公民環保意識報告
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公民環保意識報告范文第1篇
中圖分類號：G417 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-12-00-01
生態問題已成為制約人類可持續發展的共同問題。世界各國已經清醒認識到各國必須聯手共同應對日益嚴重的生態危機。2012年的十報告中第一次提出“推進綠色發展、循環發展、低碳發展”、“建設美麗中國”，并作為實現社會主義現代化和中華民族偉大復興的總任務。十八屆三中全會又把生態文明建設提升到了制度的高度，確保了生態文明建設有力推進。
近年來世界各地極端天氣的頻繁發生，為人類的可持續發展敲響了警鐘：人們在享受大自然饋贈的同時，更要善待大自然、修復人類給大自然帶來的“傷痛”、保護好人類賴以生存的家園。
一、公民環保意識培育與生態文明建設的重要性
（一）生態危機的倒逼，要求我們要重視生態文明建設。表現：資源日趨緊張。煤炭資源開采量巨大；石油嚴重依賴進口；水資源緊缺，污染嚴重；森林減少，草原退化。環境惡化。大氣污染導致空氣質量下降；人居環境日漸惡化；人的公德和環保意識差。公共衛生安全出現危險。
（二）生態文明是人類文明形態的重大進步。隨著社會生產力的進步，人類文明經歷了三種形態：農業文明時期。受生產力發展水平的制約，農業文明時期基本上是在尊重自然規律的前提下的對自然界進行的改造活動，人類對自然界的破壞可以說的大體上可以忽略的；工業文明時期。人類進入工業文明以后，物質財富得到了極大地豐富，而與之而來的是資源被破壞式地掠奪、生態受到極大地毀壞；生態文明時期。工業文明時期為人類的健康、持續發展留下了巨大的隱患，人類開始反思，各國紛紛重視對環境及資源的保護和可持續開發和利用，因為良好的生態是人類健康延續的必要條件。
（三）生態文明是實現中國夢的一項重要指標。當前的生態現狀與GDP世界第二的地位極不相稱；生態文明建設有利于我國國民幸福指數的提升，當前的生態現狀很大程度上削弱了國民的幸福感；生態文明建設有利于提升我國的國際競爭力。有利于吸引國際高端人才；有利于吸引留學生回國；有利于利用外資；有利于避免我國資金外流。
二、公民環保意識培育與污染的現狀
（一）公民環保意識的現狀
1、公民不重視生態文明建設。受考核指標的制約，一些地方政府只注重經濟發展，而忽視了資源環境的保護，沒能把二者有效地結合起來；受傳統的粗放的生產方式的影響，粗放型經濟是建立在勞動力資源大力集聚和科技不是十分發達的基礎之上的，對資源的利用往往只注重開發而不注重修復和保護。2、公民漠視環保問題。整體素質需要進一步提升。傳統的教育方式使廣大民眾忽視生態保護，不了解、不尊重自然規律，從而在現實的社會生產和生活中沒有重視生態保護問題；養成教育不夠。3、相關職能部門的不作為的負面影響。項目審批不嚴格。各地政府招商引資過程中應嚴格把關，對資源高消耗、高污染的企業，應當及時叫停，不能唯GDP而破壞了環境，應堅持“兩不”的做法；執法不嚴。相關執法部門不能礙于地方發展的壓力，應從自身職能職責的角度，大力監管轄區的企業，對有損地方生態的企業果斷重拳出擊，堅決打擊甚至叫停破壞生態的企業。
（二）我國環境污染的現狀
1、污染范圍廣。從環境污染的空間分布看，從天空到海洋，從陸地到河流，從地表到地下，無論是空氣、水源還是土壤，都廣泛地被嚴重污染。2、污染程度高。水資源污染情況：對118個城市連續監測數據顯示，約64%的城市地下水遭受嚴重污染，33%的地下水受到輕度污染，基本清潔的地下水只有3%。土壤：目前全國耕種土地面積的10%以上已受重金屬污染，共約1.5億畝；空氣：中國大氣污染狀況十分嚴重，主要呈現為城市大氣環境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標；二氧化硫污染保持在較高水平；機動車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢；全國形成華中、西南、華東、華南多個酸雨區，以華中酸雨區為重。3、污染程度堪比史上最嚴重。1952年12月倫敦，在濃霧彌漫的四天時間里，死亡的人數就達4000多人，兩個月后又有8000多人陸續喪生。有研究稱，2012年，北京、上海、廣州、西安這四座城市，因為PM2.5引發多種疾病造成的過早死的人數達到8500多人。
三、對策
（一）提高我國公民環保意識的對策
1、政府要鼓勵公民積極參與生態文明建設之中。政府要加大宣傳力度，調動公民參與生態文明建設的積極性。政府、社區和學校等要建立平臺廣泛宣傳生態文明建設的重要性，形成人人關心參與生態保護的良好氛圍；賦予公民參與過程中一定的監督權力，以提高他們參與的自覺性和主動性。建立公民監督、舉報的機制；建立激勵機制。對參與其中并做出一定成績的公民給與一定的獎勵，以增強參與的動力，讓配合環境的不良行為無存在空間。2、學校要在公民環保意識的培育過程中發揮應有的作用。學校應開展環保課，讓學生樹立正確的環保意識。3、積極發揮NGO或社區在環境保護和環保意識培育中的作用。4、有一定社會影響力的名人要通過主流媒體推介或宣傳環境保護方面相關的知識，引導人們自覺參與到環保中去。
（二）生態文明建設的對策
1、中國政府要定期《國家適應氣候變化戰略》白皮書。讓國人了解氣候條件復雜、生態環境整體脆弱的情況。因為氣候變化已對中國的糧食安全、水安全、生態安全、能源安全、城鎮運行安全以及民眾生產財產安全構成嚴重威脅。2、加快經濟發展方式的轉變，發展綠色產業。大力發展低能耗產業、生態農業、第三產業，減少國民經濟對工業和能源的過度依賴。3、制定健全的生態法規，對破壞生態環境的企業和個人依法予以嚴懲。首先，相關職能部門極其執法人員必須嚴格執行法律，絕不允許知法犯法；其次，對破壞生態環境的企業和個人依法予以嚴懲，絕不姑息。4、要切實落實十八屆三中全會的精神：建設生態文明，建立系統完整的生態文明制度體系，實行最嚴格的源頭保護制度、損害賠償制度、責任追究制度，完善環境治理和生態修復制度，用制度保護生態環境。
參考文獻：
公民環保意識報告范文第2篇
關鍵詞：化工行業；環境會計；信息披露
一、環境會計信息披露概述
環境會計主要核算環境與企業的財務業績之間的關系，它把環境會計與經濟學、管理學、環境學結合在一起，從傳統的會計理論中分離出來，開辟新領域。環境會計信息披露的內容包括相關的環境會計政策、環境活動對財務的影響和環境活動對業績的影響三個方面。
二、化工行業環境會計信息披露現狀分析
化工行業屬于證監會要求強制披露的重污染行業之一。我國化工行業環境會計信息披露存在諸多的問題。本文主要通過選取深市化工行業中A股共計27家公司，剔除其中5家ST和*ST公司，以剩下的22家公司近三年的年報和社會責任報告作為樣本進行以下現狀分析：
1.信息披露以強制性披露為主，自覺披露較少
由表中可以看出，近年我國化工行業環境會計信息披露在重大風險提示和社會責任報告中的披露情況變化不大，一直處于較低的變化狀態，這在一定程度上反映我國化工行業不愿意在重大風險提示和社會責任報告中披露，具體表現為化工行業環境會計信息披露主要是強制性披露，自覺披露較少。因為化工行業污染的嚴重性和破壞性，所以環境會計信息披露大多是被強制的。
2.信息披露定性分析多，定量分析較少
環境會計信息一般在董事會報告的公司未來發展的展望和社會責任情況部分進行披露，其中包含公司是否面臨環保風險、上市公司是否屬于國家環保部門規定的重污染行業、上市公司及其子公司是否存在其他重大安全問題以及報告期內是否被行政處罰等，大部分公司都是選擇性的披露，而且絕大多數披露結果一般是“否”或者“不適用”。這樣的信息披露僅僅是做了一些定性的分析，而沒有進行數字的定量分析，這樣的披露是有缺陷的。
3.環境會計信息披露內容不完整、信息不全面
本文選取的樣本主要是在管理費用下的排污費、環境保護費以及營業外收入中的政府專項補助中進行了披露，在報表附注中披露的情況有所不同。但都存在一個問題，就是環境會計信息披露內容不完整、信息不全面。環境會計信息披露的信息片面，企業在一方面對不利情況進行刻意隱瞞，另一方面在年報中極少披露相關的環境政策。
4.披露形式雜亂，可比性差
從上表中可以看出，我國化工行業環境會計信息披露形式雜亂，有的在董事會報告中披露，有的在報表附注中披露，有的在重大風險提示中披露，也有的在社會責任報告中披露。一般企業在披露時會選擇其中一種或者幾種形式，可能每年選擇的形式也會有所不同，這樣就會導致披露形式的雜亂，降低了環境會計信息披露的可比性。
三、化工行業環境會計信息披露存在問題的原因
通過以上部分的現狀分析，可以將我國化工行業環境會計信息披露存在問題的原因主要歸結為以下幾個方面：法律法規不完善，我國的法律法規未對化工行業環境會計信息披露做出過具體的規定，同時在會計準則方面對待環境會計信息披露的問題上也有一定缺陷；環境會計信息披露缺乏鑒證和審核，我國并沒有要求會計師事務所對環境會計信息披露進行鑒證和審核；企業進行環境會計信息披露成本較大，企業主動披露意識不強，而且在環境會計信息披露方面缺乏專門的人才；信息使用者要求不迫切，政府作為唯一的信息使用者對環境會計信息披露要求并不高。
四、完善化工行業環境會計信息披露的對策
1.建立健全相關法律法規
政府要頒布專門的法律法規，不能僅僅局限于《環境保護法》、《清潔生產促進法》等，應該通過專門的法律對環境會計信息披露的披露對象、披露方式以及必須披露的數據和范圍進行規定，這樣既可以規范環境會計信息披露，提高環境會計信息披露的可比性，又可以減少，提高環境會計信息披露的可靠性。我國可以積極借鑒美國環境會計信息披露的經驗，通過法律進行強制披露。
2.加強監管
加強監管，一方面是指加強政府監管，對于化工行業等重污染行業，應該加強監管，環保部門應該及時有效的對其污水廢棄物排放有效檢測，并查看其是否據實披露，其他部門應該加強對企業披露公告的監督，是否按照要求有效披露是監管重點。另一方面是指加強社會監管，要求企業對環境會計信息披露的信息進行自覺主動的公開，使企業的利益相關者可以及時了解信息。
3.培養高素質會計人才
企業應該加強對財務人員的相關知識技能培訓，定期組織財務人員的繼續教育學習，尤其是對環境會計信息披露的財務人員進行教育。環境會計結合了會計學和環境經濟學兩門學科，這就要求各高校應該開設專門的專業或者學科來研究環境會計。只有不斷培養高素質會計人才，才能加快我國環境會計研究，促進環境會計信息披露的不斷完善和發展。
4.提高公民環保意識
公民環保意識的提高可以在無形中促進企業環境會計信息的披露，所以我們應該提高公民環保意識。綠色經濟、綠色發展在世界范圍內掀起，在這樣的背景下，政府需要加強宣傳教育，提高公民的環保意識，使公民可以對環境會計信息披露有一定的了解。
參考文獻：
[1]王健.我國石化行業上市公司環境會計信息披露問題研究[D].東北財經大學，2013
公民環保意識報告范文第3篇
一、環保意識，始于喚醒
環保教育，意識現行。當前，中學生環保意識還比較淡薄，環保意識嚴重缺失，尤其缺乏環境憂患意識和危機意識。日常生活中，中學生隨手亂扔亂丟、隨手折損花木、任意踩踏草坪的現象還比較普遍，更缺乏對同伴的環保提醒。因此環保教育首先要從喚醒學生的環保意識開始。只有喚醒學生的主體意識，才能喚醒他們對環境保護的責任感和使命感。
1.通過環境破壞的現狀來喚醒學生的環保意識。當下，因環境污染而造成的悲劇頻頻發生，環境污染的殘酷現實呼喚中學生首先要樹立環境憂患意識。“每天，世界上有70％的城市居民呼吸著有污染的空氣，每天至少有800人因空氣污染而死亡。每天，有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。每天，……”這些數據都來自于環保權威機構的，令人觸目驚心、心驚膽戰。近兩年，我國中東部地區持續遭遇霧霾天氣，空氣污染越來越嚴重，霧霾讓人們知道了PM2.5。面對空氣污染，鐘南山院士更是尖銳的指出：空氣污染再這樣發展下去，若干年后肺癌患者可能成幾何級數增加。近幾年，發生在我們身邊的肺癌患者的確越來越多。環境的惡化已經威脅到了人類的生存，保護好人類的家園———地球環境，已是人類迫切需要解決的問題。環境問題已經引起很多有識之士的憂思。在全民中進行環境教育、樹立生態環境意識，已成為世界各國的共識。以上這些案例足以說明中國的環境污染確實十分嚴峻，教師將這些素材及時傳遞給學生，通過環境破壞的悲劇來喚醒學生的環保意識，直觀有效。
2.通過課堂教學來喚醒學生的環保意識。譬如，在講述人民版《“蒸汽”的力量》一課時，導入可以引用搜狐網的一段網友改編的《沁園春•霧》一段材料：“北國風光，千里塵封，萬里霾飄。望長城內外，唯余茫茫；大河上下，不見滔滔。PM二五，連續爆表，欲與一千試比高。須何日，看藍天重現，分外妖嬈。空氣如此糟糕，引無數行人咳彎腰。惜芥子毒氣，范圍太小；沙林藥霧，稍遜。工業污染，汽車尾氣，讓人想起七三一。具往矣，數肺癌患者，還看今朝。”（搜狐網）是否只有經過一系列的環境悲劇發生之后，人類才開始反思自己的所作所為，才開始樹立環境保護意識呢？這段材料是在霧霾頻繁到來時的時候網友的一段調侃，如果能合理的使用，既能激發學生對環保知識的興趣，又能培養學生的環境憂患意識，一定能起到“潤物無聲”的教育效果。“時至不迎，反遭其殃。”環境污染在挑戰人類的生存底線，保護生態環境已經到了刻不容緩的地步。在當前的歷史教學中，只有首先教師樹立環境憂患意識，學生的環境憂患意識才有可能形成。歷史學科作為人文學科，肩負著提高學生環保生態意識的使命與責任，通過喚醒學生的環境保護的意識，并由他們影響周圍的人群，最終以全社會的力量來完成我們防治環境污染的使命。
二、環保教育，重在浸潤
環保教育，重在浸潤與滲透。對學生進行環保教育的浸潤，要通過多種教育形式，既可以立足于課堂教學，也可以依托互聯網等多種形式。
1.在教學中對學生進行環保教育的浸潤。環保教育只有立足于課堂，充分利用文本中有關環保教育方面的素材，有的放矢地對學生進行生態知識的滲透，才能不斷增強學生的環境意識、低碳意識。普通高中歷史文本人民版必修三《中國古代的科學成就》一課中，就有生態環境方面的描述：“中國古代思想講究天人合一，尊重自然，重視完善人和自然的關系。……《老子》強調的‘無為’，可以理解為不要違反自然的行為。”這些素材雖然內容不多，但非常珍貴，教師要倍加珍惜，充分利用。可以以此為契機，對中學生開展一場環境教育專題講座。縱觀現行高中歷史文本，涉及到環保教育的素材少之又少。以普通高中歷史文本人民版《“蒸汽”的力量》一課為例，文本只強調了工業革命的積極影響：推動了資本主義經濟的快速發展，密切了世界各地之間的聯系，促進了世界市場的初步形成，改變了世界的面貌，促進了近代城市的興起，等等。而工業革命對環境的危害卻卻只字未提。為了有效地對中學生教學環保教育的浸潤，在講授本課時，教師可以進行適量的材料補充。高考是高中歷史教學的指揮棒，2014年江蘇省普通高中學業水平測試必修科目歷史試卷（小高考）第37題，就以“環境保護”為主體進行的測試。教師在講授本課時，可以將該題的材料引入教學。材料如下：材料一：英國城市人口飛速增長，隨之而來的還有英國城市環境的惡化……（這個）“自由國度”的環境觀念普遍歪曲甚至空白。中等階層……不顧城市環境和大眾的生存，盲目放肆地開發，貪婪地消耗著地球上的不可再生資源和人們寶貴的生命。———摘自湯艷梅的《工業革命時期的英國城市環境觀念及其影響》材料二：英國政府陸續頒布了《控制公害法》《公共衛生法》《放射性物質法》等法律，并大力推動能源結構調整……在節能環保方面表現出色的企業和政府機構還會被授予綠色獎章。———摘自新華網《三個“霧都”如何走出“霾伏”？》提出問題：（1）根據材料一，概括19世紀的倫敦成為“霧都”的原因。（2）根據材料二，指出英國政府傾力治污給我們建設“美麗中國”提供了哪些借鑒？這道高考試題主題是“環境保護問題”，對當今社會的環境保護能起到有效的引領作用。在處理以上兩個問題時，教師可以采取小組合作探究的方式進行。首先讓學生分組討論，然后讓學生代表展示觀點，發表自己的看法，其他同學進行補充，再學生回答的基礎上，教師要進行適當的強調和拓展，這樣才能達到有效的效果。這兩個問題的答案都是從材料中來獲取有效信息，通過史料得出史實，可以培養學生“論從史出、史論結合”的史證意識。教師在學生回答的基礎上進行及時的概括。概括內容如下：問題一：“霧都”之所以成為倫敦的標簽，與工業革命直接相關，工業革命在推動城市化進程的同時，也帶來了嚴重的環境污染，當時的公民環保意識還十分缺失，再加上新興的工業資產階級為了追求利益最大化，對環境盲目開發，生態環境遭到嚴重破壞將成為必然。問題二：英國政府在針對環境遭到破壞的嚴峻形勢，及時地制定和頒布一系列法律傾力治污，采取多種舉措：依法治污，不斷調整能源結構，及時培養公民的環保意識，加強政府監管等舉措。重新使倫敦的天空重現藍天白云，這為我們建設“美麗中國”提供了很好的借鑒，較好的實現了歷史教學的人文教育功能。雖然現行高中歷史文本有關環境保護素材存在缺失，但只要一線教師重視環保教育，通過適量的材料補充，定能引起學生反思人類對生態文明的破壞而遭到自然界報復的沉痛教訓，可以達到意想不到的效果。最后，教師一定要讓學生知道：工業革命在帶給人類經濟快速發展的同時，也給人類的生存環境帶來了嚴重的污染，從而培養學生的環境憂患意識和危機意識，最終形成可持續發展的生態價值觀。歷史教學既要觀照現實又要弘揚主旋律。黨的十倡導建設“美麗中國”，從國家意志的戰略高度明晰了建設生態文明的必要性，也反映了頂層設計對主流價值觀引領的考量，英國政府的環保舉措值得我們借鑒。
2.通過互聯網等形式對學生進行環保教育的浸潤。隨著“互聯網+”時代的到來，人類已經進入以博客、微信為代表的信息時代。在“互聯網+”時代，網絡資源豐富多彩，傳輸便捷，這些將成為學生學習的重要資源。面對“互聯網+”時代的到來，教師要積極引導，讓學生主動接觸網絡。有關環保教育的素材很多，教師可以將最具代表性的環保素材介紹給學生。譬如，2015年1月1日開始實施的“史上最嚴”的《中華人民共和國環境保護法》、黨的十倡導建設“美麗中國”、鐘南山院士的新環保觀以及2013生態文明貴陽國際論壇，等等。教師可以引導學生從網絡上檢索，也可以由教師從網絡下載后直接上傳到學校網站、班級同學群，讓學生及時知曉國家的環保政策及相關環保信息。知識學習，行之不遠。今天的時代不是以量取勝的時代，是以智取勝，知識點再多有沒有什么了不起，在網絡上輸入一個關鍵詞就可以找出來，比老師講得更加細致、全面。關鍵是要學會思考，關注思維方式。“信息革命”催生了“大數據時代”，現代社會人人都離不開互聯網，這種趨勢對中學歷史教育同樣無法回避。教師也可以利用校園文化，通過文化墻、文化角、科普畫廊等宣傳環境知識，也邀請環保專家到學校做環保專題知識講座。作為國家未來的中學生，樹立環境保護意識尤為重要，讓他們從小就樹立生態環保意識，并自覺轉化為保護環境的行動。
三、環保素養，需要體驗
保護環境，善待地球，培養學生的生態環保素養，是中學生核心素養的重要組成部分。讓環保意識滲透到學生的血液，轉化為環保行動。環保教育，一半在課堂，一半在生活。環保教育，需要學生親身體驗，只有親身體驗的東西才是刻骨銘心、終身難忘的，并內化為自己的行為指南。我校先后被評為邳州市、徐州市、江蘇省、國家級綠色學校，在環保教育方面具有得天獨厚的條件。“學習并不局限在課堂之內，把歷史課堂延伸到課外，這可能也是歷史課堂的價值所在。”帶領學生走出課堂，讓學生到社區、鄉村、機關、街道。通過參觀、調查研究等形式，讓學生親身體驗環境污染的現狀。譬如，可以組織學生去參觀邳州當地的一些污染企業，讓學生親身體驗環境污染的嚴重性。還可以積極組織學生進行研究性學習。近期，隨著麥收的進行，許多農民焚燒秸稈的事件頻頻發生，空氣污染嚴重，讓人睜不開眼睛，呼吸困難。教師可以充分利用當前“焚燒秸稈污染環境”的現狀，通過召開“秸稈禁燒”主題班會，發放“關于禁燒秸稈，禁止公路打麥曬場”倡議書，讓家長閱讀，用實際行動做好“秸稈禁燒”工作。教師也可以帶領學生深入田間、地頭、社區、街道，通過調查研究，親身感受環境污染的現狀和公民的環境行為。當面對農民焚燒秸稈時，每一位同學都能通過勸阻、向政府部門報告或求助于媒體等各種合法手段，積極主動的保護生態環境，把保護環境作為自己的責任，真正實現“一個學生、帶動一個家庭、影響一個社區”的環境目標。通過一系列研究性學習，能加深學生對環境保護的認識，引發他們環保從我做起的意識，形成可持續發展思想。倡導低碳生活，利用科普畫廊、國旗下講話、環保知識講座等宣傳環保知識。也可以舉辦環境知識競賽、黑板報比賽、辦展覽、搞講座等形式來宣傳環境保護的基本知識，對學生進行愛護自然資源的教育，宣傳生態美好愿景。
公民環保意識報告范文第4篇
關鍵詞：環境污染；和諧發展；科學素養；責任；使命
中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）13-183-01
環境污染作為一個重大社會問題，已經困擾了人類相當長的一段時間，隨著環境破壞造成的危害越來越嚴重，人類越來越意識到保護環境的重要性。
作為一名老師，在教學中滲透環保教育是我們的責任，讓每一個學生都了解環境破壞的現狀，主動關心環境保護方面的大事，使學生逐步形成“保護環境，保護人類的生存空間”的環保意識，并且能夠落實到行動上。突破了傳統的學科體系，構建了人與生物圈的知識體系。可以看到，實驗教材中各單元的內容處處突出了各種生物在自然界中的作用，尤其注意突出了人類在自然界中的作用和對生物圈的影響，更加體現了“人與自然和諧發展”的理念。
新課程標準明確提出了“提高學生生物科學素養”的新課程理念，提出了“具有關心、保護環境的意識和行為是九年義務教育重要的培養目標”。
如何在教學中使學生逐漸形成環境保護的意識，并且能夠落實到行動上，真正使他們從身邊的小事做起，為保護環境、美化家園作出貢獻，是每一位生物教師都應該思考的問題。筆者在教學實踐中主要從以下幾個方面培養學生的環保意識。
一、讓學生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點
在世界各國倡導“保護環境”“保護生物多樣性”的今天，仍然有許多人認為“人類是地球的主宰”。認為人類可以肆意從環境中索取一切需要的物質：正是由于這種錯誤思想的存在，使人類在歷史上出現了數不勝數的破壞環境的行為：“生物圈是人類和其他生物的共同家園”是所有人都應該具備的基本觀點之一，在生物學教學中讓學生具備這種基本觀點是具體開展環保活動的重要前提。
二、讓學生了解在人類文明的發展史上人類對環境的破壞情況和我國目前面臨的環境問題，讓學生具備保護環境的責任心和使命感
人類在發展過程中有許多因為對自然界認識不足，過度放牧，過度砍伐森林，掠奪性開采自然資源，隨意捕殺野生動物，不適當引人物種以及大量排放污水、廢氣、固體廢棄物等使生態環境或生物圈遭到破壞的事例。在教學過程中結合不同的教學內容，將這些人類自己做的傻事、釀造的苦果甚至是自己一手制造的悲劇告訴學生，可以讓他們深切體會到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，讓他們認識到人類如果過分注重自身利益，不加節制地從自然界中索取各種資源必將破壞生態平衡，人類也最終會受到自然界的報復。
三、讓學生具備關心環境動態的意識
當今社會各種媒體非常先進，差不多每天都會有關于環境保護方面的報道。應該提醒學生主動通過報刊或網絡關注環保動態，定期了解這方面的信息。這對于學生來講是很有必要的，可以使他們了解發生在身邊的有關環境保護的大事。同時我們還應該鼓勵學生對某些問題形成自己的觀點，發表自己的看法，提出自己的建議。這都有利于環保意識的形成。
四、讓學生具備從身邊的小事做起，保護環境的意識
僅具備環保意識還是不夠的。“保護環境”并不是一句空話，而是所有公民都應該具備的基本觀念和意識，并且每個人都可以從身邊的一些小事做起，為環境保護作出貢獻。我們對學生進行環境保護的教育，不能僅停留在讓學生明確保護環境的重要性上，還要通過教育讓學生能夠真正視環境保護為己任，在平時的生活過程中能夠自覺自愿地留意身邊的小事，留意自己的言行，盡量減少對環境有不良影響的行為，并且能夠向身邊的親友宣傳環保的重要性。在平時的教學中，我們應該注意以下教育環節，采用不同形式對學生進行環保教育。
四、以課堂教學為主渠道對學生進行環保教育
我們在教學中可以結合不同的教學內容采用不同的形式對學生進行環保教育。
1、利用教材已有的資料對學生進行教育 在教材中有不少環境污染的例子。在課堂教學中我們完全可以充分利用這些資料對學生進行環保教育。
2、結合教材的內容進行適當拓展 在教材中有些內容與環保有關，但并沒有具體的例子，而且篇幅也不夠大，我們可以做適當的拓展，培養學生的環保意識。
3、引導學生討論，激發思考 在課堂教學中也可以就某些問題讓學生進行討論，引起學生的思考。
五、通過布置不同形式的作業強化學生的環保意識
在日常教學中可以通過讓學生做一些探究、調查、資料收集方面的作業。提高他們的環保意識。
六、開展豐富多彩的課外活動
公民環保意識報告范文第5篇
從行政機關的行政職權出發，建立健全行政職權、落實行政職責。實際上，所有的行政機關，都有保護環境的義務和責任，限于權利的分工，我們主要強調水利、環保行政機關環境法律責任。在水利工程環境影響評價法制中，應明確加以規定。
1.建立健全行政機關的環保職責。應該在水利工程環境影響評價法律中，將涉及執法水利工程項目的各個行政機關規定一定的環境保護義務，承擔相應的環境保護的責任。如環保工作是美國政府各部門的共同責任，大家都管，而不是環保部門一家來管，政府的各個部門都設有環保機構，都負有保護環境的法定職責。相比之下，我國的環境管理體系還不夠完善，除國家環保局外，其他政府部門環境管理機構還相當薄弱，與其所承擔的環境保護任務不相適應，亟待加強和完善。
2.完善環境執法力度。由于執法者的環境法律意識不強，特別是很多地方領導為了水利工程項目的政治利益和經濟利益，而干擾了環境執法。由于環保法律大多規定的法律責任要求不嚴，對環境違法者大多執行行政制裁，缺少嚴厲的刑事制裁條款，不能震懾違法者。重要的是我們要完善環境司法訴訟制度，對環境違法者提起司法訴訟，由法院進行司法審判，提高環境執法效力。
3.建立行政機關環境執法的監督制度。任何公民或團體都可提起環境法的訴訟，來保證水利工程環境影響程度最低。公民或團體不僅可以對違反環境義務的水利工程建設方提訟，還可以對未履行環保義務的行政機關提訟，以此來監督和推動國家行政機關環境執法力度。
二、水利工程建設各方的環境法律責任構建
水利工程建設各方的環境法律責任應該是一個相互監督的體系，但實際上卻往往被水利工程建設單位一方操縱，忽視了水利工程建設中的環境影響評價法制。在構建水利工程環境影響評價法制中，我們必須明確各方的環境法律責任，采取嚴厲的懲罰措施。
1.水利工程建設單位環境責任。建設單位在水利工程開工前，應當就落實環境保護的措施進行全面系統的布置，明確施工單位的環境法律責任。詳細編寫《施工期環境保護規定》，要針對水利工程項目的特點，根據有關環境保護的法規，具體編寫環境保護條款，水利工程建設單位對水利工程環境保護負主要責任，不能只是走形式、走過場，來應付行政機關的環境監督，否則，應受到嚴懲。在水利工程環境影響評價法制中，對于造成環境問題的主要責任人應設定民事責任、行政責任和刑事責任的規定，對水利工程建設單位應處以罰金。
2.水利工程設計單位環境責任。設計單位應當按照法律、法規和水利工程建設環境要求標準進行設計，論證施工項目對周邊環境的影響，防止因設計不合理而導致環境事故的發生。設計單位應當考慮施工安全操作和防護的需要，對涉及施工環境安全的重點部位和環節在設計文件中注明，并對防范環境安全事故提出指導意見。采用新結構、新材料、新工藝以及特殊結構的水利工程，設計單位應當在設計中提出保障施工作業人員安全和預防生產安全事故的措施建議。設計單位和有關設計人員應當對其設計成果負責。設計單位應當參與與設計有關的環境安全事故分析，并承擔相應的環境法律責任。
3.水利工程施工單位環境責任。水利工程施工單位根據《施工期環境保護規定》的各項條款以及水利工程施工合同的要求，負責施工期間所有的的環境法律責任，施工單位主要負責人對本單位的環境保護全面負責。施工單位應當建立健全環境保護責任制度和環境保護教育培訓制度，加大對施工人員環保知識的宣傳，提高環保意識。同時還要制定環境保護規章制度和操作規程，對所承擔的水利工程進行定期和專項環境檢查，并做好檢查記錄。
4.勘察(測)單位的環境責任。勘察(測)單位在勘察(測)作業時，應當嚴格執行操作規程，采取措施保證各類管線、設施和周邊建筑物、構筑物的環境安全。勘察(測)單位和有關勘察(測)人員應當對其勘察(測)成果負責。禁止有損壞生態環境和人文環境的行為。
5.水利工程監理單位環境責任。監理單位和監理人員應當按照自然環境法律、法規、工程建設合同的合同條款以及水利工程環境影響評價報告書的項目要求實施監理，做好環境監理報告并對水利工程建設環境安全承擔法律責任。監理單位應當審查施工組織設計中的環保措施是否得當，切實履行環境保護職責。監理單位在實施監理過程中，發現存在環境破壞情況的，應當要求施工單位整改;情況嚴重的，應當要求施工單位暫時停止施工，并及時向環保行政主管部門、水利行政部門、流域管理機構或者其委托的安全生產監督機構以及建設單位報告。
6.水利工程管理單位環境責任。很多水利工程管理粗放，水平低，更談不上實施現代化管理，造成了管理單位經濟負擔沉重、管理成本高，又降低了工作效率，影響了水利工程的維護管理，更談不上環境保護了。我們要規范水利工程管理單位的法律地位，規范它保護環境的法定職責。
