人事工作管理辦法
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人事工作管理辦法范文第1篇
關鍵詞：小學班主任；管理；探索
G625.1
轉眼間從一名學生變成老師已經二十載，在這二十年里承擔過好幾種工作，其中最有感觸的要算班主任工作了。班主任工作可以說是歡笑夾雜焦慮，成就伴著疲憊，可是不管怎么說，最終你會覺得很充實。雖說，在這十幾年里，我只當了六年的班主任，但是我管理的班級在這六年里三年被評為縣級優秀中隊。因此，我覺得自己還算一名合格的班主任。現在我就談談自己在這斷斷續續的六年班主任工作中所積累的一點經驗吧。
一、以身作則，說話算話
案例：（與學生口頭約定在每天早晨八前檢查教室和公區衛生，如有遲到者，就做公益勞動），一天因身體原因，我八點過幾分才去檢查，發現班里的馬辰、游鑫、宇塵也遲到了，沒參加班級勞動。馬辰：“今天羅老師也遲到了，所以不用做公益勞動了。”游鑫：“就是嘛，好安逸哦。”宇塵：“這個星期又可以少掃一次地咯。”我笑了笑，啥也沒說。走進教室發現其他同學都在讀書，三個孩子也坐下就開始讀書。我走到教室后，拿起羽毛撣子擦拭教室里較高、較危險的玻璃，擦了玻璃我又開始擦多媒體，班級里有幾個孩子開始看著這三個遲到的學生，當我走出教室撣教學樓過道的塵土時，三個孩子已經站在我身后擦教學樓樓道的扶梯和低年級無法擦洗的地方，直到上課前幾分鐘我們才弄完。從那以后，只要沒趕上班級勞動的孩子都會自覺進行教學樓死角的清掃。
分析：榜樣的力量是無窮的，何況這個榜樣是自己的老師呢。
適用范圍：幾乎所有范圍。
二、先聽后評論
案例：一天，班長來告訴我說班級里的孩子打群架。我讓他把他們都召集到我辦公室。馬辰一到辦公室就說是成、勛、長明、建軍、尚君五人一起打他。當時建軍、成、尚君還在哭。五個孩子都說是馬辰打他們。我啥也沒說就看著他們，孩子們的舌戰越戰越激烈，后來馬辰開始前后矛盾、胡攪蠻纏、強詞奪理，事因也明確了，原來是馬辰逗惹成結果逗急了，倆人開始撕扯，建軍去拉開他們被馬辰一拳打在眼睛，尚君去拉又被馬辰一腳踹在肚子上，幾個人撕扯在一起，勛和長明又去勸架。根據他們現場的爭論，等他們都不語后，我才開始抓住他們爭論中的語言個個擊破。先從情節最輕的勛開始，到馬辰結束。最后學生沒等我讓他們互相道歉就開始自己反省，互相道歉，至此再沒發生過類似事件。
分析：在學生情緒都比較激動時，給足他們傾述辯理的機會就能大事化小，小事化了。
適用范圍：學生情緒激動，又都覺得自己沒錯的時候。
三、特別關注特殊對象
案例：吳芯（已轉學），住校生，眼睛受傷，眼角膜脫落，安裝了人工視網膜，但是還在恢復期，不能激動，不能哭，也不能做運動。小祈（蒲溪時的學生），留守兒童（父母都在馬爾康大藏鄉），住校生，有先天性心臟病，過敏性體質，不能吃許多東西，特別是麻辣的零食，不能做太強的運動。針對這樣的孩子，我和他們約法三章，特別要求做游戲不能在沒有老師的情況下做，不能單獨一個人呆。而且安排全班同學監督他們的運動量，隨時提醒他們注意身體，給每位擔任我班教學的老師說明他們的情況，請他們在課堂注意對他們的要求。這兩個孩子在我的班級都呆了兩年多，都沒出現過一次緊急情況。
分析：約法三章，用制度約束孩子的運動。動員所有的力量，因為眾人拾柴火焰高。
適用范圍：有特殊病例的孩子，或學生生病需要特別關照的時候
四、給每個孩子均等的機會展示自己，保護學生的自尊
案例：康，先天性聲帶粘連，聲帶息肉。剛來我班級時，這個孩子從不張口說話，一說就只能像啞巴一樣呀呀哇哇地發音，根本無法聽清楚他在說什么（很多時候父母都不知道他在說什么）。每次，好不容易鼓足勇氣發出近似“嗡嗡”的聲音其他學生就會笑。我在其他W生的嘲笑聲中，讓他不停地讀，不停地說，而且說他很棒，并送大拇指給他，他的聲音越來越大，發音越來越能聽懂，學生的嘲笑也消失了，反而會不由自主地鼓勵他，當他讀得較像那么回事時，還會真誠的給予掌聲鼓勵他。現在，康在班級里生活地很快樂，常常會和同學大聲交流，還能參加課本劇表演。再也不是那個每天低著頭走路，天天閉嘴不開的孩子了。
分析：讓學生感受到他們的努力，尊重他們的付出，真誠地對待他們。
適用范圍：比較自閉的孩子或身體有缺陷而自卑的孩子
五、擇優而上，按能分工
案例：我班有36名同學，其中19名通校生，17名住宿生，根據學生的住址，我把通校生分成了兩組，輪掃校園公區，又根據住宿生值日情況也把他們分成了兩組，輪流整理教室。而每組又安排了正副兩個小組長全權負責。通校生有一小組打掃校園情況很糟糕，常常將死角遺漏掉，住宿生有一組用時很長，常常影響同學晨讀，針對這個情況，我進行了兩周的暗查，發現通校生那組是因為正組長只當甩手掌柜，而住宿生那組是因為組長在人員協調上方法不對。指導過后，他們兩組的值日工作仍不見起色。于是，我就讓副組長接替，一周過后這兩組的值日工作大有起色。后來，我讓住宿生組長每天監督教室的整理情況，而通校生組長監督全校各班級亂扔亂倒垃圾的情況，這兩個同學對新的工作都很樂意接受，并且都做得很棒！
分析：“擇優而上，按能分工”是為了讓班級里有能力的同學各盡所能。
適用范圍：有能力又能屈能伸的學生。
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，管理也是這樣。每一位老師都有自己獨特的管理風格，有的幽默風趣，有的嚴肅認真，有的和藹可親，有的言簡意賅。相信很多班主任老師會有更多的富有創造力的方法。但是，不管你的方法是什么，我們的出發點都是一樣的――讓學生健康成長、快樂學習，我們要記住：愛學生就要尊重他們，理解他們，平等地對待他們。
參考文獻：
[1]王爽.如何做好班級德育教育[J].考試周刊，2009，49.
人事工作管理辦法范文第2篇
[關鍵詞]人力資源管理；辦公室；作用
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.06.085
[中圖分類號]F272.92 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）06-0-01
電力公司作為我國重要的國有企業，如何在市場經濟體制下保證穩定持續發展，成目前最為關鍵的問題之一，人力資源管理對電力公司辦公室職能的充分發揮起著非常重要的作用。隨著我國電力供應模式的市場化，需要調整當前企業內部的人力資源結構，通過優化配置來提高整體的資源質量，為電力公司在當期的市場形勢下創造更大的經濟效益以及社會效益。
1 人力資源管理的重要性
1.1 促進人力資源總體質量的提升
在以往的人力資源管理過程中，仍然存在一些較為顯著的問題，如管理方式不科學，沒有遵循以人為本、以企業發展為核心的管理理念，導致電力公司的辦公室職能不能得到充分發揮，很多員工的優勢和潛能沒有被充分激發出來。在這種情況下，繼續完善人力資源管理方式，根據市場現狀以及公司的發展規劃，制定相應的人力資源管理措施，在資源數量有限的情況下，創造出更大的價值，實現個人目標和企業發展目標的和諧統一。
1.2 節約人力資源投資成本
人力資源投資是電力公司的重要投資模塊，尤其是在當前的電力供應模式下，人才成為電力公司穩定發展的重要基礎，高素質人才的競爭已經成為電力市場競爭的主要環節。因此，通過加強人力資源管理，強化個人專業素養，并形成團結和諧的辦公氛圍以及良好的競爭氛圍，有利于提高工作效率，激發員工工作的積極性，使員工個人優勢得到最大程度發揮，大大節省人才引進需要花費的成本。
2 加強人力資源管理，最大化發揮辦公室作用
2.1 遵循以人為本的管理理念
隨著現代化企業的發展，以人為本的管理理念愈加受到重視。因為現代企業之間的競爭，很大一部分都屬于人才競爭的范疇。人才是企業的直接生產力，高素質的電力人才，可以幫助公司取得市場競爭優勢，提高項目投資和規劃的合理性，減少電力公司的資源浪費等。因此，為提高員工的工作積極性，使其個人潛能得到更有效的發揮，要強化以人為本的管理思想，構建以人才培養和優化人力資源配置為核心的管理模式。在日常的工作過程中，要關注辦公室工作人員的個人訴求，使員工更有歸屬感，以減少人才流失。
2.2 完善績效考核體系
首先，考核標準要全面體現電力公司的發展要求。考核指標的設置要反映辦公室員工的日常工作內容，不能片面化地只以經濟指標最為考核標準。根據不同崗位員工的不同職責，制定針對性的考核辦法，保證考核過程中的公平公正性。需要注意的是，在制定考核標準時，一定要抓住能夠反映辦公室員工整體素質以及業務水平的關鍵點，提高考核質量，這是優化人力資源的關鍵。在條件允許的情況下，盡量做到考核指標定性和定量的統一性。其次，將年終考核與平時考核相結合。建立考核體系的根本目的是提高電力公司的人力資源質量，使辦公室的職能得到最大程度的發揮。因此，為避免員工日常工作中出現消極、懈怠等情況，要制定嚴格的日常考核標準。比如，將員工日常的考勤記錄、人際關系等量化成分數，納入年終考核成績。這樣可以從多角度了解員工的職業素養，提高辦公司員工整體的工作積極性。最后，根據電力公司的自身定位，以及員工的職位類型和工作性質制定考核評價標準。如有些員工，雖然沒有為公司創造出直接的經濟效益，但是在維持辦公職能有效運轉、促進員工和諧關系等方面發揮著非常積極的作用，這類員工也是電力公司急需的人才。
2.3 完善辦公室責任制
為方便人力資源管理，要明確辦公室員工的職能范圍以及日常工作任務。這樣一來，當某個工作環節出現問題的時候，就能及時找到相關的責任負責人，一是能提高問題解決的效率，二是可以提高員工的工作責任心，三是可以避免相互推卸責任的情況發生，有利于維持辦公室良好的工作氛圍。同時，為提高員工對辦公室責任制的重視，還要制定相應的獎懲機制，對于出現責任事故的員工要給予相應懲罰，對于在責任制中表現良好的員工，要給予獎勵。
2.4 完善員工培訓制度
將員工培訓作為電力公司的基礎性工作之一，制定短期和長期培訓目標。近年來經濟發展較快，對電力資源的需求量也日常上升。為更好地保證電力市場的穩定性和規范性，辦公室員工必須不斷學習新的電力管理和電力生產知識。完善員工培訓制度，通過定期培訓更新員工的知識結構，使他們提高對現代化電力市場的適應能力，并根據當前的市場特征，制訂工作計劃和發展目標。培訓內容要和電力公司的發展規劃緊密結合，這樣才能達到提高公司核心競爭力的目標。參加培訓的辦公室人員，要在培訓結束之后參加業務考核，一是檢查培訓結果，二是為后期崗位調整和職位晉升等提供參考依據。
3 結 語
通過以上分析可以發現，人力資源管理在電力公司發展過程中發揮著至關重要的作用，電力公司為適應當前的市場形勢，創造更大的經濟效益和社會效益，保持電力生產和電力銷售的穩定性，必須制定完善的人力資源管理制度，遵循以人為本的管理原則。
人事工作管理辦法范文第3篇
一、人員調配管理
本年度重點做好新興工業園投運期間的人員調配工作，人事工作計劃書。
1、根據公司新的體制設置及人員定編，抽調部分優秀管理人員及生產骨干到工業園工作，使技改項目投運后，能夠正常的安全經濟運行。
2、根據公司各部門、單位人員崗位定編、缺編情況，隨時作好調配工作。及時、準確下達人事調令和人事指令，力爭使人力資源達到最佳合理配置。
二、勞動合同管理
做好勞動合同的簽訂、解除及勞動合同檔案管理等工作。本年度重點做好xx年6月30日194人勞動合同到期員工的續訂工作。針對本次續簽工作，在今年勞動合同管理工作的基礎上，需進一步運作新的管理辦法，對生產工人及其他工作人員擬采用中期（2年）、短期（1年）合同，對部分人員采取不再續簽合同的管理辦法。
三、人事考核評價
為進一步加強對員工在一定時期內工作能力等方面的評價，正確把握每位員工的工作狀況，建立公司正常、合理的人事考核評價制度，從而為員工的獎懲、晉升、調整等提供客觀依據。根據公司目前生產經營狀況，制定人事評價制度，進行人事考核評價。對不合格人員實行在崗試用、待崗培訓或轉崗，以保證員工隊伍的高效率、高素質。
四、獎懲管理
結合公司實際，對在生產、科研、勞動、經營管理等方面，成績突出、貢獻較大的，分別給予獎勵，工作計劃《人事工作計劃書》。對有違反勞動紀律，經常遲到、早退，曠工；完不成生產任務或工作任務的；不服從工作分配和調動、指揮，或者無理取鬧，聚眾***，打架斗毆影響生產秩序、工作秩序和社會秩序等情況的員工，分別給予行政處分或經濟處罰。
五、人才儲備工作
根據公司現狀，結合先進企業的管理經驗，做好招聘工作計劃，參加全國性或區域性的大型人才交流洽談會，直接引進高層次、高學歷人才獲得技術過硬、品德優秀的人才隊伍。擬在xx年招聘應屆大學本科生10名左右，專業主要有：熱能與動力專業5-7人，電氣專業2-3人，化學專業2-3人。
六、員工職稱評定、職業資格證年審工作：
隨著對人才資源的進一步重視，職稱評定等項工作已得到社會的普遍承認與重視。
1、做好xx年度公司員工申報職稱工作的辦理，重點做好申報初級及中級職稱人員的手續辦理。
2、做好公司員工職業資格證書的年審與辦理工作。按照勞動部門要求，做好職業資格證書年審工作，同時根據實際適時做好職業資格證的申報及辦理。
七、其他人事管理工作：
1、做好員工季度勞保及勞動用品發放及管理工作，及時做好員工勞保用品的補充及相關制度修訂工作。
人事工作管理辦法范文第4篇
關鍵詞：高等教育；人事管理；職能作用
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）51-0021-02
隨著國家的快速發展，加快了對高層次人才的迫切需求，這就要求高校必須加快對高等教育的綜合改革步伐，以適應高校內涵式發展需要。這也迫使新一輪高校人事制度改革被提上教育綜合改革日程，使人事管理工作發生巨大變化，工作重點也發生巨大轉變，高校人事工作將發揮越來越大的重要作用。為進一步建設現代大學管理制度，完善大學內部治理結構，以人為本的管理機制體現了人事秘書的職能作用，人事工作將成為高校綜合管理工作的重中之重。
人事秘書是高校人事管理中最基層的工作人員，是高校綜合行政管理工作必不可少的重要組成環節，是學校和學院人事工作緊密聯系的關鍵紐帶，必須捋順本職工作內容、職責，在開展工作的同時，提高工作能力，得到單位教職工的認可。其宗旨是更好地服務于校人事處、學院，以便更大限度地調動學院教師的工作積極性，提高學院及高校人事管理工作職能。
一、人事工作宗旨
高校學院人事秘書是任職在學院院辦，聽從校人事處的領導，在學院人事主管領導的工作部署和指導下，全權負責各項人事管理的事務性工作的專職人員。人事秘書的服務工作與教職工的切身利益聯系較緊，自身應在工作中樹立主人翁意識及人事服務意識，積極主動地了解日常的人事工作信息，有目的、有計劃地對廣大教師進行人事方面的服務，始終樹立“服務第一”的理念，用無私的工作態度服務于本職工作，夯實基礎，促進學校人事管理工作的發展。
高校學院人事秘書，首先要樹立以人為本的管理理念和優良的服務作風，兢兢業業，做好領導秘書，認真完成領導交辦的全部工作，積極主動地了解各類人事信息。例如，工作內容變動、職稱變化、個人信息更新等，做到實時更新、存儲，為領導提供精確的數據信息，為各項統計工作提供準確的數據支持，為學院的重大人事調整等工作提供行之有效的參考。其次，在日常工作中，秉承為全體教師服務的宗旨，在按時按要求完成各項工作的同時，注意教師對人事工作開展的感受。由于人事工作多數涉及教師的切身利益，這就要求在公開化、透明化的工作中，考慮教師的合理利益訴求，并將教師需求第一時間反饋給學院、學校，設身處地地為教師著想，解決他們工作中涉及人事工作的難題，為創造良好的工作氛圍做出努力。最后，服務校人事處。在時間節點內，完成好校人事處下達的全部工作指令，綜合協調校人事處與學院基層的工作關系，建立健全人事制度，夯實基層工作基礎，為人事工作順利開展添磚加瓦。
二、人事工作職責
從工作內容上看，人事秘書工作千頭萬緒，涉及面廣，作為高校學院人事秘書，既要關注在職教師的全面工作，也要負責退休教師的各項工作，積極主動了解學校人事工作動態，瀏覽學校門戶網站，關注郵件的相關新工作，準確判斷郵件所涉及的單位及個人，及時傳達，保證學院教師第一時間了解掌握學校最新的人事會議精神、文件、通知及工作安排。
按照校辦、人事處、離退休工作處等單位下達的各項工作要求，在主管院長的領導下，人事秘書要做好在職及退休教師的相關工作，按時完成各項人事工作任務。人事秘書的工作職責主要如下：準確無誤地做好全院教職員工工資薪級等核對、晉升及發放工作；熟知院內機構設置、教學和管理設崗、人員變動、各類人員兼職等情況；負責教職工個人基礎資料的收集、存儲、更新等具體事宜；組織做好各類人員調（引）進、調出、轉正、定級、辭退工作；經各級負責人審批后，具體辦理請假（病、事、探親、婚、喪）事宜；負責教師職務職稱評聘、定級、兌現等工作；做好人員出國登記，教職工出國材料的整理、上報；教職工評優、評獎材料的整理、上報；做好博士后的各項管理工作，進站、出站的管理，博士后流動站評估材料的整理；具體負責退（離）休人員管理工作，辦理教職工退（離）休事宜；隨時了解教師身體狀況，做好醫療保險工作，完成門診醫療補助、大病補貼、異地、慢性病等報銷工作；組織退休職工參加學校離退休工作處的給老壽星祝壽、金婚、新年大型文藝演出等活動；召開退休教職工座談會，看望退休老教師，慰問生病的離退休人員；利用計算機進行有關的文檔處理、信息統計和、傳遞工作；承擔學院領導交辦的其他工作，配合機關其他崗位的工作。這方方面面的工作不是一成不變的，隨時會有新的文件精神和工作要求，需要我們掌握全體教師情況，滿足日常工作需要，準確按時完成相關工作。
三、人事工作作用
院系人事秘書是高校人事管理工作體系中的最基層部分，是人事工作順利實施的最核心一環，具體執行學校下達的各項人事工作任務，至始至終參與各項人事工作的全部的具體流程，為相關部門及人員提供完整的人事數據支持。人事秘書是人事管理工作的紐帶和橋梁，應明確工作性質，恪守服務領導、服務教師的工作原則，把握好人事秘書性質的兩重性，不但做好校人事處、學院領導的秘書，更要做好學院教師的人事秘書。
隨著高校綜合管理對人事工作要求的顯著提高，人事秘書在工作允許范圍內，應盡可能多地收集翔實的人事數據資料數據，對信息進行篩選識別，實時存儲、更新信息，協助領導對人事所涉及的問題提供有效參考意見，做好領導安排的各項工作，及時匯報工作進展，做好領導的秘書。
人事工作多數關系到教師的切身利益，如職稱評聘、崗位分級、薪級核算、工資發放和醫療保險等，這需要人事秘書工作細致認真，掌握全體教師的工作情況、人事信息、身體狀況等，在工作中絕不遺漏任何一位教師，準確審查匯總上報相關材料，避免出現錯誤，保護教師的切身利益。因此，人事秘書應時刻了解廣大教師的需求，把他們需要解決的實際困難作為人事工作的重點，做好學院教師的人事秘書。
四、人事工作提高
隨著國家對高校人事制度的調整，管理理念和管理機制不斷進步發展，高校人事工作越來越繁重，對人事秘書也提出更高要求。秘書工作千頭萬緒，既要做好日常工作，又要完成領導下達的工作和任務，既要堅持原則又必須實事求是。人事秘書的工作具有服務性質，這就要求人事秘書不僅要具備相當的專業知識，還要具備良好的人事崗位道德素質，全身心地投入人事工作中，為廣大教師順利開展教學科研工作創造良好的人事氛圍。
人事秘書必備的素質包括協同合作、服務奉獻，也包括要熟悉國家政策和學校的實際情況，把國家政策融入學校的實際情況中，在實踐中不斷提高自身的改革創新能力；加強對理論知識的學習，學習人事工作的相關政策、條例、文件，為教師評職、評優提供最新標準及文件，隨時解答教師提出的各類人事問題。人事秘書應具備相當的語言表達能力，言簡意賅地表達是他的基本工作，要有意識地加強語言訓練。而且，文字書寫也是人事秘書的經常性工作，要熟悉本職工作，領會學校文件精神、領導意圖，準確地起草文件、通知、會議紀要等工作。人事秘書應熟練掌握學校人事管理系統、離退休工作管理系統，簡化煩瑣的數據統計，隨時了解更新的人化信息，準確查找、篩選所需的人事信息，為各部門、領導隨時提供最新的人事信息供統計參考等工作。
人事秘書在提高自身的素質同時，必須掌握科學的人事管理工作方法，取其精華，以提高學院人事工作效率，改善現有工作現狀，以創新思維積極主動了解其他高校、行業的人事管理方法，學習其先進內容，改進現有工作程序，將好的工作方法在人事秘書平臺進行共享，為人事管理工作水平整體提高略盡綿力。
五、結語
人事秘書是高校人事管理隊伍金字塔結構中的最基礎環節，是人事工作的組織執行者，也是人事活動的參與者，處于管理與服務的中間位置，起著多方協調的作用。高校人事管理正處于改革、發展的非常時期，涉及面越來越廣，內容越來越多，這就要求人事秘書要先明確工作任務，在工作推進的同時，不斷尋求科學管理辦法，逐步累積人事管理知識和工作經驗，進一步改進、簡化工作流程，以適應現代的高效率管理，為學院及高校提升人事管理工作水平做出應有的貢獻。
高校人事工作綜合性較強，涉及面較廣，需要人事秘書全身心地投入工作，才能取得良好的工作效果，因此，學校要重視對人事秘書培養，完善人事秘書崗位設置及晉升機制，開展相關國家人事政策學習、相關應用文寫作、文件起草及各類管理系統操作等培訓課程，讓人事秘書在工作中學習、成長，提高管理工作水平，以適應高校新一輪人事改革要求。
參考文獻：
[1]尹林.淺議高校學院人事秘書管理工作[J].科技創業，2013，（2）.
[2]管培俊.關于新時期高校人事制度改革的思考[J].教育研究，2014，（419）.
[3]劉麗軍.新形勢下高校學院人事秘書工作初探[J].青春歲月，2014，（7）.
人事工作管理辦法范文第5篇
【關鍵詞】高校；人事工作；兩級管理
隨著我國高等教育改革加快，高校的組織結構、功能、規模發生了深刻變化，高等教育進入一個以質量提升、內涵發展為核心的新階段。如何適應新形勢下大學規模、結構、功能的變化正確認識、深化校院兩級管理體制改革，規范協調行政權力與學術權力關系，創新高校內部管理體制，實現校院兩級管理模式的創新，完善現代大學內部治理結構，增強大學辦學活力全面提高高等教育質量和管理水平，成為當前及今后高校管理體制改革需要深入探討的重大課題。面對這一重大課題，需要高校人事工作者要轉變角色。
1.準確把握校院兩級管理體制改革的幾個重點
內部管理體制改革，是以解決制約學校發展的突出問題為導向，是以增強辦學活力、內生動力，調動各方面的積極性和創造力為出發點和歸宿。在實施的過程中，要特別注意以下幾個重點問題。
1.1明確內部管理體制改革的原則和方向
1.1.1管理體制改革的原則和方向是兩級管理、重心下移，人事制度改革的原則和方向是崗位管理、績效考核。兩級管理、重心下移，就是明確界定學校、職能部門、學院的責權利關系。一方面，我們強化了職能部門的宏觀調控職能，職能部門代表學校履行相關職責，主要承擔宏觀管理、組織協調、政策指導、對外聯絡、綜合服務、監督檢查、審計評估等職能，負責制定相關政策和規則。各部門一定要轉變職能，轉換角色，切實實現從微觀管理向宏觀管理轉變，從過程管理為主向目標管理為主轉變，從管理到服務的轉變；要精心研究，積極探索建立適應校學院兩級管理的教學、科研、人事、財務、資產、學生教育等管理新模式。另一方面，我們又強化了學院自主辦學的主體地位，力爭把學院建設成為責權明晰、運行科學、充滿活力、責權利相統一的辦學實體。學院要強化責任意識，發揮辦學主動性，既要服從于學校整體發展目標，自覺接受學校及相關部門的指導、監督、評估與考核，又要結合學院具體實際，研究制定本學院事業發展的科學規劃并組織實施，制定相應管理規章制度，提高學院辦學的制度化、規范化、科學化水平，充分調動廣大干部職工的積極性、主動性和創造性，增強辦學生機和活力，不斷提高教育質量和辦學效益。
1.1.2崗位管理、績效考核，就是從根本上解決人事管理從身份管理向崗位管理轉變的問題。實行因事設崗，按崗聘用，績效考核，變身份管理為崗位管理，是國家事業單位改革的基本要求，也是高校人事制度改革的原則和方向。實行崗位績效工資制度，按崗考核、以崗定酬、崗變薪變，也就是說，崗位要能上能下，待遇要能高能低。通過這樣一種機制，激發每一位教職員工的主動性、積極性，引導每一個人都去開拓、創新、突破，只有這樣，高校的發展才能快速地上水平、上層次。
1.2 把握好目標管理與考核這一關鍵環節
管理體制改革，很重要的一個內容也是重要的抓手就是實施目標管理與考核。實施目標管理是提高管理水平和辦學效益的有效途徑，沒有目標就沒有方向，沒有目標就沒有抓手。作為高校實現戰略目標的重要保障，目前很多高校都在目標管理工作方面進行了大量有益的實踐，據有關統計資料顯示，中南地區的高校正在實施目標管理的院校所占比例達65.4%，一批地緣接近、行業特色鮮明、可比性強的高校如華中師范大學、浙江農林大學等實施目標管理都已有10年多歷史，取得了可喜的碩果。我省實施目標管理的高校也在逐漸增加，而且都取得了明顯成效。
目前，高校隨著辦學規模的擴大，在校學生人數的增加，二級學院數量的增多，傳統的管理模式已不適合當前學校發展的實際和需要。實施目標管理，推行以學院為重心的兩級管理體制，理順學校和學院的關系，能夠實現管理層次和管理幅度的優化，提高管理效能和工作績效，從而有利于增強學院的責任感和使命感，充分調動學院的積極性和創新力，確保各項目標任務的完成。
2.高校人事工作者應具有“四個意識”
2.1 高尚的思想政治意識
首先要有大局觀念，在制定各項人事、薪酬福利管理制度之前，一方面嚴格以國家、政府、學院政策法規為依據，一方面也要意識到人事工作關系到學院的改革、發展和穩定，在制定政策之前充分考慮到教師的個人需求；其次，要嚴于律己，端正工作作風與工作態度，做到“公開、公平、公正”的對待招聘工作。
2.2 強烈的服務意識
人事工作者是高校管理工作的窗口，直接與廣大教職工接觸，這就要求我們以全心全意為教職工服務為本，細心工作，耐心解釋，熱心幫助，樂于奉獻，做到行政為教學服務、管理為教學讓路，確保教師的教學工作能正常有序的開展。
2.3 職業化素質
高校的人事工作，伴隨著社會的進步也日益趨于管理職業化。國家一系列的事業單位人事制度改革，這就要求人事工作者熟練掌握新的相關政策法規，在為學校引起優秀人才的同時，還要考慮到教師未來的職業發展，使教師個人的發展與學院整體發展緊密結合，增強教師的歸屬感與主人翁的責任感。
2.4 良好的心理素質
人事工作多是執行國家、政府、學校的政策，在執行過程中難免會觸犯到個別教師的利益，于是各種投訴和批評便蜂擁而至。鑒于人事工作的特殊性，就要求人事工作者有強大的內心，有良好的心理素質，有積極向上的心態，不計個人得失，坦然面對各種壓力，學會“積極做事、低調處事”，為學校發展做貢獻。
3.高校人事工作者應具有“四心”
3.1責任心
我國有幾千年的文明和優良傳統，最強調責任，對國家、對民族、對家庭、對崗位、對個人的責任。我們的職業生命是極其有限的，一定要拿出智慧、力量，多做貢獻，實現自己的人生價值，這是真正對自己負責。所以，在每個崗位上，都要履行好崗位職責，對崗位負責。
3.2 公心
有了公心，才能以學校大局為重，才有利于實現共同的理想和目標。公心有利于協同配合，以學校利益、全局利益為中心，一切圍繞學校和全局利益配合聯動，局部要服從全局，部門要服從整體，才能推動整個工作。公心與高校的改革緊密相連。要嚴格管理、大膽管理，依法治校。
3.3愛心
強調人文精神、大學精神，最核心的就是要有仁愛之心。愛心具體化來說首先是以學生為本、關愛學生，應該是全校上下形成的主要價值理念和校園精神。愛心再就是以教師為本。教書育人，教師是主體，在教學科研第一線，承擔著主要職責和使命。以教學科研為中心，具體起來就是以教師為本，要關心教師、愛護教師；以教師為本，無論作為文化層面、制度層面，還是資源配置層面，都要強化起來；以教師為本，要注意鍛煉培養教師隊伍，從體制機制上保證他們能不斷成長、大有作為。
3.4 精心
精心就是要做到精心研究、精心謀劃、精心組織、精心操作。用不用心，是不是精心，對于落實各項任務措施至關重要。
4.高校人事工作者應具備的“四個能力”
4.1 組織協調能力
良好的協調和溝通組織能力是人事工作者的基本素質。人事工作每一個政策出臺，總會牽涉到一些教師的利益，這就要求人事工作者在制定相關制度之前要深入教師隊伍進行調研，在政策出臺后對整體工作有一個充分了解，然后耐心向每位教師解釋制度。在做好解釋工作的同時，通過良好的溝通技巧，相互之間建立起良好的橫向、縱向關系。此外，人事部門還擔負著對外溝通的責任。增進與上級主管部門之間的溝通合作，加強與上級領導機構的聯系，也是人事工作者的責任。
4.2 語言文字表達能力
人事工作者，經常要處理各類上級發文，執行上級相關政策，并在此基礎上制定相應的校內管理辦法，這就要有較強的語言表達能力，要有一定的文字處理能力，能獨立起草各項規章制度以及通知、通報、通告等公文；善于傳達上級指示并解釋政策，與學院內其他各相關部門進行良好溝通，使各項規整制度的執行能得到廣泛支持；善于有清晰的表達自己的意圖，有說服力的進行諫言。
4.3 學習實踐能力
人事工作沒有現成的參考教材作為指導，這就要求人事工作者虛心向有經驗的前輩學習，善于總結自己工作的失誤與不足，在工作中不斷學習各項國家及校內各項政策法規，以規則制度為行為準繩，開展工作。在網絡信息化大力發展的今天，如何實現人力資源管理信息化也是所有人事工作者面臨的一個挑戰，如何使人事工作從傳統的表格錄入到系統查詢，使薪酬管理從人工計算到系統處理，是所有人事工作者面臨的新的知識難題，這就要求我們有積極向上的學習熱情，有勇于實踐的開拓精神。
