前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇教室里的掌聲作文范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發現更多的寫作思路和靈感。
今天,我格外高興,因為在開學的第一天,就讓我驚喜連連。
秦老師夸我字寫得又好又工整,還夸我作文也寫得棒呢!當他笑瞇瞇地、大聲地念到我名字時,臺下人聲鼎沸,大家議論紛紛“楊擷鼎真棒!他又要受夸獎了!”“哇,又是他的作文……!”過了好一會兒,教室里才安靜下來。老師這才說:“大家安靜一下,我們來看看楊擷鼎的作文吧。他的作文寫得多棒呀!瞧!每篇作文都是整整兩頁,字跡也很工整。大家的掌聲在哪里呢?”“啪啪啪!”教室里頓時傳出一陣掌聲。那時,我別提多高興啦!
李老師表揚我的假期作業完成得很好,比如:科技手抄報、手工制品——神舟飛船、攝影作品——科技改變生活等等。當李老師把我的作品推薦給大家評選時,每一幅作品都獲得了大家的一致好評。
秦老師和李老師,你們盡管是我們班的新老師,但卻給我留下了深刻的印象。我喜歡你們!我一定會用好成績來回報你們的教導之恩的!
四川德陽綿竹市大西街小學四年級:楊擷鼎
我們鼓掌了,可是老師卻說我們的掌聲不如她拍得響。我們不信,老師讓我們閉上眼睛聽。閉上眼睛?不會吧,是不是弄錯了?大家都不知道老師的葫蘆里賣的什么藥,就乖乖地把眼睛閉上。可我不一樣,用手把眼睛蒙上,手指間悄悄地留了一條縫,想看看老師到底要耍什么新花樣。
果然,我看見老師躡手躡腳地走到講臺旁,從包里拿出一個東西,仔細一看,原來是個塑料手掌。老師搖了搖塑料手掌,發出了“啪啪啪啪”的掌聲。一陣陣叫喊聲立刻從教室里傳出來:“作弊,作弊!老師在用塑料手掌拍!”老師得意地笑了笑說:“誰來說一說,這手掌拍長的什么樣子啊?”同學們紛紛爭先恐后地舉手搶答。
塑料手掌長得可真怪啊!一條手臂卻長著三個手掌,黃、紅、藍三種顏色。這三只手掌很大,比大人的手掌還大,手指頭很粗很粗,怪不得拍起來聲音那么響亮。我們目不轉睛地盯著塑料手掌,恨不得跑上去拍拍它。老師看出了我們的心思,說:“就讓你們拍一拍吧!”我心想:或許輕輕一拍,也能發出很大的聲響吧。終于輪到我了,我輕輕一搖,聲音不大,卻很清脆。有個男同學使出吃奶的力氣,發出了震耳欲聾的響聲,我們哄堂大笑。
老師意味深長地說:“愿我們每一個人都能得到掌聲,也不要忘記把我們的熱烈掌聲獻給別人。”教室里頓時響起了熱烈的掌聲,同學們的掌聲蓋過了塑料手掌的聲音。這聲音經久不息。
指導老師 黃燕林
慶元旦聯歡會
星期四下午,我們班召開了慶元旦聯歡會。
教室里有說有笑,十分熱鬧。只見黑板上寫了六個大字:慶元旦聯歡會。
主持人上臺啦!“首先有請種景給我們演奏《龍的傳人》。”教室里立刻響起一片熱烈的掌聲。我快步走上臺,先鞠了個躬,然后熟練地彈起那優美的旋律。我邊彈邊唱,許多同學也跟著我唱,同學們不斷地給我鼓掌,我的心里十分高興。
“下面,有請徐瑞宇為我們表演《繩子穿脖子》。”只見徐瑞宇用一根繩子緊緊地勒住了自己的脖子,然后雙手猛一抖,繩子從脖子里穿了過來,又扯在了徐瑞宇的手里。咦,繩子是怎么從脖子里穿過去的呢?太神奇了!
接下來,同學們有表演了許多節目,有唱歌的,有猜謎語的,出腦筋急轉彎的,還有變魔術的……每一個節目都很精彩。
三年級
龍鳳小學
李宇仙
上課了,又是一節歡樂熱鬧的作文課,同學們陸續走進教室。“這節課干什么呀?”大家七嘴八舌地討論開了,有的說:“吃西瓜。”有的說:“看動畫片。”還有的說:“不對不對,是玩游戲。”老師一錘定音,安靜極了。“今天玩游戲吧!”玩什么呢?同學們議論紛紛,畫鼻子,瞎子摸人。還有的干脆說:“玩擊鼓傳球吧。”“好,就玩擊鼓傳球。”教室里吵得、鬧的不可開交。
游戲開始了,只聽見老師一聲令下,“啪啪啪”教室里響起了激烈的擊鼓聲,五光十色的球就像一個快要爆炸的定時炸彈在同學們的手中傳遞著,又像接力棒一樣,被同學們小心翼翼地傳遞著。有的恨不得把球扔出去,生怕球落到自己手里,就這樣,漂亮的球在同學們的眼中變成了可怕的怪物。突然,激烈的響聲停止了,球落到王思遠手中,王思遠大大方方的走上臺,“就表演下軟腰吧!”王思遠干脆地說,只見她身子站直,腰向后彎,“嘩——”教室里響起了熱烈的掌聲。不容多想,球又傳開了,那球就像燙手的山芋,又像定時炸彈,瘋狂地在同學們手中傳來傳去,就在這時,擊鼓聲又停止了,球落在吳定遠手中,只見吳定遠彎著腰,甩著胳膊,不時向同學們嘿嘿一笑,表演什么呢,吳定遠不知如何是好,心里就像繃緊了的弦一樣,“跳舞呢?又沒學過,唱歌吧!嗓音又不好。”就在這時,突然想起了一計,“走模特步吧。”這是我擅長的。只見他扭著屁股甩著胳膊,還擺了個姿勢,樣子真是好笑極了。弄得大家哈哈大笑,有的捂著肚子笑,有的拍桌子笑,還有的干脆站了起來。同學們高興極了。
這節課在同學們的歡聲笑語中結束了,但它將永久的刻在我心中。
教師點評:段落與段落之間進行了自然的過渡,筆觸滑出從容自如。對游戲過程的描寫詳略有致,讓人既能了解整個游戲的過程,又能知道游戲的精彩之處。
輔導老師:賀艷芳
本文作者:李宇仙
三年級
一次在補習班上課時,老師要洪思銳利給全班同學念一下作文。他走上講臺,人呆呆地立在那里,兩手揉搓著手上的作文。雙腳不停地發抖,頭上已經冒出了層層汗珠。我不用第六感都能聽到他的心跳。過了許久,他半天也沒有憋出一個字,但老師眼神里絲毫沒有讓他下去的意思。
教室里安靜極了,好像真的能聽到一根針吊到地上的聲音。為了緩解這尷尬的氣氛,我首先鼓起了掌,緊接著,馬浩浩也鼓起了掌,他推了一下旁邊的鐘敏耀,鐘敏耀也恍然大悟似的鼓起來。我又順勢推了一下身邊的劉信義,劉信義趕緊噼噼啪啪地拍起了巴掌。就這樣,一傳十,十傳百,霎時間,全班已經爆發出雷鳴般的掌聲。這時候,王天成還站了 起來,“火上加油”地說:“同學們,他不說話,我們就不停下來!”
掌聲更加熱烈了,在大家熱情的鼓勵下。囁嚅了半天,洪思銳鼓起勇氣,終于開口,把作文念完了。啊,沒想到,我這個在班上默默無聞的人,也出了一次小小的風頭!真是好不痛快呀!