品牌創建規劃

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇品牌創建規劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

品牌創建規劃范文第1篇

眾所周知，企業品牌創建是為了增強市場競爭力，是一個艱難的自我創新過程，而且很難有特定的模式給企業進行參考。但是企業又必須在充分審視自身的戰略經營規劃、資源產品、核心技能和市場環境的條件下，給企業品牌確立一個充滿活力的“角色”。也就是說企業必須要有自知之明、知己知彼的理性心態，對于那種脫離企業戰略實際的做法，刻意追求所謂的“國家品牌 ”、“行業第一品牌”等那些“想當然”的品牌目標，本質上就缺乏可操作性，那么在實際操作中就會使得企業摸不著頭腦，因此講，企業創建品牌首要關鍵之一就是要有正確的健康、理性心態，通過心態的調整來確立品牌創建的實際發展方向。

在創建品牌過程中，企業必須對所在行業的發展狀態準確把握，要分析評估本行業己發展到什么階段，當在對行業環境有所認識的前提下，才有可能對企業的產品呈現的特色和“含金量”有更為深刻的創意，而這個創意也必須建立在消費者的需求基礎之上，要知道企業產品所面對的消費者的需求性有多大潛力，以及替代品會在什么時間出現等等，通過思考，從企業的產品結構系統中描繪出品牌的應有價值，從而實現產品到品牌之間的轉化過程。現實中，不少企業對產品和項目只知道盡快“上馬”，卻不知道適時“馬下”工作的開展，導致產品結構混亂，使企業的整體品牌價值大大減弱。這就是說創建品牌的成功之道還在于對產品結構之間的內在關聯和發展狀態緊密把握，以品牌為導向促進產品結構的合理化。“寶寶”的做法值得一鑒。

在創建品牌過程中，核心技能也是關鍵之一。在明確品牌發展方向的同時，企業必須考慮自身推動發展方向的實際能力。換句話講，只有技能才會使品牌戰略規劃輕松出世，確保戰略規劃得以實施。在實際發展過程中，不少企業的領導都屬于智慧型的領頭人，對企業發展具備清晰而明智的指引思路，但企業的發展歷程總是跌跌撞撞，甚至失去很多大好機會。很大原是因為企業本身的核心技能較差，企業內各個部門成員的素質很難和企業的戰略規劃所需要的技能合拍，所以企業本應以良好的態勢健康發展，而如今企業的發展也十分艱難?？梢娝刭|技能是品牌創建的基礎，企業必須把提高自身素質技能擺在創建品牌考慮的核心內容之內，通過創建品牌工程，提高部門成員技能，增強企業核心競爭力?！鞍痛蟆钡膶嵺`值得借鑒。

品牌創建規劃范文第2篇

目前，國際市場的競爭已跨越產品和服務競爭的階段，進入了品牌競爭的時代。一個國家是否擁有具有民族特色而國際知名的品牌，及擁有品牌數量及品牌價值的多少，已成為評價該國經濟實力和國際競爭力的重要標準；而一個城市則應該因地制宜、就地取材，創建符合當地產品特色的知名“特產”品牌，也成為城市經濟發展的一個重要因素。打造當地城市知名品牌形象是體現城市綜合競爭實力的標志之一，也是國際市場經濟環境下，外界了解城市的一張名片，關系到國內城市經濟發展是否可持續發展的進程。

隨著國內城市間的經濟發展競爭日趨加劇，在國內各個城市爭先打造本地知名特色產品的大環境下，以創建當地自主特色生產的知名品牌為根本目的來推動經濟發展的“品牌創建策略營銷”愈演愈烈，力求利用本地特色產品的優勢，打造成為能標榜特色城市。最為關注的是首都北京，北京烤鴨、酥糖、冰糖葫蘆，通過歷年的經營，樹立了一系列嶄新的能象征特色城市的知名特產品牌形象，為這座中華魅都增添了不同的調味色彩，由此首都成為了世界的驕傲，北京成為了中國的、世界的、我們的。近年來，從天津的“十八麻花”、到河北的“承德山楂”，從蘇州的“蘇繡”到上海的“絨繡”、從武漢的“漢口精武”鴨脖到重慶的“武陵山珍”麻辣火鍋等城市也相繼以各種形式，對當地一些特色產品或服務加以挖掘并重新定位，日常、食品、農漁、工藝、藝術品、服飾等特產都根據當地區域特色進行科學地研究、調查分析，實施屬于自己的特產產品品牌戰略。盡管國內這些城市都相應的對當地的特產進行的創新與創建改造，但知名度與品牌的完善還有待提高，分類顯得繁雜沒有明顯的地域特性。城市特性需要有一定的地域特性和市場認可條件，而目前區域“城市特產”品牌專業性的創建與推廣還處于空白或不夠成熟與完善階段，這些為特色產品資源品牌的創建與推廣留有了很大的余地與發展空間，也是基于“城市特產”創建與經濟發展的品牌策略研究能夠實施的關鍵。

如今，如何解決好引進外國資本和保護民族產業及對本地特色產品品牌的影響，已經成了迫在眉睫的緊要問題，能否妥善解決，已成為影響到地方企業的生存和發展，乃至于民族經濟、民族產業的生存和發展的重大問題。由此，關于“城市特產”品牌創建與推廣價值的思考主要體現以下幾方面：

一、“城市特產”品牌創建與推廣策略研究，從根本上說是借助特色產業的創建與開發，推動城市特色產業經濟的發展，來增強一座特色城市應該擁有的自身綜合實力和對國內其他城市的輻射力。

特產品牌創建與推廣為主的競爭，其核心價值是在對城市的資源和潛力進行評估和挖掘的基礎上，對城市特色產業的重塑和提升做出的具有全局意義的構想與決策，意在為具有民族特色產業城市的未來繪制美好藍圖。本課題主要想通過對城市歷史文化特性、人文特色屬性、地域環境因素、尤其是現實的自然資源狀況進行調查分析，查找出我省特色產業的優勢和不足，提出“城市特產”品牌的創建、塑造、宣傳、推廣策略，對特產資源進行科學研究、規劃、整合、策略、視覺化，創立富有民族及時代氣息、最能體現城市特色、最富有感染力、競爭力比較強的 “城市特產”品牌形象構想及研究方法，進一步構建富強文明和諧的城市，從而推進和加快城市經濟的發展。

二、“城市特產”品牌是城市寶貴的無形資產，是一張珍貴的城市名片、是對外輻射的有效窗口，是營造地域品牌價值取向的血液，“城市特產”品牌創建與推廣，最重要的是要有總體規劃和精品意識。

我們需要理清城市的歷史資源，把握城市現狀，提煉核心價值，根據其旅游及農副品特色，確定“城市特產”品牌符號，搭建“城市特產”品牌形象綜合診斷與設計聯盟機構的平臺，整合社會優勢資源，群策群力，大造輿論，提升全社會的對“城市特產”品牌的認知到認可過度的意識。把“城市特產”品牌形象的提升與發展、共同創建和推廣品牌“城市特產”帶到一個新的高度，為政府決策提供堅實的基礎。

三、對于偏遠城市基地，國家的扶持和全省及社會各界的共同努力，使其已經完成了結構性地調整，而城市特色產業相對的比較弱，缺乏一個能夠綜合地體現獨特城市區域文化的“城市特產”品牌，我們沒有把“城市特產”品牌的閃光點、歷史資源及環境資源有機地整合起來，形成一種強勢的“城市特產”。面臨新的競爭，如何有效確認符合當地特色的特產品牌并有效的創建與推廣，提高“城市特產”品牌的知名度。而這一切都需要我們對當地本土特色產業的一個綜合性分析后的形象準確定位，進而加以“特產品牌”策略性指導，包含了 “城市特產”標志形象視覺系統的設定、品牌核心要素MI系統、營銷策略及設計表現，創造與當地地域特色產業相符合的“城市特產”品牌形象。

總之，關于“城市特產”品牌創建與推廣策略思考，有很深的學術價值，通過具體操作與管理不斷增強“城市特產”品牌在國內乃至國外的影響力，通過制定系統的創建及推廣策略方案，充分挖掘本地區的優勢的特色產業資源，通過品牌建立具有策略性的創建與推廣體系，從戰略高度及策略角度加強全方位的創建與推廣，擴大對外宣傳力度及影響力，進行科學行的整體策劃設計與推廣運行，會產生良好的經濟效益、社會效益、人文效益，具有重要的創新閃光點和現實應用價值。

參考文獻：

品牌創建規劃范文第3篇

關鍵詞：現代化專業群；專業群建設；專業結構；資源整合

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2016）05C-0053-03

為貫徹落實國家、省教育規劃綱要和全國、全省職業教育工作會議精神，根據《省政府關于加快推進現代職業教育體系建設的實施意見》要求，江蘇省教育廳、財政廳決定啟動我省“十三五”期間職業學?，F代化專業群建設，按照“突出優勢、聚焦特色、創新機制、打造品牌”的工作思路實施現代化專業群建設，進一步深入推進職業教育品牌特色專業建設，全省建設350個對接區域主導產業的現代化中職專業群和一批五年制高職專業群。

蘇州高等職業技術學校（以下簡稱蘇州高職校）對照建設標準，為把學校建設成具有江蘇特色、躋身國內一流、接軌國際水準的江蘇省現代化示范職業學校，服務江蘇經濟建設，引領區域職教發展，辦好人民滿意的職業教育，學校向江蘇省教育廳、蘇州市教育局提出創建江蘇省現代化專業群建設的申請，以江蘇省品牌特色專業為龍頭，打造一批能夠發揮引領輻射作用的現代化專業群，推動人才培養質量的提升。

一、彰顯學校特色，創建現代化專業群

蘇州高職校坐落于蘇州高新區科技工業園內，有新區校本部和蘇高工校區兩個校區，是江蘇省教育廳批準設立的全日制公辦高等職業技術學校。學校堅持“德技雙馨，手腦并用”的校訓，培養五年制高職學生為主的高素質勞動者和高技術的技能型人才。

學校是首批國家級重點職業學校、國家技能型緊缺人才培養培訓基地院校、江蘇省高水平示范性職業學校、首批江蘇省高水平現代化職業學校、江蘇省職業教育先進集體、江蘇省技能大賽先進學校、江蘇省現代教育技術實驗學校、江蘇省園林式學校。學校現有教職員工400多人，學生近7000人，設有電子工程系、機電工程系、信息工程系、藝術設計系、服裝工程系和經濟貿易系等6大系部，共20多個專業。

學校始終遵循“用一流的標準辦好學校，用服務的理念建好每一個專業，用科學的精神教好每一個學生，用真誠的關愛發展好每一位教師”的“四用四好”辦學理念，逐步形成了五大辦學特色：

1.對接地方經濟，形成一體兩翼格局。學校以先進制造業為“主體”，以傳統工藝和現代服務業為“兩翼”的辦學格局。

2.對接產業轉型，實現專業調優升級。學校適時調整，拓寬了專業領域，新設了醫用電子儀器與維護等專業。

3.對接行業企業，創新人才培養模式。學校堅持“辦企業心中的職業教育”的校企合作理念，實現校企深度融合。

4.對接崗位能力，開展教學模式改革。改革培養模式、教學模式、評價模式，踐行“理實一體化”教學。

5.對接國外職教，探索國際合作新路。學校與韓國、德國、日本、美國、臺灣等國家和地區的職業學校建立了友好合作關系，與韓國忠北半導體高等職業學校定期開展“國際交換生”活動，與德國BBW教育集團共建中德職業教育培訓中心。

學校在各級各類大賽中取得的綜合成績位居省市同類學校前列。學校將建設一流的課程、一流的師資、一流的實訓基地來打造品牌專業（群），用品牌專業培養品牌學生，用品牌學生支撐起品牌學校，建設現代化示范職業學校，以此成就學生的夢想、成就教師的夢想、成就學校的夢想。

二、明確建設目標，創建現代化專業群

“十三五”期間，學校將按照“突出優勢、聚焦特色、創新機制、打造品牌”的工作思路實施現代化專業群建設，進一步深入推進職業教育品牌特色專業建設，努力建設6個現代化五年制高職專業群，其中成功申報江蘇省五年制高職專業群4-5個，6個現代化實訓基地，其中成功申報江蘇省五年制高職專業群4-5個，努力建成江蘇省現代化示范職業學校。

第一年，完成首批兩個專業群的建設，申報省級五年制高職專業群：現代電子信息技術專業群、現代機電技術專業群。

第二年，完成第二批兩個專業群的建設，申報省級五年制高職專業群：IT信息技術與服務專業群、數字媒體藝術專業群。

第三年，完成第三批兩個專業群的建設，申報省級五年制高職專業群：現代服飾專業群、現代商務專業群。

三、理清工作思路，創建現代化專業群

貫徹落實科學發展觀，加強學校領導班子建設，提高領導干部思想政治素質、提高駕馭全局引領學校發展的能力，“十三五”期間努力確保6個現代化專業群的創建目標順利實施。

1.加強學習，營造濃郁的創建氛圍。認真學習現代化專業群建設文件與建設標準，對照品牌特色專業的標準以及學校專業建設的現狀，找出差距，科學規劃6個專業群建設的思路，營造濃郁的創建氛圍，高質量的完成現代化專業群建設工作。

2.加強領導，建設高效的創建隊伍。成立創建領導小組，下設創建辦公室，具體負責學校的創建工作。進行任務的分解、實施的考核。加強調查研究，善于傾聽師生員工特別是專家、學者的意見，與教師坐在同一條板凳上，提高民主決策、科學決策的水平。

3.加強籌措，落實合理的創建經費。加強與財政部門溝通，積極落實生均財政撥款政策；進一步擴大資金來源，積極爭取國家、省、市政府專項資金；保持適度的銀行貸款額度，引入社會資金，增強自身再生造血功能。繼續發揚艱苦奮斗、勤儉辦學的精神，科學規劃資金使用，確保投資重點，完善資金使用各項管理制度，強化項目績效管理，不斷提高資金的使用效益。

4.深化改革，建立高效的創建機制。根據《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》精神，全面落實《省政府關于加快推進現代職業教育體系建設的意見》?！笆濉逼陂g，學校將以創建江蘇省現代化示范職業學校為主線，以創建江蘇省現代化專業群與江蘇省現代化實訓基地為主要任務，進一步完善學校各項制度建設，深化體制改革，建立高效的創建機制。

四、突出工作重點，創建現代化專業群

品牌創建規劃范文第4篇

一、創建學校品牌需具備的要件

學校品牌的形成需經過四個階段，即教育教學管理行為規范化、建設學校項目特色、形成學校整體特色、建設學校品牌。學校品牌是學校個性化發展的最高階段，創建學校品牌應成為校長辦學追求的最高境界。

一所學校要成為品牌學校，起碼需要有三個不可或缺的要素：一是教育教學質量好，在同類學校中出乎其類、拔乎其萃；二是有足夠的自主創新含量，而不是光靠模仿他人的模式來辦學；三是經得起時間的考驗，而不是曇花一現。

基于以上三個要素，在學校品牌創建工作中需創造如下條件：1.要有一位具有創新意識的校長。學校能不能形成品牌，關鍵取決于校長能否成為辦學思想和辦學模式的創新設計者。2.要確立一個富有特色的辦學思路。以特色帶動其他方面的發展，以其他方面促進特色更加優化，進而帶動學校整體工作取得進展，形成品牌。3.要建立一支師德高尚、知識扎實、結構合理、團結協作的教師隊伍，并實現人才所長與崗位所需的最佳結合。4.要有與創建的學校品牌相適應的硬件設備和設施。

二、學校品牌建設的突破口

突破口之一：創建品牌學科。

創建品牌學科，能促進學科建設和發展，形成學科建設優勢和特色，提高學科教師的教學水平和質量。創建品牌學科，能推動以校為本的教研制度的建設，培育優秀學科，成為學校發展的內驅力。品牌學科是學校內涵的實質，是提高辦學品位的窗口，因而它是彰顯學校品牌的重要環節。

1. 教師隊伍建設是關鍵。品牌學科建設工作是一項繁雜的系統工程，其是否成功關鍵在于教師隊伍的建設。要重視教師的現代教育理論學習，以奉獻精神、師德規范、人文素養、業務精湛為內容，多形式、多渠道地對教師進行教育和熏陶，提升教師的師德素養和人文修養，提升其專業水平。

2. 課堂教學是重點。課堂是師生共同成長、共同提升生命質量的地方，因而必須聚焦課堂，著力提高課堂教學質量。一是不僅要落實國家課程、地方課程，還要重視校本課程。課堂的載體是課程，一所學校的教學特色無疑需要落實在課程上。校本課程體現辦學的個性化，是突出特色的重要抓手，應大力開發，以拓展、豐富課堂教學內容，彰顯教學特色。二是建立新型師生關系。課堂中的師生關系應該是平等的，課堂氛圍應該是民主的，唯有建立這樣一種新型的師生關系和這樣一個和諧民主的氛圍，才有可能充分發揮學生的學習主體作用，提高課堂教學質量。三是創新教學方法、方式和策略。教師必須努力提高駕馭課堂的能力，根據教學內容及學生的實際能力恰當地運用情境教學、合作教學、發現教學、分層教學等各種教學模式，運用多種教學手段和方法，讓課堂充滿生命的活力，讓教學充滿智慧的挑戰。四是優化評價制度。建立激勵性評價體系，多方法、多途徑、多角度地對教師和學生進行鼓勵性評價，在評價中改變教師的教育觀念，促進學生的發展，從而充分發揮評價的育人功能。

3. 教學研究是保障。一方面，要重視校本教研。要善于從學校的實際出發，挖掘學校不同于其他學校的東西，采用獨特的研究視角，開發校本課程，讓學校資源更充分地利用起來，讓學校的生命活力釋放得更徹底，并在學校和當地產生較大的影響。對教師來說，則需要熟悉課程標準，掌握教材體系，鉆研學法教法，并及時進行教學反思，善于總結經驗，注意發展個人教學的特色。另一方面，要以科研引領教學。教育要發展，科研要先行。只有通過教育研究才能使學校的辦學符合教育規律，才能為教育教學改革注入新鮮血液。學科組教師要積極參與省、市、區和學校開展的教育、教學研究活動?？蒲泄ぷ饕哉n題研究為抓手，使每個教師的專業發展都有途徑，尤其是要讓每名教師都能在學校的統籌規劃下，根據所任教學科的特點有針對性地開展課題研究。

突破口之二：塑造品牌人物。

首先要形成一個在教育、教學和教科研等方面起示范作用的骨干教師群體，進而帶動全校教師提高教育教學能力。學校要成立實施骨干教師培育工程工作領導小組，制定并落實骨干教師培養和評比方案，讓骨干教師迅速成長。通過評選和獎勵，鼓勵教師冒尖，使優秀教師脫穎而出。然后，從優秀教師中篩選有潛力的品牌人物，幫助其策劃、設計，促使其形成有特色的教育教學理論和教育教學模式，督促協助其在實踐中不斷改進、豐富，待基本成熟后在校內推廣。積極推薦教師參加市、區學科帶頭人和名師工程的評選，爭取擁有更多市、區學科帶頭人和名教師。一旦形成品牌人物，就能夠使學校步入特色教師造就特色學校的良性循環軌道，最終實現校以師名。

突破口之三：塑造品牌活動。

要圍繞創建學校品牌這一中心，策劃、開展具有學校特色、切合本校實際的各種素質教育活動。要將學校的校園文化活動與特色學校建設緊密結合起來，在廣泛開展的基礎上重點組織具有本校特點的活動，突出特色項目的打造，如國學特色學校開展讀書節活動、體育特色學校開展體育健康節活動、科技特色學校開展科技節活動等。通過篩選潛在的、有特色的資源、經驗，通過策劃設計盡快形成理念并上升為理論，形成創新特色行為模式和特色活動優勢形象，并在實踐中不斷改進和完善，待基本成熟后在校內推廣，通過持之以恒的努力，最后塑造成學校的品牌活動。

三、校長在學校品牌建設中的擔當

一所學校的品牌，是其校長的管理思想、辦學目標、辦學理念、學校傳統、校風校貌的綜合體現，是學校的個性和學校的特色所在，是學校的重要資源。那么，校長在學校品牌建設中應該如何擔當呢？筆者認為，主要應該從以下三方面努力。

（一）對品牌建設進行科學規劃

學校品牌的確立將引領并影響著學校發展，使學校成為師生成長的精神家園。在這樣的精神家園，師生有著共同的價值觀，有著共同的理想愿景，學校也因此具有強大的原動力。 因此，校長要樹立高度的責任感和使命感，對學校品牌建設進行全局性的戰略規劃，并在規劃實施的過程中發揮模范表率作用，帶動全校師生全力推進學校品牌建設。

學校品牌建設規劃應包含以下四個方面內容：

1. 學?，F狀分析：對學校自身所具有的基礎、辦學優勢、存在問題等進行全方位的梳理，全面摸清學校在同一地區、同類學校中所處的位置及特色是什么。

2. 發展目標展望：陳述學校品牌發展愿景以及每一時段的品牌發展目標和程度，包括什么時候形成項目特色，什么時候形成學校整體特色，什么時候形成學校品牌。

3. 發展要素確定：選擇學校重點發展的特色項目、學校特色、學校品牌。這是規劃的主體部分。

4. 設置保障系統：為服務于學校品牌發展目標和發展要素而需要提供的人、財、物等資源及相關的學校制度設置。

（二）建設一支過硬的師資隊伍

要在堅持引進特色人才的同時，通過各種進修渠道，盡快幫助每一名教師形成一技之長或多技之長，使學校教師隊伍逐步具備為發展品牌而教育的能力，包括獲取有效信息的能力，引導和研究學生的能力，培養學生良好的社會適應性的能力，科研和創新能力，并富有教育機智和獨特教學風格；另一方面，要善于在工作中珍惜每一個教師的所長、所愛，精心把他們安排到最適合他們的工作崗位上去，實現人才所長與崗位所需的最佳結合。此外，要積極創造機會、搭建平臺，加強教師培訓力度，不斷提高廣大教師參與學校品牌建設的意識和能力；要充分發揮廣大師生的主體作用，激發師生的積極性和創造潛能；要充分調動廣大教師參與學校品牌建設的積極性、主動性、創造性，使學校品牌建設成為師生的共同行動。

（三）進行長期的品牌建設努力。

高品味的學校品牌的形成，需要長期的精心培育，與時俱進，不斷發展。學校品牌的形成是一個長期而艱巨的過程，不是一蹴而成的事情，必須摒棄一切急功近利的做法。因此，建設品牌學校，一方面要有長遠發展規劃，一方面要有短期的具體安排，使其既成為一種優良傳統，又能不斷地向深度和廣度發展。因而，校長要不斷更新教育理念，努力塑造高尚的人格，使自己成為學校的精神引領者和行動的組織者；要帶動學校的領導班子加強學習，敢于擔當，用先進的理念管理學校；要把學校品牌建設融入到學校日常的一點一滴的工作中，滲透到學校的管理制度中；要把品牌建設作為考核學校領導、教師的一項重要指標，加強管理和考核力度，促使全校師生做好本職工作；要注重師生情感的熏陶、意志的磨煉，特別是要引導學生樹立遠大的理想、健康的人格、樂觀的態度，培養出時代需要的優秀人才。

品牌創建規劃范文第5篇

品牌是文化的載體，文化是品牌的靈魂。選擇品牌就是選擇品格，選擇格調。品牌實際上是一種公共關系，是人的社會角色的延伸，是企業公民意識和社會責任的體現。對于具有公益基礎行業品性的服務型供電企業，企業文化的建設過程即服務品牌的創建過程。從這個意義上說，服務品牌和黨建工作品牌的創建和管理創新的遞延，工作對象都是關注人，目標都是服務人，過程都是塑造人，價值都是成就人，以人為本，促進人的全面發展，激發全員主動性、積極性和創造性，推進企業又好又快地科學發展和可持續和諧發展；全面承擔企業的經濟責任、政治責任和社會責任，積極服務黨委和政府工作大局，服務地方經濟社會發展和民生需要，服務發電企業和用電客戶，在服務過程中傳承文明和夢想，即品牌創建和管理創新的最終契合點就是服務別人，成就自己；關注他人，展現自我。

在管理創新與品牌培育創建過程中通過確定創建目標、形成品牌培育共識，推動品牌創建實踐。同時在品牌創建培育中研究和探索管理創新的機制、方法和徑，通過平臺創新、載體創新和制度創新，不斷推動管理創新和品牌創建。

二、管理創新與品牌打造互為動力

品牌創新不斷賦予管理創新以新內容、新動力和新要求，管理創新為品牌創建與培育提供新途徑、新辦法和新目標，兩者既互為工具，互為動力，又共同成就目標。在品牌創建過程中，首要的任務是必須鍛造優秀的能夠創造品牌服務的品牌員工隊伍。電網建設水平及其供電能力、科技水平及裝備能力，包括企業內部管理水平等都是品牌創建所必不可少的物質基礎和硬件約束。在這個基礎上，人就是唯一的決定因素。排除服務理論、服務技術水平、服務規范要求諸方面與服務者直接關聯的內容，即便是電網建設與運營管理包括規劃科技進步和設備健康，特別是企業管理同樣依賴于員工的責任性、使命感和個人價值愿景。因此，對于企業管理者和思想政治工作者，在關注企業發展和企業管理提升的過程中首先必須關注企業的員工隊伍，以關心人、帶動人、引導人為出發點，以教育人、培育人、造就人為落腳點，最后是以企業發展需求為導向培育全素質的員工隊伍，為品牌服務提供人力支持和組織保障。