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      二輪復習計劃

      前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇二輪復習計劃范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發現更多的寫作思路和靈感。

      二輪復習計劃范文第1篇

      1、認真回顧課本知識

      這個階段過程主要是對高中三年全部課程的整體回顧。因高考絕大部分內容都貼近課本的,高考試題的80%是基礎知識,20%是稍難點的綜合題。注意,千萬不要埋頭做題,而是先鞏固課本知識,再“精”做題目。

      2、把握好自己的節奏

      很多學生因為在復習過程中跟不上老師的節奏,導致前面部分沒弄懂,后面部分更是跟不上,學校在教學節奏控制上又不能根據學生本身個人情況進行制定。這個時期,培訓班的優勢就凸顯了。學生可根據需求選擇一對一培訓班以更好地把握好自己的節奏,在第一輪復習計劃中脫穎而出。

      3、正確處理作業練習

      在處理作業練習上要記住兩個原則:

      一、不要和題目過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄,并將這類題型保留好,通過老師講解后,自己再動手去做,直到領會貫通。

      二、要加強互動性。做完作業先不要對答案,和同學交流做題心得。無論對錯,看答案或對答案的過程中盡量回顧當時我是怎么想的,與別人差別點在哪里。這樣,盡管你當時沒有“獲取”答案,但是留下了疑問,又有時間來探討自己做題時的思維。

      4、利用好每一次考試

      劉老師指出,處理考試上,要認同自己。分數很重要,重要的是你得到的那些分數和你得不到的分數,畢竟不是高考,當前階段分數的高低沒有任何意義。你只需做三件事:一、根據你所獲取分數的部分,整理你當前會的知識,會做的題型。二、根據你所丟的分數,立即回歸課本,看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問自己,當時做對的題自己是怎么想的,不會的題當時是怎么想的,現在會的題和當時不會做時差距在哪里。

      5、努力很重要,但不能瞎努力

      很多人認為高三有一年的時間,只要花時間肯學,成績一定能上去。其實這話是不對的,考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。方法很重要,看問題的角度也十分重要。

      二輪復習計劃范文第2篇

      關鍵詞:整合;知識網絡;探究思維

      文章編號:1008-0546(2016)04-0073-02 中圖分類號:G633.8 文獻標識碼:B

      doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2016.04.026

      在很多教師的潛意識中,中考二輪專題復習即在一輪復習的基礎上,脫離課本,加大加深習題的練習量和難度,采用題海戰。其實專題復習絕不是一輪復習的壓縮,它應該源于課本又高于課本。專題復習應該把相關章節中零散、單一的知識點進行重新歸納、整合并有機地聯成知識網絡。它是對知識點進行綜合鞏固、完善和提高,并將化學知識與實際應用緊密聯系起來的過程。專題復習中要突出重點、抓住熱點,深化提高,這需要發揮教師的主導作用。下面筆者以“酸堿鹽化學性質專題復習課”為例談一談二輪復習中教學方案的設計。

      一、 對照課程標準,整合知識點

      本專題的重難點是酸堿鹽的化學性質,筆者重新組合為:1.認識酸堿鹽的通性;2.了解混合物分離和提純的區別與聯系;3.學會有關混合物的分離與提純的基本方法和原理,能夠運用所學知識選擇合適的方法對混合物進行分離和提純。通過重新整合學生能很好地融入二輪復習形成知識網絡,同時又為下面的三輪復習打下伏筆。

      二、巧設課堂引入,避免枯燥無味

      在酸堿鹽的復習課中我以下面三幅圖開始,讓學生既感覺新鮮又貼近生活,議論之后請同學們思考解決問題的方法,并追問要解決此類問題需要哪些知識點?從而水到渠成引出酸堿鹽化學性質專題復習課。

      三、以題目代替知識點,避免機械重復

      根據德國心理學家艾賓浩斯的理論,人的記憶內容在6天之后只剩25.4%,而化學一輪復習的時間為30天左右,也就是說:一輪復習后學生的知識點又遺忘得差不多了。因此在二輪復習中知識點的鞏固必不可少。好多教師首先想到的是以“小題”的練習來鞏固知識點。可化學知識點繁多,如果每個知識點都對應一道題,那二輪復習又變成一輪復習的翻版,每節課的一半時間將在小題練習中度過,學生既得不到提升又浪費時間。為此筆者在酸堿鹽化學性質復習課上用了下面這幅有許多“吃人野獸”的小山圖,并設計如下問題:

      (1)“探險隊員”――硫酸,不小心走進了有許多吃人野獸(即能與硫酸發生化學反應的物質)的小山,請同學們幫助他安全地逃生,并寫出能與硫酸反應的化學方程式。

      (2)如果探險隊員是Ca(OH)2的話,又應該如何安全逃生呢?請找出逃生路線。

      (3)如果探險隊員CaCl2從入口出發,請問它不能從(1)、(2)、(3)哪一個入口進入?為什么?

      (4) 如果探險隊員CuSO4在出口處等待隊員,請問它不能停在(6)、(8)、(9)三個出口的哪一個出口?為什么?

      (5)繪制酸堿鹽的知識網絡圖。

      這樣通過一題多問,不但減少學生的閱讀量,而且讓學生真實感到復習課并不是一輪的重復,而是在游戲中輕松地鞏固酸堿鹽的化學性質。

      四、注重實驗的插入,提高學生的綜合能力

      化學是一門以實驗為基礎的學科,在緊張的復習中,學生只要聽到實驗就一個個精神抖擻。通過實驗的設計不但培養學生的興趣,更讓學生在實驗中學會合作、學會觀察交流、學會反思。因此不管條件多困難教師都要想方設法為學生創造實驗條件。本節課在基礎知識鞏固后,我為學生設計了這樣一道實驗探究題。

      問題:實驗室有一瓶長期放置的氫氧化鉀溶液,其成分是什么呢?

      a.猜想1._________,猜想2._________ ,猜想3._________ ;

      b.如要確定該試劑是否變質,你能用三種不同類別的物質來驗證嗎?那么這三種試劑是_________ 、

      _________ 、_________ ;

      c.通過實驗證明該試劑已變質,那么它是全部變質還是部分變質呢?請你一起共同完成以下的實驗方案

      d.由上可知該試劑是部分變質,你能除去里面的雜質以便下次再次使用嗎?你的方法是_________ ;

      e.變質的氫氧化鉀如何處理_________ 。

      筆者設計此題的目的是:

      1.平時的習題中大多以氫氧化鈉為主,筆者改用氫氧化鉀作相關變形;

      2.a題不但鞏固堿的化學性質――與非金屬氧化物反應,而且引導學生怎樣合理進行猜想;

      3.b題意在強化鹽的化學性質同時,培養學生的讀題能力找出關鍵字眼,并在此基礎上親自動手實驗得出結論――已變質,從而避免了紙上談兵;

      4.c題先讓學生小組討論設計方案,在方案確定的基礎上追問如何證明其中的碳酸鉀已完全除盡?從而引出過濾操作,在此之上請一個學生把整個思路復述一遍,學生再動手實驗,從而有目的地培養學生解題的整體思路;

      5.d題緊接c題不但嚴格檢驗學生用量的確定“過量”與“適量”,還培養學生分析問題的能力“除雜”與“檢驗”試劑的選擇,從而有目的地培養學生嚴謹的作風;

      6.化學來源于生活,e題無言之中讓學生感受到化學無時無刻不與生活生產相聯系。同時與d題放在一起,意在培養學生資源充分利用的思想。

      五、精心設計拓展,培養學生開闊的思維

      在上面一道題結束后,可以追設一問:圍繞這瓶試劑你還想探究什么問題?

      我的問題:_________;我的方案:_________ ;我的收獲:_________ 。

      通過這一提問,學生的思維在無言之中得到不同程度的拓展,這樣也會為接下來的三輪復習打好鋪墊。

      教學反思與啟示:本節課的設計巧妙系統地鞏固了酸、堿、鹽的化學性質,在教學過程中能抓住學生的興趣點,讓學生體會到復習課一樣生動精彩,無形中提高了課堂效率。不足之處是拓展題沒能在課堂上讓學生自我展示,這就需要筆者課后及時跟蹤分析作出應有的評價。

      參考文獻

      二輪復習計劃范文第3篇

      大家都知道高考復習一般都分為三輪,并且每一輪的結束都會有檢測的考試,來評估這一輪的復習效果怎么樣,那么這三輪的復習計劃主要是哪些呢?

      第一輪高考復習計劃,主要是以教材為主。所有的考試,無論難易程度如何,它都是從課本出發,以書上的內容作為基礎并延伸一些知識點來區分考生的掌握程度。這一輪上,一般是對各科知識進行梳理和歸納,使知識系統化。這輪復習的主要對象就是基礎知識,掃除和理清一些模糊的基本概念的理解,主要強調全面、系統兩點。

      第二輪高考復習計劃,主要側重于提高自身的能力。解決教材中重點和難點的問題,與此同時,還要多做一些難題來提高自己的實戰訓練,以免在考場上遇見了難題會給心理造成巨大的壓力。把握重點,突破難點的做法應在平時就進行,不要等到考試復習時才著手,平時把它們解決得越徹底,考試時就越輕松,壓力就越小。

      二輪復習計劃范文第4篇

      本學期是高中三年的最后一個學期,高三地理備課組在年級組領導下,認真制定備考計劃,落實各項備考措施,改進備考方法,有計劃、有步驟推進備考工作,全組教師團結協作、密切配合,扎實有效地開展備考復習,爭取能獲得較好成效。

      一、指導思想

      以科學的教育理論為指導,以學校教學計劃為依據,針對本屆學情,制訂本計劃。

      二、本期工作重點:

      1、認真學習和領會考綱,扎實開展考綱研究活動,優化教學方式提高二輪復習效果。

      2、每周認真組織集體備課,提高課堂教學質量,實現優質完成學校的任務。

      3、加強練習的批閱和評講,提高學生解題能力。

      三、二輪復習進度安排

      本期共14周左右的正常行課時間,但二輪復習的時間比較緊,只有一個月多的復習時間,按要求在四月低或五月六日前完成二輪復習,內容多,任務緊。具體教學進度計劃如下:

      起止日期教學內容安排

      14月1日----4月7日專題一:地圖

      專題二:等值線

      專題三:宇宙環境

      2、4月8日--4月15日專題四:大氣環境

      專題五:陸地和海洋

      專題六:自然資源和自然災害

      3、4月16日-----4月23日專題七:人類的生產活動與地理環境

      專題八:人類的居住地——聚落

      專題九:人類活動的地域聯系

      專題十:人類面臨的環境問題與可持續發展

      4、4月24日--5月1日專題十一:人口與環境

      專題十二:文化景觀與旅游活動

      專題十三:區域地理(世界地理和中國地理)

      5、5月2日----5月6日專題十四:中國國土整治與開發

      專題十五:熱點問題

      6、5月7日-----5月31日查漏補缺,學生答題技巧培訓,學生心理輔導

      四、工作措施

      1、加強集體備課。在備課組活動中,認真研究高考試題和考試說明,在此基礎上,科學制定了詳細的復習計劃,認真研究復習過程中出現的問題,統一復習進度、復習的方式、方法,統一訓練。經常性的相互交流學習,相互借鑒,共同提高。

      2、夯實基礎,推進備考復習。備課根據考綱要求,認真進行備考的二輪復習。復習中以學校所訂資料為線索,以教材為依托,扎實開展課堂教學,為能力打下了良好的基礎。

      3、精選習題,精講多練。為了發揮學生的主體作用,配合章節和階段性復習,應該課課有練習,章章有測試,做到全收全改,注重講評,較好地將復習與練習結合起來。

      4、做好尖子生和后進生的輔導工作。根據年級的統一部署,精心組織。

      5、加強備考研究。認真學習“考試說明”,研究近年高考試題,精心收集高考信息,分析考試命題走向,與兄弟學校加強聯系,密切關注高考動向。

      五、教學中應注重高考備考的基本方法的指導

      鑒于地理學科特點和近年高考的變化,針對高考命題指導思想,在備考過程中我們將采取以下對策:

      1、依據《考試說明》全面指導考生復習。《考試說明》是高考命題的依據,也是規范高考復習和考生備考的依據,可使師生明確把握考什么,怎么考的問題,克服盲目性,做到有的放矢。因此,認真學習鉆研《考試說明》,認真研究近年高考試題,是搞好綜合備考的重要一環。

      2、落實“雙基”,突出主干、核心知識在現實生活中的應用能力培養。因為綜合科考的是基礎知識,主干、核心知識。所以,必須弄清哪些是基礎知識,哪些是主干、核心知識,并且要把它們落實到實際教學中去。夯實基礎知識和培養基本技能,是十分重要的。指導學生在深入理解本學科知識間的區別和聯系的同時,能夠運用多方面的知識解決現實問題,并能以知識為載體,以能力為中心,通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力,獲取知識的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識的載體,如學科用語、概念、規律、原理等都具有規范性、權威性。因此,重視課本,落實基礎是備考復習中的首要任務。

      3、立足本學科的特點和理論體系,突出能力和方法的綜合。綜合科的復習要以現實問題為中心,以能力立意為突破口,引導學生關注社會科學、自然科學中涉及人類生存發展的重大問題,關注我國國情,體現考試中國家意志考核的功能。在創設題目意境和對信息、材料進行收集處理時,要突出熱點、焦點問題與學科主干、核心知識的結合。

      4、變“知識立意”為“能力立意”,強調對信息處理能力的培養。近年來,綜合能力測試命題原則是學科內綜合。因此,在整個備考過程中,都要以學科內綜合為主,把學科知識與能力緊密結合起來。到了高三,進行“講練結合”式專題復習,小綜合復習,使學生對所學內容的基本結構和體系有進一步的深刻理解,靈活應用。同時注重訓練、注重實效。

      總之,復習要全面,講解要精練,選題要精干。提要有區分度,能夠檢測出學生的真實水平,又能提高學的學習成績,從而激發學的學習積極性,在高考中考出理想的成績,上個理想的大學。

      【高考地理復習計劃二】

      一、指導思想

      以高中地理新課程標準為依據,認真研讀《XX年普通高等學校招生全國統一考試天津卷說明》,以培養學生能力為核心,加強學法指導,爭取在高考中取得理想成績。

      二、學生現狀分析

      本屆學生基礎較差,成績不太理想,要使學生在高考中具備一定的競爭能力,還需要進一步加強基礎知識的掌握和各方面能力的提高。

      三、高考地理試題趨向分析

      通過對《考試說明》的研讀和分析,高考的能力導向會繼續保持不變。在考核內容方面,空間位置、原理和規律仍會是考察的重點;試題難度調低,意味著適中題的比重上升;考試目標進一步注重考核信息提取、邏輯推理、知識運用能力。

      四、主要復習策略

      1.整編專題試題,歸納考核方向

      (1)整合內容,歸類專題

      計劃在高考二輪復習中,設置如下專題,分為四大類:

      ⅰ 主干知識系列 專題一 地理過程的原理和規律

      專題二 地域差異的特征及成因

      專題三 人地關系的協調和問題

      ⅱ 區域熱點系列 專題四 中國主要熱點問題

      ⅲ 地理圖表系列 專題五 地理信息分布圖類

      專題六 地理信息關聯圖類

      專題七 地理統計圖表類

      ⅳ 考核目標系列 專題八 空間定位題型

      專題九 地理計算題型

      專題十 信息提取題型

      專題十一 知識運用題型

      (2)分析試題,歸納考目

      認真分析高考試題中考查某類專題的主要項目、主要角度、主要層次等,把握好復習的深度。

      (3)選編習題,分層訓練

      面向學生實際,選擇適合習題,根據學生實際層次,編輯習題。

      2.深析訓練試題,探討解題思路

      (1)理清題意,提取相關知識和思維,注意應變能力的培養

      (2)探討題型,歸類相關知識和思維,注重知識的遷移

      二輪復習計劃范文第5篇

      一、遵循考綱內容制定復習計劃

      《普通高等學校招生全國統一考試大綱》是高考教學的指導性文件,是高考命題的依據和原則,所以應該把考綱作為物理復習的指揮棒。近年來,由于素質教育的推進,高考命題更加遵循新課改注重學生能力的教學理念,命題理念上注重學生的學習能力考查,注重基本知識掌握情況的考查。考試大綱規定高考試題應立足教材內容,側重學生對主干知識和分析運用知識能力的考查。這在一定程度上減輕了學生的復習負擔,凸顯了物理學科的特色。沒有怪異難題,注重了常規思路,難度不大。所以物理復習計劃的制訂要嚴格依據考綱內容,嚴格依據教材內容,這樣才可以收到明顯的教學效果。

      二、一輪復習計劃

      第一輪復習,主要是章節復習,依據考綱進行全面統籌考慮。復習的原則是立足基礎、照顧全面、側重理解和應用物理知識能力的培養。回歸課本是這一輪復習的原則,根據考綱遵循教材的立意,一輪復習要針對教材內容,加強學生基礎知識和基本技能的訓練。一個物理概念的引入、定義、應用等是物理學習的基本思路,注重選擇題的練習,注重知識主干,扎實基礎內容。近幾年的考試大綱及試題形式都發生了很大的變化,但這只是形式的變化,其知識的實際內容沒有改變。高三學生在備考復習中,仍然要把主要知識的內容學習和掌握作為復習的重點,強化基礎知識的理解,強化基本技能的形成,注重基本,重視外延,掌握知識點之間的聯系。教師應選擇科學的復習方法,培養學生的思考能力和審題解題能力,可以采取模型法、圖像法、圖表法、歸納法、等效法等方法進行復習。題型歸類法,分析高考題型,側重一題多解、一題多變的思維方式,選擇典型試題進行練習,提高應考的技能;

      三、二輪復習

      二輪復習由重視基本知識和基本技能向考題轉變,對知識進行歸類和重組。這一輪復習應明確復習的指導思想:突出知識的重點,精編復習題,研究考題類型:研究全卷內容:把知識串聯起來形成網絡體系,強化學生對知識的熟練掌握。這一輪復習應突出知識重點,以幫助和提高學生應用這些重點知識進行實際問題解決能力的提高。對于考試的實驗題,要側重基本的小實驗,一些基本的物理量測量、電學儀表的讀數、禮力學的小實驗等。選擇題會比較靈活地出現,這類題的難度一般不大;計算題可能更加偏向應用動力學的計算,而對于運動學的可能性不大,難度在中等偏下水平。

      四、三輪復習

      這一輪復習也是最后一次系統復習,這一輪復習的目的是面向考場,對高中全部知識進行一次大整合和大運用。要培養學生綜合運用知識,系統解決問題的能力。教師要交給學生解題的技巧,防止一些不必要的錯誤發生,用基礎知識解決新發生的問題,從而把新舊知識串聯起來。在這一輪復習中,把前兩輪復習的習題進一步鞏固,精編與高考題型一致的綜合試題,練習高考綜合試卷,練習以往高考的真題,全部目標法進行復習。加強學生應考能力的訓練,包括對試題的閱讀理解,抓住題干,抓住關鍵詞句,提高審題和解題的能力。這一輪要突出全局性和全面性,強化模擬性和真實性,使學生積累豐富的考場經驗。

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