高校的信息化建設

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高校的信息化建設范文第1篇

如今的高校，無論是學生、教師或行政管理人員，都能通過自己的一個唯一的身份標示――學號和工號，完成在校期間的大部分工作，換句話說，現在高校的日?？蒲?、教學和管理已經高度依賴各種信息管理系統。當然，信息數字化的結果帶來的是工作效率的極大提高，各類數據的可追溯性及統計分析的方便性。然而我們仍然發現，在一個校園里，雖然有了統一的、唯一的身份標示，我們登錄OA系統，財務系統，教學管理系統往往是獨立的系統，院系與院系之間、部門與部門之間的信息平臺沒有真正的做到共享和統一。我們現有的信息化建設成果往往各自為營，缺乏統一的規劃，大量的信息化預算用來維護和擴展現有系統，造成系統不斷臃腫，當有新的需求時，只能推倒重建。校園信息化建設的初衷是利用信息化的手段，為具體的工作服務?，F有的校園信息化，往往是被動的收集和管理數據，是不是可以更加主動一點，讓我們的信息化建設更加“智慧”呢？

1.智慧校園的概念

智慧校園的提出，順應了信息技術發展的趨勢。所謂智慧校園是一組硬件、軟件的組合，以各種應用服務系統為載體，將教學、科研、管理及校園生活進行融合。智慧校園為我們描繪了一副美好的藍圖：無處不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。同時，對于各項數據的分析，將為智慧校園的建設指出方向，甚至為高校的管理、教學及科研決策提供依據。對于建設智慧校園，部分高校已經先行一步，廣大師生對此帶來的便捷深有感觸。但智慧校園的建設要考慮到信息產業發展的現狀，要結合和利用信息產業發展的成果，做好規劃，進一步深化，避免走以往的老路。

2.智慧校園的規劃

智慧校園的規劃首先要明確，我們需要建立一個標準的、唯一的、統一的平臺，所有的應用都將依賴這個統一平臺。智慧校園是一組硬件和軟件的結合，在最底層提供硬件及核心網絡等基礎服務，中間層提供統一的數據接口，所有的應用通過數據接口與整個系統連接。為了解決以往高校信息建設的出現的數據冗余、系統間兼容性差及重復建設的問題，對于智慧校園的結構設計，我們引入軟件設計過程的接口概念――每一個頂層的應用之間并不耦合，通過統一的數據接口組成智慧校園這個大的應用。系統結構簡圖如圖1所示：

圖1 智能校園結構簡圖

在智能校園的規劃設計中，信息標準與規范、工作體系與管理機制是核心，是所有接入系統的綱領性文件。如圖1所示，所有的應用，只要執行相關的規范和標準，通過統一的數據接口，就可以成為整個系統的一個模塊。這樣的設計使得智慧校園具有極強的靈活性和可擴展性，能夠滿足高校長期的信息化建設需要。

3.智慧校園的實施

智慧校園的實施不是一個一蹴而就的過程。在進行了科學的規劃設計后，智慧校園需要按照規劃分部實施。整個系統的實現需要投入大量的人力和物力。目前，高校信息化建設普遍存在的問題是軟件的建設與硬件無法適應，即已有的硬件條件包括設備網絡基本滿足需求，而軟件建設滯后，無法放大信息化對校園科研、教學和管理的促進作用。每所高校應該首先了解本校信息化建設的現狀，從軟硬件兩個方面將所有的資源進行整合，再重新分配，避免實施過程中的重復建設。硬件資源的整合和再分配之后，最重要的工作是數據的統一管理。我們需要建立一個唯一的標準化數據庫，而這個數據庫正式智慧校園不斷發展和擴展的基礎。此外，我們常常忽略了相關規范和制度的建立，而過分的關注系統所能提供的功能。相反，我們要充分重視建立扎實、嚴謹的管理制度和運行機制，以保障整個信息化建設的持續推進和深入。同時，在實施過程中，要與時俱進，目前信息產業熱門的物聯網、云計算和大數據等概念可有效借鑒到高校智能校園的建設中去。

4.物聯網與智慧校園

物聯網的實踐最早可以追溯到1990年施樂公司的網絡可樂販售機――Networked Coke Machine。從本質上講智慧校園與物聯網是統一的，換句話說，智慧校園的最終實現是依托于建立起一個智能化的物聯網來實現的。我們校園中的每個實體（可以是一個人，也可以是一臺設備）有一個智能標簽，通過射頻技術，經過無線和有線的連接形成一條脈絡，而實體之間的相互通信構成了智慧校園的網絡?？梢韵胂笾悄苄@的美好場景：無處不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。將來我們用手機就可以完成開關宿舍門，課堂考勤，圖書館借書等功能，甚至，根據光線情況，實時調節校園照明，以達到節能的目的。這些功能最終的實現，要求高校在智慧校園規劃之初能夠充分的預留接口。

5.云計算與智慧校園

云計算是虛擬化的，是面向服務的。所有的網絡資源，包括硬件、軟件服務，存儲空間等等組成了一個資源池，按需取用。在智慧校園的規劃建設中，云計算的概念首先可以理解成，在整個校園范圍內，所有的軟硬件資源可以成為一個資源池，這樣，可以達成資源的整合和使用效率的最大化，所有終端也將不受自身處理能力的限制。其次，在整個互聯網范圍內，云計算可以提供高校突發的軟硬件資源需求，或短期內自身所不具備的資源配置。高校的信息化建設需要突入巨量資金，而云計算的概念為我們提供了另一種思路：資源和服務都可以從云端按需取用。高校的服務器處理能力，存儲空間，應用服務都可以從云端取得，這樣既解決了資金問題，也規避了建設風險?？梢韵胂?，將來的第三方軟件服務只進行簡單設置便可以通過通用接口可以成為智能校園的一部分。將來，運營商的基礎服務，互聯網企業的軟件服務都將結合的非常緊密，很多資源都將從云端獲取，從這個角度看，智能校園的接口設計尤其重要。

6.大數據與智慧校園

一個校園的數據不可謂海量，這里所謂大數據指的是，智慧校園系統要具備對高校龐雜數據的專業處理能力。對數據的分析，是要取得高校內的一些“趨勢”。比如，分析圖書館圖書借閱頻次可以預測高校的研究熱點;分析校醫院處方藥的開具，進行疫情監控;分析校內設備的使用頻率為采購計劃提供編制依據等等。智慧校園能夠做到對數據的科學分析，進而優化高校政策制定，為各類決策提供依據，就真正符合其“智慧”的定義。

7.信息安全

所有的信息化建設都無法回避信息安全這一問題，而信息安全問題對于智慧校園來說尤其突出。智慧校園的實施意味著與萬維網的高度融合，許多接口暴露在公共網絡，各種終端都可以連接至智慧網絡，而高校的許多數據涉密，高度靈活性和擴展性之下是嚴峻的安全形式。對此，信息安全的保證要從主動和被動兩個方面進行考慮。首先，要建立一個安全管理平臺，部署入侵檢測系統，對一些重要的數據，在數據接入端設置防火墻和防毒墻，并做好冗余設計，最大程度避免病毒、網絡攻擊和誤操作對數據安全的影響。同時設置安全掃描器，對威脅信息安全的漏洞和隱患進行排查，及時發現及時補救。嚴格的安全管理規定同樣重要，要從制度上，對一些重要數據的訪問和操作制定規范的程序并嚴格執行。被動防御主要指設置安全網關，配合安全軟件的使用，保障信息安全。這一點可以借助前文提到的云計算技術。從云端可以最快的獲得各類病毒和網絡安全威脅的特征，并立即作出反應，高校甚至可以購買云安全服務。智慧校園信息安全的保障需要結合各方力量，考慮到方方面面，在信息化建設過程中是一個重要的課題。

高校的信息化建設范文第2篇

【關鍵詞】高校財務信息化 現狀 建設

一、引言

財務項目管理是高校財務管理的重要內容，受實際工作中校內預算與部門預算兩張皮的管理體制影響，高校財務向服務型財務轉變已經成為適應現代大學制度建設，重新定位高校財務戰略地位的必然趨勢。

二、高校財務信息化建設現實意義

隨著計算機技術的發展，高校財務信息化建設成為促進數字化校園網絡的重要舉措，高校運用網絡通訊、共享平臺等途徑，幫助不同的需求者及時獲取準確的財務信息，促進了財務信息的快速流通，提高了財務工作的效率，可以說，這項措施是高校財務工作中的一項創新。

隨著高校資金的籌措資金多元化，很多高校存在不少校區，各學校的分級管理比較普遍，這給高校的財務管理工作、集中核算帶來了很多新問題。而通過財務信息化建設，對高校的財務工作進行集中管理，有利于多校區、多部門之間的財務資料及時核算和傳遞，促進財務工作的高效管理。

高校財務信息化建設系統的應用，不僅局限于財務人員，師生可以通過校網登陸訪問財務系統，幫助需求者進行財務查詢，及時有效地跟蹤學校的業務情況，有利于對高校財務工作的監督管理;與財務部門相關的校外機構，如銀行、審計、財政等部門，也能夠通過網絡查詢高校信息，了解該學校財務政策的落實情況。

通過利用網絡通信技術可以將高校財務資源進行整合，全校師生通過身份識別系統查閱資金情況，可以提高經費使用效益，還可以降低資金使用的不安全因素，另外，學校領導階層通過訪問財務信息，可以及時全面地掌握學校的資金流向，便于領導階層做出科學決策。

高校財務信息化建設，加強了高校之間的信息交流和相互學習。以往高校受地理環境、辦學條件等方面的限制，學校財務管理方面存在差異，通過網絡平臺，高校財務之間可以互相學習，彼此之間交流財務工作經驗，對改善高校財務管理水平有很大的幫助。

三、高校財務管理原則

（一）系統控制原則

傳統的高校財務成本管理往往只注重事業經費的支出預算與核算，并且支出的預算不具有科學性，會導致部門多預算，會閑置和浪費資金。如何合理利用并在恰當的環境中使用是必須系統考慮的。在薪酬上教師收入與付出應成正比。因此，學校應從整體上進行成本控制。

（二）全面成本控制原則

傳統的高等學校的財務成本控制，是單個責任部門和財務部門來完成的，一般不會過多控制具體執行人，財務部門也不參與支出的過程，僅僅按照財務制度進行形式審查。全面成本控制就是要具體到每一個支出環節，每一個人員的行為，從預算到執行直至完成都施行控制，也稱為全員全過程控制，但會增加控制成本，降低效率。

（三）科學性原則

要求評價指標不重復、不遺漏，指標之間相互具有獨立性，又互為補充，能基本檢查和監測高校的財務成本使用情況。高校應將事業發展、基本建設、校辦產業和后勤服務等作為一個整體，用科學的指標來全面評價財務資金使用情況。

（四）激勵與約束原則

學校應建立關于成本費用控制的激勵與約束機制，激勵和約束成本責任中心與責任人盡力降低支出，定期進行綜合評價，結果為科學的支出或者比預算支出少，可以給予獎勵，超過了預算，理由不充分，可以給予懲罰。當然，審查預算執行的激勵與約束機制，如果審查出不合理的超預算，或經過執行審查和規范，使實際支出低于預算，可以給予獎勵。

（五）成本效益原則

加強成本控制需要增加人力、物力，會增加控制成本的支出，一方面要看增加成本控制所發生的費用是否超過增加的支出; 另一方面要看學校支出一項資金，能否產生相應的效果極其大小，或者不支出也沒影響，即支出是否存在必要性。

四、高校信息化建設的探究

（一）提高網絡信息認識，轉變陳舊觀念

在信息化潮流中落伍，就會被時代所淘汰。因此，高校在進行信息化建設時，必須及時更新其管理理念，樹立科學的信息發展觀，以積極主動的態度進行信息化建設，并將發展成果充分應用至各學校管理領域。網絡信息化建設目的不是網絡信息化本身，而是利用網絡信息技術以全面推進教學、科研和管理等方面的現代化、自動化和高效化。校園網絡信息化建設是一項長期性工作，不可能一蹴而就，而且隨著時代的不斷發展以往先進的技術會逐漸淘汰，對校園網絡信息化建設持包容態度。

（二）夯實基礎設施建設，保障正常運行

高校信息化建設是一項巨大的、復雜的系統工程，雖然已經取得一些成績，但是隨著網絡信息技術發展和高校的發展需求，對基礎設施的要求會越來越高。因此，要不斷增加基礎設施更新和升級資金投入，確?；A設施持續保持領先水平;要不斷增強網絡可用性，提升網絡性能，不斷優化核心的網絡基礎服務設施，優化信息化學習環境。

（三）加強人才隊伍培訓，提高應用能力

在網絡安全和信息化領導小組第一次會議指出，建設網絡強國，要有自己的技術，有過硬的技術;要有高素質的網絡安全和信息化人才隊伍。實施數字化校園發展目標，建設一支政治強、業務精、作風好的強大隊伍是關鍵：一是要加強對教師應用網絡信息技術應用能力培訓，提高教師信息化教學設計能力和信息技術應用水平;二是要加強行政管理人員自動化辦公能力培訓，提高管理服務水平;三是加強專業信息人才隊伍建設，以提高網絡運行保障能力，根據需求合理引進高層次人才，增強網絡信息化理論研究能力。

（四）完善信息管理機制，破除信息孤島

高校信息化建設是一個動態發展的過程，對學校的各方面要求較高。學校只有立足自身發展實際，進一步優化資源配置，加快校園信息建設，培養一批高質量的信息專業化人才隊伍，才能有效應對信息化環境下來自各方面的挑戰。而要想實現這一目標，學校就必須進一步完善其信息管理機制，保障網絡信息化規劃順利進行。學校要建立有效的領導機制，高校黨政領導全面負責信息化推進的計劃和規劃;成立信息化建設相關領導小組，小組成員分工明確，協同推進;健全工作機制和制度，加快制定信息執行標準，加強部門合作，破除信息孤島，實現管理制度的規范化、制度化、科學化。

（五）構建信息化大數據，實現資源共享

信息資源與數據庫體系是高校信息化體系建設的核心內容和基礎條件。構建信息化大數據是推動高校未來發展的一項具有戰略眼光的事業，其有助于研究學生學習行為，完善教育教學體系，探究教育新規律;在管理行為上有助于作出更加科學而非經驗判斷式決策，提高管理服務水平。大數據的構建需要不斷完善教師數據庫等基礎數據庫，共享公共信息與資源庫。

（六）建設安全信息平臺，保障運行安全

隨著互聯網的發展，網絡用戶不斷增加、網絡監管越來越難、網絡黑客越來越強，高校網絡信息安全面臨巨大挑戰。為此，要自覺規范上網行為，提高對信息泄密、網絡病毒、輿論傳播等認識和警惕。加快建設涵蓋網絡安全、數據安全、運行安全等方面的綜合安全保障系統平臺，確保高校重要數據和應用系統具有抵抗災難的能力。實施進行科學化管理防范網絡惡意攻擊、限制網絡資源的濫用、控制不合理應用，保證關鍵區域級關鍵服務應用。

五、加強高校財務信息化建設的建議

（一）完善高校財務會計電算化建設

其是加強高校財務信息化建設的基礎和前提。這一過程中，需要學校加大對計算機等硬件設備的投入，聘請高技術的會計電算化人才，重視財務人員的素質修養，提高高校的財務管理水平和財務信息的準確度。

（二）完善財務管理體制， 進一步規范內部控制制度

高校要按照現行法規制度的要求，結合高校的實際情況和事業發展需要，健全高校財務管理制度，使財務管理工作覆蓋高校的各個方面，不留死角;要在保證財務核算質量的基礎上，切實搞好財務分析，在高校財務管理效益方面實施跟蹤的動態化管理，及時提出財務管理建議及改進措施，當好高校決策者的參謀;在制定內部控制制度方面，應依靠程序預防制約，真正做到職務相互分離、相互制約、相互監督，明確經濟責任，確保高校財務安全。在資產處置、資金調度和對外投資等重大經濟事項的決策和執行過程中，高校應設立互相監督、制約程序，加強風險預防和控制，防止出現盲目投資及管理失控的現象;要進一步完善財務管理體制與運行機制，建立科學的績效評價制度，切實提高資金的使用效益。

（三）引起高校組織領導的高度重視是推動高校財務信息化

建設的重要保障。財務信息化建設是一項需要創新管理理念的系統性工程，這離不開高校領導階層的支持，學校領導和相關部門要根據學校的穩定發展和時代的要求，統籌規劃，突出重點項目，并給予經費上的支持，保證高校財務信息化建設有序地開展。

（四）提高財務人員綜合素質，優化人員結構

財務人員是財務工作的執行者和負責者，財務人員自身素質的高低對財務管理水平有著直接的影響，只有提升財務人員的各項能力和修養，不斷引進和培養新的復合型人才，才能促進財務人員盡快適應信息技術環境的工作環境。另外，合理的人員結構調整，可以為財務信息化建設儲備更多的力量。

（五）做好維護網絡安全的措施，保持信息暢通

保護網絡安全，維護財務網絡安全，適應網絡環境，保證財務信息順利流通，是財務人員的重要任務。要重視網絡信息安全的宣傳工作，幫助財務人員樹立良好的網絡信息安全意識，定期對財務人員進行網絡安全教育，普及網絡安全維護知識。另外，在財務處和校園網接口處建立訪問控制系統，對跨越網絡邊界的信息進行過濾，防止非法用戶的訪問。還有，財務人員要對財務數據進行定期備份，保證財務數據在意外損壞后還可以及時恢復。

（六）健全財務信息化精細管理，規范進行權限管理

健全財務信息化精細管理，配備現代化信息操作系統，及時對財務系統進行系統維護和升級，提升財務人員素質，提高工作效率。目前我國高?；旧蠈嵭辛藭嬓畔㈦娝慊芾砟Ｊ?，對此要健全和完善財務信息管理制度，制定操作規程，進行分權限設置，實現軟件系統的內部控制，并做好信息系統的安全性建設。對大額支出加強多次復核權限設置，科研項目支出內容范圍可以通過科目控制或額度控制，實現預決算的相互統一，保證經費支出安全性和合規性。財務信息化建設過程中，還要加強財務隊伍建設，尤其是既懂財務又懂信息技術的復合型人才。因為崗位的特殊性，財務人員經常要與資金打交道，因此要定期進行職業道德教育，加強內部控制，努力提升財務管理水平。

應用現代網絡技術，建立以財務部門為中心，上至學校決策層、下到各系、部的財務信息傳遞與反饋網絡，是實施財務精細化管理的重要技術保障。信息平臺既對整個學校及下屬各系、部的財務計劃及執行情況進行實時監控，發現問題立刻預警或禁止，也可將整個學校和各系、部的財務信息傳遞給學校決策者和各責任單位，使他們能及時了解相關信息，做出相應決策。

（七）構建信息化大數據，實現資源共享

信息資源與數據庫體系是高校信息化體系建設的核心內容和基礎條件。構建信息化大數據是推動高校未來發展的一項具有戰略眼光的事業，其有助于研究學生學習行為，完善教育教學體系，探究教育新規律;在管理行為上有助于作出更加科學而非經驗判斷式決策，提高管理服務水平。大數據的構建需要不斷完善教師數據庫等基礎數據庫，共享公共信息與資源庫。

（八）建設安全信息平臺，保障運行安全

隨著互聯網的發展，網絡用戶不斷增加、網絡監管越來越難、網絡黑客越來越強，高校網絡信息安全面臨巨大挑戰。為此，要自覺規范上網行為，提高對信息泄密、網絡病毒、輿論傳播等認識和警惕。加快建設涵蓋網絡安全、數據安全、運行安全等方面的綜合安全保障系統平臺，確保高校重要數據和應用系統具有抵抗災難的能力。實施進行科學化管理防范網絡惡意攻擊、限制網絡資源的濫用、控制不合理應用，保證關鍵區域級關鍵服務應用。

六、結語

綜上所述，建設創新型國家、保障校園網絡信息安全和實現教育現代化，高校應努力提高對網絡信息化認識，轉變陳舊觀念，不斷夯實信息基礎設施，提高人才隊伍應用信息化能力，不斷完善信息管理機制，破除信息孤島，實現資源共享、保障運行安全。

參考文獻

[1]季伶斌.高校財務信息化建設的思考及設計──以D大學為例[J].行政事業資產與財務，2014，18：20-21.

高校的信息化建設范文第3篇

【關鍵詞】高校，信息化，建設，意義

一、信息化的概念

信息化是將信息作為構成某一系統、某一領域的基本要素，并對該系統、該領域中信息的生成、分析、處理、傳遞和利用所進行的有意義活動的總稱。我們稱對信息的生成、分析、處理、傳遞和利用為信息技術。因此，對某一系統、該領域的信息化是將信息作為構成該系統、該領域的基本要素，并在該系統、該領域中廣泛地應用信息技術有意義活動總稱。

所謂教育信息化是指在教育活動過程中以現代教育理論為指導，全面深入地運用現代教育技術促進教育現代化的過程。近年來，我國提出了一系列方針政策與措施，迎接信息時代的到來和促進教育信息化的發展，包括實施科教興國戰略，以教育信息化帶動教育現代化，加速我國教育的跨越式發展等。

二.教育信息化的內容

教育信息化的內容是信息技術在教育中的應用，其具體內容主要是：

1、教育信息環境的完善。這里的環境是指用于學習的環境，是指用于教育信息存貯、處理和傳遞的信息環境。教育信息環境主要包括用于遠程教育的信息網絡系統、學校的校園網、CAI教室、網絡教室、用于教和學的各種支援系統及用于各種教育資源，教育設施管理的管理信息系統。

2、教育資源的建設和使用。教育資源是用于教育信息化的各種信息資源。與信息環境相比較，教育資源在教育中的應用具有更為直接的作用。教育過程主要是通過各種教育資源的應用予以展開和控制的。對各種教育信息資源的生成、分析、處理、傳遞和利用應根據教育信息的特點，教育過程的要求展開。

3、人才的培養。教育信息化的根本目的是推進素質教育，實現創新人才的培養。面向信息社會的跨世紀人才應具備的一項基本素質是信息能力。它是信息社會中每一個人賴以生活，用于學習的基本能力。它是進入信息社會的通行證。教育信息化應將每一位學生，乃至全體國民的信息能力培養作為一項重要的內容。它是實現國家信息化的重要基礎和保證。目前，在我國多級、多類學校中廣泛開展的信息技術教育應該認為是實現國家信息化，教育信息化的重要步驟和重要內容。

三、教育信息化的意義

1.信息化促進更好的應用社會教學資源。教育信息化促進遠程教育的發展，這樣就可以加強網絡教學資源體系建設，引進國際優質數字化教學資源，開發網絡學習課程，建立數字圖書館和虛擬實驗室，建立開放靈活的教育資源公共服務平臺，促進優質教育資源普及共享。創新網絡教學模式，開展高質量高水平遠程學歷教育。使農村和邊遠地區師生能夠享受優質教育資源。

隨著教育信息化的發展，遠程教育、教育資源的共享的教育新時代正向我們徐徐走來。教育的信息化必將打破傳統的教學模式，體驗新的教學理念，大面積地提高教育教學質量。充分利用現代遠程教育資源，有利于激發學生學習的積極性；充分利用現代遠程教育資源，有利于優化課堂結構；充分利用現代遠程教育資源，有利于學生自主探索、合作學習；充分利用現代遠程教育資源，有利于幫助學生釋疑解難，加強了知識應用的目的；充分利用遠程教育資源，有利于校本培訓扎實有序進行；充分利用遠程教育資源，構建和諧生動、豐富多彩的課堂。從而進一步改變了我們的教學環境，不斷提高教學效益。

2.學校中的信息化建設可以加強綜合管理。改革開放以來，中國教育得到高速發展，師資隊伍和生源素質均有了較大改善。在管理上，由于學生人數的膨脹，迫切需要學校在各個管理方面上一個臺階。因此，教育的信息化建設，整體感覺需求比較迫切?；谶@些認識，從采用多媒體教學的多媒體教室到校園網建設，再到數字化管理“一卡通” 等，多種形式的信息化建設開始在各高校頻頻出現。校園網，即在校園范圍內連接的計算機網絡，它將行政管理、信息管理、教學服務、研究開發等各類系統連接起來，實現這些系統之間的信息交換和信息服務，還包括校園網與因特網的充分互聯。校園網的建設使校園的教學科研資源與社會知識資源實現了高度整合。

3.對校內教學的影響。信息化的發展，可以促進教育內容、教學手段和方法現代化，充分利用優質資源和先進技術，創新運行機制和管理模式，整合現有資源，構建先進、高效、實用的數字化教育基礎設施。加快終端設施普及，推進數字化校園建設，實現多種方式接入互聯網。

4、對圖書館的影響。高校圖書館信息化是學校教學科研的有力保障。從事教學科研工作的教師、專業研究人員和求知欲旺盛的莘莘學子，為適應本學科學術發展的變化，對新的文獻信息、研究動態的了解、收集、研究有著強烈的主動性，他們需要把握各自專業學科的最新發展態勢；同時，教師還承擔一定的科研任務，這些科研任務中有相當一部分居于國家或地方的研究課題，需要圖書館提供全方位的文獻信息服務。但是，近年來書刊價格大幅度上漲，特別是我國加入WTO后，購買外文原版書刊經費嚴重短缺，只能在書刊采選上壓縮復本，或者是竭力保證重點專業與學科的用書，卻又難以配合新學科、新專業開設的需求，新的專業期刊極有可能掛一漏萬。而圖書館信息化建設確能彌補學校教學科研對信息的需求。

在信息化時代，網絡已成為知識傳播與更新的有效手段。人們對新興的網絡教育方式也逐漸表現出認可的態度，網絡教育正日益成為我國教育的新形式。學校應充分利用最新的網絡技術手段，面向生產第一線，開設一些具有高職特色的網絡遠程教育課程，只有這樣才能更好地體現高職教育中素質與技能的培養，充分發揮高職院校的社會效益。

參考文獻：

[1]宮立波.高校信息化建設與管理問題探討[J].教育信息化，2004，（8）.

[2]柯和平，郭向勇.高棱數字化資源建設與教育技術中心的生存與發展[J].電化教育研究，2005.（9）.

高校的信息化建設范文第4篇

關鍵詞： 高校教學管理 信息化建設 對策

教學管理在高校教育管理中占有重要地位，是維持教學秩序正常運轉、實現既定人才培養目標的根本保證。隨著信息技術的發展和普及，信息化建設越來越受到高校教學管理者的關注。教學管理的實質是設計并維持一種良好的教學環境，使教師和學生在教學過程中高效率地達成既定的教學目標，而高校教學管理的信息化是高校達成既定教學目標的一項重要措施。

一、高校教學管理信息化的現狀與問題

近年來，隨著科學技術的迅猛發展，特別是信息技術的廣泛應用，以計算機和網絡為代表的信息技術在高校教學管理中得到了一定程度的應用。但是在信息化的理念、內涵、人員保證等方面還存在嚴重不足。當前高校教學管理在信息化方面主要存在以下問題。

1.對高校教學管理信息化的內涵和重要性認識不足，教學管理觀念陳舊。

高校教學管理信息化是一個系統工程，涉及教學管理的全過程、全方位。當前，在管理內容上，著眼局部，缺乏整體的規劃；在管理投入上重硬件，輕軟件。這些認識上的不足，往往導致工作主動性發揮不夠，導致教學管理信息化建設處于被動、滯后的狀態。在教學管理觀上，人們依然習慣于傳統的管理觀念、理論和方法，習慣于運用傳統的方式方法進行信息建設、管理和交換。

2.教學管理內容的信息化含量和程度不高。

就教學計劃開設的課程而言，信息課程含量嚴重不足。當前，一些高校在有的專業計劃和課程設置上幾年保持不變(有的甚至更長，特別是傳統的專業)，很多高校只是根據國家的規定開設了一些計算機基礎課程，反映在教學計劃當中的信息化課程仍然很貧乏，遠遠不能適應現代信息社會發展的需要。在教學過程的組織上，多媒體技術特別是網絡技術還沒有得到廣泛的應用。在教學行政管理手段上，網絡化、智能化還遠未普及，管理效率低下。當前，很多高校都應用自行開發或主管部門頒發的管理信息系統軟件，在排課、考試、成績、學生基本信息等管理方面發揮了一定的作用。但同時也存在如下不足：一方面，軟件重復開發，中途擱置和廢棄的現象較普遍，另一方面，針對某一特定應用而編制的單機系統之間沒有集成，數據不能共享，在不同系統中資源重復冗余的現象極為普遍，造成管理資源的嚴重浪費。

3.高校內各部門信息難以整合，阻礙教學管理信息化建設。

當前高校中各部門普遍存在著各自為政的現象，數據類型和開發技術的不同，致使許多部門的信息難以整合。雖然各個部門都積極進行信息化建設，但各個部門之間不能有效地溝通和合作，往往是各個部門分別開發一套信息系統。例如，教務處、人事處、學生處、科研處等部門分別開發一套信息系統，目的是實現自己部門所涉及業務的信息化、高效化，但這樣做一方面重復開發信息系統會多付出很多開發成本，另一方面，對于各個學院、教師、學生來說，他們要面對多個部門的系統來完成要做的事情，費時費力且浪費資源。

4.教學管理人員信息技術應用能力水平較低，信息管理能力不足。

在日常的教學管理中，多數教學管理人員依然停留在簡單的文字操作和報表處理上，對信息收集、整理、處理、聯系和等仍采用以手工為主的傳統信息管理方式，而網絡技術、智能技術還未能在實際工作中得到普遍的應用。

二、高校教學管理信息化建設的必要性

1.是信息化時代背景下的客觀要求。

高等學校教學管理信息系統的信息量非常龐大，包括學生學籍、教學大綱、授課計劃、全院課程的安排、選修課的管理、教材、考試考核、教學研究項目的管理、精品課程建設等一系列教學信息，而且，這些信息往往是無序、分散、種類繁多的，更新速度也非?？臁Ｔ谛畔⒓夹g得到廣泛應用的時代背景下，教育部要求各高校要以信息化帶動教育的現代化，抓住機遇促進教育改革的不斷深入與發展。教學管理的信息化程度直接關系到高校的辦學質量與效益。由于教學信息的特殊性和時代對高校教學管理的要求，高校越來越需要一種高效、快速、有序的管理手段來適應教學管理的要求。于是，適應這一要求的高校教學管理信息化應運而生。因為，實現教學管理信息化，可以將教學管理人員從繁瑣的日常性事務中解脫出來，使其參與到教學研究中去，從而提高管理質量，使教學管理更加科學化、規范化，加快教學改革的步伐。

2.是實現教學管理信息化和大眾化教育的必然要求。

近年來，隨著高校的不斷擴招，高等教育規模不斷擴大，常規的教學管理規模已難以適應日益增大的教學管理工作。如學生的學籍成績資料管理工作量龐大，數據復雜，重復勞動多，工作繁瑣，傳統的手工操作模式不僅容易出錯，而且浪費大量的人力、物力。因此，實現教學管理信息化已成為各高校迫切需要解決的課題。

3.是實現教學管理規范化、科學化的基本條件。

目前有些高校的教學管理仍處于經驗管理的狀態，實行傳統管理方式，沒有或沒有完全創建信息化教學管理模式。特別是一些年齡大的教學管理人員仍崇尚一張紙、一支筆的傳統操作方法。依靠人工方法進行教學資源的收集、整理、分析、統計，其結果必然是效率低、重復勞動多、工作量大、準確性低。通過信息化管理實現信息資源的高速共享，可以促進各系級、教學管理部門之間的相互協作；通過電子文檔、無紙化辦公、信息化網絡等手段可以實現教學管理的程序化、規范化和科學化，提高工作效率和管理水平。

4.有助于加快教學管理人員與師生之間的雙向交流。

教學管理人員是師生之間聯系的紐帶，他們必須及時獲取教學活動過程的信息，在師生之間進行雙向的交流和反饋，為改進教學方法、提高教學質量提供信息與依據。實現教學管理信息化，師生之間可依靠網絡的及時性、虛擬性、靈活性直接進行交流，也可直接與教學管理人員交流。這樣不僅能提高信息反饋的準確性，而且能加快工作進程。

三、高校推進教學管理信息化建設的對策

1.提高認識，樹立全面的信息化、科學化的教務教學管理觀。

推進教務教學管理的信息化和科學化必須確立以現代教育管理理論為指導的教務教學管理創新理念。推進教務教學管理信息化和科學化必須進一步解放思想，以現代教育管理理論為指導，以變革傳統的教育思想為先導和動力，實現管理創新。信息化和科學化的教學管理創新，要求教務教學管理主體對傳統的教務教學管理理念、教務教學管理模式、教務教學管理方法和手段進行客觀分析和取舍，充分吸收借鑒國內外教務教學管理改革和實踐的有益經驗，探索與知識經濟時代教育改革發展相適應的教務教學管理新路子。

2.重視基礎設施建設，完善與之相適應的教務教學管理體制。

高校要充分利用現有資源搞好數據中心和應用軟件建設，建設良好的教育信息化硬件環境，建立起以院系管理為主的教學管理體制，下放管理權，擴大院系辦學和管理的自，成立教學指揮中心、教學信息中心、注冊中心、教學質量評價中心等機構，出臺相應的教務教學管理制度，加強信息反饋功能，提高對日常教務教學活動的信息監控和反應能力，實現信息管理的分流。高校應通過體制的改革，實現教務教學管理職能的轉變，使教務教學管理職能部門從原來的全方位、全程式的計劃管理轉變到宏觀調控和增強服務上來，從而使教務教學管理部門有更多的時間和精力從事教務教學管理信息化工作。

3.做好信息資源開發。

教育信息資源的開發和建設既是教務教學管理信息化和科學化建設的基礎工作，又是長期任務。要采取各種激勵措施，鼓勵教師和管理人員、技術人員開發和制作標準、規范、有特色的信息資源，建設集電子教材、課件、學術文獻數據庫、管理數據庫等為一體的信息資源庫。信息資源的開發建設要遵循統一的標準，以便信息共享和利用。

4.加強隊伍建設。

高校教務教學管理信息化和科學化建設需要培養四方面的隊伍，首先是具備信息化和科學化管理能力和素質的教師隊伍，提高教師的現代信息技術應用能力和科學化管理能力；其次是信息化管理隊伍，使參與教務教學管理的人員掌握現代信息技術，提高工作效率；再次是信息化技術維護和管理機制執行和監督隊伍，保證信息化和科學化管理的正常運行；最后是信息化和科學化管理理論研究隊伍，對出現的新情況、新問題進行總結、研究、探索，為教務教學管理信息化和科學化建設提供理論上的支撐和指導。

5.增加信息化和科學化管理的投入。

教務教學管理的信息化和科學化需要人力、財力、物力的保證，其中經費的保證是很重要的一方面。在目前高校經費偏緊的情況下，除了國家加大投入外，高?？梢圆扇∫恍┱咝詢A斜和社會化措施，多渠道籌集資金，加快信息化基礎設施建設。同時，高?？沙浞职l揮自己在信息學科和管理學科方面人才與科研的優勢，加快推動信息領域科研成果的轉化，加快管理科學化進程，推動高校高科技產業的發展，建立新的經濟增長點，把信息化和科學化管理建設引入良性發展的軌道，促進高校教務教學管理信息化和科學化持續快速地發展。

綜上所述，教務教學管理信息化和科學化是一個系統工程，是一個漸進的過程，各高校應從自身的實際出發，合理規劃、分步實施，逐步建立起有自身特色的信息化和科學化的教務教學管理模式，以教務教學管理信息化和科學化推動高等教育健康、有序、快速地發展。

參考文獻：

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［4］洪璋.高校教學管理隊伍建設的初探［J］.福建農林大學學報，2002，5.

高校的信息化建設范文第5篇

【關鍵詞】高校；檔案信息化；建設；誤區；對策

檔案信息化還可以被稱為“三化”，即檔案信息建設過程中的數字化；檔案信息的接收、儲存、傳遞以及應用的一體化；檔案信息逐漸趨向網絡化。相關的文件已經明確的把檔案信息化的建設當做一項具有挑戰的、戰略性的任務。在信息時代，對檔案的信息化建設的進程進行推進是檔案事業不斷發展的必然選擇，也是二十一世紀檔案事業發展和建設過程中的重要歷史機遇。

一、高校檔案在進行信息化建設的過程中存在的問題

（一）管理制度混亂

在高校的檔案管理中還沒有對統一領導，并進行分級管理的檔案信息化管理的體制進行落實。依舊把辦公自動化錯誤的當做檔案的信息化管理。機制不靈活以及管理不到位，很多學校依舊運用以往的比較傳統的管理方式來對檔案進行管理，這種方式并不能很好的和檔案信息化的管理需求所適應，相關的高校管理部門不能與教育科研部門進行有效的溝通和協調，處于孤軍奮戰的狀態。教學科研信息化管理需要達到檔案管理的流程化、科研檔案的數字化以及構建完善的檔案信息化管理數據庫，通過對網絡資源的有效運用，把檔案管理的采集工作充分的應用到職能部門，以此來使各個職能部門在工作中的積極性得到體現。

（二）檔案管理人員素質較低

在高校中，有些領導一直固守傳統觀念，缺乏對檔案事業的認識和重視，他們認為對檔案進行管理的工作是非常簡單的一項業務性的工作，從而使他們沒有對檔案管理人員的素質以及專業知識進行重視。就很多高校的現狀而言，檔案管理團隊比較薄弱，更有甚者許多檔案管理的專職人員還是為了對引進人才的家屬以及配偶進行照顧，他們有些人根本不具備優良的素質以及合理的結構等。

（三）信息化資源分散

隨著信息化的不斷發展，在對高校自動化系統進行開發的過程中，出現了很多的電子公文，這就需要準確、有效、及時的被新的檔案管理系統接收。但是還有許多高校的檔案管理的系統不能和學校整體的系統進行融合，所以就致使有關部門所產生的很多電子文件資源比較分散，從而使對信息化檔案進行接收的任務越來越重。

二、提高檔案信息化的對策

（一）加強檔案標準化建設

標準化作為網絡化以及自動化的基礎。高校相關的檔案部門網絡化機構需要召集專家，對與檔案有關的技術方法、業務工作以及設備等領域的統一規范和原則共同的進行制定。并要按照國家標準、國內標準以及業內的發展趨勢，來對網絡化基礎上的高校和社會應該統一遵循的規章制度進行制定，并構建出可以承擔檔案信息化管理工作的電子檔案數據庫，這樣就能使人力、財力以及物力的浪費得到制止。

（二）增強對數據庫的建設

數據庫作為檔案館在網絡建設過程中的關鍵組成部分，被稱之為網絡信息資源。所以想要使網絡建設得到加強，一定要加大對數據庫建設的力度。對數據庫進行建設時，需要把國際標準以及國家標準來當做依據，把人力、財力和物力集中在在一起構建多個標準的、通用性好的全文數據庫、文件數據庫、多媒體數據庫。使檔案目錄中心的構建步伐加快，完善檔案數據資源的存儲，還要不斷的為檔案信息化提供后臺的數據庫支持，切實的把檔案錄著工作做好。除此之外，還要不斷的使數據庫的維護過程得到加強，并確保數據質量以及數據的完整。嚴抓小型數據庫的標準化以及規范化改造，使數據庫容量增加，從而使數據庫上網率得到提升。

（三）通過加強培訓使相關人員的素質得到提升

積極的引進計算機專業以及檔案管理專業的人才，通過培養、人才流動以及引進等手段，使檔案工作管理的人才隊伍結構得到優化，構建出具有很高專業素質以及綜合實力的，并集管理型、服務型、技術型以及研究型為一體的創新隊伍，這也是在進行檔案信息化建設過程中的重要保障和前提。條件允許的話，還需要配備專業的計算機人員給檔案部門，從而使信息化建設更加順利的完成。還要切實的抓好兼職檔案人員以及專職檔案人員的整體素質，并通過培訓的方式來使兼職檔案人員以及專職檔案人員的應用現代信息技術的能力得到提升，并努力的打造出具有超強責任心、過硬技術以及和信息化管理需求完全適應的兼職檔案人員以及專職檔案人員團隊。

三、結語

檔案信息化的建設對高校在進行教育科研工作有著非常深遠的影響。檔案信息化的建設也是必須要進行的，所以要正視在建設過程中遇到的問題，增強信心，把握機遇，迎難而上，從基礎建設開始，不斷的投入人力、財力以及物力，并不斷的實施有效的手段來實施檔案的信息化建設。高校的發展目標應該是努力的建設以服務主導型為主的數字檔案館，也就是檔案信息的網絡與數字化、檔案信息管理與利用的一體化以及檔案信息的共享，以此保證檔案的安全，從而讓高校檔案的信息化管理工作走向正規。

參考文獻：

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