機械制圖基本畫法

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機械制圖基本畫法范文第1篇

【論文關鍵詞】機械制圖；教改；實踐；探索

昭通農(nóng)業(yè)學校農(nóng)機類專業(yè)采用的《機械制圖》課程，是2010年8月由胡建生主編、人民郵電出版社出版的全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定的工科類專業(yè)必修教材，是一門理論性、實踐性、技術性很強的基礎課程。但《機械制圖》課程在農(nóng)業(yè)中專農(nóng)機類專業(yè)教育中，究竟應起什么作用，其理論體系如何構建，應重點研究和講授哪些內(nèi)容，應采用何種教學方法最為有效提高教學效率，全國各地中等農(nóng)業(yè)學校農(nóng)機類的授課教師看法不盡一致，因而在教學中既形成了各自的教學特色和教學模式，又積累了不少有益經(jīng)驗。本文就筆者對這些問題的理解和教學實踐作些介紹，以期拋磚引玉。

1．明確課程教學目的，切實轉變教學指導思想

1．1有助于學生機械制圖素養(yǎng)的培養(yǎng)。《機械制圖》課程以機械生產(chǎn)運行為主線，綜合介紹了制圖的基本知識和技能、投影基礎、組合體、軸測圖、物體的表達方法、齒輪及常用的標準件、零件圖和裝配圖等機械制圖方面的內(nèi)容，具有一定的工程技術屬性，屬于生產(chǎn)機械零部件范疇。它按照工程技術的發(fā)展變化，依據(jù)現(xiàn)代工程技術體制建立的最新研究成果，以理論聯(lián)系實際為指導，借助相關學科提供的原理和方法，去揭示機械制圖的規(guī)律性和工程對制圖技術的基本方法，以此尋求正確解決機械制圖問題的途徑和措施，為培養(yǎng)學生正確分析和解決我國工程制圖問題的能力，提高學生的工程制圖技能，推動機械制圖的全面發(fā)展具有重要的意義。農(nóng)業(yè)中專農(nóng)機類專業(yè)學生學習《機械制圖》課程可彌補其在工程制圖方面的制圖素養(yǎng)的不足，有助于學生分析機械制圖運行過程中的現(xiàn)實問題，提高把握機械制圖規(guī)律的能力與水平，從而更好地為現(xiàn)代工程制圖建設服務。

1．2有助于學生形象思維能力的培養(yǎng)。《機械制圖》課程是中等職業(yè)學校機械類及工程技術類相關專業(yè)的一門基礎課程，其主要任務是使學生掌握機械制圖的基本知識，獲得讀圖和繪圖能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使其形成良好的學習習慣，具備繼續(xù)學習專業(yè)技術的能力，對學生進行形象意識培養(yǎng)和制圖的規(guī)范性，使其形成嚴謹、敬業(yè)的工作作風，為今后解決生產(chǎn)實際問題和職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎。促使學生更多地從知識性思考轉向方法性思考，有利于學生形象思維能力的培養(yǎng)，增強規(guī)律性、系統(tǒng)性、可判性和邏輯性，從而更好地促進專業(yè)的學習和研究，掌握主動學習的鑰匙。

1．3有助于學生“雙證”需求的培養(yǎng)，突出職業(yè)教育特色。為了拓寬中等職業(yè)教育的服務方向，實行學歷教育與職業(yè)資格證書培訓并舉，并與國家實行的就業(yè)準入制度相配套，《機械制圖》將“工業(yè)產(chǎn)品類CAD技能一級”職業(yè)資格認證對制圖基礎理論的要求融入進來。通過《機械制圖》的學習，既能使中等職業(yè)學校在校學生達到教育部最新頒布大綱的教學要求，又能基本掌握“工業(yè)產(chǎn)品類CAD技能一級”考試應具備的制圖理論知識，滿足學生獲得“雙證”的需求，提升學生的職業(yè)能力。在工程建設和經(jīng)營中，工程技術人員為達到一定的先進工程技術目的，對工程生產(chǎn)過程和生產(chǎn)要素進行組織、加工、生產(chǎn)、修理等。這就要求工程生產(chǎn)技術工作者，不僅要懂得識圖、而且更應懂得并能按照施工圖的技術規(guī)范辦事。一個工程技術工作者，除掌握一定的現(xiàn)代工程制圖技術外，還應掌握一定的基本操作技能，從而對工程制圖及工業(yè)生產(chǎn)起到極大的促進作用。

1．4有助于學生形成良好的綜合職業(yè)素質。《機械制圖》課程涵界了機器設備的設計、制造、維修，還是機電、冶金、化工、土木建筑、電氣等工程的設計與施工，都必須依賴《機械制圖》的圖樣才能完成，各門學科既相獨立成體系，又互相滲透、相互交叉、高度整合、構成了《機械制圖》課程的知識結構體系，學生學習《機械制圖》課程后，有助于掌握本門課程所具有的科學性、系統(tǒng)性、規(guī)范性、實踐性和技術性等諸多特點的認識，為今后在實際工作中，正確處理好技術與加工的關系，力求達到以生產(chǎn)上可行，技術上先進、生產(chǎn)上合理、質量上有保證的有機統(tǒng)一，從而培養(yǎng)懂技術、善操作、會生產(chǎn)，具有良好的綜合職業(yè)素質的新一代熟練技能者和生產(chǎn)第一線的建設者。《機械制圖》課程必須改革傳統(tǒng)注入式的教學指導思想，樹立終身學習的教學觀，在啟發(fā)式教學思想的指導下，按照學生的認知規(guī)律，按理論探索的順序多法并用開展教學，教會學生會學習，激活學生創(chuàng)新思維，不斷提高空間思維能力和繪圖技能。

2．深化完善教學內(nèi)容，突出教學目標

為適應《機械制圖》學科發(fā)展和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，筆者在教學實踐中，不斷深化和完善教學內(nèi)容，立足于理論與實踐的有機統(tǒng)一，這一《機械制圖》課程研究的主題，確立了與原有塊(制圖基本知識和技能、投影基礎、組合體、軸測圖、物體的表達方法、齒輪及常用的標準件、零件圖和裝配圖)不盡相同的新塊內(nèi)容，并注意在課堂教學中突出重點和難點。

第一章，繪圖的基本知識，即國標的基本規(guī)定：線條、圖紙、字體、繪圖工具、尺寸標注、比例等等；幾何作圖包括等分圓周及作正多邊形、圓弧連接、斜度和錐度、橢圓的畫法等；平面圖形分析及作圖包括尺寸分析、線段分析、平面圖形的繪圖方法和步驟等。該部分作為基本知識，必須熟悉國標《技術制圖》與《機械制圖》的一些基本規(guī)定；教會學生按規(guī)范從事，使學生知道國家標準《技術制圖》是一項基礎技術標準，在內(nèi)容上具有統(tǒng)一性和通用性，在制圖標準體系中處于最高層次；國家標準《機械制圖》是機械專業(yè)制圖標準，他們是圖樣繪制與使用的準繩，因此，學生必須嚴格遵守這些有關規(guī)定。幾何作圖是方法，形象直觀，通過引導提高學生的興趣和愛好，讓學生自主練習。

第二章，投影基礎：本篇首先介紹了投影法和視圖的基本概念、三視圖的形成及其對應關系，點、直線、平面的投影、基本體的投影和基本體的尺寸標注。本章是教學的關鍵，要求學生理解投影法的概念，熟悉正投影的性質；讓學生初步掌握三視圖的形成及其對應關系，能繪制和識讀簡單形體的三視圖；掌握點的投影規(guī)律，熟悉直線和平面的三面投影，掌握特殊位置直線和平面的投影特性；熟悉基本體的視圖畫法及表面上取點、線的作圖方法及尺寸注法；掌握用特殊位置平面截切基本體的畫法和尺寸注法。

第三章，組合體。本篇著重介紹組合體的形體分析、組合體三視圖的畫法、組合體尺寸標注、看組合體視圖的方法。課堂講授主要理解組合體的組合形式和畫法，熟悉形體分析法；掌握組合體三視圖的畫法和識讀組合體三視圖的方法；掌握看組合體視圖的基本要領，能根據(jù)視圖想象出組合體的空間形狀；能識讀和標注簡單組合體的尺寸；掌握兩異徑圓柱正貫和同軸回轉體相貫的相貫線畫法。

第四章，軸測圖。本篇介紹軸測圖的基本知識、正等軸測圖、斜二等軸測圖簡介。課堂講授主要了解軸測圖投影的基本概念、特性和常用軸測圖的種類；了解正等軸測圖的畫法，能畫出簡單形體的正等軸測圖；了解圓平面在同一方向上斜二軸測圖的畫法。

第五章，物體的表達方法。本篇首先介紹了視圖，然后分析了剖視圖、斷面圖，最后介紹了局部放大圖和簡化畫法。課堂講授主要要求學生熟悉基本視圖、向視圖、局部視圖和斜視圖的形成、畫法及配置關系；理解剖視的概念，掌握與基本投影面平行、用單一剖切面獲得的全部視圖、半剖視圖和局部剖視圖的畫法與標注，掌握識讀剖視圖的方法；了解用單一斜剖切面、幾個相互平行的剖切面、幾個相交的剖切平面獲得的剖視圖的畫法與標注；能識讀移出斷面、重合斷面和局部放大圖的畫法，以及常用的簡化畫法。

第六章，螺紋、齒輪及常用的標準件。本篇介紹了螺紋、螺紋緊固件、齒輪、鍵連接和銷連接、滾動軸承、彈簧。課堂講授主要了解螺紋的形成、種類和用途，熟悉螺紋要素；掌握螺紋規(guī)定畫法和標注方法；熟悉常用螺紋緊固件的種類、標記與查表方法，能識讀螺栓連接、螺柱連接和螺釘連接的畫法；了解直齒圓柱齒輪輪齒部分的名稱與尺寸關系，能識讀和繪制單件和齒合的直齒圓柱齒輪圖；了解鍵、銷的標記，平鍵連接與銷連接的規(guī)定畫法；了解常用滾動軸承的類型、代號及其規(guī)定畫法的簡化畫法；能識讀圓柱螺旋壓縮彈簧的規(guī)定畫法。

第七章，零件圖。本章介紹了零件圖的作用和內(nèi)容、典型零件的表達方法、零件圖的尺寸標注、零件圖上技術要求的注寫、零件上常見的工藝結構、讀零件圖、零件測繪。課堂講授主要理解零件圖的作用和內(nèi)容，熟悉典型零件的表示法；了解尺寸基準的概念、零件上常見工藝結構的畫法和尺寸注法，熟悉典型零件圖的尺寸注法；了解表面粗糙度的概念，掌握表面粗糙度代號的標注和識讀；了解極限與配合的概念，掌握尺寸公差的標注和識讀；能讀中等復雜程度的零件圖；掌握零件測繪的方法，能繪制簡單的零件圖。

第八章，裝配圖。本章介紹了裝配圖的表達方法、裝配圖的尺寸標注、技術要求及零件編號、裝配結構簡介、讀裝配圖。課堂講授主要了解裝配圖的作用和內(nèi)容，熟悉裝配圖的基本畫法和簡化畫法；理解裝配圖的尺寸標注；熟悉裝配圖上零件序號的編排和明細欄的使用方法；熟悉識讀裝配圖的方法和步驟，能識讀簡單的裝配圖。

3．改革教學計劃，啟迪學生理性思考

《機械制圖》課程信息量大，知識點多，涵界面廣，為了激發(fā)學生的學習興趣，激勵并發(fā)揮學生的空間想象力和思維能力力，培養(yǎng)學生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力，采取了以下做法：

3．1合理組織課堂教學內(nèi)容，有效實施課堂調控。《機械制圖》課程理論性強，教學課時有限。要在有限的教學時間內(nèi)完成授課內(nèi)容，教師要花相當精力消化內(nèi)容，并根據(jù)教學目的和要求決定內(nèi)容的取舍，注意吸收工程技術的新技能、新理論、新經(jīng)驗，為教材注入新的活力，使學生開闊視野，獲取新知，激發(fā)創(chuàng)新意識，做到研究新情況，解決新問題。確定本課程的重點章節(jié)和各章節(jié)的重點、難點、疑點和關鍵，處理好點面關系，有效分配教學授課時間，力求教學中突出重點、突破難點、分析疑點、講透關鍵。同時，教師授課時要注意收集學生的各種信息反饋，掌握學生消化教學內(nèi)容的程度，并及時微調教學計劃的進度及內(nèi)容，充分發(fā)揮“教為主導，學為主體”的作用，使教學“雙邊”活動相輔相成，增強教育的吸引力，達到“聽之有趣、學之有識、思之有理。”

3．2貫徹理論聯(lián)系實際教學原則，密切注視生產(chǎn)實踐。理論聯(lián)系實際，加強實踐教學環(huán)節(jié)的教學，加大現(xiàn)場教學的力度；使課程教學內(nèi)容與學生技能培訓考證結合起來。嘗試把課程建設成雙證課程，把素質能力培養(yǎng)貫穿于課程教學之中，體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)中專實用性人才培養(yǎng)的特色。在教學中既要講清機械制圖的概念、原理，又要分析學生的思想、學習、生活及其社會中所遇到的實際問題，以技術應用能力為主線優(yōu)化整合課程。按照“以必需、夠用為度”和“強化應用，培養(yǎng)技能”的原則和課程體現(xiàn)“實用性、適用性、先進性”的原則，重新組合適合農(nóng)業(yè)學校特色的農(nóng)機類教學內(nèi)容。把以信息技術為主體的現(xiàn)代教育技術應用于《機械制圖與CAD》課程教學的全過程。同時，讓學生寒暑假期到工廠參加生產(chǎn)實踐，開展調查研究，這種從理論到實踐，從實踐到理論，既可將工廠生產(chǎn)零部件實際引入教學，豐富教學內(nèi)容，又能增強學生感性認識，引發(fā)學生進行深層次的理性思考，增強學習的自覺性，提高學生調查研究問題、科學分析問題和解決問題的能力。

機械制圖基本畫法范文第2篇

關鍵詞：手繪技法 效果圖

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）06-0150-01

設計手繪按照產(chǎn)品快速表達的用途分類，可以分為用于設計素材、靈感的記錄及方案推敲的快速手繪草圖，以及用于產(chǎn)品效果展示與細節(jié)表現(xiàn)的展示效果圖。相對于構思草圖，精細效果圖是構思草圖的深入與細化，為了達到理想的展示效果，表達上就需要更為精致、真實，要設計產(chǎn)品的具體形態(tài)、結構、尺度、材質和色彩。一般來說，繪圖工具會用到馬克筆、色粉、爽身粉、橡皮、刻刀、定畫液、棉紙、針管筆、小毛筆、白色水粉、遮擋膠、犢牛紙、彩紙等。由于學生的起c不同，存在一定的學情差異，現(xiàn)就非美術類高職學生如何學習好效果圖手繪設計做幾點總結，希望能對大家有所幫助。

一、馬克筆與色粉表達技法

色粉是一種干性色粉條，可以刮成粉末狀或在粗砂紙上磨成細粉狀，一般用棉布或棉紙蘸色粉在畫紙上涂畫。色粉表現(xiàn)細膩、過渡自然，對反光透明體和光暈的表現(xiàn)簡單有效，色澤純凈、明亮，可以擦出顏色的退暈和虛實的變化，但要避免來回多次涂抹。利用橡皮，又可在其上擦出各種微妙高光，十分便利，色粉效果類似于噴繪畫法，但速度快得多。馬克筆具有速干、穩(wěn)定性高、干凈、透明、簡潔、明快，使用方便的特點，筆頭分院、平兩種，馬克筆主要分為油性和水性兩類，水性馬克筆色澤鮮亮，有透明性，可與透明水色、色粉等一起使用。油性馬克筆比水性更鮮亮，更具透明性。但因其滲透力強、易揮發(fā)的特點，紙張應選用專用紙或吸水性不強、紙質結實、表面光潔的品種，如銅版紙、白卡紙、繪圖紙等。

馬克筆與色粉都是現(xiàn)代設計常用的工具，可以實現(xiàn)無水作業(yè)。但馬克筆在表現(xiàn)產(chǎn)品細部微妙變化與過度自然方面略顯不足，不宜表現(xiàn)大面積色塊。而色粉色彩的明度與純度較低，感覺比較松散。所以很有必要將馬克筆與色粉結合使用，優(yōu)勢互補，具有更強的表現(xiàn)力，這也是設計表現(xiàn)中常用的技法之一。

二、半透明圖紙繪畫技法

這是一種特殊的表達技法，除了色粉與馬克筆的基本畫法外，還要使用一種有半透明玻璃狀效果的犢牛紙或硫酸紙，正反面均可作畫。背面畫的圖形從正面看是朦朧的灰彩色，明度和彩度都減弱了一級，從而使畫面更加變化微妙、層次豐富。這種畫法過渡柔和和自然，畫面氣氛渲染效果好，尤其適合色彩層次細膩的產(chǎn)品表達。

三、馬克筆繪畫技法

馬克筆色彩透明、鮮艷、純凈，通過疊加畫筆可以減弱鮮艷度，又具有速干、無需水調和、著色簡便、繪制速度快、色彩鮮艷、透明度高、攜帶方便的優(yōu)點。馬克筆基本可分為油性和水性兩種筆。水性筆易和其他水性顏料混合使用，能具有獨特的筆觸、色彩清淡。油性筆不溶于水，油色對紙的滲透力強，顏色濃重。馬克筆色彩豐富，作畫時應注意配合，要準備一個色彩系列。馬克筆將軟硬、干濕兩種介質的筆類和色彩溶為一體。但在使用馬克筆時要注意，其色彩不易修改，著色時應按先淺后深的順序。利用馬克筆技法繪圖時需要準備的工具有油性或水性馬克筆、勾線筆、普通復印紙或專用紙等。

四、單色線描繪圖技法

線圖雖然沒有表現(xiàn)顏色與材質，但也是快速效果圖的一種形式，因為這種圖對產(chǎn)品形態(tài)、結構甚至是連接方式能夠有精確的表達。就形態(tài)結構而言，線圖表現(xiàn)甚至比著色效果圖繪制更加明了。雖然是單線表達，但也可以通過線來表現(xiàn)空間、轉折與虛實，通過結構線與邊緣線的巧妙呼應與配合，不但可以把產(chǎn)品的結構繪制得十分詳實明確，而且能充分體現(xiàn)出工業(yè)機械的產(chǎn)品美感。一般一張線圖會從產(chǎn)品的很多角度進行描繪，所以線圖圖面往往會比較復雜，需要設計師對線圖畫面的疏密、主次精心安排。單就線條而言，自然要十分講究，要流暢而且充滿了手繪的張力之美。必備工具：鉛筆、彩鉛或水溶鉛筆（易著色、色彩純度高）、橡皮、模板。

五、有色紙繪圖技法

近年來文具市場上出現(xiàn)了大量的色彩紛繁、質地各異的國內(nèi)外彩色紙張，其顏色都是由專業(yè)調色師反復試驗而調配成的，品質非常高雅，但具裝飾性。這就給我們效果圖的創(chuàng)作帶來了很多便利與契機，基于色粉與馬克筆的基本畫法，還可以利用這些有色紙豐富的顏色與質感，來表達產(chǎn)品表現(xiàn)圖的不同需求。有色紙繪圖技法利用有色紙本身的色彩作為產(chǎn)品的主要固有色予以表現(xiàn)，利用彩紙的高雅色彩作為產(chǎn)品的襯托背景，利用彩紙的不同質感表現(xiàn)產(chǎn)品質地。

六、其他畫法及注意事項

在效果圖繪制中，雖然方法靈活，但也應該注意一些禁忌。水溶鉛筆的水溶技法不應與馬克筆、水粉、水彩一并使用，否則容易使色彩一塌糊涂，徒手繪圖中的線條在交界處可以出一下交界，但不要再關鍵輪廓線和交界處斷開，否則會造成人們對造型和結構上的難以理解，手繪時線條一定要保持流暢，一氣呵成，不要一點一點描出來。效果圖還有其他各種畫法：漸層畫法：對產(chǎn)品形象不做太多的明暗和色彩的專門表現(xiàn)，而是用線、色調與簡單背景統(tǒng)一結合。視圖畫法：不需做透視圖，在機械制圖原理的基礎上，直接借助平面投影圖進行明暗和色彩表現(xiàn)。水粉歸納畫法：水粉畫法表現(xiàn)力強，色澤鮮艷、深厚、不透明，可將產(chǎn)品特點準確地表現(xiàn)出來，常用于繪制精煉的歸納效果圖，此外還有噴繪畫法、平涂、色彩粘貼法等，隨著計算機的發(fā)展還出現(xiàn)了計算機輔助繪圖。