廣播電視就業方向

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廣播電視就業方向范文第1篇

【關鍵詞】藝術類專業；熱潮；就業形勢；解決辦法

藝術學是一門老學科，北京廣播學院（現中國傳媒大學）早在1963年就設立了播音學專業，至今已有46年；但在播音學基礎上發展起來的播音與主持藝術卻是一門新興學科。隨著我國廣播電視事業的不斷發展，由主持人來主持節目的方式被各類節目所采用，連接節目與受眾的主持人倍受關注，播音員、主持人成了越來越多的年輕人向往的職業。近幾年，播音與主持藝術專業急劇升溫，開辦此專業的學校逐年增加，考生們趨之若騖。在這股熱潮下存在著一些隱憂，作者對播音與主持藝術熱潮進行了冷思考，試圖從播音與主持藝術熱潮的成因，該專業學生的就業形勢，在這種特殊環境下招生學校和學生的應對策略幾個方面發表個人的粗淺看法。

一、藝術專業熱潮的形成原因

藝術專業文化課錄取分數線低，專業門檻低。報考播音與主持藝術專業的考生通過專業加試后，雖然也要參加全國普通高等學校招生統一考試，但高考文化課錄取分數線較低。2003年某重點高校在某省的文史類錄取線比一般本科錄取線（402分）高89分；理工類錄取線比一般本科錄取線（380分）高82分；藝術設計（藝術）錄取線為248分，音樂學（藝術）錄取線為256分，播音與主持藝術（藝術）錄取線為370分，既低于文史類一般本科錄取線，也低于理工類一般本科錄取線。雖然藝術設計和音樂學錄取線更低，但專業性很強。藝術設計專業加試的考試科目為：1.素描；2.色彩（水粉、水彩不限）；3.速寫。音樂學專業加試的初試內容為鋼琴或其它樂器、音樂學常識；復試內容為樂理、和聲、視唱練耳（聽寫、視唱）、音樂短評。這些藝術專業加試使未經過專業訓練的考生望而卻步。但播音與主持藝術的專業加試則不同，如北京廣播學院該專業加試的初試內容為①朗誦指定稿件；②朗誦自備文學作品（詩歌、散文、小說片段、寓言等任選一項）；復試內容為①朗誦自備文學作品；②主持小欄目（依據指定材料，可做適當改編，設計成廣播電視小欄目，用口語主持播出）；③即興評述（當場抽題，準備5分鐘，不得寫成提綱或文稿，評述限3分鐘以內）；④回答主考提問[1]。

二、藝術專業學生的就業形勢

據統計，全國現在已經有130所高校開辦了播音與主持專業[2]，給人感覺是一哄而上。究其原因是播音與主持專業屬于藝術類專業，收取高學費，這樣能夠給學校創造可觀的經濟利益。但是社會上根本不需要這么多播音員和主持人，僧多粥少，使得播音主持專業的畢業生就業形式不容樂觀，在2002年浙江省公布的本科專業就業率中，播音與主持專業以33.3%的簽約率成為就業率最低的專業[3]。雖然成為一名播音員或主持人需要一定的專業知識，但更關鍵的是豐富的經驗，很多影視、相聲、歌唱演員、運動員、模特或專職或兼職進入主持人隊伍，憑借他（她）們豐富的舞臺經驗和較高的人氣，輕易的轉行成為主持人。他們在舞臺上的揮灑自如和駕馭氣氛的能力不是大學生所能比擬的，所以他們的轉行對播音主持專業的學生的就業帶來了一定的沖擊。2004年5月，國家廣電總局頒布了《廣播影視加強和改進未成年人思想道德建設的實施方案》，其中對主持人的著裝、發型、語言、主持風格做出了硬性規定，從2004年8月1日起，《廣播電視編輯記者、播音員主持人資格管理暫行規定》在全國范圍內生效，規定主持人除了通過普通話考試和主持人資格認定考試之外，還必須到省級廣播電視行政部門進行執業資格注冊，才能拿到“主持人證”。通過一系列整頓主持人隊伍的措施，一方面提高了非專業人士成為播音員主持人的難度，為播音主持專業的學生就業提供了更多機遇；另一方面也對該專業的畢業生提出了更高的要求。

三、招生學校的應對策略

在專業方向和課程設置上創新。當今廣播電視的傳播手段、傳播方式、節目樣式以及觀眾口味是不斷變化的，招生學校的教學體系相比之下相對滯后。開辦播音與主持專業的學校都一味效仿北京廣播學院的辦學模式，這種局面亟需改變。一些學校在這方面做了有益的探索。

北京廣播學院是中國廣播電視傳播人才的搖籃，是一所以信息傳播為特點的綜合性大學，是信息傳媒教育界的領軍。它們在學校的發展中，堅持人無我有，人有我優、人優我特的方針，把原有的優勢學科做大做強。北廣的本科生培養嘗試實施“3+1”模式，與美、英、加拿大等國際知名大學合作，播音系的學生在校期間有半年時間去留學。北廣還開設了英語節目主持方向，為廣播電視系統和其他傳媒機構培養能夠熟練運用英語、漢語兩種語言從事播音與節目主持工作的復合型人才。為適應2008年我國舉辦奧運會的需要，播音與主持藝術專業在二年級后分出體育評論解說方向，并開設體育播音與主持、體育評論與解說等方面的課程。依托自身深厚的文史底蘊，培養具備廣播電視新聞傳播、語言文學、播音學以及藝術、美學等多學科知識與能力，能在廣播電臺、電視臺及其它單位從事廣播電視播音與節目主持工作的復合型應用語言學高級專門人才。廣州大學于2003年率先申報增設播音與主持藝術專業（粵語主持方向）并得到了教育部的批準。以上只是在專業方向和課程設置上創新的幾個事例，招生學校應與時俱進，不斷地在創新中求發展。

參考文獻

[1]北京廣播學院2008年藝術類專業招生簡章.http：///home/notice

[2]紀濤，李曉.探訪從北京廣播學院到中國傳媒大學.http：///20040901

[3]管椏椏.浙江省公布高校專業就業率.http：///20020731

[4]張翼飛，張斯文.淺論主持人的綜合素質[J].吉林大學社會科學學報，2004年6月刊

廣播電視就業方向范文第2篇

播音與主持藝術專業主要職業能力

1.具備對新知識、新技能的學習能力和創新創業能力;

2.具備廣播電視新聞與專題片配音及各類影視配音能力;

3.具備各類廣播電視及新媒體節目的播音、主持能力;

4.具備從事語言表達工作的能力;

5.掌握新聞采訪與寫作及現場報道方法;

6.掌握播音與主持專業基本理論知識，以及與本專業相關的多學科知識;

7.掌握廣播電視新聞拍攝制作與基本的音頻、視頻編輯方法;

8.了解黨和國家新聞宣傳報道的方針、政策和相關法規。

播音與主持藝術專業就業方向

一、主持人或播音員

電視節目主持人、網絡節目主持人、廣播電視節目主持人，這些職業全部與播音與主持藝術專業對口。從事節目主持人和播音員，需要有淵博的知識儲備，豐富的經驗和超強的即興能力，這些崗位非?？粗貙I技能。

二、配音員

配音是為影片、視頻或多媒體加入聲音的過程。在一些傳媒學校，以及專門的藝術類院校中都會單獨開設配音這個專業，但是它依舊屬于播音主持專業，只不過以培養配音方面的人才為主。

在當今社會，新聞配音、影視配音，客服配音，以及高鐵、飛機、輪渡等各行各業對配音人才需求量急劇增加，并且配音員的待遇普遍很高，且就業面比較廣泛。配音逐漸發展成當代播音主持專業畢業生的一個主要的就業方向。

三、出鏡記者

記者是集編輯、采訪等多合一的復合型人才。所以，播音主持專業的畢業生如果要從事記者這一行業，除了自身的專業技巧要過硬，更要學習編輯、采訪、拍攝等技能。而且，記者這一行業門檻高，需要進行國家級別的考核。

有許多省級電視臺和有名氣的報刊、網站，在招聘記者時，基本要求就是被招聘的人需要研究生及以上的學歷。因此，記者這一行業對播音主持畢業生來說，是個高要求高回報的崗位。

播音與主持藝術專業主要課程

1、大部分專業都會學習的必修課，包括政治類、軍事理論、職業生涯規劃、形式政策教育、體育等。

2、學科基礎課，包括中國文學史、藝術概論、播音主持概論、新聞學概論、傳播學概論、大學語文等，根據學校實際情況而定。

3、專業基礎課，包括普通話語音、發聲基礎、語言表達能力。如果所學為配音專業、雙語播音專業等，還會開設相應的配音課程、新聞英語聽力、英語口語表達等。

廣播電視就業方向范文第3篇

[關鍵詞] 農業廣播電視教育 發展 縣域經濟

一、“三農”問題:再創農業廣播電視教育的新使命

人是生產力中最活躍的因素。農民是發展農業生產和農村經濟的主力軍。我國改革開放帶來了經濟社會面貌的巨大變化,而經濟體制改革最初發軔于農村,億萬農民是改革的實踐者和重要的推動力量。但是,我國70%以上的人口集中在農村,農民整體素質不高,自主創新能力較差,農民人均受教育的年限為7.3年,農村勞動力中小學以下文化學程度占40%,農業勞動者中受過職業技能培訓的僅占9.1%,在新轉移的農村勞動力中受過專業技能培訓的只占25%。沉重的人口負擔成為農村經濟發展的桎梏,但同時它也蘊含著巨大的人力資源開發潛力。如何把農村人口資源轉變為人力資源,培養造就一批具有一定文化素質、有較高思想覺悟,懂科學技術,會經營管理,能從事農業產業化生產經營和專業勞動技能的新型農民,使億萬農民建設社會主義新農村主體作用真正得到有效發揮。

農業廣播電視教育是教育事業的重要組成部分,是推動農村經濟社會發展、促進農業科技進步、提高農民科技文化素質的重要途徑,是構建現代國民教育體系和終生教育體系的基本要求。經過二十多年的努力,為農村培養了一大批懂技術、善經營、會管理的農業、農村實用人才,對農業和農村經濟發展做出了顯著成績。它以廣播、電視等現代教育媒體作為主要培訓手段,具有貼近農業、貼近農村、貼近農民,不受時間、空間、地域限制等特點。因此,農業廣播電視教育在提高農民科學文化素質特別是技術技能素質、促進農村富余勞動力轉移等方面,具有不可替代的優勢,應該而且能夠為開發農村人力資源做出貢獻。

二、縣域經濟:奏響農業廣播電視教育的主旋律

縣(市)是我國功能相對完備的國民經濟基本單元,自古以來就是國家行政管理的基礎層次。我國大部分人口生活在縣域范圍,縣域經濟在國民經濟總量中占舉足輕重的地位?？h域經濟發展快的地方,整個經濟發展就好,綜合經濟實力就強,城鄉居民收入水平也高。壯大縣域經濟,重點突出個性,形成特色。要立足區位和資源優勢,面向市場需求,培育和壯大支柱產業。要加強縣城和中心鎮的建設,發揮其產業集聚和對鄉村經濟及農業生產的帶動功效。

人才支持發展,發展孕育人才。統籌城鄉發展,壯大縣域經濟,加快產業優化升級,其核心是降低農村人口比例,實現農民充分就業,其實質就是努力開發農村人力資源。農業廣播電視教育是開發縣域人力資源的重要載體,應主動適應市場、調整結構,培育出符合縣域經濟發展需要的人才,直接為縣域經濟發展服務。因此,農業廣播電視教育必須著眼于農村人口素質的提高,著眼于農民創業致富,著眼于農村富余勞動力轉移,著眼于農業科技進步,解決農民知識貧困;必須抓住自身比較優勢,啟動內力,借助外力,激發活力,發揮系統功效,打造品牌戰略,構筑與縣域經濟發展相互依存相互促進的人才開發產業鏈。

以二十多年來積累的農業廣播電視教育資源為基礎,按照“適應、發展、創新” 的工作理念、著力建設“一個網絡體系”、實施“三大工程”、實現“一個目標”,即建立一個為農服務的網絡,實施新型農民科技培訓工程、農村勞動力轉移培訓陽光工程、農業遠程教育培訓工程,推動縣域經濟快速、協調、健康發展,實現農民充分就業目標。

1.構建為農服務的網絡體系

以中省農業廣播電視學校(農民培訓中心)為龍頭,以市級學校(農民培訓中心)為主體,以縣區校(農民培訓中心)為骨干,以鄉鎮為基地,以鄉鎮教學點為輻射源,吸收中介機構、民間組織、企業和高校共同參與,為縣域經濟發展集人員培訓、科技推廣、信息咨詢、項目引進于一體的農民教育培訓網絡體系。

網絡體系要建成開放的、靈活的、高效的“上下互動、責任共負、利益共享、風險共擔”的系統。特別要彌補基層農技推廣體系與現階段農村經濟多元化功能失調的缺陷,保障農業廣播電視教育在開發農村人力資源、實施科技培訓與技術推廣、農村勞動力轉移就業培訓和農業遠程教育的“進口暢、出口通”的重任。

另外,網絡體系建設應注重現代化信息技術的應用與支撐,不斷采集、加工、儲存信息,加大媒體教學資源開發力度,使為農服務的網絡體系在推動縣域經濟發展中,始終站在科技與時展的前沿。

2.提升農民素質的科技培訓

總理曾經批示:“實現農業現代化,需要千千萬萬高素質的農業勞動者。從現在起,就應著手培養造就一批覺悟高、懂科學、善經營的新型農民,使他們成為建設社會主義新農村的中堅力量?！卑凑者@一要求,農業科技培訓應立足區域,服務產業,提高生產技術水平,提升農產品質量和競爭力,為大力推進農業結構戰略性調整和農業產業化服務。

(1)科技培訓為農業結構調整服務。中央提出進行農業結構戰略性調整以來,各地都以“調優、調強、調精”為方向,對當地農業結構進行了準確的定位,這是農業部門為之奮斗的目標。農業廣播電視教育要抓住這條主線,積極調整培訓內容,采取有效形式,結合農時季節,深入田間地頭、農舍村院,開展農業生產技術、管理技術、病蟲害防治技術等指導和培訓農民?！盀檎?首在足食”,當前應重點加強種養業的培訓。

(2)科技培訓為農業產業化服務。隨著農業產業結構調整,以名、特、優、稀為特征的區域特色農業迅速發展,形成了區域特色產業、支柱產業。但因農民的組織化程度低,分散經營的農戶難成市場主體,以公司+基地+農戶的產業化經營模式就營運而生,成為了縣域經濟發展強有力的增長點。一是提高基地農戶生產技術水平的培訓,要根據特色農業的新發展、新實踐及時將新技術、新品種、新方法、新工藝傳授給農民,提高產品質量,實現農業提質增效。二是培育特色農業技術開發人才,加強高新技術和市場信息的培訓,為特色農業發展注入新鮮血液,使農業廣播電視教育成為區域特色農業高新技術的輻射源,區域特色農業生產技術、信息的集散地。

(3)農業科技培訓的形式應多樣化。當前,農業科技培訓應與村干部學歷教育、新型農民創業培植工程培訓、生態富民工程培訓、農村實用人才培養、農民科技書屋培訓結合起來。同時加強培訓教材的編寫工作,推出一批具有特色的農業鄉土教材。

3.實練打工本領的轉移培訓

勞務輸出已成為縣域經濟新的增長點,具有風險小、見效快的特點,是促進貧困地區農村剩余勞動力轉移、增加農民就業增收的重要途徑。但是,農民素質是決定勞務經濟發展的重要因素。在全國全力保增長、保民生、保穩定的關鍵時期,訓練打工本領的轉移培訓,是農業廣播電視教育的一項重要工作內容。

(1)轉變觀念,強化宣傳。轉變觀念,一是轉變農業教育者的觀念,從單一的農業教育到市場需求多專業的技術技能培訓;二是轉變農民的就業觀念,樹立人人都可以成才觀。農業廣播電視學校要充分利用“天網、地網、人網”的三網優勢,加大宣傳,增強農民外出打工掙錢,樹立在城鎮創業的新觀念。

(2)狠抓培訓,強化管理。當前,農業廣播電視學校抓住農業部、財政部等六部委實施農村勞動力轉移培訓陽光工程為切入點,按照市場需求和轉移就業為導向,開展勞務技能培訓、農業實用技術培訓和農村經營管理人才培訓,加強打工者的法律法規、安全常識、道德規范教育,增強預防和處理不測事件的能力。同時要強化管理,加強對培訓農民建檔立冊和輸出推介,實施農業廣播電視教育勞務輸出品牌戰略,推動縣域經濟發展。

(3)搭建平臺,強化服務。建立省、市、縣三級農村勞動力轉移工作協調小組及相應的中介機構,加強系統內外的協調與溝通,強化中介締結功能,改變目前分散、自發、盲目地外出務工為有組織、有指導、有規模的勞務輸出。建立農村勞動力輸出資源基地和就業基地,為企業和轉移就業農民搭建平臺。建立訂單培訓、聯合培訓等培訓實練中心和基地,努力做好在農業、農村內部及縣域范圍內就業渠道,減輕農民培訓輸出成本。同時要規范勞務市場,形成有序競爭、開展咨詢與維權服務。

4.打破時空界限的遠程教育

遠程教育,亦即遠距離教育、遠程學習。1998年9月,有教育部牽頭實施的遠程教育試點工程開始啟動。1999年元月,經國務院批轉的《面向21世紀教育振興行動計劃》正式提出:“實施現代化遠程教育工程,形成開放式教育網絡,構建終身學習體系”。它標志著遠程教育開始步入教育歷史的新紀元。

農業廣播電視教育經過二十多年的發展,已經形成了一個多層次辦學、多種手段教學的遠程教育培訓體系。隨著現代信息技術和現代教育技術的迅速發展,農業廣播電視教育通過運用現代信息和教育技術,可以大范圍、大面積地開展多種層次的農民教育培訓,方便、快捷地傳播農業科技知識和市場信息,解決農民教育培訓中教師數量不足、素質不高、受訓人員規模難以擴大、邊遠地區難以覆蓋等問題,是大力傳播農業科技知識、廣泛開展農民培訓、提高農村勞動者素質的有效途徑和重要手段。據調查,農業勞動者在獲取農業技術知識的所有途徑中,廣播電視教育手段占35%。

因此,農業廣播電視教育要進一步強化資源建設、媒體傳播和教學服務能力的建設,圍繞新時期農業經濟結構調整、農村黨員干部培訓、農村勞動力轉移培訓、農業可持續發展等中心工作,將科技新知識、農業新技術、市場新信息制作出內容豐富、技術先進、質量較高、適應廣大農民需要的遠程培訓教材,運用廣播電視和新型數字化技術手段,通過遠程培訓傳播系統和教學培訓中心,服務農業、農村和農民,加快遠程培訓資源的傳播速度。

農業遠程教育要積極與當地電視臺、報紙雜志等新聞媒體進行有小嫁接,擴大輻射窗口;與當地農業產業化龍頭企業、農業科研院所、農業重點建設項目掛鉤,加大技術、信息的聚集傳輸。使農業廣播電視教育成為農業市場信息、宣傳農村政策的服務平臺,成為傳播農業科技知識和農村勞動力轉移就業的綠色通道,成為培訓農村黨員干部、提高農民素質的空中課堂,成為更新專業技術人員繼續教育和學歷教育的重要陣地,真正發揮農業廣播電視教育在農民科技教育培訓中的龍頭作用和開展農民終身教育的主力軍。

三、“四輪”驅動:促進縣域經濟的大發展

構建為農服務的網絡體系、提升農民素質的科技培訓、實練打工本領的轉移培訓、打破時空界限的遠程教育是推動農業廣播電視教育事業不斷向深度、廣度發展的四只強勁輪子。那么,如何發揮“四輪”驅動,促進縣域經濟的大發展的功效呢

1.轉變觀念。進一步確立農業廣播電視教育在提高農民素質、發展縣域經濟中重要的地位和作用,從解決“三農”問題的高度,把農業廣播電視教育納入當地政府社會經濟發展規劃,制定發展目標,強化政府統籌,加強機構,充實人員。

2.加大投入。為農業廣播電視教育提供必要的經費保障和創造可持續的環境條件,建立以政府投入為主導的多元化投入機制,集合有關部門的教育培訓經費和農科教項目經費,扶持農業廣播電視教育事業的發展。同時,積極拓寬融資渠道,鼓勵農業產業化龍頭企業、勞務輸出基地企業參與農民培訓,建立市場經濟條件下的智力投入保障機制。

廣播電視就業方向范文第4篇

初識廬山

新聞傳播學類專業主要包括新聞學、廣播電視新聞學、廣告學和編輯出版學四個專業。近年來，被稱為文科錄取中最“牛”的專業。

就其能夠“牛”的原因，我們不妨從三個方面看：一是工作性質。“無冕之王”的美譽令記者這個職業的魅力指數很高，該職業所鏈接的專業也隨之凝聚更多的人氣。二是就業范圍。畢業生既可去一些大眾傳播媒體，如報社、雜志社、出版社、電臺、電視臺從事編輯、記者工作，又可以去網絡公司或廣告公司從事文案、廣告設計、廣告策劃與管理工作。三是就業前景。業內人士普遍認為，未來幾年我國的新聞傳播業將會快速發展，對新聞傳播學類專業人才的需求量較大。

具體來說，新聞學專業擔負著培養新聞工作者的重任，它的主干學科是新聞傳播學。開設的主要課程包括新聞學概論、中國新聞事業史、新聞采訪與寫作、新聞編輯與評論、中國歷代文學作品選讀、大眾傳媒學等。

廣播電視新聞學以廣播電視新聞傳播活動為研究對象，以廣播電視新聞事業客觀規律為研究內容。廣播電視新聞學屬于人文學科，傳統上以哲學、文學為基礎，離不開撰稿和文字編輯，所以要求具備廣泛的社會人文知識及較強的寫作能力。它的主干學科為新聞傳播學，開設的主要課程有廣播電視概論、廣播電視技術基礎、廣播電視新聞采訪與寫作、廣播電視編輯與節目制作等。

商品流通的日趨頻繁，促進了我國廣告業的迅速發展。很多院校在中文系或新聞系都設有廣告學專業，也有少數院校設立了廣告學院。廣告學的主干學科為新聞傳播學，開設的主要課程有傳播學概論、廣告學概論、廣告策劃與創意、廣告史、廣告文案寫作、廣告經營與管理學等。

編輯出版學是一門探討傳播的學科，一般設在傳播系，也有少數院校設在中文系。主干學科為新聞傳播學，開設的主要課程包括編輯學概論、古代漢語、現代漢語、出版發行基礎、中國編輯出版史、出版美學等。

別有洞天

新聞學專業畢業生的就業范圍較廣，主要集中在新聞單位，如報社、電視臺等，或省、市級新聞單位，也可在廣告公司、網絡公司以及黨政機關、企事業單位從事編輯、記者、策劃、文案、宣傳、公關、信息咨詢或文秘工作。如果對時事政治很感興趣，對新聞熱點比較敏感，同時文筆又很好，且善于交際，可以考慮選報本專業。

廣播電視新聞學為各級各類電視臺和電視制作機構培養電視新聞、電視編輯、記者及電視欄目策劃等方面的人才。畢業生可以在廣播電視系統和其他新聞單位從事編輯、記者、新聞評論等工作。廣播電視新聞學屬于非藝術類招生，分數線較高，報考人數也比較多，競爭很激烈。

廣告學專業文理科分開招生，理科生招收的較少，大約是所招文科生人數的三分之一，招生范圍并不覆蓋全國，在各地區招生名額不同。廣告學屬于非藝術類專業，其中的廣告設計方向屬于藝術類專業。廣告學專業與社會經濟的發展聯系緊密，廣播電臺、電視臺、報社及廣告公司、企事業單位的廣告部門都急需從事廣告策劃、制作、設計、經營管理和理論研究工作的廣告專業人才。因為市場對這方面的人才需求量大，就業難度很小。廣告學專業錄取分數較高，對考生的綜合素質有一定的要求。

編輯出版學專業所要學習的課程主要分五大類：文學文化類、寫作類、編輯類、出版及文化經營類、現代傳播技術類。畢業生既可到出版部門從事編輯出版、書刊發行工作，也可到文化宣傳部門進行文化傳播與創作，或是到黨政機關從事文秘、宣傳等工作，還可從事各類文化產業經營管理工作。

淘金地帶

【綜合性院?！繃鴥刃侣剛鞑W類專業力量較強的綜合性院校有中國人民大學、復旦大學、中國傳媒大學等，北京大學、清華大學的新聞傳播學院近幾年也在迅速發展。此外像河南大學、湘潭大學、鄭州大學、北華大學、河北大學、黑龍江大學、廣西大學、濟南大學、渤海大學、三峽大學、西南大學等也值得報考。

【師范院?！亢芏鄮煼对盒Ｏ袢A東師范大學、陜西師范大學、天津師范大學、湖南師范大學、吉林師范大學、內蒙古師范大學、山東師范大學、重慶師范大學、沈陽師范大學、河北師范大學、曲阜師范大學、安徽師范大學、華中師范大學、海南師范大學、南京師范大學、遼寧師范大學、長春師范學院等也都設有新聞傳播學類專業。

廣播電視就業方向范文第5篇

一、 影視傳媒藝術類專業概況

影視傳媒藝術類專業是近年來興起的在美術、音樂類專業之外的又一類高等教育專業，它廣泛地包括廣播電視編導、播音與主持藝術、戲劇影視文學、公共事業管理、影視導演、影視表演、攝像攝影、空中乘務等多種專業，主要面向各省市電視臺、廣播電臺、電影電視制作機構、報刊雜志社、影視傳媒公司、廣告公司等各種部門單位培養優秀的專業人才。

1. 播音與主持藝術

（1） 專業概況：根據廣播電視業對未來播音員、主持人的要求，培養熱愛祖國、恪守職業道德、形象高雅、底蘊豐厚、儀表大方，具有較高水平的播音與主持藝術專業技能以及語言學、新聞傳播學、文學藝術等多學科知識，能在電臺、電視臺承擔采編播一體化或從事播音主持的專門人才及從事與語言應用相關的播音教學、傳播、新聞、公關等行業的通用型人才。

（2） 考試內容：一般包括自我介紹、自備稿件朗誦、即興評述、主持小欄目、才藝展示等內容。

（3） 報考條件：一般要求男生170 cm以上，女生160 cm以上；嗓音條件好，普通話發音標準，形象氣質俱佳。

（4） 推薦院校：中國傳媒大學、浙江傳媒學院、南京師范大學、南京藝術學院、武漢大學、南昌大學、四川師范大學、四川大學、四川音樂學院、沈陽音樂學院、廣西藝術學院等。

2.  廣播電視編導

（1） 專業概況：廣播電視編導是為適應廣播電視媒體的發展而設立的一個比較新的專業。本專業包括的內容比較多，分四個方向進行招生，其中電視編輯方向屬于電視系，文藝編導、音樂編輯及網絡藝術等三個方向屬于文藝系。這些方向主要從事廣播電視媒介中的新聞節目、文藝節目、紀錄片、音樂節目以及網絡藝術的編導工作。

（2） 考試內容：一般包括故事寫作、影視作品評論及分析、文藝常識、才藝展示。

（3） 報考條件：具有較好的文字寫作功底，較強的口頭表達能力，較強的形象思維和藝術感知能力。

（4） 推薦院校：中國傳媒大學、浙江傳媒學院、北京電影學院、中央戲劇學院、中國戲曲學院、南京藝術學院、南京師范大學等。

3.  戲劇影視文學

（1） 專業概況：本專業培養具備戲劇、戲曲和影視文學基本理論及劇本創作能力，能在劇院（團）或電視臺、電影廠、編輯部等部門從事文學創作、編輯和理論研究工作，以及在國家機關、文教事業單位從事實際工作的高級專門性人才。本專業學生主要學習的基本理論，熟悉我國的文藝政策，系統地掌握戲劇、戲曲影視文學的基本理論和創作技能，有較強的觀察、理解、概括生活的能力，有較強的劇本創作能力及較強的文藝編導能力。

（2） 考試內容：一般包括故事創作、文藝常識、綜合面試等。

（3） 報考條件：較好的文字寫作功底，較強的形象思維能力。

（4） 推薦院校：北京電影學院、南京大學、南京師范大學等。

4. 導演

（1） 專業概況：本專業主要面向影視制片機構、廣播電視臺、文藝團體、節目制作公司等單位，培養具備扎實的影視編導專業知識，并熟練掌握相應專業操作技能，能夠在編輯、導演、制片崗位從事電視欄目編輯、影視劇導演、電視紀錄片導演、制片工作的應用型、復合型、創新型高級專門人才。

（2） 考試內容：一般包括故事寫作或構圖寫作、文藝常識、美術基礎、綜合面試等。

（3） 報考條件：較好的文字功底，較強的形象思維能力，有一定的繪畫構圖能力。

（4） 推薦院校：北京電影學院、中國傳媒大學、上海戲劇學院、南京藝術學院、四川大學、廣西藝術學院、四川音樂學院等。

二、 影視傳媒藝術類專業考試分析

大部分院校專業影視傳媒藝術類專業考試都分為面試和筆試兩個階段，如果考生很多，也可能有三試。下面，筆者以江蘇省的影視傳媒藝術類專業為例加以說明。

1. 筆試

江蘇省影視傳媒藝術類專業的筆試主要包括命題創作和影片分析。

（1） 命題創作：在歷年的專業考試中，各個學校對于命題創作的要求及標準都不大一樣，具體表現為考試內容及考試形式的不同，考試形式主要包括：編寫故事、畫面組合（根據所提供的若干畫面，編寫成一個畫面敘事段落或故事）、編導創意策劃等。但是這些形式都意在考查考生的創作能力和想象能力，因此考生應特別注重對自己創作能力的培養和鍛煉。

（2） 影片分析：考試方法是觀摩一部影視作品，然后當場寫出或說出自己的看法。影片分析主要考查考生的藝術感受能力和文字表達能力?？忌梢园芽脊偬岢龅膸讉€問題作為寫作提綱，并根據問題的要求構思自己的想法。

2. 面試

江蘇省影視傳媒藝術類專業的面試主要包括：自我介紹、特長展示、編講故事、即興評述、回答考官提問等。

（1） 自我介紹：自我介紹是人際交往的重要手段，如今它又成為院校藝術類專業招生面試的第一個環節?？忌鷳鶕I特點和自身特點進行精心設計，充分展現自己的能力。

（2）  特長展示：主要是考查考生的藝術修養。特長的范圍很廣，某一方面的技能只要比普通人更高，都算特長，如跳舞、手工、武術、書法等。

（3）  編講故事：考生從考官手中抽取一個故事題目，通過5至10分鐘的準備，然后講述一個自己構思的完整的故事。

（4） 即興評述：主要考查學生的知識面、語言組織能力、現場展示及表達能力。要求考生要多關心時事，關注一些社會熱點及評論，并學會用自己的語言表達出來。

（5） 回答考官提問：內容比較隨意，專業知識不會很多，主要考查考生的口頭表達、心理承受、獨立判斷、藝術感受、生活觀察等綜合能力，發現考生一些未曾表現的能力。

三、 報考影視傳媒藝術類專業的優勢

分析近幾年的藝考，我們不難發現傳統的藝術專業存在著一定的局限性：首先，考生需要一定的特長和天賦，比如，音樂類考生嗓音要好；美術類考生需要長期的訓練，需要投入大量的時間、精力和財力，短期內搞突擊的效果也不明顯；其次，報考人數不斷增多，競爭強度大；再者，就業市場逐漸飽和，畢業生面臨著巨大的擇業困難。相反，影視傳媒藝術類專業作為新興的藝術專業卻在考試錄取和就業方面顯現出較大優勢：

1. 報考人數相對較少，錄取幾率相對較高

相對于報考高考普通類的人數而言，參加藝考的考生人數只占高考總人數的20%不到。而近年來，開設藝術專業的學校占總學校比例的一半以上，因此錄取的比例比普通高校的要高。特別是影視傳媒專業作為新興專業，省內報考本專業的學生不過幾千人，而全國有幾百所院校開設影視傳媒藝術類專業，相對于美術十幾萬人、音樂兩三萬人的報考規模，競爭小，拿證率高。同時，考生既可以報考普通類也可以報考藝術類，增加了錄取機會。

2. 參加培訓時間較短，投檔文化分數相對較低

影視傳媒藝術類專業不同于美術、音樂、舞蹈專業，不需要花太多精力去學習和練習，經過短期培訓便可參加應試。高一高二的學生，專業方面零基礎起步，只需利用雙休日或者假期上課，半年時間就可以掌握該專業的培訓課程。

3. 專業難度要求相對較低，適合大多數考生

影視傳媒藝術類專業雖然對考生的專業素質有一定的要求，但更注重考生在本專業的潛力，因此，專業考試大多以“寫作”形式出現，只需考生具有一定的文學功底，并具備較好的口頭表達能力，再經過一段時間的專業培訓，很容易在短期內掌握考試方法，取得較好的效果。而現在大多數高考考生都具備適應影視傳媒藝術類專業的基本素質，所以在考生中比較容易被接受。

4. 就業前景好

影視傳媒藝術類專業的就業特點是就業靈活，前景較好，收入較高。全國有30多家省級電視臺，500多個省級頻道，2 000多家城市電視臺，1萬多個城市頻道，每天要播出12個小時以上的電視節目。據統計，異軍突起的大眾傳媒業共需要1 000多萬專業從業人員才能保證正常的電視節目制作，而目前從傳媒專業畢業的學生總共不到10萬，由此可見傳媒行業對專業人才的需求缺口是多么的巨大。從市場調研的情況來看，現在從事影視傳媒類工作人員的收入遠高于從事普通工作的人，即使是普通的從事藝術教育工作的人員，其收入也比一般人要高出許多。

四、 影視傳媒藝術類專業的錄取規則

歷年各大院校影視傳媒藝術類專業的考試工作一般分為兩步：

1. 專業考試

專業考試一般在每年的二、三月份舉行，由各招生院校自己組織。該考試通常按招生計劃的3倍確定專業合格人數，發放專業合格證。

2. 文化課考試

專業合格考生以藝考生身份參加高考，按一定錄取方式擇優錄取?？忌杉鎴笃胀愔驹浮ｄ浫》謹递^普通類低。一般情況下，各大高校的錄取方式可分為以下三種：

第一種：專業課拿到合格證后，完全按照文化課分數錄取，這種方式對文化課的分數線要求最高。如2010年中國傳媒大學的廣播電視編導（電視編輯方向）錄取最低分為337分，錄取最高分為344分，而浙江傳媒學院的編導專業2010年各方向的投檔分數也在280分左右。

第二種：專業課拿到合格證后，按照專業分數和文化課分數相加總分的方式排名錄取，這種方式的文化課分數線居中。如南京師范大學的各藝術類專業，按專業和文化課各占50%加和總分的方式從高到底排名錄取，其分數要求一般在260~320分之間。

第三種：專業課拿到合格證以后，統一劃定一個相對較低的文化課分數線，最后按照專業課的排名錄取，這種錄取方式對文化課的要求最低。如中央戲劇學院、北京電影學院等學校的多數專業，其分數要求一般在200~280分之間。

五、關于影視傳媒類專業考試的一些建議

2012年藝考即將拉開序幕，為了使考生和家長更有好地迎接藝考，沖刺名校，專家給出如下建議：

首先，作為家長，如果孩子有意報考影視傳媒藝術類專業，在孩子具備報考條件的基礎上，應該給予鼓勵和支持，相信自己的孩子。家長不要過多地在孩子面前表現出焦慮，否則會增加孩子的心理負擔；其次就是給孩子選擇一所正規的培訓機構，針對專業考試進行適當的培訓。