大課間活動方案
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大課間活動方案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
大課間活動方案范文第1篇
一、活動綜述
為提高我校教師多媒體課件制作及應用水平，提高課程建設中信息技術運用能力，豐富教學內容，推動混合式教學改革進程，經研究決定，現組織舉辦石河子大學2021年多媒體課件大賽，在全校范圍征集評選優秀多媒體課件予以表彰獎勵，并推薦參加 “第二十五屆全國教師教育教學信息化交流活動”。
二、分組方式
根據提交作品的性質，將參賽作品分為課件組、微課組。
三、賽事安排
（一）課件組：
1.學院申報（5月25日—6月15日）：各學院按照本活動方案組織教師申報，不限制項目數，往年已推薦參賽、內容無太大創新的作品不得重復報名，第一作者每人每次限報1項。參賽課件不限制作軟件和制作工具，不限風格形式，總大小建議不超過700MB。課件內容50%以上為作者原創，并注明主要參考資料。每件參賽課件的制作者不超過5人。凡參賽的課件應為非正式出版物。評審標準詳見附件1。
2.各單位需初審并請于6月15日之前，提交《石河子大學多媒體課件大賽參賽作品登記表》（見附件3）紙質及電子版各1份。同時，網絡版課件須提交源代碼、五分鐘錄屏演示錄像參加評審，利用網絡教學平臺建設的課件，可提供網址作為輔助參評資料；單機版課件須提交可執行程序參加評審，還可自愿提供五分鐘錄屏演示錄像作為輔助參評資料。
3.學校評選（6月16日—7月5日）：學校匯總各單位參賽作品并組織專家評審，擇優推薦全國大賽。
（二）微課組：
1.學院申報（5月25日—6月15日）：各學院參照本活動方案組織教師申報，往年已推薦參賽、內容無太大創新的作品不得重復報名，已在全國各教學平臺運行的作品不參加此次比賽，每人每次限報1項。各單位需初審并請于6月15日之前，將擬參賽教師的信息統一報送到教務處現代教育技術中心。
2.鼓勵參賽作品形式的多樣性，參賽教師可運用多種手段和技術完成微課作品的制作。
3.視頻清晰穩定、構圖合理、聲音清楚、音畫同步，能真實反映教學情境，充分展示教師良好教學風貌。
4.視頻片頭要求藍底白字、楷體、時長5秒，顯示教材版本、學段學科、年級學期、課名、教師姓名和所在單位等信息，視頻格式采用支持網絡在線播放的流媒體格式（如flv、mp4、wmv等），畫面尺寸為640×480以上，播放時間一般不超過10分鐘。總大小建議不超過700MB。
5.作者不超過3人,作者享有作品著作權，石河子大學享有網絡傳播權。
6.報送材料：《石河子大學多媒體課件大賽參賽作品登記表》（見附件3）紙質及電子版；微課程視頻文件；微課教學設計電子版；微課程配套的輔助材料電子版。
7.學校評選（6月16日—7月5日）：學校匯總各單位參賽作品并組織專家評審，擇優推薦全國大賽。評審標準詳見附件2。
四、其他事宜
1.參賽者享有作品的著作權，參賽者須同意授權學校享有網絡傳播權，所有參賽作品向社會免費開放。
2.參賽作品及材料需為本人原創，不得抄襲他人作品，侵害他人版權，若發現參賽作品侵犯他人著作權，或有任何不良信息內容，則一律取消參賽資格。
3. 有關“第二十五屆全國教師教育教學信息化交流活動”信息可通過“信息化活動”網站（mtsa1998.ncet.edu.cn）查詢。
聯系人：仝行常、莫筱梅
聯系電話：2058583
地點：教務處現代教育技術中心，博學樓A219
附件1：石河子大學多媒體課件大賽（課件組）評審標準
一級指標(分值)
二級指標（分值）
三級指標（分值）
指標說明
教學內容（20)
科學性規范性（10）
科學性（5）
教學內容正確，具有時效性、前瞻性；無科學錯誤、政治性錯誤；無錯誤導向（注：出現嚴重科學錯誤取消參賽資格）
規范性（5）
文字、符號、單位和公式符合國家標準，符合出版規范，無侵犯著作權行為
知識體系（10）
知識覆蓋（5）
在課件標定范圍內知識內容范圍完整，知識體系結構合理
邏輯結構（5）
邏輯結構清晰，層次性強，具有內聚性
教學設計(40)
教學理念及設計（20）
教育理念（10）
充分發揮教師主導、學生主體的作用，注重培養學生解決問題、創新和批判能力
目標設計（5）
教學目標清晰、定位準確、表述規范，適應于相應認知水平的學生
內容設計（5）
重點難點突出，啟發引導性強，符合認知規律，有利于激發學生主動學習
教學策略與評價（20）
教學交互（5）
較好的人機交互，有教師和學生、學生和學生的交互、討論
活動設計（5）
根據學習內容設計研究性或探究性實踐問題，培養學生創新精神與實踐能力
資源形式與引用（5）
有和教學內容配合的各種資料、學習輔助材料或資源鏈接，引用的資源形式新穎
學習評價（5）
有對習題的評判或學生自主學習效果的評價
技術性(25)
運行狀況（10）
運行環境（5）
運行可靠，沒有“死機”現象，沒有導航、鏈接錯誤，容錯性好，盡可能兼容各種運行平臺
操作情況（5）
操作方便、靈活，交互性強，啟動時間、鏈接轉換時間短
設計效果（15）
軟件使用（5）
采用了和教學內容及設計相適應的軟件，或自行設計了適合于課件制作的軟件
設計水平（5）
設計工作量大，軟件應用有較高的技術水準，用戶環境友好，使用可靠、安全，素材資源符合相關技術規范
媒體應用（5）
合理使用多媒體技術，技術表現符合多媒體認知的基本原理
藝術性(15)
界面設計（7）
界面效果（3）
界面布局合理、新穎、活潑、有創意，整體風格統一，導航清晰簡捷
美工效果（4）
色彩搭配協調，視覺效果好，符合視覺心理
媒體效果（8）
媒體選擇（4）
文字、圖片、音、視頻、動畫切合教學主題，和諧協調，配合適當
媒體設計（4）
各種媒體制作精細，吸引力強，激發學習興趣
附件2：石河子大學多媒體課件大賽（微課組）評審標準
一級指標(分值)
二級指標（分值）
指標說明
作品規范（10）
材料完整（4）
材料包含微課視頻、教學設計方案、微課錄制中使用的輔助擴展資料、課件、習題等
技術規范（6）
視頻長度8-10分鐘；視頻圖像清晰穩定、聲音清楚，構圖合理；主要教學環節配有字幕；文字、符號、單位和公式符合國家標準；方便學習者選擇停止和繼續播放等
教學設計（30）
選題（4）
所選主題緊緊圍繞一個主要知識點或主要教學問題，適合以微課的形式展現；有助于學生事先學習或理解、鞏固或擴展所學課程內容
教學目標（4）
教學目標正確、明確、具體，教學思路清晰；能夠解決教學內容中的難點、重點、個性化教學等問題，提高教學效率
教學內容（7）
教學內容適當、準確，無科學性、政策性錯誤，能理論聯系實際，反映社會和學科發展，能確保教學目標的實現
學習者（5）
微課教學目標和教學內容適合學習者的年齡和認知發展水平；根據學習者個性差異有相應處理
教學策略（10）
教學順序、教學活動安排、媒體的選擇等適合確定的教學目標、教學內容和學習者特征
教學實施（25）
教學呈現（15）
教學導入簡短順暢，促進學生回憶先前知識經驗；新內容的呈現能激發學生學習的動機；教學具有啟發性，指導性，有助于學生建構或鞏固知識，形成能力，建立態度
教學語言、節奏或教態（10）
如有聲音，普通話講解，語言清晰生動，表達能力強；如有教師出現，儀表得當，教態親切自然大方，展現良好教學風貌；教學節奏適合學生的學習，具有較強感染力
技術實現（30）
操作與傳播展示（15）
便于教學演示操作，能夠通過網絡便捷傳播，具有較強的通用性，易于被學習者在各種技術環境下觀看（兼容PC、手機和平板電腦等）
教學視頻制作（15）
選用的制作軟件適當，編輯制作準確，符合通常教學和學習環境的使用；視頻播放格式兼容性好，主要采用高清、標清標準；文件量適度
教學效果（5）
應用推廣（5）
有良好應用效果，受到學習者的普遍歡迎，具有在相關專業或學科上推廣的價值
附件3：石河子大學2021年多媒體課件大賽參賽作品登記表
填寫日期： 年 月 日
作品名稱
項目
課件
微課
作者姓名
職稱
性別
部門
電話
課件形式
參與成員
姓名
部門
職稱
承擔任務
適用對象
制作工具
作品特點
（包括作品簡介、特色亮點等，300字以內）
作品安裝運行說明
（安裝運行所需環境，評審專用臨時用戶名、密碼等,300字以內）
學院意見
單位負責人（簽名）
單 位（蓋章）
年 月 日
參賽者享有作品的著作權，參賽者須同意授權學校享有網絡傳播權，所有參賽作品向社會免費開放。
我（們）在此申明所報送作品是我（們）原創構思并制作，不涉及他人的著作權。
大課間活動方案范文第2篇
關鍵詞：創新；管理；設計；形式
我校自2011年建校以來，大課間活動已堅持四年有余，深得師生喜愛。在活動推進的過程中，也發現了一些具體問題。針對出現的問題，我們進行了深入的思考和反思，并借鑒兄弟學校經驗采取了相應的整改措施，并從創新活動管理、創新方案設計、創新活動內容和形式、創新安全保障、創新量化管理五個方面大膽創新，收到了良好的效果。現結合具體的做法，談個人的幾點認識。
一、創新活動管理
作為一項大型的長期的綜合性活動，需要全體師生共同參與，
分工協作。在活動實施初，學校領導多次組織相關人員召開大課間活動會議，制定科學、詳細的活動方案，落實活動時間，落實管理人員，明確各自工作職責以及活動經費的保障，為活動的正常開展創造了物質條件。體育教師根據學校的場地、器材、體育傳統、特色等具體情況制定年級組實施細則。（大課間活動的實施細則要具體、科學、易于操作，包括活動內容、進退場設計、場地安排等）。為了確保活動落到實處，各班班主任要根據本班孩子的特點，結合大多數孩子的興趣、愛好廣泛征求孩子們意見和孩子們一道制定切實可行的大課間活動的名稱、項目、活動方法、器材保管、安全保障等。班主任要根據實施細則組織和指導學生有序開展活動，讓每一個學生都能積極參與到活動中來。
二、創新方案設計
方案是活動有效組織實施的載體。為保證活動有序正常開展，我校在活動開展前成立了體育教研課題組，由學校領導、體育老師和班主任組成，對活動方案、活動過程進行具體的研究。
1.統一認識，形成共識。對于大課間體育活動是否開展，如何高效開展要進行專題討論，統一思想，形成共識。活動方案設計時，明確要求本著遵循學生身體發展和運動規律，有利于促進學生身心健康發展，提高學生身體素質的原則。
2.借鑒經驗，取長補短。為了使我校的大課間體育活動既立足于學校實際，又突出特色有所創新，學校組織相關人員到蘭州、北京等地的學校觀摩學習，獲得了直接經驗，同時又借助網絡，學習各地活動開展中好的經驗做法，獲得了間接的經驗。結合學校實際創新我校的大課間活動，使其上檔次，創特色。
3.結合實際，找準切入點。針對我校學生人人會跳繩，人人會健美操，人人會跳秧歌、花扇舞的具體實際，在方案制定之初，課題組確定了以年級組活動為主，大循環的思路，明確了跳繩、踢毽、健美操，跳秧歌、花扇舞等項目作為大課間活動。
三、創新活動內容和形式
我校現在推行的大課間體育活動還處在起始摸索階段，活動內容和形式也不是一成不變的，需要在開展的過程中不斷總結經驗，不斷完善，不斷創新。否則，隨著時間的推移，學生玩膩了，就對活動失去了興趣，沒有了新鮮感。這就需要我們在活動開展一段時間后，及時收集各方面的信息，聽取各方面的意見，集思廣益。在實施中好的意見和做法，要繼續堅持；對收集到的負面的意見建議，要認證研究，對癥下藥，及時調整，使方案不斷完善，不斷創新，激發學生的活動興趣，提高活動質量。
同時，對已有的活動內容進行大膽創新，如跳繩可以豐富為雙人跳、十字跳、單腿跳、8字跳等；踢毽子內容可以豐富為花樣踢、雙人踢等，可以計時，也可以計數等；還針對學生的年齡和生理特點，開發一些學生喜愛的游戲，如一年級的玩皮球等，補充到大課間活動中，不斷完善活動內容。
為了提高活動的氣氛，不同年級的活動內容和音樂也要符合學生特點。如：一二年級的孩子們，伴隨著《火花》的歡快節奏翩翩起舞；三四年級的孩子們，在充滿童趣的《甩蔥歌》歡快節奏中運動；五六年級的孩子們在高亢的《西部放歌》音樂中翩翩起舞。
四、創新安全保障
對于一項全校師生每天在同一時間開展的大型體育活動，如何保障師生在活動期間的安全，是擺在我們面前的重大問題。為了確保活動正常開展，又不出現安全事故，學校專門成立了安全領導小組，對活動期間的安全工作進行督促檢查。我們的基本做法是先集體做廣播操、健美操、花扇舞或秧歌，然后再分班活動。由于分班活動大都涉及學生自由活動，組織管理要求較高，因此在活動實施前要加強對學生的組織紀律性及活動安全性教育。同時，要求各級管理人員始終樹立安全責任重于泰山的思想，明確職責，切忌開展放羊式的活動。同時，學校還組織人員定期檢查體育場地、器材、設施，確保安全使用，以減少和避免校園運動事故的發生。
五、創新量化管理
大課間體育活動是一項長期堅持而又系統復雜的活動，其組織的難度可想而知，無疑增加了教師的工作量。短時間內，老師們都會盡職盡責，甘于奉獻，但長此以往，就會疲于應付，怨聲載道，管理就會松懈。為了確保活動質量與實效性，又能解決教師工作量的問題，學校在學期初制訂計劃時就把大課間活動納入到教學計劃中，把大課間活動作為課時量安排給班主任，明確其管理和安全職責，并定期進行考核。同時，對其他管理教師適當進行運動技能、練習方法、組織形式、管理要求等方面的培訓，以提高管理質量。
總之，大課間體育活動對我們來說是一個全新的課題，要想真正使大課間活動落到實處還需要我們不斷探索，大膽創新。
大課間活動方案范文第3篇
關鍵詞：體育教師；大課間活動；角色定位
目前大課間活動在各中小學廣泛開展，因它時間充裕、內容豐富、參與面廣、形式多樣，深受學生喜愛。
體育教師既是大課間活動的組織者、調控者，又是大課間活動的創新者、激勵者，在大課間活動中起著舉足輕重的作用。如果體育教師不能正確理解和把握自己在大課間活動中的角色定位，扮演不好自己在大課間活動的角色，不僅影響大課間活動的質量，還將直接影響大課間活動的正常開展。
一、合理規劃，積極履行大課間活動的組織職責
大課間活動是一項綜合性的體育活動，策劃組織好大課間活動是體育教師應盡的職責。因此，體育教師是大課間活動的核心策劃者和組織者，具有絕對的話語權。體育教師也要統一思想，明確工作職責，把大課間體育活動列為教學計劃的一個重要組成部分，充分運用自己的專業知識，制定切實可行的大課間活動具體實施方案，落實活動項目和時間，落實具體的管理人員，根據學校的場地、器材、體育傳統特色等具體情況策劃組織好大課間活動，確保這項全校性綜合性體育活動有序高效地開展。
大課間活動作為全校學生在同一時間共同參加的一項體育活動，光是靠幾個體育教師來組織是遠遠不夠的，需要全校教師的積極參與。體育教師作為專業專任教師，不僅要做好大課間活動的策劃組織工作，還要引導組織全校教師積極參與大課間活動，向全校教師傳授大課間活動的組織、管理、體育鍛煉的技能技巧，提高全校教師大課間活動的組織、管理能力，指導全校教師組織好這項活動，使全校教師真正成為大課間活動的積極參與者和組織者。
二、抓好落實，積極履行大課間活動的調控職責
學校大課間活動具體實施方案制定出來后，需要一個部門去落實、調控，這個部門就是體育科組。體育科組又靠誰去落實呢，顯然擔當大任的就是體育教師了。體育教師必須依據大課間活動方案要求，積極履行好全面落實大課間活動方案的職責，保證大課間活動的高效有序開展，不斷提高大課間活動的質量。
與此同時，還要加強大課間活動的安全教育和管理工作。在開展大課間活動中，加強學生的安全教育和安全管理工作，不僅是班主任、科任老師的責任，更是體育教師的重要職責。體育教師要定期檢查體育場地、器材、設施的安全，將各項安全措施真正落實到位，杜絕大課間活動期間的安全事故發生。
在開展大課間活動過程中，為了激發學生參與活動的興趣，讓學生享受活動的樂趣，各校都會以班為單位對活動方式、活動場地和活動器材進行交換，以保證各班的大課間活動內容豐富、形式多樣。為了確保各項交換、對接工作順利進行，體育教師要切實加強活動調控工作，確保全校大課間活動有條不紊地進行。
為了讓大課間活動和學生課外活動結合起來，學校往往允許學生在規定的時間內把自己的活動器材帶進學校，參加大課間活動，因此，大課間活動從組織形式到活動內容便呈現出多樣性。這時，體育教師要發揮自己的調控作用，控制好活動的組織形式，管理好活動時使用的各種器材，以保障大課間活動的安全有序。
三、努力變革，積極履行大課間活動的創新職責
學生對體育活動的興趣容易被激起，也容易淡化或消失，這是由他們的心理特點所決定的。如果我們長期反復開展相同活動內容，學生就會產生枯燥乏味的感覺，對一些活動內容就會降低或失去興趣。為此，體育教師要對大課間活動的組織形式、活動內容、運動器材進行創新,鼓勵學生大膽創新。
（一）創新大課間活動的組織形式
目前，大多數學校的大課間活動是以班級為單位進行組織開展的，以班級為單位，但一個班級幾十個人，即使每周交換活動內容，任何一項體育活動都會有人喜歡，有人不感興趣，這樣也就很難保證人人參與，難以確保每一個學生每天體育活動1個小時。要充分激發每個同學參與大課間活動的濃厚興趣，體育教師必須在組織形式上進行創新。一是按興趣分組開展活動。我們在以班為單位組織大課間活動的同時，把各班對某一活動有同樣興趣的同學組合在一起，確保每個同學對活動項目興趣的持久性和參與的積極性，從而不斷提高大課間活動的趣味性和實效性。二是將大課間活動與表演、比賽結合起來。每周安排時間，提供表演和比賽舞臺，適合比賽的組織比賽，適合表演的組織表演，使學生卓越的運動技能技巧得到充分展現，不斷激發他們參與大課間活動的興趣，提高他們參與大課間活動的積極性。
（二）創新大課間活動的內容
在創新大課間活動組織形式的同時，體育教師還要對活動的內容進行創新。
首先，創新傳統活動項目的內容。如跳繩，也可以分為單人跳、雙人跳、花樣跳、跑著跳、跳長繩等；踢毽子，也可以分為單腳踢、雙腳踢、花樣踢、雙人踢，可以計時踢，也可以計數踢等；接力跑，也可以分為迎面接力、反走接力、往返接力、運球接力、搬運接力、跳繩接力、推車接力、障礙接力、背人接力、轉呼啦圈接力、單跳接力、雙跳接力等趣味接力游戲。
其次，因勢利導，大膽引進學生平時喜愛的活動項目。在創新已有活動內容的同時，可以把學生平時喜歡的跳竹竿舞、轉呼啦圈、打陀螺、踩高蹺、滾鐵環等活動引進來，不斷充實大課間活動內容。我們學校地處農村，很多村莊都有舞獅的習俗，而舞獅的主力軍都是在校學生，根據這一情況，我們及時組織舞獅訓練活動，既保證學生大課間活動的正常開展，又成立了學校舞獅隊，真是一舉多得。總之，大課間活動內容應一切以學生興趣為主，一切以增強學生的體質為主。只要活動內容能夠達到激發興趣、增強體質的目的，促進學生身心健康發展，在保證安全的前提下，都可以引入到大課間活動中來。
（三）創新大課間活動的運動器材
要促進大課間活動的蓬勃開展，體育教師還要對活動器材進行創新。
一是充分挖掘現有運動器材潛在的運動屬性。任何一種物品都具有多種屬性與多種功能，但由于受思維定勢的影響，人們往往只關注其固有的、本質的屬性，而忽視了其潛在的屬性，在一定的程度上導致了資源的浪費。如，欄架除了可以用來跨欄，也可以用作“投射門”來開展各種的投擲、射門的游戲活動，還可以用作開展跨越障礙的游戲活動。
二是因地制宜，制作簡易運動器材。體育教師還應根據當地資源，結合本校實際，制作簡易器材，改善大課間活動的條件。如，我校進行建設時留下一卷鋼絲繩，正好學校操場邊上有一條寬寬的但不深的溝，于是筆者就利用這些鋼絲繩，在溝上架起鋼絲橋，溝不深，即使從鋼絲橋上掉下來，也不會摔傷，而鋼絲橋的搖晃不定，學生覺得很刺激，走鋼絲橋便成了大課間活動學生最喜歡的項目之一。
（四）鼓勵學生大膽創新
不但體育教師自己對大課間活動進行創新，還要鼓勵學生參與到大課間活動創新上來，鼓勵學生對大課間活動的組織形式、活動內容、運動器材等各方面進行創新，充分調動學生參與創新的積極性和主動性。以我校為例，我校地處農村，北邊有一個長長的陡坡，于是有的學生提議進行登斜坡比賽，筆者在表揚他們的點子有新意的同時，要求他們對整個比賽的活動形式進行設計。因整個活動由學生自己提議、自己設計、自己組織，學生參與活動的積極性空前高漲，別的班看到這個班玩得很快樂，也參與進來，并在比賽形式上進行創新，學生充分享受了活動的快樂，更加享受到了創新活動的快樂。又如，我校有部分學生喜歡街舞，學生提議大課間活動時練街舞，筆者在肯定他們的同時，支持他們街舞小組加入到大課間活動中，包括人員選擇、每天訓練內容的安排以及街舞小組規章制度的制訂都要明確落實。實踐證明，如果大課間活動形式讓學生組織，活動內容讓學生設計，運動器材讓學生制作，學生參加大課間活動的興趣就能極大地被激發出來，學生就能更加樂此不疲地參加各項大課間活動，大課間活動就能取得更好的效果。
四、合理評價，積極履行大課間活動的激勵職責
體育教師在對學生參與大課間活動的情況進行評價時，應采取多元化評價手段，在評價的方式上、評價的實施上、評價結果的處理方法上應該是靈活多樣的，同時對學生參與大課間活動的情況進行評價應有章可循，忌主觀臆斷，注重可操作性，力求簡便易行，準確全面地反映出學生參加大課間活動的情況。
為了提高科學評價學生參與大課間活動的情況，制訂科學的大課間活動情況記錄表，依據該表，每天詳細記錄好學生參與大課間活動的情況是非常必要的。科學的大課間活動記錄應準確客觀地反映出每個學生、每個活動小組或每個班的活動情況。與此同時，為了確保各項大課間活動情況記錄的準確性，應根據不同的大課間活動內容設計出不同的大課間活動記錄表，如，我校設計了常規活動、創新活動、表演活動、比賽活動等4種大課間活動情況記錄表，具體記錄活動的時間、班級、參加人數、器材、內容、特點、問題等。從而確保對大課間活動開展情況進行評價的科學性。
另外，當大課間活動進行到一段時間后，體育教師要做好大課間活動的分析總結工作，分享成功的經驗，分析存在的問題，確立今后的目標，從而使每個學生、每個活動小組、每個班在體育教師客觀準確的評價激勵中充分享受到積極參與大課間活動的成功喜悅。
總而言之，在推進大課間活動過程中，體育教師一定要找準自己的位置，努力扮演好自己的角色，積極履行大課間活動的組織、調控、創新和激勵職責，才能使學校的大課間活動開展得有聲有色，從而達到激發學生參與體育活動興趣、增強學生體質、促進學生身心健康發展的目的。
參考文獻：
[1]鐘啟泉.國家基礎教育課程改革指導綱要(試行)[M].上海:
華東師范大學出版社,2001.
[2] 中華人民共和國教育部制訂.體育與健康課程標準[M].北
京:北京師范大學出版社,2002
[3] 曲宗湖，王龍龍.大課間體育活動的設計與發展北京：
大課間活動方案范文第4篇
[關鍵詞]高中 大課間 陽光體育 校本課程
我校地處大西北,一年中近半年都是比較寒冷的氣候。近幾年來,我們因地制宜,結合我們本地區本學校的實際,挖掘、開發校本課程,開發出一系列“陽光體育”精品課程。并作為必修課排入每學期課程計劃之中。自2005年以來,我們的精品課程始終安全、健康、有效、持久地開展著,而且越辦越好。現就我校三年來的實際做法敘述如下,與同行共勉。
一、成立了大課間領導小組
全校領導班子充分認識“大課間體育活動”的目的、意義,在校長的直接領導下,采取有效措施,學校德育處、團委、工會、學生會密切配合參與組織工作,體育教研組提供技術指導和運動安全保障預案,使得“大課間陽光體育”運動從組織上得到了有力的保證。
二、制定了詳細的、切實可行的大課間具體活動方案、內容
1.春、夏和秋季的大課間為兩種體育活動方式間隔交替進行。一種是廣播操加校園華爾茲。校園華爾茲選用舒緩而浪漫、優美而流暢的華爾茲音樂,帶給學生舞蹈美和音樂美的體驗,能引導學生進一步了解社交禮儀文化的內涵,培養高中學生大方優雅的氣質和健康、挺拔的體態,從而培養他們的審美觀和藝術鑒賞力。另一種是廣播操加跳大繩。“8”字跳大繩是我校運動會的傳統趣味項目之一,能很好的調動班級的團隊合作意識和個人協調能力,且具有較高的娛樂性,學生喜愛參與度很高。
2.冬季大課間為“50天100公里冬季長跑活動”。我校在校園規劃的過程中,專門設制了校園環行路。在校園圍墻內環校兩圈2000米,以班級為單位“集體整隊慢跑”,“享受冬陽,享受冰雪”,“斗嚴寒,砥礪意志”,體會到幸福的感覺,自覺的鍛煉,全體師生受益,全體學生悅納。作為課程的評估驗收,每年“12月9號”定為我校紀念“一二•九”學生愛國運動,環城3.5公里冬季長跑比賽。將“強我體魄,壯我中華”、“勿忘國恥,肩負使命”的愛國運動精神溶入活動之中,提高了活動的思想內涵。
3.每周二、周四下午18:40-19:25的大課間,有比賽的班級師生參與。如拔河比賽、廣播操比賽、校園華爾茲比賽、籃球大賽、游泳比賽。
4.每年“12月9號”定為我校紀念“一二•九”學生愛國運動,環城3.5公里冬季長跑比賽,全校師生參與。
5.每年“五一”放假前一整天,遠足(尋訪母親河、我們的隊伍向太陽)活動作為固定課程,高一、高二年級全體師生參與,在遠足活動時舉行奧運知識“班級對抗賽”,形成了我們的特色。
三、組織措施
1.把原來單純的廣播操程控音樂改編為現在的“大課間”綜合音樂。
2.各班班主任負責組織本班大課間活動,體育教師著運動裝組織大課間全過程,指揮得當,帶操動作規范。學生服裝整齊,組織紀律性強,集合整隊“快、靜、齊”,動作規范,協調有力。“奧運知識”學習認真,融入到各類體育活動中,學生身心得到很好的調整。
3.體育教師按任課年級分年級指導、裁決比賽。籃球賽裁判由學生擔當裁判,由老師統一培訓、安排比賽場地和參賽班級。鍛煉學生的組織和管理能力。
4.建立了“大課間體育活動”評比檢查制度。
大課間活動方案范文第5篇
摘 要 大課間活動是我國小學近幾年在推進素質教育過程中出現的一種新型課間體育活動形式。它改變了原有課間操的機械單一、內容乏味、鍛煉效果不足的狀況，能調節學生緊張的學習情緒，緩解學生的精神疲勞，鍛煉學生的身心健康。讓全體學生在大課間活動中玩得開心、學得快樂，得到全面發展。結合本校大課間活動的開展實施，淺談應該如何提高雁山中心小學大課間活動的質量。
關鍵詞 提高 大課間活動 質量
一、前言
大課間活動是我國小學近幾年在推進素質教育過程中出現的一種新型課間體育活動形式。它改變了原有課間操的機械單一、內容乏味、鍛煉效果不足的狀況，能調節學生緊張的學習情緒，緩解學生的精神疲勞，鍛煉學生的身心健康。學校大課間活動不僅僅能鍛煉學生的體能，更重要的是體現了素質教育的思想，體現了體育教學的功能和價值，體現了“以學生發展為中心”的理念，真正實現了“把時間交給學生，把空間留給學生，把健康帶給學生”。那么，應該如何提高大課間活動的質量，讓學生在活動中既能感受到快樂，又能鍛煉自己的體質呢？現結合本校大課間活動的開展實施，談談幾點在大課間活動中出現的自己看法。
二、內容新穎，形式多樣
不同于以往課間操活動的內容單一、枯燥乏味，大課間活動的內容豐富，形式多樣。如何制定高質量的，符合學生興趣的活動內容，則成了重中之重。在學校的做了兩個表格“學生體質調查問卷”大課間活動 “學生體質健康狀況調查表”中，發現大部分學生在保證睡眠時間、學習成績的條件下，對各種形式、跑步等體育活動十分感興趣。為保證學生每天有一小時體育活動的時間，提高學生的身心健康，根據學生的興趣愛好，結合本校各教研組自己編排的各種操，經過不斷的實踐探索，我校制定出了幾套適合學生身心的、如體育組自編武術操、功夫扇、兔子舞、放松操、跑操、五祖拳等等，英語組自編一套操英語，語文組自編一套國學操，技能科自編一系列的心理操如：激勵操、親子操、團體操、足球操、啦啦操等，獨具特色的大課間活動方案，周一升旗、周二至周五大課間活動的操基本上沒有重復，我將周二至周五的操詳細交待。
三、創新花樣，加深難度
為提高學校大課間活動的質量，我校根據學生對各種操的喜愛，為學生量身制定了比賽方案。
四、明確職責，積極參與
（一）班主任是一個班級的管理者也是組織者，在大課間活動中扮演著重要的角色。單靠體育老師的組織，大課間活動是難以開展的。因此，為提高大課間活動的質量，全體老師應該明確大課間活動的目標、性質，積極配合體育老師，組織學生準時參加大課間活動。
（二）班主任老師的表率的作用對本班的學生有很大的影響，如果班主任老師能夠深入學生的隊伍中，參與大課間，與學生一起進行活動，將會帶動整個班級學生的活動氣氛。不僅鍛煉了自己的身體素質，也拉近老師和學生的距離，同時調動學生在大課間活動中的氣氛，提高了學生大課間活動的完成質量。
（三）除了班主任的主導組織外，科任老師也要積極配合班主任，共同管理大課間活動，一起深入參加學生的大課間，引導學生進行科學鍛煉。這樣在大課間活動中，學生們既秀出了活力，增強了體質，體驗了運動的樂趣，同時融洽了師生關系，教師和學生成了好朋友，體現出和諧的校園人文環境。
五、管理嚴明，組織有序
作為一個學校的領頭人，校長的組織領導十分重要。以校長為首的學校領導組織，在大課間活動開展以來非常注重大課間活動的力度管理，以確保學生大課間活動的安全問題。同時組織全體教師參與學生隊伍中，和學生一起動起來，進行監督管理，不斷發現問題，解決問題。
六、存在不足，改進措施
提高大課間活動的質量，評價制度是必不可少的，當然，這也是我校大課間活動的不足之處。建議可以建立大課間活動量化管理制度：抽調部分學生和老師進行動作的考核，每天對各班大課間活動情況進行量化，并且每月每學期對各種操的更新，在學期末將對新編的操進行比賽評名次，對前幾名的班級進行獎勵，以鼓勵各個班級對課間操的重視。同時可組織更多種類的比賽，為學生提供展示自己的平臺，通過參加比賽來檢驗鍛煉的效果，并且逐漸形成傳統的比賽項目。
總之，提高大課間活動的質量，每個操的教學與音樂相結合，學生能夠在愉快的氛圍中學習，忘卻疲勞，同時也調動了學生在大課間活動中的熱情，達到練習的目的，同時也讓學生體會到勝利的喜悅、增強了自信心。不僅在內容、時間上能夠適應學生的身心特點，形式多樣，還需要有學校的領導重視，班主任與各位教師各盡其職，完善各操的評價制度。當然，隨著大課間活動的開展，會出現許多的問題等著我們去解決。讓我們不斷地去研究與探索，因為學校大課間活動的追求，就是一定會尋找在練中樂，樂中練的活動方法和經驗，更要讓全體師生在快樂中鍛煉身體，在快樂中收獲健康。
參考文獻：
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[2] 張占宇.淺析如何保證大課間活動的質量[J].小學課改經驗.2012.3.
[3] 如何提高學校課間操質量.
