女教師事跡材料

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女教師事跡材料范文第1篇

第____個教師節(jié)的____年，我因畢業(yè)分配，被安排到邊遠山區(qū)一個村小工作。初為人師，面對環(huán)境差，生活苦，工作累……執(zhí)拗又多愁善感的我曾經(jīng)牢騷滿腹、消極悲觀乃至沮喪頹廢過。可面對一雙雙真誠的、對知識充滿渴求的眼睛，我的心態(tài)逐漸發(fā)生了質的變化。我也是從窮鄉(xiāng)僻壤的山溝里走出來，我也能夠改變孩子們的命運。

“從今天起，你們就是我的學生。我要教你們識字、算術，我要告訴你們白天為什么變成黑夜，風往哪里吹，河往哪里流，我要教給你們——思想！”于是，電影《鄉(xiāng)村女教師》中普通的教師開場白，伴隨我度過了村小____年的光陰。村小____年，我平平淡淡地度過；上課聲情并茂，其樂融融；課后批改作業(yè)，指導習作，師生同樂；偷閑時與同事盡情聊天，無所不談，忘記疲勞；午餐與同事一起動手制作，吃得實在而滋味；午休時間翻書數(shù)頁，感受書中____彩繽紛的世界。村小____年，我在自己可以開花的年華，做著孩子們的泥土，滋養(yǎng)著更多花開，鑄就著孩子們全新的思想。我在平凡中放歌，沉下了心，耐住了寂寞，堅守住了清貧，用自己的樸實無華實現(xiàn)了“桃李不言，下自成蹊”。回顧走過的每一個踏實的腳印，讓我倍感自豪的是來自社會、學校、家長的肯定和鼓勵；而讓我由衷的體會到幸福一詞含義的，則是在這路上我牽過的一只只稚嫩的小手，一張張向我揚起的花朵般的笑臉。在杏壇中求索，體味幸福人生，讓我更加珍惜教師這一平凡而神圣的職業(yè)。

第____個教師節(jié)的____年，我因照顧家庭，申請調到離城區(qū)更遙遠貧困的四面山工作。艱苦的環(huán)境，簡陋的條件，清苦的生活，這是山區(qū)教師生活的真實寫照。但我堅信，心圓滿，生活就會圓滿，生活可以在平靜淡然心態(tài)的經(jīng)營下幸福美滿。因此，我毫無功利地在節(jié)假日，或山間、或樹林，或溪邊、或地里，掬一捧清泉，捧一卷好書，吮吸著墨香，品味著文字，享受著思想，拋開曾經(jīng)遭遇或正在遭遇著的諸如待遇、職稱、職位、考績等帶來的憂郁與煩惱、浮躁與塵囂；沉醉于白天工作，夜晚反思，周末讀書這樣的生活軌跡，雖清苦，但不痛苦；雖平淡，但不平庸；雖簡約，但不簡單。自強不息，厚得載物，努力讓人生充滿意義。二________年來，我在平靜中耕耘，在平靜中用激情讓生命怒放，為學生的學習忙碌、為學生的生活勞碌；我把視線放低，不是俯首，不是仰視，而是同步——和他們一起關注腳下的土壤，一起感受步點的共鳴，一起體味空氣中的熱度。我不求自己的生命壯麗，卻執(zhí)著的用畫筆粉飾著每一個學生，用潤物無聲的愛，為人類的精神世界拓荒，助推孩子們的生命成長；滿懷激情而又扎實地做好每一件事情，永遠憧憬明天，永遠激情常在。

女教師事跡材料范文第2篇

這不是一種矯情和妖媚的大紅大紫，這是一種真正鄉(xiāng)土氣息的紅，淡淡的，帶著一些泥土的顏色。嬌嫩的花瓣顫巍巍的張開，在春天的氣息里，充盈著欲滴的情感，中間的花蕊調皮的直立著，像極了那山村里長大的小女孩，漂亮、單純而又不失活潑和調皮。她存在著，就是要和山相依，也只有在寂靜的山坡上才能展示她的大方。

代課女教師***，就像映山紅的化身一樣，樸實，徹徹底底只屬于鄉(xiāng)村。

一串悠揚的上課玲聲，召來一抹璀璨的朝霞，打破山區(qū)清晨的寂靜！她以文靜的聲音，給這片文化的漠地，樹起了第一面旗。

沒有上課鈴聲的寂靜，才是最可怕的寂靜。沒有知識的孩子，是一群被折斷羽翅的雛鳥！因此，她將自己的麗質與青春，獻給這又一種綠色的培植事業(yè)。

山坳里，她執(zhí)起一把花傘，頂著山雨，去規(guī)勸流失的孩子；山澗小道，她跌撞的腳印，踏出一路崎嶇的泥濘，才領回家來輟學的牧童。

當一場暴雨突然降臨，滾滾的山洪剪斷了去學校的路徑。她披件粉紅色的雨衣，將流動的課堂辦在深山里星星點點的孩子們的家中。

她每天走兩個多小時山路、每月拿四五百元的代課費，從青春年少步入中年，20多年如一日。是她默默無聞的堅守，托起山里孩子的求學之夢。

有人問她：“這么辛苦，工資又低，這些年里有沒有放棄過的想法？”

一句話卻勾出了*老師辛酸的淚。“我不止一次想過放棄，天天盼著能有人來接替我，因為實在太累了。但是這里住的都是我的父老鄉(xiāng)親，這些孩子就像我自己的孩子一樣，如果我不去，他們就不知道怎么念書了。如果不念書，男孩兒種地打工，女孩兒早早出嫁，將來一輩子也走不出大山，走不出貧窮。所以，只要我還能走動，我就會到學校給孩子們上課。”

多么樸實無華的人生，又是多么高尚的精神境界啊！

她的默默耕耘，使山娃們的心田萌發(fā)了求知的春芽，山民們的笑容里開出欣慰的的花朵，就連扎根在山野里固守的老榕樹，也試探外面的天空張開了笑臉。她伴著寂寞清貧的日子，把心中的種子撒播在大山中，無怨無悔。

女教師事跡材料范文第3篇

該線在創(chuàng)建“巾幗文明示范崗”活動中，保證創(chuàng)建活動取得預期成效，成立了由線長葉蓉同志為負責人的創(chuàng)建“巾幗文明示范崗”領導小組，并按照創(chuàng)建“巾幗文明示范崗”的要求和考核標準，結合本線路的實際情況制訂了具體的創(chuàng)建規(guī)劃。同時，利用黑板報、宣傳欄等宣傳園地大力宣傳市政府提出的“大力發(fā)展公交，造福××市民”六大惠民措施和公司有關優(yōu)質服務的標準和要求，并在全線職工中進行了“自尊、自信、自立、自強”和“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”的“四自”、“三德”教育，號召全線員工要高標準、嚴要求，立足崗位建功成才，“人人爭當示范員”、“車車成為示范車”，塑造良好的企業(yè)形象，充分展示公交職工的時代風采。

二、學習氛圍濃厚，員工素質逐年提高

公交職工，由于行業(yè)的特殊性，人員分散難以集中。該線根據(jù)我市創(chuàng)建“學習型城市”、“學習型企業(yè)”，不斷提高城市和企業(yè)品位等要求，抓住班前班后空余時間組織職工學習有關文件精神和法律法規(guī)知識，鼓勵職工積極進取、自學成才，立足本職，“精一會二學三”，積極營造奮發(fā)向上的學習氛圍，全線職工“學政治、學文化、學技術”蔚然成風。目前，該線職工有36位職工參加了技術等級培訓，有25位職工獲得了中級駕駛員技術等級證書、2人獲得高級駕駛員技術特級證書；有6位職工報名參加市各類學歷教育，有3位同志取得了大專畢業(yè)證書，1位同志跨入了本科教育；通過各類有益的主題教育和學習培訓，該線職工隊伍素質逐年提高，為優(yōu)質服務打下了扎實的基礎。

三、堅持優(yōu)質服務，提升服務品牌

公交是城市的“窗口”，服務質量的好壞直接關系到企業(yè)和城市的形象。16路線沿途經(jīng)過火車站、長途汽車站、民航大廈、購物中心等地，是一條客流繁忙、外來人員眾多的公交線路。該線全體職工始終堅持全心全意為乘客服務的宗旨，牢固樹立“綠色巴士，服務到家”的服務理念，以創(chuàng)建活動和各類優(yōu)質服務競賽以及“星級”評選活動為載體，大力倡導奉獻精神，嚴格規(guī)范職業(yè)行為。提出了“一人一車代表城市形象，一言一行事關企業(yè)聲譽”、“保公交車廂一方平安，助危難群眾一臂之力”、“服務為本、乘客至上”、“公交車有終點，服務工作無終點”等宣傳口號，引導和鼓勵職工愛崗敬業(yè)，爭先創(chuàng)優(yōu)，營造了“比學趕幫超”的良好環(huán)境氛圍。

為了向乘客提供溫馨的乘車環(huán)境，該線員工采取上班提前半小時、下班推遲半小時，認真做好出車前和收班后的車輛例保工作以及車輛的清潔衛(wèi)生工作，自發(fā)的在車廂內添置了時鐘、線路圖、便民袋等設施，在盛夏季節(jié)都自費購置布料為車廂安裝了窗簾，備好扇子，站務員在站上設置了便民藥箱、零鈔兌換等，受到了沿線乘客的一致好評。

四、互幫互助、共同奮進，各項指標位于公司前列

該線59位職工工齡長短不一、學歷層次不同，因此各人掌握的技術也有高低之分。為了普遍提高職工隊伍的技術素質，更好地為全市人民服務，該線員工自發(fā)開展了車組交流學習和“一幫一”結對活動，一些老駕駛員和技術骨干主動放棄休息時間組織新駕駛員探討、座談，傳授駕駛經(jīng)驗和車輛常見故障的排除以及分電器調試等技術問題，極大地提高了全線職工的駕駛技術和應變能力，各項指標完成情況位于公司前列，有3個車組被公司命名為文明標兵車組、有2個車組命名為文明新風車組，有5個車組中跨入了創(chuàng)文明車組行列。全年無投訴、無事故，在乘客滿意度調查中該線獲得了99.80的高分，受到了各級領導的多次表揚。

五、延伸服務對象，展示公交風采

公交職工的服務對象，主要是進入公交車廂內的乘客。但16路線的員工并不這樣認為。她們提出：“要創(chuàng)造一切機會為乘客服務、要提供一切方便讓乘客滿意，要把愛心輻射到整個社會”。

女教師事跡材料范文第4篇

我叫，是一中的化學教師，今天在這里和大家分享我從教的心得，我內心無比的激動和自豪。

我是人，大學畢業(yè)后被招聘到一中任教。至今，連續(xù)5年擔任高三教學工作，并多年擔任班主任工作。來，我通過多種途徑用愛去教育和培養(yǎng)學生，讓愛駐留在學生心靈，讓他們將愛傳遞、延伸！

我用溫馨的愛向學生傳遞幫助與安慰。當學生想家流淚時，我把他們請到家里吃一頓飯，讓他們感受家的溫暖；當學生因病不能上學時，打一個電話道一聲平安，傳達我的聲聲問候……，讓學生在點點滴滴中感悟關愛，學會關愛。

我用真心的愛向學生傳遞誠信和善良。我把自己所得的1400元“靜遠基金”分成三份，其中的兩份分別送給生我養(yǎng)我的媽媽和疼我如女兒的婆婆，另一份則給學生買獎品作為鼓勵，根據(jù)每一名學生的優(yōu)點設立不同的榮譽，如學習標兵，勞動模范，助人為樂標兵等等，使每個學生都得到了不同的殊榮，建立起自信，讓學生在小事中感悟真、善、美，學做誠信人。

對后進的學生，我用寬容的愛向學生傳遞理解與尊重，讓他們去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，彌補自己的不足；我用贊賞的愛向學生傳遞自信與堅強，讓他們學會與人溝通，感恩他人關懷。

“老師，是您改變了我，是您教會我懂得怎么去愛，去珍惜。我不能再回到過去了，我會像您說的那樣，認真讀書，踏實做人，即使不成功，也無怨無悔！今生有幸遇您，謝謝李姐。”這是11月29日宋春明同學發(fā)來的短信。高三剛接班，我發(fā)現(xiàn)宋春明上課經(jīng)常睡覺，晚自/:請記住我站域名/習看小說，我找他幾次談心，他就是不說話，沒過幾天仍然舊病復發(fā)，聽學生說：他是一名正取生，非常聰明，可惜高中以來一直迷戀網(wǎng)絡小說，是典型的后進生。我沒有放棄，開始尋找他的閃光點，上課點名讓他回答問題，只要有一點兒正確，就及時表揚他；大掃除時，主動和他一起勞動；課前小測和作業(yè)只要有進步就用批語鼓勵，漸漸的，他主動和我說話，上課睡覺的時候少了，晚自習做作業(yè)的時候多了，我很慶幸：這個孩子終于敞開心扉，與外界交流了。

一個月后的一天，我值晚班，他又在看小說，我沒收了，兩天后他主動找我：“老師，把書給我吧，這本書是學校圖書館的，我以后再也不看了，請相信我。”我什么也沒說，把書還給他。我深知：一個失去自信的孩子能鼓起勇氣來找我，說明他已經(jīng)下了特別大的決心，此時信任是最好的禮物。

接下來的日子里，他課上認真聽講，作業(yè)及時完成，但我的心并沒有放下，我擔心他抵不住誘惑。果然不出所料，好景只維持了15天，又是一個晚自習，我發(fā)現(xiàn)他專心致志，一動不動，我悄悄的走到他身旁，他一驚，手機主動遞給我，下課后，我回辦公室，他尾隨其后來找我，怯生說：“老師，我想和您說點兒事兒，我不要手機。”我抬眼，他已淚流滿面，泣不成聲……，“老師，我對不起您，對不起我爸我媽，家人對我期望很高，每次回家，村里人都叫我大學生，我無地自容，我恨我自己，我后悔，我不是人，我辜負了您的一片好心，您公平對待每一個學生，尤其是我們差生，讓我們感覺到很溫暖，我也試圖下過很大決心想努力，可總是半途而廢，今天，我終于鼓起勇氣敢對您發(fā)誓。”他一股腦的說了一堆話，我的眼睛濕潤了，一個孩子怎么能承受如此大的壓力，世俗的眼光，老師的不屑，同學的鄙夷，父母的期盼…雖然今天的殘局是他自己走的，但我的心很沉重。思索片刻，我拍拍他的肩膀說：“對過去的時光不回頭、不抱怨，從現(xiàn)在開始不逃避，把握機會，認真讀書，踏實做人，你就是頂天立地的男子漢。”我知道，今天他把積壓已久的心里話都說了出來，我如釋重負，這塊三尺之冰終于融化了。

我用智慧的愛在學生的心田里播撒愛的種子。就是這些學生，在享受愛的同時，不斷的把愛傳遞給老師、傳遞給他人，傳遞給社會，讓愛生生不息！學生張肖的母親9月11日給我發(fā)來短信：李老師，自從張肖到你班好象變了一個人，以前我們娘倆幾乎成了敵人，基本不大說話，近期懂事很多，到家知道學習，你知道嗎，他到高中在家基本沒寫過作業(yè)、沒看過書，可這些日子知道寫作業(yè)了，今天中午還幫我洗碗，我真的萬分的感謝你！從心中說聲謝謝你！

最讓我感動的是11月15日，晚自習學生舉行了一次題為《感恩的心》燭光班會，班會剛開始，同學們就一起給我敬了個禮，齊聲說“老師，您辛苦了！老師，謝謝您！”我的眼里充滿了幸福的淚花。前幾天我病時，學生打來電話：老師，請放心養(yǎng)病，同學們的表現(xiàn)和你在時一樣好！學生的真心讓我又一次感動。