有關(guān)于月亮的詩句
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇有關(guān)于月亮的詩句范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
有關(guān)于月亮的詩句范文第1篇
蘇教版五年級下冊第七單元第25課。
二、教學(xué)目標(biāo)
（1）感受課文中語言文字的優(yōu)美，有感情地朗讀課文，領(lǐng)略中國月亮文化的源遠(yuǎn)流長。
（2）通過不同形式朗讀有關(guān)月亮的古詩，積累描寫月亮的經(jīng)典詩句，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣和對誦讀的深層理解。
（3）以小外甥關(guān)于月亮的比喻為切入點，鼓勵學(xué)生展開豐富的想象，寫出自己的心中月。
三、教學(xué)重點、難點
（1）引導(dǎo)學(xué)生用不同的朗讀方式來讀描寫月亮的詩，從而領(lǐng)悟不同的讀法，不同的理解，讀出不同的感覺。
（2）優(yōu)美情境的熏染下，學(xué)生能寫出自己的心中月，從而進(jìn)一步領(lǐng)略月亮之美，中國月亮文化之博大。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
樂曲《春江花月夜》及輕柔的鋼琴曲、教學(xué)課件、與月亮有關(guān)的散文和繪畫作品。
五、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)“江中月”，感受月亮之美
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)著名作家趙麗宏所寫的散文，讀――望月。
輕輕地讀――望月，柔柔地讀――望月。
師：望月所望的月亮不是一個，而是三個，一個是――江中月，一個是――詩中月，還有一個是――心中月。（板書：江中月 詩中月 心中月）
師：上節(jié)課我們已經(jīng)走進(jìn)了安詳柔美的江天月色，帶著你的感受，我們一起美美地讀。配樂齊讀第二小節(jié)。
【設(shè)計意圖：在學(xué)生的朗讀中，營造清幽靜謐的氣氛，學(xué)生一邊感受江中月的柔美，一邊體會語言文字的優(yōu)美】
（二）走進(jìn)“詩中月”，感受月亮之情
師：這就是江中月，那么清幽，那么令人心曠神怡，難怪作者今晚怎么也睡不著。其實，睡不著的又豈止是作者一人，還有誰？（小外甥）兩人看著夜空中這么朦朧迷人的月色，禁不住詩興大發(fā)，開始了對詩比賽。他們是怎么對詩的？從課文中找一找，找到之后再讀一讀。
（出示詩句）
1.角色朗讀
師：柔美的月色下，沉穩(wěn)而又才華橫溢的舅舅和聰明活潑的小外甥開始對詩了，他們會怎么來對這些詩呢？怎樣的語氣？怎樣的動作？怎樣的神情？同桌兩個人一個當(dāng)舅舅，一個當(dāng)小外甥，先試著對詩。
（指名賽詩）
2.情感朗讀
師：這些詩句都是古人所寫，這古人的每一句詩詞里都鑲嵌著一輪明月。詩人最是多愁善感的，面對著高空懸掛的月亮，詩人們都在怎樣傾訴著自己的情思呢？（生交流每句詩的情感，并帶著情感讀詩）
師：（拋出疑問）讀著讀著，我就覺得奇怪了，都是天上的同一輪明月啊，怎么到了詩人的眼里，筆下就不一樣了呢？這就叫“月亮本無情，情在人心間！”
（師板書：情）
3.拓展朗讀
師：舅舅和小外甥僅僅就對了這幾句詩嗎？他們還可能對了哪些與月亮有關(guān)的詩呢？
師：我們在對詩的時候，你可以用舅舅一個大人的語氣來對，也可以用小外甥一個小孩子的語氣來對，也可以當(dāng)一回心潮澎湃的詩人對月抒懷，總之選擇你最喜歡的方式。
【設(shè)計意圖：新課標(biāo)提出：有感情地朗讀是要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。6句描寫月亮的詩都是學(xué)生學(xué)過的，比較熟悉。很多老師在處理這一環(huán)節(jié)的時候都是讓學(xué)生走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界，讀出詩的情感，詩的韻味。殊不知這樣一來，就有脫離文本之嫌疑。在情感朗讀之前插入分角色朗讀，既源于文本，又讓學(xué)生體會到：相同的文字可以有不同的讀法，而不同的讀法又意味著不同的理解，帶著不同的理解來讀相同的詩歌，會帶給所有人不同的感覺，這就是語言文字的魅力】
（三）品味“心中月”，感受月亮之韻
（1）過渡。詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。皎潔的月光下，聰明好學(xué)愛幻想的小外甥望著月亮出神了。他開始想象，想象眼前的這一輪明月，它究竟像什么？在小外甥的眼睛里，月亮像什么？（像眼睛，天的眼睛）這天的眼睛就是小外甥的心中月。這是怎樣的眼睛？
（2）出示對話。這就是舅舅和小外甥的對話。誰來讀一讀？
（3）這月亮怎么就成了天的眼睛了呢？這個比喻好不好？好在哪里？同桌討論討論。
交流：月亮圓圓的，就像是天的眼睛睜得大大的，看著我們蕓蕓眾生。月亮彎彎的，就像是天的眼睛慢慢閉上了，好像在回味著人間的逸聞趣事，又像在思考怎樣讓人間變得更加美好！把天擬人化了，有時候睜開眼睛，有時候閉上眼睛。
（4）小外甥說這段話的時候可是繪聲繪色的，誰來繪聲繪色地讀一讀？
（5）師生配合讀。
師：我們都來做一次這個可愛的小外甥，繪聲繪色地讀，仿佛在講一個現(xiàn)成的童話故事。老師也加入你們的隊伍，讀舅舅的話。
（6）寫話拓展。我們和小外甥有著一樣的年紀(jì)，一樣的調(diào)皮，一樣的富有幻想。我們每一個人心中也有一個屬于自己的月亮。平時空閑的時候，我們也會坐在院子里，站在陽臺上，抑或是靠在窗子邊，望著天上的明月出神。在你的眼中，在你的心中，月亮像什么？它是什么樣子的？（出示月亮的各種不同形態(tài)的圖片）
拿出筆和紙，寫一寫你的心中月。（配樂）
（7）交流。
（8）時間過得真快，天邊那些淡淡的云絮在不知不覺中聚集起來。
（師引讀20～21小節(jié)）
我輕輕地展開了幻想的翅膀，此時此刻的我，又會有著怎樣的幻想呢？
【設(shè)計意圖：現(xiàn)行的語文課堂教學(xué)普遍存在這樣的問題：教師講解偏多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、作業(yè)時間偏少。新課標(biāo)也提出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感。在品味了外甥的心中月后，所有孩子的心中一定涌動了不一樣的情愫。此時順?biāo)浦郏尯⒆觽兿胍幌胱约盒闹械脑铝潦鞘裁礃幼樱皶r寫下來】
（四）尋找“心中月”，感受月亮之奇
過渡：作者心中的月亮?xí)托⊥馍囊粯訂幔繒湍銈兊囊粯訂幔?/p>
（1）同是天上的一輪明月，一落到人間，一落到人的眼睛里、心里，都會不一樣。這就是月亮本無情，情在人心間。
（2）打開中國的文學(xué)史，每一頁上都有仰望月亮的目光。古往今來，多少這樣的文人墨客借助各種文學(xué)體裁表達(dá)著自己的心中月。
①出示賈平凹《月跡》，讓學(xué)生讀一讀。
在這群小孩子的眼里，這月亮就是按在天空上的印章？這是多么富有童趣的想象，想累了，孩子們就甜甜地睡了，這是多么美好的生活！
②出示冰心《寄小讀者》：靜美的月亮，自然是母親了。我半夜醒來，睜眼看見她，高高的在天上，如同俯著看我，我就欣慰，我又安穩(wěn)地在她的愛光中睡去。
師讀。在冰心奶奶的眼中，這月亮就是――母親，這么溫柔，深情地看著自己的孩子。
③出示朱自清的《荷塘月色》。
朱自清筆下的月亮不是那個小小的印章，也不是慈祥的母親，它柔和的光灑在荷塘上，這恍如仙境的美景讓作者的心境也漸漸美好起來！
（3）古往今來，月亮不僅僅出現(xiàn)在優(yōu)美的文學(xué)作品中，也出現(xiàn)在很多的藝術(shù)作品中。很多音樂家、畫家心中也有屬于自己的一輪明月。你們想看嗎？想聽嗎？（教師出示一組畫家的月亮作品，有油畫、版畫、水墨畫等）
師：耳畔這優(yōu)雅的曲子就是《春江花月夜》。
師：這是梵高的著名油畫《星月夜》。
有關(guān)于月亮的詩句范文第2篇
關(guān)鍵詞：語文；反思；感悟；興趣
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)”。然而對于“語文綜合性學(xué)習(xí)?活動”的認(rèn)識，現(xiàn)狀不容樂觀。反思在語文綜合性學(xué)習(xí)活動中存在的問題，主要包括：在思想上不重視；對活動的教育價值挖掘不夠；把活動看成了寫作文的準(zhǔn)備；活動時間安排的不夠用等，都是造成語文綜合學(xué)習(xí)活動的不成功因素。感筆者感悟到：只有在活動前吃透教材、認(rèn)真研究文本，揣摩專家編寫意圖，明確活動的各種目的；充分調(diào)查，進(jìn)而設(shè)計時能做到“胸中有丘壑”；把握時間，要提前幾周組織準(zhǔn)備，激勵和監(jiān)督學(xué)生積極參與；重視活動的成果使用，更要注重語文綜合性學(xué)習(xí)的多元評價，才能激發(fā)學(xué)生的活動興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
從多次語文綜合性學(xué)習(xí)活動的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)組織一次活動太不容易。大家看，第一節(jié)課是準(zhǔn)備課，我們一般都放在課后、雙休日，學(xué)生的資料一是準(zhǔn)備不足，二是不知自己所需，而教師也沒有足夠的時間，不可能在課前有針對性地做更多的指導(dǎo)，指導(dǎo)他們按照自己的思維方式需要查找哪些方面的資料。從所取得的效果來看，筆者認(rèn)為并不是很理想，甚至師生都在糊里糊涂地進(jìn)行。事后對此進(jìn)行了反思，筆者認(rèn)為責(zé)任還是在于教師，最主要的是筆者自己對于語文綜合性學(xué)習(xí)活動的認(rèn)識還不是很到位。總結(jié)了一下，具體表現(xiàn)在以下幾方面：
一、思想上不重視
筆者前一階段無法把活動課與一節(jié)新授課同等重視。由于受到語文課外活動的制約和影響，開展活動時任其發(fā)展，有時還認(rèn)為沒有必要。例如：五四學(xué)制六年級語文第一個綜合性學(xué)習(xí)活動是“這就是我”，因為筆者所教的學(xué)生已在一起學(xué)習(xí)了二三個星期，互相之間早已認(rèn)識，沒有必要再做自我介紹，所以，筆者只是走了一下過場。事后，經(jīng)過思考，仔細(xì)揣摩，其實專家在編排時是有一定用意的，以“這就是我”這一主題作為第一次綜合性學(xué)習(xí)，其特殊用意是：
1.結(jié)合本單元課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生反思自己的成長過程，珍視生命，體悟生命的價值；
2.讓學(xué)生展示自己的個性、特長、興趣愛好；
3.學(xué)習(xí)向別人得體地推薦自己。
由此可以看出，筆者對這一活動的認(rèn)識真的不僅僅是不重視，簡直就是褻瀆專家的智慧，糟蹋了文本。
二、對活動的教育價值挖掘不夠
如開展“探索月球的奧秘”這一綜合性學(xué)習(xí)活動，筆者的活動安排是清一色的有關(guān)月球的探索知識，組織了知識搶答，但大部分內(nèi)容是提前放到學(xué)生手中，讓學(xué)生提前查找答案，課堂上挺熱鬧，學(xué)生學(xué)到了相關(guān)知識，當(dāng)時，筆者認(rèn)為就應(yīng)當(dāng)這樣上。事后，無意看到周錫林老師這樣一個相關(guān)的活動安排：
“明月幾時有，把酒問青天”——《探索月球奧秘》，自古以來，人們賦予月亮豐富的文化內(nèi)涵，許多民族都有關(guān)于月亮的神話傳說，文章詩賦、對聯(lián)、謎語、音樂、繪畫及與月亮有關(guān)的民風(fēng)民俗、風(fēng)景名勝。搜集以上各種資料，班上開個交流會。
活動過程：
1.一分鐘內(nèi)誰能說出月亮的幾個別號(玉兔、嬋娟、玉盤等)
2.在三分鐘內(nèi)看誰說出帶月的成語多(日月如梭、嫦娥奔月等)
3.在五分鐘內(nèi)看誰背出關(guān)于月的詩句多(李白的《靜夜思》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》等)
4.每一小組出一張關(guān)于“月亮知識”的手抄報，進(jìn)行評比，評出一等獎、二等獎和三等獎各三個。
附加題：你知道瞎子阿炳是誰？他寫過一首關(guān)于月亮的樂曲的名稱叫什么？(因瞎子阿炳的故居在東亭，故設(shè)計此題)
經(jīng)仔細(xì)研究文本，筆者才恍然大悟，原來這個活動安排其主要目的并不是要學(xué)生探尋出多少月球的奧秘，也無意于讓學(xué)生來解開月球之謎，而是豐富學(xué)生的語文知識，培養(yǎng)學(xué)生的語言興趣，使學(xué)生受到文學(xué)的熏陶，美的熏陶，同時又以讀促寫，為今后的寫作積累豐富的詞匯和豐厚的詩詞文化，長此以往，學(xué)生的鑒賞能力增強了，語文思維得到了拓展，知識儲存也會變得豐厚了，動手能力也會提高了。而筆者的活動只是課堂知識競答，熱鬧非凡，卻偏離了目標(biāo)。
三、把活動看成了寫作文的準(zhǔn)備
在進(jìn)行每一活動時，筆者總是在自覺或不自覺中尋找寫作的信息。例如：在組織實施“我愛我家”這一綜合性學(xué)習(xí)時，把教材所設(shè)置的“老照片的故事”、“我家的一件珍品”、“媽媽的嘮叨”三個活動內(nèi)容看成是為作文而設(shè)置的三個話題題目，只是要求學(xué)生回家找到與這三個話題有關(guān)的資料，帶到課堂，先相互之間介紹，然后指導(dǎo)寫作，正兒八經(jīng)將其上成了一堂作文課。筆者在這里恰恰忽視了本次綜合活動所應(yīng)有的精神收獲和親情、責(zé)任的教育。
四、活動時間安排的都不夠用
綜合性學(xué)習(xí)活動的開展意在使學(xué)生通過大量的收集篩選資料，然后相互交流，產(chǎn)生碰撞，從而各有所獲。可學(xué)生資料的查閱就耗時太多，課堂查閱不可行。?本校的實際情況是：學(xué)校的圖書室沒有多少可供學(xué)生利用的書籍，可供查閱的資料有限；絕大多數(shù)學(xué)生的家里沒有電腦，即使有電腦，教師、家長也不贊成學(xué)生私自上網(wǎng)。所以，網(wǎng)絡(luò)資源得不到充分利用；現(xiàn)在中考使各學(xué)科學(xué)習(xí)的壓力都很大，學(xué)生在校時沒有多少真正屬于自己自由支配的時間。因而，每次活動學(xué)生搜集資料的時間都不夠用，每一次都或多或少要筆者親自搜集資料，這樣反復(fù)幾次活動后，也有的學(xué)生向筆者反映：老師，來點現(xiàn)實的吧，這樣的課既浪費時間，又沒有多大收獲。
反思自己的教學(xué)活動，心里很是慚愧。經(jīng)過思考和整理，筆者認(rèn)為綜合性活動以后要朝著這幾個方面進(jìn)行：首先，也是最重要的一點，活動前要吃透教材，認(rèn)真研究文本，揣摩專家編寫意圖，明確活動的各種目的。其次，活動前要做仔細(xì)的調(diào)查，充分了解學(xué)生對每次語文綜合性學(xué)習(xí)活動內(nèi)容的熟悉與喜好程度，進(jìn)而設(shè)計時能做到“胸中有丘壑”，提高活動的針對性。然后在活動過程中，要把握時間，根據(jù)活動的特點與內(nèi)容，要提前幾周組織準(zhǔn)備，激勵和監(jiān)督學(xué)生積極參與、積極實踐，要把態(tài)度與過程作為評價的重要內(nèi)容。最后要重視活動的成果使用，通過實踐活動，得到一定形式、一定內(nèi)容的成果，這些成果或展示，或積累，或延伸拓展，或納入學(xué)校資源，重視使用，既可豐富資源，又給學(xué)生以激勵。另外，更要注重語文綜合性學(xué)習(xí)的多元評價，因為它是激發(fā)學(xué)生活動興趣的重要途徑之一。借用行家的話：綜合性學(xué)習(xí)的成果顯示往往具有“長遠(yuǎn)、隱性、柔性”的特點。要讓學(xué)生在短時間內(nèi)分享成功的喜悅就要變單一的分?jǐn)?shù)評價為多元評價。學(xué)生的合作意識、學(xué)習(xí)態(tài)度、實踐能力、創(chuàng)新精神亦都可作為評價內(nèi)容。在評價的方式上，我們要一改單一的量化評價，注重多元評價，強調(diào)主動參與、積極互動，把自評和他評有機結(jié)合，讓參入者都獲得成功的喜悅，得到教師、同學(xué)的認(rèn)可。
綜合性學(xué)習(xí)活動，作為教師要明確目標(biāo)，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，由課內(nèi)到課外，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。學(xué)生的活動要與社會緊密結(jié)合，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、社區(qū)干部、學(xué)生參與，要不斷增強學(xué)生的自主開發(fā)課程的意識和自覺性，以學(xué)生為主體，努力達(dá)到提高他們的語文素養(yǎng)。
有關(guān)于月亮的詩句范文第3篇
一、利用課堂教學(xué)，布置閱讀內(nèi)容
在平時的課堂教學(xué)中，我非常注重對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)。課堂是進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)的主陣地，與其授之以魚，不如授之以漁。比如，我在教《月球之謎》一課前，我先描繪一下月球如何神秘，給學(xué)生設(shè)疑：月亮上是什么樣呢？月亮上有過人類嗎？有嫦娥嗎等等，激起學(xué)生的探索欲望，帶著自己的好奇去閱讀相關(guān)資料。課堂上每個人的手中都帶著自己的一份收獲。有的查找了有關(guān)月球上的一些未解之謎，有的查了描寫月亮的詩句，有的找了一些人類登月的視頻和資料，還有的找了關(guān)于月亮的傳說等。我看到后非常興奮，覺得利用課堂教學(xué)來指導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的課外閱讀非常有效。久而久之，學(xué)生的感悟能力就會有所提高。
二、激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
留守兒童很大程度上缺乏父母的情感支持，造成了興趣的一定缺失，只要教師悉心指導(dǎo)他們課外閱讀，當(dāng)學(xué)生掌握了一定的知識和閱讀方法后，對課外閱讀就會感到輕松，越讀越愛讀，越探索越愛探索，對課外閱讀充滿興趣和自信，讓課外閱讀給留守兒童帶來快樂，生活也會變得多姿多彩。
1.故事激趣。我給學(xué)生講《白雪公主》的故事，當(dāng)講到白雪公主被繼母趕出皇宮，并吃下了毒蘋果后，又會遇到什么事呢？自己到書中去找答案吧。
2.課文引趣。在課堂教學(xué)中，有意識地向?qū)W生介紹名作家及代表作、有關(guān)的奇聞軼事，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，鼓勵他們多了解。如教《草船借箭》時，向?qū)W生介紹“桃園結(jié)義”“空城計”“刮骨療毒”等小故事，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請讀原作”的欲望。
3.榜樣激勵。平時，多向?qū)W生講述一些名人愛好讀書的故事，課堂上多表揚一些喜愛閱讀，寫作水平提高得快的留守兒童，以激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣。
三、選擇適宜書籍，發(fā)揮閱讀作用
留守兒童的父母不在身邊，教師就得幫助留守兒童選擇適合其閱讀的課外讀物。同時，我們向所有家長推薦適合各年級段學(xué)生閱讀的書目，建議留守兒童家長回家時給孩子帶回適合其閱讀的書籍作為禮物。此外，不斷充實學(xué)校的圖書室、班級的圖書角，動員學(xué)生互換讀物，以此拓寬學(xué)生的閱讀面。添置的圖書力求做到品種齊全，結(jié)構(gòu)合理，讓不同年齡、不同水平、不同愛好的學(xué)生都有書可讀，人人參與到課外閱讀中。根據(jù)這些要求，我認(rèn)為要向低年級學(xué)生推薦童話故事，向中年級學(xué)生推薦愛國主義故事、科幻作品，向高年級學(xué)生推薦中外名著、科普作品以及名人的故事等。
四、指導(dǎo)閱讀方法，提高閱讀能力
得法者如魚得水，課外閱讀也是如此。只有交給學(xué)生閱讀方法，學(xué)生讀書才會受到事半功倍的效果。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會真正的閱讀，概括地講，可以指導(dǎo)學(xué)生分三個層次來閱讀。第一層次是略讀，要求能了解主要內(nèi)容，并能簡要復(fù)述出來；第二層次是細(xì)讀，運用靈活的方式，理解主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟作者表達(dá)思想內(nèi)容的一些方法。閱讀時可在第一層次的基礎(chǔ)上對重點內(nèi)容、主要情節(jié)反復(fù)閱讀，深入思考，并適當(dāng)?shù)赜浺恍┳x后感；第三層次是熟讀，要求記憶、背誦精彩片斷和好詞佳句，并進(jìn)行仿寫。這三個層次，并不是要求學(xué)生每看一本書都做到，而是要根據(jù)不同的書刊、不同的年段、不同的閱讀基礎(chǔ)來提出要求。
有關(guān)于月亮的詩句范文第4篇
精選中秋節(jié)的校園廣播稿一
一、開播曲播放《校園的早晨》
甲：老師們，同學(xué)們，大家好。伴隨著熟悉的樂曲聲，書香之聲廣播現(xiàn)在開始播音。本期為大家安排的是中秋節(jié)趣話專題欄目。
乙：歡迎你的收聽。
甲：我是_____
乙：我是_____。
甲：再過7天就是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，在這里我們預(yù)祝全校師生中秋快樂，合家團圓，萬事如意!
乙：中秋節(jié)一直以來被喻為最有人情味、最詩情畫意的一個節(jié)日。人們常說，每逢佳節(jié)倍思親。中秋時節(jié)對親人的思念當(dāng)然會更深切，尤其是當(dāng)一輪明月高高掛起的時刻。
甲：考考你，你知道為什么要叫中秋節(jié)呢?
乙：這個可不難，在我國,農(nóng)歷的7、8、9三個月為秋季，農(nóng)歷8月15--我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，正好是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。
甲：那為什么有人又稱它團圓節(jié)呢?
乙：因為八月十五的月亮比其它幾個月的滿月更圓、更明亮。人們仰望天空中如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱團圓節(jié)。
甲：還真難不倒你呀!古往今來，人們常用月亮的圓缺來形容悲歡離合，客居他鄉(xiāng)的游子，更是以月來寄托深情。你知道哪些有關(guān)的詩詞嗎?
乙：唐代詩人李白的舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)杜甫的露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明宋代王安石的春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還等詩句，都是千古絕唱。
甲：你知道得可真多!那你知道有關(guān)中秋的傳說故事嗎?
乙：中秋節(jié)與元宵節(jié)和端午節(jié)并稱為我國三大傳統(tǒng)佳節(jié)。究中秋節(jié)之來源，與嫦娥奔月、吳剛伐桂等神話傳說有著密切的關(guān)系。
甲：哇!還有神話故事呀!那你給我們講講吧!
乙：好!我給大家講一講嫦娥奔月的故事吧!
相傳，遠(yuǎn)古時候天上有十個太陽，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個名叫后羿的英雄，力大無窮，他一氣射下九個太陽，并嚴(yán)令最后一個太陽按時起落，為民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴，王母娘娘也賜給了他一包長生藥，他把不死藥交給了自己的妻子--嫦娥珍藏。不料被小人蓬蒙看見了，趁后羿不在家，他威逼嫦娥交出不死藥。在危急之時，嫦娥當(dāng)機立斷吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去，成為月亮中的神仙。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
甲：聽完了如此凄美感人的故事，讓我們一起來聽聽關(guān)于中秋節(jié)的歌曲吧!
《花好月圓》
二、國外中秋節(jié)
甲：接下來我們再來說說國外中秋節(jié)趣話吧!。
乙：中秋節(jié)并非中華民族所獨有，許多國家也有類似中國傳統(tǒng)習(xí)俗的形形的中秋節(jié)，而且非常奇特有趣。泰國人將一年一度的中秋節(jié)稱為祈月節(jié)。中秋之夜，家家戶戶都用甘蔗扎拱門，在拜月方桌上供奉觀音菩薩和八仙的圖像或塑像，八仙桌上的供品主要是壽桃而非月餅。
甲：日本人稱中秋節(jié)為月圓節(jié)，而且這樣的節(jié)日有兩個，除農(nóng)歷八月十五日外，九月十三日也是。節(jié)日這天，成千上萬的居民都穿上富有民族特色的服裝，吟唱吆喝，扶老攜幼，抬著神龕到廟里去進(jìn)香。孩子們還到野外采集象征吉祥如意的野草裝飾家門，迎來幸福;晚上全家聚集在院子里，擺上瓜果、米團子等供奉月神，然后分食、賞月，聆聽老人講述關(guān)于月亮的神話。
乙：朝鮮的中秋節(jié)稱為秋文節(jié)，也叫秋夕、嘉徘。這一天，他們以松餅為節(jié)日食物，家家蒸食并互相饋送。松餅形如半月，用米粉制成，內(nèi)餡是豆沙、棗泥等，因蒸時墊有松毛而得名。到了晚上，一邊賞月，一邊進(jìn)行拔河比賽、摔跤比賽，或者表演歌舞。年輕的姑娘們穿上色彩繽紛的節(jié)日盛裝，歡聚在大樹下做布倫河游戲(即蕩秋千)。
甲：伊朗稱中秋為麥赫爾干節(jié)。這天是伊朗太陽歷七月十六日。節(jié)日期間，人們都以品嘗各種豐收果實為樂，隆重的慶祝活動持續(xù)6天方才結(jié)束。
乙：老撾稱中秋節(jié)為月福節(jié)。每逢中秋節(jié)到來時，男女老少也有賞月的風(fēng)俗。夜晚，青年男女翩翩起舞，通宵達(dá)旦。
甲：接下來我們再來談?wù)勚星锏牧?xí)俗吧
俗話中有：八月十五月正圓，中秋月餅香又甜。每年這個時候，我都會和爸爸媽媽一起賞月吃月餅?zāi)?
乙：說到吃月餅，我口水都流出來了。那你知道我們?nèi)绾卧谫p月、品嘗月餅的同時注意健康嗎?
甲：專家提示：月餅應(yīng)與清茶搭配，清茶有助消化，又解油膩;若與汽水、可樂或果汁搭配，則不利健康。專家提醒糖尿病患者，即使是無糖月餅，仍然不能多吃。專家還指出，老年人和嬰幼兒消化能力較差，過多食用月餅會加重脾胃負(fù)擔(dān)，引起消化不良和腹瀉等。而肥胖的人，一般都有潛在的糖、脂代謝異常和動脈硬化問題，也要像糖尿病人一樣，少吃月餅為宜。
乙：哦!謝謝你給我們講的的月餅健康吃法。相信大家會注意的。中秋佳節(jié)快來了，我們將要欣賞到皎潔的月光，品嘗到香甜的月餅，最后，我們再為老師、同學(xué)們送出祝福，怎么樣?
甲：好!請聽我們的美好祝福吧!
齊：送一個圓圓的餅，獻(xiàn)一顆圓圓的心，寄一份圓圓的情，圓一個圓圓的夢。祝老師和同學(xué)們中秋節(jié)快樂!
甲：時間過得真快，又到說再見的時候了。
乙：希望你們能喜歡我們的節(jié)目!
甲：下面給大家報告一個好消息，國慶節(jié)回來后，我們的書香之聲廣播由原來的每周一次，增加到每周兩次。
乙：每周三，是我們的主題廣播。
甲：另外一次廣播，我們放在每周五中午12點10分左右，是我們的《佳作欣賞》和《溫馨傳送》專題欄目，專門用來播放同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作，以及點歌送祝福版塊。
乙：同學(xué)們，請大家積極投稿，把自己的優(yōu)秀習(xí)作抄在作文紙上，給自己的班主任檢查合格后，投到我們后幢教學(xué)樓的投稿箱中，你就有機會在廣播中聽到自己的習(xí)作。
甲：要點歌送祝福的同學(xué)，也同樣把自己的祝福以及要點播的歌曲，寫在作文紙上，放到投稿箱中，我們會抽取幸運的同學(xué)，送上你們的祝福。
乙：大家可以把祝福送給自己的老師、朋友或者其他同學(xué)。同學(xué)們，趕緊記得來投稿吧，被選為《佳作欣賞》欄目的稿件，我們還可以為自己的班級加分。
甲：最后讓我們在歌聲中說再見吧!
三、音樂欣賞
乙：現(xiàn)在將為您送上的是一首由古詩改編的歌曲《水調(diào)歌頭》
播放《水調(diào)歌頭》
甲：本期書香之聲廣播到此結(jié)束,謝謝大家的收聽!
合：老師們,同學(xué)們,再見!
精選中秋節(jié)的校園廣播稿二
開始：心聲廣播站現(xiàn)在開始廣播，歡迎老師、同學(xué)們收聽。
中秋月圓，北中情緣。在這個特殊的日子里，北臧村中學(xué)的全體師生，匯聚在美麗的校園，沐浴著暖暖的陽光，沉浸在濃濃的情意之中。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這景色迷人的中秋夜晚，自然牽動著我們的血肉親情。中秋的月最美，是那樣詩情畫意;中秋的月最柔，是那樣柔情似水;中秋的月最明，是那樣如水似鏡。中秋節(jié)是我們中國人的團圓節(jié)，每到這一天，許多遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子，紛紛趕回家中，與父母親友歡聚一堂、把酒言歡。
我們從四面八方來到北中，從陌生到相識，從相識到相知，又從相知到相親。感情的升華，使我們對學(xué)校，對我們的老師，對我們的同學(xué)更是難舍難分。一聲聲老師好同學(xué)好溫暖著每個人的心房。就讓我們這種抒不盡、道不完的情懷融進(jìn)濃濃的月光里、祝福中、歌聲中!親愛的老師，同學(xué)們，衷心祝愿你們中秋快樂，萬事如意!
有關(guān)于月亮的詩句范文第5篇
中國人歷來把家人團圓，親友團聚，共享天倫之樂看得極其珍貴。都說每逢佳節(jié)倍思親，何況是這象征團圓美滿的中秋佳節(jié)呢。下面是小編為大家整理的2021中秋節(jié)專題演講稿模板，希望能幫助到大家!
2021中秋節(jié)專題演講稿1尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
早上好!我演講的題目是《仰望中秋月》。
從張久齡《望月懷遠(yuǎn)》中的“海上生明月，天涯共此時”，到李白《月下獨酌》中的“舉杯邀明月，對影成三人”……月亮自古就是文人墨客最為鐘愛的景色。
茫茫蒼穹，圓圓滿月，我們即將迎來一年一度的中秋佳節(jié)，將欣賞到皓月當(dāng)空的美景。中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)，是僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。每到這一天，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子，都會紛紛趕回家中，與父母親友歡聚一堂，一起欣賞明月、品嘗月餅、吟誦詩歌，表達(dá)對生活的無限熱愛和對美好生活的向往。
中秋最美的親情，一家人團聚在一起，說不完的話，徐不盡的情;中秋最美是思念，那一輪圓月仿佛明亮的眸子，蕩漾著深深地情意，傳遞著美好的祝福;中秋更美式感恩，感謝在中秋佳節(jié)里仍然駐守邊疆的剛強戰(zhàn)士，感謝無時無刻不在守護(hù)百姓安康的人民警察……
仰望中秋月，濃濃感恩情。讓我們將中秋佳節(jié)的祝福送給每一個華夏兒女，將對祖國母親的濃烈情懷深深地根植在心間……
我的演講完畢，謝謝大家!
2021中秋節(jié)專題演講稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，
上午好!
我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)即將來臨了，今日，我們在國旗下講話的題目是：中秋情思。
在這金秋送爽的九月，我們又將迎來一年一度的中秋佳節(jié)，又將欣賞到皓月當(dāng)空的美景，當(dāng)我們仰望蒼穹時，腦海中定會浮現(xiàn)起那優(yōu)美的詩句：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”是啊，人生有諸多事情難以兩全，多少在外求學(xué)和工作的人們，為了自己的理想，此時不能回到親人身邊。正所謂，“每逢佳節(jié)倍思親。”
中秋節(jié)一直被人們喻為有人情味，最富有詩情畫意的節(jié)日，而這一天天上的明月又分外明亮，分外的圓，所以又叫團圓節(jié)。中秋賞月，民間一直流傳著多個不同的傳說和美麗的神話故事，當(dāng)然最為人們熟悉的是《嫦娥奔月》了。在多民族的我國，有許多個民族也在歡慶中秋節(jié)，雖然慶祝方式各異，但其寓意，也都是在祁求國泰民安，豐衣足食，團團圓圓，平平安安。所以這天都以月餅作為禮物，親友間互相贈送，以取團圓之意，家家賞月歡宴，呈現(xiàn)太平盛世，祥和，文明的景象，團圓節(jié)哦，也讓我們更加深切盼望海峽兩岸同胞們早日團圓，祖國的統(tǒng)一大業(yè)早日實現(xiàn)。
隨著中秋節(jié)的即將來臨，我們偉大的祖國建國__周年國慶節(jié)，也接踵而來，更增添了節(jié)日喜慶的氣氛，在我們歡慶這雙節(jié)之時，我們也應(yīng)該在學(xué)業(yè)上來個雙贏，為國家的建設(shè)，民族的振興。造就成祖國有用之材，我們共同去努力吧!
2021中秋節(jié)專題演講稿3尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
在這秋高氣爽的金秋九月，我們又將迎來一年一度的中秋佳節(jié)!
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，生活的節(jié)奏越來越快，喧囂的都市車水馬龍，奔波的人們已很難使自己停下來，但是每到八月十五中秋節(jié)到來之時，一輪皓月高掛天空，傳統(tǒng)佳節(jié)的溫馨便俘虜了忙碌著的人們的心靈。我們互相傳遞的禮物，不止是禮物，還是問候，是祝福，是濃濃的民俗文化。
中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團圓的象征，因此，又稱八月十五為團圓節(jié)。中秋節(jié)與元宵節(jié)和端午節(jié)并稱為我國三大傳統(tǒng)佳節(jié)。究中秋節(jié)之來源，與嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等神話傳說有著密切的關(guān)系。故中秋節(jié)的民間習(xí)俗多與月亮有關(guān)。賞月、拜月、吃團圓月餅等，均源于此。古代帝王有春天祭日，秋天祭月的社制，民家也有中秋祭月之風(fēng)，到了后來賞月重于祭月，嚴(yán)肅的祭祀變成了輕松的歡娛。中秋賞月的風(fēng)俗在唐代極盛，許多詩人的名篇中都有詠月的詩句，宋代、明代、清代宮廷和民間的拜月賞月活動更具規(guī)模。我國各地至今遺存著許多拜月壇、拜月亭、望月樓的古跡。北京的月壇就是明嘉靖年間為皇家祭月修造的。每當(dāng)中秋月亮升起，于露天設(shè)案，將月餅、石榴、棗子等瓜果供于桌案上，拜月后，全家人圍桌而坐，邊吃邊談，共賞明月。現(xiàn)在，祭月拜月活動已被規(guī)模盛大、多彩多姿的群眾賞月游樂活動所替代。
這個中秋，我們又將欣賞到皓月當(dāng)空的美景，當(dāng)我們仰望天空那一輪明月時，腦海中會浮現(xiàn)那些優(yōu)美的詩句：海上升明月，天涯共此時。中秋古往今來，寄托著多少中華兒女的鄉(xiāng)愁與離情。每逢佳節(jié)倍思親，同根同宗居住在世界各地的華人，都將在這一節(jié)日里重溫民俗再敘鄉(xiāng)情。
面對國旗，面對辛勤的老師，我們想說：是師院附中把我們匯集到成才的搖籃，讓我們在這個搖籃中互相團結(jié)，努力拼搏。
最后，在這金風(fēng)送爽、丹桂飄香之際，祝全校師生合家幸福，中秋快樂!
2021中秋節(jié)專題演講稿4親愛的員工朋友及家人：
你們好!
中秋將至，合家團圓，值此佳節(jié)之際，我首先代表___公司全體員工，向你和家人致以節(jié)日的祝福：祝佳節(jié)愉快，闔家幸福!
___正式運營已三年有余，三年時光荏苒，三年里，___在全體員工的共同努力下，也一步一個腳印，有了長足的發(fā)展，我們的業(yè)務(wù)在穩(wěn)步攀升，從37米到40米，我們的新項目也將啟動正式生產(chǎn)，面對這們生機盎然的發(fā)展態(tài)勢，相信___每個員工的心里都有無限的欣喜，共同憧憬著___美好的未來。
___的成長離不開你的付出，在___過去的一千多個日子里，每一個堅實的腳印里都有你的汗水，你的辛勞、你的努力、你的成績，在與___共同走過的日子是，相信你肯定會有很多難忘的記憶，在此，我代表___全體管理層對你對公司曾經(jīng)的付出、全部的努力表示衷心的感謝!
面對著我們親手塑造的一個個葉片，我們一直很自豪，因為我們倡導(dǎo)的是環(huán)保和節(jié)能，我們從事的是綠色的事業(yè)，綠色能源的發(fā)展乃人類進(jìn)步大勢所趨，必將有無限廣闊前景。在此趨勢之下，我們有了過去三年累積的堅實基礎(chǔ)，有了我們更加全力以赴的努力，相信我們的公司也必將借勢騰飛，日新月異，前程光明!我們的二期項目即將啟動，我們的市場在逐步擴展，讓我們投入更多的熱情，以加倍的努力齊心協(xié)力，攜手并進(jìn)，相信我們___必將有輝煌的明天。
我們的公司是一個溫暖的大家庭，400來名員工相處得就像情同手足的兄弟姐妹，你的家人也是這個大家庭中的一員，無論何時何地，請相信，我們這個大家庭將是你堅實的后盾，我們視你為親人，我們將欣喜于你在___的每一次成長、每一個進(jìn)步!讓我們以親人般的關(guān)愛共同攜手，把我們的大家庭建設(shè)得更加美好!
最后，愿佳節(jié)的圓月送去我誠摯的祝福：
祝闔家團圓，幸福美滿，萬事順意，平安康泰!
2021中秋節(jié)專題演講稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
晚上好!
人逢喜事尤其樂，月到中秋分外明。沐著徐徐清風(fēng)，披著溶溶月色，今天我們歡聚一堂，喜迎中秋佳節(jié)，同享節(jié)日團圓之樂。
中秋是一年中月亮最圓的時候，家和業(yè)旺，人聚廠興。前年的中秋吃著蘇州陽澄湖大閘蟹渡過，月美蟹鮮，遺憾的是形單影只;去年的中秋，人在光芒，可喜的是兩個人;今年的中秋依然在光芒，更可喜的是現(xiàn)在是三個人。光芒為我們提供了好的發(fā)展平臺，在這里我感受到光芒溫馨家園的濃濃之情，也讓我心中充滿了對光芒的萬分感激。
去年中秋，大學(xué)生協(xié)會成立，到今天已經(jīng)快一年了。一轉(zhuǎn)眼，加入光芒也有一年多了，一年里，感受到光芒對大學(xué)生的重視。去年開始，待遇上也比以前有所提高。此外，公司每個周末的員工培訓(xùn)，即便是針對中層干部的培訓(xùn)，公司也總會給我們大學(xué)生提供寶貴的學(xué)習(xí)機會，為的是讓我們學(xué)習(xí)的更多，成長的更快。
一年來，對于自己來說，工作從不熟悉到熟悉。在編制好月度采購計劃和外貿(mào)計劃的同時，也會出去采購一些配件，慢慢在鍛煉中逐步成長。工作量雖不算大，但那卻是一份責(zé)任，一份承載了年輕蓬勃生命的責(zé)任。工作說簡單也簡單，但也有過失誤，外貿(mào)計劃比較復(fù)雜，稍不留心就會出錯，好在最后時刻，領(lǐng)導(dǎo)來“力挽狂瀾”。工作壓力也大，編制好的外貿(mào)訂單計劃我都要重復(fù)幾遍的檢查，生怕哪里少了標(biāo)貼或是紙箱下的不足，從接單那刻起到外貿(mào)發(fā)走，懸著的心才算放下來。有時，做夢都是關(guān)于外貿(mào)訂單的。往往一切都很順利，卻又會有不期而至的問題出現(xiàn)。為了避免少出錯誤甚至不出差錯，責(zé)任心驅(qū)使自己要細(xì)心細(xì)心再細(xì)心。
采購工作就是這樣，很能鍛煉人。要有高度的責(zé)任心和集體觀念。在這一年多時間，我對光芒有了更深的了解，自己也成長不少。在以后的工作中，我要以更加飽滿的熱情投入到工作中，學(xué)習(xí)掌握更多的知識，不斷加強自我修養(yǎng)和自身能力的鍛煉。
