輔導(dǎo)員班會(huì)總結(jié)

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輔導(dǎo)員班會(huì)總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞： 高校 輔導(dǎo)員 主題班會(huì)

主題班會(huì)是高校輔導(dǎo)員進(jìn)行班級(jí)管理的重要形式，是師生交流的重要平臺(tái)，更是提升學(xué)生思想水平、提高班級(jí)凝聚力的重要手段。卓有成效的主題班會(huì)，能啟迪學(xué)生心靈，提高學(xué)生個(gè)人能力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。開好主題班會(huì)，不僅是輔導(dǎo)員管理水平的體現(xiàn)，更是整個(gè)學(xué)生工作體系的重要環(huán)節(jié)。

一、高校主題班會(huì)存在的個(gè)別問(wèn)題及分析

1.主題散亂，形式呆板。

有時(shí)開主題班會(huì)，一時(shí)沒(méi)有合適的主題，輔導(dǎo)員就找一些文章、故事、新聞等帶領(lǐng)學(xué)生一念了之，真正成了“學(xué)習(xí)型班會(huì)”。有些班會(huì)把飲食、衛(wèi)生、紀(jì)律、請(qǐng)假等情況一一列舉，瑣事一堆，沒(méi)有理論，只走班會(huì)的形式，沒(méi)有針對(duì)性內(nèi)容，即“形式型班會(huì)”。有些班會(huì)輔導(dǎo)員只強(qiáng)調(diào)“上大學(xué)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，同學(xué)們要珍惜”、“現(xiàn)在一定要認(rèn)真聽課不能遲到、早退”等內(nèi)容，只有教師干巴巴的說(shuō)教，沒(méi)有學(xué)生的參與，成了“說(shuō)教型班會(huì)”。

2.缺乏調(diào)研，方向不準(zhǔn)。

有的班會(huì)在大學(xué)生一入學(xué)就開始討論學(xué)生的求職面試等問(wèn)題，而到了畢業(yè)時(shí)卻在討論如何提高學(xué)習(xí)效率。求職面試及提高學(xué)習(xí)能力等方面的內(nèi)容都是不錯(cuò)的班會(huì)主題，但教師缺乏調(diào)研，安排時(shí)機(jī)出現(xiàn)了偏差，就達(dá)不到班會(huì)預(yù)期效果。還有的主題班會(huì)上，針對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題一味強(qiáng)調(diào)浪費(fèi)時(shí)間、影響學(xué)習(xí)，要求學(xué)生為保證學(xué)習(xí)時(shí)間杜絕上網(wǎng)。這就產(chǎn)生了方向性錯(cuò)誤，輔導(dǎo)員面對(duì)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題宜疏不宜堵。現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息化社會(huì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)是獲取信息最集中快捷的方式。輔導(dǎo)員應(yīng)通過(guò)主題班會(huì)的形式，幫助大學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)信息分辨能力。

好的主題班會(huì)應(yīng)該能抓住學(xué)生的思想共性，挖掘?qū)W生思想深處的普遍性問(wèn)題，使多數(shù)學(xué)生感到老師是在講自身的問(wèn)題、在幫助自己解決困惑，這樣同學(xué)們才能敞開心扉互相對(duì)話、交流。好的班會(huì)應(yīng)是輔導(dǎo)員經(jīng)過(guò)實(shí)際調(diào)研確定的主題，從實(shí)際問(wèn)題入手的主題班會(huì)才能促進(jìn)班級(jí)和諧，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。主題班會(huì)要注意形式多樣，在班會(huì)過(guò)程中注意把握班會(huì)的趣味性，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，才能取得好的效果。

二、班會(huì)主題選取

主題是班會(huì)的核心，選擇主題是班會(huì)前要考慮的首要問(wèn)題。主題的選取要綜合考慮學(xué)生年齡、年級(jí)、心理等特征，根據(jù)大學(xué)生活的實(shí)際情況進(jìn)行。大學(xué)生活比中學(xué)生活更加豐富多彩，除學(xué)習(xí)外，團(tuán)日活動(dòng)、生活問(wèn)題、社會(huì)形勢(shì)、實(shí)事熱點(diǎn)等都是很好的班會(huì)主題。

1.大學(xué)初期階段。

為幫助大學(xué)新生盡快融入大學(xué)生活，班會(huì)應(yīng)以幫助新生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)及生活的主題教育為主。適應(yīng)教育主題包括環(huán)境適應(yīng)，學(xué)習(xí)適應(yīng)、安全健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等內(nèi)容。環(huán)境適應(yīng)包括了解學(xué)校歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)理念、文化精神；明確大學(xué)的概念；了解大學(xué)學(xué)習(xí)及生活的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)適應(yīng)包括提高自主學(xué)習(xí)能力；了解學(xué)校學(xué)籍管理制度、學(xué)位授予制度、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)制度、班級(jí)管理制度等。安全健康教育包括校內(nèi)外活動(dòng)及安全消防；生理及心理健康等方面。選擇好該階段的班會(huì)主題，能盡快地形成健康向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2.大學(xué)中期階段。

大學(xué)中期階段是大學(xué)生活的主要階段，為幫助學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)，需合理進(jìn)行班會(huì)主題的設(shè)置。該階段的班會(huì)主題主要包括學(xué)習(xí)方面、生活方面、拓展技能方面等。學(xué)習(xí)方面的班會(huì)主題如“如何有效利用課堂80分鐘”、“如何通過(guò)四、六級(jí)”等。生活方面的班會(huì)主題如“如何看待大學(xué)戀愛”、“正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)”、“感恩家庭社會(huì)”等。拓展技能方面包括“如何參加社團(tuán)活動(dòng)”、“怎樣上好選修課”等。大學(xué)中期階段，是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的重要時(shí)期，要選取合適的班會(huì)主題促進(jìn)學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。

3.大學(xué)后期階段。

大學(xué)后期階段，主要是指大學(xué)的最后一年。在該階段學(xué)生即將踏入工作崗位，主體班會(huì)要及時(shí)在求職方向、面試技能方面展開。該時(shí)期學(xué)生面臨畢業(yè)論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)、找工作等多方面的壓力。主題班會(huì)要考慮到學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行離校紀(jì)律教育、社會(huì)安全等方面的教育。通過(guò)主題班會(huì)幫助學(xué)生處理好學(xué)業(yè)和工作方面的問(wèn)題，在完成正常教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生實(shí)習(xí)、求職創(chuàng)造較好的條件。

三、主題班會(huì)設(shè)計(jì)

主題班會(huì)設(shè)計(jì)是主題確定后，對(duì)班會(huì)的形式、過(guò)程、環(huán)境等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，指導(dǎo)主題班會(huì)的召開。在班會(huì)形式上要改變單純“學(xué)習(xí)型、形式型、說(shuō)教型”等班會(huì)形式，采取形式多樣、動(dòng)靜結(jié)合的方式?？伸`活運(yùn)用演講討論式、辯論式、參觀表演式、咨詢答疑式等。在班會(huì)過(guò)程中要變教師講學(xué)生聽為教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的班會(huì)過(guò)程。在環(huán)境設(shè)計(jì)方面可以引入多媒體工具，如主題幻燈片、影片素材，幫助完成主題班會(huì)，也可模擬公司場(chǎng)景進(jìn)行面試指導(dǎo)等。如在召開名為“感動(dòng)在身邊”的主題班會(huì)前，我提前兩周把班會(huì)內(nèi)容告訴了同學(xué)們。學(xué)生們通過(guò)拍照、錄像、采訪等方式收集了大量素材，并制成了幻燈片、影片、娛樂(lè)片等，有的同學(xué)根據(jù)身邊的事跡編成了演講稿、快板、詩(shī)歌、歌舞等文藝節(jié)目。召開主題班會(huì)時(shí)，同學(xué)們通過(guò)才藝展演的形式，把自己的作品展示出來(lái)。在班會(huì)前后的工作中，同學(xué)們熱情高漲，氣氛空前活躍。通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們既展現(xiàn)了自己的才華，又鍛煉了交往和溝通能力，還被身邊的人和事所感動(dòng)，思想受到了啟迪。

四、主題班會(huì)總結(jié)

成功的主題班會(huì)不僅需要充分組織準(zhǔn)備，更需要及時(shí)總結(jié)反饋。主題班會(huì)結(jié)束后，通過(guò)調(diào)查班會(huì)組織的得與失，認(rèn)真總結(jié)，解決班會(huì)后續(xù)問(wèn)題。班會(huì)后，同學(xué)們會(huì)有不同的反響，有的同學(xué)受到了內(nèi)心感染和啟發(fā)會(huì)與老師交流體會(huì)，有的同學(xué)有想法和意見會(huì)跟老師反映。輔導(dǎo)員要抓準(zhǔn)班會(huì)后的時(shí)機(jī)與學(xué)生進(jìn)行溝通，進(jìn)行思想教育，強(qiáng)化班會(huì)效果。

五、結(jié)語(yǔ)

主題班會(huì)無(wú)論是主題選取、內(nèi)容組織，還是總結(jié)反饋，其目的都是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。主題班會(huì)是高校進(jìn)行班級(jí)管理的有效載體，是輔導(dǎo)員進(jìn)行思想教育的切入點(diǎn)，是了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重要手段，我們要加以重視。

參考文獻(xiàn)：

輔導(dǎo)員班會(huì)總結(jié)范文第2篇

班會(huì)一：從現(xiàn)在開始愛

班會(huì)闡述：

時(shí)間都去哪了？春晚的旋律猶在耳畔響起，家風(fēng)的力量尚在腦?；胤?，一眨眼母親節(jié)如約而至。舐犢情深，父母之愛比山高比水深。已經(jīng)完全適應(yīng)了大學(xué)的大三學(xué)生們，當(dāng)日復(fù)一日的習(xí)慣了一切的時(shí)候，有多少時(shí)候想起遠(yuǎn)方的爸媽？當(dāng)糾結(jié)于明年就業(yè)是去外鄉(xiāng)奮斗還是回本土發(fā)展時(shí)，是因?yàn)橄胍厝ニ麄兩磉吚^續(xù)享受他們的愛還是因?yàn)橄胍厝ジ改干磉厛?bào)答父母的愛？孝——這個(gè)中華之優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是莘莘學(xué)子永遠(yuǎn)的做人之本，只有銘記父母、感恩父母、回報(bào)父母的人，才能算是一個(gè)完整的人，才有在未來(lái)回報(bào)社會(huì)的可能。因此，為大三學(xué)生煲一鍋感恩的心靈雞湯，鼓勵(lì)孩紙們大聲的說(shuō)一句我愛爸爸媽媽，讓內(nèi)心最美最純凈的親情得以升華，是我組織此次班會(huì)最大的心愿和目標(biāo)。

導(dǎo)入語(yǔ)：

第一部分：年份愛

發(fā)放道具，每人一個(gè)信封，里面是年齡數(shù)字，每個(gè)人代表一個(gè)年齡，比如甲代表5歲，乙代表6歲，丙代表7歲，等。然后大家依次講述一個(gè)那一年和父母相處的"最".

這個(gè)環(huán)節(jié)得事先溝通，因?yàn)檫@若干年下來(lái)，一直到18歲，期間可能是最愉快，也可能是最沖突，甚至是最辛酸。

期間適時(shí)給與共情，但不進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二部分：交換愛

（室外版）假設(shè)時(shí)間向后推移40年，到時(shí)你會(huì)不會(huì)用剛才你自己講述的那個(gè)故事中，父母愛你的那種方式來(lái)愛父母，比如你5歲的時(shí)候父母陪你過(guò)難忘的生日，那么等你45歲的時(shí)候你會(huì)不會(huì)也給白發(fā)蒼蒼的他們過(guò)生日…

這樣推下去的話， 等到第十幾個(gè)人的時(shí)候，她代表十幾歲，但是他五十幾歲時(shí)很可能父母已經(jīng)不在了，即使在父母健在，但是還能不能享受到我們要表達(dá)的愛？

（室內(nèi)版背景）播放洗腳片段，放孩子喊媽媽的視頻，放孩子蹣跚學(xué)步的照片，放有些同學(xué)小時(shí)的照片，放媽媽爸爸手機(jī)里孩子的照片桌面，放孩子手機(jī)里偶像的照片桌面。

第三部分：表達(dá)愛

是啊，有一種不是為了回報(bào)不是為了聚合，就是父母對(duì)孩子的愛，原來(lái)在時(shí)間不經(jīng)意的消逝中，愛的回饋要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的等待，歲月甚至可能承載很多悲哀，爸爸媽媽為我們做的太多太多，我們能為他們做什么呢？親愛的們，如果你愛爸爸媽媽，就像他們愛我們一樣，現(xiàn)在就開始吧，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的爸媽打個(gè)電話，說(shuō)一聲媽媽我愛你！

此處開始學(xué)生自己打電話，播放時(shí)間都去哪了，給流淚的妹紙一個(gè)特寫，給發(fā)短信或者微信的孩紙一個(gè)屏幕特寫，結(jié)束。

班會(huì)二：讓手機(jī)飛一會(huì)兒

班會(huì)闡述：

（片頭切入一個(gè)手機(jī)）（剪輯后2分鐘）

作為一名老師，教室里的這些情況是否讓我們覺得熟悉，（做學(xué)生在課堂上看手機(jī)、接電話、看著看著打盹、自習(xí)室里不停看手機(jī)的場(chǎng)景，然后切入輔導(dǎo)員形象畫面）作為一名輔導(dǎo)員，生活里的這些場(chǎng)景是否讓我們覺得熟悉，（吃飯看手機(jī)、走路看手機(jī)、過(guò)馬路看手機(jī)、睡前各看各的手機(jī)）是的，手機(jī)已經(jīng)成了每個(gè)大學(xué)生的生活必需品，它承載著溝通、娛樂(lè)、消費(fèi)等各種生活和學(xué)習(xí)功能。曾經(jīng)一度，我真的以為高科技的發(fā)展社會(huì)的進(jìn)步就應(yīng)該如此，人手一機(jī)，淘寶美團(tuán)、百度QQ,各種資源應(yīng)有盡有，何等自由何等便捷，可是結(jié)果呢？伴隨著孩紙們近視眼度數(shù)的上升，伴隨著他們的學(xué)習(xí)時(shí)間被一條條短信微信來(lái)電去電分割得支離破碎（插入畫面：學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)——休息到學(xué)習(xí)——看短信——回短信——休息——學(xué)習(xí)——看微信……），伴隨著他們回微信發(fā)狀態(tài)越來(lái)越晚的時(shí)間和第二天的第一節(jié)課頻頻遲到的狀況（凌晨幾點(diǎn)發(fā)狀態(tài)的特寫鏡頭），我意識(shí)到了一個(gè)詞匯的含義"手機(jī)依賴".我想要做點(diǎn)什么讓孩紙們意識(shí)到這已經(jīng)是個(gè)大事了，因?yàn)槭謾C(jī)依賴已經(jīng)嚴(yán)重的影響到了他們的個(gè)體學(xué)習(xí)行為和整體學(xué)風(fēng)建設(shè)，他們應(yīng)該也必須從手機(jī)依賴甚至成癮的狀態(tài)中飛身而出。我的班會(huì)《讓手機(jī)飛一會(huì)兒》就這樣撲面而來(lái)了（插入班會(huì)PPT主要內(nèi)容簡(jiǎn)介，體驗(yàn)飛、飛還是不飛、怎么飛？）。

班會(huì)方案：

第一部分：體驗(yàn)飛（草坪）（剪輯后成稿2分鐘）

請(qǐng)大家來(lái)曬曬太陽(yáng)去去潮氣，手頭有一個(gè)筆記本電腦，傳給大家看一下，上面信息量很大，大家看看都是誰(shuí)都是什么內(nèi)容？（全部是各種課堂、自習(xí)室玩手機(jī)的照片）

請(qǐng)大家思考兩個(gè)小問(wèn)題，一：有手機(jī)是不是給了你的生活極大的便捷？二，玩手機(jī)對(duì)你的課堂學(xué)習(xí)和課后自習(xí)有沒(méi)有負(fù)面影響？現(xiàn)場(chǎng)舉手，第一題所有人選是，第二題所有人仍然選是，但是兩題是相矛盾的，我們就根據(jù)這兩題的內(nèi)容分兩組，一組體驗(yàn)一下生活時(shí)間里沒(méi)有手機(jī)將怎樣，體驗(yàn)一天。另一組體驗(yàn)一下學(xué)習(xí)時(shí)間里沒(méi)有手機(jī)會(huì)怎樣，同樣體驗(yàn)一天。

第二部分：飛還是不飛？（剪輯后成稿5分鐘）

第二天，老地方我們又見面了，再在一起討論這一天沒(méi)有手機(jī)的時(shí)間，兩組分別派代表發(fā)言，每組兩個(gè)發(fā)言代表，共四人發(fā)言，輔導(dǎo)員擔(dān)任主持人，內(nèi)容方面進(jìn)行兩方面的依次推進(jìn)，第一步是體驗(yàn)感受分享，分享中包括手機(jī)飛了一會(huì)之后自己的改變，第二步是闡述困惑，沒(méi)有手機(jī)在身邊時(shí)的不方便，這種不方便是實(shí)際困難還是心理依賴，如果是純心理依賴如何克服，如果是實(shí)際困難有無(wú)解決辦法如何解決？每組再派一名書記員，兩名書記員現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助總結(jié)，書記員1負(fù)責(zé)記錄讓手機(jī)飛一會(huì)帶來(lái)的良好感受，書記員2負(fù)責(zé)記錄手機(jī)飛走后的不利影響。每人每次發(fā)言不超過(guò)45秒。

第三部分：怎么飛？（剪輯后成稿2分鐘）

書記員1記錄的就是我們的有效經(jīng)驗(yàn)，書記員2記錄的就是我們接下來(lái)要集中討論的問(wèn)題，如果讓手機(jī)飛，那么要怎么飛才能既有利于大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又不會(huì)給大家造成生活不便。每組沒(méi)發(fā)言的人發(fā)言，每人一張紙，寫紙上，圍繞手機(jī)使用時(shí)間、范圍、保管方式、教學(xué)樓公約、寢室公約等展開，每人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策一句話或者一幅圖，鏡頭逐一飄過(guò)。

輔導(dǎo)員總結(jié)：大家的主動(dòng)參與讓我很感動(dòng)，超出了老師組織此次班會(huì)的預(yù)期，都說(shuō)行為決定性格，性格改變命運(yùn)，讓手機(jī)飛一會(huì)兒就是從一個(gè)切入點(diǎn)對(duì)我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行自我管理、養(yǎng)成教育的一種做法，絕不是讓機(jī)主失聯(lián)，更不是讓手機(jī)從生活中消失，而是節(jié)制、理智的使用。嘗試階段時(shí)我們可以在學(xué)習(xí)時(shí)段集中保管，當(dāng)大家的手機(jī)自律普遍形成之后之后，再進(jìn)行個(gè)性化的方式，比如完全的自我管理等等，心理學(xué)上曾有一種觀點(diǎn)說(shuō)改變一種行為習(xí)慣只需要21天的不懈堅(jiān)持，相信只要我們堅(jiān)持自律，必能收獲成果！

班會(huì)三：誠(chéng)信委員競(jìng)選大會(huì)

班會(huì)闡述：

誠(chéng)信作為基本道德規(guī)范的內(nèi)容之一，是高校日常思想政治教育的常談話題，對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，學(xué)生簽訂的考前承諾書、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中有人質(zhì)疑獲獎(jiǎng)?wù)卟牧系恼鎸?shí)性、用人單位詢問(wèn)畢業(yè)生簡(jiǎn)歷是否注水等等，這些工作場(chǎng)景我們都曾經(jīng)歷過(guò)，可見學(xué)風(fēng)建設(shè)、獎(jiǎng)助工作、就業(yè)工作等都是誠(chéng)信教育的有力抓手，班級(jí)誠(chéng)信教育適合各個(gè)年級(jí)各個(gè)時(shí)段。問(wèn)題是，誠(chéng)信教育如何從外在教育轉(zhuǎn)化為自發(fā)自覺，如何從時(shí)間節(jié)點(diǎn)教育轉(zhuǎn)化為全程時(shí)段教育，如何從個(gè)別行為轉(zhuǎn)化成整體氛圍，11年的工作生涯里我曾做過(guò)很多嘗試，這一次我想將我的角色交給孩紙們來(lái)扮演，設(shè)立一個(gè)班級(jí)誠(chéng)信委員的崗位，聽聽他們自己的想法、看看他們?nèi)绾巫晕夜芾砗妥晕医逃?/p>

班會(huì)方案：

第一部分導(dǎo)入語(yǔ)：前期調(diào)查了解之后，決定每班增設(shè)誠(chéng)信委員一名，負(fù)責(zé)班級(jí)誠(chéng)信建設(shè)工作，今天的班會(huì)主題就是誠(chéng)信委員的競(jìng)選，參選同學(xué)請(qǐng)從個(gè)人的競(jìng)選口號(hào)、班級(jí)誠(chéng)信目前存在的問(wèn)題、工作實(shí)施的簡(jiǎn)要計(jì)劃、未來(lái)展望等方面進(jìn)行競(jìng)選闡述，形式不限，時(shí)間不超過(guò)1分鐘。

第二部分：學(xué)生競(jìng)選宣言，如誠(chéng)信文化、誠(chéng)信檔案、一票否決、學(xué)術(shù)誠(chéng)信、生活誠(chéng)信、簡(jiǎn)歷真實(shí)等方面，鼓勵(lì)多種表現(xiàn)形式

第三部分：班級(jí)投票，輔導(dǎo)員建議輪流制。

結(jié)尾：輔導(dǎo)員總結(jié)。

小編評(píng)論：班會(huì)環(huán)節(jié)在日常工作中的必要性和重要性不必多言，參賽時(shí)班會(huì)環(huán)節(jié)也是真心讓我憂桑，校賽、省賽、全國(guó)賽開了三個(gè)不同的班會(huì)，糾結(jié)的心簡(jiǎn)直無(wú)法描述，因?yàn)槊恳淮味急活I(lǐng)導(dǎo)和同事們拍得不行。我的參賽班會(huì)如果說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，絕不是策劃，絕不是新穎，絕不是剪輯，只是過(guò)程的真實(shí)自然，一場(chǎng)班會(huì)兩個(gè)多小時(shí)，數(shù)次出現(xiàn)各種真實(shí)的感動(dòng)點(diǎn)，那種感受，除了自身的身心疲憊，還將收獲無(wú)數(shù)個(gè)有愛有情懷、又累又充實(shí)的讓人青春洋溢活力澎湃的畫面。

班會(huì)的組織最重要的我想會(huì)有以下幾個(gè)要素，寫在結(jié)尾供大家拍：

一是主題，要么應(yīng)和學(xué)生需求，要么解決了實(shí)際問(wèn)題，要么感動(dòng)了學(xué)生心靈，主題要比較切實(shí)，不能太虛太大。

二是輔導(dǎo)員作為主持者對(duì)于幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的控制，如何開頭、如何轉(zhuǎn)折、如何引申、如何總結(jié)，這四處是我個(gè)人認(rèn)為的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開頭順利的一般后程都問(wèn)題不大，當(dāng)然開頭宜小不宜大，如果剛開頭氣氛沒(méi)有很熱烈、內(nèi)容不是特別動(dòng)人，就更需要適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)折。當(dāng)然不同的班會(huì)需要引申的主題不同，但是有一個(gè)同樣的內(nèi)在規(guī)律，引申環(huán)節(jié)一定要營(yíng)造出亮點(diǎn)，有時(shí)可以借感人的淚水引申，有時(shí)可以借歡樂(lè)的氛圍引申，但肯定不是刻意的說(shuō)教。最后是總結(jié)，回到主題上來(lái)。

三是輔導(dǎo)員在學(xué)生班會(huì)中的作用，無(wú)論是日常真實(shí)工作還是比賽環(huán)節(jié)呈現(xiàn)，輔導(dǎo)員的角色都應(yīng)定位于穿針引線的作用或者主持，而不是唱主角、更不是講臺(tái)上的授課老師。

四是班會(huì)的真實(shí)性，很多老師為了參賽效果把一個(gè)班會(huì)活脫脫演成了一集短劇，看起來(lái)片子制作精美，但是那反映的是編導(dǎo)的水平，和輔導(dǎo)員又有什么關(guān)系呢？

（：輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升輔導(dǎo)室）

作者簡(jiǎn)介：茹娜，女，湖南大學(xué)工商管理學(xué)院輔導(dǎo)員，2003年入職，講師，全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、全國(guó)優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員，第三屆全國(guó)輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽二等獎(jiǎng)（全國(guó)第五名）獲得者、華中五省片區(qū)復(fù)賽和湖南省賽一等獎(jiǎng)獲得者（主題班會(huì)環(huán)節(jié)第一名），2014年教育部輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目主持人。

輔導(dǎo)員班會(huì)總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員　工作　基本點(diǎn)

職業(yè)院校發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)，一方面是針對(duì)生源減少如何采取新的措施，另一方面就是如何加強(qiáng)校內(nèi)管理，全面提高在校生的培養(yǎng)水平。在學(xué)生教育培養(yǎng)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性仍顯不足。這除了學(xué)生自身的原因外，與我們教師的教育經(jīng)驗(yàn)不足、水平不高有很大的關(guān)系。解決這個(gè)問(wèn)題需要綜合治理，而輔導(dǎo)員在其中更應(yīng)該發(fā)揮最重要的作用，輔導(dǎo)員應(yīng)該管好自己班級(jí)這塊“責(zé)任田”。如何在紛繁的工作中提高管理的有效性？筆者認(rèn)為應(yīng)該抓住以下基本點(diǎn)：

一、 熟悉班級(jí)

輔導(dǎo)員接到班級(jí)管理的任務(wù)后，首當(dāng)其沖是要建立自己的管理秩序。這種秩序包括你管理了多少學(xué)生、屬于哪個(gè)專業(yè)、在哪個(gè)教室上課、在哪些宿舍住宿。對(duì)于學(xué)生，要按照學(xué)校要求建造自己方便實(shí)用的花名冊(cè)、學(xué)生住宿花名冊(cè)，安排學(xué)生的座次，劃分學(xué)習(xí)小組，組織選舉班干部、宿社社長(zhǎng)等；對(duì)于教室要布置、編排課桌椅，確定清潔用具擺放位置，更新班級(jí)的標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、黑板報(bào)。

二、學(xué)習(xí)并制定規(guī)章制度

輔導(dǎo)員首先要學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真理解和領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。其次是建立本班級(jí)的管理制度，包括學(xué)習(xí)檢查制度、清潔衛(wèi)生輪流制度、好人好事表?yè)P(yáng)制度、文明行為公約等。值得注意的是上述制度都是在學(xué)校制度之下結(jié)合本班實(shí)際情況而建立的，因此這類制度內(nèi)容可多可少，篇幅可長(zhǎng)可短，一定要針對(duì)自己班級(jí)、具有本班特色。最后要加強(qiáng)督導(dǎo)，使這些班級(jí)的制度能夠切實(shí)落實(shí)。

三、全面主動(dòng)地進(jìn)行管理

對(duì)學(xué)生的管理包括對(duì)校內(nèi)學(xué)習(xí)的管理、生活的管理、思想品行管理、大型活動(dòng)的管理，還有校外頂崗實(shí)習(xí)的管理、與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系及學(xué)生遵紀(jì)守法和安全的管理。

校內(nèi)在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，要通過(guò)班委會(huì)中的學(xué)習(xí)委員或各個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)代表把各專業(yè)任課教師的要求落實(shí)到本班。要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，檢查可以通過(guò)暗查、聽課、訪談、約談四種形式。暗查就是在學(xué)生不知道的情況下透過(guò)教室的門或窗了解情況；聽課就是深入到學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂中觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；訪談就是輔導(dǎo)員主動(dòng)跟任課教師聯(lián)系，了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；約談就是輔導(dǎo)員根據(jù)不同學(xué)生的表現(xiàn)主動(dòng)找學(xué)生談話。要勤查學(xué)生的到課率，要檢查學(xué)生的晚自習(xí)。在生活方面，要緊緊抓住學(xué)生的宿舍進(jìn)行管理。宿舍管理方面一要抓環(huán)境衛(wèi)生，二要抓按時(shí)作息，三要關(guān)注學(xué)生的文明養(yǎng)成。我們學(xué)校目前問(wèn)題最多的是學(xué)生晚上不按時(shí)休息、早晨不按時(shí)起床，這與班主任沒(méi)有及時(shí)、經(jīng)常地進(jìn)宿舍檢查不無(wú)關(guān)系。思想品行的管理是建立優(yōu)秀班集體的基石，思想品行的管理貫穿于對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)觀察和教育活動(dòng)之中。對(duì)輔導(dǎo)員而言，思想品行管理要抓住并利用好班隊(duì)會(huì)時(shí)間。大型活動(dòng)的管理是體現(xiàn)班級(jí)精神面貌的重要方面。學(xué)校的大型活動(dòng)一般有運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、廣播操比賽、演講或辯論會(huì)比賽、技能比武等活動(dòng)。在活動(dòng)開展之前，輔導(dǎo)員一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)前動(dòng)員，明確宣講活動(dòng)的意義和本班奮斗的目標(biāo)，活動(dòng)的內(nèi)容、組織和安排，活動(dòng)中注意的事項(xiàng)等，激發(fā)本班學(xué)生的興趣和活力。在活動(dòng)的開展過(guò)程中，輔導(dǎo)員要盡可能地積極參與進(jìn)去。

校外頂崗實(shí)習(xí)的管理是輔導(dǎo)員抓學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方面。職業(yè)院校的辦學(xué)目標(biāo)就是通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育，使他們掌握相應(yīng)的技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生順利就業(yè)。頂崗實(shí)習(xí)是就業(yè)的前奏，也是學(xué)生由學(xué)員轉(zhuǎn)換成學(xué)徒的關(guān)鍵時(shí)期，所以跟進(jìn)和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理是輔導(dǎo)員的應(yīng)盡之責(zé)。輔導(dǎo)員可以主動(dòng)深入到學(xué)生實(shí)習(xí)的車間了解情況，也可以通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生進(jìn)行直接聯(lián)系，盡可能使學(xué)生實(shí)習(xí)期間的一切活動(dòng)受控。 與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系是輔導(dǎo)員搭建學(xué)校、家庭聯(lián)合教育平臺(tái)的紐帶，是輔導(dǎo)員“借力”的有效途徑，應(yīng)該使每個(gè)輔導(dǎo)員都認(rèn)識(shí)到其重要性。與家長(zhǎng)聯(lián)系的最好方式是實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的家訪或約談，如果沒(méi)有這種條件，還可以通過(guò)電話或互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行。與家長(zhǎng)聯(lián)系也是一門藝術(shù)。在家長(zhǎng)面前，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)或批評(píng)不要搞“零存整取”，要一事一議；對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或表?yè)P(yáng)不要“輕描淡寫”，要說(shuō)長(zhǎng)道短。要盡量避免表?yè)P(yáng)學(xué)生不找家長(zhǎng)、批評(píng)學(xué)生套住家長(zhǎng)的習(xí)慣。法制法規(guī)教育、安全教育是輔導(dǎo)員教育學(xué)生的重要內(nèi)容，也是檢驗(yàn)學(xué)校學(xué)生教育與公民教育相結(jié)合的教育成果的關(guān)鍵時(shí)刻。有些學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)不一，對(duì)此輔導(dǎo)員要倍加關(guān)注，要進(jìn)行預(yù)防教育，防止意外事件或事故發(fā)生。

四、重視每一次班會(huì)

班會(huì)是促進(jìn)班級(jí)建設(shè)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的前沿陣地，一個(gè)輔導(dǎo)員能否帶好班級(jí)、教育好學(xué)生，重要的就是看他是否能抓住班會(huì)這一環(huán)。一般情況下，班會(huì)要總結(jié)班級(jí)前階段整體的情況，好現(xiàn)象表?yè)P(yáng)，問(wèn)題不足批評(píng)，提出改進(jìn)的措施。對(duì)班級(jí)的管理要盡可能量化，結(jié)果要在班會(huì)上評(píng)比。班級(jí)要開展學(xué)習(xí)、生活等方面的“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，班會(huì)是指導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行的中繼站。利用班會(huì)還可以進(jìn)行某個(gè)專題活動(dòng)，比如班級(jí)出現(xiàn)的某種傾向或苗頭，可以及時(shí)集中進(jìn)行訓(xùn)誡。班上出現(xiàn)了好人好事，可以大力學(xué)習(xí)和推廣。利用班會(huì)還可以開展一些文體活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)等公益活動(dòng)。班會(huì)舉行一定要圍繞本班學(xué)生的表現(xiàn)開展，活動(dòng)內(nèi)容一定要真實(shí)，組織形式一定要?jiǎng)?wù)實(shí)。班會(huì)的組織者可以是輔導(dǎo)員，也可以是班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記等，主講者可以是教師，也可以是學(xué)生。

五、發(fā)揮班干部的積極帶頭作用

在一個(gè)班集體中，班干部是輔導(dǎo)員老師的助手，也是形成良好班風(fēng)的骨干力量，發(fā)揮好其模范作用非常重要。班干部選舉時(shí)要注意男女生比例，結(jié)合學(xué)生住校這個(gè)特點(diǎn)，要將班干部合理地分布于每個(gè)學(xué)習(xí)小組、每個(gè)寢室。對(duì)于班干部要定期進(jìn)行培訓(xùn)教育，全面培養(yǎng)他們具有正確的是非觀念和自我教育、自我管理的能力水平。要求班干部要敢于說(shuō)真話，真實(shí)反映班級(jí)出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。對(duì)于負(fù)責(zé)任的班干部，輔導(dǎo)員要積極維護(hù)其在班級(jí)的威信，對(duì)于犯錯(cuò)誤或者不稱職的班干部要及時(shí)撤換，以保證干部隊(duì)伍的先進(jìn)性。

六、精心安排好管理時(shí)間

班級(jí)管理的內(nèi)容很多，輔導(dǎo)員如何做到工作忙而不亂、精益求精，這與合理利用時(shí)間不無(wú)關(guān)系。班會(huì)是集中管理時(shí)間，課間才是最值得利用的時(shí)間。有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員總會(huì)在下課之前就等候在自己班級(jí)所在的教室門口，一是為了同任課教師及時(shí)了解學(xué)生上課情況，二是便于查看教室的教學(xué)環(huán)境等。對(duì)于全日制的職業(yè)院校而言，要學(xué)會(huì)利用晚上學(xué)生就寢前進(jìn)入宿舍檢查了解學(xué)生情況，還有要充分利用好課余時(shí)間。總之，在學(xué)生管理上要學(xué)會(huì)見縫插針。

七、加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身建設(shè)

輔導(dǎo)員班會(huì)總結(jié)范文第4篇

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又快接近尾聲了。從第一天剛上任時(shí)的恐慌到現(xiàn)在此刻回顧總結(jié)這一學(xué)期工作時(shí)的喜悅，感覺自己在工作能力，其他各方面上在逐漸地進(jìn)步。非常高興自己成為了07級(jí)國(guó)貿(mào)二班的班長(zhǎng)。自己總嘗試著盡自己最大的努力爭(zhēng)取做到優(yōu)秀!

回顧總結(jié)本學(xué)期的工作，將從工作、活動(dòng)、會(huì)議、其余等四方面講述：

一、 工作

1、 組織協(xié)調(diào)各班委的工作，每周定期或不定期召開班委會(huì)議本學(xué)期前段時(shí)間定期召開會(huì)議，后段時(shí)間不定期召開。主要為總結(jié)近段時(shí)間的事情以及存在的問(wèn)題和安排未來(lái)兩周的工作及應(yīng)注意的事項(xiàng)。

2、 組織召開班會(huì)本學(xué)期組織全班同學(xué)開了班會(huì)，包括一次主題班會(huì)。⑴、班會(huì)主要是針對(duì)班級(jí)日常生活中存在的問(wèn)題及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)活動(dòng)⑵、策劃并主持召開主題班會(huì)---我的未來(lái)我做主

3、 制作2007—2008年年度掛科成績(jī)統(tǒng)計(jì)表上交輔導(dǎo)員

4、 通知并組織貧困生建檔，完善自己的網(wǎng)上信息資料

5、 關(guān)于獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定負(fù)責(zé)組織成立班組測(cè)評(píng)小組，嚴(yán)格、公平、公正地評(píng)估，協(xié)助輔導(dǎo)員

6、 關(guān)于助學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定下達(dá)通知關(guān)于助學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的相關(guān)事宜，組織同學(xué)們填好相關(guān)信息，并統(tǒng)計(jì)整理資料。7、 通知同學(xué)們辦理火車優(yōu)惠券補(bǔ)辦及充值等相關(guān)事宜

二、 活動(dòng)

1、 農(nóng)家樂(lè)旨在加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，增進(jìn)同學(xué)間的交流

2、 主題班會(huì)---我的未來(lái)我做主旨在幫助同學(xué)們了解自己專業(yè)的動(dòng)態(tài)及相關(guān)信息以及提供一個(gè)給同學(xué)們自我展示的舞臺(tái)。

3、 院運(yùn)動(dòng)會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，并組織同學(xué)們觀看

三、 會(huì)議積極準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議，并及時(shí)傳達(dá)會(huì)議精神

1、 加強(qiáng)同輔導(dǎo)員的聯(lián)系，加強(qiáng)班級(jí)的日常管理

2、 經(jīng)管系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)全體會(huì)議3、 07、08級(jí)會(huì)議

4、 經(jīng)管系教學(xué)管理會(huì)議，反映教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題

5、 經(jīng)管系會(huì)議

四、 其余

1、 及時(shí)向輔導(dǎo)員、學(xué)院反映各種情況

2、 及時(shí)全面?zhèn)鬟_(dá)學(xué)院各項(xiàng)政策，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作

3、 加強(qiáng)同任課老師的聯(lián)系，協(xié)助維護(hù)課堂紀(jì)律4、 鼓勵(lì)同學(xué)們參加學(xué)院的活動(dòng)，參加院系的選舉

輔導(dǎo)員班會(huì)總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞 民族院校 迎新 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G445 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Suggestions on Doing Freshmen work Well

YANG Chunlei， GUO Feng， ZHANG Qi

（Dalian Nationalities University， Dalian， Liaoning 116600）

Abstract Freshmen work is the starting point for the counselors' work， and also the starting point of the ideological and political education， this paper Dalian Nationalities University School of Electrical and Information Engineering， for example， discusses the process and focus on newborn work， and strive to continue to practice law in summary， the freshmen work to do solid， painstaking， work rules to make complex orientation， but also lay the foundation for further development of ideological and political education.

Key words Nationalities College； welcome the new students； ideological and political education

1 精心計(jì)劃迎新前后事務(wù)性工作

新生工作繁雜無(wú)序，由于不了解即將到來(lái)的學(xué)生情況，因此隨時(shí)可能出現(xiàn)意料之外的突發(fā)事件，令輔導(dǎo)員措手不及，影響工作的正常有序進(jìn)行。因此在新生到來(lái)之前，輔導(dǎo)員就應(yīng)當(dāng)通過(guò)查閱學(xué)生檔案、學(xué)生原始信息表等一切有效信息對(duì)學(xué)生生源、高中學(xué)習(xí)情況、家庭信息、父母信息等有個(gè)大致了解，并作大體歸類，方便對(duì)入學(xué)后工作方向與不同學(xué)生群體分類進(jìn)行把握。為進(jìn)一步了解學(xué)生情況，輔導(dǎo)員應(yīng)提前做好相關(guān)表格，于迎新當(dāng)日或新生班會(huì)時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、填寫。

寢室安排也是迎新工作前期準(zhǔn)備非常重要的一個(gè)部分。因?yàn)槲倚Ｊ敲褡逶盒?，因此如何有技巧并合理地?duì)不同民族、不同地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行安排、組合，對(duì)促進(jìn)各民族同學(xué)團(tuán)結(jié)友好、交流共進(jìn)有著至關(guān)重要的作用，也對(duì)輔導(dǎo)員日后開展思想政治教育工作起著催化作用。寢室是學(xué)生生活的第一陣地，利用寢室成員成分合理安排，考慮結(jié)合民族、生源、家庭狀況、城鄉(xiāng)、性格、特長(zhǎng)、愛好、成績(jī)等因素進(jìn)行分配，有利于學(xué)生開闊眼界、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，也對(duì)學(xué)生大學(xué)期間的學(xué)業(yè)與人生觀、價(jià)值觀的形成與塑造發(fā)揮著重要影響。

2 做好新生入學(xué)教育系列活動(dòng)

新生班會(huì)是新生入學(xué)后名副其實(shí)的“第一課”，通過(guò)班會(huì)，學(xué)生們第一次和自己的班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員老師進(jìn)行面對(duì)面認(rèn)識(shí)與交流。新生班會(huì)最好安排在報(bào)道的第二天，及時(shí)組織班會(huì)可以幫助學(xué)生盡快找到歸屬感，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生活的認(rèn)同感。通過(guò)與老師和同學(xué)們的相識(shí)，可以有效消除有些學(xué)生的不適應(yīng)情緒與鄉(xiāng)愁，幫助他們盡早適應(yīng)大學(xué)生活。每名同學(xué)進(jìn)行自我介紹，敞開心扉，迎接新的友誼與進(jìn)步。通過(guò)自我介紹，同學(xué)們可以了解到他人的曾經(jīng)是如何度過(guò)的，如此的交流有利于大家更好的審視自身、自己的生活，拓寬眼界，樹立信念與理想。要想走入學(xué)生的內(nèi)心，首先要讓學(xué)生走進(jìn)老師的內(nèi)心。新生班會(huì)上，輔導(dǎo)員老師要向?qū)W生介紹自己，一方面增強(qiáng)師生的熟悉度與親密度，另一方面要通過(guò)這第一節(jié)課，做好思政工作的啟蒙教育，為今后打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。新生班會(huì)也是新生對(duì)大學(xué)生活與學(xué)業(yè)生涯進(jìn)行了解的窗口，通過(guò)老師對(duì)大學(xué)生活與學(xué)業(yè)的介紹，有利于新生盡早明確方向，樹立目標(biāo)。

新生入學(xué)教育系列工作還包括專業(yè)介紹、校規(guī)校級(jí)教育、入黨啟蒙教育、心理健康教育、安全教育等一系列活動(dòng)。這一系列活動(dòng)都是大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、度過(guò)有價(jià)值、有意義的大學(xué)生活的保障。切實(shí)做好入學(xué)教育系列活動(dòng)對(duì)輔導(dǎo)員日后日常管理工作與思想政治教育工作極其重要，一定要做細(xì)、做實(shí)、堅(jiān)決避免走過(guò)場(chǎng)、敷衍了事。缺少特色，流于形式的入學(xué)教育不僅會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員日后工作平添負(fù)擔(dān)，也會(huì)對(duì)學(xué)生整個(gè)大學(xué)生活產(chǎn)生消極不利的影響。

3 嚴(yán)格選拔班委，立好風(fēng)向標(biāo)

優(yōu)秀的服務(wù)者創(chuàng)造優(yōu)秀的集體，一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)軍人物至關(guān)重要，因此選拔出優(yōu)秀的班干部對(duì)于班級(jí)發(fā)展與管理起到事半功倍的效果。尤其新生剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)大學(xué)生活很陌生，班委作為風(fēng)向標(biāo)對(duì)學(xué)生個(gè)體和班風(fēng)都具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。班干部又是輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通的橋梁，優(yōu)秀的、具有過(guò)硬政治素養(yǎng)的班干部能夠準(zhǔn)確做到上傳下達(dá)，對(duì)于輔導(dǎo)員思想政治教育工作開展是否順利有成效起著重要作用。因此，輔導(dǎo)員在選拔學(xué)生干部時(shí)，一定要把握以下因素：

首先，要通過(guò)翻看高中檔案，結(jié)合高考成績(jī)，堅(jiān)持品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，真正把政治強(qiáng)、學(xué)習(xí)好、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正，且具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和健康的心理素質(zhì)的學(xué)生選拔到干部隊(duì)伍中。這樣，班干部就能在班級(jí)內(nèi)部建立好的人緣，為以后開展工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)。

其次，要綜合班長(zhǎng)、班導(dǎo)師的意見與輔導(dǎo)員自身的觀察，結(jié)合班級(jí)同學(xué)的民意，選拔出自愿為班級(jí)服務(wù)、表里如一、做事踏實(shí)有恒心的同學(xué)作為班委人選。剛?cè)雽W(xué)同學(xué)們情緒都很高漲，都想為班級(jí)做些事，輔導(dǎo)員需要通過(guò)各方面觀察選拔出踏實(shí)肯干的學(xué)生進(jìn)行任用。

最后，結(jié)合入學(xué)后表現(xiàn)，選取具有良好組織溝通能力的學(xué)生作為班委人選。班干部班級(jí)活動(dòng)的主要組織者，是老師與學(xué)生之間溝通的橋梁，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)輔導(dǎo)員老師的要求與通知，是否能夠按要求組織好每一次活動(dòng)，是班干部不可或缺的優(yōu)良品質(zhì)。

4 細(xì)致做好貧困生篩選、入庫(kù)工作

機(jī)電學(xué)院學(xué)生很大一部分學(xué)生來(lái)自于少、邊、窮地區(qū)，很多學(xué)生是通過(guò)生源地貸款、國(guó)家助學(xué)貸款才得以入學(xué)。因此細(xì)致了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況、切實(shí)做好貧困學(xué)生篩選入庫(kù)工作對(duì)這些學(xué)生完成學(xué)業(yè)至關(guān)重要。在新生未入學(xué)之前，就要通過(guò)反復(fù)查看學(xué)生檔案了解家庭人口數(shù)、生源地等信息對(duì)學(xué)生們有個(gè)大致了解。開學(xué)后應(yīng)及時(shí)收取貧困證明，了解家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家人健康程度等信息。有必要時(shí)應(yīng)跟學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通詢問(wèn)。為將貧困生入庫(kù)工作做得更為準(zhǔn)確，輔導(dǎo)員要在后期的學(xué)習(xí)生活中對(duì)這類學(xué)生群體進(jìn)行跟蹤回訪，做到及時(shí)更新貧困庫(kù)，將助學(xué)金發(fā)放到真正需要幫助的學(xué)生手中。另外要積極建立臨時(shí)困難補(bǔ)助制度與之配合，察學(xué)生之所需，解學(xué)生之所難，做到不讓任何一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)問(wèn)題而影響學(xué)業(yè)和身心健康。

5 以網(wǎng)絡(luò)為載體關(guān)注學(xué)生心理健康

新生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)周圍同學(xué)老師還不甚熟悉，很多想法與心事無(wú)法傾訴，加之當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)交流盛行，而九零后大學(xué)生又熱衷于網(wǎng)絡(luò)交流媒體，因此，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地是關(guān)注學(xué)生心理健康、開展思政教育的最佳平臺(tái)。關(guān)注學(xué)生的QQ、微信、博客、動(dòng)態(tài)等，既不著痕跡，不會(huì)引起學(xué)生恐慌與反感，又能最如實(shí)掌握學(xué)生的真實(shí)想法。進(jìn)行思政教育工作時(shí)，我們也不應(yīng)拘泥于面對(duì)面的訓(xùn)教式教育，通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生們進(jìn)行溝通，通過(guò)博文寫作表達(dá)自己對(duì)生活的看法等等，都是潛移默化并且行之有效的教育方式。

總而言之，新生工作內(nèi)容繁雜、事無(wú)巨細(xì)。但只要輔導(dǎo)員有堅(jiān)定的信念和較高的思想境界，早作準(zhǔn)備、細(xì)致安排、多方協(xié)調(diào)，就一定能做到井然有序，有章可循。

參考文獻(xiàn)