跟班主任的溝通技巧

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跟班主任的溝通技巧范文第1篇

關鍵詞：小學班主任；管理工作；溝通

G625.1

小學階段是學生開始接受正規教育的起初階段，在小學期間，學生與教師尤其是班主任之間的關系是否融洽，對之后的學習生活都有著非常重要的影響。由于班主任教師與學生相處的時間最長，因此，其對學生的學習生活以及心理狀態的影響也是最大的。在這樣的情況下，班主任必須要掌握好溝通這門藝術，才能更好地了解學生的心理，才能更好地對班級進行管理，以及對學生開展教育工作。本文就圍繞班主任管理工作中的溝通藝術展開分析，全面了解溝通藝術在小學班級管理中的重要性，并為溝通藝術的運用對策提出具體建議。

一、班主任管理工作中溝通的重要性

1.有利于促進學生學習成績的提高

小學班主任需要對班級內學生的各個方面都有一定的了解，不管是學習方面還是生活方面。而班主任也只有在全面準確地了解學生的狀況的情況下，才能夠針對學生開展一系列的教育活動，使教學活動更有針對性，也就是所謂的因材施教。只有有針對性地對學生進行教育，才能最大程度地挖掘出每學生身上的潛力，從而促進學生學習成績的提高。而溝通就是使班主任了解學生的最快也是最好的方法，通過溝通能夠拉近教師與學生之間的距離，使師生關系從根本上得到改善。

2.有利于解決班級內部的矛盾

前文中也提到過，小學階段學生的生理和心理發育都不是很成熟，學生之間的性格以及生活環境差異也較大，因此，班級內部就會有很多的矛盾存在，這些矛盾如果得不到解決，對學生的學習會造成不小的阻礙。班主任只有加強與學生之間的溝通，同時也加強學生與學生之間的溝通，才能找到解決班級內部矛盾的最好的辦法，從而建設一個更加和諧、健康的班級環境。

3.有利于提高班級的凝聚力

俗話說得好，眾人拾柴火焰高，將班級里所有人的力量凝聚在一起，會產生意想不到的結果。也只有班級的凝聚力提高了，才能讓每個學生都有一種班級歸屬感，把班級的榮譽當成自己的責任，在這樣的前提下，學生的學習精力會更加旺盛，為班級爭光的想法也會更好地付諸行動。加強班主任與學生之間的溝通，就是發揮班主任教師的連接作用，通過班主任把班級里的所有學生連接在一起，形成一個完整的整體，增強班級的凝聚力。

二、小學班主任管理工作中溝通藝術的運用對策

1.端正師生觀念

端正師生觀念，就是需要班主任正確認識自己的位置，在管理班級的過程中，要采用“民主”的原則，堅決禁止班主任一手遮天的現象出現。班主任在進行班級的管理的過程中，要知道自己是班級的管理者和引導者，學生才是班級的主人，因此，班主任的一切教學和管理活動都要以學生為主體，把學生的需要和利益擺在首位，班主任要對學生有最起碼的尊重。只有這樣才能創造良好的班級氛圍，使學生對班主任的管理產生心理認同感，從而更好地聽從班主任的管理。

2.全面深入地了解學生

班主任只有在對學生有一個全面深入的了解的情況下，才能夠針對學生的具體特點更好地制定出班級管理的方案。因此，在小學生的學習生活中，教師要經常與學生進行溝通。了解學生真正喜歡什么、想要做什么、又在擔憂些什么，了解學生在課余時間內的想法、愛好等等，盡可能地做到對每一個學生都有深入的了解，才能更好地對班級整體進行管理。在全面深入了解學生這一方面，教師還可以與其他的任課教師以及學生家長進行溝通，這樣才能及時發現學生的優點與不足，并且采取有效的教學措施。

3.創造良好的溝通氛圍

現在的小學生與幾十年前相比，個性更加突出，由于成長環境的變化，學生的心理發育的速度也更快，小學生普遍心理成熟地較早，這也就意味著小學階段學生更加容易產生逆反心理，對班主任的教導和管理很難產生認同。在這樣的情況下，班主任是否善于溝通就顯得越發重要。而想要真正與學生進行良好的溝通，首先就是要創造一個有利于溝通的和諧的氛圍，讓學生卸下心理防線，真正對班主任的教導產生認同心理并且銘記于心。在這樣的前提下，學生才會有可能愿意跟班主任進行溝通，并且將自己內心的真實想法說出來，班主任才有機會了解到學生內心深處的想法。由此看來，創造良好的溝通氛圍是非常重要的。

4.善于用鼓勵性話語進行溝通

就像前文中提到過的那樣，小學階段是學生的心理狀態發展的關鍵時期，而現在的學生心理發育速度較快，因此，學生對外界對自己的看法非常敏感，外界的評價對學生現階段甚至之后的學習生活各方面都會有不可忽視的影響。針對小學生這種心理特點，班主任要善于運用鼓勵性的話語與學生進行溝通，尤其是對犯過錯誤或者是學習成績不理想的學生，更是要加以鼓勵，幫助其找到問題的根本原因。更要善于挖掘他們身上的閃光之處，并且鼓勵學生將自己的優點和特長發揮出來，以此來找回自己在學習生活上的信心。

總而言之，在小學階段，班主任在班級內發揮的作用是非常大的，對學生學習、生活各方面都有很重要的影響。班主任在管理班級的過程中，要意識到溝通給學生帶來的影響，巧妙地運用溝通藝術，主動加強與學生之間的溝通，這樣才能對學生有一個全面、準確的了解，有利于班主任有針對性地對班級進行管理以及對學生進行學習上的指導，增強班級整體的凝聚力。

參考文獻：

跟班主任的溝通技巧范文第2篇

【關鍵詞】后進生；管理方法

【中圖分類號】G451【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）12-0101-01

所謂的后進生，人們習慣把暫時跟不上隊伍，存在一定缺陷、缺點和不足，或者所犯錯誤較突出并對自己、他人或者集體產生較大負面影響的學生稱為“后進生”。根據這一概念，“后進生”可分成兩種：其一是因為智力缺陷而形成的“智力型后進生”；其二是在智力不存在缺陷的情況下，而由于環境影響或者自身思想變化的原因導致的“非智力型后進生”。這些后進生，一是文化基礎差，跟班學習有困難；二是行為品質差，屢犯錯誤[1]。他們中大多數人一方面活潑可愛、大方、興趣愛好廣泛，另一方面又虛榮心強、責任心差、情商低、隨意性大、不耐挫。對于學習，大多數目的不太明確，考60分就行，補考無所謂，重修也不難看。學習習慣則是臨時抱佛腳。記憶好的一時也能出成績，時間久了全忘。一到考試作弊現象嚴重。筆者從學生管理方面、教學管理方面、后勤管理方面三個角度來談談后進生的管理辦法。

從學生管理方面來談，筆者認為學生進校的第一學期是關鍵，是教育學生的最佳時機。首先學工處每天安排老師檢查學生的行為規范，一是對上課時遲到、早退、逃課的學生要嚴加監管，二是對學生的著裝要有規定，不允許染發、燙發、奇異發型、染指甲、戴耳環、穿露肚皮、露胸衣服、短褲、拖鞋進教室，體育課不穿校服、運動服、運動鞋，要立令換穿，而不是離隊不上課，以免助長這類壞風氣。對不遵守紀律、學習態度成問題的學生班主任一定要常盯不懈，實施情感教育，反復糾正他們的錯誤和幫助他們改正缺點，使班級形成良好的學習氛圍，培養出好的團隊精神[2]。如有些班主任工作不到位，或者他們班的后進生問題偏大難以轉化，學工管理部門應配有優秀黨員干部、思想教育工作骨干協助班主任管理。或者請學校心理咨詢老師進行心理輔導。當然學工處對年輕的班主任要加強培訓，一是學習與學生的溝通技巧、管理方法、教育手段，二是對班主任的言行舉止、著裝要有規定。著裝時尚一點可以，但不能夸張，要得體，盡量少袒露，不要給學生形象暗示，增長學生虛榮心。言行過于粗暴或過于溫柔均不適宜，該嚴的時候要嚴，該溫柔的時候要溫柔。我們的班主任很辛苦，付出很多個人時間。我個人感覺還是家長式管理模式偏多，對學生了解不夠深入，只是看到人在，其實心不在。對學生干部的選拔上有不妥之處。個人認為學生干部的教育培訓是當務之急，他們對班級的影響之大不可估量。我們發現有些班干部跟班主任匯報時都不講實話，競然有學生幾天不在教室、不回宿舍也不匯報，班主任也不知道，萬一在校外闖禍或者出人命，將對學校造成極壞的社會印象和巨大的經濟損失。班主任的工作就是與學生斗志斗勇，既要有一定的親和力，又要讓學生有一種畏懼感和敬佩感。犯錯誤決不手軟，有困難一定要幫。決不能為了班級和個人榮譽千方百計隱瞞事實真象，耽誤了對學生的批評教育時機。當然對學生的教育決不是一天兩天的事，是持久戰。在實施轉化工作時應該持之以恒，不言放棄的信念。對頑皮學生在教育轉化中要從長計劃，不要指望短期效果，要堅持注意工作方法，反對簡單粗暴，對于一般違紀的學生要耐心做深入細致的說服教育工作，爭取主動轉化，對于嚴重違紀造成影響后果的學生決不能姑息遷就，一定要給與嚴肅的處理，懲一戒十[3]。

從教學管理角度來談，對學生的教育不是某一人某一部門就能管好的，需要全體教師的共同參與，對學生的不良行為只要發現就要制止，防患于未然。學校要想方設法改善辦學條件，每場考試均應單人單座，30人以上必須有兩位或兩位以上老師監考，有條件的教室里均應裝上監控，遏止作弊現象。每位教師都要有高度的責任心。對課堂上出現不聽課、看小說、玩手機、睡覺、打鬧、逃課、吃東西、亂扔垃圾等現象一定要制止，要反復深刻進行批評教育，必要時移交學工處處理。課堂上要重視學生的反饋意見，注意互動效果，以及教學質量。如果一門課百分之六十的人不過關，就意味著我們的教學是失敗的，也意味著我們教書和育人兩方面都失敗了。歸根結底，平常教學中與學生溝通太少，最后總復習時問題已堆成山，無法理解，只能簡單的死記硬背，部分同學免強考及格，做選擇題分析題得分不高。其實學生中很大一部分人學習態度有問題，需要我們全體老師共同培育。當然這些人的教育問題可以說是一項大的教育工程建設，如果這些人都成人成才了，那學校的名聲響遍同行。對少數所謂乖學生一定要加強心理輔導，讓他們樹立學習信心。教導他們學習方法，堅持不懈努力，陪同他們背書，增加課外輔導次數，制定適宜的學習目標，培養成為合格人才就行。

從后勤管理角度來談，宿舍管理員不是單純的鎖門、開門、查人數、查衛生，而是要觀察到每一位學生每日有什么異常行為，發現問題及時通報學工處或班主任，進一步核實清楚，采取相對應的教導措施，管理方法上對學生的行為要起到一定的約束作用。衛生狀況要用好、中、差來衡量，不但要與綜合測評掛鉤，還要與操行等第掛鉤。當然大多數后進生認為自身各方面都差，認為所有評比與他無關，于是宿舍基本不搞衛生，一片狼藉。對這類人恐怕要采取強制措施，一是在老師的監管下利用休息時間打掃，不能影響上課。二是罰打掃公共場所衛生，保證質量。三是在宿舍門上貼最差標志，讓他們獻丑。四是只要有進步就給予精神鼓勵。這項工作如果落實得好，校園文明建設一目了然，而不至于樓梯、走廊、教室衛生一塌糟。另外要高度重視門衛和保衛處同志了解到的學生情況，對發現的問題要及時反饋給班主任或學工處，讓學生無機可乖。

總之，學校應該把研究對后進生的教育問題和管理辦法作為教育工作重中之重。教育人難，教育“后進生”更難。對“后進生”的轉化是一項既重要又復雜的工作，需要每個教育工作者投入高度的熱情，耐心細致地工作，真正盡到育人的職責[4]。教育改革是多方面的，加強師資隊伍建設、提高學術水平很重要，對教師管理水平管理方法的培訓也迫在眉睫，其中包括專職教師和非專職教師。學校是大家的，必須要協同管理，才能有成效。目前絕大多數教師不是管理水平不高，而是責任心不強，不愿意付出。當然教師與學生發生沖突時，請相關管理部門相關領導要給予大力支持，協助教育，提高老師的威信。

參考文獻

[1]梁世蘭：做好“后進生”轉化工作的嘗試[J].職業技術教育（教研版），2000

[2]潭保斌．班主任學[M]．湖南師范大學出版社，2000：202

跟班主任的溝通技巧范文第3篇

酒店實習是旅游管理專業教學的重要環節，關于酒店對實習生的評語怎么寫。以下是小編分享給大家的關于酒店對實習生的評語，但愿對你有借鑒作用!

酒店對實習生的評語精選1.____謙虛謹慎，勤奮好學。

注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

2.____同學在本校實習班主任期間，能堅持每天全程跟班，主動與班主任交流班級情況，與同學談心，進行個別指導。

認真聽取老師的意見，并虛心學習，積極主動參與班級管理與活動，做學生的知心朋友和“大哥哥”。在此期間，獨立主持了一次班會，組織了一次課外活動，參與組織了校運會的籌備、組織和管理。通過“家長聯系本”用筆談的方式與每一位同學交流、指導，受到學生的好評、歡迎!

3.該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。

對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

4.該生在實習期間，態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導;

同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧，能保質保量地完成領導交辦的任務;還表現出強烈的敬業精神和團隊精神，深厚的專業基礎和良好的專業知識水平，是一位不可多得的人才。

5.該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。

該生已具備一名優秀青年教師的基本素質。

6.某某同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習主、副班工作中取得了較好的效果。

能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，認真制作各類教學具投放于區域活動中，盡力做好課前準備，認真地組織好同學們的一日活動，基本達到教學目標。實習副班工作時，能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導，做好同學們一日的工作，有較強的協作能力，與同學也能建立較為融洽的師生關系，希望今后能再接再厲，繼續進步!

7.____在我校實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，服從分配，

尊敬指導教師及實習單位人員，能夠虛心向富有經驗的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學理論指導實際工作，熱愛本職工作，關心愛護學生，保質保量完成各項工作任務。同時，該生嚴格遵守我校的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與同事和睦相處，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。經過實習期間的工作和學習，該生基本上完成了單位交給的各項任務，綜合素質得到較大提高，達到了實習的目的

8.貴校某某同學于某某時間來我單位某某部門實習。

在實習期間，該同志總體表現優秀，遵守學校的規章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認真、勤奮好學，刻苦鉆研業務。尊敬指導教師及實習單位人員。經過(多長時間)的學習、實踐和鍛煉，能將所學理論指導實際工作，善于思考，舉一反三。總的來說，經過實習期間的工作和學習，該同學基本上完成了單位交給的各項任務，綜合素質得到較大提高，達到了實習的目的。

9.該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。

實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。

10.該生在實習過程能夠積極主動探索未知，發現問題，團結同事，互助協作。

此間表現優秀，體現出了應有的精神和風采，圓滿完成了本次實習。

______同學，實習鑒定實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

有關酒店對實習生的評語1.遇到餐廳有接待任務，早到晚走，從不叫苦。

2.工作認真，很多客人提名表揚。

干活麻利，對待同事很友好，去年幾乎每月都是微笑天使，服務標兵。

3.作為宿舍管理員，責任心特別強，協作意識強，在忙時總是主動到店里來幫忙工作雖然很辛苦，但是從來沒有說過什么，一直任勞任怨。

4.雖然剛來半年多，工作特別認真，每月都是服務標兵。

對待客人如同親人一樣。百拿不厭，百問不煩，和同事之間相處融洽。

5.作為剛提上來的主管，責任心強。

能起帶頭作用，在要求別人的同時，能嚴格要求自己，對員工很關心。

6.產品質量穩定，上進心強，愛學習，能吃苦耐勞。

7.作為基層管理者，能以身作則,凡事能起帶頭作用，工作優秀，責任心強，組織能力強。

敢說敢做。

8.與同事關系好，有很強的凝聚力,工作認真負責。

9.作為一名老師傅,除了作好本職工作外,經常主動幫助其他崗位,責任心強,工作踏實,從無怨言。

10.對工作負責，吃苦耐勞。

在人手緊張的情況下，經常一個人做燉品，除了做好本崗位的工作，還主動協助炸鍋。

11.雖做蒸菜時間不長，但上進心強，肯吃苦。

在人手不足的情況下,經常一個人做兩個人的工作,卻毫無怨言。

12.工作認真負責。

配合意識佳，微笑服務好，待客熱情度高，團結同事。

13.工作表現突出，作為爐灶組長能起到帶頭作用，技術較穩定。

14.該員工工作表現為人處世各方面都比較優秀。

工作能吃苦耐勞，任勞任怨，進取心強。

15.作為特色組組長，工作認真,責任心強,能起帶頭作用。

從不計較個人得失。

16.對工作負責，對同事熱心。

通過員工投票，被選為優秀員工。

17.平時工作敢說敢管，工作效率高。

通過員工投票，被選為優秀員工。

關于酒店對實習生的評語1.____-__同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。

2.實習期間勤奮認真，有很強的適應能力和創新意識，能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中，并能夠結合自己的特點發揮優勢彌補不足，在實習過程當中迅速的成長起來，不僅歷練了自身，也為我單位帶來了一股新風，受到合作伙伴的一致好評!

3.該生積極參加社會實踐活動，從中初步了解社會、了解國情，增強了適應社會、服務人民的能力。

4.____-__同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。

在實習期間得到領導和同事們的一致好評。

5.勤奮好學，遵守廠規廠紀，帶來先進管理理念。

工作能力及專長在不斷的社會實踐中，自己以認真敬業，責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。

6.某同志自去年畢業開始在______信息系統(中國)有限公司實習。

在我單位見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。

7.該生積極參加社會實踐活動，從中增長了見識，更新了觀念，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。

8.該生積極參加社會實踐活動，從中拓寬了視野，獲取了新知，培養了生活自理能力，提高了道德自律的水平。

9.該生積極參加社會實踐活動，從中逐漸認識到自身知識、能力同社會需求之間的差距，擺正了個人與社會、個人與人民群眾的關系。

10.______同志，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領導交給的各項任務。

人際關系方面能夠很好的團結同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學習，早日成為國家的棟梁之才。

11.熱情、主動、積極。

對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇於建言。隨時調整自己，力求成長、盡善。積極爭取已完成實習規定的任務，實習報告符合標準，達到實習目的。

12.實習鑒定實習，實習期為一個月。

______同志工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。

13.該生綜合素質較好，愛崗敬業，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。

14.______同學，實習鑒定實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。

能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

15.該同學在我單位實習期間，遵守單位規章制度，學習認真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。

16.勤奮好學，遵守廠規廠紀，帶來先進管理理念。

工作能力及專長 在不斷的社會實踐中，自己以認真敬業，責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。

17.該生積極參加社會實踐活動，從中培養了熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的價值取向、行為習慣和優良作風。

18.____-__同學于____-____年__月至____-____年__月之間在聯想集團有限公司北京廠實習。

實習期間該員工認真學習各種專業技能，嚴格執行各項管理規定，積極參與相關競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現良好。