而不能解決員工穩(wěn)定性較差的問題。針對(duì)船舶行業(yè)員工年輕化的特點(diǎn)，應(yīng)開展全面素質(zhì)教育，培養(yǎng)出有理想、能吃苦、懂技能、愛企業(yè)的現(xiàn)代船舶產(chǎn)業(yè)工人。具體包括：

（1）不斷加強(qiáng)對(duì)新員工的思想教育，引導(dǎo)新員工樹立正確的職業(yè)觀，用制度規(guī)范新員工的行為。不斷鼓勵(lì)新員工積極進(jìn)取，同時(shí)對(duì)出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象的新員工及時(shí)嚴(yán)肅的處理。對(duì)于出現(xiàn)思想波動(dòng)的新員工，及時(shí)做好引導(dǎo)工作。

（2）加大新員工的考核和淘汰力度，實(shí)行優(yōu)勝劣汰，對(duì)素質(zhì)較差的新員工及時(shí)進(jìn)行清理，提高整體隊(duì)伍的學(xué)習(xí)氛圍。

（3）通過現(xiàn)場(chǎng)跟蹤、調(diào)查、座談會(huì)、文體活動(dòng)等方式加強(qiáng)交流，加強(qiáng)對(duì)新員工進(jìn)行企業(yè)文化方面的熏陶教育，使新員工能夠盡快適應(yīng)工作崗位，盡快的融入到公司的生產(chǎn)節(jié)奏中去。

5.培養(yǎng)方向的“N+1”模式：產(chǎn)業(yè)工人為主，基層管理與技術(shù)人才為輔

（1）為產(chǎn)業(yè)工人構(gòu)建一條職業(yè)發(fā)展路線：初級(jí)工—中級(jí)工—高級(jí)工—技師—高級(jí)技師。打破學(xué)歷、年齡、工齡、資歷、用工方式等傳統(tǒng)的框架、不拘一格培養(yǎng)選拔人才。公司制定培養(yǎng)計(jì)劃，有計(jì)劃、按步驟實(shí)施產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)。產(chǎn)業(yè)工人被聘為技師以后，公司召開隆重的技師稱號(hào)授予大會(huì)，頒發(fā)專業(yè)技術(shù)資格證書，享受技師津貼。

（2）對(duì)優(yōu)秀員工實(shí)施激勵(lì)，給予內(nèi)部競(jìng)聘機(jī)會(huì)，優(yōu)先晉升班組長或工程技術(shù)人員，優(yōu)先轉(zhuǎn)招為長期合同工。同時(shí)，實(shí)施一年一考評(píng)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，更有利于增強(qiáng)員工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與憂患意識(shí)。

四、結(jié)語