二年級美術教案
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二年級美術教案范文第1篇
教學設計說明：
本課要求學生掌握搓出粗細均勻的彩泥泥條并用彩泥泥條裝飾小瓶子。第一，通過教師的示范和互動來了解并掌握搓出均勻泥條以及巧飾小瓶子的方法；第二，通過對身邊事物的裝飾感受用彩泥裝飾物品的樂趣，發現裝飾瓶罐的美，增強美化生活的意識，同時鍛煉學生手指的靈巧性；第三，通過對自己對同學作品的評價來提升自己的學習能力和審美能力，增進彼此間的友情。
教學設計：
首先為了導出課題，利用一只裝飾好的瓶子將其裝飾外衣剝開，引導學生探索發現制作材料和制作方法；其次，為了讓學生了解并掌握怎樣搓出粗細均勻的泥條及怎樣裝飾瓶子，啟發學生在觀看視頻的時候帶著問題看，看老師是怎樣制作的，牢記制作方法和步驟。再次通過一個“一分鐘”的小比賽，激發學生的創作熱情——看誰在一分鐘內搓的泥條粗細均勻，同時又快又好；最后讓學生進行自我、師生評價，達到課堂的出彩和。
教學目標：
知識與技能：采用團、搓、貼、壓等泥工包裹技法裝飾小瓶罐。
過程與方法：在收集和裝飾各種造型瓶罐的過程中，學習利用身邊的物品以及泥條裝飾瓶子的方法。
情感態度與價值觀：感受用彩泥裝飾物品的樂趣，發現裝飾瓶罐的美，增強美化生活的意識，同時鍛煉學生手指的靈巧性。
教學重點、難點：
適當利用橫、豎、漩渦紋樣的泥條包裹并裝飾瓶罐。能用手掌平均用力的方法搓出粗細均勻的泥條。
學情分析：
二年級的學生對彩泥美術工具的使用，已有了一定的掌握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據自己的感受用簡單的彩泥泥條來大膽地、自由地裝飾小瓶子。他們對美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但動手能力稍弱。
教學準備用具：
學具：酸奶瓶等各種小瓶罐、彩泥等
教具：范作、彩泥、各種小瓶罐、課件等
教學過程：
一、欣賞與激趣
1、展示美麗的花瓶，猜測制作的方法，引發學生學習興趣。
（剝開一只已經裝飾好的花瓶，讓學生探索發現制作材料和方法）
2、揭示課題：巧飾小瓶子
二、感受與發現
1、教師示范，了解制作過程。
（1）
用團、搓及手掌均勻用力的方法搓出均勻的泥條并盤出漩渦紋樣。
（2）
演示用橫、豎、漩渦紋樣包裹到瓶罐上。
2、欣賞老師和同齡人的作品
3、作業要求
（1）
兩人合作完成一個瓶子的裝飾。
（2）
注意泥條粗細均勻。
（3）
用橫、豎漩渦泥條裝飾瓶子（注意色彩搭配）。
三、制作與裝飾
1、學生嘗試搓泥條（小比賽）并用橫、豎及漩渦泥條裝飾瓶子。
（1）注意泥條粗細均勻（團、搓及手掌用力均勻）。
（2）注意泥條的不同紋樣裝飾（板書：橫、豎、漩渦紋樣等）。
2、教師巡視指導。
四、展示與評價
1、展示學生作品。
2、評價
評價內容：泥條是否搓的粗細均勻。
泥條包裹、裝飾是否美觀（用到了橫、豎、漩渦哪種裝飾方法）。
評價方法：
（1）選取部分學生進行插花評價。
（2）欣賞他人作品，學生互評，發現閃光點或者交流自己的作品，介紹與眾不同之處。
二年級美術教案范文第2篇
【教材分析】
《印印畫畫》是義務教育階段《美術》浙美版二年級下冊的教學主題，屬于造型·表現學習領域。一片葉子，一塊木片，都是印畫的素材來源，學生在印畫的過程中與這些自然物的觸摸，引發學生對自然的探究和發現，能直切地感知材質之美、自然之趣。本主題與《倒影》、《紙版畫人像》、《民間年畫》形成一個單元，關注于印畫的探究、體驗、欣賞。《印印畫畫》這課是關注對自然物的拓印的探究和聯想，通過以自然物中的葉子為研究對象，了解手工拓印的一般步驟，掌握簡單的運用版畫機拓印的方法；本主題以拓印和添畫相結合的方式，讓學生運用自然物的印痕巧妙組合，聯想添畫，在印印畫畫中感受自然之趣，體驗聯想成畫的樂趣和創意，強調創意實踐的核心素養的培養。基于對主題的解讀，本教學著重拓印技法的嘗試和聯想成畫：一是對不同葉子材質的觀察與感知，發現葉子的形、紋之趣；二是通過手工拓印和版畫機拓印的嘗試，掌握基本的步驟和方法；三是通過對葉痕的聯想、組合添畫，創作一幅完整的印畫作品，體驗拓印和聯想的樂趣。
【學情分析】
依據美國羅恩菲德美術教育理論中把兒童美術的發展分為六個階段，其中二年級的孩子屬于樣式化樣式化階段（7—9歲），有形體概念的形式；關注于形體的形式表達的多樣性。同時，我國《美術課程標準》對于造型表現領域中，第一學段孩子的學習目標中指出：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。所以，在本主題學習中對于媒材的感知探索、不同拓印技法的體驗發現，正是引發學生的學習欲望，印印、畫畫、想想、說說，豐富的體驗是學生最樂意活動。在《倒影》一課積累的印制方法和激發的美術表現欲望，對本主題的學習奠定了技術和興趣的基礎。
【教學目標】
1.
學習手工拓印和版畫機拓印葉子的技能，基本掌握不同拓印的步驟和方法，能巧用葉子的印痕，通過聯想添畫成一幅有趣的作品。
2.
觀察、發現葉子的紋理、形狀之趣，探究利用葉子的形、紋進行聯想，并通過組合添畫的方法巧妙創作成有趣的圖形。
3.
體驗手工拓印、版畫機拓印的方法，了解美術創想、表現方法的多樣性。
4.
在印印畫畫中體驗巧用材料的樂趣，喚起探索發現大自然的興趣。
【教學重點】
體驗不同的拓印，并通過聯想添畫成有趣的作品。
【教學難點】
在體驗不同拓印方法的過程中，如何發現印痕之趣，并通過聯想添畫，創作出有趣的畫面。
【教學準備】
多媒體、手機同頻軟件、葉子、油墨、油滾、版畫機、紙張等
【教學過程】
一、
探究嘗試??喚醒認知
1、
看形聯想，激發興趣
（1）
教師通過PPT出示葉子局部，引導學生觀察。教師提問：這張圖讓你想到了什么？學生交流。
（2）
你是從哪里聯想到的？學生交流
（3）
那這些彎彎的線條又會讓你想到什么呢？
（4）
教師將整個葉子在PPT上出示。教師小結：現在我把這神秘的一角還原，原來是葉子的一個部分，我們通過它的紋理想象了這么多的東西，看來葉子的紋理還真是有意思。
（5）
除了紋理之外，葉子還有哪些地方能吸引你的？PPT出示。
2、
示范拓印，理清要點
（1）
激發學生興趣，教師引導：葉子的現狀這么多樣，紋理這么有趣味，我們怎么樣把它的精彩永遠地留下來？學生交流。
（2）
體驗拓印，教師示范手印。?葉子是自然給予我們的禮物，我們帶著對葉子的喜愛和熱情，在校園里，在生活中尋找到了各種各樣有趣的葉子，今天我們帶到了課堂，我就按照剛才同學所說的把有趣的葉子印下來。這么有意思的葉子，你們仔細看好我是怎么做的？?教師示范，邊操作邊講解。
（3）
分享交流。????學生交流剛才用了什么方法把葉子的形狀和紋理表現出來。在印制的時候有什么秘訣？
（4）
小結：這種方法我們稱為叫做拓印。（板書）
（5）
回顧：現在我想請哪位細心的小朋友來幫大家一起回顧一下老師剛才拓印的步驟？??生答?PPT出示步驟圖
3、
嘗試拓印，體驗樂趣
（1）
學生按照步驟圖拓印葉子。
（2）
分享：同學們，看看你們印好的葉子，你有什么新奇的發現？
（3）
分析問題：我們在印的過程中有沒有遇到困難，出現什么問題的？?（正反紋理的比較，按壓的輕重，涂色的均勻。。。）
（4）
教師小結：看來拓印葉子奧秘多著呢！葉子正反紋理凹凸不同，反面葉脈凸起紋理印的會更清晰，拓印效果會更好，和油墨滾的是否均勻有關系、
按壓用力的大小不同，效果也會不同的。
4、
嘗試機印，引發探究
（1）
教師引導：同學們剛才在拓印時的問題和困難，有一位神秘的嘉賓可以幫助我們解決，今天李老師把她請到了課堂，它也能幫我們拓印葉子，而且拓印的效果會很不一樣！那我還用剛才這一片葉子，我們一起期待吧。
（2）
教師示范：教師揭開神秘嘉賓的面紗，顯現版畫機。教師示范在版畫機上印制。
（3）
發現驚喜：你們有什么發現嗎？學生交流：是不是紋理都驚奇的印制出來了？
（4）
介紹版畫機：這個機器叫版畫機，很多專業的版畫家為了自己的拓印效果都會請它來幫忙，這節課，我們除了用手拓印之外，也來感受一下版畫機印制的不同效果吧！
（5）
嘗試機印。老師請小朋友們再一次在葉子上在均勻的滾上油墨，一組放在一張最大的卡紙上拿過來在版畫機上印一印。學生對比同樣的葉子，印制的不同情趣。
二、
分析形態，聯想創意
1、
觀察形態，想象引導
（1）
教師取出剛才印制的葉子，進行想象引導，學生交流。
（2）
學生交流，教師用記號筆示范添畫學生想象的形象。
2、
改變角度，多維聯想
（1）
教師繼續拿出剛才印制的葉子，放在實物投影儀上，轉換不同的角度引導學生想象，學生交流。
（2）
學生拿出自己印制的葉子進行想象。你可以聯想到什么嗎?我們可以把它變成什么？?小組討論，學生交流，教師板書：畫——?聯想?添畫
3、組合聯想，拓展思維
（1）教師從盒子里拿出印制的葉子加在剛才的葉子上，啟發學生：一片葉子帶給我們這么多的聯想，那如果是兩片呢？學生交流
（2）改變不同的角度方向，啟發想象：兩張葉子印痕在不同的方向角度下，又會發生什么？?三片呢？你們想到了什么?
（3）欣賞同伴作品
三、聯想添畫，表達創意
1、拼擺組合，自由聯想?學生從每組的百寶盒里取出印好的葉子，與自己的葉子組合拼擺。小組交流，調整形象。
2、?黏貼成型，添畫表達?作業要求：
（1）可以單片葉子進行聯想添畫成有趣的畫面；
（2）組合聯想添畫成有趣的畫面；
二年級美術教案范文第3篇
課時：2課時
一、教學目標：
1、學習制作紙漿的步驟，激發對紙漿畫的興趣。
2、培養動手能力，發展想象力和創造能力。
3、體驗活動的樂趣，培養合作意識。
二、教學重點與難點
重點：如何制作紙漿畫
難點：紙漿畫作品的靈活應用
三、教學準備：水粉顏料、白乳膠、廢紙、牙簽、硬紙板、鉛筆、橡皮等
四、教學過程與設計
（一）導入：今天我要和同學們一起學習畫畫了，我們之前學習過哪些材料啊？（學生回顧，談論）
（二）教學開展：
1、教師：請欣賞若干作品，發掘和以前的畫用的材料有哪些不一樣，同時看看畫面和色彩處理。（讓學生思考1-2分鐘）請學生回答，再教師小結進而引入概念什么是紙漿畫？顧名思義用紙做為主要的材料所制作出來的作品。
2、教師提問：我們沒有彩色紙漿怎么辦呢？---------自己制作，增強動手能力。
3、和學生一起制作紙漿，注意教室地面、桌面保持清潔。
（探求新知）4、提問：你發現碎紙屑拌入顏料后發生了什么變化？為什么會發生變化的？白色的紙泥變成彩色的了，穿上了彩衣。是因為紙泥里面添加了彩色的顏料進去。染成了各種顏色。
(三)紙漿畫的制作過程：
1）
在色卡紙或者其他材料上先畫好外輪廓。
2）
將準備好的碎紙屑拌上白乳膠，并調入所需的顏色，作為紙漿等待備用。
3）?用鑷子取出紙漿粘貼在事先準備好的色卡紙或者是其他的材料上。
（四）制作的過程中要注意的事項：
A
注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的處理。
B紙漿不要過多，粘時不要過厚；紙漿要覆蓋整個畫面。
C
粘貼的過程中一定要讓紙漿和底板充分粘接，以避免干后作品的脫落.
D
粘貼的過程中不要將紙漿表面壓平，從而失去紙漿本身的表面肌理效果。
E
粘貼的過程中各種顏色之間的銜接一定要嚴實，使各色紙漿相互形成一個整體。
F
粘貼的過程中各色紙漿容易混色，所以每做完一種顏色后應該清洗工具。
（五）紙漿畫的特點及教學意義：
紙漿質地柔軟，可塑性強。安全無毒，無過于復雜的制作過程，原材料隨處可見。學生在學習制作的同時老師不必為安全而擔憂，學生找到童趣的同時通過紙漿畫的課程學生的手，腦，眼，都得到了鍛煉，紙泥、漿畫裝飾感很強，學生做完的作品完全可以掛到家里做為裝飾畫和藝術品為自己的房間添彩。也使學生對多種工具表達的探索興趣有了拋磚引玉的積極作用。
（六）（鞏固提高）學生創作階段：下面時間請同學們從以下內容中選一個物體或者自創圖稿，用紙漿表現成畫稿。
如：小草莓、西瓜、太陽花、蘋果、梨、香蕉、茄子、胡蘿卜、蝴蝶、七星瓢蟲、棒棒糖、彩色氣球、櫻桃、葡萄、等等。
教師巡查輔導：對學生作品進行現場指導。
活動結束：把作品展示給班級里的同學看中，一起感受成功的喜悅，互相給予評價，以激勵學生進一步深入學習。
（七）課堂小結：（先請學生起來小結，再由老師總評）同學們，今天的課主要是學習了紙漿畫的概念，作畫步驟以及紙漿畫的特點教育意義。
課
題
紙漿畫——水果系列
課時
4
課時
教學目標
1、引導學生學習紙漿畫的制作方法及工具材料的正確使用。
2、能嘗試新的作畫方式，大膽、細心。
3、感知自然事物和美術作品的形式美、內容美，發展學生觀察、想象、創新思
維能力。
教學重點
紙漿畫的制作方法及工具材料的正確使用。
教學難點
作出一份滿意的作品
教學過程
一、導入
同學們，這節課我們就來進行水果系列的紙漿畫創作。
二、講解并演示繪制步驟及方法
1、在硬紙板上繪制要制作的圖案。
2、在硬紙板上描已經畫好的圖案
3、給紙漿加入顏料
4、用牙簽把紙漿均勻的攤開薄厚要適中，盡量不要留縫隙。
（要先繪制
深顏色部分，每次攤開的部分都要均勻，一部分攤平后再攤開另一部分。
）師邊
講解邊演示
5、每次用牙簽攤平紙漿的時候要讓牙簽與硬紙板相接處。
（就是要讓牙簽扎到底）
6、顏色搭配要合適，沒有干之前不要用手碰。
7、根據畫面適當的處理背景。
三、指導學生制作、師巡視
發現問題及時解決
四、評析總結
1、展示作品、學生自評
2、同學互評（指出優點和不足之處）
3、教師總
結
課
題
紙漿畫——美麗的海底世界
課時
4
課時
教學目標
1、提高學生的動手能力，制作一幅以美麗的花瓶為主題的作品。
2、能創作出一份滿意的作品。
3、感知自然事物和美術作品的形式美、內容美，提高學生的動手能力和動腦能
力。
教學重點
紙漿畫的制作方法及工具材料的正確使用。
教學難點
紙漿畫制作方法的掌握
教學過程
一、導入
同學們，這節課我們就來進行水果系列的紙漿畫創作。
二、講解并演示繪制步驟及方法
1、在硬紙板上繪制要制作的圖案。
2、在硬紙板上描已經畫好的圖案
3、給紙漿加入顏料
4、用牙簽把紙漿均勻的攤開薄厚要適中，盡量不要留縫隙。
（要先繪制
深顏色部分，每次攤開的部分都要均勻，一部分攤平后再攤開另一部分。
）師邊
講解邊演示
5、每次用牙簽攤平紙漿的時候要讓牙簽與硬紙板相接處。
（就是要讓牙簽扎到底）
6、顏色搭配要合適，沒有干之前不要用手碰。
7、根據畫面適當的處理背景。
三、指導學生制作、師巡視
發現問題及時解決
四、評析總結
1、展示作品、學生自評
2、同學互評（指出優點和不足之處）
3、教師總
結
課
題
紙漿畫——自由創作
課時
4
課時
教學目標
1、培養學生的觀察能力和創造能力。
2、提高學生動手和動腦的能力。
教學重點
紙漿畫的制作方法及工具材料的正確使用。
教學難點
方法的掌握和作出一份滿意的作品
教學過程
(要體現教學方法的設計意圖)
一、欣賞激發學生的學習興趣。
欣賞風景、人物、動物等紙漿畫作品，分析
制作方法。
二、講解并演示制作方法
材料和工具：
各種顏色的紙漿、牙簽、玻璃、記號筆、透明膠布、畫框等。
1、在紙上繪制以風景為主題的圖案。
2、在玻璃板上將已經畫好的圖案描上。
（把玻璃放在圖案的上面，擺好適當
的位置，用記號筆在玻璃上描畫，注意要想好再畫一次畫成，畫的過程中玻璃和
圖案不要竄位置。
）
3、用工具把選好的顏色放到畫好的玻璃上。
（一次不要取太多的紙漿防止浪
費）
4、用牙簽把玻璃上的紙漿均勻的攤開薄厚要適中，盡量不要留縫隙。
（要先繪
制深顏色部分，每次攤開的部分都要均勻，一部分攤平后再攤開另一部分。
）
5、每次用牙簽攤平紙漿的時候要讓牙簽與玻璃相接處。
（就是要讓牙簽扎到底）
6、顏色搭配要合適，沒有干之前不要用手碰。
7、根據畫面適當的處理背景。
8、整理畫面
9、修整好后裝裱成完美的作品
三、指導學生制作、師巡視
發現問題及時解決
四、評析總結
1、展示作品、學生自評
二年級美術教案范文第4篇
教學目標：
1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色；
2、靈活運用所學的知識，運用彩虹色畫一幅畫；
3、增加學生的自然常識。
教學重點：
認識并能準確排序彩虹的七種顏色。大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。
教學難點：
運用混色的方法畫一幅有漸變效果的繪畫作品。
教學準備：
七標卡片、混色示范工具、交互式電子白板等。
教學流程：
一、激趣設疑。
1、觀察：風扇的扇葉涂色，使其轉動，觀察現象。
2、設疑：看到它讓你聯想到什么？
3、導言：老師的風扇里吹出的風是一道美麗的彩虹！
4、出示課題并板書。
二、欣賞感知。
1、設疑：彩虹是由哪些顏色組成的？
根據學生回答，出示色卡并明確色相名稱。
2、設疑：生活中每個顏色都隨處可見，但是把它們像彩虹一樣組合起來，你在哪里見過？
出示課件，學生欣賞彩虹色在生活中的應用。
3、設疑：你知道這七種顏色的正確排列順序嗎？
根據學生回答，正確排列色卡的順序。
三、分析理解。
1、混色游戲：師生操作。
師：將紅色水杯與黃色水杯混合，請學生觀察現象。
生：將黃色水杯與藍色水杯（藍色水杯與紅色水杯）混合，觀察現象。
小結：課件出示實驗結果。
2、請學生從油畫棒中按順序找出這七種顏色。
3、欣賞范畫：課件出示，請學生說一說看過以后的感受。
4、混色技法：課件演示，用混色的技法表現有過渡色的畫面。
四、自主表現。
1、大膽想象：
設疑：你想把彩虹畫在哪里？有把握比其他人的想法更奇特嗎？
學生在老師的啟發下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。
2、作業要求：
A自由創作，把你對彩虹的想象大膽的畫下來。
B涂色練習，把老師送你的線描畫涂上絢麗的彩虹色。
3、作業練習：教師巡視指導。
五、總結評價。
1、分組評價：自評與互評。
2、教師總評：詳略點評。
二年級美術教案范文第5篇
本學期由于學校實際工作需要，我承擔了四年級、二年級共八個班的美術教育教學工作。回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。現對一學期的工作總結如下，以便擇優汰劣，取長補短以待下學期教學水平能更上一層樓。
1.學期初，和教研組教師們一起，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照二期課改美術教學的要求和精神，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。
2.認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。本學期我承擔的美術教學任務平均每天有3節美術課，那如何保證課的質量，讓五年級的學生喜歡上美術課，除了備好課、寫好教案外，我覺得平時還需要查閱各種資料，上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。四年級、二年級學生學習任務是相當繁重的，各門功課都要兼顧，所以在平時優化課堂教學，提高課堂效率，是非常必要的。教師要善于靈活地運用教材，創造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內容進行縮減，也可以根據自己的經驗適當地增加一些學生感興趣的內容。如在課中增加了剪紙課，根據學生的興趣在臨摹的基礎上，增加學生感興趣的內容，讓學生自己創作有個性的剪紙作品，并教學生進行簡單的作品裝裱，這種在原由基礎上的拓展大大提高了學生的動手能力，也提高了學生的興趣。并且剪紙富有民族色彩，在課堂中加入剪紙各類知識，有助于增強學生的民族意識。
3.在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，在教學中，依據教學內容，借助幻燈、錄象等現代化多媒體教學手段，運用音樂、影視、圖片等藝術質料，創造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學內容，而且可以調動學生的情緒，引發學生積極主動探求知識的興趣，增強學習意識。如在上《冷色》、《暖色》一課時，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范作，課上又讓學生結合現實生活中的內容討論色彩的運用和構圖。在多媒體的輔助教學中感受到色彩的魅力，提高興趣。
4.在教學之余，我也注重自身發展進步。積極參加校內外聽課，評課以及區教研活動。向老教師學習教學經驗。在教學之余還協助學校繪制各期黑板報和節日舞臺布景，并承擔了管理學校的美術室等工作。
5.經驗和教訓
（1）、教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
（2）、要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
（3）、學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。
（4）、對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重未來發展。
