調(diào)研工作取得的成效

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調(diào)研工作取得的成效范文第1篇

一、調(diào)研目的

按照上級(jí)的要求，結(jié)合全市水利工作實(shí)際，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”的目標(biāo)，緊扣“推進(jìn)民生水利工程建設(shè)，促進(jìn)水利可持續(xù)發(fā)展”調(diào)研主題，找準(zhǔn)影響和制約水利科學(xué)發(fā)展，以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，切實(shí)在找準(zhǔn)問題、查找根源、提出對策上下功夫，切實(shí)做到調(diào)研范圍廣、調(diào)研內(nèi)容深、調(diào)研方法活、調(diào)研質(zhì)量高、解決問題實(shí)，形成一批具有前瞻性、針對性、可操作性的調(diào)研成果，切實(shí)達(dá)到改進(jìn)作風(fēng)、提高能力、服務(wù)決策、促進(jìn)創(chuàng)新、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的目的。

二、調(diào)研原則

堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭調(diào)研，突出活動(dòng)主題，突出實(shí)踐特色，突出水利特點(diǎn)，突出解決問題的“一帶頭四突出”原則。

三、調(diào)研主題

按照科學(xué)發(fā)展觀要求，緊扣市委、市政府趕超式發(fā)展戰(zhàn)略和“推進(jìn)六大產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)建宜居城市”工作部署，緊密聯(lián)系全市水利工作實(shí)際和黨員干部的思想實(shí)際，以“推進(jìn)民生水利工程建設(shè)，促進(jìn)水利可持續(xù)發(fā)展”為主題，把解決影響和制約水利科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制、政策措施等方面的突出問題作為調(diào)研的主要內(nèi)容，重點(diǎn)圍繞以下課題進(jìn)行領(lǐng)題調(diào)研：

*

四、調(diào)研時(shí)間

1、準(zhǔn)備階段(4月4日—4月12日)。組成調(diào)研組，圍繞調(diào)研主題，結(jié)合實(shí)際情況，研究確定調(diào)研課題，擬定調(diào)研方案。

2、實(shí)施階段（4月13日至4月17日）。局領(lǐng)導(dǎo)親自領(lǐng)題，圍繞確定的調(diào)研課題，深入基層、深入群眾，查找問題，分析原因，理清思路，探索推進(jìn)水利科學(xué)發(fā)展的方法措施。

3、形成調(diào)研成果階段（4月18日至4月25日）。在認(rèn)真調(diào)查、研究、分析的基礎(chǔ)上，形成高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告，并統(tǒng)一交局學(xué)習(xí)實(shí)踐辦。

五、調(diào)研方式

1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭。在領(lǐng)題調(diào)研中，可采取座談交流、帶著問題下訪等形式進(jìn)行。通過“看變化、談發(fā)展”，總結(jié)回顧近年來水利改革創(chuàng)新所帶來的變化、所取得的成效，堅(jiān)定落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和必要性；通過“擺不足、脫禁錮”，進(jìn)一步解放思想，查找工作方法、思想作風(fēng)、黨性修養(yǎng)等方面的差距，進(jìn)一步解除思想禁錮；通過“出實(shí)招、求實(shí)效”，思對策、謀出路、求發(fā)展。

2、深入基層。要緊密聯(lián)系水利實(shí)際，突出踐行特色，融入到群眾中去，調(diào)查掌握第一手資料，真正找準(zhǔn)制約發(fā)展的突出問題，人民群眾反映強(qiáng)烈的問題，黨員干部能力作風(fēng)方面的突出問題，并與干部群眾共商發(fā)展大計(jì)。下基層調(diào)研時(shí)，輕車簡從，保持勤儉作風(fēng)，自覺遵守廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定。

六、調(diào)研要求

1、明確職責(zé)任務(wù)。局領(lǐng)導(dǎo)按照分工，負(fù)責(zé)組織并做好調(diào)研和撰寫調(diào)研報(bào)告等工作；各科室要大力配合，積極參與。

2、提高思想認(rèn)識(shí)。調(diào)研工作是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成效的重要指標(biāo)，要充分認(rèn)識(shí)調(diào)研活動(dòng)的重要意義，科學(xué)合理安排好調(diào)研工作，將調(diào)研工作與處理日常工作有機(jī)結(jié)合，將調(diào)研工作作為提高工作質(zhì)量和工作針對性的有效措施，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極開展工作，努力完成調(diào)研任務(wù)。

調(diào)研工作取得的成效范文第2篇

調(diào)研活動(dòng)，為切實(shí)搞好這次調(diào)研活動(dòng)，提高調(diào)研效果，特制定調(diào)研方案如下：

一、指導(dǎo)思想

開展調(diào)研活動(dòng)，要緊緊圍繞全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和市委、市政府中心工作，以及“深入查找制約司法行政工作科學(xué)發(fā)展的深層次問

題，制定有效措施，推動(dòng)我市司法行政工作科學(xué)發(fā)展”的要求，深入基層，深入群眾，廣泛聽取意見建議，查找在科學(xué)發(fā)展上存在的突出問

題和原因，找尋科學(xué)發(fā)展的思路和舉措，為確保我局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)取得成效，推動(dòng)司法行政工作科學(xué)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、調(diào)研課題

局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室根據(jù)各科室、各單位報(bào)來的調(diào)研課題，匯總整理成《*市司法局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)調(diào)研課題一覽表》

（見附表）。各科室、各單位要按照既定的課題，深入開展調(diào)查研究。

三、調(diào)研方法

由局領(lǐng)導(dǎo)按照分工，組織相關(guān)科室、單位人員深入各縣（市、區(qū)）局、基層單位，按照調(diào)研課題分工，采取以下方式開展調(diào)研活動(dòng)：

（一）上門走訪：聽取相關(guān)基層單位就調(diào)研內(nèi)容情況的專題匯報(bào)。

（二）查閱資料：根據(jù)調(diào)研內(nèi)容查閱相關(guān)工作開展情況的檔案資料。

（三）現(xiàn)場查看：根據(jù)調(diào)研內(nèi)容現(xiàn)場查看有關(guān)基層單位。

（四）座談交流：根據(jù)各相關(guān)單位的工作匯報(bào)、查閱資料和現(xiàn)場查看情況，與各相關(guān)單位和相關(guān)人員進(jìn)行座談。

四、工作要求

（一）做好準(zhǔn)備工作。各調(diào)研組要提前了解相關(guān)工作的進(jìn)展情況，做到在調(diào)研前對開展的工作有一定程度的了解，并提前做好調(diào)研提綱

，做到調(diào)研工作有的放矢。

（二）做好業(yè)務(wù)指導(dǎo)。要將調(diào)研活動(dòng)與推動(dòng)業(yè)務(wù)工作發(fā)展相結(jié)合，負(fù)責(zé)的調(diào)研的同志要利用調(diào)研的機(jī)會(huì)，結(jié)合做好業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對各單位

存在的問題要及時(shí)提出整改意見和要求。

（三）寫好調(diào)研報(bào)告。各調(diào)研組返回后要提交高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告，具體內(nèi)容為調(diào)研的總體情況、發(fā)現(xiàn)的問題、取得的成效、具體的整改

建議。

（四）調(diào)研時(shí)間。此次調(diào)研活動(dòng)自4月上旬開始，其中集中調(diào)研時(shí)間為十天左右。各調(diào)研組要在4月16日前，完成書面報(bào)告的撰寫，報(bào)局

調(diào)研工作取得的成效范文第3篇

我園是一所農(nóng)村中心幼兒園，群辦教師占較大比重，師資力量比較薄弱。為了提升教師的保教水平，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，園級(jí)調(diào)研是提高教師保教水平的一個(gè)重要的而且是非常行之有效的途徑。

關(guān)鍵詞

園級(jí)調(diào)研 教師 保教水平 資源共享

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，是發(fā)展教育事業(yè)的重要方面。教師是課程與幼兒之間的橋梁，是幼兒成長的促進(jìn)者，教師的專業(yè)成長不僅關(guān)系到新課程的實(shí)施，更重要的是它還關(guān)系到幼兒成長的速度和方向。我園是一所農(nóng)村中心幼兒園，群辦教師占較大比重，師資力量比較薄弱。如何因地制宜的開展適合我園實(shí)際狀況的研究工作，提升教師的保教水平，就成了我們長久以來研究的一個(gè)問題。

漸漸的，我們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：園級(jí)調(diào)研是提高教師保教水平的一個(gè)重要的而且是非常行之有效的途徑。經(jīng)過兩個(gè)學(xué)年度的實(shí)踐，我們獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成效。

一、確立園級(jí)調(diào)研項(xiàng)目，激活每個(gè)教師的潛能

在每學(xué)期開始，我園就明確本學(xué)期將要進(jìn)行的一些園級(jí)調(diào)研工作項(xiàng)目，從而讓每個(gè)教師都重視起來。我們的園級(jí)調(diào)研一般來講類別分的較細(xì)（見下表），這樣能使調(diào)研的目的性更強(qiáng)、調(diào)研的結(jié)果更翔實(shí)、指導(dǎo)反饋得更細(xì)致、對教師的啟發(fā)更大。相較于過去的檢查，園級(jí)調(diào)研更具有針對性和指導(dǎo)性。

上黨中心幼兒園園級(jí)調(diào)研分類一覽表

我園的各種園級(jí)調(diào)研結(jié)果是緊緊的與教師的業(yè)績考核掛鉤的，因此每個(gè)教師都非常重視平時(shí)的各種園級(jí)調(diào)研工作，盡量的按要求做好各類園級(jí)調(diào)研工作。

二、做細(xì)做實(shí)園級(jí)調(diào)研工作，促進(jìn)教師的能力發(fā)展

為了做細(xì)做實(shí)園級(jí)調(diào)研工作，我們在以下三方面作了文章：

（一）每一次的園級(jí)調(diào)研都有一個(gè)完整的過程

我園每次的園級(jí)調(diào)研都由三個(gè)環(huán)節(jié)鏈組成：“活動(dòng)方案（目的、時(shí)間安排、調(diào)研方法）——活動(dòng)實(shí)施（調(diào)研反饋、組織學(xué)習(xí)討論）——活動(dòng)總結(jié)（音像資料、文檔資料）”，這三個(gè)環(huán)節(jié)鏈有效的保證了園級(jí)調(diào)研的嚴(yán)肅性與嚴(yán)謹(jǐn)性。

每一次的園級(jí)調(diào)研我們都會(huì)先擬好活動(dòng)方案，活動(dòng)方案的制定不僅利于調(diào)研者做到有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施調(diào)研工作，更重要的是還可以讓教師對調(diào)研的目的、時(shí)間安排、具體的調(diào)研方法都有充分的了解；至于活動(dòng)過程中的實(shí)施，我們則強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，客觀公正；對于調(diào)研結(jié)束后的總結(jié)，我們則要求既有現(xiàn)狀反饋，又有改正和提高的措施，且對教師要有啟發(fā)性。

（二）我們既注重園級(jí)調(diào)研的結(jié)果，更重視園級(jí)調(diào)研后的學(xué)習(xí)與提高

尋求園級(jí)調(diào)研的結(jié)果不是我們的目的，而是我們今后更好地開展好此項(xiàng)工作的一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)媒介。例如，針對我園區(qū)域游戲開展的這個(gè)薄弱項(xiàng)目，我們開展了“區(qū)域游戲材料投放”的園級(jí)調(diào)研。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)了許多的問題，有的班級(jí)投放的材料不僅單調(diào)，而且與主題活動(dòng)明顯不吻合，有的班級(jí)則將區(qū)域游戲材料投放的與該區(qū)域的內(nèi)容不一致，有的年級(jí)組區(qū)域游戲投放的材料則相互抄襲。

第一次調(diào)研結(jié)束后，園長和我園分管教科研工作的鄭老師都相繼寫了詳細(xì)的總結(jié)材料，在教研學(xué)習(xí)時(shí)和大家作了交流。緊接著，園長還立即在網(wǎng)絡(luò)上找了幾篇關(guān)于區(qū)域游戲相關(guān)的文章發(fā)到了我園的網(wǎng)站上，鄭老師則找了大量的區(qū)域游戲的圖片發(fā)到了我園的群共享里。這樣一來，教師對區(qū)域游戲材料的提供有了一個(gè)更加理性的認(rèn)識(shí)。說實(shí)話，原來我們制定的方案就是一次對區(qū)域游戲材料的調(diào)研，但在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，這樣的一個(gè)過程還不夠，還需要再細(xì)致的一個(gè)一個(gè)的輪回。因此，我們又在十一月的中旬再次組織了“區(qū)域游戲材料投放”的專項(xiàng)調(diào)研。

這次調(diào)研中我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，至少有4個(gè)班級(jí)的區(qū)域游戲材料投放有些科學(xué)合理了，教師能根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容來進(jìn)行相應(yīng)的游戲材料投放，這樣一來，主題活動(dòng)內(nèi)容在區(qū)域游戲中得到了鞏固和延伸。既然有幾個(gè)班級(jí)在此項(xiàng)工作中有了自己的感悟和經(jīng)驗(yàn)，我們就立即抓住這個(gè)契機(jī)，請這四個(gè)班級(jí)進(jìn)行展示，讓其他班級(jí)的教師能近距離的學(xué)到別人的經(jīng)驗(yàn)，從而受到啟發(fā)。不僅僅如此，我們對在此項(xiàng)工作中滯后的小班年級(jí)組進(jìn)行了“回頭看”，進(jìn)一步細(xì)致的指導(dǎo)區(qū)域游戲的材料投放及活動(dòng)的組織。整個(gè)過程下來，老師們真切的看到了我們在抓園級(jí)調(diào)研方面絕不是敷衍，是以發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的決心去做這項(xiàng)工作的，這樣一來，對教師的觸動(dòng)真的很大。

針對我園衛(wèi)生保健工作不夠扎實(shí)的現(xiàn)狀，園長要求分管衛(wèi)生的副園長和保健教師一起利用一周的時(shí)間對我園的衛(wèi)生保健工作現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研。在該項(xiàng)調(diào)研之前，首先在園網(wǎng)站上公布了調(diào)研活動(dòng)的時(shí)間安排、調(diào)研內(nèi)容和方法，然后通過現(xiàn)場查看、幼兒問答、保育員操作考試等。通過該項(xiàng)工作的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了一些班級(jí)的好的做法，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如戶外活動(dòng)時(shí)間不夠；茶杯和碗進(jìn)消毒柜之前建議先瀝干水，避免消毒柜生銹；因?yàn)樘炖洌瑐€(gè)別班開窗通風(fēng)的時(shí)間不夠……調(diào)研之后的結(jié)果我們立即在園網(wǎng)站上進(jìn)行了公布，這樣近距離獲得的一些信息真正可以起到了促進(jìn)先進(jìn)觸動(dòng)落后班級(jí)的作用。

再如，我們在進(jìn)行教師電子備課的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，教師所建立的電子備課，字體大小不一，固定值不一，二次備課和反思字體的顏色不一。為此，我園專門下發(fā)了一個(gè)關(guān)于電子備課的具體要求，固定值的大小、字體的選擇、標(biāo)題和內(nèi)容的字體大小以及二次備課和反思的顏色都作了詳細(xì)規(guī)定。這樣一來，無論到哪個(gè)班級(jí)，檢查哪個(gè)老師的電子的備課都是統(tǒng)一的格式，非常的賞心悅目。不僅如此，我園還將教師所有的電子文檔如何歸類都作了詳細(xì)的要求與指導(dǎo)。

（三）不同類別的園級(jí)調(diào)研參與的對象不一，使得調(diào)研后的指導(dǎo)更具針對性

每次我們組織的園級(jí)調(diào)研所參與的對象是不一致的，有時(shí)是以學(xué)科分類進(jìn)行的，有時(shí)是以年級(jí)組為單位組織的，有時(shí)又是按各自不同的分工進(jìn)行的。這樣做的好處就是每個(gè)人可以觸類旁通，更加便于同類型的工作進(jìn)行問題式的會(huì)診。

三、我們的收獲與體會(huì)

（一）園級(jí)調(diào)研利于促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能的提升

園級(jí)調(diào)研工作的開展可以極大地促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能的提升，例如在信息化技術(shù)的應(yīng)用方面就是一個(gè)很明顯的例子。大家都知道，幼兒園教師的工作特點(diǎn)注定了教師的忙忙碌碌，一日生活中的很多環(huán)節(jié)都需要班上兩個(gè)老師的密切配合，教師很少有時(shí)間坐下來好好的學(xué)習(xí)研究信息化教育技術(shù)。鑒于此，我們組織了“信息化教育水平”的專項(xiàng)調(diào)研，具體的調(diào)研項(xiàng)目有：網(wǎng)站上傳的各類文章、各種電子文檔的建立與完善、自制的PPT等。自從我園展開對教師信息化教育技術(shù)的調(diào)研之后，我們把我園教師信息化教育水平分成了幾個(gè)等級(jí)，讓大家結(jié)成相互學(xué)習(xí)提高的對子，另外我們還根據(jù)教師的需求組織相關(guān)的培訓(xùn)。這樣一來，大家的信息化教育水平就提高的很快。

（二）園級(jí)調(diào)研利于教師相互取長補(bǔ)短

每次的園級(jí)調(diào)研我們都能從中發(fā)現(xiàn)一些好的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)一些教師的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)教師從中所做的努力。為此，我們在每一項(xiàng)的調(diào)研結(jié)束后所寫的總結(jié)里總不會(huì)忘記記下這些。例如在一次半日活動(dòng)的調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)鄭老師嘗試上了一節(jié)繪本閱讀課。繪本閱讀在大、中城市已經(jīng)流傳甚廣，但對于農(nóng)村中心園來說，對繪本閱讀教學(xué)的研究還不夠深入。而那一次鄭老師勇于嘗試與探索，組織了繪本閱讀“是你在想我嗎？”的語言教學(xué)活動(dòng)。這則故事出自《早期教育》家教版，是鄭教師根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)為孩子們選擇的一個(gè)補(bǔ)充教材。活動(dòng)中，鄭教師采取了設(shè)疑——提問——討論——解惑——傾聽——欣賞——學(xué)說——?dú)w納共8個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，活動(dòng)非常精彩。這一次的繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)使其他的教師受到了很大的啟發(fā)，為今后自己開展繪本閱讀活動(dòng)提供了很好的經(jīng)驗(yàn)借鑒。

（三）園級(jí)調(diào)研利于教師之間進(jìn)行資源共享

幼兒教師的時(shí)間和精力是有限的，她們無法做到每一次的活動(dòng)都去精心的準(zhǔn)備，每一次使用的教具都去用心的制作。因此，資源共享就顯得十分的必要，這樣就可以節(jié)約教師更多的時(shí)間，讓她們投入到對孩子更用心的教育與照顧當(dāng)中去。例如，我園的吳老師在有一次半日活動(dòng)調(diào)研中，她自制的PPT“特殊的電話號(hào)碼”在教學(xué)活動(dòng)中很出彩。通過吳老師播放PPT，孩子們很快地掌握了幾個(gè)特殊的電話號(hào)碼及用途。吳老師制作的PPT非常吸引幼兒，幼兒看了PPT之后學(xué)習(xí)的效果非常好，見此，平行班的鐘老師立即將吳老師制作的PPT用于她的教學(xué)活動(dòng)中，并將教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一些合理的修改。

（四）園級(jí)調(diào)研利于我們開展會(huì)診式的研討

每一個(gè)幼兒園所有的優(yōu)勢與不足是不一樣的，如何進(jìn)行有針對性的教科研活動(dòng)，這是每個(gè)幼兒園所為之努力的。而通過各種類別的園級(jí)調(diào)研，我們可以從中發(fā)現(xiàn)問題，繼而可以進(jìn)行會(huì)診式的研討。例如在有一次的對班級(jí)進(jìn)行的半日活動(dòng)調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，一位教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)語言不夠規(guī)范，教具的出示不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。為此，我們展開了一次如何說規(guī)范的數(shù)學(xué)語言，以及教具如何一一出示方面的研討。這樣的問題因?yàn)榫统鲈谏磉叄虼私處熡懻撈饋砭透懈杏|。再例如，在一次半日活動(dòng)調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，有一位教師承上啟下的語言不夠自然，有的環(huán)節(jié)甚至直接就沒有承上啟下的語言，為此，我們又在教研活動(dòng)中進(jìn)行了會(huì)診，商討如果是我，該如何來組織這承上啟下的語言。

調(diào)研工作取得的成效范文第4篇

一、基本情況

自2010年起，開展了公益性崗位的安置工作，從2010年至2014年有30人享受了公益性崗位補(bǔ)貼（含各村勞動(dòng)保障協(xié)管員），主要崗位有勞動(dòng)保障、圩鎮(zhèn)保潔、計(jì)生、公共衛(wèi)生服務(wù)、基層民政、基層財(cái)政等，安置對象為：高校畢業(yè)生、失地農(nóng)民、家庭困難的殘疾人等。2014年有18個(gè)公益性崗位，人員均在崗。

二、公益性崗位的管理

我鄉(xiāng)公益性崗位的申報(bào)，首先由鄉(xiāng)政府提出，經(jīng)市就業(yè)局審核同意后，我鄉(xiāng)再進(jìn)行公開招聘，鄉(xiāng)勞保所與受聘人簽訂勞動(dòng)合同，建立工作人員臺(tái)賬，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

三、公益性崗位工作取得的成效

公益性崗位人員上崗后，發(fā)揮了較好的作用。中心圩鎮(zhèn)臟亂差面貌得到明顯改善，多數(shù)新農(nóng)保協(xié)管員發(fā)揮了作用，能夠積極宣傳新農(nóng)保政策，征收新農(nóng)保資金。

四、存在的主要問題

1、管理機(jī)制不夠健全。一是缺乏考核與評價(jià)機(jī)制，對公益性崗位沒有實(shí)行公正、客觀的評價(jià)與考核，無法實(shí)現(xiàn)崗位人員有進(jìn)有出、能聘能退的動(dòng)態(tài)管理。

2、公益性崗位人員的待遇偏低，工資主要是由就業(yè)局支出，每人每月給予300元至700元的崗位補(bǔ)貼，僅憑這一點(diǎn)補(bǔ)貼解決其工資是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)力有限，無法保障公益性崗位工作人員能夠同勞同酬。二是缺乏正常的工資增長機(jī)制，在物價(jià)不斷上漲的情況下，何時(shí)能漲工資、漲多少都沒有一個(gè)預(yù)期。

3、從業(yè)隊(duì)伍不夠優(yōu)化。一是素質(zhì)偏低，缺乏工作技能；二是工作積極性不太高，主要表現(xiàn)在：有的認(rèn)為公益性崗位反正是一種社會(huì)福利與社會(huì)救濟(jì)，只是為了安置他們，做不做事無所謂；三是隊(duì)伍不夠穩(wěn)定，因?yàn)槊咳昃鸵獡Q人，導(dǎo)致有些人工作不安心，做一天和尚撞一天鐘。尤其是村勞動(dòng)保障協(xié)管員崗位具有一定的連續(xù)性，三年時(shí)間剛剛熟悉工作又馬上到期，會(huì)影響新農(nóng)保的征收。

4、符合公益性崗位就業(yè)困難人員較多，而公益性崗位有限，供需存在矛盾。

五、建議與對策

1、加大公益性崗位開發(fā)力度，使更多的就業(yè)困難人員實(shí)現(xiàn)再就業(yè)；

調(diào)研工作取得的成效范文第5篇

一、精心組織，扎實(shí)開好專題民主生活會(huì)

一是強(qiáng)化會(huì)前準(zhǔn)備。做到了廣征求、明議題、多溝通。在前一階段征求意見的基礎(chǔ)上，通過發(fā)放征求意見表等活動(dòng)，針對審計(jì)工作轉(zhuǎn)型，廣泛聽取多方意見，鼓勵(lì)黨員干部獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。緊扣“創(chuàng)新審計(jì)理念，服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)”這一主題，明確了會(huì)議議題，深入查找支部和個(gè)人在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題以及黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面反映強(qiáng)烈的突出問題。同時(shí)，做好前期的思想溝通工作，黨組成員交心談心，坦誠交流思想，撰寫較為深刻的民主生活會(huì)發(fā)言提綱。使每位支部成員對開好民主會(huì)做到了心中有數(shù)，提前作好了準(zhǔn)備。

二是認(rèn)真開好會(huì)議。民主生活會(huì)上，各成員總結(jié)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀以來取得的成績以及存在的不足，并結(jié)合民主生活會(huì)前征求的各方面意見，提出了整改的初步設(shè)想。通過批評和自我批評，找準(zhǔn)了三個(gè)方面存在的突出問題：一是思想解放程度不夠，把握機(jī)遇能力不強(qiáng)；二是年度審計(jì)項(xiàng)目任務(wù)太重，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間太少，與外部交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多；三是深入基層調(diào)研工作不夠，審計(jì)工作質(zhì)量水平不高。這次民主生活會(huì)，達(dá)到了批評與自我批評的目的，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一思想、達(dá)成共識(shí)。

三是切實(shí)進(jìn)行整改。針對民主生活會(huì)上查找出的不足，支部制定整改方案，從兩個(gè)方面進(jìn)行全面整改：一是進(jìn)一步解放思想。通過加強(qiáng)思想政治建設(shè)、制度建設(shè)和強(qiáng)化黨的建設(shè)，引導(dǎo)廣大審計(jì)干部深入思考審計(jì)工作的本質(zhì)，樹立科學(xué)審計(jì)理念、民本審計(jì)理念、績效審計(jì)理念、免疫系統(tǒng)審計(jì)理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，不斷提高黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。二是進(jìn)一步提升審計(jì)質(zhì)量。從加強(qiáng)審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)和規(guī)范審計(jì)程序入手，加強(qiáng)培訓(xùn)工作，實(shí)施全程管理，改進(jìn)審計(jì)工作方式方法，完善考核激勵(lì)機(jī)制，不斷提升審計(jì)質(zhì)量和水平。

二、嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真撰寫領(lǐng)導(dǎo)班子檢查分析報(bào)告

一是早準(zhǔn)備。在撰寫分析檢查報(bào)告前，嚴(yán)格按照分析檢查階段的工作要求，組織召開座談會(huì)，發(fā)放征求意見表及調(diào)查問卷，多渠道、多方面聽取退休老干部、審計(jì)一線干部職工及社會(huì)各界的意見和建議，并進(jìn)行了初步梳理、歸納，認(rèn)真有序地完成了調(diào)查研究、征求意見、意見匯總與反饋等前期工作，為撰寫分析檢查報(bào)告奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二是嚴(yán)要求。局長充分履行第一責(zé)任人職責(zé)，親自主持分析檢查報(bào)告的謀劃撰寫工作，明確提出起草要求，對提綱的具體內(nèi)容逐條進(jìn)行分析指導(dǎo)。黨組成員對分析檢查報(bào)告提綱進(jìn)行研究，提出了很好的意見和建議，確保分析檢查報(bào)告問題找得準(zhǔn)，原因分析得透，思路措施實(shí)。

三是求實(shí)效。經(jīng)認(rèn)真分析、反復(fù)討論，多方征求意見，深刻查找原因，形成了局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告，充分反映了廣大黨員干部在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中形成的共識(shí)及黨的十六大以來我局取得的成績，全面系統(tǒng)梳理存在的問題，提出了審計(jì)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高、審計(jì)管理有待于進(jìn)一步深化、審計(jì)能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)三個(gè)影響和制約審計(jì)工作科學(xué)發(fā)展的突出問題，并明確了下步發(fā)展的措施，為下一步整改落實(shí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、匯集民意，積極組織群眾對分析檢查報(bào)告進(jìn)行評議