知識更新培訓總結
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知識更新培訓總結范文第1篇
一、認真抓好項目的申報和實施管理
今年以來，通過各項努力，我科申報和實施了農業科技入戶工程、新型農民科技培訓、農業人才知識更新培訓こ痰認钅浚??∠钅孔式鸞?0萬元。
1、農業科技入戶工程在13個街鎮鄉實施，落實示范戶1000戶，示范面積5000畝，以Q優6號、合優3號為主推品種，以水稻旱育秧技術、水稻半旱式規范化栽培技術、雜中稻間栽糯稻技術、再生稻高產栽培技術、水稻平衡施肥，推廣專用肥技術、雜交中稻穗粒肥技術、水稻病蟲草害綜合防治技術、稻田保護性耕作技術、水稻強化栽培技術為主推技術，確保示范戶的水稻產量比前三年平均水平增長10%以上。目前，該項目正在順利實施當中。
2、組織實施農業人才知識更新培訓項目。已組織二批街鎮鄉農技人員參加市級片區農業人才知識更新培訓，通過培訓，提高了農技隊伍的技術水平和業務能力；下半年，將組織100名街鎮鄉農技人員參加糧油、水產專業人才知識更新培訓。
3、已做好新型農民培訓的準備工作，確保全年培訓XX名技術骨干農民的目標任務的實現。
二、科技教育與宣傳
結合科技宣傳月活動、科技活動周和《農業科技下鄉百鎮千村示范活動》，組織相關農業科技人員開展了技術培訓、指導和咨詢活動，印發各種農業技術資料2萬余份，及時把農業實用技術送到農民手中。
三、認真搞好專業技術人員的職稱評聘工作
1、及時組織了專業技術人員填寫專業技術考核登記表。
2、組織需要晉升專業技術職稱人員參加各種資格考試。
3、完成了2名高級農藝師的評聘工作和4名中級職稱的評審工作。因中級職務崗位缺名額，目前正積極申請增設中級職務崗位，盡早做好4名中級職稱人員的聘用工作。
4、認真準確統計了我局專業技術人員設置情況和人員花名冊，并及時上報我局專業技術職務設置申報表。
5、及時上報了我局新一屆中級職稱評審委員的推薦材料。
四、完成了局領導交辦的其他工作任務。
XX年下半年打算
一、繼續抓好項目的實施、監督、協助工作，及時總結經驗、查找問題加以完善，堅決完成各項目標任務。
二、搞好專業技術人員的職稱評聘工作，完善相關專業技術人員的續聘工作。
三、搞好專業技術人員繼續教育工作，對繼續教育情況嚴格審核、登記、驗證，作好檔案保管。
四、保質保量地完成局領導安排的其他工作任務
知識更新培訓總結范文第2篇
一、工作思路
圍繞推進我市社會主義新農村建設和“在工業化，城鎮化深入發展中同步推進農業現代化”，以促進農村青年創業就業為目標，開展農村青年創業培訓，進行農村科普宣傳，培育青年農村科研人才，加大對基層青年農技推廣人員的知識更新，開展農村環境綜合整治活動，引導農村青年領創辦農民專業合作社，為加快轉變農業發展方式和我市農業現代化步伐做出貢獻。
二、目標任務
“十二五”期間，在全市選擇100名優秀農村青年開展創業培訓和跟蹤服務；建設1個全國青少年農業科普示范基地，在7個縣市區開展農業科普活動和鄉村青年文化活動；依托農業部轉基因重大專項、現代農業產業技術體系建設項目等，選拔和培養一批青年農業科研杰出人才；對215名基層青年農技人員開展異地知識更新培訓，推選70名有突出貢獻的青年農技人員到高等農業院校、科研院所和大型農業企業研修；建設3個農村清潔工程示范村，培育30戶農村青年環保示范戶，組織開展1次外來入侵生物集中防控活動，培訓160名農村青年沼氣和環境建設帶頭人，扶持建立10個共青團沼氣服務網點；培訓100名農民專社青年人才，創建一批農民專業合作社青年示范社，培養一批優秀青年農民專業合作社理事長，加強農民專業合作社團建工作，力爭在“十二五”末實現符合建團條件的農民專業合作社建團率達到90%以上。
三、主要工作
1、開展農村青年創業培訓。依托農業部陽光工程農民創業培訓，圍繞縣域經濟和農業現代化發展，大力開展農村青年創業培訓，培訓以激發創業熱情、提高創業技巧、組織創業觀摩、開展創業模式、編制創業計劃書為主要內容，以學員自講、互動式、現場指導交流為主要培訓方式，并在培訓學時中設置實地考察、交流、實踐與模擬訓練的時間。培訓結束后，由培訓機構、基層共青團組織、農業部門共同負責開展一定期限的跟蹤服務工作，對學員開展定期回訪，對其具體創業活動給予指導，及時對學員創業中遇到的困難和技術難題給予幫助，組織培訓學員開展集體交流活動、開展創業互助等。
2、開展農業科普宣傳。以縣為單位，從各級各類農村青年創業致富帶頭人、青年志愿者、大學生村官、農業科技示范戶、農業科技推廣人員中，推選一批熱心公益、文化水平較高的青年能人，成立農村青年科普隊伍，因地制宜、定期開展農業科普活動，帶頭試驗、示范和推廣新技術、新品種、新機具和普及一批先進實用技術。按照“區域固定、交通便利、規模適中”的原則，依托現代農業科技示范園區、農業科技示范基地。建設一批能為青少年和社會公眾了解、體驗農業知識特別是農業生物技術提供方便的青少年農業科普示范基地，定期組織青少年開展農業知識教育、勞動實踐、素質拓展、體現觀光等體驗活動。利用“三下鄉”等活動，通過報告會、講座、咨詢、宣傳欄、廣播電視等方式，以及農業遠程教育、農業科技網絡書屋等現代化手段，廣泛開展宣傳普及活動。
3、培養青年農業科研人才。依托農業部轉基因重大專項、現代農業產業技術體系建設項目，以青年農業科研人員為主，培養一批具有創新精神和創新能力、研究領域處于科技前沿和產業高端、能夠領導學科發展的農業科研人才。組織青年農業科研人才一對一幫扶對口縣，結合專業特長和縣域農業主導產業，開展科技服務。
4、促進青年農技人員知識更新。結合基層農技推廣體系改革與建設示范縣項目實施，做好青年農技人員的知識更新工作。對基層青年農技推廣人員開展教育培訓，提高他們的科技水平和業務能力，服務農村青年學用科技，促進農業科技成果轉化和應用。組建農村青年創業服務團，建立農村青年創業專家服務體系，指導農村青年開展新品種、新技術的試驗示范和推廣活動。
5、開展農村環境綜合整治工作。結合農村清潔工程項目和農村能源建設項目的實施，建設農村清潔示范村，培育青年示范戶，倡導科學健康文明的生活方式，示范使用農村新能源，帶動村中清潔工程建設。動員農村青年參加陽光工程沼氣建池、維修和服務人員培訓，提高他們的理論水平和業務技能，建立共青團沼氣服務網點，為農村使用新能源提供便捷的技術支持。
6、支持農村青年領創辦農民專業合作社。依托陽光工程農民專業合作社管理人員培訓開展農村青年培訓，幫助農村青年、大學生“村官”了解發展農民專業合作社的有關政策法規，熟悉創辦農民專業合作社的基本知識和操作規程，掌握農民專業合作社的生產、管理和服務技能，引導農村青年特別市共青團組織聯系的一批杰出青年農民、農村青年創業致富帶頭人、大學生“村官”等農村青年能人，依托自身已有的產業、項目和基地，領創辦農民專業合作社。按照農民專業合作社示范社的要求，創建一批省級青年示范社。加強農民專業合作社建團工作，在符合建團條件的合作社中建立團組織，開展團的活動和工作。
四、保障措施
1、加強領導。由團市委、市農委共同成立全市農村青年創業就業行動領導小組（見附件），團市委、市農委領導任組長，團市委、市農委的有關部、處負責人擔任成員。領帶小組下設辦公室，設在團市委青工青農部，負責協調落實行動組織實施過程中的具體事宜。
2、分工負責。縣市區團委、農委要成立相關的領導和工作機構，建立分工負責制，團組織主要負責活動策劃、人員組織、媒體宣傳等，農業部門主要負責相關技術服務，業務指導、相關培訓項目的支持和政策落實。
知識更新培訓總結范文第3篇
一、加強政治業務學習，不斷提高自身素質。
加強政治業務學習，積極參加鎮黨委、政府組織的各種政治學習和活動，不斷提高政治思想素質。充分利用各種可能的條件和機會，抓緊時間進行業務學習，不定期地組織站內人員開展學習和交流，有效地促進了自身素質的提高。進一步改善工作作風，增強服務意識，深入基層，心系群眾，不斷提高服務質量，扎實搞好服務工作。
二、立足本職，切實搞好農技推廣工作。
1、抓好農業先進實用新技術的推廣、示范。
（3）金稻龍藥肥的推廣。金稻龍藥肥是集追肥和除草于一體的一項新產品，是國家科技部、財政部重點扶持，中央電視臺上榜推廣的科技成果。繼去年從縣植保站引進推廣后，得到了使用農戶的普遍認可。根據縣局領導在“金稻龍“推廣會上的要求，為使這項科技成果惠及更多的群眾，今年，我們狠抓了這項工作的落實。全鎮推廣了900余畝，較去年增加了400畝，主要分布在池***等村。插秧后5---10天施用，經田間觀察，表現為返青快（3---5天）分蘗好，節位低，成穗率高；殺草譜廣，除草干凈、后期葉青籽黃桿亮，結實率高。經對使用農戶的調查，每畝增產都在30—60公斤，取得了較好的社會、經濟效益。
2、抓好實用技術培訓，技術講座和咨詢服務工作。
技術培訓是增強農民科技意識，提高技術入戶率的有效途徑。結合今年的推廣工作，共舉辦了“優質稻栽培技術”、“中稻浸種育秧技術”、“水稻病蟲害防治技術”、“柑桔培管技術”等技術培訓班6期，培訓450人次，印發資料200份，通過培訓，使參訓人員都掌握了相應的實用技術，促進實用技術的推廣應用。
利用墻報經營服務點等積極開展技術宣傳、技術講座和咨詢服務。今年共出墻報4期，刊出技術資料14篇，利用經營服務點開展技術講座17期，接受咨詢服務1700余人次。積極完成《**農業》的征訂發行任務。
這些工作的開展，既增強了群眾的科技意識，促進了實用技術的普及和應用，也幫助一些群眾解決了生產中碰到的難題。同時，我們還進一步改善工作作風，開展服務上門入戶活動，深入基層，下到田間地頭，力爭為群眾多做實事，多做好事。
3、認真開展病蟲測報，切實搞好病蟲防治工作。
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同時，我們還根據縣局的安排，對全鎮因旱災失收的情況進行了摸底、調查、統計、上報，全鎮因旱失收面積為109畝。
4、積極開展科技聯幫活動。
繼續開展科技聯幫活動，做到人人有聯幫對象，戶戶有發展項目，盡可能地為他們提供技術和信息服務，使他們成為致富帶頭人，并充分發揮他們的示范帶動作用，促進一方經濟發展。如***等，在當地都起到了很好的示范作用，自身也取得了很好的經濟效益。
5、積極配合搞好農業執法工作。
搞好農業政策、法律、法規的宣傳、守法經營，發現違法行為及時上報，并積極配合搞好農業執法工作。
6、加強組織紀律和工作聯系。
加強組織紀律性，服從工作安排。搞好與局屬各股站的工作聯系，及時匯報工作，按時上報各種材料、報表和數據。
7、積極參加鎮里的中心工作，按時完成鎮黨委、政府安排的各項工作任務。
三、存在的問題。
1、專業技術人員知識更新慢、知識結構單一，影響了技術推廣服務工作的質量。
2、留守人員的現狀（老、少、好、弱），給技術推廣帶來了新的問題，能否解決好這個問題，事關農業產業發展大計。
3、小農經濟意識，龍頭企業、農產品批發市場、農業信息服務等都是制約我鎮農業產業化發展的因素。
四、工作思路。
1、技術人員要加強自身學習，加快知識更新，努力提高自身素質，不斷適應工作要求，扎實搞好技術推廣服務工作。
2、要加大對農民的技術培訓力度。提高他們的素質，增強他們的科技意識和風險意識，進一步解放思想，轉變觀念，自覺投身于農村經濟和農業產業化發展之中。
3、堅持走“穩糧、調經、開發特色產業”的路子，筑巢引鳳，千方百計引進龍頭企業，并發揮他們的帶動作用，促進農業結構調整和發展農業產業化經營。
知識更新培訓總結范文第4篇
關鍵詞：大型企業 核算會計 管理會計
代大型企業一般業務工作量大，業務覆蓋面廣，核算復雜，會計崗位設置多，要求會計人員分工明確，綜合業務能力強，財務素質高，但實際工作中，大型企業財會人員普遍不能滿足這種要求，甚至沒有小型企業財會人員業務能力全面，有多方面原因。
一、大型企業財會人員綜合業務能力差的原因
（一）受制于崗位設置。大型企業內財務崗位設置多，分工細致。財務部門崗位配置少則6-7人，多則11-12人，更大型的集團公司財務甚至有十幾個科室，上百人。每個崗位都有固定的業務劃分，一般設有出納崗、報銷崗、成本核算崗、資產崗、稅務崗、往來崗、預算崗，綜合崗、副科長崗、科長崗等。一般定崗定員，每個會計人員具體業務由崗位定立，不輪崗的話，沒有機會接觸其他崗位業務。
（二）業務接觸受制于內控授權。大型企業財務內控制度嚴謹，崗位權限設置嚴格。細致的分工授權，造成會計業務條塊切割，單個會計人員只是業務流程某一環節的“螺絲釘”，崗位分工造成接觸業務面窄，大多數人無權貫通整個財務會計管理流程。
（三）受制于信息化系統。隨著信息化的發展，財務部門應用的系統越來越多，大型企業要用到多個系統軟件，以油田企業為例，一級核算目前就有EPR系統，FMIS7.0財務系統、AMIS資產系統、預算系統，資金系統、集中報銷系統、稅務系統、綜合臺賬系統，財務綜合管理平臺、ADOBE、大司庫等等，許多單位內部核算還有自己開發的系統，如：內部核算系統、物資消耗管理系統、收入核算系統等等，如此多的各類信息應用系統，需要按崗位分工操作，每個會計人員疲于掌握崗位授予權限幾個系統、幾個功能，沒有權限或沒時間去學習軟件的其他功能，造成業務片面。
（四）受制于核算任務。大型企業的財務普遍核算越來越全面、越來越精細。大型企業業務量大，核算復雜，而對于預算管理、費用要素、輔助臺賬、資產管理、資金流等等都有細致嚴謹甚至苛刻的要求，因此，要求每個具體操作的崗位必須有高度的責任心及嚴謹的態度，所以，大型企業每個崗位的工作壓力非常大，疲于自己的業務范圍，無暇接觸、學習其他業務。
（五）受制于輪崗。為了保證業務的熟練操作，大型財務部門一般兩年輪崗一次，有些單位，除了出納崗，其他崗位甚至2-4年才輪崗一次。雖然都是會計崗，但每一次輪崗，則意味著要去學習新知識，干新業務，操作新系統。大企業核算的細化，輪崗對財務人員來說是非常辛苦的一件事，大部分財務人員并不是樂于接受的。多數人對工作出現厭倦情緒、畏難情緒，精神狀態不夠好，導致厭學。因此，許多會計人員干財務多年，仍只會一、兩個崗位業務，不如在小企業干一兩年的會計業務全面。
（六）受制于知識更新。會計制度變化快，財務知識更新快，綜合水平要求高，是財務人員的共識，雖然，大型企業財務人員每年進行繼續教育，但基本上是對口培訓，如資產培訓，就資產崗人員參加；預算培訓，就由預算崗人員參加；稅務培訓，就由稅務崗人員參加。如此，造成了個別人對某項業務、某個崗很精通，但一輪崗，則業務生疏，甚至不能獨立頂崗，缺乏綜合業務能力。
（七）受制于管理體制。財務部門工作繁重，管理崗位卻有限，晉升機會少。由于財務工作繁雜、知識更新快、職稱待遇晉升困難，激勵不足，造成了一些財務人員不愿多學、不愿多干的思想，自然，不學不干業務水平就難以提高。
基于以上種種原因，多數會計人員不能融會貫通整個財務管理過程，導致大財務部門會計人員雖然是高學歷，但綜合業務能力差，多數人不能完全了解整個財務工作的流程。而想從核算會計轉變為管理會計，是難以實現的。
二、由核算會計向管理會計轉變的思考
（一）提高快速自主的學習能力。有些會計人員，缺乏鉆研業務、精益求精的精神，缺乏職業理想和敬業精神。滿足于現狀，不注重提高自身的業務水平和技能，主動學習的意識淡薄是不可能實現由核算會計向管理會計轉變的。要想成為一個綜合素質較高的財會人員，就必須快速掌握相關知識，有自主學習的意識，積極主動的學習態度。必須要認識到學習是自己的事情，主動學習是關鍵。
（二）具有多學科的綜合知識。會計行業已經越來越多與審計、法律、金融、經濟管理等專業相融合，這就要求會計人員具備更廣泛的知識結構。對于財務人員來說，目前最嚴峻的挑戰和機遇就來自于對新知識、新問題的學習和解決的能力。單靠一門專業知識已遠遠不能滿足現代企業財務管理的需求，必須要有多學科的綜合知識。
（三）把理論與實踐有效結合。會計是一個講究實際經驗和專業技巧的職業，它的入職門檻很低，難就難在以后的發展。想要得到好的發展，就要注意在工作中積累經驗，不斷提升專業技巧。大型企業大部分財務人員都是會計科班畢業，有系統的理論知識，但必須認識到，會計理論與會計業務實際還有一定的差距，需要在實際工作中虛心向前輩學習，善于分析總結，把理論與實踐有效結合，實現事半功倍。
（四）加快輪崗。崗位設置多，分工明確是大型企業的優勢，既能細化核算，提高效率，又能實現內部控制。缺點是，造成會計業務分割，每個崗位只承擔其中的一部分，不利于個人業務水平的全面提高。大型企業財務應加強輪崗制度，除了能杜絕舞弊，更能提高會計人員業務水平，培養管理才能。大型企業財務應實行AB崗制（就是每兩人一組，崗位互兼），或一人至少能同時兼2個崗位，減少輪崗等待年限，通過互傳互幫，快速熟悉其他崗位業務。
（五）交錯綜合培訓，擴大培訓面。每年的會計繼續教育，應擴大培訓面，不再按崗位培訓，除了新上崗人員，應實行崗位交錯培訓，讓其他崗位人員有機會接受相關培訓，快速提高綜合業務能力。
知識更新培訓總結范文第5篇
關鍵詞：信息時代；網絡；網絡化教學
中圖分類號：G42 文獻標識碼：A
文章編號：1009-0118（2012）07-0117-01
近年來，隨著網絡技術和多媒體技術的發展，網絡化教育已成為現代信息技術教育的主流趨勢，也是素質教育的一個重要環節和新課程改革的需要。基于INTERNET的網絡化教學不僅是學科知識的教學，還是使用技術工具獲取信息的教學，更是過濾、處理及分析信息的方法與手段的教學。基于網絡的學習為學生提供了寬廣、有彈性且極具創意的學習空間，使得以學生為中心、基于資源及交流討論的全新教學方法得以實現，這對學生知識的獲取、情感的交流、合作精神的培養以及實踐技能的提高起著重要的作用。
一、網絡化教學是現代化教育的必然趨勢
教育是一個產業，其產品的好壞需要社會的檢驗，討論人才的素質結構及其培養模式更應該從社會的角度來說。同樣，網絡化教學是信息時代的產物，我們對網絡化教學的討論也必須從信息時代的特點談起。當今的社會競爭激烈、知識更新速度快，這對信息社會的教育提出了更高的要求。當今的教育已經不再局限于老師教什么，學生學什么，針對于信息社會知識多、更新快的特點，學生必須“有選擇地學、不斷地學”。“授之魚，不如授之以漁”，明智的選擇應該讓學生學會如何學習，學會如何在信息的海洋中尋覓到自己需要的知識，如何利用各種認知手段以不斷獲得新知，使自己與時代同步，而計算機網絡的資源共享這一優點為我們信息時代的教育提供了強有力的支撐。
相對于傳統教育來說，網絡教育的優勢在于：（一）網絡化教學實現了孔夫子“有教無類”的教育理想。網絡化教學在傳遞信息的快捷性、檢索信息的便利性、群體之間的協作范圍、學習時間和學習場所的靈活性等方面具有巨大的優勢；（二）網絡化教學實現了因人施教的教學原則。教師可以根據教學管理軟件，隨時診斷學生的知識缺陷、幫助學生歸納總結、找出學生知識盲點、了解每個學生的學習動態，實現有針對性的個性化教學創造了必要的途徑；（三）充分利用了互聯網的技術優勢，匯集了大量的寫作信息，實現了優秀老師與中小學生之間、同學與同學之間的寫作交流和互動，將枯燥乏味的寫作訓練變成了有趣的“網上沖浪”；（四）網上多媒體課件教學和多媒體實驗教學形象又有趣，能幫助學生理解復雜、抽象的知識，實現了動畫、圖形、聲音、文字的整合應用；（五）網上備有知識速查庫知識寶典將初中和高中數理化知識進行了系統的歸納和整理，備有概念、定理、公式、單位、常用數據、實驗等網上速查知識庫，是學生的良師益友。學生在復習和練習過程中，遇到難關，為了搜尋相應的知識點，不必再翻箱倒柜查課本，只需在網上找到自己所需的概念和定理，就能找到“輔導教師”；（六）教師可將自己的教學內容及重點、難點等需要注意的問題，以及知識的相互聯系示意圖放到網上，可以幫助學生掌握正確的學習方法，增強學習效率，提高學習成績。
所以網絡化課堂教學模式的出現，并非要拋開傳統課堂教學另起爐灶，也沒有完全吸收網絡化教學的全開放性，而是在傳統課堂教學和網絡化教學的基礎上萌生的一種新的課堂教學形式，它吸收了二者的優點，克服了二者的局限性，在先進教育觀念、教育理論的指引下，對“傳統”進行揚棄，對信息技術進行“整合”。
二、網絡化教學給學校教學帶來的新變化、新特點
（一）校園數字化。隨著網絡化教學的開展，學校將逐步形成依托校園網絡的數字化校園環境，包括教學資源的收集、制作、管理系統，教學管理系統，電子校園等等。
（二）學生主體化。學生由被動地接受知識變成了認知的主體，從按部就班的學習到自定步調自定目標的學習，有利于學生創新能力和信息能力的培養。而教師角色將逐步發生變化，由傳統課堂中的知識講授者變成信息組織、編制者，成為學生學習的引導者、幫助者、促進者。
（三）教學組織形式多元化。突破了傳統的“班級授課制”這種單一的教學組織形式，使個別化學習、協同學習、課堂教學、遠程網絡化教學等多種形式并存，大大提高了教學質量和教學效益。
三、網絡化教學對教師提出了更高的要求
現代化的教育手段給教師提出一個新的任務，那就是隨著科學技術的發展教師的素質也在隨之提高，以達到與時代同步，適應社會的發展需要。教師必須掌握和運用電腦技術，一方面提高本身素質，另一方面可以拓寬學生的思維想象能力，培養新世紀的德、智、體、美、勞全面合格人才。現在計算機已成為教師們備課、上課和進行教研的工具，自編制輔助教學軟件以成為教師們的自覺行為。所以教師要成為一名積極學習者，信息時代知識更新的速度成倍加快，面對這一現實，他們在學校里學習知識對他們的以后教學是不夠用的，必須不斷更新和改造自己知識和技術，需要教師成為一名積極的終身學習者，并以這種態度來影響所教的學生，教師不僅要關注所教學科方面的知識，還要注意獲取一些其他領域的最新成果和動態。
四、學校網絡化教學的思考
隨著計算機網絡的普及，強大的計算機網絡功能和較多的資金投入及效益問題是頗受關注的，學校領導者和教師隊伍更加重視教育管理、課堂教學對網絡技術的有效利用。在網絡化教學引進學校以后，首先要更新教育觀念。未來網絡教育將促使家庭教育社會化，社會教育家庭化，未來社會知識更新的速度，新學科發展、交叉、滲透，將改變教室中的教與學的方法，人人都必須隨時學習，不斷更新。
同時，網絡能否發揮它應有的作用，決定于第一線的教師對現代教育技術掌握程度和使用程度。目前學校現狀大多數教師從學校畢業時，沒有受過任何真正意義上的網絡技術培訓，不知道如何利用計算機和網絡來開展學習、教學和研究，更不知道如何在課堂教學中恰當、自如地運用技術，把技術和課程融為一體。因此，提高全體教師網絡技術水平，是開展網絡化教學重中之重。
參考文獻：
