勞動實踐教育活動
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勞動實踐教育活動范文第1篇
前不久，市勞動保障局召開了“三新兩提高”主題教育實踐活動動員大會，傳達(dá)貫徹了全省勞動保障系統(tǒng)“三新兩提高”主題教育實踐活動會議精神，要求按照建新部門、作新貢獻(xiàn)、塑新形象，不斷提高勞動保障工作服務(wù)大局的貢獻(xiàn)率和人民群眾對勞動保障部門的滿意度，努力在服務(wù)工業(yè)促進(jìn)就業(yè)上有新提升。結(jié)合我市實際，我們要在建立健全投資創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系方面實現(xiàn)新突破，爭創(chuàng)最佳創(chuàng)業(yè)環(huán)境、最快辦事效率和群眾最滿意勞動保障部門，扎實開展創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動，全力服務(wù)好我市工業(yè)大決戰(zhàn)。為貫徹落實上級指示精神，我認(rèn)為，主要抓好“五個加快”：
一要加快建立健全投資創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。積極會同有關(guān)部門，整合各類創(chuàng)業(yè)資源，充分發(fā)揮和放大資源整合效應(yīng)，推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)；建立健全創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，積極為創(chuàng)業(yè)者提供項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、融資貸款、稅費(fèi)減免和“綠色通道”跟蹤服務(wù)等“一條龍”服務(wù)；延伸創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系網(wǎng)絡(luò)，利用覆蓋全市的勞動保障服務(wù)平臺，建立健全創(chuàng)業(yè)者信息管理服務(wù)系統(tǒng)，拓展“12333”咨詢熱線服務(wù)范圍，接受創(chuàng)業(yè)者的咨詢和投訴，提供及時有效的后續(xù)服務(wù)和跟蹤指導(dǎo)；建好創(chuàng)業(yè)孵化基地，拓寬創(chuàng)業(yè)融資渠道，完善促進(jìn)各類中小企業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制。
二要加快優(yōu)化創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營和項目建設(shè)環(huán)境。認(rèn)真貫徹落實中央、省、市有關(guān)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的各項政策，著眼創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的政務(wù)服務(wù)環(huán)境、寬松透明的市場和企業(yè)經(jīng)營環(huán)境、優(yōu)越的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成長環(huán)境、公平正義的法制和社會環(huán)境，鞏固和擴(kuò)大行政審批制度改革成果，進(jìn)一步提升行政審批效率；深化行政處罰自由裁量權(quán)改革，進(jìn)一步規(guī)范行政行為；加大投訴受理和查處力度，嚴(yán)厲查處利用職權(quán)“吃、拿、卡、要、報、占”等行為，及時妥善處理創(chuàng)業(yè)者和群眾投訴以及監(jiān)測點(diǎn)反映的問題，深化“百千萬”內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)測評和“示范窗口”創(chuàng)評工作。
三要加快人力資源開發(fā)和管理服務(wù)。積極開展各類職業(yè)技能免費(fèi)培訓(xùn)，主動兌現(xiàn)企業(yè)用工培訓(xùn)補(bǔ)貼和中介機(jī)構(gòu)職業(yè)補(bǔ)貼。以開展“決戰(zhàn)工業(yè)億促進(jìn)園區(qū)用工對接服務(wù)年”活動為契機(jī)，加快推進(jìn)農(nóng)村富余勞動力、大中專畢業(yè)生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人和城鎮(zhèn)失業(yè)人員實現(xiàn)就近就地轉(zhuǎn)移就業(yè)；采取定期與不定期相結(jié)合的方式，為大項目、工業(yè)園區(qū)和重點(diǎn)企業(yè)舉辦用工對接專場招聘會，繼續(xù)開展以“送崗位、送政策、送信息”為重點(diǎn)的“就業(yè)直通車”活動。利用“兩個合同、三個臺賬”動態(tài)收集的人力資源信息，為我市優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、高科技、低碳經(jīng)濟(jì)等大項目、大企業(yè)以及園區(qū)中小企業(yè)和非公有制經(jīng)濟(jì)提供人力資源支持。繼續(xù)完善緊缺技能人才培養(yǎng)計劃實施政策措施，加快企業(yè)高技能人才隊伍建設(shè)步伐。
勞動實踐教育活動范文第2篇
活動的主要做法及體會
30年來，團(tuán)省委充分發(fā)揚(yáng)山西作為中學(xué)實踐教育活動發(fā)源地的光榮傳榮，始終牢牢貫徹黨的教育方針，堅持“在活動中教育，以活動促教育”的原則，與時俱進(jìn)，多措并舉，中學(xué)實踐教育活動取得了明顯成效。
第一，實踐教育活動始終貼近時展需要。上世紀(jì)80年代，針對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展，李寨中學(xué)通過開展“增四課、辦五小、學(xué)一技”活動，將思想政治工作與勞動技術(shù)教育有機(jī)結(jié)合，解決了“榜上無名，腳下有路”，形成了實踐教育活動特色。上世紀(jì)90年代，適應(yīng)國家基礎(chǔ)教育改革，共青團(tuán)通過開展“科技實踐扶助計劃”和“志愿服務(wù)行動計劃”，拓展和豐富了活動內(nèi)涵，實踐教育活動從農(nóng)村走向城市，從李寨走向全國。進(jìn)入新世紀(jì)以來，抓住全省新課程改革契機(jī)，共青團(tuán)積極將社區(qū)服務(wù)、社會實踐兩項活動納入山西中學(xué)實踐教育課程，促進(jìn)了實踐教育活動制度化、常態(tài)化發(fā)展.涌現(xiàn)出一批如太原五中、省實驗中學(xué)等新的典型。
第二，實踐教育活動始終貼近學(xué)生成長需求。在農(nóng)村，積極推進(jìn)“李寨模式”，努力做到農(nóng)、科、教、文一體化。在城市，鼓勵創(chuàng)新活動載體，努力做到五愛教育進(jìn)課堂。在初中，主抓活動設(shè)計，在高中，主抓社團(tuán)建設(shè)。在普通中學(xué)，主要側(cè)重學(xué)生綜合素質(zhì)提升，在職業(yè)中學(xué)，主要側(cè)重學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)。
第三，實踐教育活動始終注重理想信念教育。強(qiáng)調(diào)在實踐活動中必然會生成情感和信念的工作理念，我們通過開展“我與祖國共奮進(jìn)、我與山西同發(fā)展”、“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”、“紅色傳遞”、“我的中國夢――奮斗的青春最美麗”等主題教育實踐活動，引導(dǎo)中學(xué)生將愛黨、愛國、愛山西的真摯情感轉(zhuǎn)化為勤奮學(xué)習(xí)、勇于實踐、健康成長的巨大動力。
第四，實踐教育活動始終注重道德品質(zhì)養(yǎng)成。抓住中學(xué)這一世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，將社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容有機(jī)融入到實踐教育全過程。通過開展“希望工程一元捐”等微公益行動和敬老助殘、環(huán)保宣傳、結(jié)對幫扶等志愿服務(wù)活動，引導(dǎo)中學(xué)生增強(qiáng)公民意識，遵守道德規(guī)范，擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。
第五，實踐教育活動始終注重素質(zhì)拓展訓(xùn)練。我們通過開展社會實踐、生產(chǎn)勞動、通用技術(shù)課程等活動，引導(dǎo)中學(xué)生培養(yǎng)勞動習(xí)慣，增強(qiáng)動手能力，尊重勞動成果。通過開展“青少年科技創(chuàng)新大賽”等活動，引導(dǎo)中學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。
二、關(guān)于進(jìn)一步深化中學(xué)實踐教育
活動的基本思路
6月13日以來，團(tuán)省委連續(xù)多次召開專題會議，研究貫徹落實總理回信精神和省委常委會會議精神，確定了加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下中學(xué)實踐教育的基本思路，即全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握學(xué)校共青團(tuán)的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性源頭性地位，系統(tǒng)構(gòu)建團(tuán)隊一體化實踐育人工作體系，扎實開展理想信念、道德養(yǎng)成、社會實踐等活動，引導(dǎo)廣大中學(xué)生在參加實踐活動中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)。具體來講，就是出臺一個文件，抓住三個關(guān)鍵。
出臺一個文件：就是以中學(xué)開展實踐教育活動30周年為契機(jī)，聯(lián)合省教育廳制定下發(fā)《關(guān)于山西省普通中學(xué)實踐教育活動的指導(dǎo)意見》，探索從根本上解決實踐教育目前存在問題的制度性安排。
勞動實踐教育活動范文第3篇
1984年5月2日，團(tuán)中央在山西省晉城市召開全國部分省市農(nóng)村中學(xué)調(diào)研觀摩會議。時任團(tuán)中央書記處候補(bǔ)書記的同志在蒙蒙細(xì)雨中，踏著泥濘的山路，帶領(lǐng)與會代表觀摩了李寨中學(xué)的特色課外活動。那天，在第一任校長陳有因同志的陪同下同志觀看了學(xué)校課外興趣小組，學(xué)生熟練地駕駛拖拉機(jī)、手握銀針給病人扎針等活動過程。一路上，他一邊細(xì)心觀看，一邊興致勃勃地向?qū)W校師生詢問情況。農(nóng)科小組的學(xué)生也給同志作了講解，他們講的是如何為枯黃的玉米苗診斷病情、噴灑農(nóng)藥，同志看了十分高興。1984年5月26日，同志在部分省市農(nóng)村中學(xué)團(tuán)的工作晉城調(diào)查觀摩座談會上的講話中論述了關(guān)于“實踐教育活動”的提法及其意義。在論述關(guān)于“實踐教育活動”的綜合效益時，他還講到：我們把學(xué)校辦成文化科技中心，它不僅向社會輸出人才，也輸出科學(xué)文化的信息、輸出技術(shù)，同時它又從全社會得到各種各樣的幫助，促使全社會來辦教育。這就是說，由于實踐教育活動打開了各個方面的聯(lián)系，觸及到了各個方面，使我們的教育從閉鎖式走向開放式，教育得到了全社會的支持，全社會都能提高對教育的認(rèn)識，把教育放到一個戰(zhàn)略的高度上來看，這樣就能使我們的教育事業(yè)大發(fā)展。最后，他講到，我們學(xué)校適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展的要求，走出了一條農(nóng)村中學(xué)教育的新路，這是適應(yīng)農(nóng)村學(xué)生成才的一大創(chuàng)舉，應(yīng)在全國農(nóng)村中學(xué)推廣。
回顧我們學(xué)校實踐教育走過的歷程大致可以分為三個階段。
1.實踐教育特色形成階段（20世紀(jì)80年代）。在這個階段我們的做法是結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村發(fā)展的需要，有特色地開展了增“四課”（農(nóng)科、農(nóng)機(jī)、醫(yī)療、果林）、辦“五小”（小農(nóng)場、小林場、小苗圃、小豬場、小試驗田）、學(xué)“一技”（實用技能）活動。
2.實踐教育特色完善階段（20世紀(jì)90年代）。在這個階段我們主要開設(shè)了農(nóng)機(jī)、林果、根雕、獸醫(yī)等十余門專業(yè)技術(shù)課，采取“上掛”、“橫聯(lián)”、“下輻射”的方法，與大專院校和科、農(nóng)、林、牧等部門掛鉤，實現(xiàn)了“農(nóng)科教”三結(jié)合。1998年時任團(tuán)中央書記處書記的同志到學(xué)校參觀調(diào)研，并指出“李寨中學(xué)的發(fā)展離不開各級黨政團(tuán)以及社會團(tuán)體的大力支持和配合，時任學(xué)校部部長的袁純清同志曾兩次在全國性會議上肯定李寨中學(xué)的做法，對全國學(xué)校實踐教育活動做出了安排部署。1994年11月，李寨中學(xué)被國家教委、、中國科協(xié)命名為全國100所中學(xué)實踐教育活動先進(jìn)學(xué)校之一，成為全國實踐教育的典范。
3.實踐教育特色提質(zhì)階段（新世紀(jì)以來）。2001年6月，國家頒布《基礎(chǔ)課程改革綱要》。實踐教育活動成為國家規(guī)定的中小學(xué)必須開設(shè)的“必修課程”。
三十年來我們學(xué)校先后換了五任校長，換校長不換思路，換校長不換做法，矢志不渝地堅持開展以勞動與技術(shù)教育為主的實踐教育活動，并取得了一定的成效。
近年來學(xué)校充分整合課程資源，建立了以一園六室（即農(nóng)業(yè)科技園、民間工藝室、民間藝術(shù)室、書畫攝影室、根藝標(biāo)本室、科技制作室和無土栽培室）為活動載體的場所和基地，主要做法是結(jié)合李寨多年的發(fā)展戰(zhàn)略堅持開展以勞動技術(shù)教育為主的綜合實踐活動，如山楂樹高枝換頭項目等。
結(jié)合新課程改革開展綜合實踐活動。三十年前我們主要以培養(yǎng)學(xué)生的一技之長服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會，三十年后的今天，我們結(jié)合新課程改革構(gòu)建以校為本的特色課程，并且開展主題研究性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)技能的同時更注重了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
結(jié)合優(yōu)秀文化的傳承開展綜合實踐教育活動，如開展的剪紙、攝影、學(xué)唱上黨戲曲、創(chuàng)辦讀書會，旨在使優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)揚(yáng)。
結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神開展實踐教育活動。如學(xué)校開展的科技制作和標(biāo)本制作、無土栽培等，讓學(xué)生在活動中能力得以提升。三十年來，我們堅持開展實踐教育、走特色辦學(xué)之路，取得了顯著的成效，實踐出真知，實踐出人才。
勞動實踐教育活動范文第4篇
一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)
使學(xué)生不斷了解社會主義核心價值觀，自覺肩負(fù)起“厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)”的社會責(zé)任，為推進(jìn)建設(shè)節(jié)約型社會，實現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗。
二、活動內(nèi)容及意義
開展“三愛三節(jié)”德育活動，是加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)，努力構(gòu)建社會主義和諧社會，節(jié)約型社會的需要;是加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。是實現(xiàn)“中國夢”的需要。
“三愛”的具體含義：
“愛學(xué)習(xí)”：學(xué)習(xí)是當(dāng)下高中生的“第一職業(yè)”，社會主義核心價值觀中倡導(dǎo)公民要“敬業(yè)”，落實到每一位高中生身上，就是要“愛學(xué)習(xí)”。只有掌握科學(xué)文化知識，長大才能成為一個對社會有用的人。
“愛勞動”：“勞動”兩個字最光榮，在我們的心中，“勞動”兩個字最熱烈。勞動者應(yīng)該受到尊敬，勞動者更應(yīng)該獲得生活的酬謝。
“愛祖國”： 社會主義核心價值觀中倡導(dǎo)公民首先要“愛國”，因為少年強(qiáng)，則國強(qiáng);少年富，則國富;少年屹立于世界，則國屹立于世界!
“三節(jié)”的具體含義：
節(jié)約用水，節(jié)約用電，節(jié)約糧食。建立節(jié)約型社會就從我們的身邊小事，日常瑣事做起。該浪費(fèi)的我們絕不浪費(fèi)，我們用的每一樣?xùn)|西都凝結(jié)著勞動人們的汗水和智慧，應(yīng)當(dāng)珍惜。以節(jié)約為榮以浪費(fèi)為恥，身體力行的去踐行xx的號召。
三、方法與步驟
第一階段：動員準(zhǔn)備階段
1.健全機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)
為切實加強(qiáng)和落實“三愛三節(jié)”教育，更好的促進(jìn)我校德育教育，學(xué)校成立由德育副校長任組長，教育處主任及其他科室主任為組成人員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。各年級組也要成立相應(yīng)的活動組織機(jī)構(gòu)。
學(xué)校教育處、各年級組要對照本方案要求，結(jié)合全校、年級實際，制定具體的活動計劃，有序推進(jìn)“三愛三節(jié)”教育的實施。
3.宣傳發(fā)動，積極營造活動氛圍
各年級要開好動員會，要積極想方設(shè)法為活動開展?fàn)I造濃厚的輿論氛圍。通過升旗講話、倡議書、主題題板、主題班會、團(tuán)日活動、櫥窗海報、校園廣播、校園網(wǎng)站等途徑，對活動的目的、意義進(jìn)行宣傳發(fā)動。
第二階段：組織實施階段
根據(jù)我校的具體實際將“三愛”活動融入到月主題教育活動中去，如將“愛學(xué)習(xí)”融入到每學(xué)期初或高一新生開學(xué)的“收心、入壟”主題教育中;將“愛勞動”融入到“五·一”主題教育活動中和日常主題值周及校園衛(wèi)生保潔工作中;將“愛祖國”融入到“十·一” 愛國主義教育月活動。將“三節(jié)”活動和我校主題教育月活動相結(jié)合，使之更充實，更具有實踐性。
一、“三愛”教育系列活動
1.愛學(xué)習(xí)——培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)
(1)做好新學(xué)期開始各級部學(xué)生“收心”教育，通過班會、主題報告會等多種形式，讓學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變心態(tài)，投入到學(xué)習(xí)中來。
(2)高一新生開學(xué)后，通過各種報告會等，灌輸“明德 篤學(xué) 強(qiáng)身 報國”校訓(xùn)思想，讓高一新生盡快進(jìn)入高中學(xué)習(xí)狀態(tài)。
(3)每學(xué)期末開展沖刺期末主題教育活動，減少課余活動，讓學(xué)生全部投入到學(xué)期末的學(xué)習(xí)中去。
(4)做好每日朗讀勵志信工作，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力(5)辦好圖書館流浪書庫活動，讓每一本圖書得到循環(huán)利用。
(6)圖書館組織開展讀書節(jié)和好書伴我成長活動
(7)開展非富多彩的征文和比賽活動，給學(xué)生搭建展示自我的平臺，讓他們在競爭中體驗成功的樂趣，培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的情操。
2.愛勞動——培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動
(1)利用寒暑假、月假、長假等假期布置愛勞動家庭作業(yè)。開展“當(dāng)一天家、做一天志愿者”活動，以培養(yǎng)學(xué)生基本的生活技能和學(xué)會簡單的家務(wù)勞動。
(2)開展勞動之星的評比活動，以班為單位，每月每班推選出一名熱愛勞動的同學(xué)。
(3)開展走出去，請進(jìn)來活動
帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)勞動實踐基地，進(jìn)行勞動實踐，在實踐中體會勞動的艱辛和快樂。
(4)學(xué)校內(nèi)開辟花卉園，讓學(xué)生不出校園的感受勞動的成就感和快樂，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛勞動。
3.愛祖國——培養(yǎng)愛祖國的民族精神
在九、十月份，教育處、校團(tuán)委、學(xué)生會利用豐富多彩的活動，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育，開展“弘揚(yáng)民族精神” “感恩祖國”主題教育月活動，號召廣大同學(xué)用自己的實際行動去感恩偉大的祖國，用不懈的努力與拼搏報效祖國。
(1)舉辦全校紅歌合唱比賽，必選曲目為國歌，自選曲目為反映愛國情感的紅色歌曲。
(2)開展“九·一八”國恥紀(jì)念日紀(jì)念活動，通過活動激勵學(xué)生奮起學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力。
(3)為緬懷革命先烈，弘揚(yáng)民族精神，組織學(xué)生利用清明節(jié)開展祭掃烈士墓，重溫入團(tuán)誓言等教育活動。幫助學(xué)生認(rèn)識到今天的幸福來之不易，引導(dǎo)他們對照先進(jìn)人物找差距，同時以革命先烈和先進(jìn)典型為榜樣。
(4)充分利用了校內(nèi)廣播、校園新聞、校報、宣傳欄等媒介。大力宣傳社會主義建設(shè)事業(yè)的偉大成就和一些愛國事跡，營造良好的活動氛圍。
二、“三節(jié)”教育系列活動
更好的培養(yǎng)我校學(xué)生“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的意識，引導(dǎo)我校學(xué)生從點(diǎn)滴做起，讓勤儉節(jié)約蔚然成風(fēng)。
1.設(shè)立“學(xué)生文明就餐監(jiān)督員”
要求政教處設(shè)立“文明就餐監(jiān)督崗”、各年級設(shè)立“學(xué)生文明就餐監(jiān)督員”，進(jìn)一步加強(qiáng)食堂管理，避免飯菜量過剩，將節(jié)糧活動落到實處，最大限度減少糧食浪費(fèi)。
2.各班召開“勤儉節(jié)約為榮，鋪張浪費(fèi)為恥”主題班會
各班級開展以“以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費(fèi)為恥”為主題開展班會，將勤儉節(jié)約的理念貫徹落實到每位學(xué)生身上。班會上每名學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言稿，積極發(fā)言。班會后材料歸檔備查。
3.教育處處、各年級組織學(xué)生觀察了解節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電的知識和方法，開展相關(guān)研究性學(xué)習(xí)。
4.組織開展餐飲消費(fèi)、家庭用水、用電等情況的社會調(diào)查，培養(yǎng)尊重勞動人民和勞動成果的思想感情，形成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。
5.加強(qiáng)學(xué)校主要用能設(shè)備維護(hù)管理，強(qiáng)化節(jié)能措施，實施推廣節(jié)能節(jié)水項目。
6.“節(jié)水節(jié)糧節(jié)電愛惜點(diǎn)滴資源”征文比賽
以“節(jié)水節(jié)糧節(jié)電 愛惜點(diǎn)滴資源”為主題開展征文比賽活動，展現(xiàn)學(xué)生勤儉節(jié)約精神。
7.“保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源” 手抄報征集活動
以“保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源”為主題開展手抄報征集活動，展現(xiàn)學(xué)生勤儉節(jié)約精神。
勞動實踐教育活動范文第5篇
校外教育 主題教育活動 策劃主題教育
一、主題教育活動的策劃在于立意
構(gòu)思主題，立意明確、主題鮮明，給活動定位，確立活動的方向和目的。校外教育活動，是社會主流教育的一部分。因此，活動的立意就離不開主流教育和形勢發(fā)展的要求。黨的十七屆六中全會，《關(guān)于堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，深化文化體制改革，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，努力建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的決定》，為校外教育活動提出了新要求。中國特色社會主義教育、共同理想教育、愛國主義的民族精神和時代創(chuàng)新精神培養(yǎng)、社會主義核心價值觀的樹立，成為策劃設(shè)計主題教育活動必須把握的脈搏和主線。立意一定程度上體現(xiàn)在主題題目中，好的主題其思想性、目的性一目了然。例如，《我做合格小公民》主題教育活動的“我做合格小公民”這個主題，就是對少年兒童進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)社會公德、家庭美德和個人品德，從小樹立社會主義公民意識，其“立意”很清楚。那么，圍繞這個“立意”設(shè)計主題教育活動內(nèi)容和形式，通過豐富的活動內(nèi)容和多彩的活動形式，達(dá)到教育活動的目的。主題教育活動，堅持的是育人第一的原則，重視活動的思想性、審美性和示范性，強(qiáng)化“育人”的社會責(zé)任，不斷提升活動的品質(zhì)和效果，是策劃主題教育活動應(yīng)當(dāng)遵循的原則。
二、策劃主題教育活動應(yīng)當(dāng)立足于實踐，應(yīng)以開展戶外教育活動為主
開展戶外教育活動，讓兒童天真爛漫的天性得到充分的釋放，讓他們把從書本上學(xué)到的知識在參與活動中得以展示和體驗，從而加深理解，提高行為的自覺性。
教育實踐活動從內(nèi)容和形式上分，有主題實踐活動和無主題的實踐活動。有主題實踐活動，如為貫徹公民道德建設(shè)綱要，開展的“我做合格小公民”主題活動；迎奧運(yùn)開展的“放飛夢想迎奧運(yùn)”活動；紀(jì)念建黨90周年開展的“爭做黨的好孩子”等主題教育實踐活動。主題教育實踐活動具有思想性、時效性和實踐性的特點(diǎn)，這主要是根據(jù)重大事件和形勢要求，選做主題設(shè)計活動。主題教育實踐活動的目的，就是把思想教育，品德教育融入到一個或多個活動載體中，讓孩子們在一個合適的實踐過程中，經(jīng)過自己的行為和心理體驗，把書本知識轉(zhuǎn)化成為思想行為，并對社會或他人產(chǎn)生積極的影響，在這個過程中孩子的心靈得到升華，讓所學(xué)知識得以鞏固。無主題實踐活動較為簡單：如一般性的組織勞動、交流、娛樂等，目的在于完成某項任務(wù)。相同之處都有行為過程，不同的是一個有明確的思想主題，一個是無主題。校外教育主要是開展有主題思想內(nèi)容的活動。主題教育活動的實踐，是我們實現(xiàn)思想教育的有效途徑。
三、主題教育活動的策劃應(yīng)當(dāng)突出兒童為主體
主題教育活動要取得良好的效果，就應(yīng)當(dāng)重視開發(fā)和培養(yǎng)兒童的興趣，就應(yīng)當(dāng)給兒童更大的活動空間和更多的自主性。校外主題教育活動區(qū)別于學(xué)校教育。學(xué)校教育，按照統(tǒng)一的教學(xué)大綱，以傳授知識為主。校外主題教育活動以兒童實踐體驗為主，他們的參與體驗是活動的主體，參與的程度，決定著實踐活動的效果和成敗。因此，在設(shè)計主題活動內(nèi)容和形式的時候，要從兒童視角、兒童興趣出發(fā)，把握兒童接受事物的規(guī)律和他們的意愿，啟發(fā)他們的思想感情，引導(dǎo)他們學(xué)會跟著社會主流思想走，學(xué)會運(yùn)用知識踐行體驗，自主做事，自我提升。受教育的效果是在他們自己的親身經(jīng)歷和體會中完成。因此，主題教育活動要避免成人化。
四、主題教育活動策劃形式要豐富多彩，生動活潑
設(shè)計教育活動的形式要多種多樣，豐富多彩，具有吸引力，使絕大多數(shù)少年兒童都有參加的機(jī)會。主題教育活動應(yīng)當(dāng)說是一項普及性活動，要減小參與活動的難度，一個主題可以多種活動形式，滿足不同層面兒童的需求，如果活動形式單一，難度大標(biāo)準(zhǔn)高，就會讓一些少年兒童參與受到限制，也就失去了組織教育活動的意義。從某種意義上講，只要少年兒童參與到了活動中，其教育活動的目的也就達(dá)到了。因此，設(shè)計主題教育活動的形式一定要多樣化，要生動活潑，豐富多彩。參與教育活動也是少年兒童的審美過程。活動的思想性要和趣味性結(jié)合，寓教于樂，不留教育痕跡，要給少年兒童以快樂感和美感。比如，2008年六一兒童節(jié)，正值發(fā)生了汶川大地震不久，我們組織山東的少年兒童，開展“手拉手獻(xiàn)愛心 節(jié)日送禮物”的主題教育活動。我們告訴孩子由于受災(zāi)房倒屋塌家園被毀，汶川災(zāi)區(qū)的小朋友上學(xué)遇到困難，希望山東的小朋友能給災(zāi)區(qū)的小朋友以幫助，啟發(fā)孩子的道德情感。山東的小朋友除了為災(zāi)區(qū)小朋友贈送了書包、文具、圖書等節(jié)日禮物，還寫了一封信放在書包里。寫這封信是引導(dǎo)他們學(xué)會在參與主題實踐活動后去思考問題，審視自己的行為，表達(dá)思想感情，陶冶情操，美化心靈，感受大愛的美好和助人為樂的愉悅。引導(dǎo)他們通過參與活動，得到心理感受和親身體驗，逐步學(xué)會鑒別什么是真、善、美，什么是假、丑、惡；什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的；什么是社會反對的，什么是社會提倡的；什么是道德的，什么是不道德的，完成自我教育和提升的過程。積極向上具有美感的思想教育活動，就是讓少年兒童學(xué)會審美，積累思想和行為美德，從而培養(yǎng)和樹立正確的世界觀，人生觀、道德觀逐步完善個人品質(zhì)健康成長。
