學(xué)校德育體系建設(shè)實施方案
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學(xué)校德育體系建設(shè)實施方案范文第1篇
一、學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神，推進各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展
1．深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中全會精神。認真組織開展以《十八屆三中全會公報》、《關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》等學(xué)習(xí)宣傳活動。加強制度建設(shè)，進一步落實好“八項規(guī)定”和“六項禁令”。積極開展群眾路線教育實踐活動，進一步深化“千名教師訪萬家，萬名家長進校園”、“幫困助學(xué)一對一”主題實踐活動；深入基層開展調(diào)查研究，關(guān)注教育重點難點問題，科學(xué)研判教育改革發(fā)展趨勢，為全縣教育科學(xué)持續(xù)發(fā)展提供有力支撐。
2．加快發(fā)展學(xué)前教育。全面總結(jié)第一輪學(xué)前教育三年行動計劃工作，制定出臺第二輪學(xué)前教育三年行動計劃。以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為內(nèi)容，組織對幼兒教師及家長進行全員學(xué)習(xí)培訓(xùn)，探索性地開展幼兒教育新模式。規(guī)范幼兒園辦園行為，確保“以游戲為主，保教并重”的要求落到實處，使“小學(xué)化”傾向得到有效遏制。開展示范幼兒園與農(nóng)村幼兒園結(jié)對幫扶活動，促進優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源共享。將幼兒教師納入中小學(xué)教師培訓(xùn)體系，努力提高辦園質(zhì)量。完善第二幼兒園半托的服務(wù)功能。
3．均衡發(fā)展義務(wù)教育。全面啟動實施義務(wù)教育標準化學(xué)校建設(shè)工作，指導(dǎo)各學(xué)校在摸清底子、清算細賬的基礎(chǔ)上，按照“整體規(guī)劃、頂層設(shè)計、分步實施”的總體思路，把標準化學(xué)校建設(shè)作為推動“雙高雙普”、義務(wù)教育均衡發(fā)展的根本性措施來抓，確保城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校完成標準化建設(shè)任務(wù)。建立城鄉(xiāng)教育共同體機制，開展試點學(xué)校創(chuàng)建工作，探索優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校統(tǒng)籌發(fā)展、優(yōu)勢互補、資源共享、整體提升。適時召開標準化學(xué)校達標驗收和城鄉(xiāng)教育共同體試點工作現(xiàn)場會。均衡資源配置，逐步整合部分學(xué)校、教師、學(xué)生資源。建成桃鎮(zhèn)鎮(zhèn)、楊家溝鎮(zhèn)2個教育強鎮(zhèn)。7月份召開全縣教育工作會，制定出臺教育五年發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)建“雙高雙普”和義務(wù)教育均衡發(fā)展、教育隊伍管理等保障性政策和制度，推進2015年“雙高雙普”達標、2016年義務(wù)教育均衡發(fā)展達標，為實現(xiàn)教育強縣打好堅實基礎(chǔ)。
4．優(yōu)質(zhì)發(fā)展高中教育。強化普通高中質(zhì)量意識，做好保送生選報考試工作，確保優(yōu)質(zhì)生源不流失。逐步整合普通高中優(yōu)質(zhì)教育資源，鼓勵和支持米中向特色化、內(nèi)涵式發(fā)展。加強高三復(fù)習(xí)備考工作，加強名師隊伍建設(shè)，力爭高考二本上線率穩(wěn)中有升，全國一流大學(xué)錄取人數(shù)明顯增長。
5．創(chuàng)新發(fā)展職業(yè)教育。整合職業(yè)教育資源，調(diào)整縣域教育結(jié)構(gòu)。廣泛調(diào)研，靈活設(shè)置專業(yè)（打造品牌和特色專業(yè)），采取切實可行的宣傳措施，確保升不了學(xué)，就不了業(yè)的九年級學(xué)生到職教中心就讀，完成市局下達的招生任務(wù)。以校企合作，工學(xué)結(jié)合為切入點，扎實開展各類培訓(xùn)。制定全縣中小學(xué)生素質(zhì)教育實踐基地建設(shè)規(guī)劃和實施方案。以省級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展工程示范縣為平臺，建成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)示范園，探索“學(xué)校+公司+農(nóng)戶”的涉農(nóng)專業(yè)辦學(xué)模式，培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民。
6．規(guī)范發(fā)展民辦教育。加強對民辦幼兒園招生、收費、教學(xué)、安全等方面的管理和監(jiān)督。開展專項集中整治活動，督促辦學(xué)條件差、安全隱患大、辦學(xué)行為不規(guī)范的幼兒園限期整改，堅決取締無證幼兒園。適時公示各類民辦教育機構(gòu)的年檢結(jié)果。鼓勵民辦公助幼兒園建設(shè)。
二、全面實施素質(zhì)教育，推進教育內(nèi)涵發(fā)展
7．深化學(xué)校德育工作。以深入學(xué)習(xí)“十八屆三中全會”精神為主題，將社會主義核心價值觀與學(xué)校管理、班主任工作、課堂教學(xué)和社會實踐等工作有機結(jié)合。建立試點學(xué)校，強化頂層設(shè)計，積極探索符合學(xué)校實際的“每周一主題”班級德育教育活動。實施“一校一品”德育教育特色創(chuàng)建活動。加強和完善米中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心建設(shè)任務(wù)，規(guī)范辦好青少年校外活動中心，啟動實施城區(qū)初中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心建設(shè)工作，確保全員育人導(dǎo)師制落到實處。
8．大力推進課堂教學(xué)改革。結(jié)合市深化課堂教學(xué)改革實施方案，成立全縣課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、局屬中小學(xué)探索確立“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的高效課堂教學(xué)模式，確定實驗?zāi)昙壓桶嗉墶８鲗W(xué)校成立推進課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任組長，定期召開研討會，親自參與和推進課堂教學(xué)改革。城區(qū)學(xué)校必須全面推行高效課堂實驗班或?qū)嶒災(zāi)昙墸瑫r鼓勵其它有條件的學(xué)校試行課改實驗班。教研室強化措施，對所有實驗?zāi)昙壓桶嗉壖皶r跟進，確保課改的有效性和實用性。做好“教研室標準化”市級驗收準備工作，力爭5月份通過驗收。
9．做好綜合素質(zhì)評價工作。全面推動中考改革和學(xué)生評價方式改革，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和教師的教育教學(xué)能力。繼續(xù)實行初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中招生考試制度。完善素質(zhì)教育評價、監(jiān)測和督導(dǎo)機制，堅持以學(xué)年為單位，對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價。
10．加強校園文化建設(shè)。以營造校園文化氛圍和開展校園文化活動為載體，扎實推進校園文化內(nèi)涵建設(shè)。突出創(chuàng)立“五種文化”（校園文化、班級文化、辦公室文化、寢室文化和食堂文化），大力開展“三節(jié)一會”網(wǎng)上巡展活動。開展語言文字規(guī)范化示范校、規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校創(chuàng)建工作，三中、南關(guān)小學(xué)年內(nèi)要申報，并且接受評估驗收。舉辦縣首屆“中國漢字聽寫大會”，組隊參加市上的選拔賽。通過“四化”（校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為活動文化）建設(shè)，著力打造一批學(xué)校，凝聚一種精神，引領(lǐng)一方文化，用文化的方式發(fā)展有靈魂的教育。
11.強化教育信息化建設(shè)。實施《縣教育信息化三年行動計劃實施方案（2013—2015）》，推進全縣教育信息化進程。電教館完成“兩通兩平臺”建設(shè)任務(wù)，二小、三小、四小、米中、二中、三中完成數(shù)字化校園建設(shè)任務(wù)。
12．提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。嚴格按照國家課程方案，開齊課程，開足課時。召開備考研討會，全力獲取高考、中考的新信息、新變化，直擊雙考，避免失誤。繼續(xù)實行三至九年級質(zhì)量檢測全覆蓋，探索制定高中質(zhì)量監(jiān)控辦法，構(gòu)建科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量檢測評價體系和激勵機制，提升教學(xué)質(zhì)量檢測評價水平，有效促進教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
13.開展全員讀書活動。全力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、書香型機關(guān)、校園。制定全縣教育系統(tǒng)“全員讀書活動”實施方案，編制下發(fā)推薦讀書目錄，要求每一位校長、教師、教研員和教育行政人員每年至少閱讀3本教育教學(xué)類書籍、3本業(yè)余類書籍。在中小學(xué)廣泛開展“海量閱讀”活動，鼓勵倡導(dǎo)學(xué)校成立讀書協(xié)會、詩社、文學(xué)社、朗誦協(xié)會、演講協(xié)會等社團，開展“好書大家看”、“零食換名著”等活動。
14.加強學(xué)校體衛(wèi)藝工作。深入推進中小學(xué)陽光體育運動，開齊開足體育課。嚴格實行“兩課兩操兩活動”，不折不扣地落實好學(xué)生每天在校一小時的體育鍛煉時間。建立學(xué)生體質(zhì)健康測試中心，建成測試數(shù)據(jù)庫，按時完成數(shù)據(jù)測試上報工作。加強學(xué)校體育運動隊建設(shè)，開展教練員、裁判員和學(xué)生運動員注冊工作。啟動體育、藝術(shù)“2+1“項目試點工作。組織開展市、縣級藝術(shù)教育示范學(xué)校創(chuàng)建活動。
三、加強兩支隊伍建設(shè)，推進教育持續(xù)發(fā)展
15．加強師德師風(fēng)建設(shè)。認真學(xué)習(xí)貫徹教育部《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》，創(chuàng)新師德教育模式，有針對性地開展教師職業(yè)道德教育活動，全面提高師德素養(yǎng)。進一步落實師德建設(shè)“六項制度”，完善師德考評“一票否決”制度。加大優(yōu)秀教師宣傳力度，評選樹立一批師德標兵。
16．強化師資隊伍培訓(xùn)。如數(shù)完成中、省、市各級各類培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)人員必須承擔(dān)縣級反饋培訓(xùn)任務(wù)。組織縣級各類培訓(xùn)，邀請省“名師大篷車”來我縣傳經(jīng)送寶，年內(nèi)完成人員培訓(xùn)1500人次以上。全面落實培訓(xùn)學(xué)分管理登記制度，深化校本研修工作，確保該項工作制度化、常態(tài)化。
17．加強校長隊伍建設(shè)。強化校長對國家有關(guān)教育政策法規(guī)和教育教學(xué)管理新理論的學(xué)習(xí)，加快校長角色由“事務(wù)型向“業(yè)務(wù)型”、“管家型“向“專家型”轉(zhuǎn)變，著力打造一支懂管理、會管理、善思考、精業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)型、研究型、專家型校長隊伍。采取“請進來、走出去”的方式，對所有城區(qū)中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)一貫制學(xué)校和中心小學(xué)校長進行首批輪訓(xùn)。校長應(yīng)承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，小學(xué)以上副校長必須堅持上課。加強校長對學(xué)校文化建設(shè)、課程領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力、學(xué)校安全管理和規(guī)范辦學(xué)政策法規(guī)等應(yīng)知應(yīng)會的培訓(xùn)，提升校長自主辦學(xué)能力。公開選聘一批好校長，或選定培養(yǎng)一批后備校長隊伍。
18．加大教師招聘力度。借助省統(tǒng)一招聘2014屆中小學(xué)、幼兒園教師和特設(shè)崗位教師招聘計劃的方式，招聘中小學(xué)緊缺學(xué)科教師50名，學(xué)前專職教師71名。系統(tǒng)內(nèi)轉(zhuǎn)型培訓(xùn)保育員55名。
19．加強骨干教師體系建設(shè)。組織好省、市、縣級中小學(xué)、幼兒園教學(xué)能手推薦選拔工作。舉辦首屆全縣學(xué)科帶頭人評選活動，并落實相關(guān)待遇。建立名師工作室，充分發(fā)揮教學(xué)名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，提升廣大教師的教育教學(xué)能力。繼續(xù)組織好45周歲以下在職在編教師學(xué)科能力競賽活動。著力打造以全員教師為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀教師、骨干教師為中堅，以名教師、名校長、學(xué)科帶頭人、特級教師為龍頭的“寶塔”型教師隊伍體系。
20.加強教育隊伍管理。嚴格請銷假制度，實行教育局分管領(lǐng)導(dǎo)和紀檢分管領(lǐng)導(dǎo)雙方共同審批請假制度，凡按程序經(jīng)教育局批準的請假人員，其30%的績效工資由教育局統(tǒng)一扣除，學(xué)期末統(tǒng)一調(diào)配。成立教育隊伍管理領(lǐng)導(dǎo)小組，理清理順系統(tǒng)內(nèi)外借調(diào)人員。嚴格執(zhí)行教師績效工資考核制度，確保干部、教職工績效工資的考核量化數(shù)據(jù)、上報數(shù)據(jù)與實際發(fā)放數(shù)據(jù)相統(tǒng)一，對各單位、學(xué)校績效工資考核制度執(zhí)行情況實行“一票否決”制。義務(wù)教育學(xué)校教師工作量嚴格按照《市普通中小學(xué)學(xué)校常規(guī)管理要求（修訂）》（榆政教發(fā)[2013]358號）的課時標準執(zhí)行。
四、優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，推進教育和諧發(fā)展
21．夯實教育督導(dǎo)工作。貫徹落實《教育督導(dǎo)條例》，充分發(fā)揮檢查、監(jiān)督、導(dǎo)向、激勵作用，扎實開展教育督導(dǎo)工作。完成年度內(nèi)中小學(xué)素質(zhì)教育“316”督導(dǎo)評估任務(wù)。完善教學(xué)質(zhì)量考核辦法，分類制定各單位、各學(xué)校年度目標任務(wù)和考核細則，加大考評考核力度。在市教育局指導(dǎo)下，做好“標準化教育督導(dǎo)機構(gòu)”省級驗收準備工作，力爭10月份通過驗收。
22．抓好教育行風(fēng)建設(shè)。落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，扎實開展廉政警示教育、干部作風(fēng)整頓等主題實踐活動，堅決杜絕權(quán)力腐敗。認真執(zhí)行國家和省市關(guān)于治理教育亂收費的相關(guān)政策、布署和要求，貫徹落實“十五年免費教育”政策，堅決杜絕“三亂”現(xiàn)象。堅持以“陽光運行”為目標，規(guī)范教代會民主評議和群眾監(jiān)督舉報制度，加大對招生、職稱評聘、評優(yōu)樹模等領(lǐng)域的監(jiān)管力度，營造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。
23.推進學(xué)校項目建設(shè)。結(jié)合標準化學(xué)校建設(shè)要求，大力實施公辦幼兒園建設(shè)、農(nóng)村寄宿制學(xué)校設(shè)施設(shè)備和食堂建設(shè)、薄弱學(xué)校改造、城鎮(zhèn)中小學(xué)擴容改造等項目工程。全年規(guī)劃實施建設(shè)項目27個，其中學(xué)前教育建設(shè)項目5個，義務(wù)教育建設(shè)項目21個，高中教育建設(shè)項目1個。
24．加強校園安全工作。健全安全工作目標責(zé)任制和責(zé)任追究制，完善應(yīng)急預(yù)警機制。加強安全教育，開好公共安全教育課，組織開展交通安全、防火安全、食品衛(wèi)生安全等應(yīng)急演練工作。協(xié)調(diào)發(fā)揮公安、衛(wèi)生、藥監(jiān)、工商、文化等職能部門作用，強化校園周邊環(huán)境綜合治理。扎實推進“平安校園”創(chuàng)建活動。加強維穩(wěn)工作，穩(wěn)妥化解矛盾，切實維護教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定。
學(xué)校德育體系建設(shè)實施方案范文第2篇
職業(yè)教育重點工作主要做法匯報
我縣位居修河上游，地處湘鄂贛三省九縣交界的贛西北邊陲，轄19鎮(zhèn)17鄉(xiāng)1區(qū)，面積4504平方公里，人口87萬，屬國家扶貧開發(fā)重點縣。我縣教育工作在上級黨政和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“打造教育品牌，建設(shè)教育強縣”為目標，創(chuàng)新激勵機制，夯實發(fā)展基礎(chǔ)，扎實推進教育改革，促進各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是職業(yè)教育，在全省乃至全國均有一席之地。
近年來，我縣牢固樹立抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟發(fā)展的理念，堅持以市場為導(dǎo)向，以示范學(xué)校建設(shè)為目標，著力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展，職業(yè)教育工作取得明顯進步。目前，我縣有公辦職業(yè)中專（技工學(xué)校）1所，民辦職業(yè)學(xué)校2所，實訓(xùn)基地5個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)化技術(shù)學(xué)校36所。現(xiàn)有在校生6000余人，教職員工近300人，年培訓(xùn)勞動力6000余人次，為縣域經(jīng)濟發(fā)展以及廣大農(nóng)民脫貧致富作出了突出的貢獻，得到了社會各界的充分肯定和廣大群眾的一致好評，修水縣職業(yè)中專（技工學(xué)校）先后獲得全國重點中等職業(yè)學(xué)校、全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進集體、全省首批中職達標學(xué)校、全省首屆中小學(xué)師德師風(fēng)示范學(xué)校、全省教育工作先進集體等榮譽稱號，是江西省唯一一所被認定為國家中等職業(yè)改革發(fā)展示范學(xué)校的縣級農(nóng)村職業(yè)學(xué)校，在國家改革發(fā)展示范校實地驗收和教育部職成司督導(dǎo)檢查過程中，得到了教育部領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評，迎來全省職業(yè)教育重點工作推進會在我縣召開。現(xiàn)將主要做法匯報如下：
一、統(tǒng)籌兼顧，落實職業(yè)教育優(yōu)先發(fā)展機制
一是高規(guī)格推動。近年來，我縣堅持黨政主導(dǎo)、齊抓共管，高位推動職業(yè)教育，成立了縣職業(yè)教育改革與發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣長擔(dān)任組長并兼任縣職業(yè)中專（技工學(xué)校）第一校長，分管副縣長、人力資源和社會保障局局長以及教育體育局局長兼任副校長。召集各相關(guān)部門，多次專題研究支持職業(yè)教育發(fā)展，全力打造“大職教”格局，營造了全縣上下共同關(guān)注和參與職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍。
二是高起點規(guī)劃。按照《修水縣職業(yè)教育中長期發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》的要求和學(xué)校拓展的需要，我縣劃撥土地325畝，投資約5億元，按教育部《中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)標準》高標準、高起點在縣城良塘新區(qū)新建修水縣職業(yè)中專（技工學(xué)校），2013年9月建成并投入使用。新校區(qū)的投入使用，對增強職業(yè)教育對周邊縣市的輻射力、擴大對外招生范圍、提升綜合競爭實力具有重大作用。2016年將在學(xué)校周邊繼續(xù)劃撥土地100畝，擬新建教學(xué)樓、學(xué)生公寓及實訓(xùn)樓等。進一步加大經(jīng)費支持力度，提升職業(yè)教育發(fā)展能力，努力將縣職業(yè)中專（技工學(xué)校）打造成為我市乃至我省的職業(yè)教育“航母”，助推區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。同時，為進一步整合全縣各項勞動力培訓(xùn)資源，做實勞動力培訓(xùn)工作，最大限度擴大培訓(xùn)對象的覆蓋面，2013年5月縣政府出臺了《關(guān)于整合勞動力培訓(xùn)資源的實施方案》，將縣勞動就業(yè)局、農(nóng)業(yè)局、扶貧和移民辦、殘疾人聯(lián)合會等部門主管的各類培訓(xùn)整合到縣職業(yè)中專，由縣職業(yè)中專（技工學(xué)校）具體組織實施培訓(xùn)、教學(xué)工作。
三是高效率推進。為推動我縣職業(yè)教育快速健康發(fā)展，縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)多次召開專題會、現(xiàn)場辦公會，協(xié)調(diào)解決職業(yè)教育發(fā)展過程中的重大問題，明確責(zé)任分工，實行齊抓共管，初步形成了教育、人社、財政、發(fā)改、編制等部門共同推進職業(yè)教育發(fā)展的良性互動機制。
二、政策傾斜，強化職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展保障
一是資金傾斜。縣委、縣政府堅持“預(yù)算內(nèi)滿足，預(yù)算外傾斜”的原則，制定了“以政府投入為主體，其他投入做補充”的兜底式投入機制，確保用于職業(yè)教育的財政性經(jīng)費逐年增長，城市教育費附加安排用于職業(yè)教育的比例超過30％，近三年地方財政用于職業(yè)教育專項經(jīng)費年均超過800萬元，并逐年增長。目前各職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校設(shè)施設(shè)備齊全，僅縣職業(yè)中專（技工學(xué)校）教學(xué)儀器及實訓(xùn)設(shè)備近3000萬元。我縣從2005年開始建立了中職貧困生資助制度，中職生不僅可享受國家助學(xué)金，還可享受適當?shù)呢毨зY助。
二是師資傾斜。我縣對職業(yè)教育急需的專業(yè)課教師，開辟綠色通道，著力打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的職業(yè)教育師資隊伍。按職業(yè)學(xué)校的師生配置比例重新進行了教師編制核定，落實職業(yè)學(xué)校“定編、定崗、定薪、不定人”的政策，5年來，縣職業(yè)中專（技工學(xué)校）公開擇優(yōu)選招了30余名優(yōu)秀教師，招聘了近70名大學(xué)本科畢業(yè)生。還進一步拓寬教師引入渠道，每年給出一定的名額將為能職稱專業(yè)發(fā)展的自聘教師進行轉(zhuǎn)編，從而初步實現(xiàn)了職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)的“轉(zhuǎn)、兼、聘”三結(jié)合。同時，加大了師資培訓(xùn)力度，完善了教師在校內(nèi)流轉(zhuǎn)、到企業(yè)實踐等制度，開展“青藍工程”建設(shè)，幫助中青年教師迅速成長，帶動專業(yè)群以及相關(guān)專業(yè)發(fā)展，一批中青年教師脫穎而出。繼續(xù)采取“請進來，走出去”的方式，進行校企師資“角色置換”；選派教師參加國家級省級技能培訓(xùn)，派出了四名校級領(lǐng)導(dǎo)到德國、臺灣等地進行交流與學(xué)習(xí)等，極大提升了教師的實踐能力，推動了雙師型教師隊伍建設(shè)。我縣專門委派職業(yè)教育教研員，參與并指導(dǎo)職業(yè)教育教學(xué)改革及課程體系建設(shè)，在2015年江西省中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽中，縣職業(yè)中專（技工學(xué)校）有兩位教師榮獲一等獎，在2015年全國中等職業(yè)學(xué)校德育課“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計和說課大賽中榮獲一等獎。
三是招生傾斜。我縣根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對技術(shù)技能人才的需要，根據(jù)不同人群對職業(yè)教育的不同需求，統(tǒng)籌制定縣職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，建立了多方統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，發(fā)揮職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資源最大效益，建立和完善了職業(yè)教育體系建設(shè)、管理、運行的相關(guān)規(guī)章和制度。為切實扭轉(zhuǎn)“普高熱”對職業(yè)教育發(fā)展的沖擊，統(tǒng)籌職業(yè)教育和普通教育、繼續(xù)教育發(fā)展，我縣積極創(chuàng)新，大膽實踐，加大了職業(yè)學(xué)校招生的支持力度，充分利用各種媒體加大職業(yè)教育宣傳力度，宣講國家關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的政策與制度，讓廣大民眾了解職業(yè)教育的優(yōu)勢和特色，讓職業(yè)教育觀念深入人心，家喻戶曉，并制定了一系列強有力的政策措施，基本形成了普通教育與職業(yè)教育相互滲透、全日制與非全日制協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)溝通銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育新格局。近三年縣職業(yè)中專（技工學(xué)校）招生人數(shù)逐年增加，2015年春秋兩季招生達2000余人，目前全日制在校生為5000余人。
三、對接市場，提升職業(yè)教育發(fā)展內(nèi)涵
一是合理設(shè)置專業(yè)。為滿足我縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對專業(yè)技術(shù)人才的需求，縣職業(yè)中專（技工學(xué)校）堅持專業(yè)設(shè)置與縣域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)緊密對接。從2005年起，通過政府買單，縣農(nóng)業(yè)局、礦業(yè)局、水利水電局、旅游局及各產(chǎn)業(yè)化辦公室負責(zé)招生，縣職業(yè)中專（技工學(xué)校）成功開辦了茶葉、蠶桑、林果、畜牧水產(chǎn)、國土礦業(yè)、水利水電、旅游等10個特色專業(yè)班。圍繞全縣“決戰(zhàn)工業(yè)700億”的戰(zhàn)略部署，職業(yè)中專（技工學(xué)校）與園區(qū)企業(yè)聯(lián)合開辦了電子電工、數(shù)控技術(shù)、計算機應(yīng)用、服裝設(shè)計與加工、電子商務(wù)等專業(yè)，極大地增強了學(xué)校的吸引力和培育專業(yè)技術(shù)人才的能力。
二是加強校企合作。縣委、縣政府積極為縣職業(yè)中專（技工學(xué)校）和縣內(nèi)企業(yè)牽線搭橋，鼓勵職業(yè)中專（技工學(xué)校）大力推廣按需招生、訂單培訓(xùn)等新模式。通過校企全方位對接合作，使學(xué)生的知識水平、能力素養(yǎng)與企業(yè)需求相適應(yīng)，變學(xué)校單向育人為校企共同育人。縣職業(yè)中專（技工學(xué)校）先后與落戶縣工業(yè)園的沃可視電子、鵬輝機電、江西雪人服裝、歐克機械等企業(yè)建立了深度的校企合作關(guān)系，逐步形成了學(xué)生和工人合一、教室與車間合一、教師與師傅合一的教育實踐模式。同時，積極拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，縣職業(yè)中專（技工學(xué)校）目前與國內(nèi)幾十家知名企業(yè)和大專院校簽訂了校企合作協(xié)議，建立了穩(wěn)固的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校就業(yè)率達到98%以上。2012年九江市校企對接現(xiàn)場會和2015年九江市職業(yè)教育教學(xué)研討會均在我縣召開。
學(xué)校德育體系建設(shè)實施方案范文第3篇
-----各類教育協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。全縣有各級各類學(xué)校441所，在校學(xué)生92602人，教職工4392人。其中：小學(xué)416校，在校學(xué)生58561人，教職工2806人；初級中學(xué)12校，九年一貫制學(xué)校初中部8校，在校學(xué)生21671人，教職工1175人；普通高中2校，在校生4135人，教職工314人；職業(yè)高級中學(xué)1校，在校生1906人，教職工69人；幼兒園1校，附屬學(xué)前班的小學(xué)131校，在園（班）幼兒7169人（其中幼兒園在校生609人），幼兒園教職工39人；教師進修學(xué)校1校，教職工18人。
-----“兩基”鞏固提高順利通過年檢。1999年，我縣普及六年義務(wù)教育；2004年實現(xiàn)“掃盲”目標；2005年普及九年義務(wù)教育。小學(xué)入學(xué)率達99.32%，初中毛入學(xué)率達95.38%；初中、小學(xué)在校生年輟學(xué)率分別為2.02%和0.62%，“兩基”鞏固提高工作順利通過了驗收以來的2次省級年檢。在*年11月被國家表彰為“西部地區(qū)‘兩基’攻堅先進地區(qū)”,成為全市唯一獲此殊榮的縣。
-----教育綜合改革穩(wěn)步推進。教育局一直把教育綜合改革作為當前的重點工作來抓，大膽構(gòu)思，小心求證，以校長公選、教師聘任、績效工資“三制改革”為核心，積極穩(wěn)妥有序推開。公開選聘和考察任用了38名中小學(xué)校長，在全縣全面推開教師全員雙向聘任制和績效工資制，有效盤活教師資源，實現(xiàn)了崗位和人員的優(yōu)質(zhì)搭配。
-----基礎(chǔ)設(shè)施進一步改善。近幾年來，教育局積極爭取和籌措資金9000余萬元，新建校舍10萬余平方米，改造危房近8萬平方米，大大改善了學(xué)校辦學(xué)條件。至*年底，全縣中小學(xué)占地面積108.2萬平方米，校舍建筑面積38.9萬平方米。
為加快我縣現(xiàn)代信息技術(shù)教育步伐，抓住國家實施“農(nóng)遠”工程的契機，投資571萬元在全縣各中小學(xué)校建成教學(xué)光盤播放點（模式一）217個，農(nóng)村中小學(xué)衛(wèi)星教學(xué)收視點（模式二）97個，初中計算機和多媒體教室（模式三）22個。
-----教育教學(xué)管理不斷加強，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，通過狠抓常規(guī)管理和教育科研，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。*年全縣參加高考1679人，上預(yù)選分數(shù)線970人，比*年增加32人，上線率為57.8%。達本科線考生388人，其中達重點線29人。中考取得新突破，全市綜合排名第九，打破了近8年來中考在全市綜合排名倒數(shù)第一的格局。
-----學(xué)校安全形勢良好。堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，牢固樹立“學(xué)校安全無小事，責(zé)任重于泰山”的思想，落實學(xué)校安全工作責(zé)任制，健全安全防范網(wǎng)絡(luò)，強化安全管理措施，開展了校園及周邊環(huán)境綜合整治專項行動，有力地維護了學(xué)校正常的教學(xué)秩序和安全穩(wěn)定，為全縣廣大師生營造一個健康、和諧的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、存在問題與原因
總的來說，我縣教育事業(yè)取得了可喜的成績。但通過進一步解放思想，以科學(xué)發(fā)展觀的理念分析現(xiàn)狀，還面臨不少困境和障礙，主要在“學(xué)生發(fā)展”、“學(xué)校管理”、“教學(xué)質(zhì)量”等幾個方面，問題顯得尤為突出。
（一）學(xué)生發(fā)展片面，素質(zhì)教育有待于進一步加強。
當前，受社會就業(yè)、用人制度及教育自身基礎(chǔ)以及高考指揮棒的影響，教育工作中還存在著學(xué)生在校時間長、課業(yè)負擔(dān)重，重智育輕德育，重知識傳授輕能力培養(yǎng)等問題。相當一部分學(xué)生只會死讀書，知識面狹窄；部分富裕家庭的孩子花錢大方；部分獨生子女自私、自戀、自大，缺少誠信、吃苦、勇敢的精神和品質(zhì)。解題能力、應(yīng)試能力很高，其他方面的基本能力弱化和萎縮。缺乏生活常識和生活自理能力，缺乏適應(yīng)社會和環(huán)境的能力，社會實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀值得憂慮。
（二）學(xué)校管理水平不高，質(zhì)量意識不強。
受“普九”的影響，部分學(xué)校注重硬件建設(shè)和擴大規(guī)模，增加學(xué)生數(shù)，弱化了對學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)的管理。管理理念滯后，思路不清，措施不力。教師質(zhì)量意識不強，教育教學(xué)質(zhì)量不高，難以滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。
（三）基層教育管理體制不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。
教師人事管理制度落后于社會發(fā)展，鐵飯碗思想嚴重，競爭意識不強。主要表現(xiàn)在學(xué)校公辦教師競爭意識薄弱，一些業(yè)務(wù)素質(zhì)低，碌碌無為的不合格教師，不能及時分流、轉(zhuǎn)崗或解聘；績效工資沒有得到很好實施，獎教獎學(xué)與浮動津貼沒有貫徹優(yōu)績優(yōu)酬，按優(yōu)分配原則，存在平均主義等吃大鍋飯現(xiàn)象，難以激發(fā)教師積極性。
（四）基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。
部分學(xué)校圖書室、計算機室等教學(xué)用房和學(xué)生宿舍緊缺，教育教學(xué)設(shè)備配備不足；教師住房緊張，大部分在校外租住，極不利于教育教學(xué)管理。
（五）“兩基”鞏固任務(wù)艱巨。
隨著社會發(fā)展對人才的新要求，導(dǎo)致現(xiàn)代青年就業(yè)機會少，就業(yè)水平不高。部分農(nóng)村家庭及學(xué)生形成了“讀書無用論”的錯誤認識，學(xué)生讀書積極性退縮，初中學(xué)生流失率、輟學(xué)率居高不下，如何做好“保學(xué)控輟”工作仍然是“兩基”鞏固提高工作中的重點和難點。
（六）隊伍建設(shè)任重道遠。
師資隊伍現(xiàn)狀與教育發(fā)展存在一定差距，主要是教師緊缺、學(xué)科間師資失衡問題，集中表現(xiàn)在城區(qū)部分學(xué)校教師富余超員，偏遠薄弱學(xué)校和農(nóng)村中小學(xué)校編制不足，人員緊缺，教育資源分布不盡合理。部分教師的政治素質(zhì)、敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)能力、文化程度難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。校長隊伍方面，部分校長專業(yè)化水平低，在教育思想、教學(xué)理念、管理水平、組織能力等方面需進一步轉(zhuǎn)變和提高。
（七）信息技術(shù)教育有待進一步規(guī)范。
隨著農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的實施，信息技術(shù)教育的一些配套設(shè)施正在逐步配備，但部分學(xué)校不夠重視，不抓管理，設(shè)備使用效益未得到充分發(fā)揮，致使信息技術(shù)教育質(zhì)量參差不齊。
三、對策與建議
我縣教育事業(yè)的發(fā)展必須認真落實科學(xué)發(fā)展觀，進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，認真總結(jié)改革開放三十年來的教育發(fā)展經(jīng)驗，清醒把握當前我縣教育發(fā)展面臨的新形勢新挑戰(zhàn)，落實“三個第一”的辦學(xué)理念（質(zhì)量是學(xué)校的第一生命、管理是學(xué)校的第一要務(wù)、教師是學(xué)校的第一資源），堅持走教育內(nèi)涵發(fā)展之路，著力探索促進教育內(nèi)涵發(fā)展的新思路、新途徑、新舉措，努力推進我縣教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
（一）以素質(zhì)教育為綱提升教育教學(xué)質(zhì)量。
實施素質(zhì)教育是當今教育發(fā)展的大趨勢。學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人是現(xiàn)代教育的四大支柱，而我國以灌輸知識為主的傳統(tǒng)教育，重育智輕育心、重認知輕能力、重整體輕個性，學(xué)生成了貯存知識、應(yīng)付考試的“機器”，高分低能、心智缺損、創(chuàng)造力差等問題日益突出。推行教育改革，實施素質(zhì)教育，才能順應(yīng)時代的發(fā)展。
1、把握素質(zhì)教育內(nèi)涵，樹立正確教育觀念。人的社會共性和個體特性的統(tǒng)一，決定教育的目的是使人既適應(yīng)社會發(fā)展又實現(xiàn)自我完善；人的能力的多元性和潛質(zhì)的繼發(fā)性，決定教育的個性化和終身化。教育要以人為本，以學(xué)生為主體。因此，素質(zhì)教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生德智體美諸方面素質(zhì)和諧發(fā)展，為他們今后積極融入社會和終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。要摒棄“升學(xué)至上”，樹立育人為本，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教育觀；摒棄“面對尖子”，樹立承認個性差異，面向全體學(xué)生的人才觀；摒棄“文考唯一”，樹立全面發(fā)展、綜合評價的質(zhì)量觀，共同構(gòu)建以培育學(xué)生文化知識、公民素養(yǎng)、健康身心、實踐能力、創(chuàng)造精神為框架的新的教育體系。
2、深化教育內(nèi)部改革，推動素質(zhì)教育扎實開展。
要真正確立素質(zhì)教育的指導(dǎo)地位。改變當前傳統(tǒng)教育、應(yīng)試教育仍“左右”教壇的局面，要結(jié)合實際，采取措施，加強管理和導(dǎo)向，將素質(zhì)教育理念和總體要求滲透到教育工作諸環(huán)節(jié)，貫穿教育活動的全過程，推動教師從單一的傳授知識和應(yīng)試技能轉(zhuǎn)為提高學(xué)生的全面素質(zhì)，學(xué)校從單一的升學(xué)模式轉(zhuǎn)為多種模式，培養(yǎng)具有多種能力的人才，保障素質(zhì)教育有的放矢，扎實推進。
要校正教育評價。淡化分數(shù)和升學(xué)率，制定適應(yīng)新課程需要的學(xué)校管理評價體系，學(xué)生發(fā)展評價體系，教師發(fā)展評價體系，校長任期考評體系，樹立正確的評價導(dǎo)向，形成良好的激勵機制。
要加強對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)。注重學(xué)生的思想品德、科學(xué)精神、心理健康教育，引導(dǎo)他們樹立正確的社會觀、人生觀、價值觀，構(gòu)建起積極健康、終身受益的“精神家園”。
3、提高教育實效，確保教育質(zhì)量。一是加強學(xué)校德育工作。加強社會主義和新價值體系建設(shè)，注重學(xué)生公民意識培養(yǎng)，深化校園文化建設(shè)，開展系列德育活動，加強心理健康教育。二是深入推進基礎(chǔ)教育課程改革。加強學(xué)校學(xué)科教研組建設(shè)，促進科組建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展。改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，增強質(zhì)量意識。三是創(chuàng)新體衛(wèi)藝工作方法。開展陽光體育運動活動，落實學(xué)生每天鍛煉一小時的要求。積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件，加強中小學(xué)、幼兒園衛(wèi)生管理。大力開展各種藝術(shù)展演活動和藝術(shù)教育活動，不斷提高學(xué)生審美創(chuàng)美能力。
（二）以教育教學(xué)為中心強化學(xué)校常規(guī)管理。
教育教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的核心，它直接決定一個學(xué)校的辦學(xué)水平和綜合競爭力。實施嚴格的教學(xué)管理，是推進素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工程。一是要抓好課堂教學(xué)的主陣地，切實提高課堂教學(xué)效果。二是要強化校長領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的職責(zé)，確立教學(xué)工作的中心地位、教學(xué)改革的核心地位、教學(xué)質(zhì)量的首要地位和教學(xué)投入的優(yōu)先地位。三是要發(fā)揮教師在教學(xué)工作中的主導(dǎo)作用，健全教師管理制度，規(guī)范具體教學(xué)行為，形成良好的教風(fēng)。四是要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，強化學(xué)習(xí)過程管理，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新能力。五是抓教學(xué)“六環(huán)”建設(shè)，落實備課、授課、輔導(dǎo)、批閱作業(yè)、質(zhì)量檢測和教學(xué)反思六個教學(xué)環(huán)節(jié)，檢查、跟蹤常規(guī)教學(xué)工作，認真開展教學(xué)視導(dǎo)督導(dǎo)工作，幫助教師樹立向常規(guī)工作要質(zhì)量的意識；
在常規(guī)管理工作上，要借鑒縣外常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)校的先進經(jīng)驗，發(fā)揮縣內(nèi)常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)校的輻射作用，做到典型鋪路，榜樣帶動，進一步優(yōu)化常規(guī)管理模式，將管理的措施落實到時時、事事、處處。
（三）以“三制”改革為核心推進教育綜合改革。
解放思想就是要更新觀念、創(chuàng)新機制，推進教育綜合改革是解放思想的實踐。推進教育綜合改革要以優(yōu)化教育資源配置為重點，以推進“三制”改革為核心，以創(chuàng)新體制、機制和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，按照“統(tǒng)籌兼顧、穩(wěn)步推進、全面實施”的原則要求全面展開。
一是再加大對教育綜合改革的宣傳動員力度，統(tǒng)一思想，提高認識，切實增強廣大教師推進全縣教育綜合改革的責(zé)任感和緊迫感，克服無所作為、消極畏難情緒，積極踴躍投身改革。
二是必須認真處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的和諧統(tǒng)一關(guān)系，充分發(fā)揮優(yōu)勢、形成合力，制定切實有效的實施方案，做到一校一策，并認真抓好落實，穩(wěn)步推進。
三是認真貫徹落實省、市、縣有關(guān)教育綜合改革的文件精神，將“三制”改革落到實處，有效促進教育事業(yè)的健康發(fā)展，確保全縣教育綜合改革取得成效。
（四）以教師業(yè)務(wù)能力為切入點狠抓教師隊伍建設(shè)。
教師隊伍建設(shè)方面：一是進一步采取切實有效的措施加強教師職業(yè)道德教育，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神；二是寬松教育教學(xué)環(huán)境，允許、鼓勵教育工作者探索創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)框框、模式，進行特色教育、創(chuàng)新教育，追求教育管理、教學(xué)藝術(shù)的多元化、風(fēng)格化，激發(fā)創(chuàng)造力，從新的深度和更寬廣的范疇教書育人；三是通過教師資格認證、教師聘任制等制度強化教師勞動紀律，形成教師嚴格遵守職業(yè)規(guī)范的約束機制，從體制上解決教師敬業(yè)精神不強，工作積極性不高的問題；四是以實施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”為載體，把新課程培訓(xùn)，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)歷培訓(xùn)統(tǒng)籌起來，提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平；五是著力培養(yǎng)中青年骨干教師，創(chuàng)造條件讓其脫穎而出成為名師。六是促進校際、教師間的交流，讓農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)、重點小學(xué)和普通小學(xué)進行形式多樣的教師交流活動，這有助于教師隊伍的建設(shè)，同時有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
干部隊伍建設(shè)方面：一是嚴格落實“校長公選制”。充分認識一個好校長就是一所好學(xué)校，打造一支素質(zhì)過硬、群眾公認的專業(yè)化校長隊伍；二是嚴格按照國務(wù)院《決定》中關(guān)于教育行政干部的管理權(quán)限，改變過去“統(tǒng)得過死”的現(xiàn)象，實行真正意義上的責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的校長負責(zé)制，把學(xué)校中層班子的組建放權(quán)和教師的聘用權(quán)交給校長，樹立校長在學(xué)校的權(quán)威；三是實行校長任期制，并逐步實行校長職級制，以克服過去頻繁更換校長和把校長職務(wù)與行政職務(wù)簡單對接的做法，讓校長能實現(xiàn)任期內(nèi)目標，并真正成為專業(yè)型管理人才；四是組建教育系統(tǒng)后備干部人才庫，通過“走出去、請進來”的培訓(xùn)方式加強中青年校長的培養(yǎng)，尤其是外向型校長的培養(yǎng)。
（五）以“保學(xué)控輟”為難點提高“兩基”鞏固水平。
一是抓好適齡兒童、少年入學(xué)接受九年義務(wù)教育工作，依法采取措施，努力提高適齡兒童、少年入學(xué)率，降低初中、小學(xué)輟學(xué)率。
二是多渠道籌措教育經(jīng)費，積極爭取各級各部門的大力支持，繼續(xù)加大力度搞好中小學(xué)危房改造、增班和撤點并校建設(shè)，努力改善中小學(xué)辦學(xué)條件。
三是堅持“督政”與“督學(xué)”相結(jié)合，通過“督政”不斷推進政府及有關(guān)職能部門依法行政、依法治教，認真履行教育職責(zé)，落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；通過“督學(xué)”，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，推進素質(zhì)教育的全面實施。
四是扎實開展杜絕新生文盲和脫盲后鞏固提高工作。
（六）以職業(yè)教育為重點統(tǒng)籌學(xué)前教育、高中教育和民辦教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
