關(guān)于數(shù)學(xué)史的心得體會

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關(guān)于數(shù)學(xué)史的心得體會范文第1篇

一、對學(xué)校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識到，作為高校教師，要有強烈的工作責(zé)任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識到高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。

從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構(gòu)成、對高校教學(xué)概念的認(rèn)識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點、大學(xué)教學(xué)過程的

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。

我認(rèn)識到，高校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點，具體可以總結(jié)為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學(xué)技巧的掌握。

我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。

關(guān)于數(shù)學(xué)史的心得體會范文第2篇

經(jīng)過幾天這樣的走訪，原本就“嬌弱”的我們有些吃不消了，我們一個個疲憊不堪，臉和脖子都曬黑了，有得甚至還脫皮了，但我們大家卻沒有人叫苦、叫累。本以為滿腹經(jīng)綸的我們可以借此大顯生手，可每每遇到實際問題時，我們卻掏空頭也搜索不到答案。時常陷入尷尬之中，也總是在這時，我才真真的意識到自己所到的知識是那么的有限但是我想難免會有些摩擦、偶爾也應(yīng)該有些爭執(zhí)的，可我們大家好像很有默契是的，即使有不同的意見或見解，都會相互的體諒和比較，最終得到一致的答案。

半個月的暑期社會實踐就這樣的結(jié)束了，然而活動的每個場面卻深深的印在我的老海里，雖然是有苦有累的十五天，但我覺得這是一次不錯的經(jīng)歷，我又結(jié)識了幾位新的朋友，開闊了眼界，從中學(xué)到了不少東西也增長了不少才干。大學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式，是使促使大學(xué)生投身改革建設(shè)，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道，是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學(xué)生在新觀念吸收新的思想與知識。

十五天的社會實踐，一晃而過，卻讓我們從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西將讓我們終身受用。社會實踐加深了我們與社會各階層人的感情，拉近了我們與社會的距離，也讓我們在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們作為學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂。在那片廣闊的天地里。我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下更為堅實的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。

關(guān)于數(shù)學(xué)史的心得體會范文第3篇

【關(guān)鍵詞】民辦高校 高等數(shù)學(xué) 教學(xué)改革

21世紀(jì)是知識大爆發(fā)的時代，為了適應(yīng)時展的需要，數(shù)學(xué)教育改革已經(jīng)迫在眉睫。高等數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，不論是從培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，還是培養(yǎng)空間想象能力以及推理能力等方面，對大學(xué)生都是必不可少的素質(zhì)教育。但是很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)抽象、枯燥、難懂、學(xué)會也毫無用處。筆者作為民辦院校的高等數(shù)學(xué)教師，針對這一現(xiàn)象結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)劽褶k院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題及自己的看法。

一、 民辦高校高等數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題

1. 學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)興趣缺乏

隨著我國高等教育由精英式教育進入大眾化教育階段，有一部分學(xué)生是在不能進入普通高校的前提下才選擇民辦高校的，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)相對較差。我院是一所民辦本科院校，通過幾年的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的基礎(chǔ)也參差不齊。從而使得他們在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時，不知道怎么去學(xué)，感到力不從心，很茫然；有的覺得自己高中時數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，產(chǎn)生厭學(xué)心理。而這些現(xiàn)象也導(dǎo)致了教學(xué)上的困難，產(chǎn)生了"教師難教，學(xué)生厭學(xué)"的局面。

2. 師資隊伍梯度比例不協(xié)調(diào)，師資力量相對較弱

我國民辦高校教師年齡結(jié)構(gòu)普遍存在"兩頭大，中間小"的現(xiàn)象，教師年齡要么偏大要么偏小，作為教學(xué)、科研骨干力量的中年教師比例嚴(yán)重不足。作為離退休反聘過來的老教授教學(xué)經(jīng)驗豐富，科研學(xué)術(shù)水平已有一定的造詣，但是他們往往采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法，對于新形勢下的民辦院校的學(xué)生可能不太容易接受。而青年教師思想活躍，敢于去嘗試新途徑、新方法，其行為和思想容易為學(xué)生所接受，再加上年齡段相差不大，容易交流溝通，但是青年教師往往經(jīng)驗不足，科研方面的能力較弱，需要時間的磨練。

二、 民辦高校高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的措施

為了響應(yīng)我們學(xué)校提出的"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"的口號，爭取創(chuàng)辦一流的民辦大學(xué)。近幾年來，我們在高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)過程中，就如何選取教材、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、提高課程的教學(xué)質(zhì)量、更新教學(xué)方法和教學(xué)手段以及建立合理的考核評價制度等方面，做了一些初步的嘗試，并且也取得了一定的效果。下面我們就來談?wù)勛约旱淖龇ê鸵稽c心得體會。

1.教材內(nèi)容的改革

高等數(shù)學(xué)教材也要體現(xiàn)"數(shù)學(xué)素質(zhì)教育"。在選取教材時，不能一味的選取數(shù)學(xué)類經(jīng)典教材，比如同濟版的高等數(shù)學(xué)對于民辦院校的學(xué)生來說往往過難，理論性太強，學(xué)生感覺很難接受，從而失去興趣。針對這種情況，我們數(shù)學(xué)教研室同仁經(jīng)過不懈努力，編寫了適合于三本院校經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，通過試用得到了學(xué)生的認(rèn)可，取得了良好的效果。教材內(nèi)容結(jié)合不同的專業(yè)進行取舍，理論上以'應(yīng)用為主，夠用為度'的原則。根據(jù)民辦院校學(xué)生的專業(yè)特點和培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，如機械工程與制造專業(yè)的學(xué)生重點講解曲率及曲率半徑、變力做功、液體壓力、拉普拉斯等內(nèi)容。所以教師在制定教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)根據(jù)不同的專業(yè)制定不同的教學(xué)計劃，實現(xiàn)《高等數(shù)學(xué)》與專業(yè)課相結(jié)合的原則。

2.教學(xué)方法的改革

2.1 .培養(yǎng)興趣

俗話說："興趣是最好的老師"。我們在講解數(shù)學(xué)的概念之前，對學(xué)生介紹相關(guān)的數(shù)學(xué)史并導(dǎo)入一些學(xué)生感興趣的問題，使枯燥乏味的數(shù)學(xué)有了新奇感，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。比如說講到極限的經(jīng)典語言描述時，可以介紹歷史上的三次數(shù)學(xué)危機。講到拉格朗日中值定理，可以介紹拉格朗日的成長、發(fā)展以及在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的重大貢獻等等。增加數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，開闊學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)。

2 .2. 啟發(fā)式教學(xué)貫穿整個課堂

讓學(xué)生在教師設(shè)計的教學(xué)情景中受到啟發(fā)，使學(xué)生由原來的"逼著學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。教師在教學(xué)當(dāng)中起引導(dǎo)作用，而學(xué)生是課堂的主體。通過教師的引導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這樣才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，才能體現(xiàn)出"以學(xué)生為中心"的教學(xué)理念。

2.3.多媒體手段輔助教學(xué)

民辦高校的硬件設(shè)施往往較好，這就給我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式提供了有利的條件。因此要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段和數(shù)學(xué)軟件在數(shù)學(xué)教學(xué)中的輔助作用。在部分教學(xué)環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)牟捎枚嗝襟w教學(xué)，比如在講解高等數(shù)學(xué)中概念的形成、函數(shù)圖形的生成時可以采用多媒體展示出來，使教師從繁復(fù)的板書和畫圖中解放出來，從而提高教學(xué)效率，使學(xué)生直觀動態(tài)的了解高等數(shù)學(xué)知識。另外為了增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，將微積分的計算及函數(shù)繪圖通過mathematica、matlab等數(shù)學(xué)軟件在計算機上實現(xiàn)，既豐富了學(xué)生的動手能力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.4.開辟第二課程，打造精品課程

通過開展高等數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模選修課，把數(shù)學(xué)建模的思想和方法貫穿到課外活動中去，鼓勵學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)建模的過程中體會數(shù)學(xué)思想。同時重視高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)，為師生提供在線交流平臺，拉近了教師與學(xué)生的距離，讓"親其師，信其道"不再成為一句空話。

3.考核制度的改革，建立合理的評價體系

建立合理的評價體系也是民辦院校數(shù)學(xué)改革的一項重要內(nèi)容。主要包括教師和學(xué)生互評，學(xué)生評價教學(xué)可以反映教師的教學(xué)效果和質(zhì)量，有助于提高青年教師的教學(xué)水平。教師評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，長期以來都是以期末考試定終身，使得學(xué)生疲于應(yīng)付各種形式的考試，學(xué)生只為考試過關(guān)，而忽略了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的，培養(yǎng)創(chuàng)新精神成為了一句空話。因此在考試方式上要進行改革，多方位、多角度全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。首先從學(xué)生的出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、數(shù)學(xué)實驗、期中測試等方面加強對學(xué)生的考核，平時學(xué)習(xí)成績占百分之四十，期末考試成績占百分之六十。

總之，高等數(shù)學(xué)教學(xué)的改革是培養(yǎng)綜合應(yīng)用型人才，以更好的適應(yīng)民辦院校學(xué)生就業(yè)的需要，同時也是民辦院校生存發(fā)展的需要。

參考文獻