企業(yè)公司培訓(xùn)方案

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇企業(yè)公司培訓(xùn)方案范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

企業(yè)公司培訓(xùn)方案范文第1篇

（一）隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)——員工區(qū)分與培訓(xùn)方法

企業(yè)培訓(xùn)過程中存在著多項(xiàng)培訓(xùn)方法以供決策，每種方法可能只適用于部分員工或部門，但對(duì)另外一些部門或員工的培訓(xùn)效果卻很低下，所以我們需要在考慮員工差異的基礎(chǔ)上識(shí)別最優(yōu)培訓(xùn)方案。ST集團(tuán)管理提升培訓(xùn)的方案有4種（外派學(xué)習(xí)、內(nèi)部講師、外部講師、業(yè)務(wù)會(huì)議），從技術(shù)、市場、財(cái)務(wù)和管理4個(gè)部門分別抽取8位員工共計(jì)32人參加培訓(xùn)，其中每個(gè)部門中先抽取4人分別參加4種方案培訓(xùn)并打分，然后再將剩下4人進(jìn)行培訓(xùn)，得到的打分結(jié)果。

根據(jù)區(qū)組設(shè)計(jì)的spss18.0計(jì)算，依次點(diǎn)擊“分析”“-一般線性模型”-“單變量”，在模型窗口中選擇“主效應(yīng)”、選項(xiàng)窗口中選擇“方差齊次檢驗(yàn)”結(jié)果得到：1.Levene統(tǒng)計(jì)量為1.378，P=0.266，齊次檢驗(yàn)通過，可進(jìn)行方差分析；2.四種培訓(xùn)方式和四類部門特征均對(duì)培訓(xùn)效果有影響，區(qū)組和培訓(xùn)方法計(jì)算出的F值均在0.01水平下存在顯著差異，F(xiàn)值為14.436、22.103，P都為0.000。3.考慮員工差異的各方案比較結(jié)果，外派學(xué)習(xí)平均值要高于內(nèi)部講師和業(yè)務(wù)會(huì)議（平均差為6.7500和13.1250），而內(nèi)部講師又明顯高于外部講師和業(yè)務(wù)會(huì)議，所以對(duì)ST集團(tuán)而言外派學(xué)習(xí)是最佳員工培訓(xùn)方式。

同時(shí)可以從部門維度得分對(duì)四個(gè)部門員工的培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，具體為財(cái)務(wù)>市場>技術(shù)>管理，說明本項(xiàng)管理提升工作對(duì)財(cái)務(wù)、市場部門的能力提升有較大幫助，但對(duì)技術(shù)和管理部門的能力提升作用較低，所以ST集團(tuán)應(yīng)當(dāng)對(duì)財(cái)務(wù)市場部門員工加大教育培訓(xùn)力度，而對(duì)技術(shù)管理部門應(yīng)當(dāng)另辟方案改變效果低下局面。

（二）雙因素方差分析——培訓(xùn)公司與方案的選擇

很多情況下，企業(yè)培訓(xùn)的效果不僅同時(shí)取決于咨詢公司和培訓(xùn)方案，更取決于兩個(gè)因素的交互作用，即兩個(gè)咨詢公司采取同一種培訓(xùn)方案的效果存在天壤之別，所以需要對(duì)咨詢公司、方案、兩者交互效應(yīng)這三個(gè)因素做一個(gè)全面的探討。故本文將數(shù)據(jù)分為三組：、“A-B咨詢公司”-“方案1,2”；A-C咨詢公司”-“方案1,3”;“B-C咨詢公司”-“方案2,3”，分別計(jì)算交互效應(yīng)，在使用manova命令編程計(jì)算后得到以下結(jié)果：1.當(dāng)企業(yè)選擇培訓(xùn)方案（3）時(shí)，選擇咨詢公司A和C帶來的效果差異很大，而選擇C咨詢公司時(shí)，采取培訓(xùn)方案（1）（3）帶來的效果差異也很大；2.當(dāng)選擇培訓(xùn)方案（2）（3）時(shí)，B-C咨詢公司的培訓(xùn)效果也相差很大。表1無法給出最優(yōu)組合，但卻揭示了兩個(gè)更深層次的問題：

既定方案下如何選擇咨詢公司？通常一些方案的最終確定并不完全取決于試驗(yàn)結(jié)果的大小，更多的是取決于上級(jí)主管部門的指導(dǎo)或經(jīng)營戰(zhàn)略的影響，所以在方案確定的情況下需要考慮不同咨詢公司帶來的培訓(xùn)效果，如表2中：確定方案（1）則A\B\C的任一選擇培訓(xùn)效果相同；確定方案（2）時(shí)，選擇A\B效果差異不大，但與選擇C的效果差異較大；確定方案（3）時(shí)，A、B、C三者之間帶來的培訓(xùn)效果存在顯著差異；

既定咨詢公司下如何選擇培訓(xùn)方案？在企業(yè)培訓(xùn)過程中，一些時(shí)候發(fā)生因意外原因?qū)е碌暮献髦兄够蜃稍児局付ㄇ闆r，此時(shí)可能需要及時(shí)更改培訓(xùn)方案，但盲目的更改會(huì)引起培訓(xùn)混亂和前期培訓(xùn)效果喪失，故需要判定更改的必要性。本例中選擇A和B時(shí)，三種方案帶來的效果并無顯著差別，但選擇C時(shí)方案（1）和（3）的效果卻存在差異，故應(yīng)根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整。

最終方案的選取。企業(yè)總是希望在既定的“咨詢公司-培訓(xùn)方案”組合下實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果最大化，同時(shí)也希望經(jīng)過試驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)具有一定的信度，所以數(shù)據(jù)方差應(yīng)當(dāng)盡可能的小，故應(yīng)當(dāng)計(jì)算不同組合下的得分均值：和標(biāo)準(zhǔn)差，最后計(jì)算出變異系數(shù)，根據(jù)最小原則認(rèn)為C-（3）模式為最佳組合，即選取C咨詢公司和第3種培訓(xùn)方案。

二、對(duì)因素方差法的總結(jié)

企業(yè)公司培訓(xùn)方案范文第2篇

關(guān)鍵詞：民辦高校；財(cái)務(wù)軟件公司；合作方案設(shè)計(jì)；利益需求

作者簡介：駱從艷（1981-），女，湖南郴州人，浙江越秀外國語學(xué)院國際商學(xué)院，講師，中級(jí)會(huì)計(jì)師。（浙江 紹興 312000）

基金項(xiàng)目：本文系浙江越秀外國語學(xué)院科研項(xiàng)目“民辦高校應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)校企合作模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：Z11002）的階段性研究成果。

中圖分類號(hào)：G647     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）04-0025-02

在培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的過程中，民辦高校與財(cái)務(wù)軟件公司的合作和其他企業(yè)的合作相比，更具優(yōu)越性：可以提高企業(yè)的信任度；通過一對(duì)多的合作，從數(shù)量上降低尋求合作伙伴的壓力；能激發(fā)企業(yè)合作的主動(dòng)性。同時(shí)，合作還符合合作各方的利益需求；財(cái)務(wù)軟件公司在數(shù)量上亦具備充分性，能保障合作的需求。因此，從理論上講，財(cái)務(wù)軟件公司是民辦高校校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的最佳選擇。然而能否使這種理論的最佳選擇變成實(shí)踐的最佳應(yīng)用取決于合作各方對(duì)待合作的態(tài)度能否從被動(dòng)的配合合作上升到積極的推動(dòng)合作，而促使這種轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素則是合作能帶來利益的多少。當(dāng)利益達(dá)到合作方的期望值時(shí)，轉(zhuǎn)變即發(fā)生。每個(gè)特定企業(yè)對(duì)利益的期望值可能不一致，因此，在進(jìn)行合作方案設(shè)計(jì)時(shí)，必須在滿足合作各方一般利益需求的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)更多的利益增長點(diǎn)，推動(dòng)理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)變。

一、基于合作各方一般利益需求的合作方案設(shè)計(jì)

1.合作各方一般利益需求

與財(cái)務(wù)軟件公司合作，涉及民辦高校、財(cái)務(wù)軟件公司和購買財(cái)務(wù)軟件的企業(yè)三方。三者在合作中的利益需求各不相同。

（1）民辦高校的利益需求。民辦高校在校企合作中是倡導(dǎo)者，其追求的利益是：

表層利益――提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，促進(jìn)就業(yè)。高校作為人才培養(yǎng)基地，對(duì)于其教育質(zhì)量的一個(gè)重要評(píng)價(jià)指標(biāo)即學(xué)生的就業(yè)情況。能否有好的就業(yè)，還看培養(yǎng)的人才是否符合社會(huì)的需求。目前，對(duì)于實(shí)際操作能力是會(huì)計(jì)畢業(yè)生最應(yīng)具備的能力，而對(duì)于目前會(huì)計(jì)畢業(yè)生普遍缺乏實(shí)踐能力[1]的會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀來說，通過校企合作實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的零距離是提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐操作能力的有效手段，也是促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的重要措施。

深層利益――拉動(dòng)招生，為辦學(xué)資金籌集提供保障。讓每位學(xué)生都能順利就業(yè)本是每個(gè)高校進(jìn)行人才培養(yǎng)最基本的目標(biāo)，然而就業(yè)對(duì)于民辦高校卻有著更深層次的影響。由于民辦高校辦學(xué)資金80%來源于學(xué)費(fèi)，[2]良好的招生情況即是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的保證，是關(guān)系學(xué)校命運(yùn)的核心問題，尤其在高校不斷增多而生源總量不斷減少的當(dāng)前更是如此。然而招生很大程度上受就業(yè)情況的影響，好不好就業(yè)往往是學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)選擇學(xué)校和專業(yè)的關(guān)鍵影響因素。

（2）財(cái)務(wù)軟件公司的利益需求――擴(kuò)大軟件銷售。財(cái)務(wù)軟件公司作為營利性企業(yè)，其目標(biāo)是追求經(jīng)濟(jì)利潤的最大化。財(cái)務(wù)軟件公司的利潤來源主要有兩方面：一是銷售軟件產(chǎn)品獲取利潤；二是提供服務(wù)獲取利潤，如IT規(guī)劃、企業(yè)培訓(xùn)、IT應(yīng)用集成、實(shí)施服務(wù)等。但其一系列的服務(wù)可以說都是其軟件產(chǎn)品的衍生業(yè)務(wù)，只是有些是為了達(dá)成產(chǎn)品銷售提供的前導(dǎo)服務(wù)，有些是產(chǎn)品銷售的后續(xù)服務(wù)。因此，軟件產(chǎn)品銷售利潤是財(cái)務(wù)軟件公司的基本利潤源，其業(yè)務(wù)的開展都應(yīng)服務(wù)于產(chǎn)品銷售的目標(biāo)，校企合作目標(biāo)亦如此。

（3）購買財(cái)務(wù)軟件企業(yè)的利益需求――熟練操作財(cái)務(wù)軟件的人員。購買財(cái)務(wù)軟件企業(yè)追求的是財(cái)務(wù)軟件的良好使用并優(yōu)化其管理平臺(tái)。這需要有兩方面的保障：一是軟件本身的功能設(shè)計(jì)符合企業(yè)的實(shí)際需要且后續(xù)服務(wù)能滿足企業(yè)發(fā)展的需要，這一點(diǎn)應(yīng)由財(cái)務(wù)軟件公司來保障。二是配備熟練操作財(cái)務(wù)軟件的人員。這一點(diǎn)需要企業(yè)自己來解決。

2.基于一般利益需求的合作方案設(shè)計(jì)

綜合各方的一般利益需求，合作方案設(shè)計(jì)如圖1所示。

方案功能說明如下：

（1）實(shí)現(xiàn)軟件對(duì)高校的直接銷售。增加財(cái)務(wù)軟件公司軟件銷售利益。

（2）提高將軟件銷售給企業(yè)的可能性。通過銷售教學(xué)用財(cái)務(wù)軟件，將培養(yǎng)大量熟悉公司軟件的專業(yè)人員，這就使財(cái)務(wù)軟件公司在向企業(yè)銷售產(chǎn)品的同時(shí)還能提供專業(yè)人員的服務(wù)，正好滿足企業(yè)對(duì)熟練操作財(cái)務(wù)軟件人員的需求，從而能增強(qiáng)銷售實(shí)現(xiàn)的可能。

（3）創(chuàng)造潛在的銷售機(jī)會(huì)。合作高校學(xué)生畢業(yè)后所任職企業(yè)如需要購買財(cái)務(wù)軟件，這些學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)軟件公司而言就是無需支付廣告費(fèi)的活廣告。對(duì)任職企業(yè)而言則是軟件操作培訓(xùn)費(fèi)的直接節(jié)約。

（4）提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力，促進(jìn)就業(yè)。借助財(cái)務(wù)軟件公司平臺(tái)接觸企業(yè)，能避免直接接觸企業(yè)產(chǎn)生的一系列問題，使實(shí)踐真正落到實(shí)處，切實(shí)提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力，為學(xué)生就業(yè)積累資本。

（5）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的直接就業(yè)。派往實(shí)習(xí)的學(xué)生如果各方面符合企業(yè)或財(cái)務(wù)軟件公司的需求，被企業(yè)或財(cái)務(wù)軟件公司錄用，就實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的直接就業(yè)。

（6）低成本、高效率地滿足購買財(cái)務(wù)軟件的公司對(duì)熟練操作財(cái)務(wù)軟件人員的需求。企業(yè)滿足這一需求的途徑很多，可以直接公開招聘，但需支付較高成本且可能不夠?qū)I(yè)；可以選派人員進(jìn)行針對(duì)培訓(xùn)，但需支付培訓(xùn)費(fèi)用并耗費(fèi)時(shí)間；可以與高校合作定向培養(yǎng)，但需支付一定培養(yǎng)成本且培養(yǎng)周期長。如委托財(cái)務(wù)軟件公司尋找，現(xiàn)成的專業(yè)人員不僅更具針對(duì)性，還無需時(shí)間等待，而且實(shí)習(xí)學(xué)生的人工成本也相對(duì)較低。

二、基于拓展利益的合作方案設(shè)計(jì)

1.利益的拓展

（1）民辦高校的拓展利益。

1）提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的根本。反映學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)很多，良好的就業(yè)情況是其中非常重要的指標(biāo)，此外還有諸如師資隊(duì)伍情況、學(xué)科競賽情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣等等。而且這些指標(biāo)最終還將影響就業(yè)情況，是學(xué)校在教育過程中尤其關(guān)注的。

2）增加經(jīng)費(fèi)來源渠道。目前民辦高校的經(jīng)費(fèi)來源渠道主要有：學(xué)費(fèi)、投資者投資、社會(huì)捐贈(zèng)。這些渠道的共同點(diǎn)是都受制于外界因素。如何在現(xiàn)有資源條件下，開創(chuàng)新的經(jīng)費(fèi)來源渠道也是民辦高校思考的問題，比如承辦一些社會(huì)類考試就是其中的一種方式。

（2）財(cái)務(wù)軟件公司的拓展利益――增加服務(wù)收入。產(chǎn)品銷售是一次性的利益獲取，而服務(wù)才是長期的、持續(xù)的利益來源。如何維持并擴(kuò)大服務(wù)收入是財(cái)務(wù)軟件公司關(guān)注的焦點(diǎn)。除了直接基于產(chǎn)品銷售的產(chǎn)品實(shí)施及后續(xù)維護(hù)服務(wù)外，財(cái)務(wù)軟件公司還開創(chuàng)了許多其他的服務(wù)項(xiàng)目，如IT規(guī)劃、企業(yè)培訓(xùn)、IT應(yīng)用集成等。對(duì)于這些服務(wù)，很多財(cái)務(wù)軟件公司都采取了獨(dú)立辦學(xué)的方式來進(jìn)行，如金蝶公司的金蝶顧問學(xué)院、用友公司的用友管理軟件學(xué)院。而教學(xué)內(nèi)容的教授方式總體有兩種：一是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，即將課程內(nèi)容公布在網(wǎng)上，學(xué)員自行通過網(wǎng)絡(luò)獲取并學(xué)習(xí)；二是實(shí)體教學(xué)，即設(shè)立固定的場所，配備相關(guān)的教學(xué)設(shè)備、資料，學(xué)員到相應(yīng)的地點(diǎn)與老師進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí)。無論是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還是實(shí)體教學(xué)，都需要耗費(fèi)公司一定的財(cái)力進(jìn)行前期的投資和后續(xù)的維持費(fèi)用。能否在獲取服務(wù)收入的同時(shí)，降低服務(wù)的成本以及開辟新的服務(wù)項(xiàng)目是財(cái)務(wù)軟件公司拓展利益的關(guān)鍵所在。

（3）購買財(cái)務(wù)軟件公司的拓展利益――操作軟件人員知識(shí)的持續(xù)更新。信息化時(shí)代，信息技術(shù)、軟件產(chǎn)品處于不斷發(fā)展、更新中，企業(yè)購買的財(cái)務(wù)軟件也需要在后期得到及時(shí)維護(hù)和更新，這就要求相應(yīng)人員的知識(shí)也要及時(shí)更新。如何及時(shí)地保持相關(guān)人員知識(shí)的更新又能盡量節(jié)約更新成本，也是企業(yè)拓展利益的關(guān)鍵所在。

2.基于拓展利益的合作方案設(shè)計(jì)

綜合合作各方拓展利益，合作方案設(shè)計(jì)如圖2所示。

此方案的功能分為兩個(gè)層次：第一層次是合作各方的一般利益的滿足，圖中以虛線表示；第二層次是合作各方拓展利益的滿足，圖中以實(shí)線表示。第一層次功能說明前面已經(jīng)介紹，此處就第二層次功能詳細(xì)說明如下：

（1）通過合作辦學(xué)，提高民辦高校的教學(xué)質(zhì)量。所謂校企合作辦學(xué)是指財(cái)務(wù)軟件公司通過一定的方式參與高校的教學(xué)。高校教學(xué)是主導(dǎo)，財(cái)務(wù)軟件公司參與教學(xué)。參與的方式為：

1）邀請(qǐng)財(cái)務(wù)軟件公司人員對(duì)高校從事會(huì)計(jì)信息化教育的教師進(jìn)行軟件知識(shí)更新培訓(xùn)，并支付一定費(fèi)用。信息化時(shí)代，信息技術(shù)、軟件產(chǎn)品處于不斷發(fā)展、更新中，承擔(dān)知識(shí)傳授任務(wù)的教師必須保持自己知識(shí)的更新與信息技術(shù)、軟件產(chǎn)品的更新同步，這是對(duì)師資素質(zhì)的起碼要求。教師知識(shí)的更新離不開學(xué)校大環(huán)境的支持，除了提供相應(yīng)的設(shè)備、圖書資料外，還需要有后續(xù)教育的機(jī)會(huì)。

2）邀請(qǐng)財(cái)務(wù)軟件公司人員就某一個(gè)問題進(jìn)行專題講座，并支付一定費(fèi)用。就專門問題進(jìn)行專題講座，不僅可以深化學(xué)生對(duì)特定知識(shí)點(diǎn)的掌握，還可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3）邀請(qǐng)財(cái)務(wù)軟件公司人員參與學(xué)生學(xué)科競賽的輔導(dǎo)，并支付一定費(fèi)用。學(xué)科競賽是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要方面，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。就財(cái)會(huì)專業(yè)而言，會(huì)計(jì)信息化競賽是目前主要的學(xué)科競賽。而這些競賽又往往是以某一個(gè)財(cái)務(wù)軟件為平臺(tái)，因此，邀請(qǐng)財(cái)務(wù)軟件公司人員共同輔導(dǎo)是一種有效的輔導(dǎo)方式。

4）把培訓(xùn)人員請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，只需要支付培訓(xùn)者的人工費(fèi)，無需支付場地費(fèi)、差旅費(fèi)等，在保證教師知識(shí)先進(jìn)性的同時(shí)還可以大大節(jié)省后續(xù)教育支出；邀請(qǐng)財(cái)務(wù)軟件公司人員進(jìn)行講座可以優(yōu)化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)科競賽輔導(dǎo)可以提高學(xué)校學(xué)科競賽水平。這些都將有利于民辦高校教學(xué)質(zhì)量的改善。

（2）通過合作辦學(xué)，為財(cái)務(wù)軟件公司開創(chuàng)新服務(wù)的項(xiàng)目，增加服務(wù)收入。由財(cái)務(wù)軟件公司獨(dú)立辦學(xué)到合作辦學(xué)，是其服務(wù)項(xiàng)目的一種創(chuàng)新。由于都是有償服務(wù)，因此，可以直接增加其服務(wù)收入。

（3）通過合作培訓(xùn)，為民辦高校開創(chuàng)新的資金來源渠道。合作培訓(xùn)是指高校與財(cái)務(wù)軟件公司合作面向企業(yè)或社會(huì)人員進(jìn)行培訓(xùn)。具體操作是：由學(xué)校提供培訓(xùn)的場地、設(shè)備由財(cái)務(wù)軟件公司提供培訓(xùn)內(nèi)容和資料，培訓(xùn)人員可以由財(cái)務(wù)軟件公司自己派遣，也可以聘請(qǐng)高校相關(guān)教師擔(dān)任，由企業(yè)或參加培訓(xùn)的社會(huì)人員提供一定的培訓(xùn)費(fèi)用，該費(fèi)用包括場地、設(shè)備使用費(fèi)，培訓(xùn)人員報(bào)酬等。合作培訓(xùn)對(duì)于民辦高校來說就是增加其現(xiàn)有資產(chǎn)的利用率，獲取相應(yīng)使用費(fèi)收入并增加教師的收入。這對(duì)急需資金的民辦高校來說無疑是一種經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)充。

（4）通過合作培訓(xùn)降低財(cái)務(wù)軟件公司的培訓(xùn)成本。合作培訓(xùn)中，財(cái)務(wù)軟件公司只需提供培訓(xùn)內(nèi)容和資料及培訓(xùn)人員，無需提供培訓(xùn)所需的場地、設(shè)備等支出，相比獨(dú)立辦學(xué)成本低得多。

（5）通過合作培訓(xùn)保持操作軟件人員知識(shí)持續(xù)更新的同時(shí)還可以節(jié)約企業(yè)的成本開支。通過對(duì)現(xiàn)有員工的持續(xù)培訓(xùn)，在更新軟件的同時(shí)保持人員操作技術(shù)的更新，而無需額外增加人員，從而降低人工成本。此外，根據(jù)企業(yè)特殊需要開展的培訓(xùn)，通常需要企業(yè)自己提供場地和設(shè)備。而通過合作培訓(xùn)，將培訓(xùn)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到民辦高校，通過支付培訓(xùn)費(fèi)的方式進(jìn)行培訓(xùn)，企業(yè)可以節(jié)省場地、設(shè)備費(fèi)用。

參考文獻(xiàn)：

企業(yè)公司培訓(xùn)方案范文第3篇

一、培訓(xùn)需求分析。

培訓(xùn)需求分析是設(shè)計(jì)新員工培訓(xùn)方案的首要環(huán)節(jié)。它由培訓(xùn)管理人員采用各種方法和技術(shù)，對(duì)組織成員的目標(biāo)、知識(shí)、技能等方面進(jìn)行鑒別和分析，從而確定是否需要培訓(xùn)以及培訓(xùn)的內(nèi)容。它是確定培訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃的前提，也是培訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ)。只有充分了解、分析培訓(xùn)需求，才能設(shè)計(jì)合理的新員工入職培訓(xùn)方案。培訓(xùn)需求可從企業(yè)、工作（含業(yè)務(wù)流程）、個(gè)人三方面進(jìn)行分析：

1、進(jìn)行企業(yè)分析。

先確定企業(yè)的培訓(xùn)需求，以保證新員工培訓(xùn)方案符合企業(yè)的總體目標(biāo)和戰(zhàn)略要求。大凡企業(yè)組織新員工入職培訓(xùn)，就是要把新員工因知識(shí)、技能不足，不了解企業(yè)的概況、歷史、現(xiàn)狀、遠(yuǎn)景規(guī)劃而造成的盲目性所產(chǎn)生的機(jī)會(huì)成本的浪費(fèi)，控制在最小限度。

如果企業(yè)不組織新員工入職培訓(xùn)，新員工要花費(fèi)比培訓(xùn)多得多的時(shí)間掌握這些知識(shí)。新員工進(jìn)入企業(yè)，面對(duì)一個(gè)新環(huán)境，不了解企業(yè)情況，不了解職位要求，不熟悉上司、同僚、下屬，不免感到緊張不安。為了使新員工消除緊張情緒，迅速適應(yīng)環(huán)境，必須進(jìn)行入職培訓(xùn)。

2、進(jìn)行工作分析。

工作分析是指新員工達(dá)到理想的工作績效所必須掌握的技能和能力。

3、進(jìn)行個(gè)人分析。

個(gè)人分析是將員工現(xiàn)有的水平與未來工作崗位對(duì)員工技能、態(tài)度的要求進(jìn)行比照，研究兩者之間存在的差距，研究需要進(jìn)行哪方面的新員工培訓(xùn)方案來提高能力，達(dá)到員工的職務(wù)與技能的一致。但是，培訓(xùn)不是萬能的，只有當(dāng)新員工存在的問題是通過培訓(xùn)能夠解決的時(shí)，則進(jìn)行培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)方案各組成要素分析。

新員工培訓(xùn)方案是培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)資源，培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)日期與時(shí)間、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)場所與設(shè)備、培訓(xùn)紀(jì)律的有機(jī)結(jié)合，具體分析如下：

1、培訓(xùn)總目標(biāo)。

培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)設(shè)置總目標(biāo)和具體目標(biāo)。培訓(xùn)總目標(biāo)是宏觀上的、較抽象的，它需要不斷分層次細(xì)化，使其具有可操作性。新員工培訓(xùn)計(jì)劃就是要把因新員工知識(shí)、能力、態(tài)度等方面的差距所產(chǎn)生的機(jī)會(huì)成本的浪費(fèi)控制在最小階段，這就是企業(yè)新員工入職培訓(xùn)的總目標(biāo)。

2、培訓(xùn)的具體目標(biāo)是：

（1）讓新員工感受到企業(yè)對(duì)他們的歡迎，體會(huì)到歸屬感，以鼓舞士氣。

（2）讓新員工消除初進(jìn)企業(yè)時(shí)的緊張焦慮情緒，很快適應(yīng)新的工作環(huán)境，以便減少錯(cuò)誤、節(jié)省時(shí)間。

（3）展現(xiàn)清晰的職位分析及、企業(yè)對(duì)個(gè)人的期望。告訴他，他的職位是干什么的，你希望他做到什么。

（4）培訓(xùn)新員工解決問題的能力，提供尋求幫助的方法，提供討論的平臺(tái)，幫助他更快地勝任本職工作。

（5）幫助新員工建立與同事和團(tuán)隊(duì)的和諧關(guān)系，減少員工的抱怨。

企業(yè)公司培訓(xùn)方案范文第4篇

[關(guān)鍵詞] ERP實(shí)施步驟實(shí)施要求信息化

中小企業(yè)是我國國家整體經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重要部分，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力。世界上先進(jìn)國家以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速的國家，都非常重視中小企業(yè)的發(fā)展與壯大。在全球信息化時(shí)代，中小企業(yè)如何利用信息化的趨勢(shì)來提升競爭力，進(jìn)而提升我國的綜合國力，不僅事關(guān)企業(yè)自身的發(fā)展，也事關(guān)我國在21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的未來。

一、ERP描述

ERP的概念最早是出現(xiàn)于1990年初，由美國著名的計(jì)算機(jī)技術(shù)咨詢和評(píng)估集團(tuán)Gartner Group Inc.在IT詞匯表中（IT Glossary）中給予描述。ERP是在管理事務(wù)及信息集成處理的基礎(chǔ)上，為企業(yè)作計(jì)劃和決策，并提供多種模擬功能和財(cái)務(wù)決策支持系統(tǒng)，使之能對(duì)每天將要發(fā)生的事情進(jìn)行分析；同時(shí)將設(shè)計(jì)、計(jì)劃、質(zhì)量管理、銷售、運(yùn)輸?shù)韧ㄟ^集成來并行地進(jìn)行各種相關(guān)的作業(yè)，通過計(jì)劃的及時(shí)滾動(dòng)，保證這些作業(yè)順利執(zhí)行；它的財(cái)務(wù)系統(tǒng)也將不斷地收到來自所有業(yè)務(wù)流程、分析系統(tǒng)和交叉功能子系統(tǒng)的出發(fā)信息，去監(jiān)控整個(gè)業(yè)務(wù)流程，快速做出決策。

ERP是“企業(yè)資源管理”的真正實(shí)現(xiàn)，是現(xiàn)代管理思想和現(xiàn)代IT共同發(fā)展的產(chǎn)物。它不僅僅是一套先進(jìn)的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，還是一種新型的管理模式及管理工具。ERP軟件整合了企業(yè)管理思想、流程運(yùn)作、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、計(jì)算機(jī)硬件和軟件于一體，對(duì)企業(yè)所有可利用的內(nèi)部和外部資源進(jìn)行綜合經(jīng)營管理。在十幾年的時(shí)間內(nèi)，很快為人們所認(rèn)同和接受，得到廣泛的推廣，為成功實(shí)施的企業(yè)帶來豐厚的效益。

二、中小企業(yè)ERP實(shí)施步驟

成功應(yīng)用ERP取決于三個(gè)方面，可形象的用以下公式表示:

ERP應(yīng)用成功＝有準(zhǔn)備的企業(yè)＋合適的軟件＋成功的實(shí)施

根據(jù)用友公司實(shí)施方法論及筆者親自參加ERP項(xiàng)目實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出中小企業(yè)ERP實(shí)施的步驟，如下圖所示。

1.選型分析

由于中小企業(yè)受到資金、人才等方面的約束，沒有足夠的資源進(jìn)行自行開發(fā)為企業(yè)定制的ERP軟件，一般都采用外購商業(yè)化軟件的做法。選用商業(yè)化軟件既可以節(jié)省時(shí)間、又能保證軟件的質(zhì)量，實(shí)施ERP的成功率比較高，但由于商業(yè)化軟件考慮其通用性，可能無法照顧到一些企業(yè)的特殊需求，這點(diǎn)可以采用二次開發(fā)的方式加以解決。所以，中小企業(yè)需要根據(jù)自身的行業(yè)特點(diǎn)、了解自身現(xiàn)狀及需求原因，了解自身發(fā)展前景，選擇一個(gè)實(shí)用性、合理性、先進(jìn)性、開放性、可靠性和經(jīng)濟(jì)性的ERP軟件版本及模塊。

在這一階段，應(yīng)注意收集整理企業(yè)內(nèi)部的抱怨及意見和各投標(biāo)軟件提供商的《項(xiàng)目建議書》、《實(shí)施報(bào)價(jià)表》、中標(biāo)公司的《實(shí)施服務(wù)合同》及《工作任務(wù)書》等文檔資料，一是便于企業(yè)自身學(xué)習(xí)，二是發(fā)生糾紛時(shí)用于維權(quán)。

2.項(xiàng)目規(guī)劃

簽訂《實(shí)施服務(wù)合同》即選定了ERP軟件供應(yīng)商及ERP軟件模塊后，隨即進(jìn)入ERP項(xiàng)目的規(guī)劃階段。TY公司根據(jù)多方面的考量，最后選定了用友公司ERP U860版本中的總賬模塊、應(yīng)收管理模塊、應(yīng)付管理模塊、采購管理模塊、銷售管理模塊、庫存管理模塊、存貨核算模塊及客戶關(guān)系管理（Customers Relationship Management，CRM)等模塊。用友方就TY公司項(xiàng)目組成了軟件提供方的ERP項(xiàng)目小組;在用友項(xiàng)目小組的協(xié)助下，經(jīng)過TY公司董事長評(píng)選審定，組成了企業(yè)方的ERP項(xiàng)目小組，并親任組長;實(shí)施顧問對(duì)雙方項(xiàng)目小組尤其是企業(yè)項(xiàng)目小組成員培訓(xùn)講解，內(nèi)容包括ERP實(shí)施過程、方法及該項(xiàng)目的目標(biāo)；之后在雙方項(xiàng)目小組的多次溝通下，根據(jù)《工作任務(wù)書》編制一份《項(xiàng)目實(shí)施主計(jì)劃書》，規(guī)劃整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施的方案及進(jìn)程，以對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行有效的時(shí)間管理;同時(shí)，組織召開項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)，將ERP實(shí)施項(xiàng)目的目標(biāo)、工作方式、時(shí)間安排等相關(guān)信息在TY公司內(nèi)部中、高層以及部門的業(yè)務(wù)骨干中進(jìn)行傳達(dá)，使企業(yè)的高層乃至全體員工對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的過程和方法有清楚的認(rèn)識(shí)，同心協(xié)力，推進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施。

此階段需要交付的工作文檔有《項(xiàng)目實(shí)施主計(jì)劃書》、《項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議紀(jì)要》、《雙方項(xiàng)目組成員名單及職責(zé)》和《實(shí)施方法論》等。

3.藍(lán)圖設(shè)計(jì)

此階段關(guān)鍵任務(wù)是培訓(xùn)、調(diào)研及形成系統(tǒng)實(shí)施方案。

用友的ERP軟件提供三個(gè)月賬期的試用期，以便于企業(yè)用戶的培訓(xùn)及練習(xí)。技術(shù)顧問經(jīng)過檢查測試企業(yè)的硬件及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境后，進(jìn)行安裝測試軟件服務(wù)器及客戶機(jī)。在安裝調(diào)試過程中，一個(gè)重要任務(wù)就是對(duì)企業(yè)方系統(tǒng)管理員進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)，包括軟件安裝、相關(guān)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的操作及系統(tǒng)的日常維護(hù)等等，并要進(jìn)行考核以確保培訓(xùn)效果。培訓(xùn)開始由用友方提供《培訓(xùn)計(jì)劃書》，經(jīng)過TY公司董事長簽署后，嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行。

這個(gè)階段需要交付的工作文檔有《培訓(xùn)計(jì)劃》、《培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告》、《培訓(xùn)考核記錄表》、《調(diào)研計(jì)劃》、《需求分析報(bào)告》、《系統(tǒng)管理員手冊(cè)》、《產(chǎn)品安裝確認(rèn)報(bào)告》、《業(yè)務(wù)解決方案》和《系統(tǒng)參數(shù)配置方案》等。本階段是非常重要的階段，關(guān)系到后續(xù)系統(tǒng)建設(shè)的成敗，同時(shí)，在本階段中需要提交簽核的文檔也特別多。

4.系統(tǒng)建設(shè)

此階段為最后確定符合企業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展需要的業(yè)務(wù)解決方案和提供靜態(tài)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備。首先，應(yīng)根據(jù)《需求調(diào)研報(bào)告》、《需求分析報(bào)告》和《業(yè)務(wù)解決方案》的內(nèi)容配置系統(tǒng)；其次，配合模擬數(shù)據(jù)在配置的系統(tǒng)上進(jìn)行方案測試和解決方案調(diào)整（一次）；再次，實(shí)施顧問提交TY公司董事長簽署解決方案（V2.0）和客戶化開發(fā)需求范圍和內(nèi)容。

此階段需要交付的工作文檔有《基本確認(rèn)解決方案V2.0》、《靜態(tài)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備方案》、《測試方案》、《測試報(bào)告》、《測試案例清單》、《系統(tǒng)參數(shù)配置》、《測試問題記錄清單》、《最終業(yè)務(wù)解決方案V3.0》、《用戶標(biāo)準(zhǔn)操作手冊(cè)》等等。

5.切換準(zhǔn)備

此階段的工作是完成系統(tǒng)切換之前的一切準(zhǔn)備工作。包括建立保證系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行的各類制度、建立內(nèi)部支持體系、進(jìn)行權(quán)限規(guī)劃和分配、對(duì)企業(yè)各崗位的最終用戶進(jìn)行培訓(xùn)等。

此階段需要交付的工作文檔有《系統(tǒng)運(yùn)行內(nèi)部管理制度》、《系統(tǒng)內(nèi)部支持體系》、《操作權(quán)限規(guī)范表》、《最終用戶培訓(xùn)計(jì)劃》、《最終用戶培訓(xùn)考核記錄》、《最終用戶培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告》等等。

6.系統(tǒng)切換

中小企業(yè)沒有足夠的硬件資源和資金積累，而且，中小企業(yè)的ERP實(shí)施項(xiàng)目相對(duì)比較簡單，所以一般采用直接轉(zhuǎn)換法進(jìn)行新舊系統(tǒng)的切換。靜態(tài)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換是把前期準(zhǔn)備好的靜態(tài)數(shù)據(jù)手工錄入或?qū)氲较到y(tǒng)中，為進(jìn)行動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)切換做準(zhǔn)備；動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換是系統(tǒng)切換階段中至關(guān)重要的活動(dòng)，動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換完成就標(biāo)志著系統(tǒng)正式上線，是項(xiàng)目實(shí)施的一個(gè)重要里程碑。動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備、轉(zhuǎn)換在系統(tǒng)實(shí)施中周期相對(duì)短暫，一般在4天～5天的時(shí)間就要完成轉(zhuǎn)換工作，因此要求準(zhǔn)備工作必須充分、有效。應(yīng)將動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備方案提前發(fā)給業(yè)務(wù)人員，提前準(zhǔn)備舊系統(tǒng)的清賬、存貨盤點(diǎn)等工作。

此階段需要交付的工作文檔有《靜態(tài)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換計(jì)劃》、《系統(tǒng)切換檢查表》、《動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換計(jì)劃》、《動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換方案》、《系統(tǒng)切換報(bào)告》等等。

7.系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)

此階段是ERP系統(tǒng)實(shí)施成功后，交付企業(yè)正式使用、發(fā)揮效益的階段。系統(tǒng)上線后，用友ERP實(shí)施顧問會(huì)對(duì)新系統(tǒng)進(jìn)行一個(gè)月左右的現(xiàn)場維護(hù)。運(yùn)行正常后，請(qǐng)TY公司董事長簽署《項(xiàng)目驗(yàn)收?qǐng)?bào)告》，標(biāo)志TY公司項(xiàng)目實(shí)施完結(jié)，轉(zhuǎn)為支持和維護(hù)階段。在ERP系統(tǒng)上線及運(yùn)行后，企業(yè)應(yīng)對(duì)其進(jìn)行周期性運(yùn)行審查，包括改善應(yīng)用效果、調(diào)整優(yōu)化應(yīng)用流程、提高分析水平、輔助管理評(píng)價(jià)、跟蹤最新發(fā)展以及軟件升級(jí)等。此外，本階段還有一重要任務(wù)就是對(duì)ERP系統(tǒng)的效益進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、中小企業(yè)ERP項(xiàng)目實(shí)施要求

我國的中小企業(yè)普遍存在的特點(diǎn)是：以民營企業(yè)為主；技術(shù)創(chuàng)新能力不足；缺少人才；管理水平偏低；信息化建設(shè)水平很低等。結(jié)合我國中小企業(yè)的特點(diǎn)，在中小企業(yè)ERP實(shí)施中，需注意以下的主要問題。

1.重視人員培訓(xùn)

培訓(xùn)是成功實(shí)施ERP系統(tǒng)的重要因素, 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該首先是受教育者，其次才是現(xiàn)代管理理論的貫徹者和實(shí)施者，規(guī)范企業(yè)管理及其有關(guān)環(huán)節(jié)，使之成為領(lǐng)導(dǎo)者、管理層及員工的自覺行動(dòng)，使現(xiàn)代管理意識(shí)扎根于企業(yè)中，成為企業(yè)文化的一部分。通過培訓(xùn)要使企業(yè)的各級(jí)管理人員充分認(rèn)識(shí)ERP管理模式，它的實(shí)施將給企業(yè)帶來哪些變化，并還將明確實(shí)施ERP后各個(gè)崗位的人員如何適應(yīng)新的工作方式。有關(guān)崗位工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)ERP業(yè)務(wù)流程及各模塊、各節(jié)點(diǎn)的操作技巧，以確保ERP系統(tǒng)建設(shè)的實(shí)施成功。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

中小企業(yè)實(shí)施ERP應(yīng)該是建設(shè)信息技術(shù)設(shè)施和改善經(jīng)營管理同步進(jìn)行，要有一定的信息基礎(chǔ)。ERP系統(tǒng)是以信息技術(shù)為主干，信息基礎(chǔ)建設(shè)直接影響ERP系統(tǒng)的工作效能。如果企業(yè)的信息基礎(chǔ)建設(shè)不足或根本沒有，要實(shí)施ERP系統(tǒng)將會(huì)困難重重，尤其是當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，ERP和電子商務(wù)已成為企業(yè)未來發(fā)展的方向，企業(yè)必須走向信息化和自動(dòng)化的工作環(huán)境，有序地在信息技術(shù)和設(shè)備上進(jìn)行必要的投資和發(fā)展。

企業(yè)公司培訓(xùn)方案范文第5篇

關(guān)鍵詞：供電企業(yè)；“三集五大”；人員優(yōu)化

電網(wǎng)企業(yè)實(shí)施“三集五大”建設(shè)主要目的就是統(tǒng)籌人力、財(cái)力、物力等核心資源，優(yōu)化五大（大運(yùn)行、大規(guī)劃、大建設(shè)、大檢修、大營銷）業(yè)務(wù)模式，壓縮管理層次，縮短業(yè)務(wù)鏈條，實(shí)現(xiàn)協(xié)同高效運(yùn)營，加快建成適應(yīng)“世界一流電網(wǎng)、國際一流企業(yè)”要求的管理體系和運(yùn)營機(jī)制。在建設(shè)“三集五大”體系過程中，許多地市供電企業(yè)面臨著壓縮管理層級(jí)、縮短業(yè)務(wù)鏈條的改革局面，這就出現(xiàn)了在減少機(jī)構(gòu)設(shè)置的層級(jí)和數(shù)量、精簡管理崗位數(shù)量、減少管理人員的配置的過程中，如何消化富余人員的諸多問題，本文就這些問題從以下幾方面進(jìn)行探討。

一、崗位優(yōu)化策略

目前大部分地市供電企業(yè)對(duì)員工一直采用崗位管理體系，先定崗位，再定崗級(jí)，然后根據(jù)崗位選擇適合崗位要求的人，薪酬發(fā)放也是依據(jù)崗位的重要程度和復(fù)雜程度，也就是崗級(jí)來決定。所以，在供電企業(yè)崗位管理顯得尤為重要。

1.定崗。部門負(fù)責(zé)人按照“目標(biāo)明確、分工協(xié)作、責(zé)權(quán)利對(duì)等”和“崗位數(shù)量最少”的原則，根據(jù)部門工作職責(zé)對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行分解；將任務(wù)按照類別進(jìn)行分組并確定執(zhí)行每組任務(wù)的崗位設(shè)置。崗位優(yōu)化操作包括：原有崗位的保留、崗位新增、原有崗位合并、原有崗位撤消等。

2.定編。本著“精簡、高效、最優(yōu)”的原則確定各崗位的用人數(shù)量；根據(jù)工作任務(wù)、工作流程及工作量的多少以及單位現(xiàn)有人才質(zhì)量的現(xiàn)狀，結(jié)合各項(xiàng)工作耗時(shí)情況確定每個(gè)崗位的用人數(shù)量。

3.定員。根據(jù)崗位要求及現(xiàn)有人員素質(zhì)情況，按照“人盡其才，才盡其用”的原則確定在職人員是否符合崗位要求，能否滿足企業(yè)發(fā)展對(duì)崗位提出更高要求的需要等，不選擇最優(yōu)秀的人，只選擇最適合本崗位要求的人。

4.制度化。通過定崗、定編、定員等步驟后完成部門《崗位優(yōu)化設(shè)置方案》、《崗位說明書》并以書面形式形成文件制度。

二、人員安置優(yōu)化策略

在實(shí)施“三集五大”體系建設(shè)過程中，由于壓縮了管理層級(jí)，減少了主營業(yè)務(wù)的定員編制，大量的管理人員和生產(chǎn)輔助人員成為亟待解決的難題。本文認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行優(yōu)化安置。

1.部門負(fù)責(zé)人結(jié)合定員步驟，根據(jù)《崗位說明書》對(duì)部門在職人員進(jìn)行分析，通過分析明確該員工是否符合崗位要求，能否有效承擔(dān)起崗位職責(zé)，心態(tài)是否積極，有無培養(yǎng)提拔潛力，是否適合其他崗位，有無調(diào)動(dòng)至其他崗位的意愿、年度綜合表現(xiàn)如何等。

2.根據(jù)上述分析，明確在職人員是否具備開展工作所需知識(shí)、技能，提出部門員工各項(xiàng)人事調(diào)整建議，即確定部門各崗位人員的晉升、遷調(diào)、轉(zhuǎn)崗等人事決定；通過該步驟形成《部門員工調(diào)整優(yōu)化方案》并以書面形式形成文件制度。

3.根據(jù)崗位勝任能力要求，對(duì)不符合崗位要求的人員，征求個(gè)人意愿，愿意轉(zhuǎn)崗到新崗位的參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，不愿意轉(zhuǎn)崗的，安排到集體企業(yè)從事后勤服務(wù)工作。對(duì)于超編中層干部，一部分補(bǔ)充到集體企業(yè)，為集體企業(yè)配備骨干干部力量，一部分安排到一般管理崗位工作，接近年齡限制的干部鼓勵(lì)提前退居二線。

三、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)優(yōu)化策略

結(jié)合地市供電公司“三集五大”體系建設(shè)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置和崗位設(shè)置情況，對(duì)全員進(jìn)行思想調(diào)研，開展培訓(xùn)需求調(diào)查，及時(shí)修訂培訓(xùn)方案，制訂有針對(duì)性的內(nèi)部培訓(xùn)計(jì)劃，確保培訓(xùn)內(nèi)容與新崗位和新業(yè)務(wù)密切聯(lián)系。優(yōu)秀專家人才充分發(fā)揮專業(yè)帶頭作用，配合檢修和營銷部門開展轉(zhuǎn)崗人員培訓(xùn)工作，并結(jié)合“三集五大”系統(tǒng)建設(shè)方案制定切實(shí)可行的授課計(jì)劃，針對(duì)轉(zhuǎn)崗人員開展基本技能培訓(xùn)，加快轉(zhuǎn)崗人員適應(yīng)新崗位的速度。轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)方案包含以下五個(gè)階段。

第一階段：安全意識(shí)培養(yǎng)階段（約一個(gè)月）。安監(jiān)、人資部門邀請(qǐng)外部企業(yè)管理顧問深入各單位和生產(chǎn)現(xiàn)場，調(diào)研了解員工的安全心理，進(jìn)行現(xiàn)狀分析，形成調(diào)研報(bào)告，并在此基礎(chǔ)上，組織各單位開展安全意識(shí)，行為規(guī)范為主題的“三集五大”體系配套培訓(xùn)。組織學(xué)習(xí)“三集五大”體系建設(shè)相關(guān)文件、方案，讓每位員工了解熟悉基本行為規(guī)范及新崗位的職責(zé)要求，確?！叭宕蟆斌w系建設(shè)順利過渡。

第二階段：標(biāo)準(zhǔn)流程培訓(xùn)階段（約兩個(gè)月）。人資部組織各部室根據(jù)“三集五大”體系建設(shè)方案中的責(zé)任劃分梳理新的工作標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)流程，經(jīng)主管局領(lǐng)導(dǎo)審核后，組織各專業(yè)人員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和流程。

第三階段：崗位技能培訓(xùn)階段（約兩個(gè)月）。在“三集五大”新的組織機(jī)構(gòu)、人員調(diào)整結(jié)束后，結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際工作，人資部門督促檢查各業(yè)務(wù)支撐機(jī)構(gòu)充分利用實(shí)訓(xùn)基地，組織專業(yè)帶頭人和基層單位班組技術(shù)骨干重點(diǎn)開展轉(zhuǎn)崗員工的基本技能培訓(xùn)，確保轉(zhuǎn)崗人員在最短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)并勝任新的崗位工作要求。

第四階段：知識(shí)技能深化階段（約三個(gè)月）。組織各單位開展以安全技能、業(yè)務(wù)培訓(xùn)為主題的“三集五大”體系配套培訓(xùn)。各單位結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營工作，崗位自學(xué)、生產(chǎn)實(shí)踐，針對(duì)“安規(guī)”、“兩票”管理規(guī)定、安全措施標(biāo)準(zhǔn)化布防實(shí)施規(guī)范、安全稽查管理相關(guān)文件等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，確保生產(chǎn)一線職工熟悉并掌握相關(guān)業(yè)務(wù)技能，具備相應(yīng)安全知識(shí)。

第五階段：總結(jié)歸納階段（約三個(gè)月）。組織各單位開展應(yīng)急預(yù)案、隱患排查、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等內(nèi)容為主題的“三集五大”體系配套培訓(xùn)，使員工掌握應(yīng)具備科學(xué)的安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)及辨識(shí)能力。及時(shí)總結(jié)歸納培訓(xùn)過程中取得的經(jīng)驗(yàn)，固化成果，應(yīng)用到安全生產(chǎn)實(shí)踐工作中。

四、崗位及人員優(yōu)化方案評(píng)估

1.部門負(fù)責(zé)人組織部門成員詳細(xì)羅列每個(gè)員工日常工作職責(zé)并記錄每項(xiàng)工作的難易及重要程度，形成崗位評(píng)估表，逐一上報(bào)審批后送人資部門存檔并作為崗位定級(jí)的依據(jù)。

2.地市供電公司將對(duì)照崗位定級(jí)表、《崗位說明書》，通過現(xiàn)場監(jiān)督檢查對(duì)崗位及人員優(yōu)化方案的合理性、科學(xué)性進(jìn)行評(píng)估。

3.單位負(fù)責(zé)人召集相關(guān)人員形成崗位、轉(zhuǎn)崗人員優(yōu)化評(píng)估檢查小組，不定期對(duì)員工的工作開展情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，檢查其崗位勝任情況及工作內(nèi)容是否與《崗位說明書》相符，工作狀態(tài)是否滿負(fù)荷，工作內(nèi)容是否符合崗位要求等。