體育課教學重點難點
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體育課教學重點難點范文第1篇
一、單選題題庫
1.北宋時期，經(jīng)學出現(xiàn)了四大家：以王安石為代表的新學，以(
)為代表的朔學，以“三蘇”父子為代表的蜀學，以陳亮、葉適為代表的浙學。
[答案]司馬光
2.不同于西方戲劇，中國古代戲曲認為(
)。
[答案]認為戲是對生活的虛擬
3.詞分為不同類別，其中最長的是(
)。
[答案]慢
4.詞最初是為配合音樂歌唱而寫的歌詞，初時也稱(
)。
[答案]曲子詞
5.“道家”一詞是由(
)提出
[答案]司馬談
6.道教對中國古代詩歌的影響之一是從漢至清產(chǎn)生了數(shù)量相當多的(
)。
[答案]游仙詩
7.佛教的“涅槃”意為(
)。
[答案]解脫
8.佛教于(
)時傳入中國。
[答案]西漢哀帝時
9.古詩十九首》最早見于(
)。
[答案]《昭明文選》
10.古文寫作的常用筆法不包括(
)。
[答案]隱顯
11.漢代經(jīng)學家提出創(chuàng)作詩歌的原則是(
)。
[答案]“美刺”
12.將人物按性格、品格、身份等歸納為幾種類型，稱為(
)。
[答案]行當
13.借離合之情，寫興亡之感”是指(
)。
[答案]《桃花扇》
14.“今文經(jīng)學”是指用哪種書體書寫的經(jīng)典著作(
)。
[答案]隸書
15.明傳奇的成就最高者當屬(
)。
[答案]《牡丹亭》
16.明代英雄傳奇小說的代表作是(
)。
[答案]《水滸傳》
17.南戲的代表作是(
)。
[答案]《琵琶記》
18.清代短篇小說的主要成就是(
)。
[答案]《聊齋志異》
19.三國兩晉的經(jīng)學家不包括(
)。
[答案]向秀
20.《史記》中記載各歷史時期大事的是(
)。
[答案]“表”
21.唐代經(jīng)學家王通著(
)對宋明理學影響極大。
[答案]《中說》
22.王羲之《蘭亭集序》所記載的一種民俗活動叫(
)。
[答案]春禊
23.戲曲沖突的表現(xiàn)形態(tài)不包括(
)。
[答案]人物與社會的沖突
24.戲曲結(jié)構(gòu)的主要類型不包括(
)。
[答案]三維型
25.戲曲中的(
)，可表示時空的變動、事件的變化。
[答案]賓白
26.下列哪一種文學樣式?jīng)]有被中國戲曲囊括(
)。
[答案]上古歌謠
27.下列哪一種藝術(shù)樣式?jīng)]有被中國戲曲吸收(
)。
[答案]剪紙
28.下列作品中，標志著清代傳奇最高成就的作品是(
)。
[答案]《長生殿》
29.下列作品中，不是以唐明皇楊玉環(huán)愛情故事為情節(jié)線索的是(
)。
[答案]《漢宮秋》
30.以取意柳宗元《江雪》創(chuàng)作的名畫是(
)。
[答案]《寒江獨釣圖》
31.以下不是詞的別稱的是(
)。
[答案]“說話”
32.以下不屬于“六經(jīng)”的是(
)。
[答案]《孟子》
33.以下不屬于“三大傳奇”的是(
)。
[答案]《聶隱娘》
34.以下不屬于論說文的是(
)。
[答案]范仲淹《岳陽樓記》
35.以下不屬于明代“四大奇書”的是(
)。
[答案]《封神演義》
36.以下不屬于明代神魔小說的是(
)。
[答案]《海公案》
37.以下不屬于魏晉南北朝文論代表著作的是(
)。
[答案]《文鏡秘府論》
38.以下不屬于西昆體詩派的詩人是(
)。
[答案]歐陽修
39.以下不屬于雜記文的是(
)。
[答案]《日喻說》
40.以下不屬于中國畫用墨之法的是(
)。
[答案]疏墨法
41.以下漢賦中，司馬相如的作品是(
)。
[答案]《上林賦》
42.以下沒有采用倒裝修辭手法的詩詞是(
)。
[答案]雨打梨花深閉門
43.以下詩句中表達儒家積極用世思想的是(
)。
[答案]愿得展功勛，輸力于明君。
44.以下詩句中未涉及儒家思想的是(
)。
[答案]聲喧亂石中，色靜深松里。
45.以下詩文中與佛教無關的是(
)。
[答案]松風吹解帶，明月照彈琴。
46.以下詩作中與元宵節(jié)無關的詩文是(
)。
[答案]遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
47.以下唐代大曲有唐玄宗創(chuàng)制的是(
)。
[答案]《霓裳羽衣曲》
48.以下未使用互文手法的詩句是(
)。
[答案]相看兩不厭，唯有敬亭山。
49.以下屬于明代人情小說的是(
)。
[答案]《金瓶梅》
50.以下專屬于孟子政治思想的是(
)。
[答案]“保民而王”
51.以下作品中不屬于《九歌》的是(
)。
[答案]《抽思》
52.以下作品中不屬于戰(zhàn)國歷史散文的是(
)。
[答案]《論語》
53.以下作品中屬于元雜劇公案劇的是(
)。
[答案]《竇娥冤》
54.在欣賞古詩時要把握詩歌的結(jié)構(gòu)和脈絡，具體要求中不包括(
)。
[答案]回顧詩人的一生
55.在欣賞古詩時要知人論世，具體要求中不包括(
)。
[答案]要理解作者創(chuàng)作時的心態(tài)
56.中國古代的哪種表演以詼諧笑謔為主，一方為戲弄者，另一方為被戲弄者，類似今日的相聲。
[答案]參軍戲
57.中國古代小說受史傳文學影響較深以下哪項不是史傳文學影響的表現(xiàn)。
[答案]極強的欣賞性
58.中國古代小說中以“看官聽說”為主要敘述形式，是受到以下哪項的影響。
[答案]說話藝術(shù)
59.中國詩歌的主要特點是(
)。
[答案]講究平仄和韻律
60.中國小說鑒賞要注意的事項不包括(
)。
[答案]關于結(jié)局的處理
二、多項選擇題庫
1.常用的寄托有＼＼全選
2.詞的格律有其獨特的特點，主要表現(xiàn)在＼＼全選
3.詞的樂曲來源一般有以下幾種情況＼＼全選
4.詞分為三類，包括＼＼去掉短歌
5.詞牌名稱的由來一般有以下幾種情況＼＼全選
6.道教對中國古代戲曲的影響主要包括＼＼全選
7.道教思想的來源包括＼＼全選
8.東漢選士采用的三種途徑是＼＼去掉殿試
9.東晉南北朝經(jīng)學向不同方向發(fā)展，包括＼＼向佛化方向發(fā)展＼＼向玄學化方向發(fā)展
10.對人物形象的把握是鑒賞小說的關鍵，正確把握人物形象有如下要求＼＼去掉要注重臉譜化的作用
11.分析小說情節(jié)應該注意＼＼去掉注重情節(jié)的曲折多變
12.佛教對中國古代詩歌藝術(shù)的影響主要表現(xiàn)在＼＼去掉詩歌內(nèi)容中涉及到寺院景致的描寫
13.佛教在中國長期傳播流行，其原因主要有＼＼全選
14.根據(jù)宋人郭熙的《林泉高致》，“山有三遠”包括＼＼去掉幽遠
15.古文運動的基本內(nèi)容，可以歸納為＼＼文道合一＼＼文體革新
16.漢代經(jīng)學的兩大學派今文“今文經(jīng)學”和“古文經(jīng)學”的分歧表現(xiàn)在＼＼去掉解說的方式不同
17.經(jīng)學對中國文人的積極影響包括＼＼使文人以講究氣節(jié)為重，以舍生取義為榮＼＼促使文人躋身教育行業(yè)，推動了教育的普及
18.舊體詩在唐代被分為兩大類，分別是＼＼近體＼＼古體
19.柳永對宋詞的貢獻主要有＼＼全選
20.明代前期的長篇小說主要以哪些形式為主＼＼歷史演義＼＼英雄傳奇
21.明代中期的三大名劇包括＼＼去掉《玉簪記》
22.明清戲曲史上影響最大的流派分別是＼＼臨川派＼＼吳江派
23.清代說書的主要形式有＼＼評書＼＼評話
24.清代小說的特點有＼＼全選
25.屈原的影響主要表現(xiàn)在＼＼全選
26.詩經(jīng)》的藝術(shù)成就表現(xiàn)在＼＼全選
27.詩經(jīng)》來源，一般認為有＼＼朝廷采詩，收集民歌＼＼公卿獻詩
28.詩經(jīng)》中民歌的思想內(nèi)容主要表現(xiàn)在＼＼全選
29.宋代說唱藝術(shù)中，具有代表性的是＼＼鼓子詞＼＼諸宮調(diào)
30.蘇軾對宋詞的發(fā)展的貢獻包括＼＼去掉創(chuàng)制新曲
31.唐傳奇產(chǎn)生的原因包括＼＼去掉唐傳奇作者大都有不凡的人生閱歷
32.唐代科舉考試有＼＼制科＼＼常科
33.唐詩興盛的原因可以從以下哪些方面來考察＼＼國家強大＼＼作家充滿活力
34.五代的詞壇中心在＼＼南唐＼＼西蜀
35.戲曲沖突的主要特征包括＼＼全選
36.戲曲結(jié)構(gòu)中的手法主要有以下幾種＼＼去掉意念
37.戲曲語言的特點有＼＼全選
38.下列詩人中深受道教思想影響的是＼＼去掉杜甫
39.下列文學作品中，對科舉制有所諷刺和抨擊的包括＼＼全選
40.下列選項中兼具儒道佛思想的文人有＼＼白居易＼＼蘇軾
41.下列屬于清代神怪小說的作品有＼＼去掉《野叟曝言》
42.下列屬于晚清狹邪小說的作品有＼＼去掉《鏡花緣》
43.以下漢代賦作中屬于騷體賦的是＼＼去掉《刺世疾邪賦》
44.以下詩句體現(xiàn)出“詩中有畫”的是＼＼全選
45.以下文學作品中描寫舞蹈的是＼＼全選
46.以下文學作品中描寫音樂的是＼＼全選
47.以下屬于孔子言論的是＼＼去掉天子不仁，不保四海。
48.永明體”的代表詩人有＼＼去掉庾信
49.有關上古神話，下列表述正確的是＼＼全選
50.與祭文相近的文體是＼＼哀辭＼＼誄文
51.元散曲與詩詞不同之處在于＼＼去掉與音樂有著密切聯(lián)系
52.在欣賞古詩時要熟悉詩歌的語法特點，具體包括＼＼全選
53.在欣賞古詩時要用形象思維欣賞詩歌，具體包括＼＼善于通過想象進一步理解詩中的形象＼＼把握詩中形象的主體
54.在欣賞古詩時要知曉詩歌的修辭手法，具體包括＼＼去掉對偶
55.中國古代戲曲的時代性的主要表現(xiàn)形式包括＼＼全選
56.中國畫與中國詩的美學范疇包括＼＼去掉大與小
57.中國散文鑒賞要注意＼＼全選
58.中國小說的特點主要表現(xiàn)在＼＼去掉悲劇故事不多
體育課教學重點難點范文第2篇
一、微課的概念
目前，筆者了解到對于微課概念的界定比較多樣。胡鐵生老師認為：微課是根據(jù)新課程標準和課堂教學實際，以教學視頻為主要載體，記錄教師在課堂教學中針對某個知識點或教學環(huán)節(jié)，而開展的精彩教與學活動中所需各種教學資源的有機結(jié)合體；南京師范大學張一春教授認為：微課是指為使學習者自主學習獲得最佳效果，經(jīng)過精心的信息化教學設計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動；2013年“全國高校微課教學比賽”官方文件對微課的界定是：微課是指以視頻為主要載體，記錄教師圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動。
二、微課的主要特點
1.教學時間短。微課的呈現(xiàn)形式是視頻，時長一般在6分鐘左右，相對于45分鐘一節(jié)的高中傳統(tǒng)體育課，可以稱微課為“微課件”。
2.教學內(nèi)容精簡。從各界給予微課的界定以及第一屆全國微課大賽的作品來看，微課探討的內(nèi)容主要來源于教學活動中的具體問題，目的是要突出教學中某個技術(shù)動作的重點、難點、疑點或某個教學環(huán)節(jié)，相對于傳統(tǒng)課堂中稠密的教學內(nèi)容，微課主題突出、內(nèi)容精簡。
3.資源容量小。微課一般都是流媒體格式，可支持網(wǎng)絡在線播放，且一般在6分鐘左右，文件占據(jù)的容量較小，師生可以靈活地利用電腦、iPad、手機等終端設備在線觀看、查閱相關教輔資源，實現(xiàn)移動學習、“泛在學習”，同時也適用于老師間的觀摩、評課等研究。
三、微課在高中體育教學中高效運用的方法
1.微課要與傳統(tǒng)課堂相融合。在高中階段，傳統(tǒng)的體育課時長45分鐘，包含一般課堂教學的各個環(huán)節(jié)，微課是以突顯某一知識點的重點、難點、疑點或教學環(huán)節(jié)進行的短小的教學活動的視頻，時長一般5～8分鐘。體育教師可以利用微課主題突出、時長短的特點，將微課作為傳統(tǒng)課堂的延展，既能讓學生提前預習又能讓學生鞏固所學的技能，進而讓學生對從傳統(tǒng)體育課堂中學到的知識、技能的理解與掌握得到升華，真正達到微課與傳統(tǒng)體育課的最佳融合。
2.微課制訂要與教學計劃相統(tǒng)一。模塊教學是新課改以來廣大體育教師所遵循的教學模式。體育教師根據(jù)不同教學項目內(nèi)容的遞進關系制訂與學生身心發(fā)展相適應且銜接緊密的學年、學期教學計劃，進而形成具體的模塊教學計劃、單元計劃、課時計劃。教師在利用微課時，要與傳統(tǒng)的教學計劃保持一致。例如，籃球模塊的教學，一個學期共36學時，如果教師在制訂微課時，做到每一個微課件內(nèi)容與課時、單元、模塊計劃相統(tǒng)一形成連續(xù)性的微課件系列，必定會成為提升教學質(zhì)量的新途徑。
3.微課要與項目特點相符合。高中體育教學中包含了田徑、球類、體操、武術(shù)、游泳等內(nèi)容，教師在利用微課教學時，針對項目特點合理制作微課內(nèi)容是至關重要的。例如，田徑、球類項目中的技術(shù)動作，用微課的形式呈現(xiàn)給學生是比較容易的，但體操、武術(shù)、游泳等項目存在較多的難度動作和一定的危險性，因此這些項目一定要在不影響教學進度和確保安全的前提下進行微課教學，如果教學進度和安全得不到保障，建議此類項目減少微課教學。
4.加強對學生的正面引導。在積極推廣和使用微課的過程中，教師要不斷加強對學生的正面引導，防止學生只關注微課內(nèi)容而忽視傳統(tǒng)體育課堂。雖然微課的內(nèi)容是針對個別技術(shù)動作的重點、難點、疑點或教學環(huán)節(jié)而制訂的，可以為學生提供最關鍵環(huán)節(jié)的學法指導，但是筆者認為它無法改變傳統(tǒng)體育課堂的主導地位，無法達到傳統(tǒng)體育課堂中老師對學生循序漸進的引導進而達到師生互動、生生互動的良好效果。另外，當今高中學生面臨多學科學習，在繁重的學習壓力下，是無法完全脫離傳統(tǒng)體育課堂的。因此，筆者認為只有對學生進行正確的引導，將對微課的自主學習與傳統(tǒng)體育課堂的學練活動緊密結(jié)合，才能達到促進學生掌握知識與技能，提高教學質(zhì)量的最終目的。
5.確保微課件的品質(zhì)。從微課的特性來看，微課主要是以5～8分鐘的視頻形式呈現(xiàn)的。教師在微課件的制作時必須統(tǒng)籌規(guī)劃，實現(xiàn)在有限的時間內(nèi)將最重要的環(huán)節(jié)以最全面的學習指導呈現(xiàn)給學生。既要做到與傳統(tǒng)教學計劃相統(tǒng)一，與學生的學習需求、身心特點相適應，更要做到對所選取的微課內(nèi)容做到深入剖析，針對這些技術(shù)動作的重點難點以及在練習中易出現(xiàn)的錯誤進行微課件的攝制，以達到深入淺出的效果，能讓學生可以自主學習與掌握這一單一技術(shù)動作的關鍵環(huán)節(jié)，為完整技術(shù)動作或者是單元計劃的學習打下基礎。
6.構(gòu)建校園微課平臺。推進微課的開發(fā)與利用，良好的信息技術(shù)支持是必不可少的。學校除了提供必要的錄制、剪輯設備以外，還應當加大引導與宣傳力度，讓廣大師生都能夠參與到微課中，提高微課件的利用率，促進微課的改進與發(fā)展，形成全校或者多校聯(lián)合的微課資源庫，為廣大師生構(gòu)建豐富的微課學習交流的平臺，推進微課深入到師生中間的進程。
微課作為新起的教育模式，正在悄然改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的教育觀念和學習方式，它已經(jīng)向傳統(tǒng)體育教育模式發(fā)起了挑戰(zhàn)。微課以其主題突出、內(nèi)容具體、時間短小等特點不但給廣大學生提供了快捷的學習方式，而且對教師的專業(yè)成長也產(chǎn)生了深遠的影響。
同時，筆者認為，目前微課在高中體育教學中還不能成為最主要的教學方式，但是它作為一種全新的模式對體育教學起到了非常大的輔助作用。由于對微課的認識還不夠完善，需要各界的專家以及長期工作在一線的體育老師不斷加強理論研究和實踐探索，只有合理、正確地使用微課，發(fā)揮它的優(yōu)勢，才能充分體現(xiàn)它的價值。
參考文獻：
[1]韓新英.微課在體育教學中的應用研究[J].學校體育學，2015，5（19）：114-115.
[2]馬紹峰.微課在體育教學中的應用[J].河南農(nóng)業(yè)，2015（3）：28-29.
體育課教學重點難點范文第3篇
關鍵詞：體育教學；應用；多媒體
現(xiàn)代教學，隨著教學條件的不斷提高，全國各校各班白板的配備，過去那種幾乎只有專業(yè)人員和少數(shù)學校使用多媒體技術(shù)已經(jīng)成為歷史。作為新世紀的體育教師，我們必須主動地適應信息化教學的各種要求，把信息技術(shù)作為現(xiàn)代化手段。要想做一名優(yōu)秀的教師，就要不斷地吸收現(xiàn)代科學知識，使自己教學能力不斷提高和完善。那么，在體育教學中如何應用多媒體輔助教學呢？
一、把握多媒體的最佳時機正確地應用多媒體教學
近幾年，隨著各個學科多媒體進入教學課堂的應用，體育學科也從傳統(tǒng)的教學模式開始變換。體育課恰當?shù)剡\用多媒體教學，可以充分利用電教設備表現(xiàn)手法的先進性、廣泛性特點，采用圖形、圖像使體育教學生動、形象、具體，有利于教師材的技術(shù)規(guī)格，突出技術(shù)動作的重點、難點，有助于學生充分感知正確、完整的技術(shù)動作，掌握基本技術(shù)和技能。通常，我們選用音樂、攝像、錄象、投影、課件等作為體育課堂教學的媒體，這些媒體進入體育課堂關鍵是要找準多媒體使用的最佳時機，教師在進行教學設計時，要綜合考慮學生和教材的具體特點，合理選取切入點，使多教媒體在課堂上發(fā)揮最大的作用。如：讓音樂進入體育課堂。由于體育課運動量大，學生易產(chǎn)生疲憊和單調(diào)感而音樂能刺激學生大腦皮層產(chǎn)生興奮，緩解生理負荷，消除皮勞，從而輕松掌握體育技能。但要根據(jù)教學內(nèi)容選擇合適的音樂，在課的準備部分播放一段音樂節(jié)奏感強，樂感強、活波、吸引學生注意力的音樂，讓學生熱身把學生帶入體育課堂。在課的基本部分選擇播放一些節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美的音樂，讓學生易掌握動作又能消除疲勞的音樂。課的結(jié)束部分選播放舒緩、優(yōu)美、辛福、快樂、的音樂，可以調(diào)節(jié)學生的情緒、恢復學生體力，讓學生在愉悅歡快的氣氛中得到鍛煉，身心得到健康的發(fā)展。
二、應用多媒體激發(fā)學生的學習興趣，突破教材的重難點
多媒體教學可以通過圖片、圖像、聲音、動作的分解完整示范等多個環(huán)節(jié)刺激學生的多個感官，是學生大腦處于興奮狀態(tài)，調(diào)動學生的學習興趣激發(fā)學生的求知欲望。在我們平時的教學過程中容易受個人和場地條件的限制。有的知識、動作的重難點學生不能很好的掌握，達到預想的教學效果，而利用多媒體教學的演示，就能及時的調(diào)控，起到良好的示范作用。我們知道體育不養(yǎng)老，體育教師隨著年齡的增長，完成動作的能力一定會下降的，在教學內(nèi)容的選擇時，就會回避那些難以示范、技術(shù)性強的動作，最終的后果也是影響了學生的全面發(fā)展。而且在體育教材中有很多技術(shù)難度高的動作，如騰空、高速、翻轉(zhuǎn)，學生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象。教師放慢速度又會影響動作的完整性及效果，這時教師只能反復示范、重復講解，最終的結(jié)果是影響了教學進程。我們可以利用多媒體教學，通過教學演示示范動作的重點、難點、把動作清晰、直觀形象的展現(xiàn)在學生面前；再通過重放、慢放、定格，并從多方位、多角度展現(xiàn)技術(shù)動作，使學生看清楚技術(shù)動作的全過程和各個細節(jié)動作及銜接過程，幫助學生建立正確的、完整的動作概念；從而幫助學生從感性認識上升到理性認識。使用多媒體教學手段，可以有效的節(jié)省教師教的時間，增加學生自主學習、練習的時間，使教師有充足的時間去指導學生學習，使教學過程中教師的主導地位和學生的主體地位更加突出。
二、講究多媒體的使用效果，遵循體育教學自身的規(guī)律
體育教學由于受體育場地和器材的因素，老師在教學設計和教學效果考慮的因素就會更多。在使用多媒體之前要合理的設計和精心構(gòu)思，還要遵循體育教學自身的發(fā)展規(guī)律，這樣才能提高教學效果。
體育課教學重點難點范文第4篇
關鍵詞：室內(nèi) 體育課 教學
我們在上體育教學中都會碰到雨雪天氣，由于受到場地設備條件的限制，特別是一些農(nóng)村學校沒有室內(nèi)場館不可能和室外空間一樣進行教學，所以我這里所說的室內(nèi)體育課是指在教室內(nèi)的體育課。
室內(nèi)體育課教學有以下幾個特點：1、教室內(nèi)能利用教學的空間小；2、學生人數(shù)多；3、在室內(nèi)能結(jié)合教材內(nèi)容的器材少；4、教室周圍的教室還有其他班級在上文化課。因此，必須做到：一、教師備課要精心策劃，妥善安排；二、學生要一切行動聽指揮；三、動作要做到快、靜、齊。這樣既能課上得生動活潑，又不會防礙他人上課，順利地達到教學目的。室內(nèi)課對某些教材安排有一定局限性。一般的想法是：靜多動少，講多練少，徒手多器械少。這幾多幾少無形中形成了上好室內(nèi)課的思想阻力。如何有效的進行室內(nèi)體育教學是我們廣大體育教師面臨的重要問題，通過幾年的教學總結(jié)，我覺得不防從以下幾方面著手進行：
一、轉(zhuǎn)變教學觀念，根據(jù)學校教學工作計劃制定室內(nèi)課教學
室內(nèi)課是體育課重要的一個部分，但現(xiàn)實中許多教師往往忽視室內(nèi)課的教學.使得教師在備課的時候，幾乎都是室外活動，很少有教師在室內(nèi)課內(nèi)容選擇上花時間，這樣致使在平時的教學過程中，如果遇到下雨天氣，體育課在室內(nèi)進行，教師便沒有了準備，連課都沒備好，怎么能上好課呢，于是體育課變成了自習課.“天晴一二一，下雨就自習”的現(xiàn)象普遍存在。
因此，要想上好室內(nèi)體育課，首先就要教師轉(zhuǎn)變教學觀念，從思想上重視室內(nèi)體育課的教學。在學期初制定教學計劃時就要根據(jù)學校安排，選擇一部分內(nèi)容進行備課。
二、利用好開學第一節(jié)課
每學期開學第一節(jié)課，我們都要利用第一節(jié)課的時間，對學生進行始業(yè)教育，教育的主要內(nèi)容有：體育課常規(guī)要求、學期體育課教學任務和教學內(nèi)容、學校和上級體育活動內(nèi)容及安排、體育學習成績評價方法、課余體育活動練習要求、調(diào)查了解體育特長生情況等。
三、運用多媒體，讓學生學習體育技術(shù)動作
多媒體教學最大的優(yōu)點就是通過畫面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)能給學生提供直觀的感受，帶給學生生動的、真實的形象，并引導學生發(fā)展思維，幫助學生突破重點難點，提高教學效果。除把復雜的動作清晰地展示給學生外，在體育教學中應用計算機多媒體教學，還有許多獨特的作用。例如在課件的開始，可播放一些活潑的flash（計算機動畫），配上節(jié)奏強勁的韻律音樂，激發(fā)學生的參與情緒，調(diào)動同學們的學習熱情。在三級跳遠教學時，觀看愛德華茲破世界記錄的視頻影像。在雙杠教學時，讓學生觀看李小雙獲得世界冠軍的視頻資料等。這不僅能刺激學生的好奇心和新鮮感，激發(fā)他們的學習熱情，還能夠促使他們在課上課后自覺、積極地學習訓練，達到事半功倍的效果。
四、合理利用體育室里的器材，創(chuàng)新教學方法
雨天，為了滿足學生鍛煉身體的需要，我們在教室里，充分利用課桌、凳子和桌凳之間空隙進行體育課教學。如進行仰臥起坐、俯臥撐、提踵練習、雙人靠背下蹲起立、雙人負重練習、負重搬運聯(lián)系、立臥撐等；速度素質(zhì)練習中的擺臂、仰臥蹬車輪、原地支撐（手扶課桌）小步跑等；還有許多有關發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌素質(zhì)練習都可以作為室內(nèi)體育課教材。
五、講授體育競賽規(guī)則，培養(yǎng)學生體育文化意識
我們可以給學生介紹體育運動項目的起源、發(fā)展、小故事等，重大體育賽事的演變，體育競賽規(guī)則的講解，如何欣賞體育比賽，讓學生通過這些知識喜歡體育運動。例如哪年有奧運會、亞運會、世界杯、籃球世錦賽就給學生講講這些方面的知識。或者學校要開運動會、籃球賽通過室內(nèi)課給學生講講各種項目的起源、規(guī)則。
六、體育與健康知識學習
教師講授的內(nèi)容應包括理論知識課，如體育常識、衛(wèi)生保健、安全常識、養(yǎng)生之道等。新課標在每個水平段都安排有體育與健康知識的學習內(nèi)容，教師也可以根據(jù)學生學習水平，收集材料，進行小的專題講座，學生都有探求未知的需求。俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我們教師要多看多聽新聞，多查資料，不斷充實自己。每節(jié)課都安排新的內(nèi)容，使學生覺得有趣有味。最好是有錄像示范，這樣就可以使枯燥的規(guī)則講解變得生動起來。還可以讓學生嘗試發(fā)明和創(chuàng)新一種新的體育活動在以后嘗試活動。老師還可將課本上的理論知識，近期國內(nèi)外重大比賽的內(nèi)容編成幾十道小題目，分組進行搶答，評出優(yōu)勝組，豐富了室內(nèi)課的內(nèi)容。
七、組織適合室內(nèi)做的游戲課
體育游戲內(nèi)容豐富多彩，形式生動活潑，很適合學生的年齡特點和心理特征。教師把所學習的內(nèi)容以游戲的形式進行實施，并在規(guī)則許可的范疇內(nèi)，完成其課堂中教學任務、教學目標等。教師把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)換成學生易懂易聽的語言，來講解游戲活動的方法、規(guī)則，必要時采用示范等形式，來求得學生的理解，這樣在游戲的內(nèi)容形式中調(diào)節(jié)課堂氣氛和學生對室內(nèi)體育課的興趣。例如：傳遞粉筆接力賽、夾橡皮接力賽、成語接龍、照鏡子、九宮棋、對角棋等。
八、室內(nèi)體育課的要求
1.根據(jù)教室和學生情況選取教材內(nèi)容。在室內(nèi)體育練習課中，采用的教學手段，絕大部分選用與室外體育課內(nèi)容類似的手段，但由于室內(nèi)空間小、人數(shù)多，因此所有的練習手段、方法，都要經(jīng)過認真的篩選和改編，以適合室內(nèi)活動的環(huán)境條件。
2.教室內(nèi)操練必須切實掌握“度”。室內(nèi)上體育練習課，活動范圍小、人數(shù)多，再加上課桌等，學生練習動作的方向，大小，必須交待清楚。在教學過程中老師必須反復交待，隨時提示，手勢由慢到快，用力由小到大，口令清晰準確，以確保全班每個學生在練習中不出現(xiàn)差錯。
3.室內(nèi)體育課必須嚴明紀律。由于室內(nèi)體育練習課是在教室上課，教學樓內(nèi)上下左右都是教室，不能因一個班上課，而干擾其他班級上課。因此上課前，教師首先要向?qū)W生提出嚴格的紀律要求，必須做到動而不亂，搬動東西輕拿輕放，腳步高抬輕放，不準大聲喧嘩，一切行動聽指揮。
4.及時跟上表揚與批評。表揚與批評在室內(nèi)體育課起著關鍵性作用，因此每堂室內(nèi)體育練習課，對遵守課堂紀律的同學要及時表揚，對違犯要求的同學要進行批評教育，甚至“懲罰”使他們改正過來。
參考文獻
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[2]、佚名《室內(nèi)體育課的教學設計》六維2010-3-13
[3]、朱建國《實施新課程室內(nèi)體育課探索》常熟辛莊中心小學
體育課教學重點難點范文第5篇
關鍵詞：高中體育 課堂教學 提問
一、通過提問為講（學）新動作打好基礎
每次講（學）新動作前，教師應抽出一定時間，提問以前學過的且與新學動作技術(shù)有聯(lián)系的問題。這樣，教師可以根據(jù)學生回答問題的情況有針對性進行講解示范，既復習鞏固了已學知識，又引出了新課的動作概念，再進一步闡明，從而為學生進一步學習掌握新的動作技術(shù)打下了基礎。因此，課前教師要深入鉆研教材，精心設計提問，對于那些理解不透的重點、難以攻破的難點，似是而非的疑點，相互聯(lián)系的節(jié)點，精心設計幾個關鍵性的問題，并且使這些問題環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進，真正起到承前啟后的作用。
二、通過提問了解學生掌握動作要領的程度
教師在課堂上，應不斷觀察和了解學生掌握動作技術(shù)（知識）的程度，來檢查自己教學的效果。這雖然可以從學生的面部表情和完成動作技術(shù)的質(zhì)量上做出判斷，但往往還不全面，若能提出一兩個問題，找?guī)讉€理解程度不等的學生來回答，更能全面地檢測自己的教學效果。例如：前滾翻分腿起動作要領是什么，應注意哪幾點等。這樣，既可以了解學生對所學動作的理解、掌握的程度，又可以針對學生存在的問題及時改進教學方法。從我的實踐情況看，經(jīng)常進行課堂提問，學生在課堂上掌握的動作質(zhì)量就高，記得也較牢。
三、通過提問復習和鞏固教學的重點
在體育課中，教師提問教學的重點難點，不僅可以調(diào)動學生思維的積極性，同時還可以加深學生的記憶，在學生的腦子里打下深深的烙印。所提的問題，教師在編寫教案時就應很好地考慮，應突出學生掌握技術(shù)動作時的薄弱環(huán)節(jié)，并且要因人而異，因材施教，把較多的時間和精力用在重點內(nèi)容上，使提出的問題真正能起到復習和鞏固重點內(nèi)容的作用。為此，教師在教學過程中講解動作的用詞要重點難點突出，確切精煉，通俗易懂，熟練的運用動作術(shù)語和口訣，既使學生易懂易記，又有利于學生領會動作要領。例如，教師在講解排球墊球的手臂動作時，簡練地用“壓腕”、“提肩”四個字來強調(diào)手臂動作要求，既簡單形象又易記。當然簡練也要注意講解的完整性和系統(tǒng)性，不能顧此失彼。
例如：急行跳遠是由助跑、踏跳、騰空和落地四個部分組成的。重點技術(shù)環(huán)節(jié)是助跑與踏跳的結(jié)合，它主要取決于水平速度和垂直速度的結(jié)合，這是決定跳遠成績的關鍵。課中可以這樣問：提高跳遠成績的關鍵在哪里？在學習短跑時，腿的后蹬動作是推動身體前進的主要動力，是短跑訓練的重點。課中可以提問：如何加強腿的后蹬力量？應注意哪幾點？
四、通過提問吸引學生聽課的注意力
在體育課教學過程中，教師要針對學生的心理狀態(tài)有目的的提問。學生心理狀態(tài)大致可分為兩種情況：一種是：隨著課堂教學的推進，學生精力集中，思維活躍，對問題已產(chǎn)生興趣。這時教師應采取“拋磚引玉”的方法提問，讓學生自己回答思考的問題。如前滾翻動作，教師可以用圓和方的滾動作比喻進行啟發(fā)，讓學生通過分析比較得出圓的滾動快又容易而方的不易滾動的原理，使學生從形象的比喻中得到啟發(fā)，加深對前滾翻低頭、收腹、團身動作要領的理解。另一種是：課堂紀律松懈，部分學生注意力不集中、精力分散或?qū)栴}不發(fā)生興趣。這時應采取“問答式”的提問，用一些難以回答或容易疏忽的問題讓學生（尤其對精力分散的學生）思考、回答，這樣可促使大家對問題發(fā)生興趣，收到吸引學生聽課注意力的效果。
五、通過提問激發(fā)學生的求知欲望
體育教學實踐使我認識到：每當一個學生對某種學習產(chǎn)生濃郁的興趣時，他總是積極主動，而且心情舒暢，愉快地去進行學習，不覺得學習是一種沉重的負擔。因而，有興趣的學習，豐富多彩的學習不僅能使學生全神貫注積極思考，而且所學習和應該掌握的知識、技術(shù)、技能往往是迅速而牢固的。比如田徑課一般來說學生興趣不大，特別是中長跑課，不少學生有畏懼心理。為了引起學生的興趣，教師提出問題：為什么長跑后肌肉有酸痛的現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)極點？出現(xiàn)極點后如何消除它？學生很想知道其中的道理，這便引發(fā)了學生求知的欲望，利于消除學生的恐懼心理，而且還會使學生正確理解中長跑運動過程中的生理反應現(xiàn)象，加深了學生對中長跑運動在預防心血管系統(tǒng)疾病方面所起的作用的認識，對課堂教學起到了良好的促進作用。
