初中體育教學(xué)反思精選

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初中體育教學(xué)反思精選范文第1篇

回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的初中體育教師個(gè)人教育工作總結(jié)精選范文，希望能幫助到大家!

初中體育教師個(gè)人教育工作總結(jié)精選范文一都說(shuō)時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就過(guò)去了。可是我覺(jué)得，這四個(gè)多月過(guò)得實(shí)在漫長(zhǎng)，至少在體育課上是這樣。實(shí)話實(shí)說(shuō)，這學(xué)期的體育課，我是熬過(guò)來(lái)的;下學(xué)期的五個(gè)月，差不多也將是熬過(guò)去。過(guò)得的確有些難受，但體會(huì)多少會(huì)深刻些。

教了半學(xué)期體育課，我給自己的評(píng)價(jià)是基本及格。當(dāng)然獲得這個(gè)成績(jī)，多虧師傅王金瑞老師的幫助，否則肯定不及格。自己水平擺在那，面對(duì)學(xué)生腦子空空，全無(wú)一點(diǎn)主意。還好有王老師的教誨指導(dǎo)，我才得以順利熬過(guò)這學(xué)期。下學(xué)期還得繼續(xù)仰仗王老師的幫助提攜。感謝的話暫且不說(shuō)，徒弟全部埋在心里。

這學(xué)期雖算是苦熬日子，但卻有頗多的收獲，這算是給自己的一個(gè)交代。半年的日子不能白過(guò)，我得為學(xué)生負(fù)責(zé)，也算是對(duì)得起自己。在教學(xué)上，我盡量提高自己的體育水平，而在管理上絕對(duì)嚴(yán)格要求自己。對(duì)學(xué)生，對(duì)各個(gè)班級(jí)，絕對(duì)不能有半點(diǎn)懈怠。尤其對(duì)初一學(xué)生，更是管理得嚴(yán)厲。他們還小，此時(shí)若管得不嚴(yán)，養(yǎng)出一些壞毛病，將來(lái)管理會(huì)更麻煩，也不利于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于初二的學(xué)生，也絲毫不能放松，尤其是二(_)班，更要嚴(yán)格管理。雖說(shuō)他們距中考還遠(yuǎn)，但實(shí)際算來(lái)，不過(guò)十八個(gè)月。時(shí)間過(guò)得很快，我得為他們中考的體育負(fù)責(zé)。雖說(shuō)中考時(shí)體育分?jǐn)?shù)不多，不可能指望體育分給提高總成績(jī)。但若體育成績(jī)不好，反而給中考成績(jī)托后腿，我將覺(jué)得罪過(guò)。我沒(méi)什么本事，教不了學(xué)生多少體育知識(shí)。我只能為他們中考負(fù)責(zé)，中考考什么，我就訓(xùn)練什么。等他們都考上了好高中以后再考好大學(xué)，想豐富體育知識(shí)，到那時(shí)去學(xué)!

再有一個(gè)收獲就是對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生時(shí)我犯過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤，包括現(xiàn)在的學(xué)生也一樣，誤以為體育課就是玩的課。到了體育課，出來(lái)盡興玩就是了。這一觀念一定要改!體育課與語(yǔ)數(shù)英等科一樣，都需要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，每節(jié)課都要達(dá)到一定的目的。

還有一點(diǎn)收獲也非常重要!通過(guò)體育課，可以與學(xué)生更好的交流溝通。體育課畢竟是在室外，活動(dòng)時(shí)間比較多，這時(shí)就可以多與學(xué)生交流。學(xué)生在室外不比室內(nèi)，通常會(huì)徹底放松，言行舉止忌諱不多，很容易暴露一些問(wèn)題。通過(guò)細(xì)心觀察，可以掌握并了解學(xué)生的思想狀態(tài)，甚至可以更好的了解班級(jí)情況。這樣會(huì)有助于以后的教學(xué)。

一學(xué)期的收獲當(dāng)然不止這些。這里只是簡(jiǎn)單談了點(diǎn)感想。還有許多失誤不足的地方，還望各位老師勞神指正，不勝感謝!

初中體育教師個(gè)人教育工作總結(jié)精選范文二在充實(shí)、忙碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號(hào)，本學(xué)期我擔(dān)任初一體育教學(xué)工作。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、體育教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)主要對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面：

一提到初一體育馬上就能聯(lián)想到體育中考，在應(yīng)試教育的慣性下，這已成了檢驗(yàn)初一體育教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此我根據(jù)教學(xué)大綱的要求滿課時(shí)、滿內(nèi)容、保質(zhì)量的完成了所教教室的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生體育技術(shù)，體育技能考核內(nèi)容等，從未出現(xiàn)丟課、缺課、上課松散無(wú)內(nèi)容及體罰學(xué)生的現(xiàn)象。結(jié)合新課程改革要求，教法上不斷改進(jìn)創(chuàng)新，使體育課在寬松、活躍的氣氛中，教室中注意學(xué)生組織紀(jì)律性、思想品質(zhì)等方面素質(zhì)的培養(yǎng)，特別針對(duì)剛剛升入初中的學(xué)生特點(diǎn)，以加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為目的，利用游戲，武術(shù)等項(xiàng)目促使學(xué)生盡快完成中學(xué)體育活動(dòng)，以形成優(yōu)良的行為規(guī)范。并在每一節(jié)課中認(rèn)真積累組織教法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行組內(nèi)科研課題的探討。教案、集體備課，聽課等全部按學(xué)校要求完成。

二、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的行為習(xí)慣

初一是整個(gè)初中學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，那么如何形成優(yōu)良的行為習(xí)慣是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，首先，抓集合訓(xùn)練：包括課前、課中、課結(jié)束前的集合。集合要求快、靜、齊并強(qiáng)調(diào)精神面貌。通過(guò)嚴(yán)格的隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)，讓學(xué)生了解正確站姿、走姿、跑姿及其動(dòng)作要領(lǐng)。在強(qiáng)化訓(xùn)練中，逐步讓學(xué)生形成優(yōu)良的姿態(tài)。其次，教會(huì)學(xué)生器材使用方法。在教學(xué)中可以有目的、有組織地安排小組長(zhǎng)布置、收拾器材等，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)場(chǎng)地、器材的習(xí)慣。這也是學(xué)生自我教育的一個(gè)過(guò)程。

三、培養(yǎng)處理意外事件的能力

作為一名體育老師，對(duì)于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)傳授只是基礎(chǔ)部分，如何培養(yǎng)學(xué)生處理意外事故的能力才是教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。在體育教室當(dāng)中或多或少會(huì)出現(xiàn)一些意外事件。例如：在學(xué)生進(jìn)行慢跑熱身的時(shí)候，跑道上遇到突發(fā)事件堵住了。在這時(shí)，學(xué)生大多會(huì)停下來(lái)。教師就應(yīng)該在此時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生處理這次事件的方法，然后還可提問(wèn)：“假如跑步過(guò)程中有學(xué)生摔倒了，我們其他學(xué)生應(yīng)該怎么辦?”在學(xué)生進(jìn)行思考的時(shí)候，其實(shí)他們就有了對(duì)突發(fā)事件的處理想法，教師再進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)，學(xué)生處理突發(fā)事件的能力便會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)提高。

四、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

在體育教學(xué)中有認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能使學(xué)生為了集體的榮譽(yù)而努力拼搏。比如分成幾個(gè)小組，選擇需要互助合作才能完成的競(jìng)賽或游戲讓學(xué)生比賽，比賽完后分析獲勝或失敗的原因，讓學(xué)生知道只有服從集體利益才能取勝，即使自己吃虧也是光榮的。要使學(xué)生能更好的樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，必須先讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的內(nèi)涵。“團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神”就是奉獻(xiàn)精神。舉例說(shuō)明：籃球場(chǎng)上的傳球者，人們?yōu)槭裁磿?huì)贊揚(yáng)他，就是因?yàn)樗膫髑蚩梢詾閳F(tuán)隊(duì)帶來(lái)勝利。

五、注重德育教育

德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，是體育課的重要任務(wù)。在體育教學(xué)中有認(rèn)識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、主動(dòng)進(jìn)取的心理品質(zhì)。例如：針對(duì)學(xué)生跑步過(guò)程中，在彎道上的偷跑行為進(jìn)行教育，把這種行為灌輸?shù)綄W(xué)生的做人方面及思想品德方面，既改善了學(xué)生的偷跑現(xiàn)象又教會(huì)了學(xué)生做人。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作。我想在今后教學(xué)中我會(huì)更加關(guān)注每一位學(xué)生，盡量讓他們能夠得到更多的關(guān)愛(ài)，在學(xué)生的體質(zhì)得到提高的同時(shí)，也能夠健康快樂(lè)地發(fā)展。

初中體育教師個(gè)人教育工作總結(jié)精選范文三轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就要過(guò)去了, 在這一學(xué)期里, 作為體育教師我認(rèn)真學(xué)習(xí)“新的課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神實(shí)質(zhì), 從思想上、政治上、工作上、嚴(yán)格要求自己, 認(rèn)真?zhèn)湔n、刻苦鉆研教材、確實(shí)上好了兩操一課, 完成了體育教學(xué)的目的和任務(wù), 培養(yǎng)了學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的好風(fēng)習(xí), 進(jìn)一步提高了體育課教學(xué)質(zhì)量, 調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)體育、愛(ài)體育的積極性、推動(dòng)了我校的體育活動(dòng)的發(fā)展, 為我校的精神文明建設(shè)起到了良好的作用, 同時(shí)也改變了我校體育課的教學(xué)過(guò)程。

一、指導(dǎo)思想:

全面貫徹落實(shí)黨的教育方針, 認(rèn)真、深入學(xué)習(xí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法》。堅(jiān)持以德育為首, 教學(xué)為中心, 加強(qiáng)學(xué)科創(chuàng)新意識(shí), 深化教育教學(xué)改革, 提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和體育教學(xué)質(zhì)量, 多向上一級(jí)學(xué)校輸運(yùn)優(yōu)秀人才而不懈努力。

二、基本內(nèi)容及工作重點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》和先進(jìn)的教育教學(xué)理論,

用人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀去分析已經(jīng)陳舊教學(xué)模式, 改變和探討新的教學(xué)思路, 力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式, 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于嘗試、肯于鍛煉, 逐步提高學(xué)生的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力。

2、本著學(xué)生的興趣、需要、情感和個(gè)性,

通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn), 參與活動(dòng), 自主學(xué)習(xí), 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”倡導(dǎo)學(xué)生自主“創(chuàng)意”、設(shè)計(jì)“聰明玩”的方案,

倡導(dǎo)學(xué)生共同游戲, 把“玩”作為教育的一種形式和手段, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、課堂教學(xué)方面:

課堂教學(xué)是教師向?qū)W生傳播知識(shí)的主要途徑, 搞好課堂教學(xué)是我們的神圣職責(zé)。體育教學(xué)也是同樣, 首先要向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí), 采取別人之長(zhǎng), 補(bǔ)自己之短的方法。來(lái)提高自己的教學(xué)能力, 并把握住教材的重點(diǎn), 難點(diǎn), 關(guān)建, 易犯錯(cuò)誤等, 進(jìn)行策化, 巧妙的按排所學(xué)的內(nèi)容, 為了動(dòng)作的準(zhǔn)確性、課前認(rèn)真練習(xí)了每一個(gè)示范動(dòng)作, 使學(xué)生能得到正確的模仿和學(xué)習(xí)。并結(jié)合學(xué)校體育工作計(jì)劃, 抓住學(xué)生求知的迫切心理、及時(shí)而準(zhǔn)確地講授有關(guān)內(nèi)容。例如; 學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)講比賽規(guī)則, 球類比賽講裁方法等, 由于學(xué)生們迫切需要了解這方面的知識(shí), 因而學(xué)習(xí)起來(lái)特別積極主動(dòng), 較輕松的達(dá)到了目的。完成了教學(xué)任務(wù), 使學(xué)生體質(zhì)與理論得到了較好的結(jié)合。

四、在備課與業(yè)務(wù)進(jìn)修方面:

本學(xué)期本人能夠認(rèn)真?zhèn)湔n, 堅(jiān)持無(wú)備課不上堂的原則, 并把“新的課程標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)質(zhì)要求貫穿在教學(xué)和備課之中, 及時(shí)的學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志、來(lái)提高和補(bǔ)充自己的業(yè)務(wù)水平。例如:在田徑課教學(xué)中, 只靠教材的知識(shí)是不夠的, 我翻閱了不少有關(guān)資料, 掌握了跑、跳、投的各種動(dòng)作, 先利用多媒體教學(xué)再讓學(xué)生實(shí)踐, 大大提高了課堂教學(xué)效率。在學(xué)校布置的各項(xiàng)練功材料的完成中, 能及時(shí)認(rèn)真的做好政治、業(yè)務(wù)、聽課筆記的學(xué)習(xí)。

總之, 本學(xué)期的成績(jī)是值得肯定的, 但也存在著不足之處。所以, 以后, 應(yīng)更加努力的去學(xué)習(xí)和探索。

初中體育教師個(gè)人教育工作總結(jié)精選范文四本學(xué)期，我承擔(dān)了初一新生的體育教學(xué)任務(wù)。因此，廣播體操的教學(xué)就成了這學(xué)期的首要教學(xué)資料，廣播體操無(wú)論從教來(lái)講還是從學(xué)來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成廣播體操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。下面僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)明我是如何進(jìn)行廣播體操教學(xué)。

1、準(zhǔn)備部分

在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級(jí)進(jìn)行趣味游戲，并以此到達(dá)熱身的目的。因?yàn)槌踔幸荒昙?jí)的學(xué)生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重，適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。

2、基本部分

因?yàn)閺V播體操有硬性的教學(xué)要求，注定了其在教學(xué)過(guò)程中要嚴(yán)格按照書面要求進(jìn)行教學(xué)，所以除了盡量使用幽默的語(yǔ)言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范―分解示范、講解教學(xué)―完整教學(xué)的模式，但是在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重。在動(dòng)作傳授完以后，我讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論，每組5-6人，學(xué)、練、教、互相糾錯(cuò)，以此培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的潛力，并讓動(dòng)作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的潛力。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學(xué)過(guò)程中，我利用學(xué)生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學(xué)做的規(guī)范，在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，在錯(cuò)誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過(guò)來(lái)。

3、結(jié)束部分

結(jié)束部分，一是課堂的常規(guī)，二是讓學(xué)生總結(jié)點(diǎn)評(píng)一下本節(jié)課的收獲，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生，讓其在課后加強(qiáng)練習(xí)，三是收還器材。

課后反思：

透過(guò)課的教學(xué)，我發(fā)此刻管理學(xué)生方面不能到達(dá)完美的要求。廣播體操的教學(xué)資料基本完成，教學(xué)效果比較理想，但是在難度較大的教學(xué)教程中，總是有個(gè)別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，在處理問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候，我基本都采用了微笑處理，效果不是理想。這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng)，就應(yīng)在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對(duì)待方法，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

初中體育教師個(gè)人教育工作總結(jié)精選范文五一學(xué)年里，本人擔(dān)任了學(xué)校體育教學(xué)和體育教研組組長(zhǎng)工作。一學(xué)年以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、理論學(xué)習(xí)方面：通過(guò)這一學(xué)期的實(shí)踐，吸取《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精華部分，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，將發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅(jiān)持研讀《體育》等雜志，登陸體育學(xué)科的前沿網(wǎng)站，并認(rèn)真做筆記，建立了自己的博客，及時(shí)反思每一節(jié)課的教學(xué)，記錄經(jīng)典案例，積極撰寫自己的所感所思。

二、體育教學(xué)方面：一學(xué)期來(lái)，在區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的努力下，教育教學(xué)水平有了一定的提高，在課堂上，注重常規(guī)教育。日常教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上每一節(jié)課，絕不“放羊”，由于專業(yè)的原因，體育老師都是帶幾個(gè)班的課，所以我認(rèn)真分析各班的學(xué)情與不同點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，努力讓學(xué)生掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。在每學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課我就會(huì)將體育課的常規(guī)、要求對(duì)他們說(shuō)清楚，并且強(qiáng)調(diào)體育課和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科一樣，是一門課，不是玩。現(xiàn)在已經(jīng)形成了常規(guī)，我們的體育課有序而精彩。上半年的學(xué)校教研課和區(qū)教研督導(dǎo)課中受到區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并獲得優(yōu)秀課的光榮稱號(hào)，為學(xué)校體育教學(xué)做出了一定的成績(jī)。

三、業(yè)余訓(xùn)練方面：籃球運(yùn)動(dòng)是我校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，本年度由于本人身體等情況雖不能承擔(dān)教練員工作，作為體育教研組長(zhǎng)心系學(xué)校，為學(xué)校尋找能勝任籃球訓(xùn)練的教練員，承擔(dān)了學(xué)校籃球訓(xùn)練隊(duì)的管理工作，并把自己多年來(lái)的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕教練，促使我校籃球訓(xùn)練工作順利開展以及繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

為備戰(zhàn)__區(qū)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我跟體育組丁老師組學(xué)校代表隊(duì)，每天早上7點(diǎn)半至8點(diǎn)進(jìn)行晨練一個(gè)多月，雖然區(qū)教育局因“甲流”原因取消了比賽，我還是為我們的學(xué)生因此提高了運(yùn)動(dòng)水平而感到高興和欣慰。

四、學(xué)校群體工作：在完成教學(xué)任務(wù)及課外訓(xùn)練管理的同時(shí)，每天與體育組丁老師一道協(xié)同大隊(duì)部抓好學(xué)校群體工作，如：課間操、體育活動(dòng)課、班級(jí)籃球賽、校運(yùn)會(huì)等等，通過(guò)開展各種形式的體育競(jìng)賽，提高了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與興趣，從而達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的目的。

五、個(gè)人成績(jī)

1、區(qū)教研督導(dǎo)課中本人的體育課評(píng)定為優(yōu)秀課。

2、率隊(duì)參加__區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲四個(gè)單項(xiàng)前六名。

3、圓滿組織全校一至六年級(jí)班級(jí)籃球賽得到了師生一致好評(píng)。

4、圓滿組織學(xué)校第一十四屆校運(yùn)會(huì)。

5、圓滿完成學(xué)校09年度全體學(xué)生《體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)》工作，以及“達(dá)標(biāo)”數(shù)據(jù)及時(shí)上報(bào)工作。

初中體育教學(xué)反思精選范文第2篇

>> 高中語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)法的有效應(yīng)用 高中語(yǔ)文對(duì)話型教學(xué)法的有效應(yīng)用 行為導(dǎo)向教學(xué)法在高中語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用實(shí)踐 新課改下高中語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用淺談 初中英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)法的有效應(yīng)用 關(guān)于誦讀教學(xué)法運(yùn)用在高中語(yǔ)文教學(xué)中的有效對(duì)策探討 分類教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用 問(wèn)題教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用 淺談分層教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用 處方式教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用 案例教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用 高中語(yǔ)文比較教學(xué)法的有效性 淺談高中語(yǔ)文生活化教學(xué)法的有效實(shí)施 情境教學(xué)法在中專語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中導(dǎo)入教學(xué)法的有效應(yīng)用 快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用 高中數(shù)學(xué)反思教學(xué)法的有效應(yīng)用 高中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的有效應(yīng)用 淺析高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的有效應(yīng)用 情境教學(xué)法在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探討 常見問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：中國(guó) > 政治 > 探討高中語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)法的有效應(yīng)用 探討高中語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)法的有效應(yīng)用 雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對(duì)公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，請(qǐng)告知我們")

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新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校的教學(xué)方式提出了更多新的要求，這也是對(duì)舊教學(xué)方式的一種的挑戰(zhàn)。互動(dòng)教學(xué)法在新課程標(biāo)準(zhǔn)下應(yīng)運(yùn)而生，備受教師和學(xué)生的親睞。目前，互動(dòng)教學(xué)法也被廣泛應(yīng)用于高中語(yǔ)文教學(xué)。

一、互動(dòng)教學(xué)法概念界定

互動(dòng)教學(xué)就是在多邊互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)雙方平等地交流探討，使雙方不同的觀點(diǎn)交流融合，激發(fā)教學(xué)雙方的探索性和主動(dòng)性，從而提高教學(xué)效果。互動(dòng)式教學(xué)方法有多種，各有其特點(diǎn)，教師也要根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用，主要方法有一下幾種：

1、主題探討式互動(dòng)

該種互動(dòng)方法把主題作為互動(dòng)教學(xué)的“導(dǎo)火線”，教學(xué)雙方圍繞主題展開互動(dòng)，教學(xué)方法為拋出主題-提出問(wèn)題-思考討論-尋找答案-總結(jié)歸納。這種互動(dòng)方法條理清楚，問(wèn)題明確，層層深入主題，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，但是組織起來(lái)也有一定的難度。

2、歸納問(wèn)題式互動(dòng)

歸納問(wèn)題式互動(dòng)方法主要從課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)這兩個(gè)方面出發(fā)來(lái)歸納互動(dòng)問(wèn)題，教學(xué)之初，教師拋出互動(dòng)問(wèn)題，學(xué)生積極思考辯論，進(jìn)而讓學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容的目的，為正式學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種互動(dòng)方法同樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還需要教師課下做好充分的備課準(zhǔn)備。

3、精選案例式互動(dòng)

精選案例式互動(dòng)方法要求教師能夠選擇與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的經(jīng)典案例，并利用多媒體呈現(xiàn)案例，通過(guò)呈現(xiàn)案例-嘗試解決問(wèn)題-設(shè)置懸念-理論學(xué)習(xí)-深入剖析這個(gè)過(guò)程抓住教學(xué)重點(diǎn)加以深入分析，最后上升為理論知識(shí)。這種方法直觀形象，能夠營(yíng)造出一種活躍的氣氛，但是在經(jīng)典案例的選擇上存在一定的難度，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也不夠系統(tǒng)。

4、多維思辨式互動(dòng)

多維思辨式互動(dòng)方法是教師給學(xué)生提供已有定論和解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生指出優(yōu)劣之處并加以完善，還可以以辯論的形式尋找最優(yōu)答案，最終優(yōu)化現(xiàn)有的理論，使其趨于完善系統(tǒng)。這種方法能夠營(yíng)造熱烈的課堂氣氛，也能深刻的分析問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上有更大的自由，但是要求教師能充分掌握學(xué)生現(xiàn)有的理論水平，并能分析把握住課堂中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況。

二、互動(dòng)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

互動(dòng)教學(xué)法是一種活生生的過(guò)程，要求互動(dòng)雙方均沉浸其中，不是一種強(qiáng)制性的、僵死的過(guò)程，注重教學(xué)過(guò)程中師生之間的對(duì)話和溝通。高中階段的語(yǔ)文內(nèi)容更深，難度更大，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)教師往往是“滿堂灌”，師生之間很少交流。互動(dòng)式教學(xué)法的出現(xiàn)使得學(xué)生的接受式學(xué)習(xí)變成探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，它重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)雙向互動(dòng)、交流，加強(qiáng)了師生之間教學(xué)信息的反饋。語(yǔ)文是一種多思維的課程，教師在語(yǔ)文教學(xué)中采用互動(dòng)式教學(xué)法，能夠激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維和想象力，讓語(yǔ)文課更加生動(dòng)有趣。

三、互動(dòng)教學(xué)法在高中語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用策略

（一）、在針對(duì)性教學(xué)中引入互動(dòng)教學(xué)模式

針對(duì)性教學(xué)即具體問(wèn)題具體分析，教學(xué)過(guò)程中教師必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起，這樣才能達(dá)到因材施教的目的。教師在制定教學(xué)方案時(shí)要力求使得教學(xué)方案適合每一個(gè)學(xué)生，針對(duì)性教學(xué)不僅要針對(duì)學(xué)生，而且還要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容。比如在蘇教版必修一的語(yǔ)文課本中的“向青春舉杯“這一板塊，教師可以將這板塊分成吟誦青春、體悟人生和設(shè)計(jì)未來(lái)三個(gè)部分，有針對(duì)性地展開，讓學(xué)生在互動(dòng)活動(dòng)中不斷拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在這一板塊的教學(xué)中，教師還可以讓那些平時(shí)比較內(nèi)向的同學(xué)上臺(tái)演講或者表演青春情景劇。

（二）、在綜合性教學(xué)中引入互動(dòng)教學(xué)模式

在綜合性教學(xué)中引入互動(dòng)教學(xué)模式要求教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展生成，教學(xué)時(shí)從多方面入手，激發(fā)學(xué)生的思維能力。蘇教版高中語(yǔ)文要求語(yǔ)文課堂中有文本演習(xí)、問(wèn)題探討和活動(dòng)體驗(yàn)三種呈現(xiàn)方式，在活動(dòng)體驗(yàn)這一方式中，教師采用綜合性教學(xué)，首先教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞專題，結(jié)合具體學(xué)習(xí)材料開展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)中還可以開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，整個(gè)過(guò)程引入互動(dòng)式教學(xué)模式能夠讓教學(xué)更順利的進(jìn)行下去。再如在學(xué)習(xí)《裝在套子里的人》這篇文章時(shí)，教師可以讓學(xué)生制作病歷表，并通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中人們得病的原因，最后得出生病其實(shí)既有身理原因也有心理原因，進(jìn)而很自然地過(guò)渡到文章內(nèi)容中去，學(xué)生也就能夠理解別克里夫生病時(shí)因?yàn)樾睦碓颍@大大培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（三）、在啟發(fā)性教學(xué)中引入互動(dòng)教學(xué)模式

啟發(fā)性教學(xué)的要旨在于教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)各種手段積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，讓學(xué)生將受到的啟發(fā)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合以順利地解決問(wèn)題。在此過(guò)程中，教師要認(rèn)真關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力和掌握情況，把重點(diǎn)問(wèn)題當(dāng)做整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主線。比如在《赤壁賦》的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生在上課之前針對(duì)詩(shī)歌的句子進(jìn)行圖畫制作，課上教師再依次展示學(xué)生的圖畫，并請(qǐng)學(xué)生相互交流探討詩(shī)歌中的人物形象，既激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。

四、結(jié)束語(yǔ)

在高中語(yǔ)文教學(xué)中引入互動(dòng)教學(xué)法，不僅要求教師要有過(guò)硬的素質(zhì)，而且需要教師合理選擇教學(xué)材料，在良好的互動(dòng)教學(xué)環(huán)境中加以有效組織，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)師生雙向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：