綠色生活的含義

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綠色生活的含義范文第1篇

寓意：福祿雙財，財運官運亨通，長命百歲；

原因：福字，為形聲字，在漢語中有幸福、福氣的含義，春節貼福字，是中國的傳統文化民俗，表達了人們對幸福生活的祝愿和希望。祿字，形聲字，本意為福氣、福分和壽命，而“綠”是多音字，與“祿”同音，人們把福與祿的寓意糅合在一起于是產生了綠色的福字，而過年貼綠色福字來表達自己希望福氣、財氣到自己家。

（來源：文章屋網 ）

綠色生活的含義范文第2篇

喜歡種植花草的人家可以在室內擺放一些盆栽，但也要講究效果。花卉的配置一般是依據空間的特性，對花卉的高、低、大、小及花色進行不同的搭配。

客廳中，花卉永遠只是作為家具的點綴，一般在拐角處放置一兩株綠色植物，在茶幾上放置一些棵型較小的花卉、彩葉等就可以了。而臥室中不宜放置高大的植物，否則容易造成心理壓力，適宜擺放葉子柔軟的植物，比如在床頭柜上點綴一些小花，在柜頂上放一些吊蘭等等。餐廳中也不適合擺放高大的花卉，在餐桌上點綴一小盆綠色的植物，就能調節就餐時的心情，植物的葉片越厚，抗油煙效果越好。書房中主要放置比較雅致或能吸收輻射的植物，例如仙人球、文竹等。衛生間可放一些耐陰的蕨類植物，但因為許多衛生間的光線不好，要定期將花卉拿到外面曬曬太陽。陽臺上可放置一些喜陽的植物，并可以造一個小花池，營造一個小花園，一般觀花、觀果類的花卉都喜陽。

居室綠化應以栽種耐陰性的觀賞植物為主。不需太多陽光，或長時間日照，并適宜于室內常溫下生長，植株高雅、終年青翠。比如君子蘭、橡皮樹、棕竹、文竹、龜背竹、天門冬等。花卉裝飾要依時而變，比如春天的碧桃、迎春、蘭花；夏天的水竹、扶桑、牡丹、金蕊紅纓；秋天的桂花、米蘭、；冬天的臘梅、水仙、仙客來等。

現在市場上的成品花卉也比較多，并且能與時尚吻合。成品花卉可以稱為一件藝術品，外型美觀、包裝精致，并寫明了花卉的含義和養護知識，能讓消費者在欣賞藝術的同時，學到一些花卉知識。但如果你實在沒有太多的空閑時間，那么一些鮮花也可以滿足你生活的需要。隨意在街邊的花店買把鮮花，插在大的透明花瓶里，可以看到瓶外彩色的花，還可以看到瓶中綠色的葉子，是多么的賞心悅目啊。

如今市場上鮮花種類繁多，大部分只要稍微料理，就能保持較長的花期。

綠色生活的含義范文第3篇

近年來,會展業已經成為各地經濟發展的重要引擎之一。會展業發展到今天,國內外會展有識之士都在探索新的會展發展模式,綠色會展無疑是會展未來發展之潮流。在德國、美國、日本等發達國家,會展業本著遵循維護地球、永續經營的理念不斷向前邁進。會展產業的未來趨勢將是更加重視環保,避免不必要的污染與浪費,還給地球純凈的空間。綠色會展的概念涵蓋廣泛,涉及采用大眾運輸、減少紙張印刷、減用紙杯、展覽攤位的設施材質可否回收等,這些都是當前備受關注的環保焦點。

在第六屆會展文化節上,來自國內外50多個城市會展行業的600余位專業人呼吁中國的會展活動需與“低碳、環保、綠色”的潮流相匹配,應將中國的會展業發展成為環境友好型的綠色產業。國際展覽局名譽主席吳建民也認為,隨著發展中國家的崛起,中國會展業向低碳環保發展是必然的趨勢。他指出,“現代會展業必須順應低碳環保的潮流才能健康發展,而那些浪費的、大量消耗資源的、不可持續的產業都會走向滅亡。” 中國會展理事會理事長劉海瑩說,“綠色會展在發達國家都得到了政府的高度重視和資金支持,但國內的部分會展項目仍然存在著粗放式經營的弊端,場館建設一浪接著一浪,造成極大浪費。新型會展對傳統辦展的沖擊迫使我們改變目前的思維發展。被動、主動也好,我們必須改變,只有這樣中國會展業才能更快的向前驅動。”

由此可以看出,綠色會展的概念范圍廣泛,首先,它要還給地球純凈的空間。其次,它要引領人類可持續發展,從會展整個產業鏈上倡導低碳生活,注重物品循環節能功效,讓人類在大自然中不斷追求綠色和藍色的回歸。

二、 綠色會展的特點

從綠色會展的廣泛概念上我們可以看出,綠色會展既符合科學發展觀和可持續發展觀的特點,也符合低碳環保的理念。它將不斷引領人們探尋生活的新理念和世界發展的新潮流。

2.1 符合可持續發展、科學發展觀

科學發展觀是堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀。可持續發展,就是要統籌人與自然和諧發展,處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態環境保護的關系,推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。“可持續發展(Sustainable development)”的概念最早是在一九七二年的聯合國人類環境研討會上正式提出的。這次研討會云集了全球工業化和發展中國家的代表,共同界定人類在締造一個健康和富有生機的環境上所享有的權利。自此以后,各國致力于界定“可持續發展”的含義。現時擬出的定義已達幾百個之多,涵蓋范圍包括國際、區域、地方及特定界別的層面,是科學發展觀的基本要求之一。

可持續發展有五大要點,分別是:能源開發、環境保護、清潔水源、綠色貿易、發展援助。綠色會展既是綠色貿易的交易平臺,也是新能源的展示基地,同時也是節能環保應用的前沿陣地。可見,綠色會展的實質就是展示人類可持續發展的探索平臺和應用基地。綠色會展符合可持續發展的特點,是科學發展觀的實際應用。在我國廣泛提倡綠色會展就是踐行科學發展觀。全國會展管理機構可以將綠色會展列入新型會展的發展方向,增加立法和監督,為中國會展業的可持續發展貢獻力量。

2.2 符合低碳環保生活理念

綠色生活的含義范文第4篇

現代社會，綠色建筑在建筑學中已經逐漸成為重要的探索問題之一。這就要求有關建筑的教育課程中要將綠色建筑的相關內容融入到教學中。本文將從綠色建筑的含義及設計兩部分，對綠色建筑設計的課程內容進行探討，并對教學成果進行檢驗。

［關鍵詞］

綠色建筑設計；教學內容；探索研究

環境作為影響人類生存和發展的基本要素，必須受到人類的高度重視。近年來，綠色建筑的相關思想逐漸滲透到人類生活的各個方面，并作為建筑行業中的可持續發展模式，受到全世界的廣泛關注。很多高校都增設了綠色建筑設計課程，但關于綠色建筑并沒有比較統一的教材，各個高校的教學內容都是由學校自行進行安排。下面，筆者將就最近幾年的綠色建筑設計教學進行探討。

一、綠色建筑的含義

現在有關綠色建筑的含義有很多，如生態建筑、可持續建筑以及節能建筑等。根據這幾個定義和綠色建筑含義的差別可以得出：“綠色建筑指的是建筑在使用壽命期中最大程度上保護環境、節約能源、土地、水資源和建筑材料，并能減少污染，為人們提供更健康舒適的生活環境和自然和諧共存的建筑。”教師應向學生講解建筑對環境的影響，讓學生能意識到建筑設計師在整個自然環境中責任的重大，從而增加學生學習綠色建筑設計的興趣。但是對綠色建筑含義的理解往往是片面的，要讓學生能對綠色建筑的內涵理解的更加深入，老師還要增加對綠色建筑評價體系的講解。在對其講解的過程中讓學生能直觀了解綠色建筑的樣子、需要做到哪些重要的方面。考慮到評價體系這方面的教學內容容易讓學生感覺到乏味，可以引入綠色建筑設計的相關內容，由此來讓學生了解怎樣利用建筑設計滿足綠色建筑的要求。

二、綠色建筑設計的教學方法

綠色建筑設計的教學方法可以分為兩個方面：有關綠色建筑的設計方法；將綠色建筑技術應用于設計之中。高校中建筑學的大四學生對普通民用建筑的設計相關內容已經基本掌握了，所以在課程安排時可以適當減少建筑的美觀、作用等方面的教學課程，而將重點放在如何更好地展現在氣候和環境特征不同的條件下進行設計的討論上。通過建筑設計體現對環境的關注以及綠色建筑室內及室外的環境設計、建筑整體構型以及的結構設計的講授，來指導學生怎樣設計綠色建筑的各個空間，以達到更好的保護環境、節約資源的目的。綠色建筑技術很多，在教學中不能講解全部，重點應該放在和建筑設計結合密切的部分。比如自然通風及遮陽技術，通過融入實際案例使學生更加直觀地明白，在設計時怎樣在氣候和環境條件不同的情況下應用綠色建筑技術。

三、綠色建筑教學成果檢驗

（一）綠色建筑含義教學效果檢驗

檢驗這個方面的效果可以通過調研的方式讓學生對當地的綠色建筑進行研究，并對調研的建筑進行評價，寫出調研報告。在這種調研過程中，學生能更直觀地感受到綠色建筑的樣子，將學習到的內容與實際的建筑相結合，而且能在調研中學習到一些綠色建筑的設計方法和技術。

（二）設計題目的檢驗

綠色建筑的課程設計是對這門課程教學效果的最好檢驗。而這其中設計題目的設置是最重要的一環，因為地形設置能夠直接對學生綠色建筑設計能力進行考察，所以綠色建筑設計題目是整個教學的重中之重。對于大四學生來說，選擇設計題目時要考慮到這些學生已經具備解決建筑的作用以及美觀這些問題的能力，但是由于學生是第一次做綠色建筑設計，在設計中又融合了一些之前沒有接觸過的東西，比如在設計中要考慮環境氣候的變化，還要周全節約能源的問題。這時如果建筑類型比較復雜，學生的精力就會過多放在對功能的處理上，而忽視綠色方面的設計。所以可以選擇設計綠色小別墅，這種建筑的特點在于功能比較簡單，造型也是靈活多變的，學生能將更多的注意力用于解決建筑和生態的相關問題上。對于要設計的地形設置，首先要確定城市。這個可以讓學生進行自行確定。建筑設計一定要契合當地的環境氣候特征，符合當地人的生活習性，并要了解當地的鄉土植被和材料，所以學生對設計地點的選擇可以自行決定。但是因為氣候比較溫和的地區在冬季和夏季在溫度調節上的要求不高，所以在設計中不能明確體現節能因素，因此，建議學生不應選擇氣候溫和地區。在對綠色建筑課程設計成績的評定這個部分，要制定準確的評分標準。綠色建筑的評分指標和傳統的建筑課程設計評分指標不同，傳統建筑課程設計主要評分標準包括建筑的功能、外形構造及圖面表現等。而綠色建筑根據其含義應該增加室內外環境的舒適度、節能程度、節約用地、節約用水、節約用材以及對環境的保護這些評定標準，還應該增加設計創新這個評定標準，用來鼓勵學生創新設計方法。

四、結語

綠色建筑設計教學要以掌握其含義和設計的基本原理為重點，并圍繞這個重點設置教學、實踐調研以及設計緊密結合的課程體系，并進行科學合理的評定。對學生在設計綠色建筑中的創新多加肯定和鼓勵，這樣才能更好地培養學生設計綠色建筑的能力。

作者：許茗彥 單位：吉林建筑大學建筑與規劃學院

【參考文獻】

[1]張磊,劉加平.綠色建筑設計教學研究[J].四川建筑科學研究,2014(04).

綠色生活的含義范文第5篇

知識是人們前進的最大動力，因為有知識，我們知道我們從哪里來，也知道我們將要到哪里去。下面小編給大家分享一些高中政治經濟生活的知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高中政治經濟生活的知識1第一課：貨幣

(一) 貨幣的本質

考點1：商品的基本屬性

1.商品的含義：用于交換的勞動產品。

2.商品的基本屬性：價值和使用價值。

(1)價值是指凝結在商品中無差別的人類勞動。使用價值是指商品能夠滿足人們某種需要的屬性。

(2)使用價值和價值是商品的兩個基本屬性。(前者是自然屬性，后者是社會屬性)

(3)商品是價值與使用價值的統一體，使用價值是價值的物質承擔者。

考點2：貨幣的產生和本質

1.貨幣的含義：從商品中分離出來固定地充當一般等價物的商品。

2.貨幣產生：物物交換—

擴大的物物交換— 一般等價物—金銀固定充當一般等價物—貨幣產生。

3.貨幣的本質：是一般等價物。

考點3：貨幣的基本職能

1.價值尺度

含義：貨幣具有的表現和衡量其他一切商品價值大小的職能。原因：貨幣本身是商品，有價值。

要求：執行這個職能只需要觀念上的貨幣，不需要現實的貨幣。

2.流通手段

含義：貨幣充當商品交換的媒介的職能。表現形式：商品—貨幣—商品。以貨幣為媒介的商品交換叫做商品流通。要求：貨幣執行這個職能必須用現實的貨幣，不能用觀念的貨幣。

3.除了價值尺度和流通手段的基本職能外，貨幣還有貯藏手段、支付手段和世界貨幣的職能。

考點4：金屬貨幣與紙幣

1金屬貨幣：具有一定形狀、重量、成色和面額價值的鑄幣。

2.紙幣含義：由國家(或某些地區)發行的、強制使用的。

3.紙幣的發行量必須以流通中所需的貨幣量為限度。

如果紙幣的發行量超過這個限度，就會引起物價上漲，影響人民的生活和社會的經濟秩序;如果紙幣的發行量小于這個限度，會使商品銷售發生困難，直接阻礙商品流通。

流通貨幣量的計算公式：商品價格總額(待售商品數量×價格水平)/貨幣流通次數。

考點5：貨幣與財富

1.貨幣被崇拜的原因：貨幣產生后，就成了社會財富的象征。

2.貨幣并不神秘：不應盲目崇拜，從貨幣的起源看，它是商品交換長期發展的產物;

從本質上看，它是固定充當一般等價物的商品，從職能上看，它具有價值尺度，流通手段等基本職能。

3.對待貨幣的正確態度(三句話)：取之有道，用之有度，用之有益。

(二)信用工具和外匯

考點6：結算與信用工具

1.信用卡：

含義：銀行信用卡是銀行對資信狀況良好的客戶發行的一種信用憑證。作用：集存款、取款、消費、結算、查詢為一體，能減少現金的使用，簡化收款手續，方便購物消費，增強消費安全，給持卡人帶來諸多便利。

2.支票：

含義：支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構見票時無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據。種類：現金和轉帳支票在我國主要分為轉帳支票(付款單位或個人開票后，收款到銀行把款轉入自己帳戶)和現金支票(由付款單位開出，收款人憑票到銀行支取現金)。

考點7：外匯和匯率：

1.外匯的含義：是用外幣表示的用于國際間結算的支付手段。

2.匯率的含義：又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率。

3.如果用100單位外幣可以兌換更多的人民幣，說明外幣的匯率升高，則外幣升值，人民幣貶值;

反之，則說明外幣匯率跌落，外幣貶值，人民幣升值。

人民幣升值的利弊?

人民幣升值的利：①人民幣升值使企業進口商品可節省一筆費用;②人民幣升值使中國消費者能夠買到價格便宜的進口商品;③人民幣升值減輕了中國外債的壓力;④人民幣升值使中國老百姓手中的財富更加值錢。

人民幣升值的弊：①人民幣升值導致出口商品價格提高，國際市場競爭力減弱，出口貿易更加困難;②人民幣升值使得外商在中國市場購買商品的實際購買力受到損失，影響外來投資;③人民幣升值將會加大國內就業壓力;④人民幣升值使我國外匯儲備貶值。

高中政治經濟生活的知識2第二課：價格

(一)價格的決定與變動

考點8：價值與價格

(1)價格與價值的關系。

①在市場經濟中，價格最終是由價值決定的。價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現。

②商品價格的高低，因為它們所含價值量不同。在其他條件不變情況下，商品價值量越大，價格越高;價值量越小，價格越低。

(2)社會必要勞動時間決定商品價值量。

①價值量的決定因素：生產商品的社會必要勞動時間。

a、社會必要勞動時間指現有的社會正常的生產條件下，在社會平均勞動熟練程度和勞動強度下制造某種商品的需時間。b、個別勞動時間即商品生產者個人生產某種商品所用的時間。

②商品價值量與社會必要勞動時間成正比。商品耗費社會必要勞動時間越多，其價值量越大，反之越小。商品價值量與生產該商品的社會必要勞動時間成正比，與生產該商品的社會勞動生產率成反比。商品價值量與生產該商品的個別勞動時間和個別勞動生產率無關。

③社會必要勞動時間對生產者意義：個別勞動時間和商品價值量無關，當個別勞動時間高于社會必要勞動時間，在同一勞動時間內生產的使用價值量越少，創造的價值總量越小，則處于不利地位。反之個別勞動時間低于社會必要勞動時間，在同一勞動時間內生產的使用價值量越多，創造的價值總量越大，則處于有利地位。決定生產者努力縮短生產商品的個別勞動時間，提高勞動生產率的緣故。

考點9：價值決定價格

價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現。一般來說，在其他條件不變情況下，商品價值量越大，價格越高;價值量越小，價格越低。二者成正比關系

考點10：價值規律的基本內容及其表現形式

1.內容：商品的價值量由生產該商品的社會必要勞動時間決定;

商品交換以價值量為基礎實行等價交換。

2.表現形式：商品價格受供求關系的影響，圍繞價值上下波動。

3、價值規律發生作用的重要體現。

(1)調節產量。(2)調節生產要素的投入。(改動的地方)

考點11：供給與需求

除了價值決定價格，影響價格的因素還包括供給與需求。各種因素對商品價格的影響，是通過改變該商品的供求關系來實現的。(注意供給曲線與需求曲線)

考點12：影響(均衡)價格的因素

社會必要勞動時間決定價值，價值決定價格，供求影響價格，價格影響供求。(價格由市場形成)

1.影響價格的因素很多如氣候、時間、地域、生產等，甚至是宗教、習俗。

2.各種因素對商品價格的影響是通過改變該商品的供求關系來實現的。

(1)供不應求，價格升高。——于是出現“物以稀為貴”的現象

(2)供過于求，價格降低。——于是出現“貨多不值錢”的現象

(二)價格變動對經濟生活的影響

考點13：價格變動對消費者的影響

商品價格的變動，意味著消費者的實際收入變動，這種消費者收入的變動會導致消費者對商品購買量的變動，從而使消費者的滿足程度改變，這被稱為收入效應，影響消費者的生活水平和生活質量

考點14：價格變動對生產的影響(改動的地方p16)

1.調節產量。

當某種商品價格下降，生產者獲利減少，這時生產者就會壓縮生產規模，減少產量。反之就會增加產量。

2.調節生產要素的投入。

為了生產產品，生產者必須投入一定數量的人、財、物。當一些生產要素之間可以相互替代時，為了降低生產成本，哪種生產要素的價格下降，生產者就會增加這種的使用量;反之就減少這種要素的使用量。

價格變動對生產的影響是價值規律發生作用的重要體現。

考點15：價格變動對需求量的影響

1.價格變動會引起需求量的變動：一般來說，當某種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買;

當這種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買。

2.不同商品的需求量對價格變動的反應程度是不同的：價格變動對生活必需品需求量的影響比較小，對高檔耐用品需求量的影響比較大。

3.(1)互為替代品：兩種商品的功用相同或相近，可以滿足消費者的同一需要。

(2)互補品：兩種商品必須組合在一起才能滿足人們的某種需要。

相關商品價格變動對需求量的影響：互為替代品價格的變動，與對其自身的需求量成反比，與替代品的需求量成正比;互補商品價格的變動與其自身商品及其互補商品的需求量均成反比。

高中政治經濟生活的知識3第三課：消費

考點16：影響消費的因素

1.消費水平受很多因素的影響，其中主要是居民的收入。

(1)收入是消費的基礎和前提。

①可支配收入越多，消費量就越大;反之，就越小。

②收入增長較快的時期，消費增長也較快;反之，亦然。

(2)居民消費水平還受未來收入預期的影響。未來收入預期樂觀，消費量就會加大;反之，會減少消費量。

(3)社會總體消費水平的高低與人們的收入差距的大小有密切聯系：人們的收入差距過大，總體消費水平會降低，反之，收入差距縮小，會使總體消費水平提高。

2.還有物價的變動、居民的消費觀念等。

考點17：消費類型

1.按交易方式不同：分錢貨兩清的消費、貸款消費和租賃消費。

2.按照消費的目的：分生存資料消費、發展資料消費和享受資料消費。

考點18：消費結構

1.消費結構指人們各類消費支出在消費總支出中所占的比重。

消費結構不是一成不變的，它會隨著經濟的發展、收入的變化而不斷變化。

2.恩格爾系數：

(1)含義：食品支出占家庭總支出的比重。

我國恩格爾系數降低的原因：①根本原因：我國經濟的不斷發展;②直接原因：人民收入水平的不斷提高。

(2)影響：恩格爾系數過大，必然影響其他消費支出，特別是影響發展資料、享受資料的增加，限制消費層次和消費質量的提高。恩格爾系數減小，通常表明人們生活水平提高，消費結構改善。

考點19：消費心理

1.從眾心理引發的消費：消費是否應該從眾，要做具體分析。

盲目從眾不可取。

2.求異心理引發的消費：特點是與眾不同，標新立異。

過分標新立異不提倡。

3.攀比心理引發的消費：這種消費心理不健康。

4.求實心理主導的消費：特點是講究實惠，根據需要。

是一種理性消費。

考點20：消費行為

1.量入為出，適度消費。

(把消費控制在自己的經濟承受能力之內。)

所謂適度消費，包括不滯后消費和不超前消費兩層意思。

量入為出，使消費與自己的經濟承受能力相適應，合理進行消費。

2.避免盲從，理性消費。

(避免跟風隨大流，避免情緒化消費、避免重物質輕精神消費。)

3.保護環境，綠色消費。