初一政治學習輔導

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初一政治學習輔導范文第1篇

上半年我擔任了初一（7）、（8）班，初三（4）、（9）共四個班的物理教學工作，下半年為初一（8）、（9），初二（2）、（8）班。一年來，我把愛崗敬業，認真研修《課程標準》，完成學校交給的工作，服從領導的安排，以培養學生的創新精神和實踐潛力為重點，認真落實課程計劃，落實教學常規，大力推進素質教育，使所任班級教學質量大面積提高作為我的天職，具體的工作狀況如下：

一、政治思想方面： 擁護黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。能堅持準時參加學校組織的政治學習并認真做好筆記，寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責；并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象；能夠顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更好地適應教育發展的形勢。

二、師德師風方面：“學高為師，身正為范”，我嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》的要求，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛每一個學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

三、教育教學工作：對于一名青年教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。①能認真學習專業業務知識，認真研究教學規律，在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。②我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校內校外的聽課評課等教研活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。③對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。做到課前認真備課、制作課件、領會教材中的重點、難點，積極查找與教材有關的資料，幫助學生理解每一個問題和難點。④最大限度地發揚課堂民主，創設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考，主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。

初一政治學習輔導范文第2篇

一、備課

高二文化生活是新設板塊，內容豐富、知識龐雜，哲學、文學、歷史、藝術、倫理學、社會學多學科知識交匯，正如教材編寫者所言，是個“四不像”學科。同時課改要求突出學生自主學習、自主探究的能力培養。為此，如何吃準大綱、把握和運用好教材，既能激發學生學習興趣又能突破知識重難點，做好備課工作就顯得尤其重要。

在平時，我們的集體備課重點圍繞推進高效課堂建設進行，集中研究新課導學案、復習課復習案的編制和使用；教學改革的各個環節；如何指導學生自主學習、合作學習、探究學習；課后訓練題的精選和指導學生訓練；加強學習小組的建設、發揮學習小組的作用等。每次集體備課時間，召集人集合本年級所有教師在固定地點進行備課，任務分解后由中心發言人主持，圍繞下周新課在導學案編制和課堂環節方面開展討論，修改導學案并最終定稿。導學案包括預習案、課中探究案、課堂檢測案三個部分。

二、上課

課改理念下的高效課堂與傳統課堂有本質區別，教師變“教”為“導”，學生“反客為主”。課改，不是學生不愛聽的課要改，不是成績不好的老師要改，而是每一個以自我為中心的老師都要改，特別是我這種自詡為愛講、會講的老師更要改。因為你講得越多，學生自主學習的機會就越少，當你把知識講得越清楚、越明白的時候，學生自主鉆研、思考、探究的意識就會越弱，新課程倡導的培養學生的創新精神實際上就會落空。所以，高度自主、積極引導應該成為我們課堂的主旋律，對于以感悟體會為特色的高二文化生活課來說，這種課堂理念更有操作的必要性和可能性。

具體的操作環節是：提前一天下發導學案，指導學生搞好預習，預習反饋，為“教”做準備，是為“先學后教”；上課開始先解析學習目標，讓學生清楚知識體系和重難點；新課導入，創設情境，拋出問題，學生分組圍繞課中探究案進行討論；學生展示，教師點評歸納，明確要點和考點；當堂檢測，本課小結。

能不能一開始就吸引學生并激發他們探究的興趣，導入和創設情境環節很關鍵。每節課都用課件，導入環節主要以視頻、圖片、故事等，注意貼近生活和貼近時政，創設情境力求新鮮感和感染力。如以世界各地著名建筑和音樂導人世界文化多樣性，以楊麗萍的云南印象歌舞和趙本山小品創作過程導入文化創新的途徑等；另外，學生的討論探究占據課堂大部分時間，老師的講被相對限制在有限時間內，這就要求我們非常明確講什么，點撥哪里，因而老師要深入學生討論當中，并在學生展示時及時發現思維障礙并有針對性地強調，而不是重復學生已經搞懂了的問題；最后，課堂小結是否到位是本課真正有效與流于形式的分水嶺。

三、學生輔導

學生的思辨能力、分析能力、概括能力、表達能力的培養對于政治學科來說非常重要。而能力培養必須落實在平時的教學和個別輔導之中，主要有小組輔導和時政輔導兩種方式。

小組建設是高效課堂建設的靈魂。多數時候課堂亮點是由學科組長去布置落實，通過培訓輔導，四個組長負責預習案的問題匯總、組織課堂討論、布置展示任務、督促課堂檢測和課后復習、及時向老師反饋問題，由于小組之間有競爭，他們還得想辦法把本組的展示搞得更有新意，想盡辦法不讓組內任何一個人在討論、考試中掉隊，無形之中，組長的創新能力和組織能力得到了培養，組員的積極性和創造性也調動起來了。

初一政治學習輔導范文第3篇

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割 的，有教者就必然有學者。教師是引導者，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸這個班的教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但是，從作業、練習、考試反應來看教學的效果并不好。 后來，通過不斷地總結，我就發現：一方面，差班的學生聽課，理解的能力相對較弱，課堂紀律也差。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但基礎差的學生占大多數，因此，講得太深太多，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情 況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了 驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環 節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲 益不淺。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功 倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

政治是一門理論學科，新的課改對政治科的課本 進行了改編之后，增加了課本內容的生活化使政治這門學科更貼近了學生的生活，但相對的知識的邏輯性就有沒有了,這對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種情 況之下，要教好政治，就要讓學生喜愛政治，讓他們對政治產生興趣，否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些社會時事和身邊的事，讓他們更多地了解社會和聯系自己，更喜歡學習生活化的政治。因為只有這樣才能提高，他們對政治理論，政治原理的理解能 力，特別是對成績優秀的同學很有好處。

學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導，耐心教導，尊重他們，鼓勵他們慢慢提高政治自己的成績，不能操之過急，且要多鼓勵增強他們學習的信心。只要他們肯努力，成績就有望提高，以 后授課的效果就會更好。

政治是文科。因此，學生從初一直以來都是認為 政治好學，即要考得高分就是在考試前下點苦功夫背書就得了。所以上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關的東西。為了轉變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過他們自己做題他們就體會到，上了初三學習政治再也不是象初一那樣只要能背課本就能學好政治，初三政治的學習 更加強調政治能力的培養，而這種能力是要通過做題，看書不斷的思考來培養和提高的，使他們明確了初三政治學習的要求，增加了他們學習的自覺性和主動性。學生明白了除了課堂效果之外，還需要多了解時事多關心社會，增加政治敏銳性，并且也要多練。為此，在平時，我堅持課后發現學生作業問題就及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的政治知識水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

初一政治學習輔導范文第4篇

關鍵詞：新課改；初中；思想品德

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-352-01

思想品德課是一門綜合性很強的學科，由于其思想性、時代性強，而且又是理論性的科目，普遍存在著教師難教、學生難學、教學質量不高等現象。要改變這一種狀況，達到素質教育，即要牢固掌握知識，而且要達到知識、能力、覺悟的全面提高的要求，就必須端正教學思想，從實際出發，大膽改革。同時，針對初中學生年齡小，感情豐富易于感情用事等特點，所以教師在政治課的教學中也應該傾注感情和熏陶。在新課程改革的背景下，如何上好思想品德課，提高教學效率呢？本人在教學實踐中做了以下的探索：

一、建立知識、材料間的互相聯系，培養學生的創造性想象

一個學生只有有了想象才能將整個知識結構串聯起來，而創造性的想象力對于政治學科的學習更重要。我們要想培養學生的創造性想象力，就應該從培養學生正確的觀察社會、分析現實的能力人手。在教學過程中，教師應該根據教學內容的特點，結合現實生活中學生所關心、熟悉的一些事例，如新聞片斷、時事材料、國內外重大時事熱點等，教會學生如何運用正確的方法去分析材料、事例，建立知識間的聯系和材料間的聯系，從而觸發學生的靈感，培養學生科學的合乎邏輯的想象能力。針對學生的特點，教師在設計問題時應該注意以下幾點：問題既不能太淺顯，過于淺顯不利于培養學生的想象力.又不能過難，太難學生就不敢想象；設計出來的問題讓學生通過跳一跳的努力，就能找到答案；問題應面向大多數的學生，兼顧兩頭，讓全體學生都能去思考、去分析，這樣才能達到預期的教學目標。

二、以感情來輔助教學，和學生建立深厚的感情，使學生愛政治課

1、情感投資，以真情感動學生。蘇霍姆林斯基說：“教師應當成為孩子的朋友，深入到他的興趣中去，與他同歡樂，共憂傷，忘記自己是教師，這樣孩子才會向老師敞開他的心靈。”教師應該利用課余時間深入到學生當中去，和他們共同做游戲，談人生。時時在生活中關心他們，久而久之，他們便會接受老師，有事情也愿意和老師商量，甚至他們之間的小秘密也愿意和老師說，老師的話他們自然也都開始信服，自然也就愿意上老師的課，使課堂上能收到預期效果。

2、實話實說，真情誘學，升華教學。比如在講授初一下冊第一課

3、以濃厚的愛生之情來引導學生的言行。思想政治課的任務不僅是教給學生馬列主義基本知識，增強其認識和分析問題的能力，更重要的是提高學生的思想政治覺悟。教師應竭力以情感化，導之以行。

三、課堂教學要貫徹“實、活、精、準”的原則

根據素質教育的要求，政治課應該努力貫徹“實、活、精、準”的原則。“實”，就是一切從本校、本班、本學科的實際出發，根據不同類型，不同層次學生的實際情況，肴區別地開展教學工作，對不同層次的學生要提出不同的要求，反對一個模式、一刀切。“活”，即教學方法和手段要靈活，就是要盡量多采用啟發式教學法，點撥法，討論式，圖表法，比較法，歸納法等。“精”，即要求教師要做到精講、精練、精評，在課堂教學中，教師應該將課文內容的重點，難點，行有針對性的，詳略得當，做到化難為易，使學生有“茅塞頓開之感”。在整個教學過程中，教師應時刻注意強調學生主體地位，重視調動學生學習的主動性和積極性。“準”，即以大綱和教材為準，講課時，教師應準確地把握本課在全書中的地位，以及重點。難點，盡量避免違反科學性的錯誤。

四、在培養學生的發散性思維中達到政治教學的目的

素質教育的核心在于培養學生的創新精神和實踐能力。學生的創新能力主要指學生在掌握基本知識、基本原理的基礎上，作為一個個獨立的主體，充分發揮其主觀能動性，善于發現、認識新問題，并學會從多角度、全方位去觀察分析同一問題。因此，教師在政治教學中時時注意學生的思維方式不斷地改進學生的思考方向，從身邊的具體事情做起、想起，從而培養學生的發散思維，以達到新時期政治教學的目的。

五、面向全體，抓兩頭，促中間，積極轉化和輔導差生

初一政治學習輔導范文第5篇

  中學老師年終工作總結1

  緊張而忙碌的一年教學工作即將結束，回顧這一年，感覺特別充實。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。

  七年級學生大多數是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。總之，七年級學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一學期來我對七年級生物的幾點體會：

  思想方面

  積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

  教學工作

  認真學習、吃透教材，深入鉆研教材，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身發展，做到因材施教。注重學生的品質培養，能力培養和文化水平的培養并重。做到了教學六認真。為提高課堂教學效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿。及時反饋教學信息，認真批改作業，做好差生的轉化工作。

  個人學習

  堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。

  積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。為學生服務。

  同時，在本學年，我擔任了校廣播站的工作，管理各班級的廣播站投稿情況，鼓勵學生積極向廣播站投稿，使學校的廣播站得以正常運行。

  取得的成績

  回顧過去的一年，我所任教的初一年級5—10班，生物取得了不錯的成績，平均分都超過了不同學校的同等年級，學生的知識也得到了相應的提高。

  努力方向

  1、加強自身基本功的訓練，不斷提高自己的教學水平和教學能力。

  2、爭取讓自己所帶的6個班孩子的成績都得到提高。

  3、在自己的教學經驗總結方面還得加油。

中學老師年終工作總結2   

  一學年里，本人在學校的工作安排下，擔任了*教學工作。一學年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下：

  一、班主任工作在擔任x班班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。

  嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現都比較好，并在體操比賽中榮獲第一名。

  二、教學工作在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的*教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

  在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育*教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。

  通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以"如何培養中學生創造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。

  通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。

  藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發現獨特的美的人就越有審美能力，越有創造力。所以，在中學*教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。

  三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優工作。

  抓好第二課堂，實施素質教學。根據本校學生的基礎，發掘有*興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養，并按年齡、基礎等情況分為*興趣小組初級班和創作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，*水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的*，各方來賓對我校學生的*有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。

  四、其它工作除了日常的教學工作之外，負責校內大部分的宣傳工作，為了能做好學校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成工作。

  如…在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的*水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的*水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發展作更大的努力!

  中學老師年終工作總結3

  本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。

  一、政治思想方面：

  認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學方面：

  要提升教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

  1、課前準備：備好課。

  2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

  3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

  4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

  6、要提升教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

  7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提升教學水平。

  8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

  三、工作考勤方面：