小學生意外傷害安全教育

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小學生意外傷害安全教育范文第1篇

小學生安全責任書范本(一)

為了確保學生在校期間的人身安全，避免和減少學生傷害事故的發生，提高防范意識，劃清責任界限，健全學校教育、家庭教育、社會教育一體網絡，特簽訂本安全責任書：

(一)、權利與義務：

1、學校應當對學生進行安全教育，采取相應措施，預防和消除學校存在的安全隱患。

2、學生家長作為學生的監護人，應當依法履行監護職責，配合學校對學生進行安全教育和管理、保護工作。

3、學生要認真遵守國家的法律法規，遵守學校的規章制度，提高自我保護意識，避免和消除相應的危險。

(二)、事故與責任：

1、學校、班級、教師要牢固樹立“安全第一”的思想，把安全教育工作列入重要議事日程，實行安全責任制;校長對全校安全負責，學校各部門負責人對本部門的安全負責。

2、學校要經常對學生進行安全法制教育，檢查安全工作。

3、嚴禁教師體罰和變相體罰學生，如因此造成后果的由教師本人負責;但屬履行職責，進行正常的批評教育，出現意外后果的，由學生方負責。 4、教師或工作人員在履行職責過程中，違反工作要求、操作規程、職業道德造成學生傷害的，由教師或工作人員本人負責。

5、學校開展校內外集體活動，因組織不周，造成意外傷害的，學校應承擔一定的責任;由于學生不聽指揮，違背有關規定，造成意外傷害的，學生應承但一切責任。

6、學生在校園活動中發生安全事故或受到意外傷害，學校有責任積極配合家長向保險公司申請索賠，與教師無關。(指已參加保險的學生)

7、 學生在校期間(規定上學時間，課間、午休除外。)，校方有責任保護其不受非法侵害。

8、 來自學校外部的突發性、偶發害造成的傷害，學校不承擔法律責任。

9、學校不知道或難于知道學生有特異體質、特定疾病或異常心理狀態而造成的傷害，學校不承擔法律責任。

10、在學校管理職責范圍之外發生的傷害，學校不承擔責任。

11、不喝生水，不吃腐爛水果以及變質食品等，不買零食尤其是地攤上的小食品，養成良好的衛生習慣，預防中毒現象發生。

12、嚴禁在校內追逐打鬧，打架斗毆，吸煙酗酒，做危險性游戲。如有違反，造成學生傷害的，由過錯方承擔責任。

13、嚴禁玩火、玩電、玩水、玩炮、玩銳刃鈍器，一旦出現后果的，由學生自己負責。

14、嚴禁學生在教室焚燒廢紙、點燃蠟燭、否則一旦出現意外，由學生自己負責。

15、日常上課時間，學生不得隨意外出，有事外出，造成社會危害或出現意外事故的，由學生方承擔一切責任。

16、放學后、節假日或假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學校或自行到校發生的傷害，由學生自己負責。

17、學生自行上學、放學、返校、離校途中發生意外傷害，由學生本人負責。

18、學生自行外出或擅自離校期間發生的傷害，由學生自己負責。 19、嚴禁學生到網吧上網，由此而造成的意外傷害事故，由學生自己負責。

20、不準學生騎自行車上學，由此而造成的意外傷害事故，由學生自己負責。

21、學校應加強食品衛生安全教育，不準學生買其它食品食用，不食來歷不明的食品，學生中餐由學校統一免費提供，學校供餐食品學生必須一次用完，不能帶出學校或自由留取，若因違反造成的一切事故由學生方自己負責。

22、凡在校外發生的一切事故，責任概由學生家長負責。

23、學生在校外造成社會危害，由學生方負責經濟賠償;觸犯法律的，由公安部門依法處理。

此責任書自簽字之日生效至20**年元月20日終止(由學校保存)。

校長(簽字)或蓋章： 學生家長： 班主任： 學生姓名：

20XX年3月1日

小學生安全責任書范本(二)

為了確保學生上學期間的人身安全，明確責任界限，健全學校教育、家庭教育、社會教育一體化網絡，根據上級文件精神，結合學校實際，特簽訂本安全責任書。

1、學校經常進行安全法紀教育，檢查安全工作。家庭教育是學校教育的重要組成部分，作為學生法定第一監護人的家長有責任教育子女遵守法紀，用《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》來規范子女言行，做到家校教育合一。

2、嚴禁在校內追逐打鬧，不做危險性游戲，不跨越欄桿，不爬圍墻，上下樓梯不擁擠，集體活動時一切行動聽指揮。如有違反，造成傷害的由學生自己負責。

3、學生之間違紀造成傷害的由肇事方負責，并承擔一切費用。

4、學生不準騎自行車上學，否則，如發生意外事故一切責任由學生家長負責。

5、嚴禁學生擅自到溝塘、水庫、江河游泳、洗澡，否則造成意外事故一切由學生方負責。

6、搞好衛生防疫，避免流行性疾病的傳播，注意飲食衛生防止食物中毒，學生不準亂吃零食，如因亂吃喝造成意外后果的由學生自己負責。

7、學生要嚴格遵守交通規則，只準乘坐有證件的客運車輛等，否則發生事故的，由學生自己負責。

8、嚴禁學生玩火、玩電、玩鞭炮、玩銳刀鈍器物等，一旦出現后果，由學生自己負責。

9、學生應嚴格遵守《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》和學校安全制度，因違反上述規定或有關規定造成的后果，由學生自己負責。

10、學生在校園活動中發生安全事故或受到意外傷害，學校有責任配合家長向保險公司申請素賠。(指已參保學生)

11、凡學生在校外發生的一切事故，責任概由學生家長負責。要懂得自我救助和社會救助，如“110”、“119”、“120”、“122”等號碼的功能。

12、學生在上學或放學途中，家長應督促他們按時到校，按時離校。不準在途中玩耍。學生因病因事不能到校，家長必須向班主任老師履行請假手續，學生上學或放學要求家長接送，確保孩子上學或放學途中的安全，如果出現任何事故責任自負。(上學時間：12:00;放學時間4:10。)

13、學生在校內外，因不可抗拒力或意外遭受侵害，學校不負責任。學生在校內外遭受到不法侵害，由司法部門追究加害人責任。

小學生意外傷害安全教育范文第2篇

但是幾乎每一次安全事故發生之后，都能聽到一些懊悔的聲音：有家長去買菜時將小孩留在家里，結果悲劇恰好就在這個空當里發生；有村民在孩子因救落水的同學而雙雙溺亡后感嘆，要是孩子稍有一些自救方面的知識多好，這樣的舍“己”為人難道值得提倡嗎？也有家長在孩子發生意外事故后，才后悔平日里疏于教導……世上沒有“后悔藥”，所有這些事后的慨嘆，暴露的都是安全教育方面的漏洞。

以家庭教育缺失為例。看似安全的家，正是導致兒童傷害事件的主要場所，發生在家中的傷害占兒童傷害的44.5%。許多家長自身都缺乏兒童安全防范的知識，特別是在農村。例如：有的家長用完家電不關電源，有的用過的農藥隨地擺放等不良習慣，直接成為導致孩子意外傷害的罪魁禍首；同時，家長對未成年人尤其是兒童的安全教育有所忽視，使許多原本不應該發生的悲劇意外降臨。

學校安全教育“走過場”的形式，也是導致學生意外傷害事故多發的重要原因。雖然教育部門每年都要發通知要求安全教育，但這個性命攸關的工作事實上做得并不扎實。不少學校平時對學生疏于教育，更為嚴重的是，有些學校所謂的“安全教育”就是讓家長在下發的安全協議書上簽字，家長也是例行公事，不看內容，隨便簽字，萬一學生在假期內發生意外傷害就說不清楚了。

不僅如此，現在一些學校只是在發生自然或人為災害造成學生傷亡后，才匆忙進行全校的安全疏散演習，召集學生講解安全知識。學生根本沒有從思想上重視，不認真聽，等時間一過，熱情頓時消減。騎自行車照樣撒把，過馬路照樣闖紅燈。安全教育還是走了過場。這究竟是誰之過？

當然，安全教育就是生命教育，無論是家庭、學校還是社會，誰在今天欠下安全教育的賬，明天就有可能付出生命的代價；安全教育同時也是常識教育。普及安全常識、不能僅限于口頭和書面，還必須融匯到日常的生活和學習中去，落實在具體的行動中去，讓學生把安全教育的警鐘時刻敲打在自己的心中，畢竟生命不能走過場，不能總等到悲劇發生，才想起亡羊補牢。

那么如何讓安全教育不流于形式，不“走過場”，而是讓它貫穿在學校的日常教學活動中去并真正落在實處，使校園成為最安全的地方。我校經過認真調研，提出了“安全教育制度化、安全工作經常化、安全行為習慣化”的口號，并要求做到以下幾點：

一、學校領導要高度重視學生的安全教育

要制定制度，成立安全領導小組，小組成員負責學校安全工作，安全排查要一周一查，一天一記錄。要讓學生的安全行為習慣化。檢查學校安全工作，不只看書面報告，要看學生的安全行為習慣，看學生怎么過馬路，看學生是否紅燈停、綠燈行，看學生如何開展大課間活動，看學生怎么上下樓梯。安全教育貴在長期堅持，要時時抓，刻刻提。除了每周固定一次的安全教育主題活動課外，平時的晨會、班會、中隊活動課，都可以進行宣傳教育，并落實到實際行動上。當良好的學習、生活習慣成為自然時，就可以避免安全教育走過場了。

二、班主任要增強安全意思，把學生生命安全放在第一位

老師的組織作用是非常重要的，特別是小學階段。除了正確的引領之外，遇到突發事件，還要安撫好學生，免得恐慌。這就需要老師臨危不亂，出現危險時頭腦要冷靜。各班每周上“安全教育課”，要求老師備課，采取多種形式的教學方式，讓學生把安全知識內化和細化。同時，要對學生進行檢查考核，使學生之間互相監督、互相評比，使安全教育不走過場，真正落在實處。平時要多觀察，發現存在的安全隱患，及時采取有效的措施，堅持做到時時講，事事講；天天講，常常練。從而讓學生了解在災難來臨的時候應該怎樣自救。比如火災來臨的時候，應該迅速找到安全通道，盡量是身體貼近地面；有濃煙時，應用濕物捂住口鼻；若身上著火了應在地上打滾，將火撲滅。

三、作為老師，要不斷豐富自身安全教育管理知識、積累發生在身邊的一些安全事故素材

比如，要教育學生注意飲食安全，那么，老師就要了解一些預防飲食安全的衛生常識，學習一些識別假冒、偽劣商品的知識。在突發性事故來臨時，應怎樣進行自護、自救，特別是班主任更應該懂得怎樣進行及時妥善地處理。在農村，許多孩子的父母都外出打工，把自己的孩子交給年邁的父母照看。所以許多小伙伴都在沒有父母照看的情況下私自結伴去湖邊游泳。在這時，溺水的情況就常常發生。由于溺水者缺乏自救知識，不知道應該把自己的口鼻露出水面，因此導致悲劇的發生。所以，當溺水情況發生的時候，我們不應該盲目的下水營救，應該呼喊大人相救。

四、適時開展安全教育，強化學生安全意識，培養學生自護自救技能，預防安全問題的發生

小學生意外傷害安全教育范文第3篇

學生的人身安全是生活和學習，是家庭幸福和社會穩定的前提條件，生命最寶貴，人生最可愛。為了你的健康，為了你和他人的幸福，讓我們積極行動起來吧，認真做好安全工作，確保個人安全，確保他人安全!接下來是小編為大家整理的關于小學安全教育講話稿，方便大家閱讀與鑒賞!

小學安全教育講話稿1老師們、同學們：

大家早上好!

今天是第十五個“全國中小學生安全教育日”，為推進中學生自護安全教育的有序開展，積極培養學生珍愛生命、關愛生命意識，增長基本的安全自護知識，提高避險抗災能力，本次活動的主題為“加強疏散演練，確保學生平安”。

據中國青少年研究中心的全國性大型調查發現， 安全事故已經成為青少年兒童的第一殺手.我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說每天有將近一個班的學生在“消失”。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種:如打架斗毆、食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、交通事故、火災、溺水、危害等.這些時刻威脅著青少年學生的健康成長。為全面深入地推動中小學安全教育工作,降低各類傷亡事故的發生率,切實做好中小學生的安全保護工作,促進學生健康成長,在1996年,教育部、公安部等七部委聯合發文,決定建立全國中小學生安全教育日制度,將每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日.今天就是我們全國中小學生的第15個安全教育日。

當前，各級領導都非常重視安全工作。教育部已相繼頒布了《學生意外傷害事故處理辦法》，《中小學幼兒園安全管理辦法》，我們要真正提高認識，牢記“隱患就是事故”、“校園安全工作怎么強調都不過分”，我們還要樹立“安全教育重于泰山，師生生命健康高于一切”的觀念。為此學校領導明確要求全體教職員工要高度重視學校教育教學各個環節的安全保障，并制定了學校安全工作的預案。班主任老師應牢固樹立“安全工作無小事”的觀念，站在構建平安校園、和諧社會的高度，始終將學生的安全工作擺在重要位置，全面培養學生的安全意識，提高學生的安全素質。做到經常教育，及時教育，教育到位，教育全面，對安全工作不能存有絲毫麻痹僥幸的心理。還要積極開動腦筋，想辦法擠出時間，利用班會、自習課時間，向學生們進行安全教育，使安全教育真正能夠進入課堂。我們要實現由“專人抓安全”向“全員抓安全”的方面轉變。確保廣大學生的安全健康，不僅關系到每個家庭的生活幸福，更關系到整個社會的穩定與祥和，保護中學生安全，是學校、家庭和社會的共同責任。為此，我們向全校師生發出倡議：我們興明中學要創建“平安校園”，確保校園寧靜、和諧，讓全體師生平安，愉快地工作、學習和生活。

總之，這些法規和措施的相繼出臺，為我們的校園筑起了一道安全屏障。但我們千萬不能掉以輕心，麻痹大意，必須要有“安全第一”的意識，切實建立起校園安全教育體系。

同學們，在日常的學習生活中，我們要注意飲食安全，課間安全，交通安全，用電、用火安全，預防傳染性疾病傳播安全等。禁止在校園內吸煙、酗酒、追逐嬉鬧、禁止在樓道樓梯內停留、聚集、打鬧，禁止起哄或搞惡作劇。要注意活動安全。嚴禁攀沿各樓層護欄，不得在各樓層的樓梯或走廊追逐，奔跑，打鬧，以防跌倒、摔傷;課間操、放學下樓梯、升旗集會解散時不要擁擠，推搡，嚴防發生踩踏事故。上體育課前要作好準備活動，運動時注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷，操作體育器材時要規范小心，要避免自傷和誤傷;課余活動嚴禁追趕打鬧或進入危險區域;勞動時不要用勞動工具玩打，注意勞動安全;在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜理智，不要動手動腳，以免給自己和同學帶來不良后果。今后，對于發生在校園內的以上違紀行為，學校將予以嚴懲，對于打架、斗毆、敲詐等惡性事件尤其是群毆事件學校將予以嚴厲打擊，必要時我們將主要責任人移交司法部門追究其刑事責任。

安全!讓我們從校園做起，安全!讓我們每一名師生從自身做起!

小學安全教育講話稿2游泳，是廣大少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發生溺水傷亡事故。

一、中國兒童意外溺水調查報告

在中國，意外傷害是0～14歲兒童的首要死因。平均每年全國有近50，000名兒童因意外傷害而死亡，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。兒童傷害死亡只是傷害的冰山一角，在每一位死亡者背后，還有著上百兒童因此而終身致殘。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個因意外傷害而死亡的0～14歲兒童中，有近6個是因為溺水身亡的。當兒童溺水時，2分鐘后便會失去意識;4～6分鐘后身體便遭受不可逆反的傷害。

二、游泳安全要點

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發生溺水傷亡事故的地方去游泳。

選擇好的游泳場所，對場所的環境，如該水域、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

2、必須要有組織并在大人或熟悉水性的人帶領下去游泳,以便互相照顧。

3、游泳時切勿太餓、太飽。

飯后一小時才能下水，以免抽筋。

4、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。

要做好下水前的準備，先活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳。

5、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。

不要在急流和漩渦處游泳。

6、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

7、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

三、溺水的急救

在我們的日常生活中，如果一旦遇到溺水者，我們在營救時應該怎么辦呢?

當發現有人落水時，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，同時將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

綜上所述，溺水是非常危險的，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防范意識，學會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件是可以防止的。

小學安全教育講話稿3老師們、同學們：

大家早上好!

_年3月26日(星期一)是第十四個“全國中小學生安全教育日”，主題為“強化安全管理，共建和諧校園”。

今天，結合我校實際情況，就交通、學習活動、飲食衛生等方面的安全事項向大家提出如下要求：

(1)做好春季防病。春季是多種傳染病流行的季節，同學們要注意個人衛生，勤洗手，教室勤通風，勤鍛煉，不暴飲暴食。堅決杜絕購買路邊小吃，流動攤販的食品，以免發生食物中毒和誘發腸道傳染病。各班要做好每周的個人衛生檢查，及時填寫個人衛生檢查表，一旦發現有傳染病發生，要在半小時內向校長室報告并立即采取正確的防控措施，不能任之蔓延。

(2)遵守交通規則，不乘坐無牌無證的車船，不乘坐非載客車輛。未經培訓不騎摩托車。乘坐公交車應自覺等車靠邊停穩后，按秩序上下車。過馬路左右看。按照中小學生在校安全規定，年齡不足12周歲的學生一律不得騎單車。同學上學、放學走路要自覺遵守交通規則，主動避讓機動車輛，謹防意外事故發生。

(3)安排好作息時間，既要學習好，又要休息好。課間和周末適當進行健康有益的活動，在活動前要做好準備工作，謹防意外傷害事故的發生。

(4)不和生人搭訕，防止壞人拐騙，現在的社會比較復雜，作為小學生我們要做到生人的話不聽、生人的事不做、生人的路不帶、生人的東西不拿。

(5)不允許玩火、玩電，防止人身傷害，防止意外事故的發生。禁止將爆竹、火柴、打火機等易燃、易爆品帶入校園，更不允許將刀、彈弓、防真氣槍等危險玩具帶進校園。

(6)全體同學要自覺遵守教學樓文明公約，不得爬到外側的窗臺，不得坐到走廊欄桿上，不得在通道、走廊、樓梯上急促追趕或打鬧，避免撞傷或影響他人。要嚴禁通道、走廊跳橡皮筋，在教室或走廊上，訓練彈跳摸拍高處設施物品的現象。

(7)愛護校園，保持環境衛生。雖然在上個學期我們也曾經看到個別同學在校園里的角落撿拾果皮紙屑;用自己的雙手去保護了校園環境的優美。但是，我們大部分的同學并沒有按照小學生日常行為規范的要求，按照小學生的禮儀要求做到見紙就拾，相反我們卻經常看到一些我們不愿意看到的情景：操場上、樓梯上、走廊上有同學隨手亂扔紙屑、食品袋。再看、花壇、草坪，有的同學在肆意踐踏，學校的綠化帶中，不時發現有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。同學們，我們是學校的主人，我們要有責任感。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，不要隨地亂扔亂吐;多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。保護環境，凈化校園。

同學們，好的行為讓我們堅持，不好的讓我們在這個學期進行改正，最后希望我們大家能攜起手來，共同創建一個安全文明的校園。

小學安全教育講話稿4最近，_小學發生一起因擁擠引起的踩踏事件。事件造成其中x名重傷學生經搶救無效死亡_名學生受傷，其余傷者正在救治。事故發生的原因是學校進行早鍛煉集合時，發生樓梯擁擠事故。

這個事故發生，讓我們每一個都感到惋惜和痛心，這是我們不愿意看到的悲劇。在惋惜的同時，我們每一個外小人也應該思考，我們學校應該怎樣避免這樣的悲劇的發生?在過去的半年，通過我的觀察，我們學校也存在此類安全隱患。在升降國旗、大課間、就餐和放學等這些集中的時間，學校的四個樓道需要疏散__名同學，人數密集壓力非常大。如果有同學不遵守秩序，有推搡、擁擠的危險行為，會導致不可估量的嚴重后果。也正因為如此，我們開學之初一直在進行隊形隊列的訓練，同時也說明我們的訓練是必不可少的。

為了營造“平安校園、幸福校園”，在此給全體老師和同學們提幾個要求，請大家務必遵照執行。

1、集會安全：聽到鈴聲在走廊集合，隊伍集合完畢以后方能下樓。

班主任站在隊伍前面，控制隊伍的速度。全體同學成兩路縱隊靠右有序下樓，不能散隊，不能推搡，擁擠，不能跑步。集會結束以后，各班按照學校規定的順序有序退場，退場順序不能隨意打亂，特別是升降旗的時候。此項要求要形成常規，每天都要按照這個要求做。在隊伍行進中，如果發現前面有同學摔倒，緊跟后面的同學要馬上停下來，大聲告知后面的同學，隊伍停留下來，幫助摔倒的同學站起來以后，隊伍才能繼續前行。

2、課間安全：課間活動時間，上下樓梯也要靠右行。

學校樓梯較為狹窄，如不按要求做，上下樓行進會非常慢，容易沖撞。兩個同學最好不要同時并排走。每位同學牢記，不能在走廊和樓道瘋趕打鬧，擁擠推搡。另外，不管是大型集會還是課間安全，一律不能惡作劇，比如伸出腿，絆一下別人，這是非常危險的，同學們一定不能這樣做。

3、生活安全：排隊午休，進午休室安靜有序，睡在上鋪的同學要坐在床上脫衣服、疊被子，不要站起來，更不要拉扯推搡，以免從床上摔下來。

吃飯排隊也要有序排隊，不能推搡，打鬧。餐廳比較濕滑，不要跑動。人數眾多，吃飯擁擠，在入座、打湯、歸還餐盤都要相互謙讓。

小學安全教育講話稿5感謝王_同學的關于防火安全的國旗下講話，面對安全，我們要做到警鐘長鳴，才能防患于未然。

特別是目前正值冬季來臨，火災和雨雪、冰凍、大風、霧霾等自然災害多發，給學校和師生安全帶來諸多隱患，容易造成重大財產損失和人員傷亡，為防患于未然，堅持“安全第一，預防為主，教育為先”的原則，政教處和安保科一起，通過國旗下講話、主題班會課、安全課、宣傳櫥窗、告家長書、校訊通、安全家庭作業單等教育形式。將在12、1、2月份開展“消防安全記心中”、“交通安全伴我行”、“安全文明過新年”的主題安全教育。希望通過不同主題安全教育，教育我們同學在冬季人時候要做到以下幾點：

第一：消防安全。冬季氣候干燥，火災易發，我們學生應提高消防安全意識，禁止在室內和野外玩火，以免引起火災或森林大火;其次要注意家庭用電安全，應避免發生不合理用電而引起火災;最后，天氣寒冷，切不可在屋內燒炭取暖，以免發生煤氣中毒事故。

第二：交通安全。冬季路面容易結冰，上學和放學要特別注意。要遵守交通規則，過橫行道時應多觀察，外出或返校不要乘坐非法營運車輛。平時多留意車況、路況，主動避讓機動車輛。騎車時按路線靠右騎行，不騎飛車、不單手或雙手離把騎車、不騎車帶人、不并排騎行，不在路上追逐打鬧，遇到冰雪天氣謹慎慢行;放學后要按時回家，確保安全;提醒爸爸媽媽準時接送你上下學。

第三：課間安全。課間走路要慢行，不追跑打鬧，防止滑倒跌傷;上下樓梯時要做到靠右走;拐彎時要特別留意。值日生值日時，如果遇到溫度過低時，不要在走廊拖地，以免造成地面結冰，滑倒傷人。用水學時也要文明，用完要關緊龍頭，盡量避免水灑到地上打滑。

第四：預防流行病、傳染病。冬季時節，早晚溫差大，抵抗力下降，是流感、水痘等疾病易發時期。我們同學要及時增減衣物，以免感冒發燒，平時多喝開水，多鍛煉，多通風，勤洗手，保持良好的個人衛生習慣。遇病要及時就醫，如果得的是會傳染的疾病，要聽醫生建議，積極做好疾病的治療工作，未治愈前不要隨意去公共場所，以免交叉傳染。

第五：防盜防搶。臨近年底，是盜竊、搶劫等案件高發時期，為防止此類案件發生，請同學們天黑時要結伴而行，女同學應避免一個人單獨行走，也不要走偏僻的小路回家，發現可疑情況和可疑人，要及時報警，聰明應對。

第六：飲食安全。為了個人健康，切勿在無證攤點購買食物或進餐，過年時不要暴食暴飲，以免發生食物中毒或腹瀉。

小學生意外傷害安全教育范文第4篇

【關鍵詞】創傷和損傷；知識；學生

【中圖分類號】 R 459.7 G479 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817（2013）10-1162-03

兒童傷害是指因意想不到的突發事件而導致兒童發生損傷、殘疾和死亡。造成傷害發生的原因主要有宿主因素和環境社會因素，其中宿主對傷害的認知相對缺乏，可能是兒童傷害發病率高的主要原因之一。掌握預防知識可以有效減少傷害的發生，了解傷害發生后第一時間的應急處理方法可以有效地降低傷害程度，同時為進一步救治爭取時間。為此，筆者對太原市城區小學生有關傷害預防和應急處理知識進行了現況調查，為有針對性的制定干預措施提供依據。

1 對象與方法

1.1 對象采用隨機數字表法在太原市城區選取2所六年制小學，整群選取四、五年級的全部學生作為調查對象。共發放調查問卷671份，回收有效問卷665份，有效回收率為99.1%。其中四年級學生344名（51.7%），五年級學生321名（48.3%）；男生336名（50.5%），女生329名（49.5%）；年齡范圍9～12歲，平均年齡（10.42+0.69）歲；獨生子女517名（77.7%），非獨生子女148名（22.3%）；核心家庭520名（78.2%），大家庭86名（12.9%），單親/重組家庭7名（1.1%）。缺失信息52名（7.8%）。

1.2 方法 根據全國中小學生健康教育綱要規定，結合前期調查發現問題自擬問卷。通過預調查證明問卷有較好的信度，復測系數r=0.718，P=0.000。問卷內容包括2個部分：小學生的一般情況，如性別、年齡、父母年齡、父母文化程度、家庭一般情況等；小學生傷害預防和應急處理知識共24道試題，答對一題計2分，答錯計0分，總分48分。由經過培訓的調查員對問卷統一進行說明，統一發放問卷，學生當場填寫，填寫完畢由調查員檢查后收回。

1.3 統計方法采用EpiData 3.1對數據進行平行雙錄入，應用SPSS 13.0進行統計學分析。主要采用t檢驗、方差分析及X2。檢驗等。

2 結果

2.1 小學生傷害知識總體得分情況傷害預防和應急處理知識最高得分48分，最低得分18分，平均得分32.5分。以29分（百分制為60分）為及格分，不及格人數為132人，占19.8%。53.8%的學生接受過傷害的教育，46.2%的學生沒有接受過相關教育；56.5%的學生認為自己有能力預防傷害的發生，18.9%的學生認為自己沒有能力；63.9%的學生認為自己有能力在發生傷害時進行自救或互救，15.5%的學生認為自己沒能力。

96.8%的學生能正確認識“斑馬線標志”；95.5%的小學生知道“處于失火的樓房內，逃生首選走樓梯脫險”；94.4%的學生知道“過馬路時看車輛應該左看、右看、再左看”；僅有27.8%的學生知道“發生火災時，為防止吸入有害煙塵用濕毛巾防煙，一般毛巾折疊8層”；22.7%的學生知道“如果有人發生車禍，你是目擊者，應該打報警電話“120”；20.9%的學生知道“天氣陰暗或下雨時，如果要步行上街，應穿上鮮亮、有反光材料的衣服”。

2.2 不同組別小學生傷害知識得分比較

2.2.1 不同性別小學生傷害知識得分比較女生知識平均得分（32.9±4.2）高于男生（32.0±4.7），差異有統計學意義（t=-2.512，P=0.012）。過馬路時觀察車輛正確順序，發生地震時安全的避震地點，觸電時直接救人不安全，一氧化碳的性狀等4道題，男生知曉率均低于女生，差異均有統計學意義（P值均

2.2.2 不同年級小學生傷害知識得分比較 五年級學生知識平均得分（33.3±4.3）高于四年級（31.7±4.5），差異有統計學意義（t=4.533，P

2.2.3 不同父親/母親文化程度小學生傷害知識得分比較父親文化程度為小學、初中、高中及中專、大專、本科及以上的小學生傷害知識平均得分分別為（31.1±4.4），（32.0±4.6），（32.1±4.4），（33.1±4.6），（33.3±4.5），差異有統計學意義（F=2.574，P

母親文化程度為小學、初中、高中及中專、大專、本科及以上小學生傷害知識平均得分分別為（33.1±3.5），（31.9±4.6），（32.2±4.5），（32.9±4.6），（33.5±4.4），差異有統計學意義（F=2.638，P

3 討論

本次調查發現，小學生對于一般的交通安全知識知曉率較高，但是對于一些在特殊環境，如夜間、雨天出行時的交通安全知識較為欠缺，而這種特殊環境又常常是傷害高發的環境。小學生應急處理傷害能力較弱，尤其是應對火災、地震等突發傷害事件更顯不足。從學生對自身應對傷害的評價中可以看出系統的安全教育非常不足，而教育干預是預防傷害發生的有效措施。同時安全教育不僅應讓學生掌握安全常識、培養安全意識，更應教給學生發現險情、判斷險情及掌握安全逃生的技能。針對小學生缺乏生活經驗，對是非、安危的辨別能力較差，自我約束力薄弱，常有冒險或僥幸心理，對突發事件缺乏預見性和應變能力，自我保護意識和自我保護能力較差的特點，需要教師和家長正確且有針對性的引導。

不同性別兒童在學齡期的身心發育水平存在各自的特征，而男孩子往往是各種傷害的高發人群。男生的活動頻率高、范圍廣、生性好動、偏好刺激性游戲、具有較高的探究性和冒險性等個性特征，因此出現傷害的可能性較大，而自身對于相關預防及急救知識掌握不足，造成了男生的傷害發生率高于女生，傷害后果嚴重性高于女生。提示采取防止小學生傷害的措施時應針對性別差異制定防備對策，對男生給予特別的關注。

父母等監護人文化程度高對于傷害知識的把握程度、態度更為積極，進行安全教育也較多。主要表現在文化程度高的父母對于傷害的認識及在教育孩子的態度上可能更為積極，所采用的方式及對孩子的關心程度上更有利于孩子的成長。因此，在對學生開展健康教育的同時，提高父母的知識水平和安全意識對預防兒童傷害有重要意義。

志謝感謝太原市中小學衛生保健所的各位老師給與的積極幫助。

4 參考文獻

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小學生意外傷害安全教育范文第5篇

關鍵詞：中小學生　自我保護　教育策略

自我保護是人的本能，具備自我保護意識，是中小學生成長、成熟的一個關鍵階梯，這一階梯的完美打造，主要靠教育。中小學生正處在生長發育期，受生理條件、客觀認識等方面的限制，當危及他們安全的情況出現時，應變能力往往較差，因而危險和意外時常會發生。做好中小學生自我保護教育，培養他們良好的自我防范意識和自我保護能力，是當今教育的一項重要任務。

這里，就做好中小學生自我保護教育談幾點個人的看法。

一、強化中小學生自我保護意識教育

首先，培養學生自我保護的法律意識，有意識地對孩子進行法律教育。在大多數家庭中，父母對孩子在法律方面的教育比較少，即使有，也僅停留在遵守交通規則、遵守學校紀律、不打架惹事之類的較淺層次上。由于缺乏必要的法律知識，青少年在權益受到侵害時往往不知所措。故此，學校老師與家長應掌握一些常用的法律知識，了解青少年依法享有哪些權利，并將相關知識授予學生，使其在自己權利受到侵害時，能依法保護自己。

其次，教育引導中小學生學會尋求幫助。面對孩子遇到被侵害的情況，家長應教導他想方法立即逃脫，并將事情向自己信任的成年人，如老師、親朋好友等訴說，或到當地公安、保衛部門報案，請求幫助。學校與家長應當協助孩子建立支持網絡，幫助孩子們列出并記住可以信賴的成年人名單、電話等，如父母、老師、警察、親戚等，必要時請他們幫助。

二、傳授給中小學生必要的自我保護技能

首先，教中小學生學會辨別不同層次、不同職業人員的特征、行為方式，盡可能避免與陌生人接觸，發現行為可疑的人要避開。如果條件允許，社會、學校或家庭可通過自己、別人或相關機構等對學生傳授一些防暴技能，讓孩子掌握一些面對侵害時能采取必要的防護措施，如防衛術等。

其次，要從日常生活中教育學生學會辨別來自復雜社會的各種危險。面對生活中時常出現的問題，如家有小偷怎么辦?個人在家有陌生人敲門怎么辦?被人勒索怎么辦?這些情況每個孩子都可能會碰到，但怎么應對卻遠非每個孩子都懂，老師與家長要教育孩子學會正確的處理方法。

第三，幫助中小學生學會辨別危險情況、危險設施、危險建筑等符號、標記，增強對交通、觸電、火災、煤氣泄漏等事故的防范。同時，應讓學生了解雖不經常發生但又極具危險性和破壞性的雷擊、地震等自然災害常識，熟悉各種不同的警報聲，培養應變心理和學習應急知識。

此外，針對經常出現的意外傷害事故，如食物中毒、交通事故、溺水、磕碰傷、被寵物咬傷等，老師與家長要教育學生有意注意，引導他們在日常生活中不隨意玩弄利器、不攀高或不爬樹、不獨自下水游泳、過馬路和施工場地要眼觀六路，耳聽八方等等。

三、提高中小學生面對意外事故的緊急應變能力

個人如何應對突發事件或災難是其心理素質的綜合反映，現實生活中，必須加強對中小學生面對意外事故的心理承受能力和緊急應變能力的培養，只有這樣，當災難或突發事件發生時，中小學生才能處驚不慌、臨危不亂。老師與家長應教育中小學生當遭遇意外事件時，應進行自我救護、尋求援助或想法逃生。家長、學校均應教育孩子從小學會獨立生活，在生活中培養各種應變能力，并在生活實踐中提高自我保護與自我救助的能力。

四、建立健全學校自我保護教育制度

要提高中小學生自我保護能力，學校應建立健全學生自我保護教育制度，并開展一系列自我保護教育。概括而言，可以經常性開展好以下幾方面的教育：

第一、做好生命教育。所謂生命教育，目的是引導孩子正確認識人的生命，培養珍惜、尊重、熱愛生命的態度，樹立正確的生命觀，促使其善待生命、健康成長。珍惜生命、尊重生命是一個漸進的過程，就目前而言，學校開設“生命教育”課程，強化生命教育極其重要，而且極其緊迫。

第二、做好交通安全教育。不僅要教育中小學生自覺遵守交通法規，還要教育他們騎車、步行時如何注意避讓車輛和他人、如何防止車輛和他人碰撞自己，騎車時車速不可過快、及時檢查剎車等，盡量避免交通事故對中小學生的傷害。

第三、斗智斗勇教育。一些歹徒為了敲詐錢財，往往把目標瞄準中小學生。對此，我們一方面要教育中小學生提高警惕，增強觀察、識別能力，不被壞人的甜言蜜語所迷惑，謹防上當受騙。另一方面要教育中小學生，遇歹徒如何巧妙周旋斗智斗勇，竭盡能力保護自己，不讓歹徒行兇作惡。

第四、心理素質教育。老師和家長都要善于掌握中小學生的心理脈搏，不僅要熟悉孩子的性格、脾氣和特長，還要隨時觀察孩子的言行舉止。在當前，特別要教育中小學生在碰到困難、挫折時，要堅定信心，增強心理素質，提高承受能力，經得起種種考驗。

總之，在社會環境急劇變化的今天，學校對中小學生自我保護的教育還顯得極為欠缺，為有力保證中小學生健康成長，學校、家庭、社會都還急需進一步加強對中小學生自我保護意識、技能和心理的教育，以進一步提高中小學生自我保護的能力。一個面對現實的中小學生，應當積極謹慎地和周圍的人和事接觸，應當積極學會自我保護，應當積極增強心理承受力，只有這樣，方能成長為國家、社會的有用之才。

參考文獻：

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