工作分析論文

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工作分析論文范文第1篇

基層殘疾人工作是指縣以下（含縣級市、區）行政區域內的殘疾人工作，直接為殘疾人服務和落實各項工作任務，因而是改善殘疾人狀況的重要環節。由于殘聯是一個新型的事業團體，組織建制時間短，所以過去我們在重視自身服務及其崗位的規范化、程序化、制度化和標準化等方面化了很大功夫，創立了一個嶄新的事業，然而卻忽視了服務整個系統的有效鏈接，不可避免地存在著服務縫隙，只重視共同需求服務，忽視了個性化服務。江蘇省太倉市殘聯從工作的本質功能定位入手，切實團結教育殘疾人，努力為殘疾人服務，在工作中充分體現以人為本思想，樹立服務理念，從理念、體制、體系、制度等四個方面積極構建服務型工作部門，用誠信、優質、高效的服務，不斷提高服務品牌和延伸服務內涵，成效顯著，獲得了江蘇省“九五”期間殘疾人工作先進市光榮稱號，這是充分注重個性化服務的良好結果。

二、工作環境因素——有形展示

殘聯的工作職能是“代表、服務、管理”，是按照“弘揚人道主義，發展殘疾人事業，保障殘疾人平等地充分參與社會生活，投身社會主義建設，共享社會物質文化成果”的工作宗旨開展工作，所以從某種意義上說，基層殘聯的整個單位是“窗口單位”，直接面對殘疾人，為殘疾人服務，所以基層殘聯的工作環境因素十分重要，工作環境的有形展示它直接體現了工作的水平與工作能量，這對于殘聯組織這樣一個新型事業團體來說尤其重要。太倉市殘聯在積極構建服務型工作部門的工作中，將有形展示的表象性擴展到服務內涵的人文性，這實在是一個很好的工作內涵拓展。該上墻的上墻，該公示的公示，工作環境醒目了然，辦公區就是服務區，讓殘疾人一進入就感覺到是到了“娘家”一樣，工作的成效就必然會令各方面滿意。

三、主體因素——人員的素質與工作過程

在殘聯工作的人員是殘聯服務的主體因素，工作人員擔當著服務表現與宣傳殘聯事業的雙重任務，因此對工作人員的甄選、培訓、情緒、舉止等方面要求尤為重要。工作的精簡高效是個基本工作原則，但在工作中工作人員的表情愉悅、專注和熱情是一個重要的工作要求。我在一年多的殘聯工作中深有體會：到殘聯來要求解決的問題許多都是很難解決的；有的殘疾人到殘聯來壓根就不是來要求解決什么問題的，他只是有些困惑或者說是有話無人講而到殘聯來“聊天”的，把殘聯當作可以說說知心話的一個“家”；當然也有個別人是提出一些無理要求的。凡此種種，只有用熱心、細心、耐心、愛心的工作方法，才能以不變應萬變，愉悅的表情、專注的眼神和熱情的說服可以減輕來訪者的不耐煩情緒，這樣，不能解決的問題當事人也理解了、來“聊天”的轉化為送上門來的“調查研究”、提無理要求的也在工作人員的熱情中放棄了固執等等。太倉市殘聯用統一原則強調服務的自覺性，比如，全面推行首問負責制，實行桌卡、胸卡制度，掛牌上崗、亮證服務，自覺接受群眾監督，有效地解決了一個工作態度問題；全面推行“一站式”辦公制和“一條龍”服務管理，簡化程序、減少環節、加快節奏、方便辦事，有效地解決了一個工作效率問題；全面推行限時限次辦結制，在公開承諾的時限內，實行“立即辦”工作方式，同時對所辦事項必須一次性明確告知必備的材料、手續、時間，并熱情引導和幫助完備，不得讓辦事者多次往返，努力為殘疾人提供快捷高效的服務，有效地解決了一個工作責任問題等等。太倉市殘聯工作實施一體化策略，獨創了服務結構扁平化、服務終端個性化、服務關系互動化的基層殘疾人工作模式，收到了極好的工作效果。

工作分析論文范文第2篇

關鍵詞:計生檔案；檔案管理；細化；法制意識；約束

Abstract:Todaywhichmanagesintheimplementationscientificstylemicrocomputer,carriesonreasonablytherefinementoperationtothebirthcontrolfile,isthenowadaysrecordsmanagementworkurgentmatter.Articleunioncurrentpresentsituation,fromresponsibilitybright,thesystemrefinement,managesaspectsandsoonstrengtheningtoobtain,tohopethatcanmakethebeneficialdiscussionwitheverybody.

keyword:Birthcontrolfile;Recordsmanagement;Refinement;Legalsystemconsciousness;Restraint

計生檔案，縱掛橫聯，牽扯到千家萬戶。在實施科學化微機管理的今天，加強計生檔案的細化管理工作，對于有效地進行宏觀調控與微觀操作，處理好工作中的突發問題與遺留問題，都有著重要的不可或缺的導向作用與依據作用。

計生檔案的管理工作，也經歷了由手工檔簿到微機管理的過程，即由原始的粗劣而簡單的手工報表到先進的具有科學化的電腦操作，這期間的些許酸楚與艱辛、迷惘與探索，筆者曾于二十世紀末期《中國人口報》上以《走科學化微機管理的道路》為題闡述過自己的拙見。而今，實施微機管理檔案的工作已有十個年頭，人們從茫然中走出迷惘，進行了大量的有益探索，逐漸地由不熟知、不適應變為認識到位、得心應手。各級部門領導，各個層面的工作人員也從思想的根本上認知了計生檔案工作在計劃生育中的重要性，把檔案管理工作作為一項重要的工作內容。明確專人，落實責任，加強管理，實現了計生檔案工作管理系統網絡化，有效地保證明人了工作的正常運轉。

然而，我們也不難看到，目前的計生檔案管理工作還存在著一些不盡人意的地方。諸如，在職責明化，制度細化，管理強化等方面還有不少值得探討的東西，下面就本人在幾年來的管理工作中所持的一些做法歸納幾點不成熟的見解，以與同行共同商榷與探索。

一、明確檔案管理工作的目的與任務。確保檔案的及時性完整性與安全性，是檔案管理人員的基本職責與任務，也是檔案管理工作的主要目的。在這方面我重點抓住了“四不”“三聯”“二要”“一保證”等逐一加以落實。“四不”即確保檔案不損壞，不丟失，不零散，不混亂；“三聯”即聯絡其他鄉鎮，聯絡其他行業，聯絡村級基層組織，以防漏統漏報；“二要”即要工作經常化，持之以恒，要規范計生網絡的基本體系；“一保證”即保證計生檔案萬無一失。

二、完善工作制度，加強規范約束。檔案管理工作，是人口計生工作的樞紐，建檔不易，管檔也十分繁雜。這就需要制定一套完善的工作制度，加以規范約束。

多年來的實踐告訴我們，要保證鎮處計生檔案的準確無誤，就要首先抓好包片計生干部與村級計生統計員等工作人員的業務素質，建立起月考季評年累積的獎懲制度，堅持常抓不懈，緊而不松，從計生檔案的收集、上報、整理、入檔存檔都要做到統一要求，統一標準，操作規范，準確及時。同時，還要建立聯絡服務制度，暢通反饋渠道，鎮村級的計生檔案管理人員要定期與計生服務對象溝通，以取得準確的第一手計生狀況資料。另外，建立收集整理建檔卡的時間制度，確保每個單位當日的資料不漏收，月報之前統計好，做到上報及時，統計準確，只有這樣，計生檔案才能完整安全。

三、樹立法制意識，強化檔案管理。檔案管理人員須有“檔案重于泰山”、責任大于天的思想，在實際操作中，往往會出現一些個別抽檔、改檔乃至毀檔的現象，這就要求我們工作人員必須保持清醒的頭腦，從根底入手，明察暗訪，真抓實干，不徇情枉法，杜絕此類事情的發生，以保持計生檔案工作的純潔性，以達到檔案入檔、存檔的準確性，完整性與安全性。

總而言之，計生檔案的管理工作，不是件隨隨便便就可以做好的事情，來不得半點草率馬虎，只有將工作方向細而又細，認真對待每一點，每一步才會達到理想的效果。

參考文獻:

工作分析論文范文第3篇

家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見、達成共識，實現商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產生良好的教育效果。因此，教師家訪的重點要放在學生身上，通過與家長談話，了解學生在家庭中的學習、社會交往情況，以及在家庭做家務中的具體表現情況；同樣，還可以了解學生的興趣愛好，了解學生的性格特征，窺探學生的內心世界。通過了解學生的全部生活內容，發現學生的特長，班主任就可依據不同的情況，采用不同的方法進行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強孩子的自信心、進取心。

2充分準備，制定方案

班主任進行家訪，首先作好家訪的準備工作，制定出切實可行的方案。如開學初，班主任要根據學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地進行家訪，如果沒有特殊情況則按計劃進行。但在實施過程中，也可以要求學生根據自己在學校與家庭的學習、表現情況，自行申請教師家訪，使自行申請與整體安排相結合，既體現了家訪的靈活性，又體現師生之間的和諧、民主、平等關系的新型師生關系。

2.1家訪前期準備:在家訪前,我們必須要了解掌握學生的一些基本素材,如學生的愛好、優點、缺點與不足,需要解決的問題,希望家長在哪些方面配合,如何應對哪些生成性的家訪問題等。準備有關學生表現的各種材料，材料要真實、齊全,這是做好家訪工作的首要條件。老師通過準備材料,進一步熟悉和掌握學生德、智、體諸方面的具體表現,要將學生在學校、年級、班級中所處的位置進行正確的定位,并在此基礎上全面、客觀、公正的評價學生,避免在家長面前對學生簡單地作出“好”與“壞”的主觀評斷。準備好后,就要先與家長預約,看雙方在時間上有無沖突。并且，家訪一定要讓該學生知道,不然學生會認為你偷偷摸摸的家訪,或去告狀、或有目的可求，這會失去學生的信任，也會減弱家訪的效果。轉

2.2家訪應遵循以下四個原則:幫、勤、細、激。

（1）對生活貧困生家訪要“幫”。生活貧困生是班級中一個不可忽視的“弱勢群體”。無論在農村,還是城市,由于經濟條件的限制,一些生活貧困生學習情緒極不穩定。這些學生就易成為令人慨嘆的“輟學生”。因此,班主任老師如果能夠經常地家訪生活貧困生,就可以有效地調節他們的情緒,對穩定班級控制學生的流失有著重要作用。班主任老師家訪生活貧困生要做到三幫:一幫解決難題、二幫鼓舞士氣、三幫激發熱情。

（2）對行為極端生家訪要“勤”。所謂行為極端生是指班級中那些紀律和行為習慣極差的學生。這些學生由于家庭背景復雜,是班級中不安定的因素,是典型的“問題生”。如果對他們出現的問題不及早解決，往往會產生很大的負面影響。因此，對行為極端生的家訪是班主任老師家訪的重中之重。面對此類學生進行家訪，不能當學生有問題時才去家訪，應該在他們各方面表現好的時候進行家訪或許效果會更好。老師在家訪時，應盡快找出他們出現問題的“病因”,及時對癥下藥,使他們逐漸進步成為守紀律的標本、好行為習慣養成的楷模。

（3）對性格內向生家訪要“細”。俗話說:江山易改,秉性難移。由于性格內向生的成因比較復雜,他們中大多存在孤獨、多疑、偏執等不良心理,在班級中經常表現為不合群、認死理和好頂牛等現象。有時,如有不慎,還有可能造成嚴重的后果,出現極端行為,以致發生偶發事件。因此,對這些學生進行家訪前就首先對他們進行細微的觀察與了解，充分掌握準備家訪的信息資料，同樣，在進行家訪時對他們家庭進行細訪，也仍然顯得尤為必要。

（4）對優生家訪要“激”。品學優等生是指班級中思想品德與學習成績都比較優秀的學生。他們在班級中不僅大多受到老師、家長的青睞和信任,而且也多為班級干部,是班集體建設中的骨干和核心。正因為是班中的“精英”,所以就更容易出現驕傲自滿,不圖更大進步,固步自封現象?！叭藷o完人,金無足赤”,再優秀的學生也有缺點和不足，這就需要班主任老師應根據這些學生的不同情況有選擇的進行家訪。在家訪中，互相的交流合作應起到極大地調動品學優等生的學習積極性,促進他們品格的鍛煉,而且還應該起到及時地幫助他們消除驕傲自滿、惟我獨尊等不良行為習慣,使之更好地促進品學優等生的更快發展和健康成長。

3做好家訪記錄，及時反饋

每次家訪后，班主任要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。并根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

4家校通信暢通，隨時監督學生的情況

雖然，上門家訪是我們今天談論的主要話題，但通過手機電話、網絡交流溝通所起到的快捷作用，在我們現實生活中仍然顯露出不可替代的作用。電話的交流仍然是班主任和家長聯系的方式之一，在這里，家長往往充當家庭交通警察的角色，與班主任共同采取教育措施加以疏導。班主任也可把學生存在的問題和點滴進步，通過打電話的方式隨時告知家長，家校共同配合教育、督促。如在交流中發現學生存在了問題，老師與家長就亮紅燈，分析原因、尋找對策、采取措施，幫助學生解決問題。學生取得點滴進步，老師與家長就亮綠燈，及時給予表揚鼓勵，長期這樣，學生就能形成良好的心理素質。

總之，在家訪中，教師既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。

工作分析論文范文第4篇

改革開放以來，隨著國家經濟的快速發展和科學文化事業的不斷進步，出版行業出現了繁榮景象并發生了極其深刻的變化。同時，圖書市場的競爭也日益激烈，民營書店異軍突起，發展迅猛，打破了國營新華書店一統天下的格局，而計算機等技術在圖書發行方面的廣泛應用，又大大提高了圖書發行的速度和效益。這些新變化給高校圖書館圖書采訪工作帶來了深刻的影響和變化。

（一）圖書出版和發行的市場化變革

隨著市場經濟改革的不斷深入，圖書出版和發行市場也發生了深刻的變革。首先過去由新華書店一統天下的局面徹底被市場化、多元化的出版發行所打破。一方面，出版發行的主體引入了出版社自辦發行及集體、私營書店發行和著者個人發行的競爭機制，除了國營的新華書店以外，還有各種性質的圖書發行公司、集體或個體的民辦書店，既有各大出版社的網站，又有網上書店；既有書海云集的圖書城，也有出版單位或商直銷的批發市場。它們之間的相互競爭無疑為推動圖書市場的活躍與繁榮注入了強心劑。其次出版發行信息傳播方式多樣化。現在除傳統的三大書目報以外，利用網絡技術在網上出版信息，各種形式的圖書博覽會、訂貨會、書市或是由出版社、書店直接提供的書目信息報等都成為獲取出版發行信息的重要來源。

（二）圖書出版量過大但圖書質量良莠不齊

據有關資料顯示我國每年大約要出版圖書10多萬種。但出版業受市場經濟的影響，逐利傾向漸重，出版質量受到沖擊。一方面，一些出版社出現大量的選題“撞車”現象，重復出版，缺乏精品。甚至有些競相迎合市場，反復抄襲。目前書市上某類圖書暢銷，書市上立馬出現仿抄之作。但另一方面質量高、創意新穎、專業性強的圖書少，新增學科的專業書更是匱乏，出現了學術著作冷寂的強烈反差?？茖W所需要的高品位的理論書籍相對較少，造成高校圖書館難以買到適合研究型讀者需要的書籍。甚至有些出版社為了迎合市場低層次的需要，出版一些五花八門、粗制濫造的消遣類圖書，而質量高、專業學科窄的專業圖書、學習性圖書越來越少。

（三）高等教育體制改革刺激了新興學科圖書的需求

加入世貿組織和經濟全球化以后，我國調整并實施了一系列教育體制改革的重大舉措。辦學規模的擴大，新興學科與專業的涌現，科研重心的轉移，新教學目標的確立正是高教改革不斷深化的最好體現。而為教學科研服務的高校圖書館卻普遍存在著館藏圖書學科分配比例嚴重失衡，甚至有些專業至今尚無可利用的館藏圖書。這種館藏質量與結構不盡合理的現象，致使利用率降低，難以保證讀者多方位的需求，不能適應高校教育體制改革這一形勢的需要。

（四）信息技術的發展豐富了圖書采訪的形式和內容

信息時代現代圖書館正向數字圖書館轉型，當前我國各類商用信息服務公司、文獻提供商、出版發行商等競相在網上推出產品和各種新服務項目，除了提供書目、索引、文獻以外，還向用戶提供最新目次服務、定題服務、全文傳遞服務等。他們不僅把原先編輯出版的印刷型文獻紛紛通過網絡載體以電子版形式提供給讀者，還專門提供沒有印刷版的網絡文獻，不僅能在網上查閱數據庫本身的全部內容，還能鏈接到相關的數據庫和專業學(協)會的網頁，幫助讀者擴大信息來源。與曾經風光一時的光盤版數據庫相比，網絡載體文獻資源具有更大的優勢，出版界和圖書情報界已開始由光盤數據庫向網絡載體文獻數據庫發展。另一方面，圖書采訪工作也完全擺脫了原來的手工操作，、驗收、錄入、訂購等工作都可以在網上操作完成，有效地縮短了采購人員花費在繁雜工作環節上的時間，使采訪工作變得科學有序，為開展調研工作創造了條件，為進一步提高其工作效率與質量提供了必要的技術保障。

二、我國當前圖書采訪工作的現狀及存在的問題

隨著圖書采訪內外環境的變化，高校圖書館圖書采訪工作應該根據這些變化做出相應的調整，但是我國多數高校仍然采用傳統的圖書采訪模式，這樣在圖書采訪工作中或多或少地存在著一些問題及不足。

（一）高校圖書館采訪觀念落后

大多數圖書館的采訪工作仍然停留在傳統狀態中，觀念的局限性具體表現在兩個方面:首先，受傳統圖書館理論的影響，“即小而全、大而全”單一分散的館藏建設模式，制約了高校圖書館的圖書結構和館藏特色，這種以館藏量和年購數量作為衡量一個圖書館規模和檔次的標準，以數量優勢顯示其地位與作用，大大降低了圖書的質量。其次，受傳統思想的束縛和影響，采訪工作缺少開拓進取的精神，更缺少科學化的管理方法和管理實踐，使采訪工作達不到應有的重要作用，甚至流于形式，只采不訪，使采書和用書脫節，嚴重削弱了高校圖書館的服務功能。

（二）圖書采購招標單一

圖書采購招標是近年來高校圖書館普遍采用的選擇圖書供應商的一種模式。在招標工作中，由于多數參與招標工作的人員來自學校其他一些部門，是非專業人員，對圖書館業務工作不熟悉，因而往往將圖書供應商的書刊折扣率、資質等方面作為優先考慮的內容，而對圖書館在圖書供應商處所需要獲得的服務與工作上的配合考慮較少，從而制約了圖書館整個工作流程的改進與優化。

（三）圖書采訪經費投入嚴重不足

近年來，我國高等教育事業飛速發展，許多高等院校在不斷擴大辦學規模的同時也擴大了招生規模，開設的學科專業和科研課題年年增新，讀者對文獻資料的需求也越來越趨于多樣化。近幾年，隨著文獻信息急劇增長，文獻價格也一直居高不下，現在中文圖書的價格平均每冊為30元左右，與圖書的經費增長率形成了鮮明的對比。盡管近幾年高校的圖書經費有所增長，但是所購的藏書仍然不能滿足讀者的文獻需求。尤其是高校的擴招、教學體制的改革、專業的調整、新興學科的建立等。高校的這種變化直接影響了圖書館的工作，有限的圖書采購經費，根本無法滿足這些變化的需求，結果使讀者對圖書館產生了很多怨言，圖書館也陷入非常被動的局面。

（四）圖書館采訪人員素質不高，人員比例不合理

就我國當前高校圖書館圖書采訪人員來看主要存在以下問題，一是采訪人員知識結構、知識更新不能適應新的發展要求，采訪人員的素質從某種程度上說決定著館藏質量的高低，一名稱職的采訪人員應具備三方面的能力:知識能力、信息能力、操作能力。而目前，圖書館的采訪人員一般只是具有圖書館方面的專業知識，對其他學科的知識知之甚少，這就直接影響了圖書館的藏書質量；二是采訪工作人員人數過少但工作量大而復雜，勢單力薄，不能更好地從事復雜而重要的采訪工作。

三、完善我國高校圖書采訪工作的對策

完善高校圖書采訪工作，有利于促進高校圖書館館藏建設，為廣大在校師生提供便利的教學、科研環境，是高校發展中必須要高度重視的問題。高校圖書采訪工作是一個系統的工作，需要各方面的努力。

（一）加強圖書出版發行法制建設

對于目前圖書出版發行出現的諸多問題，一方面國家應加強出版發行法制建設，大力整頓圖書市場，規范圖書出版、營銷行為，依法懲治任意出賣書號、剿竊盜印、非法出版的投機者，嚴禁偽劣圖書上市，禁止相互搶出熱門書、暢銷書；另一方面要著力于公正的出版競爭機制、營銷機制、價格機制和管理機制建設，宏觀統一、微觀調控出版計劃，嚴格審查圖書出版報批手續和書號的使用，加強成本核算，堵住“高定價”、“高回扣”的促銷漏洞；另外還要規范新書征訂目錄，嚴禁虛假的書目報道，增加新書目的報道量，確保新書征訂的系統性、完整性。

（二）廣泛收集圖書出版信息

對圖書出版信息的掌握是做好采訪工作的前提條件，首先要多渠道收集圖書出版發行信息?？梢岳脧臅?、出版社等渠道獲取的各種印刷型書目收集；也可以通過圖書出版發行專業報刊收集，利用其中的消息、廣告、評價文章收集中文圖書的出版信息；此外還可以參加書展及一些相關的圖書交易活動，現場了解掌握出版發行信息；同時也可以通過網上書店、圖書網站等獲取信息。在網絡已經普及的情況下，利用網站等獲取信息，不僅可以了解圖書的出版情況，還可以了解圖書的內容和其他讀者對圖書的評價，甚至還可以閱讀到圖書的部分章節，從而使采訪人員獲取的圖書信息十分全面，有利于采訪人員對圖書進行合理的選擇。

（三）采訪手段逐漸向網絡化轉變

圖書采訪的網絡化能提高采訪的速度和效率，現在很多出版社、供應商都建立了網站，從互聯網上可直接登錄到這些網站，直接了解出版發行信息，同時也可直接將采購要求從網上傳遞給出版社和供應商，加快了信息傳遞速度，縮短了時間?，F代化的高效采購方法能將采訪人員從低效狀態中解放出來，使他們將更多的精力放在了解、獲得和掌握文獻出版情況，了解讀者對文獻的需求上。圖書館采訪部門也能減輕選書和訂購的負擔。這些都有利于提高采訪工作的效率和準確性，降低了圖書采訪的成本。

（四）建立高校圖書采訪信息系統

高校圖書館應該結合自身實際建立一套圖書采訪信息系統，首先是建立文獻信息子系統。這個系統必須囊括足夠文獻資源信息，如新書書目信息、各大出版社網站、電子出版物的出版信息、各種書評信息等等，以便熟悉國內外各出版機構的出版動態與出版特色，及時地了解每一種文獻的具體情況；其次是建立館藏信息子系統。建立有關本館文獻信息資源的文檔，內容包括已有館藏文獻與已預定的新書的信息，方便采訪人員進行與審核，從而減少重訂和誤訂現象的發生，提高資金使用效益；再次建立專家支持子系統。由于采訪人員知識結構的局限性，不可能對每個專業學科都十分地了解，僅僅依靠采訪人員來選書，會影響到藏書的質量。因此，采訪人員應加強與學科帶頭人、專家、專業教師之間的交流和溝通，提高采訪的質量；最后建立信息反饋子系統。便于讀者和采訪人員溝通的反饋系統，有利于采訪人員根據反饋回的信息，及時地掌握讀者對文獻的需求，對藏書的數量和質量，進行定量和定性分析，以便及時地、適當地調整采訪計劃。

（五）把電子型和印刷型圖書有機結合起來

電子圖書以其所具有的信息新、價格低廉、體積小這些優勢得到迅速的發展，已經成為現代圖書館館藏的重要組成部分。高校的校園網以及遍布校園每個角落的網點和終端為電子圖書的利用提供了先進的網絡條件和優良的閱讀環境；高校師生整體的信息技術水平高、應用能力強和對新事物新技術所特有的敏感和認知，為電子圖書在高校的普及鋪平了道路；幾大著名的電子圖書系統針對我國高校的特點所采取的資源購銷模式，即將所擁有的幾十萬種電子圖書資源和先進的管理系統以打包的形式提供，通過鏡像站等方式為高校讀者提供全方位的、一天24小時的信息服務，極大地拓展了高校文獻信息資源總量和服務范圍。高校圖書館可以通過電子圖書與印刷型圖書、電子資源與印刷型資源的優勢互補，構筑起強有力的文獻信息資源保障體系。正是這兩者的優勢互補，使得電子圖書在高校得到了大規模的迅速發展和廣泛的應用。

參考文獻：

[1]印洪斌.高校圖書館中文圖書采訪的質量控制[J].武漢生物工程學院學報,2007,(2).

[2]王欣.高校圖書館文獻采訪模式對比分析[J].圖書館學研究，2004，(9).

工作分析論文范文第5篇

論文摘要:就業指導工作是高職教育的重要內容，做好學生的就業指導工作，必須強化專業教育、職業教育、就業教育和創業教育，這樣，才能促進畢業生就業率的提高.

人才培養質量是高職教育的生命線，就業同樣是高職教育發展的生命線。高職院校培養的畢業生受到企業歡迎，就說明高職教育得到了社會的認可，提高了信譽度。否則，就會影響高職教育的信譽和發展。就業指導工作是高職教育的重要內容之一，應該將這項_L作貫穿于高職教育的全過程。做好學生就業指導工作必須強化專業教育、職業教育、就業教育和創業教育。把“四個教育”抓實了，才能提高學生的實踐能力和就業率。

一、專業教育

所謂專業教育，就是通過對專業情況的介紹，使學生對所學專業人才的社會需求現狀及發展前景、專業培養目標、教學模式有明確的認識，從而提高其學習興趣，增強其學習自覺性和土動性。

從日前高職學生的思想狀況看，專業教育必須從開學之初抓起。就高職學校的生源來分析，有相當一部分學生是在高校擴招后仍沒能進入本科院校而選擇高職，對自己所學專業缺乏了解，專業思想不穩定，學習日的不明確，學習動力不足。有的甚至是為了應付父母，只想混個文憑。有的畢業時，到了「作崗位方知自己當初學習不夠功夫，技能較差，但是時間已過去，后悔晚矣。搞好專業教育應該注意三個環節:

第一個環，講清專業人才的社會需求現狀，使學生明確學習方向。高職院校開設的專業都是社會和經濟建設發展急需人才的專業，學生了解專業設置的背景與依據，了解專業人才社會需求的前景十分必要。就沈陽職業技術學院計算機學院設立的計算機軟件技術專業而言，應該向學生介紹，在當今世界范圍內，以信息產業發展水平為主要特征的綜合國力競爭日趨激烈，軟件產業作為信息產業的核心和國民經濟信息化的基礎，越來越受到各國的高度重視。軟件產業正在我國興起，目前國家對軟件人才侮年的需求量是20萬人，而高校每年畢業生只有5萬人，急需大規模培養高水平、高質量的軟件開發與軟件技術應用人才。學生了解產業、行業的發展前景和人才需求狀況，對白己所學專業充滿了希望，有利于調動學生的學習積極性。

第二個環節，使學生找準自身發展定位。高職院校應該培養生產、建設、服務與管理一線所需要的動手能力強、技能型、應用型人才。也就是通常所說的藍領和灰領人才。由于專業不同，具體培養日標也不同。譬如，計算機軟件技術專業主要是培養軟件藍領，即初級程序員。因為合理的軟件人才市場，應該是軟件藍領、軟件程師、軟件架構與分析師并存的金字塔形狀，人才基數由大到小，形成梯次。人批急需的高素質的企業軟件藍領止是高職計算機軟件技術專業的培養日標，也是該專業學生為白身發展應該做好的準確定位。

第三個環節，講清專業教學改革的基本思路，使學生適應新的學習方式。在向學生進行專業教育的同時，必須把高職專業教學的改革思路講清楚，進而把教與學更好地結合起來。讓學生明確高職教學是以技術應用能力和基本素質培養為土線，知識能力、素質協調發展。精化知識基礎，強化應用能力，深化素質教育。以計算機軟件技術專業為例，通過模塊式教學，學生要掌握軟件開發、數據庫開發和網絡編程的技能。讓學生明確高職專業教學方法的改革，主要是經過理論、實踐、考證三個環節提高學生解決實際問題的能力，和獨立工作的能力。學生了解高職教學改革的思路和教學模式、教學方法的特點，就能主動調整自己的學習方式、方法從思想到行動上與教學改革同步進行。

二、職業教育

職業是人們由于特定的社會分工而從事的具有專門業務和特定職責的社會活動。對學生進行職業教育是高職院校做好就業指導作中重要內容。職業教育主要包括職業道德教育、職業技能教育和職業素質教育等。

1、職業道德教育要與“兩課”教育相結合

“兩課”教育必須緊密聯系高職學生的實際，使學生認識到特定的職業人員必須遵守特定的職業道德規范，并按照職業道德的基本要求，做到熱愛本專業，熱愛本職，忠于職守，認真負責。職業教育還要與實訓課相結合，引導學生逐漸形成一定的職業心理和職業習慣。在實訓過程中，要求學生從職業的本職要求出發，規范白身的行為，在實踐中進入角色，逐漸養成適應職業的工作態度。在實踐操作現場感受和體會職業道德和從業精神的內涵，在實踐中領悟良好的職業道德對事業發展以至個人前途的重要性。

2、職業技能教育是高職教學的主線

針對高職學生的現狀，一方面，要注意調動學生的學習積極性。針對學生的不同特點和愛好，幫助學生選擇不同的技能方向，以通過選修技能模塊的方式，讓學生的選擇符合自身興趣愛好，使其能夠充分發揮白己潛能，進而主動積極地學習和掌握職業技能。另一方面，在教學中要打破傳統的教學模式，注重教學互動，邊學邊練，邊學邊干，.早實踐，多實踐，讓學生真正掌握1至2種技能，做到頂崗就頂用，為他們就業打下牢固的基礎。

3、職業素質教育就是加強對學生綜合素質的培養和教育

社會現代化程度越高，對從業人員綜合素質的要求越高。高職院校以培養人們從事社會職業活動所需的基本能力和素質培養為本位，因此要注意培養和訓練高職學生的合作精神，這對學生的健康成長十分重要。因為事業的成功、項目的實施、任務的完成都離不開人與人之間的密切合作。在教學過程中，應該通過開展活動，通過人與人之間交往的過程，通過共同完成任務，讓學生體會合作是一種有價值的行為，去體驗只有同心協力，密切配合才有可能取勝，進而增加合作意識。二要培養學生注重細節，一絲不茍的精神。要求學生必須具備踏實、肯干、認真細致的工作態度，養成嚴謹的工作作風，樹立嚴格的質量意識。在實訓教學過程中培養學生從細節做起，保證細節不出錯，保證各環節不出錯，保證整體工作質量。這樣才能保證畢業生就業后頂崗頂用，受到用人單位的歡迎。三要培養學生學會學習，具備再學習的能力。現在，學習化社會和終身教育己成為世界范圍內不可阻擋的趨勢。原來人們常說“活到老學到老”，而現實是“學不到老就活不到老”。高職院校應該注重培養學生的白學能力，把授之以魚變成授之以漁。引導學生自覺學、主動學、用腦學，養成自己提出問題，白己解決問題的習慣。這樣在學生就業后就能夠堅持在崗位上不斷學習，不斷進取。這也是教育的成功之所在。

三、就業教育

高校畢業生就業問題，是當今社會各界關注的熱點問題。高職畢業生就業面臨的困難與挑戰就更大。因此，在為學生多方開辟就業渠道的同時，也應該加強對高職學生的就業教育。

(一)就業觀念教育

高職院畢業生存在種種就業觀念問題:有的認為自己接受高等教育不應該再從事體力勞動;有的認為只有到全民所有制企事業單位才算就業;有的小事不想做，大事做不了，想一步登天當老板;有的這山望那山高，找不到自己的位置等等。針對這些問題，學校除了安排就業指導課外，還應該采取請進來，走出去等方式開設就業指導講座，召開以就業觀念為主題的班會等，讓學生做到“四個了解”，“四個樹立”。即:了解國情、國家勞動就業政策法規和就業改革制度現狀:了解國家各產業與職業的分類情況和發展前景;了解自己所學專業相關的職業產生、發展、工作性質、崗位特點及待遇情況:了解用人單位雙向選擇的現實狀況。樹立先就業后擇業的觀念;樹立先實踐逐步積累經驗的觀念;樹立誠實守信、扎實肯干、吃苦耐勞的觀念;樹立“低看自己、高顯才”的觀念。只要高職畢業生轉變就業觀念，堅定理想，樹立勇于吃苦、勇于實踐的精神。他們就一定能夠找到適合白己發展的位置。

(二)應聘技巧教育

伴隨著經濟社會的發展，用人單位與求職者的雙選洽談形式己普遍采用。高職院校應該采取多種形式對學生進行應聘技巧的教育和指導。這主要應該注意三點:

1、把握求職簡歷的填制原則

填制求職簡歷既要言簡意賅，又要突出重點:既要揚長避短，又要實事求是:既要精心編制，又不可過分花哨。通過求職簡歷能表現出學生的愛好、特長，特別是高職學生的技能特色等。用人單位通過閱讀求職簡歷，可對該畢業生有個初步了解，并能夠分析其工作及生活態度。

2、學會自我推梢

自我推銷的過程是學生綜合素質的展示過程，學會自我推銷是高職畢業生應該掌握的一門技巧。高職院校在對學生進行就業教育時，應該采取模擬場景等方式給學生創造表達、展示和鍛煉的機會，這也是對學生的培養過程。

3、自我推銷應該抓住三個要點

一是要有很強的自信心。要在充分了解用人單位意向和崗位要求的基礎上，重點介紹自己與之相適應的技能和素質。如果自己自信心不強，底氣不足，這種自我推銷肯定會失敗。二是表達方式要落落大方。在招聘者面前展示自己，要注意語言精練，樸實無華:在工作待遇上要提得合理、適度，不要在談薪論價上多動念頭，應該重在工作，緩談薪酬。三是注重自身的人文素質。許多高職畢業生由于不注重人文素質而遭到用人單位的拒絕，許多畢業生在供需見面會上只想著把簡歷送到用人單位面前，卻忽略了自己的舉止，給用人單位的第一印象不好。因此，畢業生在應聘時，除了簡歷外，衣著打扮，言談舉止，社會禮儀等人文素質顯得尤為重要。高職院校應該在傳授知識、技能的同時注重人文精神的內化，通過多種活動引導學生去思考人生的目的、意義和價值，去追求人生的真、善、美，進而形成健康、穩定的心理品質。

(三)創造條件，加大學生參與社會實踐力度

強化實踐教學是高職教育培養模式的基本特征之一。多實踐、早實踐可使高職學生獲益，并利于能力養成。高職院校在教學中一方面要加強課堂教學的實踐性環節，增加教學見習次數，加大教學實習力度;另一方面要安排學生走出校門，在社會中鍛煉，在實踐中學習。充分利用崗位實習和假期，安排學生參與社會實踐，使他們在實踐中掌握崗位工作的實際過程，提高動手能力。這樣，學生就業時就會形成水到渠成、得心應手的效果。

四、創業教育

創業教育，可以理解為進行從事各項事業策劃，開辦、拓展的教育;探索、冒險、創造精神與技能的教育。知識經濟時代的教育要求人們把高職院校真正辦成創造性人才成長的搖籃。為此，我們要:

1、在教學實踐中培養學生積極的處世觀。要注意引導學生在教學實習和社會實踐中遇到困難、問題時，敢于鼓勵他們具有戰勝困難的自信心，提出創造性的解決方案，并支持其付諸實施，使學生不僅成為認識主體，而且成為真正意義上的實踐主體、創造主體。

2、在教學過程中，強調學生“會學習”與“會做事”的高度統一。更注重培養人的“三自”精神，即“自學”、“自教”和“自做”。前兩者反映的是個人的主動學習精神，后者反映的是個人的實踐能力。把技能培養貫穿教學始終，把基礎課程與職業技能課程整合，把課堂教學與實驗、實習和實訓教學整合，目的在于培養學生的實踐能力、創新能力和創造能力。