橋梁工程研究方向
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橋梁工程研究方向范文第1篇
關鍵詞：傳統教學方法 橋梁工程 存在問題 對策
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）09（c）-0171-01
教育是以培養人才為目的的。培養人才的方法包括多個方面也可以通過多種渠道來實現，其中最基本的方法是傳授其知識、訓練其技能、造就其能力。如何實現以上的方法就是教學模式問題。當前高校的教學多以教師為中心，要想改變這種教學模式，構建一種既能發揮教師的主導作用又能充分體現學生的認知主題做題作用的新型教學模式就成了高校教學改革的重要目標之一。并在此基礎上逐步實現教學內容、教學手段和教學方法的全面改革。教學模式作為一種具有一定教育指導思想、教學理論和學習理論相結合的穩定的教學結構形式就成為了教學模式改革的主要目標和任務。
“橋梁工程”作為一門土木工程專業道路與橋梁方向的一門專業主干課程，在土木工程專業的教學中有著極其重要的作用。該課程綜合性強，需要在三大力學、工程基礎、土木工程材料、混凝土結構設計原理等專業課程基礎上，來總體把握各類橋梁的結構特點、理論計算方法以及施工方案等。因此該課程是土木工程類道橋方向學生綜合能力和優良素質培養并體現的一門重要課程。
由于橋梁工程的復雜性和綜合性等特點，如何將其中所涉及的概念、理論等知識系統講解傳授給學生，提高學生的學習興趣和獨立思考的能力，使學生在實際工作中靈活運用，就成了該課程教學的重點和難點。筆者在通過對湖南省五所土木工程老牌院校進行了調研之后發現傳統的授課存在以下弊端。
1 “橋梁工程”傳統教學方法存在的弊端
1.1 填鴨式的教學方法
橋梁工程是一門理論性很強的課程，單靠教師的講解是很難體現整個施工過程的長期性和復雜的特點。然而，傳統思想中的教學就是老師在講臺上講解學生在下邊豎起耳朵聽，主要定位在教師的“教”上，每堂課四十五分鐘就是滿堂灌，照本宣科，即便是工程案例也是教師的講解占據了大部分時間。使得原本就枯燥的公式推導和模型計算更加不能引起學生的興趣。這種單向的教學形式所傳授的知識很難被學生所記住。
1.2 書本更新緩慢
教材內容是教師課堂教授學生主要內容，也是學生進行課后學習主要指導書目，因此優秀教材的選擇對于學生的培養也是至關重要的。很多學校因為開設橋梁工程課程時間較早，教師對于教學材料的整理相對完善，因此大部分教師不愿意更新教材，這就使得新的知識不能很快的在課堂上得以傳達。目前，一方面由于橋梁工程的教材的版本眾多，內容排列混亂，而且可是不斷被壓縮，這就需要授課教師重新組織教學內容，備課時不能按照一本教材寫教案，既要做到精簡教材又不能精簡主要框架的內容。另一方面，即使選用了新的版本的教材，但是實際工程應用中新理論、新材料、新工藝以及新的結構在教材中不能及時體現，這就要求教師及時了解橋梁工程行業發展的形勢和動態，特別是最新的科研成果，在課堂上及時補充新知識，做到與時俱進。
1.3 新興的研究方向介紹不足
當今社會科技的發展，知識的更新都是日新月異的，傳統教學模式往往傳授的知識過時，封閉或者具有片面性和局限性。總是，傳統教學模式下學生不能將獲得知識、發現問題、分析問題和解決問題的意識、思維和能力全面結合，這樣也就很難培養出新世紀的優秀人才。培養出來的學生難免會紙上談兵，很難稱的上人才，或者說很難稱得上創新型人才。
因此，對于創痛教學模式的改革就勢在必行。
2 針對傳統教學模式的弊端提出的解決對策
2.1 多媒體教學和傳統教學相結合
多媒體教學的采用節省了教師的板書時間，加大了課堂上信息量的傳遞。同時對于實際工程的施工過程的講解也可以展現出聲音、圖像、動畫傳達信息的優勢?？梢詫⒖菰锓ξ兜闹R變的生動有趣，將難以理解的知識變的簡單易懂，使抽象教學和生動教學完美結合，能夠給學生留下深刻的印象，這時運用多媒體就能起到事半功倍的效果。施工過程或者工作程序，例如：預制簡支梁施工過程，通過動畫，并在每個施工步驟下配備文字說明，就能將過程表達得很清楚。橋梁的施工現場和建造過程則可以通過視頻更好地展現，讓學生有身臨其境的感受。同時，教師也應當根據學科發展的動態及時更新課件內容。
2.2 教學互動課程的設置
將傳統的教學模式，轉化為教師與學生的互動過程，創建以學生為中心的教學模式。加強課堂分組討論，制定一些討論題目，分成小組，學生通過課后的查閱資料和文獻，做成多媒體的形式，在討論課上小組派出人員講解給全班同學，然后在進行集體討論，這樣既豐富了課后作業的內容也調動了學生學習的積極性，讓學生變被動為主動。另外，學?？梢越M織一些創新性的科研競賽，讓學生根據自己所學的專業知識選擇自己感興趣的方向進行競賽。提高學生的動手能力和積極性。
2.3 鼓勵學生參加科研課題的研究
高校教師中有很多老師自己承擔了國家級以及省部級的課題，老師可以挑選一部分學生參與到課題的研究中來，讓學生了解專業的熱點問題和學科發展的前沿問題。如果經費充足也可以資助學生提早參加或者旁聽一些學術交流活動，例如：就近的研究生博士生的畢業答辯等等。同時可以指導學生積極申報省級以及國家級的大學生創新實驗課題。這不僅有利于學生的主動發現、主動探索，還有利于發展聯想思維和建立新舊知識之間的聯系。
3 結語
傳統教學模式的改革充分發揮教師和學生兩方面的積極性和主動性；重新優化了教學過程和學生的學習過程及學習效果，對于培養新世紀與時俱進的創新性人才具有不可估量的作用。
參考文獻
[1] 易壯鵬.“橋梁工程”課程設計教學方法研究[J].中國電力教育，2011（14）.
[2] 上官萍.橋梁工程課程體系教學改革探討[J].高等建筑教育，2007（16）：20-22.
橋梁工程研究方向范文第2篇
關鍵詞：教學改革；指導手冊；教學大綱
【中圖分類號】U44-4
一、引言
隨著交通行業的不斷深化發展，實際生產對培養建設性人才的本科教育也提出了新的要求。在貴州大學《橋梁工程》課程教育教學改革的過程中，項目一直以提高橋梁工程方向本科學生的工程設計能力為宗旨，從課程設計改革的基本點出發，進一步探索課程改革的具體思路，從而培養出優秀合格的建設者。橋梁工程專業的畢業生在其工作的崗位上，要求其要對構造物有全面的把握，以保證設計、施工的結構合格。對于橋梁建設來說，橋梁工程設計能力主要指的是學生對橋梁構造物有足夠的設計概念，對結構構造有充分的了解，能夠完成相關工程的設計的能力。因此，培養提高學生工程設計能力與滿足橋梁建設發展的需求在一定程度上是相互統一的。此外，培養和提高學生的工程設計能力還有助于學生在畢業階段提交出優秀合格的畢業設計，在畢業后的工作中也增強了學生的工作能力。
作為一名合格的工程師，應當具備多種素質和能力，其中具有設計能力至關重要，這是衡量一名工程師是否合格的標志[1]。南京工業大學李湘健副教授在其論文中指出目前我國高等院校工科學生工程設計能力普遍下滑的現象，正確培養提高學生的工程設計能力成為了各個高校研究的熱門研究課題。作為貴州省唯一一所211高校，貴州大學也面臨著同樣的問題。針對于我校的實際情況，《橋梁工程》課程教育教學改革課題通過調整《橋梁工程》教學大綱、編制課程設計指導手冊等手段，以增強對學生工程設計能力的培養，實際改革實施內容具體如下。
二、調整教學大綱
貴州大學《橋梁工程》課程教材采用的是姚林森教授主編、人民交通出版社出版的第二版《橋梁工程》，其教學大綱也依據此教材為依據來編寫安排的。原版的教學大綱在一定程度上受該教材的制約，且培養目的不足，學時安排和分配上也是不夠的，所以建議修改和調整《橋梁工程》教學大綱。
調整后的教學大綱，以培養學生工程設計能力為教學目標，配合《橋梁工程》課程設計，同步培養學生的設計能力，具體的修改和調整如下：
1）正確定義《橋梁工程》教學目標
原版的教學大綱中對教學的目標定義為：“通過該課程的學習，使學生系統地掌握公路梁式橋、拱式橋的總體規劃、設計及施工要點，熟練掌握我國常用中、小橋梁的構造原理和設計計算方法，了解大跨徑斜拉橋、懸索橋的構造特點，獲得有關橋梁方面系統的專業訓練，并能運用自己的知識解決一般的橋梁問題?！?/p>
針對培養學生工程設計能力來說，以上對《蛄汗こ獺房緯探萄目標是不夠的。通過橋梁工程的教學，應該要使學生能夠掌握相關橋型的計算，并能獨立完成相關橋梁的設計任務。只是掌握和理解而不能運用是不行的，一定要強調培養學生的設計能力，這也對教學任務提出了新的要求。
2）增加課時，合理分配課時
原本的教學大綱為72學時，現增加為148學時，并分上下兩個學期進行，上學期為84學時，下學期為64學時。上學期主要進行理論講解，重點放在簡支梁橋、連續梁橋、剛構橋和拱橋的講解上，其余內容適當講解；下學期主要進行課程設計，配合課程設計指導手冊進行，對各種橋型給出設計任務，完成對各種橋型的初步設計，并達到對各種橋型設計計算內容、設計要點、實際流程掌握熟悉。
3）增加課程設計數量，課程設計學期制
在原本的教學安排中，只安排了“鋼筋混凝土簡支梁橋設計”作為《橋梁工程》課程設計，這是遠遠不夠的，現對課程設計數量增加為六個，分別為：鋼筋混凝土簡支梁橋設計、預應力簡支梁橋設計、預應力連續梁橋設計、預應力連續剛構橋設計、鋼筋混凝土拱橋設計和纜索承重橋設計。
4）與相關課程聯系、增加教學實踐程度
《橋梁工程》配合《橋梁電算》，在《橋梁工程》中的課程設計，再次通過電算程序進行設計計算，在對結構進行設計的同時也增加了學生對電算程序的掌握，其次還可以配合《鋼結構》、《基礎工程》等課程進行相關橋梁的設計，增加學生的知識面。
三、設計指導手冊編制與實施
3.1手冊的編制
培養學生工程設計能力是工程教育的核心目標，而課程設計則是實現此目標的重要手段[2]。但是若盲目地進行課程設計，沒有專業的指導和方法是不能夠很好地實現課程設計所要達到的目標的，為此，根據修改過的教學大綱，對所布置的課程設計任務編寫對應的指導手冊，有目的地指導學生完成課程設計，各手冊的編制情況如下。
1）鋼筋混凝土簡支梁板橋上部結構設計計算指導手冊
此冊分為四個章節，按照結構設計的一般順序劃分為：尺寸擬定和構造要求、作用效應及組合、設計計算與驗算、短暫狀況應力驗算。在內容上，除規范硬性規定的構造要求外，尺寸擬定中，如跨徑的擬定、梁高的擬定、截面的擬定等，手冊中只給出了鋼筋混凝土簡支梁橋在受力上、經上和常用的跨徑范圍，給學生留有一定的自主空間，按照規范對鋼筋混凝土梁的設計計算要求，給出相關設計計算的要點，學生可以根據手冊便可以知道此種結構要計算驗算的主要內容，且在手冊中有意識地將知識點引向專業書籍和規范，在學生使用手冊的同時也將其引向其它知識點，學習更為系統。
2）預應力混凝土簡支梁板橋上部結構設計計算指導手冊
該冊共分為五個章節，由于在結構形式上同屬于簡支結構，相關內容與上一側是相似的，但是增加了對預應力混凝土材料的介紹章節，幫助學生了解預應力混凝土的材料性質和工作特性。章節的結構為：緒論、 尺寸擬定和鋼筋（束）構造、作用效應計算及組合、結構的設計計算與驗算、預應力混凝土的發展及未來的研究方向。重點內容在結構的設計計算與驗算上，在這個章節中，除鋼筋混凝土結構中原有的內容外，根據規范對預應力混凝土結構的設計計算要求，還增加了預應力筋（束）估算、持久狀況應力驗算等內容。本冊從預應力的基本知識出發，系統地對預應力混凝土簡支梁結構的設計計算及驗算內容進行了歸納，知識相對全面。
3）預應力混凝土連續梁橋設計計算指導手冊
在本冊中，針對連續梁結構，按照前面手冊的框架給出連續梁橋設計計算的相關內容，從連續梁橋的基本概念出發，到連續梁橋的計算驗算。此處需要提出的是，由于連續梁橋屬于超靜定結構，在預應力次應力、溫度次應力和不均勻沉降次應力等上面的計算會有所增加，施工驗算時也對預拱度設置等關鍵設計做出了相關的敘述。
4）預應力混凝土連續剛構橋設計計算指導手冊
在此冊中，由于連續剛構橋和連續梁橋結構的相似性，在計算驗算的內容上也大致相同，因此只對連續剛構橋中的相關設計要點進行了詳細的說明。
5）鋼筋混凝土拱橋設計計算指導手冊
此手冊共分為五個章節，按照橋梁設計的一般順序編寫，第一章對拱橋的構造以及特點進行闡述；第二章開始介紹拱橋設計，分別對拱橋的總體設計和各細部構件的設計進行介紹，包括確定橋型、跨徑擬定、截面擬定、梁高擬定等；后面三章便進行幾種常見形式的拱橋內力計算。手冊按照《公路橋涵設計手冊―拱橋》以及拱橋相關規范，從橋梁適用跨徑、受力、經濟等層面給出了上承式拱橋的構造特點和計算引導，其他橋式需要同學們自行查閱資料，養成自學的習慣。學生可以通過手冊更快的了解所作橋型的設計及計算的大體過程，并通過手冊的指引去翻閱更多的相關書籍和規范，達到系統學習的目的，學習更為主動，更為全面。
6）纜索承重橋設計計算指導手冊
此冊共分為六個章節，考慮到本科教學中的深度，手冊中對纜索承重橋的基本概念對教材作了補充，但是在設計計算中并沒有像其他幾冊一樣給出詳細的計算，這是因為結構自身的特點決定的。纜索承重橋不管是斜拉橋還是懸索橋都屬于超高次靜定結構，手算的計算方法已經不能再滿足計算的精度，所以只給出了相關構件的設計計算的程序，考慮到初步設計的需要，在相關章節對相關構件，如索塔系統、纜索系統、加勁梁系統的近似計算做了敘述。
3.2指導手冊在課程設計中的實施
在具備專業指導手冊和充分的課時安排后，制定相關的實施方案是必要的。實施方案的主要內容是課時的分配和具體的設計任務布置，課程設計的實施如下。
1）課時的分配
按照各課程設計的難度對課程設計學期進行課時分配：①鋼筋混凝土梁板橋設計計算8學時；②預應力鋼筋混凝土設計計算12學時；③預應力連續梁橋設計計算14學時；④預應力連續剛構橋設計計算12學時；⑤鋼筋混凝土拱橋設計計算12學時；⑥纜索承重體系橋6學時。
2）具體的實施
在進行每一個課程設計時，根據相關的課程設計任務書和對應的課程設計指導手冊，自行擬定相關的橋梁結構的相關尺寸，根據指導手冊完成結構的設計、計算和驗算，在規定的課時內完成設計任務，并提交設計計算書，按設計要求提交相關設計圖紙，由教師組織查閱評判，條件允許的情況下可以組織學生進行設計答辯，充分了解學生對此次設計的掌握程度。
四、預期效果評價
通過對教學大綱的修改、指導手冊的編輯、相關課程輔助等針對性手段，對學生工程設計能力的提升效果是有預判的，在課改中涉及到的相關改革手段都在一定程度上服務于提升學生工程設計能力，各個改革手段相互促進并相互補充，在配合實施一定的時間后，學生的工程設計能力必然會有大幅度的提升。
首先，在教學大綱中規定，增加課程設計的數量，提高課程設計難度，并給出充足的學時，這讓課程改革在課程政策上有支持，在課時上有了保證，學生有機會、有時間來進行更多的實踐設計學習，這是十分重要的一點。
指導手冊的編制是本次課程改革的關鍵，制定相關的課程設計任務，同時也要指導學生如何正確地完成設計。近年來《橋梁工程》課程設計指導教材寥寥無幾，僅有的幾本都只是以相關的計算示例來作為參考，達不到發散學生思維和促進學生對結構把握的效果，甚至會讓學生產生依賴性，嚴格意義上講，類似的設計指導教材是不合格的。在本次編制的指導手冊中，內容上盡可能給學生自由思考的空間，讓其在設計結構物時能夠對結構有一個整體的構思，通過所設置的六個設計任務，學生可以基礎地掌握基于手算的六種橋型的設計程序和基本的計算內容，對于電算程序的計算也起到了打基礎的作用，進而服務學生的畢業設計。
與相關課程的聯系同時起到輔助改革的效果提升。對于橋梁工程專業的學生，與培養工程設計能力聯系的最為密切的莫過于是相關結構電算課程，一方面通過電算課程學生可以學習使用到目前行業中結構設計的軟件，另一方面，通過用電算軟件對結構的設計計算相當于對結構再進行了一次設計。
總的來說，通過三個措施的聯合使用，橋梁工程專業的學生在橋梁結構上有了系統的學習，并掌握了一定的設計基礎。從理論到實踐，從手算到電算，綜合地考慮了以現有資源情況下改革的可能性，加以一定的時間，可以肯定的是，我校橋梁工程專業的學生的設計能力會有明顯、大幅度的提升，這便是本次課改要達到的目的。
五、結論
成功的課程改革需要協調各個方面，首先是政策上要有支持，對于本次改革來說，對教學大綱的修改還需要學院培養部門予以配合。其次是資源的調配，增加相關課程和課程課時，一方面需要配備專業教師，增加了教學任務，另一方面，增加的學時會和其他的課程有沖突，還需合理的調整課程安排。改革是一個循序漸進的過程，隨著行業發展的需要，教學應該定期地進行調整。教W的成功與否是沒有標準的，但對于工科的教學來說，學不致用便是教學的失敗。本次基于工程設計能力的《橋梁工程》課程教學改革在實際中的效果需要時間和實踐的進一步驗證，屆時還需要對改革的措施進一步的修正和完善，直至盡可能滿足學生的工程設計能力的培養為止。
參考文獻：
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[2]雷慶.王敏.高等工程教育研究[J]，2011年第5期：152-156.
[3]倪獻智.以工程設計為主導思想 培養學生工程設計能力。山東教育學院學報[J]，2006年第6期：
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[4]曾勇.譚紅梅.橋梁工程教學中若干能力培養的探索.高等建筑教育[J]，2014年第23卷地2期：66-69.
橋梁工程研究方向范文第3篇
【關鍵詞】大跨度；預應力；橋梁工程；施工工藝；質量控制
大跨度預應力橋梁在橋梁工程建設中具有重要地位，隨著我國經濟不斷提高，交通運輸不斷地發展，道路交通建設受到很大的重視，大跨度預應力橋梁是長距離陸路、水路交通的重要途徑，加強其施工工藝和質量管理尤為重要。
1.大跨度預應力橋梁工程施工工藝與質量控制的重要性
1.1確保橋梁工程施工的質量
在進行大跨度預應力橋梁工程建設過程中，通過加強其施工工藝以及質量控制力度，可以有效保障橋梁工程施工的質量。由于大跨度預應力橋梁工程施工較為復雜，需要根據橋梁建設工程的實際情況進行分析設計，通過進行有效的施工研討，以及科學的施工模擬，從而進一步提高施工的質量，推動工程的發展。
1.2保障橋梁工程使用的安全
橋梁建設最主要的目的就是供給人們日常使用，因此，橋梁工程建設最重要的一點就是要保證橋梁使用的安全性。施工單位在進行大跨度預應力橋梁工程建設過程中，為了能夠有效的保障橋梁工程使用的安全性，提高橋梁結構的穩定性以及耐久性，一般都會提前進行橋梁建設方案的研討與設計，以便于能夠更加科學合理的進行橋梁施工；另外在施工過程中，相關的負責人員一定要對施工過程進行嚴格的監督與控制，才能夠實現更好的施工效果，在有效保障人們的安全的基礎上，還能夠為人們的生活提供更多的便利。
2.大跨度預應力橋梁工程施工控制結構分析方法
大跨度預應力橋梁設計以及施工過程中涉及的施工工藝往往是很復雜的，同時影響橋梁工程質量的原因又有很多種，這就要求橋梁設計以及橋梁施工的技術必須要十分的成熟。大跨度預應力橋梁施工控制結構分析方法主要是通過建立理論模型或者是相關的模型進行橋梁數據的計算的一種方法，也是對橋梁進行治療控制的一項重要的理論依據。通過大跨度預應力橋梁工程施工控制結構分析方法的應用，可以有效的對橋梁的安全進行管理與控制，及時彌補在施工過程中可能出現的誤差，從而保證橋梁的質量。
2.1正算法
在大跨度預應力橋梁工程施工過程中，按照橋梁結構實際施工順序改變橋梁形態以及對其進行受力分析，再結合實際情況計算出施工過程中橋梁結構的施用的內力以及位移的大小的方法，稱之為正算法。根據正算法的計算原則，結合橋梁施工的相關情況，合理的選擇計算數據，從而獲得橋梁施工過程中的控制數據。而按照選擇的參數以及得出的數據可以科學的推斷出橋梁的承載能力以及主梁線的情況是否能夠與理想的狀態保持一致。正算法一般應用于橋梁的設計以及計算的過程中，能夠有效的確定橋梁的相關數據。
2.2倒拆法
倒拆法，與正算法正好相反，主要是按照橋梁結構實際的施工順序的倒序進行分析，以大跨度預應力橋梁的理想情況作為基礎，倒退著計算施工過程中的質量控制參數。在一定程度上來說，如果橋梁的結構是按照正常的順序施工完成的，那么橋梁的承載能力一般都會達到預想的狀態。倒拆法一般應用在斜拉橋梁的施工以及計算過程中，能夠更嚴謹的推斷出橋梁的施工過程的質量控制，避免出現問題。
2.3無應力狀態法
在大跨度預應力橋梁工程施工過程中還有一種控制結構分析方法，也就是無應力狀態發，也可稱為零彎矩應力法，主要是指將橋梁結構制的不同的構件以及其無應力長度保持不變，進一步對橋梁結構的狀態進行分析與研究。一般情況下，將橋梁結構的中間狀態與結束狀態聯系到一起，可以準確分析出橋梁的受力狀態，從而更好的保障橋梁的使用質量與安全。無應力狀態法大多應用于大跨度拱橋和懸索橋的設計以及施工過程中，能夠有效判斷橋梁結構的受力狀態，從而確定橋梁的質量。
3.加強大跨度預應力橋梁工程施工控制技術的措施
3.1提高橋梁結構參數的精準程度
在大跨度預應力橋梁的設計以及施工過程中，橋梁結構的數據參數是進行計算的基礎資料，起到很重要的作用，因此，要想提高大跨度預應力橋梁的施工質量，就要進一步提高橋梁結構參數的精準程度。
首先，在進行橋梁項目施工的質量控制過程中，需要根據實際情況以及測量出的數據，對橋梁構件的結構以及尺寸進行適當的修改，同時也要正確的做出誤差分析報告，對這一情況進行反思，從而保證橋梁施工過程中的誤差能夠得到有效的控制。否則，一旦橋梁相關構建的截面出現誤差，可能就會導致橋梁內部結構的變形以及橋梁承受能力計算的失誤，嚴重時就會危及到橋梁的使用安全，因此，必須要合理的修正橋梁構建的尺寸，減少誤差；
其次，要對材料進行精確的測量，從而能夠準確的得出其材料的容重，將測量的數據與設計的數據進行對比分析，找出存在誤差的原因，以便更好的將材料的容重保持在規定的范圍內，從而更好的保障橋梁施工質量；
最后，還要結合多方面的數據進行橋梁預應力系數的確定，同時在確定數值時要合理的估算其誤差，進一步提高預應力系數的精確度，更好的對橋梁進行結構以及承載能力的分析，保障橋梁的質量。
3.2有效利用專業的設備儀器加強對橋梁工程施工的監督管理力度
在大跨度預應力橋梁工程施工過程中，施工質量的監測是一項很重要的技術手段，而相關的施工質量控制工作人員可以有效的利用專業的監測設備對施工過程進行監督，從而能夠更好的提高橋梁施工質量。但是還要注意的是，在實際的橋梁施工質量監測過程中，由于不同設備的使用以及監控方式的不同，可能會造成數據結果產生一定的誤差，因此，在設備的使用過程中還要注意數據采集記錄的準確性，才能夠更好的提高橋梁施工質量。
3.3充分考慮溫度的變化對橋梁結構以及附加應力的影響
根據相關的數據資料顯示，溫度的變化主要是由于季節、光照以及不同溫度區域的分布等多種因素產生的，而這些可能會對橋梁的結構以及受力情況產生一定的影響。在實際的測量過程中發現，不同時刻、不同溫度情況下對橋梁結構應力以及橋梁變形情況進行測量，得出的結果是不同的，而溫差越大，可能導致橋梁結構變形程度越大，出現附加應力，因此，在進行橋梁設計以及施工的過程中，相關負責人必須要考慮到溫度的變化對于橋梁結構的影響，才能夠有效的排除溫差對于橋梁結構的改變，保障橋梁的質量。
4.結束語
綜上所述，大跨度預應力橋梁一般是建設在大江、大河或深谷、深溝的地形環境，預應力橋梁是超靜定橋梁結構，具有牢固可靠的穩定性，其結構簡單，施工便利，容易安裝。但由于地形地勢的影響，在施工工程中，大跨度預應力橋梁結構受力條件和形變相應的發生變化。大跨度預應力橋梁工程的施工工藝以及其質量控制具有很重要的發展意義，在經濟快速發展的新時代，要想建筑行業能夠更加穩定的得到提升，就必須在施工過程中有效的進行質量控制。在橋梁的施工過程中，根據實際的施工情況，對其進行合理的分析，充分利用先進的設備，加強對施工質量的控制，以便于有效的保障橋梁工程質量有更大程度的提升，從而推動建筑行業的快速發展。
參考文獻：
[1]崔曉光.大跨度預應力施工質量控制[J].科技致富向導.2013（24）：44-45
[2]李志俊.大跨度預應力混凝土橋梁施工控制技術探討[J].中小企業管理與科技（下旬刊）. 2014（07）：73-74
橋梁工程研究方向范文第4篇
關鍵詞：橋梁施工 質量控制 安全控制
1. 引言
隨著我國經濟的迅猛發展，基礎設施的建設也如火如荼，其中橋梁工程的建設同樣快速發展。而橋梁工程涉及到巨額的投資，具有比較大的經濟和社會影響，因此對其質量與安全進行控制，也是建設過程中不容忽視的一個環節。本文在這樣的背景之下進行研究，從人的控制、材料的控制、設備的控制、工藝的控制以及測量的控制對橋梁工程的質量與安全控制策略進行闡述。
2.橋梁施工的質量與安全控制策略
橋梁工程牽涉面廣，周期較長，也涉及到大量的資金與人力投入，因此其質量與安全控制也涉及到較多的方面，下面從這些方面進行闡述。
2.1基于人員管理的質量控制
人員是橋梁工程施工的直接操作者，因此對于人員的管理直接關系到橋梁工程的最終質量。在工程的施工周期中，人的因素主要屬于主動性因素，因此質量控制的重心應在怎樣調動人員的主觀能動性方面下功夫，從而激發出人的主導作用。由于人員的因素而導致的質量問題原因主要包括：人員不具備足夠的工程質量意識、進行施工時沒有認真負責的態度、不遵守施工相關的標準與規定、施工人員不具備達標的職工技能、施工人員技術不熟練、以及工作疲勞或者工作倦怠等因素。
結合以上的因素，應該采取的質量與安全控制管理策略有：首先應該對施工人員進行標準化的質量教育和考核，在教育中著重強調質量責任制的重要性，并進行橋梁施工的專業技術培訓，制定合理的崗位責任制與考核機制，通過公平的管理以及責權對等的策略激發施工者對于工程質量的追求。其次還應制定與工程緊密貼近的操作規程，組織施工者進行工序專業技能的學習，并對通過考核者頒發證書，而橋梁工程中的特種作業者，則應該結合國家規定取得必要的資質之后方能進場操作。其次應該強化工程現場的安全、質量情況檢驗與評估，合理設定評估的周期與評估范圍，全方位的進行質量控制。
2.2基于材料管理的質量控制
首先，在進行橋梁施工時，必須結合使用材料的實際特點，確定對其質量進行科學管理的基本原則。這就要求質量管理人員能夠熟練掌握材料使用的基本知識，包括施工材料的物理化學特性，材料的市場價格波動情況以及材料的質量檢驗標準等；還應掌握對一些重要材料進行測試、評估和檢驗的基本方法。
其次，針對不同的材料，應掌握其分別對質量的要求，目前結合橋梁工程技術的發展現狀，可以將其使用的材料分為兩大類，一是在工程施工中直接使用的材料，例如砌塊等，二是在施工時需要進行再加工或者再處理的材料，例如水泥砂漿等。應嚴格控制材料的進場關，使其不合格的部分能夠在進場之前便被檢測并排除；還應對已經進場的各類材料進行標準化的保存，使其不發生變性，影響使用。而對材料進行再加工的時候，也要掌握各類材料的質量指標，并熟悉對不符合規定的材料所應采取的質量控制方法。同時應注重對材料供應商的遴選，使其提供符合工程要求和行業規范的合格材料，以保證橋梁的建設質量。
其次應該強化對各類材料的檢驗和測試，需要檢驗的內容包括材料的物理性狀，例如外觀和尺寸是否達標等，還應檢驗其所附帶的質量合格證書，材料供應商必須能提供標準的質量證明。
2.3基于設備管理的質量控制
在橋梁工程中所涉及到的設備一方面是各類機械設備，另一方面則是施工的工具。通過合理的設備管理，同樣能夠提升橋梁施工的質量。
首先，在施工的進程中，應該充分結合工程所處的環境、工程設計的具體結構、所采取的施工策略等綜合內容，來選擇合適的設備與工具，如果設備使用年限較為久遠或者型號已經接近淘汰，則應督促設備管理方進行及時的更換或者維修，以使其保持足夠的性能和可用性。橋梁工程涉及到較長的施工周期，因此應該周期性地巡視所使用設備的質量性能，尤其是對于關鍵性的重點設備，應該制定嚴格而詳實的檢測機制，從而使其性能達到穩定，保證施工的質量。
其次，對于設備的質量監控應選擇引入首件檢驗規定，選派技術人員對設備的定位參數以及定量進行常態化的測試與調整。對于重點設備則要使用在線監測裝置，實時顯示其性能參數，并將這些參數自動輸入到數據庫中，以供設備管理者進行查詢和參考。在工程開始時，應嚴格控制設備進場的質量與性能，仔細核對和檢驗設備的標識牌。
此外，應該強化對于設備和工具的校驗，及時調整其出現的偏差，保證設備的精密性與準確度，為橋梁工程的質量打下基礎。
2.4基于環境管理的質量控制
橋梁工程在施工的進程中，受到周邊環境的影響是比較大的，其主要環境要素包括氣候的溫濕度，震動影響以及污染影響等等。在施工之前便應對周邊環境進行準確合理的評估，對影響到施工質量的環境因素進行改善或者排除，使其影響達到最小化。
在我國一些重點的橋梁工程施工實踐中，周邊的地質、水文、氣象等環境因素被認為是對工程質量影響較大的主要因素，周邊溫度與濕度的變化、颶風和大雨以及極熱極寒的天氣均能夠影響到工程的最終質量，所以必須對其采取合理的應對措施。一些被證明效果較好的措施包括：首先應保證施工現場環境的有序性，使突發自然災害等極端環境降臨時能夠及時應對；其次應結合橋梁施工的具體要求，充分在硅施工、土方施工等方面進行精準的質量控制，來克服由于外界環境變化而為工程所帶來的隱性的質量隱患。
環境因素的影響與其他因素相比，其不同之處在于具有難以預測的多變性與不可控性。因此防患于未然是最為理想的應對手段，且防治的措施制定必須嚴格結合當地的自然氣候條件以及水文地質條件來針對性地進行部署。
2.5基于工藝管理的質量控制
在大型橋梁的施工過程中，所采用的工藝與流程能夠對其最終質量產生不容忽視的影響。對工藝進行控制涉及到的主要方面有：施工具體工藝的選擇、施工實際流程的制定、不同流程之間的交接、以及在具體的工序中選擇這樣的施工方法等。具體來講，對施工工藝的管理，指的是在橋梁工程的整個建設周期之內，具體選擇的細化方案能否保證工程的質量，所采取的工藝與流程能否實現質量目標，所遵循的組織措施能否達到質量管理水平、所采用的質量檢測手段能否把住質量關?？芍獦蛄菏┕し桨傅闹贫ㄅc工程最終的質量是密切相關的。這就要求施工方在制定具體方案的時候，應該將橋梁工程的實際作為一個重要的因素進行考慮，并強化對于工程工藝方法的控制，從技術體制的選擇、管理方法的確定、工藝流程的遴選、組織機構的設置、具體過程的操作、以及工程的經濟性等方面進行全方位的考量，使最終確定的施工工藝與流程能夠滿足技術上的可行性、并兼顧在經濟方面的節約、以及施工人員操作的難度等，從而既降低成本，又能保證工程的進度與質量。
3. 結束語
一個企業只有時刻加強質量管理，才能維持自身的核心競爭力，實現長遠發展。在橋梁工程的施工過程中，質量管理水平的高低直接與工程的成敗有著密不可分的關系，為了加強橋梁工程的質量管理，就必須將其視為一個參與者眾多的系統性工程，通過工程質量的管理來為企業樹立信譽，為社會創造效益，使企業走上良性發展的軌道。
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橋梁工程研究方向范文第5篇
【關鍵詞】橋梁工程，施工技術，管理，探討
1、引言
隨著我國經濟的快速發展和施工技術的不斷提高，橋梁施工項目越來越多，高難度、復雜的施工技術問題得到解決。建設單位作為橋梁工程的建設管理方，有責任和權力對自己的工程進行管理和監督，這是對建設單位自身和工程使用者的保障和維護。這就使得建設單位對自己的管理水平和管理能力要求越來越高，尤其體現在對施工技術的管理方面，這不僅關系到工程的質量問題，還涉及到橋梁運行的安全和通行人員的生命安全問題。針對現代工程項目越來越多難以全面管理的現狀，建設單位必須不斷提高自身的管理水平和能力，抓技術管理，不能盲目追求進度和工期。在橋梁施工過程中，建設單位管理人員需要對工作的重點進行明確，從施工技術角度來講，對管理工作中的若干問題、管理的基本任務及施工技術管理的工作重點難點進行分析，達到對施工質量的技術乃至全面控制，實現橋梁施工技術的管理目標。
2、橋梁施工技術及管理
橋梁施工技術涉及范圍較廣，融合各種資源和活動，目前主要的橋梁施工技術包括大跨度施工技術、冬季施工技術、舊橋改造施工技術、山區橋梁施工技術等等，對施工技術進行有效的、合理的科學管理，可以充分發揮施工技術的優勢，提高生產力和施工質量。
橋梁工程的施工技術管理是指從工程管理學的角度，對橋梁工程的施工技術從經濟性、
施工安全、施工技術、規程，項目的質量進行管理和控制的過程，其基本任務是要求嚴格按照設計要求。遵守施工技術規程、標準規范，對各項技術管理工作進行科學的組織和安排，發揮技術力量和設備的最優組合，確保工程質量，實現工程項目的目標。在此過程中，需要圍繞橋梁工程施工技術管理的基本內容進行相關方面的統籌和協調，來實現上述橋梁施工技術管理工作，即貫徹執行國家各項技術規范和政策要求，組織好施工技術的準備工作，對施工工藝進行科學設計和管理，做好施工技術措施計劃、技術革新改造，加強技術檔案和技術資料的搜集和整理等。建設單位技術管理人員需要從組織、協調、監管等方面進行技術管理工作。
3、橋梁施工技術管理重點分析
建設單位的技術管理是通過工程技術人員，對施工事項進行處理來實現的。技術管理工作的內容，主要包括招投標文件的技術審查，圖紙的現場審核、技術交底、現場施工工藝操作流程的檢查、現場的工程變更處理等等，事項多、管理內容復雜，而且建設單位工程技術人員的專業能力和水平不可能涉及到每個管理內容，因此，如何通過自身的優勢進行組織計劃協調，是最為關鍵的。
1）施工技術是否規范化、標準化。建設單位技術管理人員對工程技術管理的重點之一就是橋梁工程施工中的技術規范是否符合國家標準、操作規程是否合理。橋梁工程是國家重要基礎設施，其施工技術管理不僅包括施工中的技術管理，還涉及投標文件內容是否滿足相應的技術水平和工藝規范，而且諸多地方項目還涉及因地制宜的具體施工特點具體施工技術及具體操作技術規程的要求。因此，施工技術管理工作從招投標到施工過程，都需要相關人員進行全方位跟蹤和監督管理。
2）施工前的圖紙審核、技術交底是否進行。圖紙的會審、現場技術交底是現場開工前的重要工作，做好這兩項工作是現場技術管理工作順利進行的前提。圖紙的會審，首先要求建設單位自己組織自己的專業技術人員先進行圖紙審查，參照施工技術規程進行核對，并對分部分項工程、單位工程進行專門的審核，避免施工后因技術原因出現與質量目標不符的情況。其次，在開工前，與監理方共同審查，監理人員的職責之一就是配合建設單位進行現場技術管理，其管理經驗豐富，對一些施工技術有自己的合理化見解和意見，要與監理方深入溝通交流，減少影響后續工程施工的障礙。最后，建設單位組織各方（勘察、設計、施工、監理）進行全面的會審，對技術交底工作要做到細致、責任明確，要求各個單位要各抒己見、進言獻策，對后續的現場施工技術管理起到很好的指導作用。
3）施工過程中的技術管理是否符合相關規定。建設單位技術管理人員在施工過程中，需要對施工方的施工操作過程、專項施工方案的技術是否規范化、合理化進行定期的檢查和監督。施工技術的質量管理主要表現在對施工工藝的質量管理和對工序的驗收管理，這兩項工作的性質特點需要監理單位的工作配合，同時，建設單位管理人員需要有專業的知識技能，防止監理方和施工方相互串通，蒙蔽過關。因此，建設單位專業的技術管理人員，需要掌握施工工序和施工工藝流程的知識，從而達到讓監理配合、施工單位按要求施工的目的，控制施工質量。
4）現場的工程變更要符合技術要求。要確保變更的實際情況是否在技術不能實現的情況下，若因其他原因，而非技術原因造成的變更，要謹慎考慮。建設單位技術管理人員要實地考察出現變更、修改方案的原因要落實，進行記錄備案，要對施工合同中的相關處理方式掌握和了解?，F場的微小變更的存在是正常的，需要建設單位人員按實際情況具體處理，橋梁工程都屬于重點工程，涉及內容變更較大、技術上無法滿足要求時，需要上級主管部門進行匯報。
5）施工技術檔案要及時存檔。從橋梁工程的施工準備，到竣工驗收的整個過程中，需要施工單位收集并整理，建設單位技術管理人員需要對相關資料進行收集，以全面了解橋梁的施工詳情，隱蔽工程的情況，各分項工程的質量、驗收等具體過程，為將來的橋梁維修、加固、保養或者改建提供參考資料。
4、結束語
橋梁工程作為國家交通建設的重點工程，需要各單位部門協調配合，共同建設高質量的工程。建設單位作為工程項目的業主方，對橋梁工程的質量負有完全的責任，有權要求參見單位進行對工程科學合理的設計、施工。橋梁工程施工技術管理工作是建設單位的管理核心，關系到工程技術規范、規程的落實、開工前的技術協調是否到位，施工過程中的各種技術規程操作規程是否正確執行，都對工程質量好壞起到關鍵作用，從事技術管理的工作人員需要掌握施工技術的重點和難點，對橋梁工程的施工從技術上全面的把握，確保技術管理工作到位，橋梁施工質量達到要求。
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