教育知識與能力重點總結

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教育知識與能力重點總結范文第1篇

以黨的十精神為指導，堅持以人為本，通過宣傳和普及應急管理基本知識及應對突發事件的基本技能，提高鎮村民參與應急管理工作的意識和責任，提高群眾特別是學生等弱勢群眾的應急避險能力，最大限度減少突發事件的發生及降低其造成的危害。

鎮政府、各村、企業及學校。

加強應急管理，打造平安門店

2016年5月12日

㈠宣傳介紹各類突發事件的特點、危害以及有效應對方法和措施。

㈡重點宣傳應急科普知識宣傳材料，開展應急知識普及活動。

1、 部署階段。(5月12日一5月13日)

根據《2016年__鎮應急知識宣傳周活動實施方案》，結合實際情況，安排應急知識宣傳周活動。

（二）宣傳階段。(5月14日一5月19日)

（一）自主宣傳。鎮政府、各村支部、企業、學校等各單位要根據本單位實際，利用宣傳欄、應急知識，走村入戶發放應急知識宣傳資料，并定期利用村務公開欄等載體向公眾宣傳公眾應急相關知識。

（二）校園宣傳。5月14日在門店鎮中學設立兩個集中宣傳點，采取設置宣傳展板、發放宣傳資料、掛橫幅等形式，開展應急知識宣傳活動。此外，全鎮中小學校要及時給同學發放應急科普知識宣傳材料，同時要將應急知識宣傳工作納入日常教學范圍，通過對中小學生的宣傳教育，實現“教育一名學生、帶動一個家庭、輻射整個社會”的宣傳效果。

（三）廣播宣傳：通過大喇叭廣播，根據實際有選擇性地滾動播放公眾應急知識，提高村民應急知識知曉率。

(三) __階段（5月14日一5月19日）

各單位要緊緊圍繞主題，結合實際，有針對性地組織開展應急預案__，比如室內避震、公共場所避震、戶外避震等情景。__鎮所有學校在5月14日-19日期間，開展1次應急疏散__，指導學生們掌握應急逃生知識。

（四）總結階段。(5月20日一5月31日)

應急知識宣傳月活動結束后，各村、企業、學校要認真總結本次宣傳月活動的開展情況，并在5月30日前將總結材料及相關圖片影像資料報送鎮政府。

1、加強領導，明確責任。各村村支部、企業領導、學校領導要按照本方案的要求，切實加強應急知識宣傳教育。

2、精心組織，確保效果。通過宣傳教育，增強公共安全意識，提高廣大村民的自救互救能力。

教育知識與能力重點總結范文第2篇

想要做好工作總結，關鍵不是描述具體的工作內容，而是突出你創造的價值，你可以從挖掘自己的工作價值這個角度去寫。親愛的讀者，小編為您準備了一些中學美術工作總結范文，請笑納!

中學美術工作總結范文1一、學生現狀分析

各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對美術課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。

每個班的學生繪畫水平參差不齊,優秀的可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對美術課的興趣。

二、教學目標

(一)低年級段

1、能夠對色彩有進一步的認識,并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、學會簡單的手工制作,培養其動手制作的興趣。

3、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己,讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排,鍛煉其欣賞能力及水平。

4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作,從中感受不同的美。

5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。

鍛煉學生的想象能力及創作能力,給學生一個自由想象的空間。

(二)中高年級段

1、讓學生自行欣賞中外名作,提高學生的欣賞能力,審美水平,學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫,讓學生更加了解中國傳統繪畫,增強其民族自豪感。

4、對美術字有一定的認識,對其作用有一定的了解,能夠獨立設計出適合一定主題的板報,鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。

5、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活,改造生活,讓美術真正的與實際生活聯系起來。

(三)無論是低年級還中高年級,在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調動學生的積極性,讓學生自覺地去思維、質疑,能夠學會發現問題、解決問題,發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究、探索、解決疑難。

三、教學措施

1、區別年級差別,把握學生的審美特點進行引導,因材施教,循序漸進,注重點、面相結合,以點帶面,共同進步。

2、不斷創設新的教學情境,營造適合學生成長的課堂氛圍,激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨,激活他們的思想,充分表達學生對美的向往與追求。

3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節,正確判定教學重點難點,重點突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當,結合各年級的學生特點加以把握課堂,讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

4、在新課改形式下,教師要轉變觀念,努力學習新課改相關理念,領會課改精神,關注每一位學生,讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展,同時實現教師與新課程的共同成長。

5、注重美術課程與生活經驗緊密聯系,使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力,提高審美意識、能力,增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,發展學生創造美好生活的愿意與能力。

6、注意美術與其他學科的滲透,結合語文教學,讓學生為課文插圖,為日記作文配圖;

結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作,布置美術園地。

中學美術工作總結范文220__—20__學年第學期美術教學工作已經展開，為做好本學期的教學工作特作如下計劃。美術學科是教育階段必修的藝術文化課程。它在實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育中，承擔著對學生進行審美教育和培養學生的美術知識及初步的美術技能的任務。美術學科的特點和功能決定了它具有激發和強化人的創造沖動，培養和發展人的審美直覺和想象力的獨特作用。本學期美術課本著教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性的原則，提供創造活動最適宜的環境。在美術教學活動中，提高學生對美術作品的鑒賞能力是作為本學期重要的內容和目標。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。利用書籍、網絡認真學習美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。

二、教學目標：

1、創新精神培養目標

(1)初步理解創新對人的發展及國家振興的重大意義。理解美術的表現和創造是對客觀的能動反映，創造是美術的生命。

(2)具有在美術活動中不墨守成規，敢于創新，通過探討各種不同的藝術表現手法及創作方式，表現自己審美感受的意識。

(3)逐步提高獨立思考能力，能夠對學習中產生的疑問大膽質詢并提出個人見解。具有初步的獨立構思、表現主題與內容的能力。能初步有通過各種藝術形式展現自己的特質并能自我評析的能力。

(4)初步具有在美術活動中進行富有新意的構思與設計，并運用新媒材、新手法進行造型表現的能力。

(5)逐步養成形象思維能力，提高綜合思維水平。

2、實踐能力培養目標

(1)初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構圖、透視等基礎知識，以及繪制圖案、進行平面和立體設計、工藝制作等美術學習的必要技能。

(2)初步將所學的美術知識和技能與其他學科綜合，找到不同知識之間的關聯。

(3)能初步將習得的美術知識及技能運用到社會生活實際之中，解決具體問題。

(4)初步養成欣賞各種美術作品和利用現代信息技術手段搜集視覺信息的習慣，以發展審美感知和獲取視覺信息。

(5)積極參加美術課外活動，在活動中能運用積累的知識和經驗完成任務。

三、教學重點難點：

充分認識美術學科在培養學生創新精神和實踐能力方面不可替代的作用，切實發揮其培養學生個體創造心理品質、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能，作為美術學科教學應達成的重要目標來實現。

四、主要教學原則

(一)全面性原則

(二)主體性原則

(三)實踐性原則

(四)發展性原則

(五)民主性原則

(六)開放性原則

五、教學內容進度：

高一：期中授完美術教科書美術鑒賞1單元，美術鑒賞2單元1——3課;

期末授完美術教科書美術鑒賞第2單元4——7課;

高二：期中授完美術基本知識透視和簡單幾何形體;

期末授完美術基本幾何形體組合及簡單靜物;

高三：完成半身像和水粉教學任務

美術學科是中小學必修課程，是學校實施美育的主要途徑之一。美術學科在素質教育中的根本任務是通過美術教學進行審美教育，使學生獲得美術基礎知識和基本技能，促進學生的智力及身心和諧發展，培養學生美化社會生活的能力。面對21世紀的教育，美術學科對于培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧，培養創新意識，形成和諧、健全的個性品質，具有重要的作用。因此我在本學期本著積極探索求真務實的教學精神努力學習新的課程標準極大剛，深刻地認識學科創新教育的意義是現代美術教育的內涵。美術教學要由單純的知識傳授轉變為實現多元教育功能，特別是創新精神和實踐能力培養的學科目標;要由只重教學結果、只看課堂作業效果，轉變為注重教學過程、及教學過程中思維的培養和非智力因素養成的全面體現。要由單純的臨摹教學，轉變為引導學生自己感受、獨立表現與創造;要淡化美術科目的分類，要由單一的繪畫教學轉變為綜合的大美術數學;要由狹隘的、單調的教學內容，轉變為多種文化背景、開放性的美術文化內容等，以有益于學生的發展，為培養學生創新精神和實踐能力創設適宜的環境

中學美術工作總結范文3美術學科已經在課程改革中發生了綜合性的變化。新的學期，在現有的課程改革的基礎上美術學科的課程改革還將更加深入地進行。面對美術學科在社會發展，教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將繼續以課堂教學研究為基本點，狠抓45分鐘的課堂教學效率，聯系學生的日常生活，采用學校提出的三段式教學方法，努力提高教育教學質量。為更好的完成本學期的教學目標，教學任務，現制定出本學期工作計劃如下：

一，指導思想：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

二，教學目標：

本學期我只擔任高二年級的美術教學工作，我將根據以往的教學經驗，針對于高年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將鑒賞賞，繪畫，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握美術鑒賞的基本方法，提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養學生的觀察、審美、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學習任務。

三、具體工作：

①繼續加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念。

②課堂教學活動。加強課堂教學新理念，新模式及新教法的研究。

四、教材分析處理：

1、美術鑒賞是運用感知、經驗和知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現象的活動。

美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態度。新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當的示范，也能促進課程的學習。

2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。

為克服這一不足，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3、根據實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內容，例如第十三課，西方現代藝術，只選擇幾個流派進行講解，學生會更加容易掌握與理解，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。

4、要求學生作好材料的準備工作。

要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。

五、具體教學進度：

第2-6周：中國畫

第7-9周：水彩畫

第10-11周：水粉畫

第12-13周：油畫

第13-14周：版畫

第15-16周：漫畫

中學美術工作總結范文4一、思想政治上

忠誠于黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、基本情況分析

(一)學生現狀分析：

初二學生已經對教材中的繪畫、建筑藝術和工藝美術等美術知識有了一定的了解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但初二的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術知識的系統不夠明確，知識結構層次不是很健全。

(二)教學內容分析：

本學期擬定十六課時的課程。立足于面向全體學生，以素質教育為基本點出發培養學生的創新精神和實踐能力;強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣;在繼承美術傳統的基礎上，充分體現社會的近步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習得兩方面的需求。

(三)教材中重點、難點：

重點內容涉及到中國畫的內容，包括工筆畫和寫意畫的創作等繪畫創作知識。設計主要是以書籍的設計和標志設計的平面設計和立體構成等方面的設計知識。

三、工作目標

1、通過欣賞，學生能掌握中國工藝美術的基本知識;

了解不同時期中國工藝的發展和審美演變;了解陶器、青銅器、漆器和此前的發展歷程、造型特征、裝飾風格及文化內涵。通過探究，學生能了解中國工藝美術在各個歷史時期的藝術風格。

2、了解中國畫的分類、常用工具及所包含的情感，能創作出簡單的工筆畫和寫意畫，在創作過程中體會傳統中國畫的魅力，增強學生對生活和自然的熱愛及責任感。

3、探求蘇州園林的精、巧、靈、雅、意、美，了解江南園林和私家園林的特質和江南園林的發生、發展。

對比江南私家園林和皇家園林的差異。江南園林典型特質的形成原因和江南園林中各種建筑、審美、文化元素的組成。體會園林中題詠、匾額、楹聯等文化元素的精神內容。

4、了解書籍設計的基礎知識，初步掌握書籍設計的基本原則、設計規劃、包括的內容以及美化的方法。

初步學會招貼畫的構成、基本創作方法及創意。感受生活，了解圖形符號傳遞信息的方式、學會從實用美觀的視角出發，構思、設計創意獨特的校園環境標志、班級課程表、日歷等，提升校園文化。

5、通過欣賞外國歷史畫、宗教畫，了解歷史畫的創作題材。

引導學生通過欣賞、感受、分析與討論，提高鑒賞歷史畫、宗教畫的能力。

四、主要工作及措施

1、根據對初二學生的情況分析再加上初二學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。

2、在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握美術的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創造美，提高學生的審美能力。

3、在教學中，我以促進人格全面發展為出發點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。

4、學生了解了有關美術的基本情況后，緊緊把握住教材重點、難點，面向全體學生抓好教學管理，全面開展教學活動。

中學美術工作總結范文5一、指導思想

一切從實際出發，聯系學校實際，結合學生的實際情況，立足小學美術新課標，以新的思想、新的知識、新的技術來扎實小學美術老師的基本功，為小學美術校本研修的開展打下基礎。

二、研修目標

(一)師德方面：

繼續認真學習《中小學教師職業道德規范》，爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學生寬容有愛心和責任心、以人格力量去感染和影響學生的優秀教師。熱愛教育事業，認真學習、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業。熱愛學生，關心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用愛心去包容、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。具備強烈的事業心和責任心。

(二)教育教學方面：

不斷學習新的觀點和理念，積累一定的理論學識和教學經驗，把“學習與思考”當成自己的一個習慣，持之以恒，努力充實自己，爭取在美術教育理論和專業知識、教育能力和教學行為、個人素養和教育科研能力等方面有所提高。

三、具體實施方案

1、實現終身學習，尋求自身的發展，訂閱美術教育期刊，每學讀二本教育理論書籍，并撰寫。

2、提高美術教師的多媒體教育技術，做到能夠獨立制作適用多媒體進行教學。

3、和其他教師共同提高，互相聽課、評課，做好診斷記錄，積極參與學校、中心校和教育局組織的教研活動，每學期聽課不少于18節，并寫出自己的聽課感想。

4、堅持參加教師教育研修計劃，及時撰寫自主學習筆記。

5、堅持參加各項培訓學習，認真完成布置的各項作業，利用網絡進行學習提高并寫教學日志，在不斷的反思中進步。

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教育知識與能力重點總結范文第3篇

【關鍵詞】道德課堂；導學案；預習案；英語教學模式

在農村教育相對封閉的環境下，英語教學顯得尤為苦澀，尤其是初中英語教學，在缺少小學英語學習的基礎上，對英語教師來說是極大的挑戰。在道德課堂的指引下，以培養學生自學能力，創設以學生為主的教學課堂，突顯教師的引導地位為目標，探索解決農村中學英語教學困境的途徑，是當下農村教師急于探求的。結合實踐與理論的學習，學案的使用成為了目前教學中的熱門手段，但就英語學科而言，是否能夠在使用后達到理想的效果呢？

經過探討研究，我認為學案分為二類，即預習案和導學案。預習案故名思議要求學生課前使用，目的是為了讓學生提前了解新課的重難點，找出難點中自己不明白的地方，在第二天的學習中有目的地學習。導學案是在課堂上使用的，它能夠有效的配合教師的教學流程及課件的使用，在課堂上達到講練結合的效果。

我們對預習案及導學案在英語課堂的使用效果進行了如下分析：

一、預習案

（一）預習案的格式：

標題、預習內容、學習目標、預習導學、預結、預習檢測、預習小節、家長或組長簽字及評價

（二）設計原因：

以上各個環節相互結合，預習和練習相結合，引導學生感知本課時的知識點之后，讓他們自己總結其中的規律和要點。之后，又配以練習題加以驗證，練習和鞏固。最后是預習小節，讓學生總體再把握本課時的要點，包括重點詞語，重點詞組，重點句型。最好以書面的形式展示下來，加深理解，提高學生預習能力和把握課文的能力。

（三）便利之處：

預習導學部分——本環節學生自學教材，完成導學案中的問題。要求教師將預先編寫好的導學案在課前分發給學生，讓學生明確學習目標，帶著問題對內容進行預習，使學生較好地掌握教學內容，培養學生的自學能力。在學生自學過程中教師應做到以下幾點：第一、要指導學生自學的方法。如告訴學生注意文中的短語，一些關鍵的句子，要掌握的語法等。第二，教師應要求學生把預習中有疑問的問題作好記錄，讓學生帶著問題走向課堂。這樣做，一方面能逐步培養學生自主學習的能力。另一方面，又能使學生逐步養成良好的預習習慣和正確的自學方法?？傊?，課前學生的自主學習是教學模式的重要環節，其實施的好壞，直接關系到教學目標的實現。

預結部分——本環節要求學生在自學的基礎上，討論交流并做出總結。教師應組織學生討論學案中的有關問題，對一些簡單、易懂的內容教師只須一帶而過，對教學中的重點、難點問題則應引導學生展開討論交流，共同解決。教師應及時匯總，形成知識網絡。展示導學案上的知識。把導學案上的知識部分依次讓學生展示出來。教師在課堂上只需要精講釋疑，根據教學重點、難點及學生在自學交流過程中遇到的問題，進行重點講解。

教學檢測部分——通過預習導學和預結，學生基本上對本節課的重點和難點有了一定的了解和掌握。本環節要求他們把展示出來的知識內容變成運用英語的能力（從知識到能力）。讓學生通過檢測鞏固知識，在檢測的過程中，以便教師及時發現問題，及時給予指正，及時做出正確的評價。

預習小結部分——學生做完前三個環節之后，對本節課的難易程度有了初步的了解，本節課收獲了什么，還有哪些疑惑，可以做出總結了。這有助于他們在第二天的課堂上帶著疑問聽課，目的更明確，精力更集中，也有助于他們回答其他學生的疑問，激發學習熱情。

二、導學案

（一）制作目的——為了提高學生的自學能力

課堂講解與教師書寫的教案達成同步，方便課堂使用，不再使所謂的學案成為教師上課的負擔。從而改變學生以往的，僅僅以聽和看貫穿整個課堂的聽課狀態，為眼手腦同時運轉的高效聽課。

（二）導學案基本模式及便利之處

Ⅰ、學習目標（遵循新課程標準要求）

Ⅱ、學習過程

1.復習導入（為了優化課堂效果，此部分通常配合課件及書面提示，幫助學生復習上節課所學并為新課的學習儲備知識，即眼手合一的訓練）

2.整體感知（為培養學生的自學能力，通常引導學生看書思考，先整體感知，再由易到難，如要點設空，表格填寫等題目的設計）

3.小組活動

（此部分分為三小塊，即重點句翻譯，知識點總結歸納和重難點鞏固。

重點句翻譯：要求學生再次閱讀新課內容，查找到所列語句，完成題目要求。

知識點總結歸納：小組討論，隨后提出質疑，組與組之間相互解答或師生互問探討，從提問質疑到釋疑解惑，進行重難點點撥，重在合作探究、啟發引導。

重難點鞏固：分課型，口語交際或基礎訓練。）

Ⅲ.學習成果展示（合作編演會話，說一段連貫的話或進行書面表達，語用遷移、用語言做事等）

Ⅳ.當堂反饋小結（如學習評價，學習收獲，有利于學生進行錯題及學習方法的總結）

三、實踐操作后分析

預習案在前一天的晚自習上發放給學生，要求學生獨立翻書完成。這樣的學習方法可以充分調動學生的自學能力，但對此預習案的反饋會讓任課教師為找檢測時間而糾結。若在課堂上擠時間講解，則教學任務也許不能按時完成。若將它置之不理，那么前一晚的自習效果將會越來越差。

導學案是在上課前發放到學生手中的，要求學生隨堂書寫完成的。這樣的學習方法讓學生在課堂上始終處于有事可做的狀態，課堂效率明顯提高，但前一天的晚自習上學生會處在無事可做的狀態中。

故而，預習案與導學案相結合的使用，會起到事半功倍的效果。在導學案中添加一些檢測預習案中重點知識點的設計，即可以在課堂上檢測學生自學效果，也會讓學生在課前，課上都有事可做。但這樣必定會加大教師的工作量，學科內通力合作，互幫互助，顯得尤為重要。

【參考文獻】

[1]《全日制義務教育英語課程標準》北京師范大學出版社2001年7月

[2]《英語教育價值論》高等教育出版社2003年8月

[3]《教師職業道德修養》內蒙古大學出版社2001年3月

[4]《道德課堂的路徑—關于課程改革的行動解讀》田寶華

教育知識與能力重點總結范文第4篇

【關鍵詞】新課標 初中數學 學習方法 探究

數學思想方法是數學教學的靈魂和精髓，它是人們在數學學習活動中形成的某種觀點，只有從根本上掌握此方法，才有助于學生提高數學學習的能力。 在數學教學中改變思想方法，在當代初中數學教育中是一種必然。

一、引導學生預習，細心讀教材

自學能力的培養是當代中學生在數學學習中遇到的一個非常嚴重的問題，學生不善于理解而是死記硬背。當學到平行線的性質時，學生把平行線的性質、定理背得比較熟，但是在應用這些性質與定理時卻不夠熟練，這是由于沒有讀懂造成的，這導致初一新生在自學能力與實際應用方面沒有達到要求。所以，要對讀法指導有所重視以提高初中新生的學習能力。在初中數學教學過程中，教師還要引導學生會讀問題，達到眼到、口到、心到以及手到。在方法上主要應用隨課預習或者單元預習的方式。在預習之前，教師可以讓學生結合預習提綱來預習，讓學習有一定的目的。實踐證明，有了良好的預習習慣，學生的被動學習變為主動學習，提高了自主學習能力。

二、做到突出重點，實現精益求精

初中數學的考試大綱要求：在內容的理解、了解上有重點要求，還要對方法有所掌握，達到會、能兩個層次的要求，對于需要理解的內容，要對方法有所把握，了解考試的重點。在每年的考試中，對于出現的概率較大的考題；在相同的試卷中，當試題所占有的分數比較多時。我們要結合學生出錯的內容，多下功夫，使重難點更突出，要在主要內容及方法上多下、狠下功夫，再就是結合重點內容與次要內容間的聯系，做到以主帶次，使重點內容與整個內容緊密聯系。只有對主要內容有了深入理解，其它方面的內容與方法也會迎刃而解。也就是說，主要內容與次要內容都得抓，不能分開來抓，要對各內容的聯系進行分析，通過比較能夠自然地突出主要的內容。

三、抓住重難點，歸納總結復習方法

眾所周知，重復是學習的母親，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說過：“不要把學習之母變成后娘。”在學習時，學生們要對所學習的所有知識點，每個章節的內容進行歸納，加強新舊知識間的聯系，使所學到的知識進一步系統化。

1、理清知識點間的聯系，形成新的知識網絡.

在平時的學習中，大腦只能接受比較單一的知識點，經過一學期的學習，大多數同學理不清頭緒，頭腦里裝太多東西，感覺很亂。通過將這些閃光的、零散的知識加以整理與歸納，讓學生的頭腦展現清晰的知識網絡，構建相對完整的、系統的知識體系。

2、突破重、難點，做到學以致用

在梳理知識點時，要對重、難點問題加以剖析，并運用于實際當中。再結合學生日常的學習的情況，對需要復習的內容加以指導，根據復習資料的難易程度區分側重點，處理重點也不要結合學生較易混淆，較難理解的內容之中。

總之，結合新課標要求，指導初中學生逐步掌握良好的學習方法，并與教學改革同步進行，做好協調，并持之以恒。將轉變思想與傳授方法相結合，使學法與教法相結合，將教師指導與學生的探求相結合，在此基礎上，形成縱橫交錯的學法指導網絡，從而形成正確的學習方法。

參考文獻

教育知識與能力重點總結范文第5篇

1.復習鞏固護理基礎理論、基本知識、基本技能。

2.專科醫學知識，護理學知識及?？萍寄?。

3.護理專業理論，臨床教學、護理管理等綜合知識。

二、繼續教育的途徑

1.病房有計劃地組織講課查房和考核，病區護士長晨間理論提問。

2.科內組織相關講座和查房。

3.院內外各種專業和相關專業講座、會議交流、學習班等。

4.省內外?？七M修學習。繼續教育培訓計劃5.自學及夜大函授的學習。

三、繼續教育安排

(一)試用期護士的繼續教育

1.目標

具有良好的護士形象和行為，能獨立完成臨床護理工作。

2.重點

(1)鞏固專業思想，嚴格素質要求，加強護士素質培養。

(2)積極參加護理部和科室組織的“三基”訓練。

(3)掌握護理工作程序及護士工作職責。

(4)學習?？评碚摷安僮骷寄?。

(5)學習應用護理程序，為患者做健康教育并實施整體護理。

3.具體要求

(1)接受護理部的崗前教育和護士行為規范培訓。

(2)護士長結合每一位護士的情況，制定具體的培訓計劃。

(3)設護師以上職稱的護士專人帶教，要求熟練掌握基礎護理知識和技能，適當安排藥療及治療工作。

(4)護士長每季度考核和抽查護士素質、護理知識和技能，考核結果上交護理部。

(5)積極參加科室及護理部組織的業務學習、考試考核，成績合格者方可繼續聘用。

(6)一年內須考得護士執業證。

(7)試用期結束時或簽訂聘用合同，由個人寫好總結，所在科室考核并簽署意見，經醫院綜合評議批準后方可轉正。

(二)護士階段的繼續教育

1.目標

能按要求獨立完成科室各項護理工作，特別是專科護理的知識，逐漸達到護師水平。

2.重點(畢業2-3年的護士)

(1)在熟練掌握基礎護理知識和技能的基礎上，進一步學習和熟練?？谱o理知識和技能(包括專科疾病知識、疾病護理要點、專科儀器的使用、用藥注意事項及常見不良反應等)。

(2)學習護理程序有關理論和方法，為病人提供整體護理。

(3)學習健康教育的原則和方法，充實教育內容，提高教育能力。

3.具體要求(畢業2-3年的護士)

(1)能獨立完成科內基本護理工作，熟練掌握各崗位工作職責和工作程序。

(2)積極參加科內、院內的業務學習，側重?？萍膊〉淖o理知識及技能。適當安排科室小講課和護理業務查房。

(3)掌握整體護理病歷書寫要求，在上級護士的指導下能寫護理病歷。

(4)護士長定期考核，考核結果上交護理部。

4.重點(畢業4-6年的護士)

(1)掌握專科護理知識及技能。

(2)學習和熟練搶救技術及相關知識。

(3)學習病房臨床教學工作。

5.具體要求

(1)以小組護理工作為主，特別是危急重患者搶救、治療和護理，參與病房管理工作。

(2)參加科室及護理部組織的業務學習，完成每年繼續醫學教育。重點學習?？谱o理及搶救知識和技能，并參與病房授課和患者健康教育的組織管理工作。

(3)參與病房護生和低年資護士的帶教。以自身良好的專業形象和正確的護理行為影響其他護士。

(4)適當參加科內理論講課，有條件的可參加病房護理科研。

(5)鼓勵參加護理夜大或高等護理教育自學考試，提高理論水平及學歷層次。

(三)護師階段的繼續教育

1.目標

承擔專科危重患者的護理，能為患者提供整體護理。積極參與并組織病房內的搶救，成為病房的業務骨干，不斷提高教育、管理、科研能力，逐步達到主管護師的水平。

2.重點

(l)研究和解決危重病人護理中的主要問題。

(2)掌握搶救知識和技能，不斷提高組織搶救的能力。

(3)提高教學、管理、科研的綜合素質。

3.具體要求

(l)以完成為危重患者護理工作為主，視情況可擔任護理小組長，協助護士長安排藥療、治療等護理工作。

(2)參加病房內、院內外的業務學習，完成繼續教育學分25分。注重?？?、教學、管理及科研等方面知識的學習和提高。

(3)參加病房或科內護理科研設計及論文寫作。

(4)參與病房帶教，表現突出者可安排為教學老師。

(5)鼓勵參加護理專業的夜大或高等教育自學考試，獲得大專、本科及以上學歷。

(四)主管護師階段的繼續教育

1.目標

具有護理?？?、護理教學、護理管理的專項特長，承擔病房的教學工作。能夠及時總結工作經驗，開展護理科研，逐步達到主任護師的水平。

2.重點

(l)承擔科室內難度較大的護理工作。

(2)指導下級護士對危重、疑難患者制定護理計劃，實施護理措施。

(3)組織科室護士進行護理業務學習和操作訓練。

(4)協助護士長控制和防范護理差錯、護理糾紛。

3.具體要求

(1)重點協助護士長做好病房的教學和管理工作。