文化宣傳實踐報告

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文化宣傳實踐報告范文第1篇

為深入貫徹落實中央、省、市關于宣傳思想文化建設的指導意見，現將我局宣傳思想文化隊伍建設調研情況報告如下：

一、基本情況

我局行政編制核定13人，現有行政編制7人，事業編制核定人數51人，現有事業編制人員47人，三四級調研員1人，三四級主任科員3人。我局高度重視宣傳思想文化隊伍建設，宣傳工作戰線一直緊緊圍繞全局中心工作，顧全大局，宣傳文化工作充分利用現有的宣傳條件，通過開展多種形式的活動，做好了理論學習、典型宣傳、輿論引導，提升了廣大干部職工及群眾的思想文化生活水平；我們堅持用中國特色社會主義思想理論武裝干部隊伍，不斷優化工作流程，改進作風，增強團結，宣傳思想工作取得了一定的進展。

二、存在的問題

一是人員編制少，嚴重不適應新形勢下宣傳思想文化工作需要。二是干部交流力度不夠。

三、對加強宣傳文化隊伍建設的建議

（一）配齊配強宣傳文化工作力量。增加宣傳人員編制，

配齊配強人員。黨委宣傳委員是兼職的必須另配備1名專職宣傳干事。

（二）加大干部交流和實踐鍛煉力度。要采取多種途徑，加強宣傳文化干部多崗位輪崗交流和提拔使用。有計劃地選派宣傳思想文化干部和工作骨干到鄉鎮、社區和上級機關、企事業單位進行多崗位實踐鍛煉。提供更多學習提高的機會，鍛煉能力的平臺，使宣傳思想工作始終充滿生機與活力。

（三）加強教育培訓。制定切實可行的培訓計劃，認真做好

宣傳思想文化干部培訓，定期對宣傳思想文化工作人員進行普遍培訓。

文化宣傳實踐報告范文第2篇

一、活動名稱

1、西南少數民族基礎教育現狀和民俗文化保存現狀。

2、云貴川地區有色金屬工業污染和環境保護。

二、組織單位

三、活動簡介

1、背景、目的和意義。

深入到凱里、都勻、安順、曲靖、康定等西南少數民族聚居地區對其基礎教育和民俗文化保存現狀進行了解和調查。途經地區大多為中國有色金屬的工業基地，故對環境保護的調查又極為方便，選擇這一選題比較合理。

通過活動讓隊員對這一問題有一個大致認識，加之隊員主要以歷史和社會工作專業為主，又多為校報學生記者，活動又可以強化隊員的專業和業務知識,豐富社會和生活閱歷。

2、調查方式。

主要是以走訪的形式進行。配以圖片和圖像資料。歸來后整理成以文字、圖片和圖像為主的立體性調查報告。

3、調查內容。

⑴相關地區九年義務教育狀況，并對其現狀、特征和原因進行簡單的調查。選擇一個村寨作為個案進行深入的走訪和調查，并對其現狀、特征和原因進行系統的分析和研究。

⑵少數民族民俗文化的保存現狀，并對其現狀、特征和原因進行簡單的調查。各選擇苗族、布依族一個村落進行深入的走訪和調查，通過對其文化背景、語言、建筑、婚俗、傳統技藝的繼承、經濟特征、外來文化的影響等方面現狀的計量研究和分析，進行對比研究。各選擇苗族和布依族的一個家庭和一對夫婦分別進行家庭結構和婚俗現狀的個案分析研究。通過以上調查和研究提出保持傳統民族民俗文化的建議。

⑶途經地區有色金屬工業污染和環境保護。對途經地區有色金屬工業污染和環境保護進行大致的計量比較和分析。選取途經地區的一個城市（六盤水或者攀枝花）進行較為細致的調查。選取工業集中地區的邊沿地區的一個古村落進行調查，用計量的方法進行深入的調查工業開發、污染和環境保護對個案對象經濟結構、生活方式、民族民俗文化的影響，對第一個課題研究進行補充和說明。

4、后期制作

活動結束以后，以團隊的名義進行報告和論文的撰寫。

⑴調查報告。

題目。《西南少數民族基礎教育現狀和民俗文化保存現狀》、《云貴川地區有色金屬工業污染和環境保護》。

形式。調查報告以文字、圖片和圖像的立體形式展現，主要是研究報告、幻燈片、圖片展。

a、研究報告。以團隊的名義在相關學術刊物和學術網站、個人網站上發表。并參加河南省和團中央組織的大學生社會實踐和調查大賽。

b、幻燈片。制作成圖文并茂的幻燈片，配合研究報告，強化其觀瞻效果。

d、報告會。擬計劃在9月——10月在校內組織巡回報告。

⑵論文。

組織相關專家對調查資料進行甄別和提取，擬計劃撰寫系列的論文。包括，整體性的研究和分析，個案的研究和分析，某一個方面的整體或者個案性的研究和分析。

題目（初擬）。

a、《西南少數民族基礎教育現狀和民俗文化保存現狀——以？村落和？村落為例》、《？族和？族基礎教育現狀和民俗文化保存現狀比較分析——以？村落和？村落為例》。

b、《西南少數民族基礎教育現狀和民俗文化保存現狀——以？村落和？村落的兩個家庭為例》、《？族和？族基礎教育現狀和民俗文化保存現狀比較分析——以兩個家庭為例》。

c、《？族和？族婚姻現狀比較分析——以？和？兩對夫婦為例》。

d、《云貴川地區有色金屬工業污染和環境保護》。

5、后期宣傳

⑴媒體宣傳。

計劃在《中國青年報》、《中國教育報》、《教育時報》、《河南教育》、《京九晚報》、《商丘師院報》和河南電視臺、商丘電視臺報道。

⑵活動宣傳。

a、巡回報告會。擬計劃在9月——10月在校內以系別為單位組織巡回報告。重點對XX年級集體進行報告會，以擴大在新生中間的影響。條件成熟計劃在商丘其他院校進行巡回報告。

b、攝影和圖片展。在校內兩個校區（條件允許下考慮在商丘其他院校組織）進行攝影圖片展。

c、電影節。由于活動結束后，大量的影像資料要編輯制作成系列的宣傳短片，可在9月份利用周末時間循環放映。

d、校報文化周。由于10月份，剛好迎來《商丘師院報》創刊200期，校報編輯部將組織校報文化周活動?；顒悠陂g，“青春行走中國”活動是一項主要的內容，屆時將對該活動進行全面的文字、圖片、影像、實物展示。

e、宣傳櫥窗。校報編輯部在兩個校區擁有兩處宣傳櫥窗，活動結束后，將制作成一期專題櫥窗。

四、活動路線及總行程

商丘—信陽—武漢—岳陽—長沙—湘潭—衡陽—桂林—凱里—都勻—安順—六盤水—曲靖—昆明—攀枝花—西昌—康定—成都—萬州—襄樊—南陽—許昌—商丘

總行程：6000公里

五、途經主要山脈河流

大別山、衡山、太巴山、苗嶺、云貴高原、烏蒙山、武當山、峨眉山、青藏高原東部邊緣山地、四川盆地、淮河、漢江、長江、湘江、紅水河、金沙江、大渡河、岷江、嘉陵江、丹江口水庫。

六、附 ：

文化宣傳實踐報告范文第3篇

在開放教育中，切實加強宣傳，圍繞感恩的主題組織內容，在校內外媒體上大力宣傳一些感恩圖報、施恩不圖報的先進人物及事跡，對學生正面引導，提高學生對感恩的理解和認識。第一，加大校內媒體的宣傳力度。在學校櫥窗、宣傳欄、黑板報宣傳感恩的知識、先進人物和事跡，開展形式多樣的感恩宣傳。第二，加大校外媒體的宣傳力度。在校外的主流媒體網站上對留守兒童感恩意識進行宣傳報道，開展幫扶留守兒童“獻愛心、送溫暖”活動，為留守兒童送去關愛和呵護。第三，開辟開放教育新陣地。在校園網站上開辟開放教育的專欄，或利用校內網、論壇、QQ群、微博等網絡工具開展健康向上、豐富多彩的開放教育活動，使學生可以隨時隨地在網上學習開放教育知識，增強學生的感恩自覺性。

二MOOCs教學活動中滲透開放教育學習是學生的主導活動

農村中小學教育工作者在教學中應做到多途徑自覺主動滲透開放教育，提高留守兒童的感恩認知水平。

1.在課堂教學中滲透開放教育

學校應將開放教育納入德育課程體系，將開放教育貫穿教學的全過程。在思想品德課教學中，對我國傳統感恩文化的理論知識進行講解，用實際案例引導家庭經濟困難的留守兒童建立積極向上的生活態度，學會自立自強；還可以將開放教育融入其他學科教學當中，挖掘各門課程教材中蘊涵著的開放教育內容。

2.開展開放教育的主題班會

老師可以邀請留守兒童的家長或監護人參加以“怎樣感謝父母的養育之恩”“怎樣感謝老師的教導之恩”“怎樣感謝社會的關愛之恩”等主題班會，激發留守兒童對生活的感激之情，教會學生如何做人，怎樣學會感恩，怎樣以感恩的心去珍惜別人的勞動成果和善待身邊的每一個人。

3.組織開展開放教育的輔導報告。學?？梢越M織感恩勵志教育報告會、勞動模范先進事跡報告會、道德模范先進事跡報告會等專題報告會，激發留守學生孝敬父母、感恩老師、回報社會、服務他人的情感。

三MOOCs實踐活動中踐行感恩行為教育工作者要以活動為載體

針對不同年齡段留守兒童的實際情況，循序漸進開展開放教育，在實踐活動中使留守學生對開放教育的認識從感性層面上升到理性高度。

1.培養家庭責任感

教育活動中，老師可以布置學生給父母寫感恩信或打電話問候，或通過勤工儉學，掙錢給父母買生日禮物，讓他們體驗干活的辛苦和體會生活的艱辛，讓他們學會分擔、學會關懷和學會感恩，培養他們的家庭責任感。

2.培養社會責任感

老師應組織留守兒童開展新農村調查、紅色文化體驗、學雷鋒活動等主題社會實踐活動，不斷提升社會責任感、使命感和社會認知能力及適應能力，使留守兒童對“感恩”的理解得到實質性的提升，使感恩情感得到升華。

3.擴大感恩對象

文化宣傳實踐報告范文第4篇

認真學習好、宣傳貫徹好黨的十七大精神，要做到掀起一個，提升一個能力，打造一個品牌，構建一個體系，努力為建設和諧文化，服務經濟社會發展作出貢獻。

掀起一個，就是要精心策劃、周密部署、全力以赴，形成強大聲勢和濃厚氛圍，在全社會掀起學習宣傳貫徹十七大精神的。要以高度的政治敏感性和強烈的政治責任心，全面、準確、深入地宣傳解讀大會報告精神，及時反映廣大干部群眾對大會的熱烈反響，深入宣傳廣大干部群眾對十七大報告的理解和貫徹落實十七大精神的生動實踐。宣傳全市各行各業貫徹十七大精神，推進“科學發展、共創和諧”的好做法、好經驗、好典型；宣傳在十七大精神指引下全市經濟社會發展的新變化、新成就、新業績。

提升一個能力，就是堅持正確導向，增強用社會主義核心價值體系引領社會思潮，營造積極健康向上的主流輿論氛圍的能力。要發揮廣播電視普及面廣、公信力強、認可度高的優勢，弘揚主旋律，唱響正氣歌，在全社會大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，宣傳以誠信意識為重點的“四德”品質和道德模范的感人事跡，弘揚中華傳統文化,傳播人類現代文明，在全社會營造積極向上的文明風尚。

打造一個品牌，就是按照十七大提出的推進文化創新、增強發展活力的要求，堅持“兩為”方向和“三貼近”要求，堅持“雙效統一、社會優先”，在為和諧創造和諧文化環境中打造廣電品牌形象。要積極實施精品工程，繁榮影視創作，努力打造一批深受人民群眾喜愛的名牌欄目（節目），創作更多反映人民主體地位和現實生活的優秀精神文化產品，提供更多老百姓喜聞樂見的“文化大餐”和“新聞大餐”，以精彩的熒屏聲頻豐富城鄉人民群眾的精神文化生活，創造和諧文化氛圍，讓人民群眾共享文化發展的成果。

構建一個體系，就是發揮廣電特色優勢，“運用高新技術創新文化生活方式，培育新的文化業態，加快構建傳輸快捷、覆蓋廣泛的文化傳播體系”。要進一步加大有線電視進村入戶工程推進力度，重點抓好黃橋老區和里下河地區經濟薄弱鄉鎮有線電視的覆蓋。與此同時，要尋求對外合作，創新廣電管理體制，拓展產業發展思路，加快實施有線數字電視整體平移，為培育新的文化業態，構建先進文化傳播體系做出新的成績。

文化宣傳實踐報告范文第5篇

一、宣傳內容

1、普通高中教育所面臨的挑戰。

2、普通高中課程所面臨的問題。

3、普通高中新課程的理念。

4、普通高中新課程實驗的目標。

二、宣傳方法

1、在校園醒目處懸掛有關普通高中新課程實驗的宣傳橫幅、標語。

2、利用校內板報、墻報、校園廣播、校園刊物等宣傳《普通高中課程方案〔實驗〕》及其相關宣傳手冊，傳播普通高中新課程的培養目標、課程結構、課程內容、課程實施和教育評價等課程改革的主要內容。

3、邀請有關專家到校講課、開講座，通過動員大會、主題班會、課堂教學等活動向學生宣傳高中新課程的基本理念和改革的主要內容。

4、組織召開學生座談會，開展心理咨詢活動，幫助學生消除對新課程的各種疑慮，幫助學生盡快適應新課程。

5、編印《普通高中新課程實驗宣傳手冊》寄送到學生家長手中。

6、召開高一新生家長會，對高一新生家長進行全員培訓。利用家長會宣講高中新課程基本理念和改革的主要內容，提高家長在新課程條件下指導子女學習的能力。

7、設立“家長信箱”，定期舉辦“家長接待周”，收集家長意見；開設新課程咨詢熱線電話，由專門人員為有疑慮的家長解困釋疑；建立專題網頁，編輯普通高中新課程實驗信息，為學生和家長提供網絡資源。

8、鼓勵和引導學生家長參與課程建設和課程管理。學校的課程決策可邀請家長參加，學生的選課和課程評價等更離不開家長的參與，并充分發揮學生家長課程資源的利用。讓家長參與學生新課程教育，引導家長在參與中理解、認同和支持新課程實驗。

三、實施方案

（一）《普通高中課程方案〔實驗〕》的宣傳與學習

1、在暑假期間，組織有關人員編印新課程實驗宣傳手冊，以備開學后向高一年級學生和家長宣傳使用。

2、開學初，在校園懸掛普通高中新課程實驗的宣傳橫幅，利用墻報、校園廣播、校園刊物等宣傳普通高中新課程。

3、開學報名注冊時，給高一學生及家長贈送一份高中新課程實驗宣傳手冊，使學生基本了解普通高中新課程實驗的模式。

4、第1周，召開新課程動員宣傳大會，向高一學生宣傳《普通高中課程方案》及相關信息。

5、第2-4周，組織“新課程改革與自我成長”學生專題討論會、座談會：

利用4課時活動時間，由班主任組織，先由學習小組討論分析，然后班級溝通交流；

②利用2課時活動時間，由年級組長組織，年級交流溝通；

③由年級組長組織，各教研組長組織學科教師骨干，深入學生中間，面對面開展研討。

（二）提升學習方法教育

1、學習方法專題報告會（第5-6周）（報告人：各教研組長、骨干教師），主要有：《新課程課堂學習模式》、《課外學習與研究性學習的特色》、《學科學習方法簡論》等。

2、每學段結束舉行學生學習方法交流會，同時編印學生學習方法經驗專輯，人手一冊進行文本交流。

3、開辟“課改與學生學習生活”專欄，反映學生學習方法案例和動態。

（三）學習評價的教育與訓練

1、編印《普通高中新課程學習評價手冊》人手一份發給學生，在班主任的指導下閱讀，要求理解：評價自己、評價同學、評價教師的意義，如何通過評價促進自我、同學、老師的成長。

2、在班主任的指導下，訓練評價的方法和準確評價事物的能力。

3、在班主任的指導下，學會構建自我成長記錄袋，每學期末由班級和年級開展“學生成長記錄袋”交流活動。

（四）選課指導與選擇成長之路教育

1、編印《選課指導》手冊，在班主任指導下閱讀，基本理解選修課程的模式。

2、召開學生專題報告會（第7-8周）（報告人：各學科骨干教師），主要有：《如何選定自己未來成長之路》、《各學科選修課程內容與培養目標》等。

3、選課指導活動（組織者：年級組長、班主任、教研組長）。

4、選課咨詢活動。

（五）綜合實踐活動課程及校本課程的宣傳

1、召開學生專題報告會（第11-13周）（報告人：各學科骨干教師），主要有：社會實踐、社區服務與中學成長、研究性學習課程的本質與方法、校本課程與學校文化發展等

2、綜合實踐活動課程學生研討會（14-16周）：

⑴、由年級組與班主任組織學生學習綜合課程案例，并由班主任作點評；

⑵、以學習小組為單位，展開“如何在綜合實踐活動課程中，提高自我的實踐能力和創新精神”的研討；