關愛留守兒童講話
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關愛留守兒童講話范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
關愛留守兒童講話范文第1篇
小草，因為陽光的照射呈現出勃勃生機;鮮花，因為水分的滋養顯得更加美麗;大樹，因為土壤的供給傲然挺立;我們留守兒童，因為領導的關懷和社會的關愛而健康成長。這里給大家分享一些關于教育局關愛留守兒童講話稿范文，供大家參考。
教育局關愛留守兒童講話稿范文1尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：
大家上午好!
在這美好的金秋時節，我們歡聚一堂，共同慶祝中秋佳節。首先，請允許我代表七年級的全體教師，祝各位領導和家長和身體健康、工作順利，祝各位留守兒童學習進步、健康成長!
留守兒童是當前社會備受關注的一個群體，他們的成長和發展牽動幾萬人的心，二郎鄉黨委政府審時度勢，高-瞻遠矚，率先提出了“三關”這一民生工程。近幾年來，在各級黨委政府的關心和支持下，在全體“家長”的努力工作下，“三關”工程得到了順利開展，工作機制日趨完善，工作模式不斷創新，工作成果日漸豐碩，引來了無數的學習和效仿者。
今天，二郎鄉黨委政府再施大愛，召集留守兒童和家長共度中秋佳節，讓留守兒童在集體中感受家的溫暖，我的心情非常激動。作為一名家長，此刻的我，千言萬語也難表達我的激動情懷。
自進二郎中學就深刻地認識到了“三關“工程的重要性，我將關愛留守兒童的工作視為和教學工作同等重要的事，在政府和中學的領導下，認真的做到對留守兒童的“三管一強化”、“五必訪”、“十個一”。盡量讓代管的留守兒童心理有依賴，學習有進步，成長有關注，生命有陽光。
去年我代管的留守兒童中，有一個叫~~的同學，她的情況十分具體，她是一名走讀生，作為留守兒童的她獨自在家生活，除了學習以外，還得承擔一定量的家務勞動。看到面黃肌瘦和整體憂郁的她，我的直覺告訴我，她一定是有故事的人，于是我決定去她家家訪，當我歷盡山路來到她家，已完成家務上山干活。我從她的鄰居的交談中了解到她的具體情況，她是一名從小被父母遺棄的孩子，是現在的家庭收留了她將她撫養長大，原本活潑開朗的她，在一次和父母的交談鐘，偶然得知自己的身世之謎。自此，笑容不再出現在她的臉上，沉重的心理壓力讓她學習沒有了動力，對生活也失去了信心。由于家庭的并不寬裕，所以養生父母不得不留她在一人在家中而外出務工。
當我了解到這一情況后，我的心理不由的一顫：多么可憐的孩子埃年幼的她竟要獨自承受這一切，我當時就下定決心，我要助她走出陰影。于是，那一夜我沒有回家，和她在床上談到深夜。
之后，我每節課都要關注她，讓她回答問題，及時地鼓勵她，樹立她的信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。并且在生活和學習上幫助她，給她買學習用品，中午請她在食堂吃飯，堅持每兩個星期到她家家訪一次。
就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當成了自己的親人，和我無話不談。我每次和她談話都引導她要對生活充滿信心，懂得回報社會。
今天，雖然她沒能進入高一級學校深造，當時她對生活充滿了向往，她走進社會，她要用她的實際行動實現自己的人生理想，而我們仍然保持著每周一次的電話，我將繼續做好她生活的引路人。
有時，教師一句肯定的話語，一個贊許的眼神，一絲無謂的關愛，就可能改變一個人的命運。在我們的身邊，有許多需要我們關心得留守兒童，我們全體教師定當在各級領導的帶領下，全力開展關愛留守兒童的工作，還她們一片蔚藍的天空。
親愛的留守兒童們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級領導的關懷，有學校老師和同學的關心和陪伴，你們并不孤獨，你們是幸福的。
最后，值此中秋佳節之際，真摯祝大家中秋節快樂、工作順利、家庭幸福!謝謝大家。
教育局關愛留守兒童講話稿范文2各位領導，老師，同學們：
大家好!
據有關部門統計，目前我國農村留守兒童已2000萬人，并呈繼續增長趨勢。留守兒童面臨著教育、生活、社會關愛等問題，如何解決好留守兒童面臨的這些問題已經成了刻不容緩的問題。
留守學生問題是當今社會存在的一個普遍和焦點問題，應該得到全社會的共同關注。關注外來務工子女和留守兒童，不僅是我們要做的工作，更需要社會各界的關愛，讓我們攜起手來共同關愛“留守兒童”，為他們創造一個良好的學習生活環境，讓他們在社會這個大家庭里健康快樂成長。
為了使留守兒童同樣享受到父母的慈愛、家庭的溫暖，解決外出務工人員的后顧之憂，我真心希望社會各界愛心人士像對待自己的孩子一樣關愛留守兒童，奉獻愛心，傾注關懷。我們不僅要從經濟上幫助留守兒童，更重要的是建立與留守兒童的親情關系，通過關注他們的學習、生活、身體、心理健康等，幫助他們解決成長的煩惱，為留守兒童辦實事、獻愛心，使他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”。
希望廣大的留守兒童在我們的關愛下和全社會營造的愛的氛圍中，能夠體味父母的艱辛，以樂觀向上，積極進取的精神努力克服學習和生活上的困難，樹立造福社會、報效祖國的遠大志向，刻苦學習，以優異的成績回報社會各界的殷切期望。
教育局關愛留守兒童講話稿范文3尊敬的各位領導，姐妹們：
大家好，今天我發言的題目是《關愛留守兒童》
關愛兒童是全社會共同的責任，是學校、家庭、社會必需關心的大事!
現在，我們生活在鄉鎮和邊遠山區的許多父母，為了給家庭更富足的生活，遠走他鄉，遠離親人，一年四季奔波在各個城市中，他們留在鄉村的孩子，有的靠年邁體弱的爺爺奶奶照料生活起居，有的托付給遠親近鄰，我們的這些小伙伴們，每天享受不到爸爸媽媽親熱的撫摸，聽不到爸爸媽媽關切的叮嚀，見不到爸爸媽媽慈祥的笑容。他們受了委屈沒有地方撒嬌，有了好消息沒有人和自己分享，在長期的情感孤獨中，他們的性格從活蹦亂跳變得沉默寡言，從熱愛學習變得貪玩厭學，從積極上進變得消沉任性……在生活、學習上遇到了不小的困難，心靈被蒙上了一層陰影。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”建設人人共享的和諧社會，是我們每一個少年兒童，渴望擁有的一種生活幸福、學習快樂的成長環境，在家中的那些留守伙伴們，更渴望來自我們大家的幫助!
有太陽，世界才會有溫暖;有春風，大地才會有生機。團結就是力量，讓我們團結起來，每一個人都獻出一份自己的愛心，關心和愛護留守伙伴們，讓他們感受到社會大家庭的溫暖，與我們手牽手，交朋友，一幫一，獻愛心，結對子，共成長，生活在同一片藍天下，奏響我們這個時代最和諧的樂章!
最后在一次祝愿姐妹們：節日快樂，家庭幸福美滿!謝謝大家!
教育局關愛留守兒童講話稿范文4各位領導，老師和同學們：
下午好，我演講的題目是：關愛留守兒童，播灑愛心陽光。
大家可否知道，在我們身邊有這樣一群孩子，他們的父母為了生計外出打工，用的辛勤勞動在為他們的家庭增加收入，同時也在為社會的經濟發展和穩定做著貢獻。就在這種無賴的情況下他們被迫留在農村的老家，過早的離開了父母的呵護，感受著遠離親人的痛苦，體驗著親情的缺失，忍受著孤獨的煎熬，獨自面對著各種困苦和艱辛。他們組成了一個特殊的群體——留守兒童。他們需要我們全社會的共同關愛，為了他們能夠和我們一樣健康快樂成長，讓我們大家行動起來，共同用一顆熾熱的心去關心和幫助他們吧!
愛心是開啟心靈的鑰匙，讓我們每個人爭當留守兒童教育的宣傳員。假如您的身邊就有這樣的留守兒童，那就讓我們現在就行動起來，伸出您的雙手，從生活上，學習上去關心他們，幫助他們養成良好的學習習慣，鼓勵他們參加學校集體活動，融入集體生活，培養他們的交往能力和活潑開朗的性格。讓我們每個少先隊員節約下家人給我們的零花錢，從生活上，學習上去解決他們所面臨的實際困難，讓這些遠離父母的孩子處處感受到心有人愛，身有人護，難有人幫，讓同一片天空下的同齡孩子都能感受到人間的溫情。
兒童是祖國的未來，民族的希望，關愛留守兒童是我們大家的責任，為了他們能和我們一樣擁有一個幸福的童年和美好的明天，請您伸出溫暖的雙手，讓健康，快樂圍繞在每個留守兒童的身邊，為構建和諧社會做出自己的貢獻!謝謝大家!
教育局關愛留守兒童講話稿范文5各位來賓，大家好!
隨著社會經濟的發展，越來越多的家長選擇了外出工作，相應也就有了一批與父母長期分離的“留守兒童”。由于父母外出務工，父母之愛對這些孩子來說是近在眼前卻又遠在天邊，他們只能每天在路口守望，每天在心里一遍又一遍地呼喚爸爸媽媽。當他們步入中學的大門時，學校為他們準備的結對幫扶制度讓每一個留守兒童都有了自己的“家長”。
父母不在身邊的孩子往往更加敏感，下雨天看到別人有父母接送他們會傷感;家長會看到自己家長的`缺席他們會難過;甚至于和同學發生爭執時他們也會為自已遠離父母而備感委屈。作為一名“家長”，我要做的就是用愛心用耐心把他們當成自己的孩子來呵護。讓他們在學校這個美好的地方健康快樂地成長。
生活上，我對孩子進行無微不致關懷。對于住校的孩子，經常到寢室里去察看情況，氣溫變化時，提醒他們增減衣物，蓋好被子;當他們身體不適時，趕緊帶他們去看病。不住校的孩子，定期進行家訪，與他的監護人進行溝通，及時了解各方面的情況，以更好地幫助孩子，教育孩子。
學習上，我更加注重對他們的指導。當他們取得進步時，我第一個祝賀他們，增強他們對學習的自信心;當他們學習退步時，立即指出來，并和他們一起分析原因，使他們認識到自己的不足之處。同時請任課教師也特別關注他們的變化，督促他們向更高的目標進軍。
這個年齡階段孩子的內心原本就豐富而多變，加上父母不在身邊，他們敏感而脆弱的內心世界更需要我們的呵護。有個孩子向我傾訴，老師，我最不喜歡放假，別人都是一家人熱熱鬧鬧，我卻是一個人在家里，冷冷清清地沒有意思。另一個寄居在外婆家的孩子無不憂慮地問我，舅媽經常為我的事和外婆吵，我該怎么辦?痛惜這些孩子小小年紀就有了沉重的思想負擔，我多想撫去他們臉上的愁容。于是，我利用一切空閑時間和他們聊天。每天傍晚放學時我都會留在教室里，和他們一起做值日，隨意地閑聊一天的感受。開心的事一起分享，有不高興的事情就勸慰他們。一些不好當面說的話我們還用寫信的方式來進行溝通。
關愛留守兒童講話范文第2篇
許多的家庭，為生活得更好些，父母到處去打拼，把幼小的孩子，留給了爺爺奶奶，讓這些少年兒童，飽受著思念的痛苦，心靈受到了傷害，我們要多給留守兒童一些關心和愛，下面是小編為大家整理的關于民政部留守兒童講話稿范文，希望對大家有所幫助。
民政部留守兒童講話稿范文1尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我是二年(1)班的學生曹語韓。在這個激動人心的時刻，我代表我校所有留守兒童講話，我感到非常榮幸。
同學們，爸爸媽媽把我們留在家里，不是不愛我們，不疼我們，更不是拋棄我們。爸爸媽媽外出務工就是為了能給我們一個好的學習條件，讓我們過得更好。在我們思戀爸爸媽媽的同時，他們也同樣思戀著我們，爸爸媽媽何嘗不想時刻看著自己的孩子成長呢?爸爸媽媽不在身邊，我們更要學會堅強，學會獨立，學會思考。“離別”其實也是給我們的另一種財富。不要因為父母不在家就自暴自棄，不好好學習，這是對自我的一種拋棄、放縱。我們應該學會感恩父母的不辭辛苦和老師的辛勤耕耘。
自進校以來，我們在老師和同學們的關心、陪伴下認真學習，快樂成長。
雖然我們的爸爸媽媽不在身邊，但是，現在我們可以堅定的告訴爸爸媽媽，我不在感到孤單，因為有學校和老師對我們的關愛，學校每周為我們留守兒童開通視頻電話，讓我們仿佛和遠方的父母在近距離聊天，以解我們的思戀之情;學校每年都我們進行一對一的'幫扶，讓我們在陽光雨露下快樂的成長，成為父母心中永遠的驕傲。
在這里，我代表所有留守兒童向學校和老師表示衷心的感謝!并從今以后我們更加熱愛學習，關心集體，團結同學，為實現自己的夢想而努力學習，爭做一名優秀的學生，為母校爭光!
我想告訴所有在外務工的爸爸媽媽，你們辛苦了!
爸爸，媽媽，我好想你們!我愛你們!
民政部留守兒童講話稿范文2親愛的爸爸媽媽：
“你們過得還好嗎?我想你們了。春天到了，我們家后山上的油菜花一大片兒一大片兒的開了，可好看了。村口那湖泊的冰終于消融了，大雁飛回來，帶來了春的禮物，春雨過后，我們家門前的那棵老樹抽出了新芽，爺爺奶奶可高興了。你們還不知道吧，咱們家屋檐上又有一個新家，那是燕子媽媽說的最幸福的地方，我每天空閑時間便看到燕媽媽給她的孩子們喂食，我親愛的媽媽呀，你在哪兒?
家里后院在你們走后就堆滿了干柴，那是我每天清晨上山砍得，可耐燒呢!山上的竹子一年比一年壯，葉子一年比一年青，牛兒最愛吃這里的草了，去年還生了一頭小牛犢，和我一樣高哩!我就拉著它到處游玩，可聽話呢。這幾年，家里漏水，雨水滴下來落在爺爺的床上，日積月累的爺爺患上了重風濕，腿腳不方便，整天躺在床上，到了飯點我便把飯端到爺爺床邊喂他吃，奶奶眼睛又不好，只能綁著我做點農活，為了節約錢，一天只吃一頓飯。大多數時間，我是最后一個到學校的，學校離家不遠，只需走過兩座山就到了，山里的路可不好走了，尤其是下雨天，路上布滿積水，經常不注意便踩進了低洼處，弄的腳里滿是泥，等我長大了，掙大錢后，一定把山上的泥土鋪滿水泥，這樣等到爸爸媽媽回來就方便多了。
去年你和爸爸來信說今年特別忙，不知道過年還會不會回來。不用寄錢回來，咱們家種的有糧食莊稼，一日三餐吃得可飽呢，不用給我買新衣服，瞧!身上這件不是還沒爛嘛!穿著可舒服了，它陪了我四年了，我可不想扔掉它，要帶就給爺爺奶奶帶點吧，他們身體不好，我的身體可健康了呢!如今我成為了家里的小主人，我什么事都可以做，爺爺奶奶可喜歡我煮的飯了，我做的清水白菜可好吃了!
親愛的爸爸媽媽，你們知道嗎?每一年我都會給你們寫信，這是第四年了，每年大年初一我都跑到村頭望著那條馬路，直到盡頭，我就坐在那棵大樹下面，你們一眼就望得地方，今年我還會去，你們可一定要回來啊!等著你們回來了可要夸夸我哦!我長得可高了呢!
親愛的爸爸媽媽，我真的好想你們，愿美麗的星星成為我的眼睛，照亮你們回家的路，快回來吧!我給你們按摩洗腳、沏茶煮飯……”
我不是我，我們是留守兒童，每一位留守兒童都渴望得到父母的照顧和關心。我們多希望在寒冷的時候，有誰為我們披一件外套;我們多希望在失敗的時候，有誰會摸摸我們的腦袋說別灰心;多希望我們哭泣的時候把我們摟在懷里哄我們開心，多希望他們是父母，多希望和他們在一起，血脈相連，不離不棄!
我是一名留守兒童，雖然，我經常表現得很快樂，但是，我的內心并不開心。
從小，我的爸爸媽媽出去打工，由爺爺奶奶撫養我，爺爺奶奶體弱多病，基本喪失了養家糊口的能力。
每當快要過年時，我都會打一個電話給爸爸媽媽，問他們回不回來。結果，每一次的回答都令我大失所望。去年過年的時候，媽媽告訴我，可能會回來過年，一個不太準確的答案就讓我高興得一夜沒睡好，本以為可以跟爸爸媽媽好好地過個年了，可誰知現實的殘酷將我這個美好的夢擊得粉碎。隔天媽媽又打了一個電話說不回來了。我頓時像被潑了一盆冷水，“嗚嗚”地哭了起來。
最難熬的時候獨自一人在家的晚上，每當我一個人到房間睡覺時，望著空蕩蕩的房間，我是多么的孤獨和寂寞。我不由想起了和爸爸媽媽，想起了和他們在一起生活的那些快樂時光，想著、想著淚水不由得從臉上滾下來，當時我真想大哭一場呀!但是我只能獨自躲在被窩里掉淚，心里無數次地念著：爸爸媽媽，你們快點回來吧!我好想你們啊!哭著、哭著慢慢地就睡著了。
在學校里，每當放學和上學時，我看見班上同學的爸爸和媽媽接送他們一塊有說有笑的情景時，我是多么羨慕他們啊!
爸爸媽媽，我知道你們很忙、很累……可是，我多想讓您們多多陪陪我呀!爸爸媽媽，我多么希望你們能夠回來，哪怕一個月、半個月、十天、一天也好。爸爸媽媽，你們回來吧，我不要做留守兒童。
爸!媽!多陪陪我吧!
民政部留守兒童講話稿范文3愛的老師，親愛的同學們：
我演講的題目是《讓我們播灑一片愛心，撐起一片留守兒童成長的藍天》。
在我們的身邊，有這樣一群伙伴，他們的父母遠離家鄉，用勤勞和智慧，為祖國的經濟社會發展作出了貢獻。此時的他們和我們一樣需要得到父母的呵護，需要享受到家庭的溫暖，需要獲得長輩的教誨，卻過早地體驗著親情的缺失，忍受著孤獨的煎熬，困惑著成長的迷茫，他們這個特殊的群體，就是我們常說的——“留守兒童”。
據一項調查數據表明，目前我們國家有1.2億農民常年在城市務工經商，他們在家鄉留下了近20--萬留守兒童。我們隴西縣每年都有10萬人出外務工，全縣的“留守兒童”多達2萬。這些遠離父母的小伙伴們大多生活在條件艱苦的農村，家里沒有電話，爸爸媽媽為了省下一分錢，一年只能回家一兩次，平日中，他們在夢里想念著遠方的親人，一提起父母就眼淚汪汪，形成了孤僻、內向、脆弱、自卑、不合群的性格。有的爺爺奶奶忙，在家里沒人監管他們，作業不會了沒有人教，玩耍忘記寫作業時沒有人提醒，個別留守小伙伴還逃學、抽煙、沉溺網吧。
花朵的成長離不開甘甜的雨露和溫暖的陽光，留守在我們周圍的小伙伴需要全社會的關心和幫忙。我們呼吁有條件的大人們敞開溫暖的胸懷，伸出熱情的雙手，像擁抱親骨肉一樣擁抱“留守兒童”，結對一個或幾個留守小伙伴，成為爸爸、愛心媽媽，定期為結對小伙伴洗一次頭、加一次餐、整理一次家務、講一個故事、補一次功課，交心談心，噓寒問暖，叮嚀囑咐，教管結合，寬嚴相濟，用無私的關平他們心靈創傷，深入淺出的道理解除他們心中困惑，語重心長的教誨樹立起他們人生航標，成為他們生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人，讓所有遠離父母的小伙伴心有人愛、身有人管、難有人幫。
我們小伙伴們也要積極行動起來，在校內班內成立互助互愛小組，有條件的可以將留守小伙伴帶回自己家中，共同學習，共同游戲，共同分享自己父母的關愛。在節日中或他們的生日時，讓父母做些可口的飯菜，使這些遠離父母的小伙伴感受到濃濃的親情。在建立“手拉手”的城鄉學校中，一個城里孩子交一個農村朋友，把自己看過的書和心愛的玩具送給農村留守小伙伴，經常力所能及地幫助他們，讓所有的留守小伙伴不再孤獨。
敬愛的老師，親愛的同學們，同樣的天空，同樣的陽光，同樣的色彩，同樣的精彩，只要我們播灑出一片愛心，就會撐起一片留守兒童成長的藍天。
民政部留守兒童講話稿范文4各位領導，老師，同學們：
大家好!
據有關部門統計，目前我國農村留守兒童已2000萬人，并呈繼續增長趨勢。留守兒童面臨著教育、生活、社會關愛等問題，如何解決好留守兒童面臨的這些問題已經成了刻不容緩的問題。
留守學生問題是當今社會存在的一個普遍和焦點問題，應該得到全社會的共同關注。關注外來務工子女和留守兒童，不僅是我們要做的工作，更需要社會各界的關愛，讓我們攜起手來共同關愛“留守兒童”，為他們創造一個良好的學習生活環境，讓他們在社會這個大家庭里健康快樂成長。
為了使留守兒童同樣享受到父母的慈愛、家庭的溫暖，解決外出務工人員的后顧之憂，我真心希望社會各界愛心人士像對待自己的孩子一樣關愛留守兒童，奉獻愛心，傾注關懷。我們不僅要從經濟上幫助留守兒童，更重要的是建立與留守兒童的親情關系，通過關注他們的學習、生活、身體、心理健康等，幫助他們解決成長的煩惱，為留守兒童辦實事、獻愛心，使他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”。
希望廣大的留守兒童在我們的關愛下和全社會營造的愛的氛圍中，能夠體味父母的艱辛，以樂觀向上，積極進取的精神努力克服學習和生活上的困難，樹立造福社會、報效祖國的遠大志向，刻苦學習，以優異的成績回報社會各界的殷切期望。
同學們，關愛包括留守兒童在內的少年兒童是全社會的共同愿望，也是我們的神圣職責。讓我們攜起手來，爭當“愛心媽媽”，做好“愛心媽媽”，倡揚助人為樂的社會美德，搭建奉獻愛心的公益平臺，營造兒童優先、關愛兒童的良好環境。同樣的天空，同樣的陽光，同樣的色彩，同樣的精彩，讓我們用愛心托起留守兒童的未來，托起和諧燦爛的明天!愿留守兒童的明天更美好!
謝謝大家!
民政部留守兒童講話稿范文5大家好!我是高雄教育黨支部的劉關偉，今天我演講的題目是——留守兒童更需要愛。
在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛。”愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛是歷練風雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望……
時展的趨勢是：人才越來越重要，越來越珍貴，也越來越被重視。小學生是今天的花朵，明天的棟梁，但近年來，由于農村外出打工就業人數增多，大多數外出打工者把孩子放在農村老家由爺爺、奶奶或其他親屬監護照顧，這些兒童就成為留守兒童，他們的心靈缺少雨露的滋潤，他們的生活失去了陽光的照耀，久而久之，這些兒童就成為問題學生，不是成績落后，就是調皮搗蛋。面對這些即將長成的幼苗，是辛勤培育，還是放任不管?答案非常重要，辛勤培育，他們就能長成參天大樹，成為國之棟梁，放任不管，他們或枯萎而死，或成為農家的灶中薪炭。如何選擇，關系到孩子的未來，關系到民族的興衰，我們決不能等閑視之。可是，他們常常叫我們頭痛、憂慮、憤怒、大發雷霆，甚至是喪失理智……這頑石、這堡壘，攪得我們日日不得安寧，時時都提心吊膽;我們曾發狠過，發恨過，任其自然吧R22;R22;然而，一旦發現問題，我們還是忍不住去管去問，這是因為有了愛的驅動力，這是在歷練我們愛的功力。
想到了這里，我的眼前不禁浮現出一個孩子的身影——他就是毛志見。這是一個五官端正，眉清目秀男孩。可和他接觸不出三秒鐘，你就會有全新的感覺，他真是太頑劣了。看：那個在走廊里，搖頭晃腦瘋跑，直到跑過班級也沒剎住閘的，是他;那個被同學修理，放聲“歌唱”的是他;那個登上窗臺，跳企鵝舞的還是他;如若哪一天，孩子都搶著回來報告，你不用問下文，遣送回來的準是他……有的老師不無感慨地對我說：“這孩子可真難管!”是的，這個缺少母愛、在棍棒下長大的孩子身上，的的確確存在好多問題。說心里話，每當他犯錯時，我也惱也怒，可他一旦站到你面前，那聽話的小樣子，讓你真的煩不起來。我用心讀著這個小男孩，深深覺得：這家伙絕非等閑之輩。他的小腦瓜機靈著呢!他會變好的，愛讓我學會了等待。
有一天中午，大家把吃剩的白藍瓜皮扔進了垃圾筒，瓜皮越扔越多，這時，毛志見從座位上站起來，端起垃圾桶去倒。咦，今天太陽可是從西邊出來啦，這小家伙怎么這么積極?左等、右等，第二遍鈴都要響了，還沒見人影。是不是上廁所又忘帶紙了?一個同學接受任務剛奔出教室，就和他撞個滿懷。在那一瞬間，我注意到孩子的褲兜鼓鼓的，把褲子贅得都快掉下去了，大肚皮露在外面。哦，我恍然大悟：早晨，我把沒收的小紙卡扔進垃圾桶里了……我不動聲色、真誠對同學說：“毛志見真是個愛勞動的好孩子!”可在表揚他的時候，我的目光一刻也沒有離開他的褲兜，他似乎明白了什么，默默走到前面，十分不情愿地掏出小紙卡……之后，他在日記里寫道：“老師，你不僅是個活字典，還是神探哪!我好佩服你!”我感動于孩子的文采，傾心于孩子的智慧，當眾讀了他的日記，因為我知道他敬我，他在乎我對他的評價，哪怕一句微笑，一句肯定，一次嚴厲的批評。
因為一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著學生的人生之路。“捧著一顆心來，不拿半根草去。”他們寬容的糾正學生的錯誤，卻不肯原諒自己的過失。他們能以滿腔的熱情去點燃學生思想的火花，在學生的心目中，他們永遠年輕。他們以高尚的人格熏陶學生，塑造青少年美好的心靈，立志把學生培養成“大寫的人”。從他們身上，學生不僅學到了淵博的學識，更獲得了終身受益的做人道理，熔鑄了道德的豐碑。他無欲而剛，不怒而威，舉止有道。學生因親其師，而信其道。
關愛留守兒童講話范文第3篇
同志們、同學們：
大家上午好！在“六一”兒童節即將來臨之際，市婦聯、市關工委、市教育局、市總工會和市郵政局聯合在這里舉行__市首屆“愛心報刊”捐贈留守兒童活動啟動儀式，這是為留守兒童辦好事、辦實事的又一次實際行動，很有意義。剛才，有10家單位現場捐贈，捐贈單位代表和受助學生代表作了很好的發言，我很受感動，在此，我謹代表市政府和市婦女兒童工作委員會對全市社會各界愛心人士致以崇高的敬意和由衷的感謝！并借此機會祝全市兒童節日快樂！
當前，隨著工業化、城鎮化進程的加速推進，越來越多的青壯年農民走入城市，也隨之產生了一個特殊的未成年人群體——留守兒童。關愛留守兒童，為他們創造平等受教育的條件，就是對外出農民最直接、最現實的切身利益的維護。同時，農村留守兒童是兒童群體的重要組成部分，是國家和民族的未來，是將來新農村和社會主義事業的建設者。他們能否健康成長，不僅涉及千家萬戶的幸福，更關系著全民族素質的提高，關系著黨和國家事業的可持續發展。為改善留守兒童保護和發展環境，滿足留守兒童健康成長需求，省、市政府自20__年起已將“留守兒童之家”和“留守流動兒童活動室”建設納入民生工程。這是黨委、政府關愛留守兒童健康成長、關注民生的具體行動體現。
下面，就“愛心報刊”捐贈留守兒童活動的實施，我講幾點意見。
一、提高認識，以高度的政治責任感開展愛心報刊捐贈活動
“知識之光點亮孩子的眼睛，愛心之火溫暖他們的世界”，全市首屆“愛心報刊”捐贈留守兒童活動，市婦聯、市關工委、市教育局、市總工會和市郵政局五家主辦單位要精心組織密切配合，廣泛發動社會各界力量，通過積極倡議和愛心資金的募集，以初步實現部分貧困、留守兒童想要訂一份學習類報刊的愿望。
關注貧困留守兒童需要全社會的關心和支持。“愛心報刊”捐贈活動是一項公益活動，旨在用知識改變貧困留守兒童的命運。“授之以魚不如授之以漁”，給貧困留守兒童以知識的利劍，創造屬于自己的精神物質財富。此項活動的開展為全市貧困、留守兒童成長搭建了一個健康、積極的互動平臺，取得了社會各界的廣泛認可與支持，同時也豐富了眾多貧困、留守兒童們的精神世界，幫扶了他們的成長教育，讓他們感覺到社會大家庭的關愛，學會對社會大眾的感恩之情。希望各地各部門要從促進未成年人健康成長、關注民生、構建和諧__的高度出發，以高度的責任感開展好此項活動。
二、明確責任，以協同聯動的整體合力做好首屆愛心報刊捐贈工作
首屆愛心報刊活動的舉辦，市婦聯、市關工委、市教育局、市總工會和市郵政局做了大量的工作，投入大量的人力和財力，做的很好。活動將以全市貧困留守兒童個人，留守兒童班級以及“留守兒童之家”，“留守兒童活動室”為捐贈對象，倡議并組織各級政府、企事業單位、社會各界人士積極捐贈，最終實現為每個貧困、留守兒童征訂一份自己喜愛的學習類報紙雜志的目標。
關愛留守兒童講話范文第4篇
【關鍵詞】留守兒童；心理疏導；愛心；思想品德教育
現在農村外出打工的人越來越多了，留守兒童也日漸多起來。留守兒童和父母生活在一起時間少，都由奶奶、爺爺等親戚照顧，不能及時得到父母的愛、支持和鼓勵……這些總會使留守兒童產生一些心理問題。留守兒童往往學習差，貪玩，容易受社會上不良風氣影響而產生厭學心理，如愛打架、上課打瞌睡沒精神、開小差、想入非非、或者老逗人講話等。
那么班主任應該怎么做呢？現在我把我多年任教以來的做法提出來，以供同行參考。
一、常與家長聯系，了解留守兒童家庭的情況
我曾帶過四年級（1）班， 一共28個學生。開學第一周，我就做了統計，其中留守兒童12個，占總數的42%左右。留 守兒童有5個是父母雙方外出打工，有7個是父母其中一方外出打工的。他們有的由爺爺奶奶帶，有的寄宿在外公外婆家，有的只有母親或父親帶。于是我就把留守兒童父母或監護人的信息建立一個檔案，包括電話號碼、姓名等。因為這些學生是最需要關心的，所以有任何情況我都及時打電話給他們的監護人或家長。開學第二周，班上男同學楊秀禮就與黎仕新為一點小事打架。楊秀禮是留守兒童，父親常年在外打工，很少回家，母親管教不了孩子，造成他任性倔強的性格。我了解到情況，原來黎仕新在課余時間輕拍一下楊秀禮的肩膀，造成誤會，兩人就打起架來。后來我打電話給楊秀禮的父親，反映了孩子在校情況，希望家長配合教育。他的父親也承諾教育好孩子，并說多回家及多打電話教育孩子改正。從那以后，再也沒有見到楊秀禮打過架，而且他也開始勤奮認真學習了。他的語文成績從三年級期末考試的63分提升到現在的76分，課堂上還愛舉手回答問題，這說明他改變了很多。
二、從身邊小事關心留守兒童
沒有父母的疼愛 ，孩子是可憐的。因此，關心他們要從細微的事做起。我任教的四年級（1）班有一位學生叫藍玉平，家在團陽村那桃坡，距離學校五公里，一天來回走四次，很辛苦。她沒有爺爺奶奶，父母也雙亡了，平時就在舅舅家住，舅舅常常外出打工。她生活很困難，但學習很刻苦，課堂上專心聽講，成績十分優秀。我常常留她下來一起吃飯。平時下雨天我也做飯菜給她吃，中午她就不用走回家吃飯了，讓她感覺到老師的關愛。學校每年也發放貧困補助給她。這個學生也很爭氣，每次測試都能名列年級前茅。
還有一個男同學名叫劉國強，家住那桃坡，性格內向，經常悶悶不樂的，不愛與人講話，更不見他舉手回答問題。我覺得他應該有心事。一次體育課，只見他不出去玩，在教室哭泣。我就輕輕地問他原因。原來他父母離婚了，母親改嫁了，父親再娶一個后媽，而后媽對他不好，他老思念自己親媽，所以傷心流淚。我了解后，很同情他，就安慰他。我打電話給他媽媽，告訴她情況。從那以后，他媽媽經常打電話與他聊天交流。他也覺得母愛還在，就不那么寂寞孤單了。自此，他的臉上漸漸有了笑容，有時還大膽舉手回答老師的問題，變成了一個陽光男孩。
三、愛心與耐心同時兼有
老師、同學的關愛誰不想得到呢？留守兒童更想得到。我教的四年級（1）班有一個學生叫黃單丹，家在團陽村那桃坡。她常常不按時交作業或不交，課堂上有時總走神，老是一副不開心的表情。我不禁感到疑惑不解。剛開學一兩周我以為她還不適應新環境，后來我覺得她老這樣，就帶她到辦公室問問原因 。原來她父親早出晚歸外出打工，母親早就改嫁了。平時她與讀六年級的姐姐一起上學，從家里走路到學校要一個小時左右，放學回到家又得去地里拔草，收工回到家又得做家務，沒有多少時間寫作業。因為生活比較困難，周末又得去做農活。她身心疲憊，各種因素影響她，使她無法專心學習。我聽她這樣說，心里也很難過，多可憐的孩子啊！父母的離異給她抹上了心里陰影，影響了她的學習。當了解情況后，平時我多利用課余時間幫她解決學習上的困難，哪一個方面薄弱，就耐心輔導她哪方面，把她當成自己的孩子來對待。下雨天，我就煮飯菜給她和她的姐姐吃，她們就不用走回家了，我還順便幫她補習功課。一學期下來，她的成績也慢慢提高了。三年級時，她的語文期末成績是52分，到了四年級，能達到75分左右。應該說，老師的關愛對提高她的成績是功不可沒的。
四、加強思想品德教育
留守兒童的性格要么倔強、叛逆，要么內向、膽小自卑。他們有的來自殘缺的家庭，有的自小缺少父母關愛，感情上得不到交流，沒有寄托，精神空虛，得不到正確的引導和幫助。這對學生心理產生極大影響。父母在外打工的，經常往家里寄錢，而爺爺奶奶對孩子百般寵愛，導致孩子養成亂花錢、倔強、自暴自棄等不良行為。四年級（1）班的劉金帶和楊芳就是這類學生，她們都是因為父母外出打工而由爺爺奶奶帶的。她們成績差，還很調皮、懶惰。同學反映，經常看見她們往商店跑。去干啥呢？去買一包一包的辣條，有時還抽獎，那種五角錢或一塊錢抽一次的獎，獎品都是小的塑料玩具，沒有用處。聽到這種情況，我很驚訝，我覺得應該及時對留守兒童進行心理、思想品德教育，讓他們體會父母的不易，養成節儉的生活習慣。為此，我就找她們來開導，耐心說：“劉金帶，其實你很聰明，只要你多專心聽講，認真學習，成績會好的。但是你放縱自己，不聽父母話，不聽老師勸導，屢次@樣，是不對的……”“楊芳，你也應該想想啊，父母養你也不容易，你怎么能這樣呢？……”從那次談話后，她們兩個也改變了好多。我利用每周星期五下午最后一節課開展思想品德教育和安全教育，列個提綱，例如怎樣做到勤儉、怎樣做到節約、怎樣孝順父母、怎樣遵守交通規則等。經過一段時間的教育，我班的12個留守兒童思想狀況有了大的改觀。劉金帶和楊芳的成績也從倒數一二名上升到中等水平，上課也專心了很多，懂事多了。
五、舉行以“感恩”為主題的班會
一個班里面最難教的還是留守兒童。他們性格放縱，調皮搗蛋，有的很囂張，不把人放眼里；有的很孤僻，不合群；有的很懶惰，作業常常不完成；有的課堂上老是開小差，不專心聽講；有的老是找別的同學講話。要想把留守兒童教育好，不是一件容易的事。要把他們成績提高上來，必須使他們品行端正，要使他們懂得回報社會，樹立正確的做人道理，感恩父母。為此，我利用每周班會課對四年級（1）班進行思想和安全教育。
這個學期開學第二、第三周，我針對留守兒童開展了專題為“媽媽，爸爸，我長大了”的班會課，讓學生對爸爸媽媽傾訴心聲。可以用書信形式，先讓學生想好有什么話對父母說，然后以演講的形式上講臺演講。一句句動人心弦的話語觸動了我的內心。令我感觸最深的是黃單丹，這個小女孩命運不幸，在讀學前班的時候，父母就離異了。在演講中，她滿臉憂傷，說到動情處，她的淚水奪眶而出。她是這樣說的：“親愛的媽媽，您好！我不知你現在在哪里，我是多么想念你，白天夜晚都在想你。上學的時候，當我聽到同學們說，他們的媽媽每天早早起來煮早餐給自己吃的時候，我是多么的難過，心像刀割一般痛。媽媽，我多么想念你；媽媽，我多么愛你；媽媽，我多么想擁有你。漆黑寒冷的夜晚，我更加的想你，我常常躲在被窩里哭泣。媽媽，你快回來吧，我長大了一定會養你的……”當她演講完了，同學們報以熱烈的掌聲。這個小女孩那么懂事，小小年紀就有孝心，懂得感恩。我也被深深地感動了。于是輕輕地走到她身邊，摸摸她的肩膀，小聲說：“單丹同學，別難過，你有什么困難，要告訴老師，我會幫助你的。你要堅強起來……”從那以后，我常常幫助她解決生活上的困難，還在中午常常留她下來和我一起吃飯，順便輔導她知識方面的弱點。黃單丹也漸漸變得勤奮了，課堂上也常常大膽舉手回答問題，成績本來是靠后的，漸漸地提高到中偏上水平了。她的臉上也多了一些笑容，變得自信多了。
六、開展有意義的游戲和活動
留守兒童的生活一般來說很孤單、枯燥，有時甚至很乏味。n堂上他們有些愛開小差，也有厭學的傾向。為了改變這種局面，我利用每周的活動課開展游戲、畫畫、唱歌、猜謎語、講故事等活動，給學生特別是留守兒童一個展示自己的平臺。例如雙人踏板鞋游戲比賽活動，我讓班上成績好的同學與留守兒童一組，如班長劉鈺冰與黃單丹，學習委員楊小裕與劉金帶，勞動委員楊增賢與楊辰一組。這樣一來，留守兒童就會拋卻心理障礙，覺得老師、同學都很關注他們，他們玩得非常開心。我還給他們一些物質上的獎勵，如作業本、水性筆等學習用具。
歌詠比賽，學生非常喜歡，因為可以放松心情。現在電視、電腦都有K歌比賽節目，平時每周音樂課我也教學生很多歌曲。比賽時，我多讓留守兒童展現自己，就像女同學劉金帶，她的成績是最差的，但是她很喜歡唱歌，而且唱得不錯，她唱的《媽媽的吻》令人感動，同學們給予陣陣掌聲。還有男同學黎仕新，這個同學調皮卻很愛唱歌，他唱的《男孩當自強》鏗鏘有力，同學們也掌聲不斷。還有很多同學都能大膽展示歌喉，我都給他們獎勵。
此外，還有畫畫、猜謎語、講故事等一個個別開生面的比賽，帶給同學們許多幸福美好的時光，使他們更加自信，更加熱愛生活。
作為老師的我們，應該把每一個留守兒童當作自己的孩子看待，關愛留守兒童，愿所有的留守兒童健康快樂地成長！
【參考文獻】
關愛留守兒童講話范文第5篇
【關鍵詞】留守兒童；現狀；對策建議
一、調查對象和調查方法
撫州市金溪縣是勞務輸出大縣，雙塘鎮竹橋村被評為“中國歷史文化名村”，截至2014年6月，竹橋村有農戶442戶，共1832人，其中外出務工的年輕人有800多人，留守在家的兒童有630余人。調研主要采用問卷調查和訪談兩種方式，問卷調查對象為留守兒童，共發放問卷150份，回收有效問卷139份。訪談對象是部分留守兒童、留守兒童監護人以及村干部、在校老師等。
二、竹橋村留守兒童生存現狀
（一）基本情況。接受調查的兒童中，58.97%為小學生，23.08%為初中生，其余為幼兒園學生。其中父母均外出打工的占48.72%，父親或母親一方外出打工的占28%。隔代監護的比重最大，占51.28%，單親監護占25.64%，親友監護占20.51%。由于長期無法得到父母親情的撫慰及正確的引導，導致親子關系松散，他們的生活、學習、性格及行為習慣養成等方面受到嚴重影響。
（二）日常生活狀況。（1）與父母的聯系情況。調查數據顯示，58.97%的留守兒童父母一年只回家一次，25.64%則半年回來一次，另外有7.69%的父母甚至幾年才回家一次。并且從部分留守兒童監護人那里，我們了解到孩子的父母一般在家只呆半個月左右。問到孩子多久和父母聯系時，58.97%回答會和父母不定時的經常聯系，但也有12.82%的留守兒童很少與父母聯系。（2）與監護人的關系。調查中大多數留守兒童表示很少與監護人發生矛盾，但也有25.64%的留守兒童表示偶爾與監護人發生矛盾。發生矛盾后，大多數留守兒童選擇冷處理，即悶不吭聲、忍一忍就過去了，這樣很容易使不良情緒積壓，長期下來并不利于孩子的心理健康。
（三）在校學習狀況。（1）學習情況。大多數留守兒童的學習成績處于一般及中上，中下及較差的兒童僅占12.82%。對于學習方面出現的困難，46.15%的留守兒童坦言是由于自己平時不努力，30.77%覺得是沒有家長指導導致的。留守兒童的監護人如爺爺奶奶，很多都是文盲，只能管好孩子吃飽穿暖，學習上則無能為力。（2）學校對留守兒童的重視程度。問到學校多久開一次家長會時，30.77%的留守兒童表示每學期開1-2次，48.72%則表示沒開過家長會。老師進行家訪的情況更是不容樂觀，89.74%表示老師從沒進行過家訪。這說明目前農村學校的教育工作還不到位，對學校、家庭雙向聯動的教育方式不夠重視，老師對留守兒童的關注太少。（3）在校違紀情況。留守兒童在學校最大的問題是很少參加集體活動，占到了28.21%，還有15.38%表示自己有過課堂違紀的情況，7.69%參與過打架斗毆，這些在校不良行為與孩子缺乏家長的正確引導以及學校的正確教育監督有一定關系。
（四）心理健康狀況。（1）留守兒童的性格。在回答對自己的性格評價時，48.72%的留守兒童認為自己內向安靜占最多數，33.33%則表示自己開朗活潑，7.69%表示自己會自卑不敢和別人講話，2.56%則有孤僻的情況出現，也有7.69%好玩無人管得住。由此可見，父母長期不在家易使孩子形成消極情緒，表現出性格內向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁，有的甚至出現逆反心理。（2）其他心理狀況。經過統計，我們發現問卷中反映出更多其它的問題，76.92%的留守兒童表示要努力讀書改變生活現狀，7.69%認為社會很不公平、前途一片黑暗看不到希望，15.38%認為如果政府能夠出力幫忙或許生活會好點，也有10.26%的內向敏感的留守兒童怕因為自己家里條件不好別人看不起自己。這說明多數留守兒童的心理狀況還是積極向上的，但仍有少數存在讀書無用甚至希望輟學打工的想法，也有部分對社會存有不滿，情緒消極，存在過于自卑的心理。
三、解決留守兒童問題的對策和建議
（一）大力發展縣域經濟，轉移農村富余勞動力。當地鄉鎮企業較少、難以滿足農村龐大的剩余勞動力是導致留守兒童父母外出務工的最主要原因。因此，各級政府需大力扶持符合本地實際的鄉鎮企業，發展縣域經濟，帶動農村產業發展，從而增加就業崗位。隨著農民收入的增加，外出務工人員也將減少，那么就能夠從根源上解決留守兒童問題。
（二）加大家庭教育支持力度，優化留守兒童成長環境。調研發現，留守兒童的監護人大都是祖輩，要么對孩子不管不顧，要么過于溺愛。因此，父母應盡可能選擇負責任、文化素質相對較高的親友作為孩子的監護人。監護人既可以輔導孩子學習，又能夠對孩子進行思想道德教育，培養孩子養成良好的習慣。同時父母也應定期利用書信或電話與孩子進行“溫馨對話”，并及時向老師和臨時監護人了解孩子各方面的情況。
（三）增加學校對留守兒童的關懷，充分發揮教育主陣地的作用。一是實行留守學生的普查登記，建立留守兒童檔案，為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎。二是建立“留守兒童之家”，建立健全教師家訪和與留守兒童談心制度。三是增加心理健康課程，建立心理咨詢輔導站，培養留守兒童健康積極的心態。
（四）動員社會各界力量，健全關愛農村留守兒童工作體系。解決留守兒童問題不僅需要家庭和學校的關懷，更需要社會各界的共同努力，建立健全關愛農村留守兒童工作體系。一是制定城市農民工子弟學校相關教育優惠政策，讓農村務工人員把孩子帶到城市上學，從源頭上減少留守兒童的數量。二是整合社會環境，加強政府對網吧、電影院、游戲機廳等娛樂場所的管理。三是完善留守兒童的管理措施，建立留守兒童關愛中心，號召大學生、退休教師等組織關愛留守兒童志愿服務隊，與留守兒童進行結對幫扶。
參考文獻
