工業生態學原理
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工業生態學原理范文第1篇
（廣東農工商職業技術學院 廣東 廣州 510507）
摘要：大學生創業雖然已成為高校教育界較為熱門的一個詞語，但目前各高校針對大學生創業創新能力的培養力度明顯不夠，大學生創業成功的比例也不太盡如人意。根據針對大學生創業創新現狀的調查問卷結果，本文對目前高校大學生創業創新能力的現狀進行了分析，并結合指導創業實踐型學生工作室的經驗，針對高校大學生創業創新能力的培養提出了自己的培養對策。
關鍵詞 ：創業創新；工作室；創業實踐
中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）10-0080-04
在國家經濟發展規模一定的大環境下，社會各企事業單位對人才的總需求量是一定的，要提高大學畢業生的就業率，空間比較有限。近幾年，我國大學畢業生的就業形勢比較嚴峻，而對于高職院校的畢業生來說，就業形勢更不容樂觀。
鼓勵高校大學生改變原有的就業觀，樹立創業觀，為國家的經濟和社會發展做出貢獻、為更多的大學生提供就業機會，已成為眾多教育專家和高校管理者們的共識。
而創業者的創新能力在很大程度上決定了創業者創業成功率和創業高度。筆者在大學生創業創新能力現狀問卷調查的基礎上，結合一年多來指導創業實踐型工作室的親身體會，對當前大學生的創業創新能力的現狀及培養模式進行探討。
我國高職學生創業創新能力的現狀
我國的大學生創業活動始于1997年，該年，清華大學舉辦了首屆大學生創業計劃大賽，之后大賽擴展到上海、武漢等城市。
為了了解目前高校大學生對創業創新的看法和為之所做的規劃和準備，筆者對廣東農工商職業技術學院的236名在校學生進行了在線問卷調查，調查的范圍涵蓋了計算機系、藝術系、財經系等多個系部。調查統計結果發現，目前大學生創業創新的現狀并不太令人滿意。雖然經過了十幾年的創業教育，但更多的大學生還是寧愿選擇風險較低的就業方式，而不敢主動嘗試走上風險和回報都較大的創業之路。下面是本次調查問卷的結果分析。
在本次問卷調查中，對于問題“畢業后你準備找份工作就業還是自主創業？”有45.76%的人選擇了找份工作就業，另有33.90%的學生選擇了“如果實在找不到工作，就會選擇創業”。對于問題“如果你準備創業，你計劃什么時候開始？”有高達80.51%的學生選擇了“畢業工作兩三年后，積累了一定資本和經驗后再開始創業”。對于問題“你認為目前大學生創業教育中關于創業技能理論教育存在的最大問題是”，有高達62.71%的被調查者選擇了“沒有與創業技能相關的理論或實踐教育活動”，而對于問題“你認為你現有的創業方面的知識和技能滿足自己創業的要求嗎？”，僅有2.12%的被調查者的回答是“能滿足”。對于問題“你雖然有過創業的考慮，但如果最終決定放棄創業，你認為下面哪個可能是最主要的原因”，有36.02%的被調查者選擇了“缺乏創業資金”，另有39.83%的被調查者選擇了“自己缺乏創業的相關知識與能力”。
第一，有主動創業意愿的學生較少。從本次調查結果來看，有主動創業意愿的學生人數較少，大部分學生在畢業后還是寧愿做出風險較低的就業選擇。另外一部分大學生可能會在實在找不到工作的前提下，被動地選擇創業。能夠在大學畢業后主動選擇走創業之路的比例非常低。這不僅是被調查學校大學生的心態，全國各高校大學生的總體情況也是如此。
第二，高校關于創業的理論或實踐教育活動太少。根據調查統計，大多數大學生均認為目前我院針對大學生的創業教育活動較少。學生從學校的教育教學活動中獲取的創業知識和技能不夠，使得很多大學生更是不敢走上創業的道路。
第三，多數學生認為學生工作室（虛擬公司）對于培養大學生的創業創新能力有幫助。由于高校的人才培養方案較少涉及創業創新的教學設計，因此，大學生獲取創業創新知識不太可能通過常設的人才培養方案來獲取，剩下的獲取創業知識的途徑也許就剩下學生工作室開展的活動或學生自己的課余實踐了。但對于高職院校的學生來說，其自主學習的主動性、積極性均比較欠缺，創業的方向也把握不好。比較好的方法是，以指導教師帶領學生組織創業團隊，以工作室為平臺來運作一些實際創業項目，能夠較好地培養學生的創業創新意識和能力。
那么，高校應該以什么樣的形式來培養學生的創業創新能力呢？高校和政府機構這些年也在探索一些切合大學生實際情況的培養模式：（1）以為大學開設創業教育系列課程，構建創業創新能力所需的知識結構為主的模式。（2）以組織學生參加賽事和活動為中心，積累學生創業創新能力所需的動手操作經驗為主的模式。（3）以引入社會資源為中心，構建創業園或科技園，培養創業創新能力所需的素質和技能為主的模式。這些教育模式，對于培養大學生的創業創新能力和意識都是有較大幫助的。本文僅對以學生工作室運作實際創業實踐項目的形式來培養大學生創業創新能力進行研究。
高職學生創業創新能力不足的原因分析
在現代大學生群體中，有著良好素質和掌握熟練專業技能的創業型人才并不少，但在現有的人才培養結構體系下，很多大學生不敢邁出創業的第一步，而是選擇規規矩矩的風險最小的就業之路。有些大學生即使想創業，但限于相關知識與技能的缺乏，也會放棄創業的嘗試，抱著求穩的心態，做出了風險較低的就業選擇。
目前，高職院校學生的創業創新能力不足，原因主要有以下幾點：（1）創業教育師資缺乏。現在的高校教師自身大多缺乏創業經歷，學校在這方面的培養和教育存在著先天性的師資不足。當然，彌補這一不足的補救措施是，可以邀請一些企業家、創業成功者到校舉辦創業講座。（2）創業技能的教育理論不夠完善。當前我國高校范圍內關于創業的理論尚不夠完善，也因此未能開設常設的創業技能課程。隨著各高校對于創業創新理論的不斷完善，今后在高校各專業的人才培養方案中，可以將創業創新技能的培養具體化、課程化。（3）與創業技能相關的理論或實踐教學活動在高校人才培養方案中所占的比重偏小。雖然目前各高校都會開展一些與創業相關的實踐活動或者競賽，但總的來說，創業教育在高校人才培養方案中所占的比重還是偏小，各高校依然將絕大部分精力放在常規的專業技能培養上。
因此，為了提高大學生創業的比例和創業成功的概率，各高校應在現在的基礎上繼續加大力度培養大學生創業創新方面的知識與技能。但在各高校目前執行的教學計劃或人才培養方案中，均未能包含有明確地對大學生創業創新能力進行培養的課程或教學環節。那么，高校對于學生的創業意識和能力的培養，該通過什么樣的培養形式來進行呢？應該安排在哪個教學環節更合適呢？筆者認為，以學生工作室平臺或虛擬公司為依托，可以有效地培養學生的創業創新能力。學生工作室是培養學生創業創新能力的一種有效的形式。
以學生工作室平臺為依托培養學生的創業創新能力
目前的學生工作室，有技能學習型的，也有創業實踐型的。技能學習型的工作室，注重工作室成員在專業上的交流學習，工作室主要以參加技能競賽或完成某個專業項目為目標，為提高學生的專業技能服務。而創業實踐型的學生工作室，或者叫虛擬公司，則是以創業盈利為目標，立足于培養學生的創業創新能力，在工作室成員中樹立清晰的創業意識。創業實踐類型的學生工作室是本文要討論的重點。
（一）培養學生的創業意識
大學生剛來到高校，大部分還是抱著學好技術，畢業后找份安穩工作的心態，較少有學生一進入大學即打算創業的。而學生在創業實踐型工作室的實習實訓，可以有效地培養學生的創業意識，將創業創新的理念深深植入學生的潛意識中。
筆者在2012年帶領計算機信息管理專業的學生創辦了一間創業實踐型的學生工作室—勤為信息服務中心，工作室的主要業務項目有打印復印、校園淘寶等。這兩個業務項目主要是面向廣東農工商職業技術學院北校區的師生，為他們提供優質、專業的打印復印和校園淘寶服務。為了將這兩個業務項目運作好，在經過多次摸索嘗試之后，工作室搭建起了比較完善的組織機構，制定了一系列比較切合實際的管理規范和報酬計算制度。目前，工作室下設行政部、財務部、技術部、打復印部、校園淘寶部等部門，每個部門根據需要設立經理一名，經理負責本部門的日常工作管理。各部門職責明確，分工協作，分別按照工作室管理規范的要求，履行創業實踐項目中某一方面的職能。經過一年多的發展，工作室各項業務運行良好，到目前為止，共有60多名學生在工作室得到了良好的創業實踐訓練。通過工作室創業實踐項目的成功運作，培養了一批有著良好職業素養的優秀員工，同時也將創業創新的理念很好地植入了工作室成員的頭腦當中。
（二）培養學生的團隊合作意識和協作精神
創業不是一個人單槍匹馬所能完成的，需要有一個合作順暢，個體之間在知識、能力、性格、氣質、等方面具有較好互補性的團隊才能實現。在筆者所指導的創業實踐型工作室中，下設行政部、技術部等五個職能部門，不同部門中的成員在專業興趣、專業特長等方面都有較好的互補性，這也是創業項目得以成功運作的團隊保證。
在筆者所指導的工作室中，行政部主要負責業務價格制定、人事管理、對外業務聯系、考勤管理等等；技術部負責設備的維護與保養；打復印部負責打印復印等業務工作，具體包括排版、圖片處理、證書設計與輸出、獎狀的設計與輸出、相片處理與輸出等等；財務部負責工作室業務收入的管理、工作室日常開支的管理等等；校園淘寶部主要負責校園淘寶業務項目的開展，包括營銷、采購、商品售后服務等。各部門職責分明，分工協作，共同維持工作室的良好運轉，也讓學生真實感受到創業項目的運作中各個環節需要完成的工作與任務，并學會處理各種實際問題。此種運作模式既能讓學生在各個崗位上得到真實的技能訓練，又能很好地培養學生的團隊合作意識和協作精神。
（三）培養學生的創新能力
創新的意思是更新、制造新的東西或改變舊的東西，是以新思維、新發明和新描述為特征的一種概念化過程。創新能力，是指在前人發現或發明的基礎上，通過自身努力，創造性地提出新發現、發明或者改進改革新方案的能力。
經濟學家約瑟夫·阿洛伊斯·熊彼特最早提出創新理論。他認為，創新是經濟發展的重要內在因素，是指建立一種新的生產函數，把一種從沒有過的關于生產要素和生產條件的新組合引入生產體系。這種不斷破壞舊結構，創造新結構的“創造性毀滅”活動，將推動經濟發展水平的波浪式上升。創新活動與一般活動相比，具有自己的特點：一是只要涉及了系統活動的某些內容和要素的性質或與其相互組合、聯系的方式等方面的變革，不論是對系統的整體創新還是對局部的改選創新，都是創新活動。二是創新是一種動態性活動，是超越自己并不斷進行調整的動態適應過程，其成果與舊事物相比在特質上更為先進，能夠向社會提供更高的價值。
打印復印項目是很常見的一種業務服務，但我們在開展該項業務的過程中，對傳統的打印復印業務進行了部分改革創新，其中包括為客戶提供專業、細致的技術服務，比如在為客戶打印證書、獎狀的時候，根據客戶的要求進行現場、實時的修改調整。這樣做可使學生員工與學生客戶之間易于溝通交流，對于學生客戶來說，所獲取的打印服務更為貼心、專業。
我們創辦的這個創業實踐型的學生工作室，可以為學生提供一個很好的創新實訓平臺，可以培養學生良好的創新理念和意識。
（四）通過創業實踐型工作室，培養學生良好的職業素養和工作規范
在學生工作室，圍繞實際創業項目的運作，需要學生以企業員工的心態和標準來要求自己，加上教師的指導以及學生同事的幫助，能夠培養一批具有良好職業素養和工作規范的優秀學生員工。這些員工將來即使不走創業道路，也能夠在其職業生涯中更早確立職業優勢，獲得職業生涯的迅速發展。
要培養學生的良好職業素養和工作規范，學生工作室必須要按照真實企業的標準來管理，制定合理的管理制度和工作規范，按照企業的工作流程進行運作。筆者所指導的工作室就是朝著這一目標邁進的。目前，工作室已經制定了行政部工作職責、財務管理制度、設備管理制度、員工考勤管理制度、業務辦理申請單，等等。每學期末，還會對學生員工進行業務考核，并分成員工自評、互評和指導老師評價三方面對學生員工進行評價。根據評價結果選出每學期的優秀員工。指導教師還為每一學生員工建立業務檔案，關注每一名員工的工作表現和成長記錄，幫助學生員工盡快成長。
結語
大學生創業創新能力的培養，目前還處于摸索階段，各高校尚沒有針對培養創業創新能力而建立的成熟系統的人才培養方案；創業設計大賽、大學生創業園以及創業實踐型的學生工作室等培養模式，對于大學生創業創新能力的培養是非常有幫助的。
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工業生態學原理范文第2篇
關鍵詞：工業污染；生態工業園區；景觀生態規劃；景觀安全格局
正文
緒論
1.1工業活動帶來環境污染問題
從人類出現至環境工業革命為止，是早期環境階段。這個階段由于生產力水平的低下，人類對環境的影響均處于環境承載范圍之內。然而，伴隨人類科學技術進步、城市發展和物質財富增加的是如影隨形的環境污染。從20世紀50年代以來引人注目的“世界公害事件”可以看出，人類在享受工業革命帶來的喜悅成果的同時，也深受科技進步這把雙刃劍的痛苦。工業活動是造成污染問題的主要根源，自工業革命以來環境治理主要集中在工業環境治理。“末端治理”，即先污染再治理的方法在早期應用以后被發現導致環境污染日趨嚴重、資源日益短缺的局面。人們在對其經濟發展過程進行反思的基礎上認識到，不改變長期沿用的大量消耗資源和能源的傳統經濟增長方式，單靠事后的環境補救措施，難以從根本上解決環境污染問題。
1.2生態工業學解決環境問題
生態工業學為人類指明了未來工業發展的方向，而生態工業園區作為生態工業實踐的最主要形式，早在上世紀70年代就以丹麥卡倫堡工業園為代表展示出其在環境保護和社會經濟發展中的巨大優勢。生態工業園區以其極高的環境效益、社會效益和經濟效益而得到人們的青睞，成為世界范圍內工業園區的重要發展方向。
生態工業園區規劃
2.1生態工業園的內涵
生態工業園區（EIP）是以生態工業和循環經濟為基礎而發展起來的一種工業發展的新的良好模式，也是循環經濟在區域層面上的一種重要的運作方式，是依據工業生態學原理、循環經濟理念和清潔生產要求而設計建立的一種新型工業園區，它通過物流或能流傳遞等方式把不同工廠或企業連接起來，形成資源和副產品共享互換的產業共生組合，建立“生產者一消費者一分解者一生產者”的物質循環方式，使一家工廠的廢物或副產品成為另一家工廠的原料或能源，尋求物質閉路循環、能量多級利用和產生廢物最小化。自世界建成了第一個生態工業園區后，隨著生態工業園的概念的提出和清潔生產、生態工業等在實踐層面的推廣，進入20世紀90年代后，人們認識到，生態工業園不僅減少工業體系對環境干擾的效果明顯，而且在降低成本、提高企業效益方面也大有優勢。工業生態園區的建設引起了各國家的廣泛關注，成為實現可持續發展的重要途徑。
2.2生態工業園的規劃
建設生態工業園需要依托當地的資源優勢，以循環經濟和工業生態理論等為指導，拓展主要行業內部以及行業間的產品代謝鏈和廢物代謝鏈，形成完善的生態產業鏈網，實現資源的高效利用，最大限度減少污染物排放。在基礎上，進一步加強區域改造和產業結構調整，建立質量管理體系和環境管理體系，建成基礎設施完善、結構優化、布局合理、配套完整的生態工業園區，實現經濟、社會與環境三者的協調發展。
從上圖表中不難發現，生態工業園的規劃建設是以物質能量的循環利用為基礎，以保護生態環境為目標，以應用工業生態學為手段的，整個園區的規劃建設雖然目的是為了在實現工業生產的同時最大限度的保護生態環境，但實際情況卻是在規劃中絲毫沒提對園區本身和園區所處區域整體的生態環境的規劃，接下來，筆者將從景觀生態規劃的學科理論角度重新分析規劃，試圖探索出一條生態工業園區規劃的新路，作為對傳統生態工業園區規劃的一種補充。
景觀生態規劃
3.1景觀生態規劃概念
景觀生態規劃是一個綜合的概念。可以把景觀生態規劃理解為：是一種以多學科知識為基礎，運用生態原理和系統分析技術，為科學地管理和最佳利用土地，保證人、植物、動物及其賴以生存的資源都有適宜生存或存在空間的土地利用規劃。景觀生態規劃也可以從狹義和廣義兩個方面來理解，廣義的理解是景觀規劃的生態學途徑，也就是將廣泛意義上的生態學原理和方法及知識作為景觀規劃的基礎，實際上是景觀的生態規劃，其由來已久，可以追溯到在19世紀下半葉，蘇格蘭植物學家和規劃師Patrick Geddes（1854～1932）的先調查后規劃和美國景觀之父Oimsted及Eliot等在城市與區域綠地系統和自然保護系統的規劃。直到20世紀60年代Mchang的設計遵從自然的景觀規劃途徑，當然也包括80年代迅速崛起的景觀學在規劃中的應用。景觀生態規劃的狹義理解是基于景觀生態學的規劃，也就是基于景觀生態學關于景觀格局和空間過程水平過程或流的關系原理的規劃。在這里，景觀更明確地被定義為在數平方公里尺度中，由多個相互作用的生態系統所構成的、異質的土地嵌合體。
生態工業園區景觀生態規劃設計
4.1生態工業園景觀生態規劃設計的原則
（1）整體優化原則
整體優化原則是以系統綜合平衡作為社會、經濟可持續發展的基礎和核心，將園
區作為一個完整的生態體系進行規劃，將工業生態系統的思想貫穿于園區的工業生
產、居民生活等各個方面。
（2）空間異質原則
空間異質性是園區自然景觀環境良性發展，便于維持和管理的核心問題之一，異
質性有利于抗御內外干擾，實現自然體系的波動平衡。
（3）以人為本原則
以人為本原則強調的是園區建設不僅要重視經濟發展與生態環境協調，更要注重
對人類生活質量的提高，將高科技工業園的建設最終落實于公眾生活環境質量的改善
上。
（4）因地制宜原則
景觀環境的規劃必須注意因地制宜、繁簡得當，并突出地方特色，不可一味追求
“完善”而添加各種枝節，致使整體設計主次不分、特色不明，降低了可行性。要根
據生態系統分異性原則，在統一規劃的基礎上，提出分區建設和管理方針，突出重點。
4.2生態工業園景觀生態規劃設計的目標24
（1）合理利用與保護自然資源
合理開發自然資源，就是合理開發利用高科技工業園中的山、林、田、河、湖、城等環境資源，適當保留丘陵和湖泊，保護當地的生物多樣性，建立起景觀環境生態
安全格局，以園區內的自然組分作為生態環境質量的控制組分來建設，維持和恢復生
態過程及格局的連續性和完整性。
（2）提高生態環境質量
園區的生態環境建設要以提高生態環境質量為重點，通過綠化設計、水土保持、
道路建設等手段，促進園區結構布局、組織功能與自然景觀環境的協調一致，實現園
區自然環境生態的良性循環，創造獨特的高科技工業園區形象。
4.2生態工業園景觀生態規劃設計的內容
生態工業園區作為一個空間區域單元，具有明顯的空間異質性，因此，在生態工業園總設計時，要根據景觀生態學原理，從景觀管理和設計基本原則入手，對生態工業園的土地使用、建筑、基礎設施、視覺效果、環境質量、綠化、土壤、水文、景觀、照明、交通和周邊環境等多方面加以考慮，合理地協調建成異質的“斑塊”、“廊道”狀分布，使各組分間合理配比，構建集經濟、生態和美學價值于一身的景觀。
參考文獻：
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工業生態學原理范文第3篇
關鍵詞：工業園區；生態化管理；集成創新
0引言
生態工業園區是依據工業生態學理論與循環經濟理論而設計成的一種新型工業組織形態，其是生態工業的聚集場所；在我國，工業園區經歷了第一代經濟技術開發區、第二代高新技術產業開發區及第三代的生態工業園區的發展階段。由于其發展受到了巨大的資源與環境制約，使得越來越多的工業園區萌生了生態化工業理念，并且還通過啟動生態工業園區建設開始了第二次創業。通過實踐表明，建設生態化工業園區對解決我國工業集中區經濟發展與資源環境制約矛盾有著非常好的效果，它不僅能夠使我國工業園區經濟增長質量進一步提高，而且還能優化經濟發展環境，從而使其步入新型的工業化道路。生態工業園區的目標是盡量減少區域廢物，將園區內產生的副產品用作另一個產品的原材料，通過廢物交換、循環利用、清潔生產等手段，最終實現園區內的污染物“零排放”；可以說，生態工業園區是實現生態工業的重要途徑，是經濟發展環境保護的整個局勢發展的趨向。從環境保護角度上來看，生態化工業園區是最具環保意義及生態綠色概念的工業園區。
一、工業園區生態化管理的研究進展
國內外相關學者在研究工業園區生態化管理的理論過程中，其研究范圍通常是集中在基礎理論與集成創新理論等領域中，并且在實際研究過程中，取得了新的進展。
從工業園區生態化管理的基礎理論上看，其涵蓋了循環經濟理論、工業生態學原理以及清潔生產要求等理論研究；循環經濟理論是美國經濟學家波爾丁在20世紀60年代提出生態經濟時談到的，其思想萌芽可以追溯到環境保護思潮興起的時代，當前，循環經濟理論已經成為了較為完善的理論；工業生態學的概念最早是在1989年的《科學美國人》雜志上發表題為《可持續工業發展戰略》的一文中正式的提出了工業生態學的概念；工業生態學將整個工業系統作為一個生態系統來看待，認為可以根據自然生態系統的模式建立工業生態系統，運用一體化的生產方式來改變傳統的過于單一的生產方式，從而解決由工業活動對環境帶來的不良影響，使其工業與經濟在社會中能夠長遠的生存發展下去；最近幾年時間，工業生態學領域的科學理論發展十分迅速，其運用政治經濟學的觀點去評價自然資源，更依賴于指導性教育性資源去設計和維護每個單一的工業系統，其主要包括工業生態系統三級進化理論、工業代謝理論、生態位理論、生態結構重組理論等。我國相關學者對生態工業園區的理論研究，主要是分析國外的研究理論與經驗方面的探討、園區的運行機制、發展模式以及保障體系等方面。清潔生產是生態產業與生態工程中的一種生產方式，其是在1989年由聯合國環境規劃署提出的，認為在工藝、產品與服務中持續的應用整合且預防的環境策略，用來提高生態效益和降低對于人類與環境的危害及風險。當前，我國環保局在2003年的相關文件中提出，清潔生產主要包括清潔的原料與能源、清潔的產品、清潔的生產過程等要求，這些范圍的研究取得的良好成果，將是工業園區生態化管理理論的重要基礎來源。
從我國工業園區生態化管理的集成創新理論研究中可以看出，其研究范圍主要是在創新管理、管理集成、技術集成等方面；1973年美國首次提出了計算機集成制造的概念，1998年又提出了技術集成的概念。在這以后，有更多的學者在更大的范圍領域中對其作了大量的綜合性研究，使得創新管理的集成化趨勢越來越顯著。在我國，許慶瑞、傅家驥等相關學者對影響創新結果的一系列因素、機理進行了更深層次的研究與探討，并提出了包含集成思想的研究所取得的良好成果；趙志與孫林巖等學者對產品創新過程中的管理集成作了深入的研究；雖然有許多學者對其進行了研究，但是，從1992年生態工業園區概念形成到現在，相關學術界對于我國工業園區生態化管理的集成研究還處在開始階段，只有極少數的學術論文中有關于工業園區生態化管理方面的探索與研究，其研究主要局限在物質集成、能量集成以及水資源集成方面的研究，這些范圍研究取得的成果，為更進一步的探索研究工業園區生態化管理過程中的物質集成、水資源集成以及能量集成、技術集成等集成的創新以及變化規律奠定了堅實的基礎，同時還為我國工業園區生態化管理的集成創新模式開創了一條嶄新的發展道路。
二、工業園區生態化管理的集成創新模式研究
1.集成創新基礎研究
根據當前工業園區生態化的建設與改造的要求，首先要做的就是研究討論循環經濟理論，要將循環經濟理論所涵蓋的內容闡明，主要包括循環經濟的減量化與再利用以及再循環等基本原則，同時還要闡明循環經濟的大循環、中循環、小循環的層次性；其次是進一步的對工業生態學理論進行更深入的探索與研究，并且還要對工業生態學原理、生態結構重組理論、工業代謝理論等進行詳細的闡明；另外是對生態產業鏈的設計理論進行詳細的研究，同時還要注重研究食物鏈與食物網理論、生態系統多樣性理論等等；四是探索研究清潔生產的具體要求，主要包括清潔生產在原材料、產品、加工等方面的不同要求；五是對國內外生態化工業園區的發展模式及成功經驗進行全面的研究與總結；通過對以上問題的不斷探索與研究，可以說在很大程度上為工業園區生態化管理的集成創新理論打下了堅定的基礎。
2.集成創新理論研究
首先是對基本原則進行探討；以推進工業園區生態化建設與改造的管理創新為主要前提，對工業園區的基本內涵、特征與類型，以及生態化的管理系統要素、功能與結構進行更深入的分析與研究；要詳細的闡明工業園區生態化管理的基本特征與任務；在工業園區改造與建設過程中，應圍繞著自然和諧共存原則、區域發展原則、生態效率原則等要求開展；其次是評價指標體系研究；根據生態工業園區的基本內涵與特征，以及國家相關規定，對區內的實際經濟發展、物質減量與循環、污染控制等方面設立一套評價指標與要求，利用這一研究模式，可以全面的了解工業園區生態化管理的建設與改造的進展速度、效果，其為工業園區的管理理論研究提供了新的事實根據，為宏觀的經濟管理與實踐提供了有利的決策信息支持。另外是方法論研究；工業園區生態化管理模式應該建立在城市與區域規劃、園區規劃以及環境規劃方法的基礎上，同時還要與我國工業園區生態化改造與建設的實踐緊密結合，要著重研究系統規劃法和空間規劃技術的實際研究；此外，還要對工業園區生態化改造與建設的規劃過程以及其方法、清潔生產、生態效率等理論與方法進行詳細的闡明。
三、結論
綜上所述可知，生態工業園區是依據工業生態學原理與循環經濟理論而設計成的一種新型的工業組織形態，是生態工業聚集的場所，其主要遵循循環經濟的減量化、再利用、再循環的原則，它的目標主要是減少區域的廢物，將工業園區內產生的副產用作另一個產品的原材料，通過這樣的一種方式可以降低園區內的污染物。可以說，生態工業園區是實現生態工業的重要途徑，對于工業園區的經濟發展與環境保護有著重要的推動作用，它是最具有環保意義與生態綠色概念的工業園區。
參考文獻
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工業生態學原理范文第4篇
關鍵詞：城市;景觀布局規劃;景觀生態學
Abstract: Through the study of the origin, development and basic principles of landscape ecology theory, introduces the application of landscape ecology in city landscape planning from the aspects of planning and overall planning model
Keywords: City; landscape planning; landscape ecology
中圖分類號：TU-856 文獻標識碼：A文章編號：2095-2104（2013）
引言
景觀生態規劃模式是繼I. McHarg的“自然設計”之后，又一次使城市綠地景觀規劃在生態規劃方向上發生了質的飛躍。自然設計模式摒棄了追求人工的秩序和功能分區的傳統規劃模式，強調各項土地利用的生態適應性和體現自然資源的固有價值；而景觀生態規劃原理則強調景觀空間格局對過程的控制和影響。
景觀生態思想與景觀布局規劃
2.1景觀生態思想及其發展
“景觀生態”一詞最早是由Troll于1939年提出的。當時，航片開始普及，使科學家們能有效地在景觀尺度上進行生物群落與自然地理背景相互關系的分析。但直到80年代之后，景觀生態學才真正在把土地鑲嵌體作為對象的研究中逐步總結出自己獨特的一般性規律，使景觀生態學成為一門有別于系統生態學和地理學的科學。
景觀格局是景觀元素的空間布局，這些元素一般是指相對均相的生態系統和水體，森林斑塊，農田斑塊，建成區等。而無論景觀的格
局或是過程，都隨時間的推移而變化，所以，景觀生態學是研究景觀格局和景觀過程及其變化的科學。
2.2城市綠地景觀規劃
城市綠地景觀規劃主要解決的是城市地區土地資源的生態化合理利用問題，總體上要按照功能為主、生態優先的原則進行空間布局，并應充分考慮滿足城市景觀審美的需要進行相應的規劃設計。景觀生態學注重研究景觀結構單元的空間格局、類型組成及其生態過程的相互作用，通過保護和營造不同層面的生態綠地，建立縱橫有致的物種生存環境結構和生物種群結構。這些基于生態學原理的城市景觀規劃方法，正在各種層面的城市規劃實踐中逐漸得到認同和應用。景觀生態學的“斑塊―廊道―基質”理論、斑塊動態和復合種群理論、景觀異質性理論、景觀連接度及滲透理論，更為景觀結構規劃提供了新思路和新視角因此，城市綠地景觀規劃應該引入景觀生態學的基本原理，在景觀生態學的指導下進行。
景觀生態學的基本原理
3.1“斑塊-廊道-基質”模式
斑塊、廊道和基質是景觀生態學用來解釋景觀結構的基本模式，普遍適用于各類景觀，景觀中任意一點或是落在某一斑塊內，或是落在廊道內，或是在作為背景的基質內。這一模式為比較和判別景觀結構，分析結構與功能的關系和改變景觀提供了一種通俗、簡明和可操作的語言。這種語言和景觀與城鄉規劃師及決策者所運用的語言尤其有共通之處，因而景觀生態學的理論與觀察結果很快可以在規劃中被
應用，這也是為什么景觀生態規劃能迅速在規劃設計領域內獲得共鳴的原因之一。
3.2基本原理
綠地景觀規劃及其實施最終必須以地表空間為對象，因此，對規劃最具指導意義的景觀生態學基本原理，則是其理論組成中具有空間意義的部分。
3.2.1關于斑塊基本原理
斑塊指與周圍環境在外貌或性質上不同，但又具有一定內部均質性的空間部分，其大小、類型、形狀邊界、動態以及內部均質程度對城市景觀系統有特定的生態學意義。
3.2.2關于廊道基本原理
廊道指與基質有明顯不同的狹長帶狀地表空間。其重要的結構特征包括：寬度、組成內容、內部環境、形狀、連續性及與周圍環境的相互關系等。廊道功能上的復雜性要求在廊道規劃時最好具有原始的本底及鄉土特性。通常情況下，帶狀廊道較寬，內部包含一個有豐富物種的中心環境，對周圍環境的干擾有一定的抵抗性，因而帶狀廊道對城市生物多樣性保護有重要意義。
3.2.3關于基質的基本原理
基質是景觀的本底，也是景觀中面積最大、連接度最好、對景觀控制力最強的景觀要素。
景觀生態學在城市綠地景觀規劃中的應用
4.1景觀生態規劃總體格局模式
在上述有關景觀結構與功能關系的一般原理基礎上，Forman等人又提出了下列兩個綠地景觀整體模式，以作為景觀生態規劃的總體原則，景觀規劃中作為第一優先考慮保護或建成的格局是：幾個大型的自然植被斑塊作為水源涵養所必須的自然地；有足夠寬的廊道用以保護水系和滿足物種空間運動的需要；而在開發區或建成區里有一些小的自然斑塊和廊道，用以保證景觀的異質性。
“集聚間有離析”被認為是生態學意義上最優的景觀格局。這一模式(原理)強調規劃師應將土地利用分類集聚，并在發展區和建成區內保留小的自然斑塊，同時沿主要的自然邊界地帶分布一些人類活動的“飛地”，集聚間有離析的景觀格局有許多生態優越性，同時能滿足人類活動的需要。這一理想景觀格局又能提供豐富的視覺空間。這一模式同樣適用于任何類型的景觀，從干旱荒漠到森林景觀，到城市和農田景觀。
4.2綠地景觀規劃中的景觀生態學特征
景觀生態學的發展為城市綠地景觀規劃提供了新的理論依據與空間模式：它把水平功能流，特別是生態流與景觀的空間格局之間的關系作為研究對象，強調水平過程與景觀格局之間的相互關系，把“斑塊―廊道―基質”作為分析任何一種景觀的空間模式。其中，廊道是斑塊之間空間聯系的主要載體，如水系廊道、防護林廊道、道路綠地廊道等。這一空間模式體現在城市綠地景觀規劃中，則表現為“核―帶（軸、廊）―網”模式。
核：指的是具有相當面積的大塊綠化空間，對調節城市氣
候，提供生物活動空間具有重要意義。“核”可以看作景觀生態學中的“斑塊”。
（2）帶（軸、廊）：即區域或城市建成區范圍內的線狀或帶狀城市綠地。“帶”可以視為景觀生態學中的“廊道”。
（3）網：由縱橫交錯的綠帶、綠廊和綠軸組成，并串連各類“斑塊”的綠化網絡。“網”是綠地系統“基質”的骨架。
核―帶（軸、廊）―網模式的提出，為在綠地景觀規劃中應用城市景觀生態學原理提供了基本的結構模式。
結語
景觀生態學為城市綠地景觀規劃提供了一個新的思維模式――景觀生態規劃。它是社會發展的需要，也是科學發展及對大地結構和功能認識的深入的必然。并在城市綠地景觀規劃等多個領域應用。
但是，同其它多種規劃理論和模式一樣，景觀生態規劃模式會有其局限性。特別是在中國土地資源極其貧乏，人類活動強度異常巨大的前題下，在歐美大地上發展起來的景觀生態規劃模式的適用性如何還需經廣大景觀及城鄉規劃師的實踐檢驗。
參考文獻
①劉青昊，城市形態的生態機制，城市規劃，1995.2
②周勁松，基于景觀生態學的城市綠地系統規劃探討，城市，2005.5
③陳孝青，城市生態景觀道路設計的探討，林業經濟問題，2001.6
④齊康，城市的形態，南京工學院學報，1982.3
工業生態學原理范文第5篇
關鍵詞：景觀生態學對象 任務 景觀生態學 森林資源
一、起源與發展
1938年，德國地理植物學家特羅爾首先提出了景觀生態學這一概念。20世紀70年代后，全景觀生態學球性資源、環境、人口、糧食問題日趨嚴重，加之生態系統思想的廣泛傳播，使景觀生態學得到了很大的發展。景觀生態學是一門新興的交叉學科，它以生態學景觀生態學理論框架為依托，吸收現代地理學和系統科學之所長，研究景觀和區域尺度的資源、環境經營與管理問題，具有綜合整體性和宏觀區域性特色，并以中尺度的景觀結構和生態過程關系研究見長。[2]
二、研究對象
1. 從景觀的直觀景象來認識。這是景觀的最原始和最普通概念，它主要應用于景觀建筑學。盡管現代景觀建筑學對景觀的理解不限于此，但它依然是景觀建筑學的主要目標。
2. 從個體的屬性結構上理解景觀。在地質學、地貌學、土壤學和植被科學中，景觀原理用以說明個體各屬性在地表的結構格局，這個屬性是這些學科的研究對象，如巖石、地表形態、植物群落等。地質景觀、地貌景觀、土壤景觀和植被景觀常被用來描述格局。
3. 景觀為一個復合生態系統。這是最為綜合的概念，包括了上述兩種觀點。景觀生態系統是地表各自然要素之間以及與人類之間作用、制約所構成的統一整體。它主要研究自然要素、社會經濟要素相互作用、聯系以及植物、大氣、水體、巖石、動物和人類之間的物質遷移和能量轉換，以及景觀的優化利用和保護。
三、任務
景觀生態學的基本任務可概括為以下幾個方面。
1. 景觀生態系統結構和功能研究。包括對自然景觀生態系統和人工景觀生態系統的研究。通過研究景觀生態系統中的物理過程、化學過程、生物過程以及社會經濟過程來探討各類生態系統的結構、功能、穩定性及演替。[3]
2. 景觀生態監測和預警研究。景觀生態預警是對資源利用的生態后果、生態環境與社會經濟協調發展的預測和警報。
3. 景觀生態設計與規劃研究。這是通過分析景觀特性以及對其判釋、綜合和評價，提出景觀最優利用方案。其目的是使景觀內部社會活動以及景觀生態特征在時間和空間上協調化，達到對景觀優化利用。
4. 景觀生態保護與管理研究。運用生態學原理和方法探討合理利用、保護和管理景觀生態系統的途徑。建立自然景觀和人文景觀保護區，經營管理和保護資源與環境。
四、應用
1、景觀生態學原理在城市綠地生態系統中的應用
近年來，美國興起的以景觀生態學理論為基礎的景觀生態規劃模式成為新的規劃學派。結合景觀結構和景觀功能，運用景觀生態學原理對大范圍的開放空間進行規劃和研究。在新加坡、加拿大和美國，公園和社區游園已經實現鄰里層次上的聯系。國外從生態學角度進行城市綠地系統建設的研究，多著重于生態網絡綠道與綠線方面的研究，并將其作為人與自然新的規劃參數。在我國，俞孔堅（2000）首次在國際上提出了景觀生態安全格局的理論和方法，并應用于城市綠地規劃；周志翔等（2001）應用景觀生態學原理對武鋼廠區綠地景觀的空間分布格局進行了調查分析，提出以道路綠帶為骨架，成片防護林和觀賞綠地為中心，將各分廠綠地連接成四大綠化區域的武鋼廠區綠地系統規劃中，應重視廠區廢棄地的開發和綠地系統建設。[4]陳文波等（2002）在綜合前人對景觀空間格局與異質性，景觀鑲嵌動態，尺度、格局、過程相關等景觀生態學基本原理的基礎上，初步提出了景觀空間分析的框架，認為景觀空間分析主要包括景觀空間形態分析、空間關系分析與空間構型分析，并對景觀空間分析的特征及與一般空間分析之間的關系進行了探討。[5]劉洪杰等（2003）提出了在城市的自然景觀用地中，綠地和水域是兩種對城市生態環境具有重要調節作用的景觀生態類型。
2、景觀生態學在森林資源經營中的應用
森林資源的價值是指森林資源對自然界及人類社會的一切功效、作用與影響。這里，森林資源的價值表現為支持人類的持續生存，支持其他生命的持續生存，從而實現森林資源本身的發展和演化。所以，實現各種使用價值再生產的前提是實現森林資源本身的再生產。景觀生態學強調景觀的整體性及空間異質性，不是去分別尋求景觀的經濟價值、生態價值和文化、美學價值，而是致力于發揮其綜合價值。[6]由于森林資源功能價值與效益價值的矛盾，過去在森林資源經營過程中，采取過度強調經濟效益的擴大再生產的生產方式，使人類經濟的發展對森林資源的需求遠遠超過森林資源的自然再生能力，導致森林資源的急劇減少。
為了合理利用有限的森林資源，提高公眾的森林意識，應當采用多種方法和手段，評價森林資源的價值，便于森林功能與市場和公眾決策過程相結合，使森林資源的經濟效益和生態、社會效益受到同等重視。在森林資源評價中要重視對其文化、精神、歷史和宗教等方面的獨特價值的評價，使森林資源得到可持續利用。
參考文獻：
[1]布仁倉，李秀珍等.尺度分析對景觀格局指標的影響.應用生態學報，2003，14（12）
[2]車生泉，宋永昌.上好城市公園綠地景觀格局分析.上海交通大學學報（農業科學版），2002，20（4）：10-20
[3]王根緒，程國棟.內陸河流域生態環境的空間分異特征[J].地理科學，1998，18（4）：355-361.
[4]劉悅翠，儲曉雷.我國森林經營管理的系統原理[J].西北林學院學報，2006，21（3）：163-166.
