防雨防汛安全教育

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防雨防汛安全教育范文第1篇

生命至上、安全第一，學會自我保護，遠離危險，擁抱幸福，享受美好生活。下面是小編收集整理的中小學生防洪防汛防災安全教育知識，歡迎大家閱讀。

 

2020中小學生防洪防汛安全教育知識大全

一、防汛基本知識

1、什么是防汛

防汛是指為防止和減輕洪水災害，在洪水預報、防洪調度、防洪工程運用等方面進行的有關工作。汛的含義是指江河、湖泊等水域的季節性或周期性的漲水現象。

2、降雨的特性

降雨可按空氣上升的原因，分為峰面雨、地形雨、對流雨和臺風雨四類。

24小時降雨強度與等級(單位：毫米)

小雨10，中雨10∽25，大雨25∽50，暴雨50∽100，大暴雨，100∽250

特大暴雨大于250。

二、洪水

洪水暴發時如何防備與自救

1、根據電視、廣播等提供的洪水信息和自已所處的位置房舍結構條件，冷靜選擇撤離位置。避免出現“人未走，水先到”。

2、認清路標，明確撤離的路線和目的地，避免因為驚慌而走錯路。

3、備足速食食品或蒸煮夠食用幾天的食品，準備足夠的飲用水和日用品。洪水到來時來不及轉移的人員，要就近迅速向山坡、結構牢固的樓房上層、高地等地轉移。

4、泥坯房里人員在洪水到來時，來不及轉移的，要迅速找一些門板、桌椅、木床、大塊的泡沫塑料等漂浮的材料扎成筏逃生。不宜游泳、爬到屋頂。

5、洪水來臨前，將不便攜帶的貴重物品作防水捆扎后埋入地下。

6、如果被洪水包圍時，要設法盡快與當地政府或部門取得聯系。報告自已的方位和險情，積極尋求救援。

7、千萬不能游泳逃生，不能攀爬帶電的電桿、鐵塔，遠離傾斜電桿和電線斷頭。

8、如已被卷入洪水中，一定要盡可能抓住固定的或能漂浮的東西，尋找機會逃生。

三、山洪

1、什么是山洪

山洪是指流速大，過程短暫，往往夾帶大量泥沙、石塊，突發性強、破壞力很大的小面積山區洪水。

2、遭遇突發山洪怎么辦

(1)、一定要保持冷靜，迅速判斷自已周邊環境，盡快向山上或較高地方逃轉移，如一時躲避不了，應選擇一個相對安全的地方避洪。

(2)、山洪暴發時，千萬不要沿著洪道方向逃跑，而要向兩側快速躲避。不要輕易涉水過河。

(3)、更不能為了轉移家禽、貴重物品及其它原因而延誤逃洪時間，造成“人物雙亡”。

(4)、被山洪圍困在山中，應及與當地政府或部門取得聯系，尋求救援。

四、臺風

1、什么是臺風

我們所說的臺風，是在西太平熱帶海面上形成的暖濕空氣的旋渦團，即為熱帶氣旋。常伴有狂風、暴雨和風暴潮。

2、臺風的防范措施

(1)、氣象部門根據臺風可能產生的影響，在預報時常采用“消息”、“警報”、和“緊急警報”三種形式向社會;同時按臺風可能影響的程度，從輕到重向社會藍、黃、橙、紅四色臺風預警信號。公眾應密切關注媒體有關臺風的報道，及時采取預防措施。

(2)、臺風來臨前，應準備好手電筒、收音機、食物和飲用水及常用藥品等，以備急需。

(3)、關好門窗、檢查門窗是否堅固，取下懸掛的物品，檢查電路、煤氣、爐火設施是否安全。

(4)、將養在室外的動物及其它物品移至室內，特別是樓頂雜物、窗外花盆等一定要移至室內，室外易被吹動的東西，一定要加固。

(5)、不要去臺風經過的地區旅游、游泳或駕船。

(6)、戶外廣告牌、臨時工棚、臨時用房、建筑腳手架應加固，城市內行道樹木、排水管要臨時加固和清理。

(7)、城、鄉內住在低洼區和危房內的人員要及時轉移。

(8)、臺風帶來的暴雨容易引發洪水、山體滑坡、泥石流等災害，相關的學校、工礦企業、山邊公路等要加強防范。必要時采取停學、停廠和封路等措施。

(9)、臺風來臨時，江河邊禁止人員行走。

五、泥石流

1、什么是泥石流

泥石流是山區溝谷或斜坡上由暴雨、冰雪消融引發的含有大量泥沙、石塊、巨石的特殊洪流。泥石常與山洪相伴，其來勢兇猛、爆發突然、破壞性強，在很短時間內，大量泥石橫沖直撞，沖出溝外，并在溝口堆積起來。

2、遇到泥石流如何避險

(1)、人群在溝谷內活動時，一旦遭遇大雨、暴雨，要迅速轉移到安全高地，不要在低洼的谷底或陡峻的山坡下躲避、停留。

(2)、留心周圍環境，特別警惕遠處傳來的土石崩落、洪水咆哮等異常聲音，這可能是即將發生泥石流的征兆。

(3)、發現泥石流襲來時，要馬上向溝岸兩側高處跑，千萬不要順溝方向往上游或下游跑。

(4)、暴雨停止后，不要急于返回溝內住地，應等一段時間。

六、滑坡和崩塌

1、滑坡是指斜坡上的巖土體受河流沖刷、地下水活動、地震及人工切坡等影響，在重力作用下沿著一定的軟弱面整體或分散地順坡下滑，這種現象叫滑坡。俗稱“走山”。

2、滑坡前兆

(1)、大滑坡發生前，會出現斷流多年的泉水“復活”的情況，也可能出現泉、井水突然干涸水位突變等異常現象。

(2)、在滑坡體中部或前部出現橫向及縱向放射狀裂紋，標志滑坡體已進入臨滑狀態。

(3)、大滑坡之前，滑坡體前沿坡腳處土地體出現上隆(凸起)現象。

(4)、滑坡體后緣的裂縫急劇擴展，并從裂縫冒出熱氣或冷風。

(5)、動物驚恐異常，植物變形。會出現豬、狗、牛等家畜驚恐不寧、不入睡，老鼠亂竄不進洞，樹木枯萎或歪斜等現象。

(6)、大滑坡前，滑坡體上長期位移觀測資料中的水平位移和垂直位移，會出現加速變化趨勢，這是明顯滑坡跡象。

發生這些滑坡的前兆后，要立即采取預防措施。

3、崩塌

是指陡峭斜坡上的巖土體在重力作用下突然脫離母體崩落、滾動，最后堆積在坡腳或溝谷的地質現象。

4、遇到滑坡或崩塌怎么辦

(1)、行人和車輛不要進入或通過有警示標志的滑坡、崩塌危險區。

(2)、當發現有滑坡或崩塌的前兆時，應立即報告當地政府或有關部門，同時通知其他受威脅的群眾，做好撤離準備。

(3)、當你正處在滑坡體上，感到地面變動時，要用最快的速度向兩側穩定地區逃離。千萬不要向滑坡體上、下方逃跑。

(4)、當你處在滑坡體中無法逃離時，找一塊坡度較緩的開闊地停留，但不要和房屋、圍墻、電線桿等靠的太近。

(5)、當你處在滑坡體前沿或崩塌體下方時，只能迅速向兩邊逃生，別無選擇。

小學生防洪水安全知識

一、如何應對暴雨山洪

暴雨洪水發生前：

(1)要避免在低洼地帶、山體滑坡威脅區域活動。每年夏初要對房前屋后進行檢查，留心附近地質變化，看是否有危險跡象。

(2)要熟悉周圍環境，自備必要的防水、排水設施，如帆布、編織袋、沙石、木板、抽水泵等。注意收聽當地氣象防汛部門的預報。特別是人群密集區要及時做好人員疏導轉移等工作。

暴雨洪水發生后：

(1)發現重大征兆或已經發生災害時，盡快將消息傳遞出去，引起重視，爭取控制災害發展和救援。

(2)在緊急情況下，頭腦冷靜，行動快速，果斷放4棄。暴雨洪水突發性強，陡漲陡落，持續時間短。當發現河道漲水，要迅速撤離，不可麻痹遲疑。汛期河道漲洪時，千萬不要強行過河，要耐心等河水退了以后過河，或長距離繞行過河。

(3)在發生暴雨洪水時，行人避雨要遠離高壓線路、電器設備等危險區域，雷雨時要關閉手機。

(4)及時對溺水者進行人工呼吸等緊急救護等。

二、暴雨來臨時如何采取防范措施

(1)暴雨來臨，關閉門窗，防止雨水撲入屋內，一旦進水立即關閉電源、煤氣等設備。

(2)切斷低洼地帶有危險的室外電源。

(3)不要走地下通道或高架橋下面的通道。

(4)不要在流水中行走，15公分深度的流水就能使人跌倒。

(5)在山地如發現水流湍急、混濁及夾雜泥沙時，可能是山洪爆發的前兆，應離開溪澗或河道。

(6)暴雨中開車應打開雨霧燈，減速慢行，注意預防山洪，避開積水和塌方路段。

(7)注意街上電力設施，如有電線滑落，即刻遠離并馬上報告電力部門。

(8)如住所可能出現嚴重水淹，應撤離居所，到安全地方暫避。

(9)遇到危險時，請撥打110求救。

近期雨水較多，為更好的預防洪澇事故，避免災害發生，構建平安和諧，是大家的共同愿望。

自然界中的雨五花八門，各式各樣，有灰蒙蒙的毛毛雨，有連綿不斷的連陰雨，還有傾

盆而下的雷陣雨……。在一個地區，如果短時間降了大暴雨，河水會上漲特別快，很容易漫過堤壩，淹沒農田、村莊，沖毀道路和房屋，使許多人無家可歸。這就是暴雨造成的洪水災害。

什么叫大暴雨

大暴雨是指降雨量非常大的雨。那么怎樣測定降雨量的大小呢氣象工作人員在地面觀測場露天放置一個直徑為20厘米的金屬圓筒——雨量器，它一天24小時所接收到的雨量就是日降水量，可以用量杯量出。中央氣象局規定：凡日降雨量在10毫米以下的稱為小雨，10—25毫米為中雨，25—50毫米為大雨，50毫米以上稱為暴雨。暴雨天氣具有一定的危險性，但并不可怕。只要做好了各種防范工作，就不會發生危險。

小學生洪水自救知識

洪水發生了，如何自救

1、洪水來了，按照預定路線轉移、避難，注意扶老攜幼，相互幫助。如果洪水來得太快，已經無法步行轉移了，要使用事先備好的'船只或門板、木床等漂浮物，做水上轉移的工具。

2、當洪水來得很快，大水已經進屋了，要急速爬上屋頂、墻頭或就近的大樹上，暫時避難，等待救護人員轉移。不能單身游水轉移。

3、土墻、干打壘住房或泥縫磚墻住房，只能做暫時避難場所，因為經水一泡，它們隨時會有坍塌的危險。

4、假如沒有大樹、院墻，屋頂又一時爬不上去，此刻應抓住固定物不放，并呼救他人搭救脫險。

洪水過后，怎樣預防疾病流行

1清除積水、穢物，通風晾曬，噴灑消毒藥劑，預防傳染病及蚊蠅滋生。

2、服用預防藥物，避免發生傳染疾病。如果發生傳染病例，必須進行隔離治療。

3、家用生活器具要清洗、消毒，濕、霉的物件要通風、晾曬。

山區學生遇到洪水怎么辦

如果山區普降大雨，在半小時之內就會暴發山洪。山洪來勢快、流速大、沖刷能力強，具有很大的破壞力，會給山區造成嚴重災害。

1、暴發山洪，過河要有老師護送。當水深超過膝蓋，單身不能過河;當水流已達齊腰深度時，眾人也絕不能過河。如果發生被河水沖倒的意外現象，頭腦要清醒，想辦法抓住河中漂浮物或岸邊樹根、樹杈才有可能脫險。

2、當山洪漲水很快，老師又不能護送過河，同學們應全部回學校留宿。

3、暑假在山上割草、鋤地，遇傾盆大雨，進山洞等處避雨時，要預防滑坡、滾石和坍塌現象的發生。

4、在雷雨天氣里，河谷漲水很快，同學們應向高處轉移，但不能停留在大樹下，也不能跑到山崗的頂部，以避免雷擊傷害。

5、如果發生電線低垂，不能用手、身體接觸;低垂電線已被河水沖打時，不能在河邊停留，更不能在此過河。這些情況都會發生觸電事故，危及生命安全。

防雨防汛安全教育范文第2篇

1.1辦學場所硬件條件高

按照《社會消防安全教育培訓規定》中第二十八條第四款的要求:培訓地要有同時培訓二百人以上規模的固定教學場所、訓練場地,具有滿足技能培訓需要的消防設施、設備和器材。按照這個要求,一般的現有場所難以符合條件,只有按要求新建或當地的大、專院校增設消防專業能夠達到《規定》的要求。這一款對中小城市有社會辦學愿望人士的實力做了大的限制。

1.2教員專業性的軟件要求高

《社會消防安全教育培訓規定》中第二十八條第六款的要求:專(兼)職教員隊伍中,專職教員應當不少于教員總數的二分之一;具有建筑、消防等相關專業中級以上職稱,并有五年以上消防相關工作經歷的教員不少于十人;消防安全管理、自動消防設施、滅火救援等專業課程應當分別配備理論教員和實習操作教員不少于兩人。根據中小城市的實際情況,具有建筑、消防等相關專業中級以上職稱,并有五年以上消防相關工作經歷的人員基本上都在消防、建設、設計等部門,兼職的可能性較小;消防部隊轉業的自主擇業人員能夠達到這樣要求的人數也較少,且部隊的資質有五年有效期的約束,這一款基本排除了中小城市辦學的可能性。

1.3對培訓的結果社會單位的認可度較低

《社會消防安全教育培訓規定》中第三十條第二項規定:消防安全專業培訓機構開展消防安全專業培訓,應當將消防安全管理、建筑防火和自動消防設施施工、操作、檢測、維護技能作為培訓的重點,對經理論和技能操作考核合格的人員,頒發培訓證書。培訓合格證書也是社會消防培訓的成果,這個成果如不能得到相關部門的認可或不作為相關部門認可的條件,那社會消防培訓的培訓合格證書就名存實亡,是廢紙一張了。社會單位也將不認可這樣的合格證書了。

1.3.1組織人員參訓難度大。《社會消防安全教育培訓規定》第三章用了十六條來表述應該參加社會消防安全教育培訓對象、培訓目的和教育內容,但如何讓社會單位主動參加培訓的硬性條件沒有表述,這就給社會消防安全教育辦學帶來了致命性的問題,沒人參加培訓或參加培訓人數過少,直接會導致辦學的成本的問題,生命力不長久。九部委聯合頒發《社會消防安全教育培訓規定》后,各省根據規定開展的社會消防安全教育的方式方法各有千秋,這里不一一論述,筆者就中小城市該項工作開展和發展情況做一個論述。

2消防協會工作前移,有效解決存在問題:

2.1積極依靠當地政府,協調相關部門,強化消防協會的牽頭作用九部委的聯合發文,明確的指出各地的社會消防安全教育培訓一定要辦,而且要形成長久機制。這次的會議又對該項工作做了強調。對于中小城市,特別是經濟條件欠發達地區,雖有了具體的法律依據,但還要根據地方的實際情況使該項工作變的即合法又合理,才能順利推進。

2.1.1協會牽頭。《規定》要求:培訓的機構是由國家機構以外的社會組織或者個人舉辦的。《規定》的第二十八條又提出了局限性。根據中小城市的實際情況自然排除了社會辦學的可能性,該項工作的落實就是社會組織,社會組織中只有消防協會最適合開展此項工作。能依靠省級協會的支持,辦成省級協會培訓鑒定站的分點最合理合法。

2.1.2解決場地。消防協會是民間組織,很少有不動產。培訓場地的難題就要依靠當地消防支隊的積極支持了。利用一個新建大隊人數少,地方大的特點,在不改造大隊布局的基礎上,由協會購置與《規定》要求符合的相關物品、器具,有效解決培訓場地的問題。同時,支隊還可以積極向政府請示:建設消防培訓基地,為該項工作的發展打下堅實的基礎。

2.1.3合理收費。在培訓收費用方面,消防協會可以依據相關法律法規,積極協調當地物價部門,取得物價批復,做到收費合法化。但中小城市的現實情況,對該類收費是不理解的,應該分別對待。對于事業單位采取全收費;對于企業單位,消防機構從消防宣傳教育資金中拿出一部分來支持,協會拿出一部分會費解決培訓的師資力量,單位提供培訓期間的食宿費用。形成了免費培訓,單位提供食宿的“半收費”法。對于下崗再就業、招商和扶持企業。采用走讀,免費的方式。三種方式解決收費難的問題。

2.1.4政府帶頭。解決好以上問題后,就要多和地政府進行溝通,匯報《規定》貫徹落實的情況,特別強調開展消防培訓的重要性和必要性以及培訓后帶來的長期效果。在取得政府的同意和支持后,懇請政府起表率作用,率先組織各縣、市、區、鄉、鎮政府和村民、居民委員會相關人員參加培訓,即對《規定》要求的人員進行了培訓,又給全地區的社會單位一個信號,這次培訓的對象是全社會的所有相關單位。

2.2明確協會培訓職責,消防機構配合,使消防培訓從點、線向面得轉變消防協會的工作中就明確有消防宣傳教育的內容,但在實際工作中,協會開展消防教育培訓的并不多。消防的教育多年都是消防一家獨大的局面,全靠消防科、大隊二、三個參謀來業余完成,停留在開講座、布展板、拉橫幅的形式上,就是開展消防培訓,也是有針對性的對重點單位或學校,采用短平快的方式。社會有反響,但效果不好。而由消防協會牽頭落實《規定》,就使消防協會的培訓職責從后方走向了前沿。

2.2.1組織明確。在原有消防協會中的消防宣傳教育委員會的基礎上,采取招聘和從部隊的在職人員中抽出能力強、業務水平高的人員,增設組織領導、管理教學、后勤保障三個小組,形成一級組織,明確組織分工,確定具體人員,確保了培訓的常態開展。

2.2.2明確對象。根據培訓大綱,培訓對象細分為十三類人員,涵蓋了社會單位各個行業,避免了以前消防教育中點少面窄的情況,培訓對象從點、線向面的方向大幅前進。

2.2.3消防督促。培訓同時,上級機構要積極修訂地方法規,將消防培訓納入地方法規,用法規來制約社會單位參加培訓的必需性。消防機構也要積極配合,在開展消防監督檢查中,對各單位從事消防工作的人員要求持證上崗,有效提高各單位對培訓合格證的認可度。

2.3增強培訓的師資力量,強調消防專業性向可操作性的轉變消防機構的技術力量構成,基本上都是半路出家,憑借幾本規范,通過自己的努力,走上防火的業務崗位。近幾年,隨著大學生入伍的推進,專業情況有所好轉,但還是僧多粥少。這種情況下開展的消防培訓,往往是專業知識較多,理論聯系實際較少。培訓過后,普遍單位對如何開展消防工作認識模糊,無從下手,培訓效果沒達到。

2.3.1提前培訓。正式開展培訓前,協會邀請有教學經驗和教育理論水平高的專業教育人員,對即將開展授課的教員提前進行培訓。主要讓教員學會授課前得開場白;幾種由淺入深引出講授重點的方法;如何讓重點要掌握的內容簡易化;如何調動學員得學習興趣和把消防專業化的內容變為可操作性等。

2.3.2逐步引導。培訓中的管理人要廣泛聽取每一位教員的講課,并及時征求聽課人的意見,針對每一個授課人的不足之處,提出改進方法,逐步引導,直至教員能圓滿地完成授課任務。把學員滿意的教員全部集中到教學組,給予相應的精神和物質的獎勵,不斷提高他們的授課激情。

2.3.3學員動手。增大實際動手操作課程,讓每一位學員都能對自己手中的消防設施、設備了如指掌。特別是消防系統,要讓他們發揮維保單位的職責,不斷的演示和操作,來提高系統值班人員的系統應用、發現故障、解決故障等能力,防止系統操作員出現高分低能的現象。

2.3.4簡易流程。編寫簡易的消防工作三步走流程,從制定各種消防規章制度開始,讓單位的所有消防工作有章可循,有制度可依;從消防安全責任狀的簽訂內容和程序開始,讓單位所有人員都能擔負消防的責任;從巡查、檢查的開展開始,用程序化和表格化的方法,來積累單位開展消防工作的軟件資料。三步完成消防工作,可操作性強,單位接受程度高。

防雨防汛安全教育范文第3篇

【關鍵詞】數控實訓；安全防護；教育

高職教育以培養生產一線應用性高技能人才為目標，數控實訓是機械加工類專業重要的教學環節，其教學質量決定了學生職業素養和職業技能的基礎水平。在指導數控實訓的過程中，安全管理直接影響著實訓教學工作的質量，更直接影響到人身和設備的安全，應當引起數控實訓教師的高度重視，不容忽視。

一、高職院校數控實訓存在的安全問題現狀

數控實訓與其它專業實訓相比，由于其專業性質，對常處于高速運轉的數控機床環境周圍的人們而言，安全問題尤為突出，其具體表現為：

1.安全隱患

除了顯現的安全事故，還有一些隱患性的問題也存在于數控實訓中。例如：個別學生私自開動機床，造成安全隱患；指導老師配備不足，實訓教師很難全面地關注每個學生的操作行為，也是個隱患。

2.意外事故

在實訓過程中，學生由于缺乏安全意識，不夠謹慎或因操作不當，而發生一些意外危險。如機床運轉時，調整測量工件和改變方式，手觸及刀具碰傷手指；又如機械機床處于自動運行時，打開安全門，崩碎切屑飛出傷人。

3.畏懼心理

一部分學生雖然具有安全意識，但缺乏實踐技巧，考慮到自身安全，不敢親自動手操作，甚至出現回避或袖手旁觀的情景，從而影響到其自身基本技能的掌握，實訓課的整體教學質量由此降低。可見，實訓過程中出現的一些顯性和隱性的安全問題，不僅威脅師生的人身安全，也會影響到學生參與實訓的積極性，從而降低實訓教學效果。

二、造成數控實訓安全問題的分析

1.學生缺乏安全意識，忽視實訓過程中的操作規程

由于高等教育的大眾化高職院校學生的綜合素質和文化基礎處于不高的水平，還存在著厭學情緒，對轉變學習態度的教育往往是收效甚微，安全教育也同樣效果不明顯。另外，一些學生由于缺乏對就業崗位技能和工作環境的了解和認識，在實訓課上忽視老師所反復強調的規范性操作，操作不規范和不嚴謹，從而導致不同程度的安全事故發生。

2.安全保護設施不齊備

由于國家或地方投入有限，實訓基地建設與學校發展規模不相適應，不能完全滿足實踐教學的需要，設備和工具陳舊，亟待修理或更換。也有一些學校在設備、設施方面考慮不周，保護設施不齊備。

3.專業技術指導力量不足

實訓教師除需要具備豐富的實踐經驗進行操作指導外，還要擔負安全責任和設備維護管理。而目前的現狀是實訓教師與學生的配置比例不符，一位實訓指導老師所負責的學生數量過多，教師往往無法對學生進行全面細致的指導，更難觀測到每一個學生的操作行為。

三、加強高職數控實訓的安全防護教育的切入點

1.從行為習慣上加以引導，養成學生良好的職業素養

實訓指導教師既要傳授知識和技能，更要進行安全教育，牢固樹立安全意識，要對學生從嚴要求，引導學生養成良好的職業習慣。在開機過程中，CNC單元尚未出現位置顯示或報警畫面之前（系統自檢過程中），不要碰MDI面板上的任何鍵，因為MDI面板上有些鍵專門用于維護和特殊操作，如按下這些鍵，會使CNC處于非正常狀態，在這種狀態下啟動機床，有可能引起機床誤動作。為避免刀架與機床其它部件相撞，機床上機后進行返回參考點操作時，如是數控車床，應先X軸回參考點，后Z軸回參考點；如是數控銑，應先Z軸回參考點，后X、Y軸回參考點。對刀操作完畢后，應當輸入一個短程序（例如：T0X0X G00 X0 Z100.；）大致檢驗對刀的正確性，使用“空運行”和“機床鎖住”功能模擬程序，檢查程序語法和程序軌跡的正確性。在進行工件加工時，不要變換工作方式，修改加工程序和參數，最好處于保護狀態。加工時安全防護罩一定要關好，人應站在安全區域內，但不能離開機床，以防機床出現意外而好采取緊急措施。準備不用機床時，要清掃機床切屑，并加好油，并將按鍵、旋鈕復位，按下急停按鈕，實施關機。

2.從專業技術層面上加以防止，正確指導編制程序

導致程序編制錯誤的常有：（1）程序數據輸入錯誤；（2）進、退刀路線不當；（3）程序中換刀點設定不合理；（4）循環起點確定不當；（5）編程時選刀不當。

3.從專業技能形成的角度上加以防范，掌握正確操作的要領，防止誤操作

第一對刀方面：對刀是數控加工中非常重要的一項操作，對刀不當，將直接影響到零件的尺寸精度，甚至可能引起撞刀或過切而引起零件報廢、刀具或機床損壞等事故。為了避免對刀操作出現失誤，除了要熟練掌握對刀操作步驟外，操作中還應該注意以下幾點：（1）在進行對刀操作前，先將所有刀具的刀具磨損補償值清零；（2）在位置補償和磨損量補償中都輸入相應的位置補償；（3）手動移動刀架時走刀太快；（4）無論采用哪種對刀方法，對好刀之后都要進行驗證。

第二操作方面的錯誤常有：（1）模擬后不回機床參考點；（2）回機床參考點操作不當；（3）模擬運行時不鎖刀架；（4）加工時忘記關閉空運行開關；（5）首件加工時未采用單段方式試切削；（6）車刀安裝的刀位和程序中的刀號不一致。

4.從數控設備的維護保養方面加以保障，保持設備處于良好的運行狀態

數控機床維護保養和修理時，一定要在斷電后進行，因為通電狀態保養和修理容易觸電或引起機床誤動作，提醒學生不要用手觸摸數控電柜內帶警示符號的元件或電路板，否則有電擊危險。當數控機床出現電池報警時，應及時更換正確規格的電池，在給數控機床更換存儲器支持電池時，為不使存儲器內的零件程序、機床參數、數據丟失，千萬不要斷電。

5.從完善安全制度和加強場地管理加以宣傳教育，營造安全的實訓環境，牢固樹立學生的安全操作意識

一方面要制定相關的制度，特別是機床設備的安全操作注意事項：（1）進入機械實訓現場后，應服從安排，聽從指揮，不得擅自啟動或操作機床。（2）不得在實訓現場嬉戲、打鬧及進行任何與實訓無關的活動，以保證實訓正常、有序的進行。（3）操作機械設備時，對按鍵及開關的操作要規范，不要有多余的動作，以防止損壞。自動轉位刀架未回轉到位時，不能用外力強行定位。（4）安裝工件要放正，夾緊，安裝完畢取出卡盤扳手；裝卸大工件要用木板保護床面。（5）穿戴好衣帽，工作服要扎好袖口，頭發過長應卷入工作帽中，不準戴手套及穿涼鞋工作。（6）機械加工必須經指導教師認可后方可進行，以防止錯誤所引起的事故。（7）主軸開始運轉后，不能隨意改變主軸轉速；不能打開機床防護門；不能量度尺寸和觸摸工件，切削加工時要精力集中，并要防止各部件的碰撞。（8）若發生事故，應立即按下急停按鈕并關閉電源，保護現場，及時報告，分析原因，總結教訓。

6.明確安全責任，強化實訓教師的安全表率作用

每一位教職工都有維護保障學生實訓安全的義務和責任，安全教育必須列入學校實訓教學工作的重要議事日程，并認真組織實施職業院校應從落實教學常規合理規避安全風險入手，有效組織實訓教學工作，明確安全責任，強化教師的安全表率作用。

首先，應加強對教職員工的安全教育培訓，認真組織教師學習掌握安全管知識、應急處理的基本方法、應變技能，養成良好的安全教學習慣。

其次，指導教師是數控實訓的第一安全責任人，應明確指導教師的安全責任，規范教師安全從教行為。加強安全防范，做好安全預防工作，指導教師應起到安全表率作用，按時到崗，工作期間不得擅離工作崗位。

最后，實訓安全管理中貫徹預防為主、教育先行、實事求是、方便操作的方針，努力把事故消除在萌芽狀態，并妥善處理好實訓活動過程中發生的安全事故。同時，認真貫徹落實國家在安全教育方面的方針政策，組織開展安全、規范、文明的實訓活動，增強學生的安全意識，提高學生的安全防范能力，不讓自己的行為習慣影響到學生違章，最大限度地保護學生的人身安全。

參考文獻

[1]方沂.數控機床編程與操作[M].國防工業出版社.

[2]李河水.數控機床故障診斷與維護[M].北京郵電大學出版社.

防雨防汛安全教育范文第4篇

關鍵詞：安全教育；安全培訓；職業安全；教育培訓

中圖分類號：G459 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8937（2016）29-0026-02

隨著我國經濟建設的高速發展，職業安全與健康問題也不斷的暴漏出來。雖然國家比較重視職工安全與健康問題，同時也采取了很多措施來保障員工的安全與健康，但一次又一次的生產安全事故和職業病危害的發生不得不讓我們陷入沉思。只有從源頭上對危險有害因素加以控制，才能減少傷亡事故和職業病危害的發生。只有提高員工的職業安全與健康知識和技能，才能使其自覺的遵守安全操作規程，才能使其主動地加強自身的安全防護。然而這一切都需要企業員工在平時養成良好的安全與健康方面的行為習慣，提高自身的安全素養，因此對員工進行職業安全教育培訓顯得很有必要。由于我國的職業安全教育培訓起步尚晚，其教育培訓水平和西方國家相比還有很大差距。本文通過從政府層面、協會層面和企業層面對美國的職業安全教育培訓方式進行剖析，找出我國與美國在職業安全教育培訓方面的具體差異，來改進我國的職業安全教育與培訓的方式，提升安全教育與培訓的質量。

1 美國職業安全教育培訓概況

1.1 政府及協會層面

1970年，美國國會通過了《職業安全與健康法》，該法改變了各州單獨立法的局面，加強了聯邦對職業安全與健康的統一規制。美國設立了職業安全與健康管理局、職業安全健康研究所和職業安全健康審查委員會等機構[1]。在美國的眾多與安全教育培訓的有關的協會中美國石油協會最具影響力。美國制定了較完備的安全培訓機構教師準入、聘用和資格證吊銷制度[2]。美國的與職業安全教育培訓有關的主要機構的職責、培訓項目及培訓特點，見表1。

1.2 企業層面

美國政府和協會要求企業必須定期對本企業員工進行安全教育和培訓。美國企業不僅重視對新入職的本企業員工進行入職培訓，同時也非常重視對企業合作伙伴的員工進行培訓。美國企業通常利用會議室在安管人員的指導下為其員工提供集中的定期培訓服務。每次培訓并不是要求員工對所培訓的內容粗略地看一下，而是在眾多課程中選擇那些與本企業生產作業相關的課程詳細地進行講解，并要求員工對培訓課程的內容進行討論[3]。在選擇培訓課程和擬定培訓計劃時，大部分企業都會考慮本企業曾經或者近期發生的傷害事故或者未遂事故，并且把這些事故的原因以及教訓作為安全培訓的重點。另外，美國企業非常重視培訓的效果，并選擇在培訓結束時對其參加培訓的員工進行測試來確定培訓的效果。

2 啟 示

2.1 職業安全與健康并重

無論是美國政府機構還是美國企業都非常重視職業安全與職業健康。我國企業在日常的安全管理工作中，比較重視安全工作，但忽視了員工的健康。在今后的安全管理中應該做到安全與健康并重，不能只看到企業內部的重大危險源、重大事故隱患，而忽視長期侵蝕員工生命健康職業病危害因素。

2.2 雇員和雇主并重

美國的職業安全與健康教育培訓工作能夠做到兼顧雇員和雇主的利益。他們認為安全即是效益，企業做好安全與健康教育培訓工作表面上看是企業花費了資金來保障員工的安全與健康。而從深層次分析，正是由于企業創造了良好的職業安全與健康環境，企業關于工傷賠償的資金伴隨著企業的傷亡事故的減少而減少，并且做好安全工作會給企業帶來良好的聲譽。

總體來看，做好安全健康教育培訓工作對企業或者是對員工都是百利而無一害的。我們也應該學習美國那樣，政府部門在注重員工利益的同時也要兼顧企業的利益，同時企業也要敢于在安全方面投入一定的資金來創造一個良好的安全與健康的教育培訓環境，讓員工深刻的感受到來自于政府和企業方面的關懷。

2.3 法律保障

美國建立的關于職業安全與健康教育培訓方面的法律以及規章制度已經相當完善，我國也應該加大這方面的立法和執法力度，力爭在最短的時間內能夠在安全與健康教育培訓方面有新的突破。

2.4 協作機制

美國的政府部門、企業和行業協會之間有良好的溝通渠道，并且它們有統一的領導部門，分屬部門之間分工明確。當前我國的安全與健康工作分屬不同的部門來管理，雖然每個部門之間分工明確，但它們之間缺乏統一的領導和溝通渠道，我們應該建立一個統一的部門來協調各個部門關于安全與健康方面的事務。

2.5 完備的培訓體系

美國的法規明確規定了企業安全培訓的方式、內容、時間等，并對違反規定不進行培訓的企業進行處罰，同時美國在安全培訓師考評方面也非常嚴格。

我國也應該出臺相應的規章制度來規范安全與健康方面的培訓工作，使安全教育培訓有章可循、有法可依。只有把與安全教育培訓有關的每個細節把握好，才能夠建立起完備的培訓體系，才能夠提高安全健康教育培訓的質量。

同時也應設置安全培訓師考評制度，讓真正有實力的人員擔任安全培訓師，而不能只看職稱、看學歷，并隔段時間對安全培訓師進行考核來確保安全培訓師的質量。

2.6 注重培訓效果

美國企業非常重視培訓的效果，經常在培訓后對參加培訓的人員進行測試。而我國企業的安全培訓大多數只能一種形式，一種擺設，很難收到具體的效果。

我們也應該建立培訓后的考評制度，讓企業的安全培訓不只是一種形式，使企業的安全培訓真正的起到為員工和企業服務的作用。

2.7 加強資金投入

美國政府部門設立有專項的資金來保障安全健康教育培訓工作，企業在安全投入方面也會綜合考慮自己企業的實際情況，依據國家的相關法律規定來保障安全教育培訓專項資金的投入與使用。

安全資金的投入是支撐安全健康教育培訓工作的重要力量，我國政府機構應設專項資金來幫助困難企業完成教育培訓工作，企業自身也應該設立專項資金來確保其安全教育培訓工作順利開展。

2.8 增強全民安全教育和安全文化建設

美國十分重視公共安全文化教育和公眾安全文化建設，從國家層面講，我國也應該不斷加強公眾的安全教育，提高公民的安全素質，積極推進公眾的安全文化建設，努力提高整個社會的安全氛圍，使安全文化與安全教育培訓相互促進、相互發展，共同推動安全工作的順利開展。

2.9 將職業健康與安全教育與學校教學實踐相結合

美國在日常的學校教育過程中很重視對學生灌輸一些安全與健康的教育培訓知識。我們也應改變傳統的思維，敢于采用先進的方法，在學生的課堂中穿插一些職業安全與健康教育方面的素材，讓他們在就業前就已經具有良好的職業健康保護意識和職業安全技能，通過這種途徑不僅能夠提高企業職業衛生水平和職業教育狀況，也有利于職工職業健康和安全知識、技能的掌握。

3 結 語

由于職業安全健康教育培訓對于企業的安全生產和員工生命健康的保障至關重要，所以我們應該充分認識到在這方面和美國等發達國家的差距。

通過對美國職業安全健康教育培訓方法的分析，借鑒其先進的教育培訓方式，同時結合我國的實際情況建立起完備的職業安全健康教育培訓制度，尋找到一條適合我國國情的職業安全健康培訓道路，從而保證企業的安全生產和員工的生命健康和安全。

參考文獻：

[1] 劉華煒，李欣，蘇國勝，等.美國職業安全健康培訓現狀及啟示[J].專題介 紹，2014，14（7）：5-7.

防雨防汛安全教育范文第5篇

暴雨天氣應急預案范本2021【一】

 

一、目的：

 

建立防洪、防臺風搶險應急預案，通過對應急分隊的培訓和實操訓練，加強管理服務區域內防洪搶險的能力，在險情發生時更有效及時地排除，將損失降低到最低限度，確保防洪、防臺風搶險工作萬無一失。

 

二、職責：

 

管理處主任為防洪、防臺風搶險總指揮;

 

管理處主管為副總指揮，負責設備組的全面工作;

 

安全主辦為副總指揮，負責搶險組的全面工作;

 

環境主辦為副總指揮，負責后勤組的全面工作;

 

控制中心負責信息的準確傳達，協調;

 

管理處全體不當班人員為防洪、防臺風搶險應急隊員。

 

三、小組職責劃分：

 

3.1搶險組：由安全主辦和未當班的所有安全員組成

 

3.1.1采取一切措施對險情進行處理;

 

3.1.2負責防洪沙袋填裝，搬運及堆砌;

 

3.1.3運用各種方式、方法及時排除險情。

 

3.1.4人員分工

 

3.1.4.1未當班的兩名中心崗負責裝沙袋;

 

3.1.4.2未當班的兩名二號、三號、四號崗負責運沙袋;

 

3.1.4.3未當班的兩名六號、八號負責現場堆砌沙袋及采取其它措施進行搶險;

 

3.1.4.4安全主辦帶領搶險組采取其它一切有效方法做好各類搶險工作。

 

3.2設備組：由管理處主管和管理處兩名技術員組成

 

3.2.1負責各類水泵及供電設備的開啟;

 

3.2.2對搶險現場進行技術指導;

 

3.2.3對現場設備進行緊急維修。

 

3.3后勤組：由環境主辦、家政服務員、救生員、前臺服務員、出納、會所服務員組成

 

3.3.1保障各類救災物資的正常供給;

 

3.3.2負責現場傷員的救護;

 

3.3.3積極協助其它小組工作;

 

3.3.4人員分工

 

3.3.4.1未當班兩名五號崗負責后勤物資保障;

 

3.3.4.2前臺服務員、出納、會所服務員負責疏散群眾和搶救傷員，把傷員轉移到安全位置并及時報市急救中心;

 

3.3.4.3救生員和家政服務員負責財產搶救。

 

3.4當班人員

 

4.1.1當班人員發現險情后要及時通知中心及當班班長;

 

4.1.2中心值班員接到信息后采取緊急集合等措施召集未當班人員及時排出險情;

 

4.1.3中心值班員應于第一時間通知管理處經理和管理處主管及安全主辦;

 

4.1.4中心值班員須向當班各崗位進行情況通報;

 

4.1.5現場崗位應做好秩序維護及人員車輛疏導;

 

4.1.6中心值班員應密切關注現場情況，必要時尋求其它支援。

 

4.1.7在臺風來臨之前，管理處各崗位需仔細檢查崗位范圍內所存在的安全隱患，并及時排除險情，情況嚴重的及時向上級匯報。

 

注：所有成員必須服從命令，聽從指揮;所有成員在搶險的過程中需注意自身安全。

 

暴雨天氣應急預案范本2021【二】

 

1、遇到下課應延遲下課由當時的課任教師聯系班主任共同負責維持班級學生秩序當確定天氣好轉時方可下課。

 

2、如果放學時暴雨仍就不停學校允許家長有秩序地進入班級接走孩子班主任定靠在班級中并做好家長簽字工作。

 

3、學生在放學或放學途中遭遇暴雨等惡劣天氣應就近尋找避險處等天氣好轉后再回家或上學如有條件可事先與家長或班主任聯系學校安排好到校學生的看護工作。

 

4、在家未上學時如遇暴雨學生可以推遲上學時間直至天氣好轉家長可與班主任聯系具體事宜班主任電話讓每個學生知道班主任并將學生到校情況報教導處。

 

5、遇節假日暴雨學校班子成員立即到位做好低洼地物資的轉移、房屋排查等工作。

 

6、暴雨等惡劣天氣來臨的整個時段學校值班人員和校長應當不斷地在校園內巡視疏通排水管道若發現險情立即向總指揮報告進行應急處理。

 

7、在暴雨等惡劣天氣中發生時要切斷校內一切電源禁止撥打手機。

 

8、若有人受傷立即送衛生院救治或打120送醫院。

 

9、未安排任務的老師應在辦公室待命不得擅離學校。

 

10、暴雨等惡劣天氣過后進一步的巡查校園及時發現安全隱患并予以及時的排除。

 

暴雨天氣應急預案范本2021【三】

 

由于學校地勢低洼，加之深河路排水系統差，每逢大暴雨天氣，校園積水嚴重（水深達30cm—50cm）。為了及時、妥善地處置暴雨天氣的校園積水事件，保障師生生命與財產安全，維護學校正常教學、工作和生活秩序，特制定本預案。

 

一、適用范圍

 

暴雨天氣，校園積水，影響正常的教育教學工作和生活秩序的情況下。

 

二、組織機構

 

學校成立暴雨天氣校園積水事件應急管理領導小組，由校長統一組織，統一指揮、協調作戰，共同完成應急工作任務。

 

組 長：xx

 

副組長：xx

 

成 員：xx

 

各班班主任 當天值日教師

 

領導小組下設辦公室，xx同志兼任辦公室主任。

 

三、應急措施

 

（一）一般情況（暴雨天氣還能維持教育教學工作和生活秩序）

 

1、當天值日教師堅守崗位，加強管理，維護學生活動秩序，值日領導加強巡視，及時處理偶發事件。

 

2、放學時段，領導小組成員全部到位，有效組織學生放學，維護學生放學秩序，確保學生安全放學。

 

3、學生中餐由食堂送到各樓層分發，學生打飯后到各自教室進餐。各班班主任協助樓層值日教師組織學生打飯；xx同志協助食堂從業人員把飯菜送到各樓層。

 

（二）特殊情況（暴雨天氣不能維持教育教學工作和生活秩序）

 

1、在第一時間內，由xx同志向xx同志匯報，再由xx同志向上級主管部門匯報，請示學生放假。

 

2、得到放假批準后，由xx同志通知各班班主任電話聯系學生家長，將每個學生交到家長手中接回。

 

3、所有領導小組成員到現場，維護放學秩序，有序組織學生放假，做好相關工作。樓層蹲點領導到位：一樓xx；二樓xx；三樓xx。

 

4、雨晴后，由xx同志組織人員清理校園衛生，進行校園殺菌消毒工作。

 

四、責任追究

 

在應急過程中，出現下列情形之一的，對相關人員視其情節追究責任，造成安全事故的.，由司法機關追究刑事責任。

 

1、不服領導小組指揮，且遲遲不按要求執行的。

 

2、未到現場履行職責的。

 

3、工作中玩忽職守、失職、瀆職，出現失誤的。

 

暴雨天氣應急預案范本2021【四】

 

為了確保雨期施工質量，搞好安全生產，保證各項計劃指標任務完成，做好汛期內、外雨水入侵，和施工現場內部排水工作特制訂此方案做到心中有數遇事不亂，才能有條不紊的完成施工計劃。

 

雨期防汛措施

 

一、 雨期施工準備

 

1.1組建防汛領導小組；

 

組長:xx

 

副組長:xx

 

組員:xx、xx

 

1.2進入雨季施工前，項目部要對施工現場進行一次全面檢查，對發現的問題和隱患及時處理解決，確保基坑內無積水，現場臨時設施職工宿舍不漏水、不滲水而且周圍不積水，現場機電設備防雨、避雷設施齊全、完善，供水、供電、人行道路暢通。

 

1.3施工現場負責人要及時掌握氣象情況，遇到惡劣天氣提前做好準備及時采取措施。

 

1.4施工現場道路必須暢通、堅實、平整、無堵塞并且縱向設有0.3%排水坡度，基坑四周設有防護欄桿和防水擋墻。

 

1.5做好場地外雨水入侵工作，在所有與外界暢通雨水容易倒流地方備好若干沙袋，在暴雨來臨之前用沙袋及圍堰堵死，以防雨水入侵。

 

1.6做好施工場地排水，按施工現場地勢情況在基坑周圍臨建設施周圍、材料庫、料場、作業棚附近做好排水坡度并與道路排水溝相連，使雨水有組織匯入場內排水系統。易受雨水侵蝕變質的材料、構配件應覆蓋好，入庫內，必要時墊高擺設。

 

1.7施工現場的防雷設施及臨時用電線路和設施進行全面檢查，接零保護良好，雷電保護裝置齊全有效，配電箱電纜線接頭、電焊機等必須有防雨措施，防止水浸受潮，造成設備漏電或設備事故。

 

1.8雨季施工要做好雨期安全教育工作保證每個施工人員要有自我安全防護意識。

 

1.9充分準備防雨設置，在施工現場準備好一定數量的防雨設施材料，同時落實好防雨設施材料的購買聯系渠道，以供緊急采購之需。

 

二、監理現場防汛領導小組

 

2.1雨期防汛領導小組保證施工現場24小時輪流值班，手機24小時開通，隨時做好應急預案準備。

 

2.2現場做好防汛材料準備：塑料布2000㎡、編織袋200條、雨衣20件、污水泵4寸兩臺、2.5寸4臺、水靴20雙、鐵鍬20把，手電10把，雨傘10把。

 

2.3所有防汛組人員必須做好預案準備，服從組織安排，第一時間趕到現場，做好排水、擋水、防水、抽水工作，防汛人員聯系方式見附頁。

 

2.4防汛領導組應與公司防汛指揮部保持聯系，遇到緊急情況隨時通報，請求支援等，首先保證現場人員的安全轉移，二是確保施工現場巨大隱患及時排除，將危險降到最低。

 

2.5培訓和演練：

 

項目部防汛預案組長負責主持、組織項目部進行一次防汛及事故應急響應的要求進行模擬演練，各組員按其職責分工、協調配合完成演練。演練結束后由組長對應急響應的有效性進行評價，必要時對應急響應要求進行調整和更新。演練、評價和更新的記錄予以保留。

 

3做好雨后恢復工作

 

3.1大雨過后要組織管理人員對施工現場及臨時設施進行一次全面安全隱患大排查，對職工宿舍、辦公室、會議室、倉庫等進行一次檢查搶修。

 

3.2對基坑四周進行巡邏檢查，發現異常情況及時處理，并在基坑四周設置防護欄桿和警示標志。

 

3.3組織人員及時對基坑及現場積水進行抽排，保證道路暢通，工地無積水。