氣象服務典型案例

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氣象服務典型案例范文第1篇

“應用氣象學方法”課程正是應用氣象學專業最重要的專業基礎課之一,在專業培養目標中起到了非常重要的作用。本課程是兼容基礎理論、專業知識以及儀器應用為一體的課程,主要介紹應用氣象調查研究與考察、試驗觀測、環境模擬試驗、“3S”技術、統計分析以及數值模擬等方法。通過課程講授和試驗實習使學生具有較強的動手能力和分析問題、解決問題的能力;也使學生把所掌握的知識與先進的科學技術相接軌,使學生系統掌握各類方法的原理、步驟、適用范圍以及應該遵循的原則,可為學生今后走上工作崗位從事應用氣象學研究及業務服務工作奠定良好的理論與實踐基礎?？梢姟?應用氣象學方法”是一門綜合性、實踐性、應用性強的課程,對學生動手能力要求很高。因此除了理論教學外,課程實習是該課程必要的實踐環節,以加深學生對各類方法的理解和掌握,提高學生分析問題與解決問題的能力。通過應用氣象觀測試驗、環境模擬試驗、作物長勢遙感監測、統計分析方法的實習,進一步加深學生對各種應用氣象方法原理的理解,熟悉和掌握各種方法的工作步驟,增強學生的實驗技能和基本操作技能,全面提高學生解決實際問題的能力,為今后從事科學研究和業務服務打下堅實基礎。

1案例教學法

案例是在實踐中尋找帶有普遍性、代表性的典型事例,通過分析研究總結案例的普遍規律,從而提高認識能力和實踐能力。因此,案例的最大價值在于提供真實而典型的素材,它不僅可提煉出一系列事件共同特征,還能反映個別案例在特殊情況下所反映出的特殊表現。案例教學法是將案例討論的方法運用到教學活動中,根據教學目標和教學內容的需要,通過設置一些具體案例,引導學生參與分析、討論、表達等活動,讓學生在具體的問題情境中積極思考、主動探索,以提高教與學的質量和效果,培養學生認識問題、分析問題和解決問題等綜合能力的一種教學方法[2]。

2案例的甄選

實踐中的案例為數眾多,如何選擇恰當的案例,是決定案例教學效果的好壞的主要因素之一。甄選案例時必須與所講授的理論內容密切相關,涵蓋“應用氣象學方法”的三個重要方法,即試驗、模擬和統計,在此基礎上,選擇貼近科學研究、業務服務的實際要求,具有典型性、代表性、新穎性等特點的好案例[3]。

3案例教學實例

案例教學的目的之一就在于使學生理論聯系實際,提高實戰能力。必須精心選擇那些具有代表意義的,能夠反映應用氣象學典型方法和手段的案例,使學生在案例探究過程中掌握所涉及的理論知識。例如,在農業氣象研究中,分期播種是一種重要的研究手段,它可以利用自然條件下氣象要素的周期性時空變化特征,設計若干試驗水平和試驗強度。因此,在這個環節設計案例“水稻低溫冷害指標鑒定中,試驗分期播種試驗設計”,這個案例需要學生熟悉和掌握分期播種、關鍵期、光溫特性等多個農業氣象的概念,通過這個案例的實踐和思考,使學生能夠靈活應用書本知識,做到融會貫通。

4教學的組織

根據案例的特征、班級的人數等具體情況,本課程的案例教學主要采用小組分工協作、組長協調負責的形式進行[4]。將所有學生按5-8人一組分成若干小組,每個小組推選1名組長,負責組內人員的分工職責,組內成員分工合作,最后由小組統一提交一份實習報告。在組織學生課程實踐的相互交流時,要求充分調動每位學生的積極性,通過啟發和引導,開拓學生的思路,鼓勵必要的爭論和創新觀點。

在案例教學的過程中,適當地進行點評是很有效的教學辦法,可以將學生在不足的問題或遺漏的重點指出來,引導他們結合案例中的任務、環境、事件進行細致的分析;針對學生在案例教學中的積極提問,適時地給予表揚,同時給予一些解決的辦法,鼓勵學生通過查閱資料自行解決問題,從而吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣。

氣象服務典型案例范文第2篇

一、氣象災害基本情況

全市主要遭受了局地暴雨洪澇、干旱、風雹災、雷電、低溫霜凍、病蟲害等氣象災害及衍生災害，氣象災害具有影響范圍廣、強度大、損失嚴重、多災并發等特點，部分地區經濟損失巨大，其中局地暴雨洪澇、干旱災害尤為嚴重。

二、應對工作總結評估

（一）工作經驗及成績

1、加強氣象應急管理體制機制建設。為規范氣象災害應急管理工作，提高保障公共氣象安全及突發災害天氣的能力，按《省氣象災害應急預案》、《市氣象災害應急預案》的要求，制定完善《市低溫雨雪冰凍災害應急預案》、《市重大氣象災害預警應急預案》，加強預案管理工作。2012年，市政府成立了氣象災害防御領導小組（當政辦函〔2012〕19號），我局內部建立了氣象應急隊伍，由各部門業務技術骨干組成并開展現場氣象應急服務工作。“政府主導、部門聯動、社會參與”的氣象災害防御體系日趨完善，全市共發展氣象協理員和信息員185人，建立氣象信息服務站1個。

2、氣象應急保障能力明顯提升。建立2套國家級自動氣象觀測站、20個區域自動氣象站、1套CMACast衛星接收系統、1個GPS/MET觀測站、1套土壤濕度自動測量儀等。常規觀測資料傳輸及時率達100%，本級站及區域站數據傳輸及時率均達99%以上。觀測精度和自動化水平明顯提高，觀測時效明顯提升，信息網絡和技術保障能力明顯增強。

3、積極做好應急處置工作。

（1）加強觀測，緊密跟蹤災害性天氣

密切監視各次天氣過程，實時監測災害天氣發生發展情況。充分利用衛星、雷達、氣象臺站、自動站、土壤水份觀測系統，對干旱、暴雨洪澇、寒潮、大風、沙塵等災害性天氣進行實時監控，預報服務人員24小時應急值班，密切監視每一小時的天氣變化，對自動站、區域自動站數據進行分析，適時災害落區預報。

（2）做好災害性天氣預報，及時預警信息

市氣象臺及時與市氣象臺進行會商，加強預報服務指導，積極做好短時、臨近預報預警，及時預報，實時災害天氣臨近預警。據統計,2014年，共專題氣象服務27期1300多份，氣象旬月報36期1200多份，農業氣象服務信息5期，天氣預警信息28期，預警短信近萬條。并通過電視、廣播、報紙、電話、手機短信、傳真、網絡等方式，及時將預警信息傳達到救災一線及公眾手中。

（3）加強組織領導，及時啟動應急預案

加強氣象災害應急組織領導，按照《市氣象災害應急預案》，及時啟動應急預案，充分發揮了氣象應急服務在防災減災中的“發令槍”、“消息樹”作用。

（二）存在的問題

1、氣象應急響應工作機制需要進一步優化?，F有的合作機制存在效率不高、應急聯動響應不到位的弱點，氣象應急的社會管理和公共服務職能發揮不足。

2、社會參與氣象災害防御的程度有待增強。目前氣象災害高風險區內的公眾和單位缺少對防災減災的認識，缺乏基本的防御避災常識，公眾災害風險意識差，基層各級應急管理人員缺乏系統的有關氣象應急方面的培訓和教育，憂患意識薄弱，氣象應急處置能力不強等。

三、工作建議

（一）創新氣象應急管理機制，提高各類突發事件防范和應對的工作效率。進一步研究和優化部門間的合作模式，加快形成和建立部門之間互聯互通、實時充分共享應急信息交換機制，實現各有關部門包括應急工作信息以及應急科學數據的互聯互通和廣泛應用。

（二）加強氣象應急保障體系建設，增強處置氣象災害的能力和水平。進一步推進氣象預案體系建設，努力解決預案的可操作性和針對性。

（三）加大氣象防災減災知識宣傳和科普的力度，增強群眾防御氣象災害意識和能力。

四、典型案例--“5.14”暴雨風雹災害

（一）天氣概況

5月14日18時10分至19時10分左右，我市玉陽辦事處、壩陵辦事處、玉泉辦事處等五個鎮處遭受雷雨大風和冰雹災害，局部地區冰雹達到1厘米，最大風力25.8米/秒，玉陽城區1小時降雨量高達72.1毫米。

（二）災情及影響

1、人口受災情況。此次災害人口受災重災區集中在城區三個辦事處，全市受災人口136000人，緊急轉移安置2300人。

2、房屋受災情況。據統計全市房屋進水1200戶，揭頂1800戶。壩陵辦事處的及壩陵橋社區560戶房屋進水，850戶房屋屋頂被揭。

3、農田受損情況。受災農田面積54000畝，成災面積26200畝。絕收面積6300畝。

4、基礎設施損毀情況。此次災害造成電力、水利、交通等基礎設施不同程度損壞，城區大面積停電，主干道被淹，2萬多居民出行受阻，部分機關廠礦辦公樓門窗吹垮，沖毀通村公路12處，吹倒大樹76棵，沖斷樹枝560棵，吹倒公共汽車站臺11個。城區主要街道大道漫水到50厘米，沿街130多戶商鋪進水，壩陵辦事處工業園區部分廠房進水。玉陽東門樓社區23戶商鋪被淹。

氣象服務典型案例范文第3篇

關鍵詞：氣象為農服務；探討；防災減災

中圖分類號：S513 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20160432192

東港市是全國百強縣，是遼寧省農業經濟和水產養殖較為發達地區，位于遼東半島東南端，屬南溫帶濕潤地區大陸季風氣候，北部有山區，南部地勢低洼。在全球變暖的大背景影響下山洪泥石流、臺風、漬澇、風暴潮等氣象災害發生頻率較大，每年都因氣象自然災害而導致人員傷亡和經濟損失。隨著農業技術水平的不斷提高，農業成為氣象因素較為敏感的行業，同時對氣象服務也提出了更高的要求[1]。如何提高氣象為農服務能力，如何防災減災趨利避害，使氣象部門在合理開發農業資源依靠氣象科技振興農業經濟發揮了重要作用。

1 東港市農業發展現狀

東港市是一個農業大市，2010年農業生產總值694，654萬元。全市共有耕地面積8.53萬hm2，糧食作物總產量422，000t，其中水田5.33萬hm2；旱田耕地面積4.53萬hm2。全市水產品生產總量374，579t，從事海水捕撈船舶3，741艘，年捕撈量107，500t；海水養殖面積48，472hm2，年產量225，517t；淡水養殖面積6，181hm2，年產量41，137t。

2 東港市主要氣象災害

東港市地處遼東半島，臨江、臨海氣候復雜多變，山洪、泥石流、臺風、漬澇、風暴潮等氣象災害發生頻率較大，每年都因氣象自然災害而導致人員傷亡和經濟損失。2012年8月3日，受臺風“達維”影響，全市遭受暴雨強風襲擊，造成直接經濟損失3832萬元，其中農業經濟損失達2228萬元。

3 東港市氣象為農服務工作存在的問題及不足

3.1 氣象為農服務基礎薄弱，服務產品單一，缺少高學歷，專業化的服務人才，技術力量薄弱

氣象為農服務的順利開展，需要完善的基礎設施支撐，這樣才有提供可靠服務的硬件保障，目前氣象部門的基礎設施現代化程度較低，從而很大程度制約著為農服務的水平和成效。

3.2 宣傳教育缺位

相關機構受人力財力及管理體系等方面因素的影響，缺少氣象知識在農民中的宣傳和教育，使農民缺乏氣象科學知識，致使懂得氣象科學知識的人員較少。

3.3 氣象信息更新及不夠及時

氣象信息的時間性較強，如果氣象信息傳遞得不夠及時，農民不能夠及早的獲取氣象預報信息，就沒有足夠的時間為防御氣象災害做好準備。

3.4 氣象服務信息服務渠道不完善

農村主要通過電視、廣播、電話及互聯網等渠道獲取氣象信息，主動獲取氣象信息的農民比較少，再加上目前基本設施不到位、服務網絡不健全等問題，氣象服務無法直接延伸到農戶、延伸到地頭，當出現暴雨、臺風及寒潮等災害性天氣預報時，通常是通過各級政府層層傳遞到農村，但很難及時進行傳遞。而且冰雹、雷電等災害發生的時間往往只有幾min或幾個h，因此，不能夠及時將這些災害性的預報傳遞給每一位村民。

3.5 服務產品不適應

在進行群眾調研過程中，不少基層干部和農民代表認為，當前氣象服務產品單一、粗淺，不適應農業生產、經營的新需要[2]。目前氣象預報以常規晴雨、溫度、風向風速為主，其它氣象要素基本不作預報；產品指導性不強，針對不同行業、品種、低于和具體農時農事的專業、專項產品不多，對重要天氣過程的影響評估和影響后的追蹤、延續服務不夠，服務效果不明顯。

4 東港市氣象為農服務工作發展對策和建議

4.1 人才及設備與氣象為農服務工作的順利開展息息相關

現階段，氣象工作中設備及人員問題仍然存在，要想使這一現狀得到改變，就必須氣象部門要引進先進設備，重視人才培養，提升相關人員的技能，加大培訓力度，要走出去引進來，多去學習兄弟單位服務經驗充實自己的服務技能，從而使其技能水平得到有效提高。

4.2 加大氣象宣傳力度

通過和農業、植保、水利等部門聯合開展講座培訓，將氣象為農的重要意義和為農服務的典型案例，使農民真正認識到氣象可以使農業收入取得事半功倍的效果，田間管理離不開氣象，病蟲害防治離不開氣象。通過氣象日和防災減災日進行氣象宣傳，使農民認真對待氣象部門提供的氣象信息和對農作物不同生育時期提供的農事建議。

4.3 采取多種手段對農村氣象信息的傳播渠道進行完善

與廣播電臺、電視臺、有線電視臺建立重要天氣信息的綠色渠道，及時插播關鍵性的氣象預報、突發性的雷電、暴雨等預報、預警，為氣象災害的防御提供充足的時間保障。

4.4 拓寬氣象服務信息服務渠道

在農村建立專用氣象預警系統，將在村委會和人員密集地區設立氣象信息電子顯示屏與氣象警報接收機、手機短信和在各村24h待機的受控高音喇叭相結合，以確保信息能夠及時及接收。

4.5 與農民專業合作社、專業大戶、涉農企業進行雙向溝通

第一時間了解農民朋友的需求。在省科研所的指導下完善水稻生產全過程的農業氣象條件分析、預報、防災等富有特色的精細化專題服務產品。定期開展農田調查，了解作物生長狀況和發育過程，及時開展針對性特色服務。針對東港市農業生產結構和氣候特點，創新開展特色農產品服務。加強重要天氣過程的影響評估和影響后的追蹤，做到服務的延續性。

5 結 語

農村的氣象服務工作是一項長期、復雜、艱巨的工程，加強和完善農村的氣象服務工作，是今后氣象部門的重點和難點，深入推進氣象為農服務工作建設還面臨許多新情況、新問題和新挑戰，需要農民提高對農業氣象防災減災的認識，需要各級政府和有關部門規劃切實可行的政策和方案，也需要各個氣象部門的積極配合，以更好更快的解決農村氣象服務工作中的問題，是氣象工作更好的為農服務。

參考文獻

[1] 鄒俊麗，張艷，王太生.岱岳區農業氣象服務工作調研與研究[J].安徽農學通報，2012，18（9）.

氣象服務典型案例范文第4篇

雷電是大氣中的一種放電現象。雷電災害是“國際減災十年”公布的最嚴重的十種自然災害之一，我國每年因雷電災害造成人員傷亡為3000～5000人，財產經濟損失達70～100億元。貴州省也是一個雷電災害比較嚴重的省份，據省防雷減災辦公室不完全統計，2000年以來，全省發生雷擊災害事故1016起，人員傷亡617人，直接經濟損失數億元。其中，雷擊死亡人員90%以上在農村，城市以設備損失為主。

為了強化氣象為農服務，更好地發揮氣象部門防災減災社會管理職能，支持西部貧困山區農村防雷減災工作，中國氣象局2010年在河北、浙江、重慶、江西、湖南、廣西、四川、貴州、云南、陜西等10省進行了農村防雷減災示范工程建設［6］，隨后還將陸續增加示范工程項目。為了使今后我省農村防雷減災工程建設達到預期的雷電防護效果，本文從一起典型案例分析入手，通過示范工程基本情況介紹，指出我省農村防雷的技術難點，根據農村防雷實踐經驗，提出農村防雷工程技術措施，為山區防雷技術人員提供參考。

2典型案例

2.1事故概況

2007－07－05T17:30左右，貴州省某縣發生一起農戶人家遭受一死一傷的雷擊傷亡事故，據傷者事后敘述:兩人種地過程中遇到雷雨天氣，即回家做飯，事故發生時，死者站立在堂屋門口，傷者站靠在廚房門口(圖1);一道閃電后兩人隨即倒地，約半小時后傷者蘇醒，感覺全身遭受電擊一般不能動彈，稍事手可以活動后，找出手機告知家人“遭受雷擊”，家人及村支書當即帶人到現場，并報請縣氣象局、縣公安局現場勘查，經縣公安局法醫現場堪驗，死者前胸、后背各有一個圓形黑印，胸部黑印比后背大，直徑約30cm，黑印外沿呈樹枝狀，為典型雷擊死亡特征，當即判定死者死亡原因為雷擊。

2.2現場基本情況

在接到事故情況通報后，省防雷減災中心即派出技術人員到現場調查了解情況:該戶人家居住在山坡上，距離山頂約10m，整個房屋長約10m，寬7m，高3m(平面圖如圖2所示)，屋頂中間有一枝高5m的避雷針，避雷針引下線(φ12圓鋼)由屋后沿墻接入地(實測接地電阻8Ω)，避雷針針旁邊3m放置有1.5m口徑的電視衛星接收天線，衛星信號線綁扎在天線后，由死者位置門框上進入室內;該戶人家四周樹木較多，電源由廚房旁邊木質樹干架空送到房屋屋檐下(圖3)。通過技術人員現場檢查發現，衛星天線高頻頭、衛星接收機、電視機已經損壞，避雷針針尖有電擊痕跡。

2.3原因簡析

從事故現場勘查及傷者講述情況分析:此次事故應是一起典型直擊雷擊事故，雷電直接擊在屋面避雷針上，由于衛星信號線綁扎在避雷針腳(距針腳0.5m)，雷電流在入地過程中產生的高電位通過衛星信號線進入室內，將衛星接收機、電視機一并擊壞;死者(身高約1.7m)站立在信號線下，頭部距離信號線約20cm，傷者頭部距離信號線約1m，該高電位對兩人產生旁側閃擊，造成一死一傷。

查詢當日雷達回波及閃電定位資料，發生事故前后10min時段，當地10km范圍內出現過一次最高強度在50dBz的雷雨天氣過程，閃電定位資料顯示，在事故地點5km范圍內出現130次閃電記錄，最大雷電流強度58kA。

從地形方面看，該戶人家坐落在靠近山頂位置，處于雷雨路徑的迎風面，地面為貴州典型黃粘土，土壤電阻率低，屬于易遭受雷擊部位，也是造成本次雷擊事故的因素之一，加之屋面避雷針安裝不規范，出現雷擊傷亡事故在情理之中。

3貴州山區農村特點概述

3.1地形地貌特點

貴州全省東西長約595km，南北相距約509km，總面積為17.6萬km2，占全國國土面積的1.8%。地形上，全省地勢西高東低，自中部向北、東、南三面傾斜，平均海拔1100m左右;境內山脈眾多，重巒疊峰，綿延起伏，山高谷深，山頂到山腳落差最高達400m;地勢地貌方面，貴州屬于典型喀斯特地貌，土層薄、石頭多，風化石、風化土、土夾石(石多于土)情況比較普遍;農村居住點土質較好的地方，四周地形基本是呈馬蹄形且位于山谷的半山腰，北面是進風口，南面是出風口，這種特殊地形使得貴州農村雷擊事故率高。

3.2雷電氣候特點

貴州是受印度洋暖濕氣流影響的省份，氣候在不同地區和高度的差異比較明顯，具有“一山分四季，十里不同天”的氣候特征，山高谷深，積雨云順山谷移動、沿坡而上，云層低、地閃多。根據貴州省雷電監測網2006—2009年監測資料統計，全省年平均地閃次數達60多萬次［1］，年平均地閃密度10.4次/(a·km2)，年平均雷暴日51.9d，屬于典型高雷暴省份，也是雷電災害嚴重區域，根據省防雷減災中心不完全統計，全省平均每年雷擊傷亡人數在2人以上的農村村莊不少于20個。

3.3農村住宅特點

受歷史原因及貴州經濟落后因素影響，我省農村村莊多數駐扎在半山腰馬蹄形地方，有土、有水、有樹，適宜耕種，但交通不便，村民住宅多以木質結構瓦房為主，其次是磚混結構住宅(如本次事故住宅)，電源線路都是通過木質樹干架空入戶，電視信號通過衛星天線直接入戶到接收機，即是磚混結構住宅也沒有任何防雷裝置，磚混結構柱筋也僅有4根φ8鋼筋，且為綁扎澆注，房屋基礎也沒有鋼筋等接地體。本次我省的5個防雷工程示范點現場的地形、地貌、建筑、設施等均是這種情況，給工程設計施工帶來較大的困難。

4農村防雷工程應注意的問題

4.1地形地貌

建設完成的農村防雷工程示范點均是具有貴州山區農村氣候、環境、地形、地貌特點的村莊，地形呈馬蹄形、四周是山、積雨云從風口進入穿村莊而過，土質較好且土壤電阻率低，雷電災害嚴重。

4.2村民住宅

從現場調查的情況統計分析，示范工程項目村莊木質結構住房約占60%，30%是新建磚混結構預制板房，10%為舊磚混結構預制板房(類似事故案例)，所有建筑物沒有任何防雷裝置，電源線路均是架空入戶，電視信號多為衛星接收天線信號。

4.3存在的技術難點

按照GB50057－94(2000)《建筑物防雷技術規范》，類似村莊村民住宅屬于第三類防雷建筑物，住宅密集地方家家相連，磚混結構、木質結構住房均無法按照GB50057－94(2000)安裝防直擊雷擊裝置，特別是木質結構住房，在住房上安裝防直擊雷擊裝置后反而可能出現雷電反擊傷人安全事故。作為電源、衛星信號線路，架空路徑較長，布線不規范，安裝電涌保護器十分困難，而且整體經費也不允許。

5技術對策

通常情況下，防雷工程設計思路是:按照GB50057－94(2000)《建筑物防雷設計規范》技術規定，為建筑物設計安裝防雷裝置。但對貴州農村山區這種特殊地形、地貌、氣候特點，經濟落后情況下的村民簡陋住宅，基本無法進行設計安裝，甚至安裝后可能帶來新的雷擊事故隱患，因此，經過農村防雷實踐的成功經驗，結合參考文獻［2－5］介紹，認為我省農村山區采用區域防雷技術，才能達到良好的預期防護效果，即:

①不使用保護范圍的概念進行直擊雷防護設計，而是根據當地雷暴活動的路徑規律和雷擊選擇性，在適當的位置安裝避雷針，利用避雷針引雷入地。

②在村民居住區域進風口高處安裝獨立避雷針，提高其引發上行雷和截擊下行雷;在區域住宅區周圍、雷暴活動的路徑上適當位置、下風區安裝一定數量的避雷針。

③安裝的獨立避雷針作用是引雷，因此，高度20m即可，不必裝得很高。

6農村防雷成功案例

貴州省遵義市習水縣桃林鄉，地形、地貌屬于典型高原盆地地形(鄉民居住在盆地中心山包上)，帶電雷雨云進入后滯留時間長，并不斷閃擊放電，除鄉政府辦公大樓有一枝避雷針外，全鄉沒有任何防雷裝置。從1985—2000年15a間，全鄉雷擊死亡共35人，平均每年死亡2人以上;雷聲一響，家家關門閉戶，街道上空無一人，當地群眾幾乎到了談“雷”色變的程度。2001年7月，貴州省防雷減災辦公室技術人員經過現場勘查，根據該鄉地形和氣象環境特點，采用區域防雷技術方法，為該鄉設計并安裝了14座避雷塔，到2009年止該鄉未出現人員雷擊傷亡事故，不僅消除了當地居民雷電恐懼心理，也初步獲得了貴州農村山區區域防雷技術經驗，為目前新農村防雷示范工程打下良好的技術基礎。

氣象服務典型案例范文第5篇

1趣味教學法

前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基曾說過“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”［1］。興趣是學習動機中最活潑、最積極的因素，也是學習的源動力之一。馬斯洛的層次理論也指出:滿足個體的基本需要，有助于更高層次的需要的激發。興趣是學生的內在動機，只有在具有內在動機的情況下學習，學生才能在學習活動過程中或學習活動結束時獲得快樂和報償，從而使其他方面的需要也獲得滿足。趣味教學法的運用可以適時地激發他們對知識的渴望，將社會外部需求轉化為個體內部需要，形成持久的、積極的學習動力系統。因此精心選擇一些與教學內容相關又有趣的內容，如引入古詩、諺語、歌謠及歷史典故、事例等，不僅可活躍課堂氣氛，使課堂教學充滿情趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握所學知識，并且還可提高學生的綜合素質，學以致用，開闊思維，增強分析問題和解決問題的能力。

1.1古詩

成功的課堂教學離不開生動形象的課堂語言。因此在教學中根據所講內容選擇較為貼切的古詩融入其中，不僅可以激發學生的學習興趣，達到良好的教學效果，同時也可以讓學生享受課堂語言美、詩境美，提高文學修養，陶冶情操。如在講到“氣溫的垂直分布”時引入白居易的“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，正好可印證對流層氣溫隨高度而遞減的基本特征，因為桃花的開放與氣溫的高低有關。再如，用王之煥的“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”，可幫助學生了解我國西北地區是無法受到季風影響的:玉門關地處賀蘭山以西，而我國大部分地區降水主要是由來自太平洋的夏季風帶來的，夏季風跨越兩道大的山脈屏障，經過長途跋涉后至此已成強弩之末(“春風不度玉門關”)，因此西羌一帶降水稀少，多是戈壁沙漠，使楊柳無法安家［2］。還有“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”則是江淮靜止鋒所致梅雨天氣的生動寫照。

1.2諺語歌謠

為幫助學生識別云及了解其對天氣的指示意義，在教學中如果配以云圖再加上一些諺語，就可使教學效果明顯提高:如“瓦塊云(高積云)，曬煞人”;“魚鱗天(卷積云)，不雨也風顛”;“天上灰布懸(雨層云)，雨絲定連綿”;“日暈三更雨，月暈午時風”等。在講物候與節氣時適時引入廿四節氣歌謠和諺語(如“谷雨前，好種棉”)，既可讓學生容易記住各節氣名稱，了解一年四季中月、露、風、云、花、鳥推移變遷的過程，也懂得了“不違農時”、科學生產的道理。抽象深奧的物候學知識，用生動的形式展現，學生容易對其產生興趣，也符合人們由表及里認識事物的過程。

1.3歷史典故事例

三國演義中的“火燒赤壁”、“草船借箭”等家喻戶曉的故事都與氣象有關，在講季風時就可適時引入“火燒赤壁”的故事:我國冬季一般盛行偏北風，但在一些特殊天氣形勢下也可能出現偏南風。學識淵博的諸葛亮就是成功預測出了這種特殊天氣形勢，幫助周瑜大敗曹操的［3］。再如歷史上有名的“奧林普”案件［4］———1912年英國奧林普輪船以飛快的速度趕超另一只船時，兩船像磁石一樣地并列相撞的悲劇，罪魁禍首就是“氣壓差”。通過這些實例，大大激發了學生學習氣象學知識的興趣，同時也開闊了學生的視野，培養了其創新思維的能力。還有1998年發生在長江流域的特大洪水，可謂百年不遇，大家記憶猶新。在講西太平洋副熱帶高壓時引入該事件———是太平洋副熱帶高壓活動異常所致。這樣就更加深了學生對副熱帶高壓的印象，從而取得了良好的教學效果。

2情境教學法

情境教學，就是為了達到既定的教學目的，根據教材內容和學生的特點，采用多種教學手段，引入或創設與教學內容相適應的具體情境，讓學生置身于特定的教學情境之中，引起學生的情感體驗，激活其思維，使其積極參與到教學活動中來，從而提高教學實效的。具體創設情境的方式有多種，筆者結合氣象學課程的特點，主要做了以下幾種嘗試。

2.1創設現場觀察情境

氣象學是一門季節性、隨機性和實踐性很強的課程。大氣(或天氣)現象的發生，并不一定與教學計劃同步，特別是一些災害性和不常見的天氣，如冰雹、揚沙、霧淞和雨淞等的出現更是如此。因此在整個教學過程中，就特別注意抓住時機，引導學生進行現場觀察，并進行針對性地講解，讓學生弄明白它是什么、怎樣形成的及其對農林業生產的影響等問題。這種教學方法直觀，印象深刻，既讓學生更容易掌握知識，也有助于培養其良好的觀察習慣。

2.2創設問題情境

在教學中，尤其在導入新課時教師設置一些精當的問題，對于啟迪學生思維，激發其學習興趣，具有十分重要的作用。如在講“季風”內容前，先提出問題:為什么本地冬季多刮偏北風，而夏季則以偏南風為主?自然會引發學生進行思考，并以一種想要知道答案的迫切心情，投入到課堂學習中，聽講的注意力高度集中，學到的知識就很牢固。

2.3創設媒體情境

充分利用多媒體，把圖、文、聲、像有機結合起來，在教學中展示給學生，以吸引學生的注意力。氣象學中有很多可以借助多媒體的內容，如對林學類專業的學生，在“緒論”的教學中，通過播放“沙塵暴”課件:狂風呼嘯、烏云翻滾、飛沙走石，一時間，樹木被刮倒、折斷，有的甚至連根拔起———這些畫面，讓人不寒而栗，學生的心被緊緊揪住了;接著提出問題引導學生思考:為什么在我國西北地區經常出現這種“沙塵暴”天氣?這種天氣現象會造成什么樣的后果?可以采取什么措施減輕其危害?這樣的方式，不僅使學生更形象更直觀地感受沙塵暴給人類帶來的危害，同時認識到作為一個未來的林業工作者所肩負的重任，及“三北”防護林體系工程的生態意義，不僅激發了學生對本課程的學習興趣，更加明確了其立志林業的遠大理想。

3探究型教學法

現代教育理念不排斥課堂教學，但更強調以人為本，注重開發和挖掘人自身的潛能，重視人自身的價值及其實現。教學中給學生提供一個寬松的個性生長空間，鼓勵他們在課外時間根據教師設置的問題查閱資料、獨立思考、深入鉆研和積極探索［5］，對掌握的信息進行選擇和判斷，快速更新知識，從而使教育的過程真正成為學生自主自覺的活動和自我建構過程。在具體的教學實踐中，可采用設疑、討論或辨論等方式進行。例如，在講到“大氣溫室效應”時，聯系當今全球的熱點問題給學生布置如下探究型學習任務:①全球氣候變暖的主要原因是什么?②氣候變暖會帶來什么后果?③聯合國有什么應對措施?④我們每個人該怎樣做?學生就會帶著這些問題通過各種媒體查閱和收集相關資料，并進行分析和探索。通過這種探究型教學活動的開展，使學生獲得了一種親身參與研究探索的體驗，激起了他們探索、創新的欲望;培養了學生收集、分析和利用信息解決問題的能力;養成了嚴謹、求實的科學態度和不斷追求的進取精神;增加了他們對社會的責任感和使命感，學會關注人類與環境的和諧發展，形成積極的人生態度。

4案例教學法

案例教學法就是一種運用典型的事實材料進行教學的方法。具體地說，就是通過引導學生對案例進行分析研究，將教學內容、原理典型化、具體化，使學生由個案的特殊性推出具有普遍性規律的結論。因此，案例教學改變了過去的結論式教學為過程教學，展示了知識從發現到形成的過程和思路，既有助于培養學生的思維能力，同時也能使教學效果得以改善。

如對“霜凍及其防御措施”的內容，運用案例教學的過程如下:

首先，展示案例———1999年5月，在云南昆明世博園準備開園前夕，突遇昆明市多年未遇的低溫及降雪，氣溫降至0℃以下，園內準備展示的珍稀植物面臨低溫傷害，這對正常開園帶來了極大威脅。此時有關負責人立即召集多方專家緊急研究對策，于低溫來臨的夜晚，在園內的很多地方，用鋸沫、硫磺等物質進行熏煙燃燒，配合覆蓋、灌水等措施，使園內的植物免遭低溫的傷害，保證了順利開園。