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      財務專業的實習報告

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      財務專業的實習報告

      財務專業的實習報告范文第1篇

      關鍵詞:財務分析報告 撰寫 局限性 應對措施

      企業財務分析報告要求能夠簡單明確地反映出企業財務方面存在的主要問題,讓報告使用者和決策層能夠準確領會和了解報告資料和數據,以便為企業發展做出正確的決策。然而要撰寫出有深度、有高度、有實際應用的財務分析報告卻并不容易,明確現階段我國企業財務分析報告編撰的局限性,并采取應對措施,寫出能夠真正概括并反映出公司目前的經營狀況和資金運作等問題的財務分析報告,為企業經營和發展決策提供有力的參考依據。

      一、現階段我國企業財務分析報告編撰的局限性

      (一)財務分析報告不能及時反映問題

      通常來說,財務分析報告分為月度、季度和年度報告,應該在每個月、每個季度和每年末的下一月10號之前將財務分析報告交至企業財務信息使用者(一般為管理者),以便為管理者決策提供及時有效的信息服務。但是在我國各企業實際財務工作中,由于思想上的不重視、財會人員信息收集局限、財務信息反饋不及時、財務活動突變等原因,財務分析報告的真正提交時間往往拖延至中旬甚至月底,這大大降低了財務分析報告的時效性,使得其披露的相關信息可能變得毫無價值,無法為企業決策層、管理者、信息使用者提供有效的參考服務。

      (二)財務分析報告的針對性較差,難以解決實際問題

      隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展和現代企業整體結構及經營方式的不斷復雜深化,企業決策層、管理者及眾多投資者將逐漸占據市場會計信息使用者的主要地位,依據財務分析報告做出的經濟決策也變得相應復雜,這種大環境對企業財務信息提出了更多、更高的要求。站在企業長遠發展的角度上來說,為企業管理者和投資者的決策提供更多信息服務的重要性凸顯。簡單來說,企業財務分析報告的重要特點之一就是有效實用。現階段我國大部分企業的財務分析報告針對性不強,不能透徹地揭示出企業經營活動中存在的問題,更不能很好地解決實際問題,使企業管理者和財會人員將財務分析報告看作是食之無味、棄之可惜的“雞肋”:他們總是有這樣的感覺,財務分析報告往往撰寫花費的時間長、提及的數據和內容多,但是真正有用的信息或者是決策者真正需要的數據資料太少,使得財務分析報告成為一紙空文。

      二、應對措施

      (一)確定財務分析報告的主體和范圍

      閱讀財務分析報告的對象有很多,應該根據信息接受對象的不同來確定出不同的報告主體和范圍。比如,如果企業財務部門領導需要閱讀的財務分析報告,就要盡可能地寫的專業一些;而如果是提供給其它部門的領導,就要盡量簡單易懂、深入淺出。同時針對不同層次的閱讀對象,分析人員在撰寫報告時也要準確掌握好整體的分析層次和框架結構,以便滿足不同層次閱讀者的需求。再者,要根據報告分析范圍的不同來控制分析的詳略,比如,分析的范圍如果是二級公司或某一部門,就要細化、具體地進行分析;如果是從整個企業或者是集團公司來分析,就要力求簡潔精練,不能細數所有的問題,要有針對性地抓住重點問題進行重點分析。

      (二)有針對性地提煉報告內容

      專業的財務分析報告往往會有很多的內容,篇幅也會很長,但是對于很多企業決策者來說,他們需要使用的會計信息并不是羅列出來的全部內容,那么此時如果報告內容過多則顯得無益。財務部門的人員在寫財務分析報告前盡可能與領導溝通交談,了解和提煉他們所需要的信息,進而采取有針對性地撰寫方法,使得財務分析報告最大程度地發揮決策參考作用。

      (三)要理出明晰的分析線條和整體框架

      財務分析報告的分析線條和整體框架一般為:目錄——總論——重要提示——具體分析——問題重點綜述及相應改進措施。其中報告的“目錄”簡明報告分析內容及頁碼;報告的“總論”是將本月或者本年度的重要指標進行總體概括,該部分的語言一定要凝練、簡明,力求點到為止;“重要提示”就是針對報告中需著重關注的問題或新增內容進行的簡單說明,目的是能夠引起閱讀者的重視。以上三部分是非常必要的,目的主要在于讓閱讀者在最短時間內獲得對財務報告的整體認知和重大事項的準確了解,其中 “重要提示”必須在其后標明具體分析所在的頁碼,以便閱讀者進行快速查找。“問題重點綜述及相應改進措施”在對上期報告執行情況進行追憶總結的同時,對本期報告中的問題進行集中闡述,將散碎的問題集中提煉進行處理。“具體分析”是財務分析報告的中心內容,是對提出的問題及改進措施進行具體、重點分析,該部分的質量,將直接決定整個報告的檔次和質量。

      (四)采用有效的分析手法

      有效的財務報告分析手法或者分析原則有三種,下面進行簡單分析:

      分析要從問題——原因——改進措施為原則入手。因為財務分析報告的真正作用不在揭示反映問題上,而在于通過對問題進行深入分析,找到合理有效的應對措施,真正做好“財務參謀”的重要工作。

      分析具體問題時要在重要性原則和交集原則相結合的方法下披露問題。重要性原則就是選取一定的對象進行重點分析的原則。交集原則就是在有多重分析指標的情況下,可以將這些指標按照一定的標準進行排名,取排名前幾的指標構成一個或幾個集合,將其作為重點分析的對象之一。然而僅僅依靠交集原則并不能準確揭示出全部分析指標,所以此時還必須遵循重要性原則。在運用交集原則的同時,時刻保有重要性原則的意識。而在運用重要性原則時,也要有交集原則的思路。

      問題集中點法。該種分析手法的理念是:站在不同的角度對企業經營過程中存在的問題進行分散分析,提煉出一系列的問題點,這些問題點好像是一張映射表,右邊是問題,左邊是不同的分析角度。每—個分析角度就可能映射出某個或多個費用項目或部門。需要注意的是,采用該種方法時,財務分析人員要著重培養自己快速準確判斷本月可能出現相關重點的意識,還要培養從零散分析中提煉一至兩個重點問題的能力。

      (五)報告撰寫過程中應注意的其它問題

      好的財務分析報告對財務人員的素質要求很高,財務人員除了搞好核算和數據分析外,還應全面了解企業的整體運作和發展,要準確把握企業的方針政策尤其是近期內企業重大的方針政策,在堅決貫徹企業政策精神的基礎上,在報告分析中還要站在現階段的角度,向未來方向邁進,使得財務分析報告充分發揮“向導”的作用;還要盡可能多地企業所處的市場背景,也就是國家宏觀經濟環境,尤其是要有敏銳的同行業競爭對手信息捕捉能力;所有的結論都要做到有理有據,切勿輕易下結論。在進行分析的過程中,帶有結論性質的話語對報告信息使用者的影響非常大,不可輕易草率下結論,以免對企業決策者產生誤導;報告分析的語言要盡量通順、流暢、凝練、簡明,避免羅嗦重復和口語化。

      三、結束語

      總之,雖然現階段我國企業財務分析報告編撰還存在不能及時反映問題、針對性較差,難以解決實際問題的局限性,但是只要確定財務分析報告的主體和范圍,有針對性地提煉報告內容,構架明晰的分析線條和整體框架,采用有效的分析手法,并注意報告撰寫過程中的一些其它問題,采取有效的應對措施,就一定能夠提高財務分析報告質量,使其為企業決策提供更多有用的信息服務。目前,筆者了解到有些大型企業已經就上述問題采取一些措施,以提高財務分析的可利用性,如開展周分析,每月初月度快報等等,都是對財務分析報告的有效補充。

      參考文獻:

      [1]莊芝茗.淺談如何提高財務分析報告的質量[J].中國經貿.2009

      財務專業的實習報告范文第2篇

      湖南康源作物有限公司是一家事業單位下屬的小型公司,其主要業務就是種苗和農藥。每年的經濟業務不是太多,因此財務室只設有會計、出納各一名。該單位是采用電腦記賬,采用的是三門財務軟件。此次實習,我主要崗位是會計,因此主要實習了公司的會計科目及會計處理。同時對出納的工作也有了具體的了解。在實習中,我參與了整個2到4月全部的會計工作,從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計報表都有親自動手。認真學習了正當而標準的事業單位會計流程,應前輩的教誨還認真學習了《公司法》、《稅法》《會計法》,真正從課本中走到了現實中,從抽象的理論回到了多彩的實際生活,細致的了解了事業單位會計工作的全過程,認真學習了各類學校經濟業務的會計處理,并掌握了三門財務軟件的使用實習期間,我利用此次難得的機會,努力工作,嚴格要求自己,虛心向財務人員會計實習報告請教,認真學習會計理論,學習會計法律、法規等知識,利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識,掌握了一些基本的會計技能,具體包括了以下幾點:

      1、原始憑證的審核方法及要點;

      2、記賬憑證的填寫及審核要點;

      3、明細賬、總賬的登記及對賬;

      4、財務報表及納稅申報表的編制與申報;

      5、會計檔案的裝訂及保管常識。

      從而進一步鞏固自己所學到的知識,為以后真正走上工作崗位打下基礎。更讓我感到感動的是,領導讓公司的前輩教會我處理公司的綜合事物。例如營業執照的****。稅務登記的有關事項。一般納稅人的申請。以及如何進行企業合法節稅的運用。等等。。。。。。

      在這個學習和聯系的過程中。我發現會計是一門實務與理論結合性很強的學科,盡管我學過這門課,但是當我第一次和公司的同事操作具體業務時,覺得又和書上有些不同,實際工作中的事務是細而雜的,只有多加練習才能牢牢掌握。這次實習最主要的目的也是想看看我們所學的理論知識與公司實際操作的實務區別在哪里,相同的地方在哪里,內部控制如何執行,如何貫徹新的會計政策,新舊政策如何過渡,一些特殊的帳戶如何會計處理等等。帶著這些問題,我在這一個月里用眼睛看,不懂的請教領導同事,讓我對會計實習報告這些問題有了一定的解答,達到了這次實習的目的。除了與我專業相關的知識外,我還看到許多在課堂上學不到的東西。公司是如何運做的,員工之間的團隊合作精神,處理業務的過程,規章制度執行情況,企業的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞,例如內部控制情況,其中主要包括現金收支制度執行情況,公司在執行國家政策規定方面也不容樂觀。然而在現實的小規模私營企業這種情況可能普遍存在。作為一名會計實務人員,通過這次實習也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如:實務能力,應變能力,心理素質,適應能力等等。除此之外擁有一顆上進心,進取心也是非常重要的。

      財務專業的實習報告范文第3篇

      實習是大學一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習,使我了解到會計在社會實踐的運用。我通過實習增強感性認識,培養和鍛煉了我綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結合起來,更好的用云所學的知識。

      在學期末我們學校組織了實習,學校安排的實習是分為兩個階段:第一個階段會計電算化的操作,第二個階段是老師介紹關于會計在社會中的運用。

      首先講述了會計行業的基本情況。關于證書方面有注冊會計師CPA、注冊稅務師CTA、注冊資產評估師CPV和ACCA師一種英國特許的會計師。這有利于我能夠根據自身的優勢去考取與此相關的證書更深的學習會計方面的知識。老師還介紹了國際四大會計事物所:普華永道、畢馬威、德勤和安永。雖然這些國際的企業對現在我來說會遙遠,但知道這些更遠的目標會促進現在的學習和發展。老師還向我們推薦了有關于會計專業的期刊:《會計研究》、《會計之友》、《財會研究》、《財會月刊》、《財會與會計》、《當代審計》。這些期刊可以讓我們更好的去了解當代的實事。與時俱進是學會計的根本所以說雜志、期刊是我們要學習的重點。

      在后來的課程中老師還向我們講述了會計的發展史中,包含了會計的本質和會計學的組成。會計的本質是由財務會計和管理會計兩部分內容所組成。會計是一個信息系統,又是一種管理活動,企業會計是企業管理的一個重要組成部分。在會計的應用方面給我們分析了在政治生活中、經濟方面、微觀企業方面的運用。會計是科學和藝術的結合,必須遵循會計準則。它是過程與控制經驗的結合。在會計的運用中有四怕:怕僵化、怕撒謊、怕失衡、怕玩陰。在運用會計的過程中要懂得去避免一些不好的因素,在能夠發揮自身優勢的前提下要把握好自身的標準尺度。

      經過這三個星期的實習,由實踐到理論從中學習到了許多。會計電算化的運用是在今后的工作中不能缺少的。雖然只是很簡單很淺的操作但都是基礎得扎實。在老師所講的理論中理解到了會計不僅僅得學習還得學會運用,在學會計的旅程中是或許會艱苦從管理發到稅法都得從中理解掌握。只有全面的掌握和會計有關的只是才能更深的體會。在學知識中不忘學習法律法規,因為會計是涉及到很多的領域,不同的領域有不同的規則,掌握了規律才能更好的生存。會計是個與時俱進的課程,不能把眼光只停留在課本上,要更廣泛去吸吶更多的知識。一點一點的吸收慢慢的積累,漸近的去學習。

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      財務專業的實習報告范文第4篇

      湖南康源作物有限公司會計實習報告

      實習時間為2006年2月到2006年4月31日。

      實習期間努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化,盡量做到理論與實踐相結合,在實習期間能夠遵守工作紀律,不遲到、早退,認真完成領導交辦的工作,得到學習領導及全體工作人員的一致好評,同時也發現了自己的許多不足之處。湖南康源作物有限公司是一家事業單位下屬的小型公司,其主要業務就是種苗和農藥。每年的經濟業務不是太多,因此財務室只設有會計、出納各一名。該單位是采用電腦記賬,采用的是三門財務軟件。此次實習,我主要崗位是會計,因此主要實習了公司的會計科目及會計處理。同時對出納的工作也有了具體的了解實習報告網。在實習中,我參與了整個2到4月全部的會計工作,從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計報表都有親自動手。認真學習了正當而標準的事業單位會計流程,應前輩的教誨還認真學習了《公司法》、《稅法》《會計法》,真正從課本中走到了現實中,從抽象的理論回到了多彩的實際生活,細致的了解了事業單位會計工作的全過程,認真學習了各類學校經濟業務的會計處理,并掌握了三門財務軟件的使用實習期間,我利用此次難得的機會,努力工作,嚴格要求自己,虛心向財務人員請教,認真學習會計理論,學習會計法律、法規等知識,利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識,掌握了一些基本的會計技能,具體包括了以下幾點:

      1、原始憑證的審核方法及要點;

      2、記賬憑證的填寫及審核要點;

      3、明細賬、總賬的登記及對賬;

      4、財務報表及納稅申報表的編制與申報;

      5、會計檔案的裝訂及保管常識。

      財務專業的實習報告范文第5篇

      (一)畢業實習不受重視

      1.學生實習態度不認真,實習報告內容不實

      實行三年制教學的高職院校通常規定畢業實習在學生在讀期間的第六學期進行,通過要求學生到各企事業單位財務崗位參加實習工作,并將他們對專業工作的理性認識和感性認識寫成實習報告,上交給實習指導老師作為畢業實習的成果進行評分,作為學生是否能夠合格畢業的一項重要標準。但實際上,受到社會諸多因素的影響,很少有學生重視此項工作,他們要么忙于準備4月份的公務員考試復習,要么忙于參加1、2月份的應屆畢業生“雙選”會及往后期間各種大大小小的現場或網上招聘會,還有部分學生將該學期當作“苦讀寒窗十五載”的最后一次放假,貪圖玩樂。五月份結束后學生上交的實習報告,其內容大多都是從網上直接下載的。部分參加實習工作和已經正式找到工作的學生對于實習報告的填寫也不夠認真或者感悟不深。

      2.實習監管力度不強,實習質量無法保證

      (1)分散實習形式下,不便于教師監督學生的實習情況。雖然學校給每個教師分配了實習指導任務,但由于會計專業有其自身的約束性,不像工科、醫學專業一樣能將學生按批量分派給與學校有校企合作關系的工廠、生產基地或醫院進行集中實習和委托實習,現今大多數會計專業學生都是采用分散實習的方式依靠自己的能力或社會關系尋找實習單位。在分散實習方式下,因學生實習地點分散,不便于教師頂著其他年級的教學任務在短期內全數走訪,只能通過電話和網絡來與學生取得聯系,了解實習情況,但獲得的信息是否真實是無法驗證的。同時,依靠通訊工具與學生聯系的方式存在著弊端。當學生回到家鄉或者到外地實習,他們有可能更換電話號碼卻不告知指導老師,中斷聯系。

      (2)受“一次就業率”影響,學生實習崗位不一定與專業對口。由于就業是大多數學生上大學的直接目標,“一次就業率”又是目前考核大學辦學質量的重要指標,加之近年來大學生就業越來越困難,學校對于畢業實習的質量也無暇關心,他們關心的是有多少學生能在六月底之前找好工作,哪怕這份工作與所學專業并無相關。在這兩大因素影響下,實習指導教師只要收到學生交來的實習報告都會按照政策給及格。

      (3)實習單位不似學校那樣從教學角度指導學生,指導積極性不高。受經濟環境的影響,實習單位的會計人員對學生的指導積極性不如過去學校委托單位指導實習般高了,除非學生與單位有一定的特殊關系,如,學生畢業后接替退休會計的崗位;學生是單位領導子弟,等等。很多學生在單位中只能做一些簡單的業務,遇到不懂的專業問題也不好意思開口請教,導致實習報告無事可寫。對于實習報告中的“單位評定”一欄,很多單位領導或會計人員由于自己工作繁忙,加上他們不從事教學工作,實習成績評定標準不明確,礙于情面,就讓學生自己填寫評語,成績欄大多給“優秀”或“良好”,未能反映學生的具體表現。

      (二)畢業論文質量低,教學意義不大

      許多教師在給學生改論文的時候都會發現,高職學生的畢業論文在選題、構思和語言表達上都不能達到相應的要求。學生交上來的畢業論文存在選題雷同、通篇照抄、整段照抄、層次結構混亂、字體格式不統一、不規范等問題。在論文寫作態度方面,認真對待論文修改的學生少之又少,多數學生都有交稿拖沓、頻繁更換題目、新題目論文仍舊通篇照抄等情況出現。面對問題如此之多的論文,老師們都很為難。若嚴格按照畢業論文環節的教學規章進行,學生們就會不斷地更換選題,花兩分鐘時間把新論文復制粘貼再交給老師,甚至置老師在文中的批注于不顧,仍舊把原文重新上交或者遲遲不見回復。到最后定稿期限到,只有老師急著催學生交論文,少有學生急著找老師交論文。長期如此,老師們只有不斷降低要求,只要學生不通篇照抄,論文層次按照“發現問題分析問題解決問題”的結構寫就不與學生計較太多,修改論文的過程變成檢查格式的過程。而拿到畢業證的學生都會感受到自己寫畢業論文的時候交上去的稿子總被退回修改,每次修改過的稿子感覺跟原稿沒什么區別,但是到了最后竟能莫名其妙地及格了,說明其中必有“玄機”。于是“畢業論文只是走過場”的傳說一屆屆地往下流傳。如此情形導致了高職畢業論文環節完全背離了“培養學生綜合運用所學知識獨立分析和解決問題的能力,培養學生的創新意識,使學生獲得科學研究”的教育意義。高職畢業論文問題存在的首要原因是人才培養目標的側重點與本科教育不同。本科教育旨在培養寬口徑、厚功底的理論性“通才”,專業設置體現學科性,課程內容注重理論性,教學過程突出研究性。其知識能力體系呈現出縱向框架式,強調課程的整合、學科的完整和綜合,注重跨學科知識的遷移。在這樣的教學知識結構下,本科生的畢業論文不乏能將多學科結合研究的好成果。高職的培養目標旨在培養能夠在畢業之后快速適應對應專業崗位的“應用型人才”。其知識能力結構呈現出橫向職業崗位模塊式,它強調崗位業務知識和實踐操作技能。其課程設置對比本科教育來說,實訓課的課程和學時就要多得多。對比理論課的教學方法,高職注重處理方法的傳授而非理論研究。其次,高職學生受學習年限的限制,僅憑兩年半的在校時間不易對專業課程形成系統的認識。專業教學計劃中論文寫作方面的課程一般只開設短短十幾個學時的講座。一些課程以論文作為作業和考核方式,但很少有老師認真對待論文批改,使語言組織能力較弱的學生錯失了提高論文寫作能力的好機會。綜上原因,高職學生不能寫出達到國家高等教育政策規定標準的論文是情有可原的。從中可看出,畢業論文適合本科教育,不適合高職教育。

      二、高職畢業環節應取消畢業論文,保留畢業實習

      盡管高職畢業論文和畢業實習存在各種問題,但作為學生真正步入社會前的“最后一課”,畢業環節仍是高職教育必不可少的組成部分。

      (一)畢業論文不適合高職教育,應當取消

      畢業論文理論性較強,它被寫入高職專業人才培養方案猶如本科教育在高職教育的一個縮影,應當從高職畢業環節中取消掉。高職教育的培養目標是面向基層和生產第一線的實用型人才,這一點與中專相似,但高職生應比中專生掌握更高的理論基礎能力,更有利于完成科學技術向生產力的轉化。所以,論文寫作在整個高職專業人才培養方案中不應取消,但可以不放在畢業環節。

      (二)畢業實習是實現實踐教學的重要手段,應當保留并加以重視

      為響應“工學結合”的教育方針,越來越多的高職院校增加了校內實訓課的開設,加強了學生的動手實踐能力。但模擬實習通常是在設定的環境下進行的,與復雜多變的單位實際會計環境還是有相當大差別;模擬實習中學生遇到的不確定情況比較少,需要進行會計職業判斷的機會比較少。校內實訓課只能強化學生的典型業務核算能力,其他會計技能的訓練需在復雜多變的單位環境中進行。畢業生由于工作經驗不足,畢業后到了工作單位后不能立即勝任所有的工作,畢業實習對他們來說相當于積累經驗的寶貴時期。簡單業務可以自己處理,遇到難度大的業務,會計師父一般也不放心交給他們做,但可以在一旁觀察學習。在將來很長一段時期內,“一次就業率”仍可能是考核大學辦學質量的重要指標,無法取消。為使就業與實踐教學兩不誤,從每年的11月份起,學校應鼓勵學生應聘與所學專業對口的崗位。一來一定程度地提高了就業率,二來學生能真正地從事本專業工作并保證實習報告有事可寫。

      三、規范畢業實習過程,加強畢業實習管理

      (一)強調學生必須尋找與會計專業相關的實習崗位

      適用于會計專業的實習方式仍然是分散實習,既可以減輕學校尋找實習合作單位的壓力,又可以節省實習經費。但在第五學期的畢業實習動員活動中必須強調學生尋找與會計專業相關的實習崗位,其實習報告成績才可計入畢業環節成績,否則另有其他考核辦法。這么做才能使學生不枉所學,將所學專業理論與實踐相結合。分散實習方式下,老師應積極主動了解學生的實習情況,包括實習所在地、實習單位、實習崗位、學生在單位中的負責指導人等。要細化實習報告的填寫要求。實習報告的內容應包括實習單位基本情況、實習日志、實結、實習單位評定、教師指導情況和教師評定等。其中,實習單位評定部分必須由單位填寫,要對學生的專業能力、遵守紀律、待人處事、表達能力等方面進行客觀嚴格地評價,如果單位評價部分由學生寫入,則其實習成績有所降低。

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