婦產科醫生實習

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇婦產科醫生實習范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

婦產科醫生實習范文第1篇

【關鍵詞】教學醫院；實習生；科教工作者

【中圖分類號】R71 【文獻標識碼】A 【文章編號】1008-6455（2012）02-0481-01

臨床實習作為醫學生后期教學工作的重要組成部分，是鞏固和加強學生理論知識并將之運用于實踐、培養其獨立工作能力的十分重要的學習階段，是培養實用型醫學專業人才的必要途徑和手段，而教學醫院是完成臨床實習教學工作的重要基地[1]。近幾年，我院承擔了武漢大學醫學部、徐州醫學院、咸寧學院,等多所醫學院校學生的臨床實習教學工作，在努力提高實習生帶教質量方面做了一些積極的探索。筆者在最近幾年的帶教工作中總結了一些經驗，在此談幾點體會。

1 加強對實習生的教育與管理工作

要保障教學工作和諧、順利地進行，就必須有一套完整的、行之有效的規章制度和管理措施。我們制定了各級各類人員職責范圍，從分管院長到科教科、教研室、二級科室到帶教老師都明確自己應該做什么、怎么做。同時在教學管理、師資管理、學生管理、教學評估、 教學考核等方面建立及完善了一系列的規章制度， 做到工作有布置、 有檢查、 有反饋、 有總結、有整改措施[2]。定期組織教學評估及教學考核，將結果納入科室的百分考核，并與科室的獎金、年終評優、教師的職稱晉升掛鉤。科室要成立臨床實習管理小組，專門負責實習學生的管理工作，主要是對學生的排班、實習進程、考核評傲等作全面管理，同時對實習生的日常生活方面提供幫助[3]。

2 以培養實習生的臨床操作能力為出發點，理論與實踐并重

理論和實踐相結合 ,這是臨床實習的最大特點,也是實習的最終目的。學員下臨床時,理論和實踐往往有很大的差距。要根據其“眼高手底”的特點,著重培養其臨床處理問題的能力。經過“理論-實踐-再理論-再實踐”的不斷循環往復,引導學員既鞏固理論知識,又扎實掌握臨床技能[4]。

臨床教學過程中， 我們始終把培養學生的實踐能力放在首位， 堅持理論與實踐相結合， 讓學生多次操作，對學生操作中存在的問題，給與耐心解答和認真糾正，使其逐步掌握基本診療操作技術，在臨床實踐中對書本知識產生新的認識。在教學查房中讓學生充分發揮自己的想象力，鼓勵及誘導學生對疾病作出正確的診斷、提出治療意見。在病例討論中鼓勵學生積極發表意見，并講明意見的理論依據。注意培養獨立思考、獨立分析、獨立解決問題的適應能力，使學生廣開思路，不斷充實和完善自己。

3 積極采用“以問題為中心"的教學方式

教師可將需要講授或討論的內容變成問題提出，并提出解決問題的思路，引導學生們共同討論，探討解決問題的途徑和方法。充分調動和發揮學生的主觀能動性，使學生的表達能力、主動學習能力、利用信息資源能力和邏輯思維能力得到提高；使學生個性得到充分發展，激發學生的創新精神，提高創新能力。同時教育實習學生做“五勤”①眼勤：多看業務書籍，仔細觀察帶教老師的各種診療操作：②嘴勤：多向帶教老師請教： ③腦勤：善于思考、分析、多總結：④手勤：多動手操作：⑤腿勤：及時完成任務。

4 盡量使用先進的教學手段,大力發展多媒體教學

目前的教學方式已不再局限于“一支粉筆、一張嘴”的階段,現代化的教學手段日益豐富。從80年代開始興起電化教學,充分利用電視、錄象、幻燈等手段,使傳統的教學方式發生了很大的變化。近年來,隨著計算機輔助教學的興起,將教學手段又帶入了一個新的高度。多媒體技術使得教學內容更加形象和具體,也能更大的調動學員的積極性和主動參與,改變了以往被動接受枯燥知識的局面。師生可以利用網絡資源尋找腫瘤放射治療有關原理的Flash 動畫, 同時將老師在臨床操作過程中的步驟拍成照片制作成多媒體課件, 這樣在給學生講解時既形象又生動, 使枯燥的理論變得具體化、形象化, 從而化難為易, 直觀的多媒體教學技術使學生對于難點的掌握起到事半功倍的效果。利用計算機多媒體技術, 通過文字、聲音、圖片等來刺激學生的多種感官,有助于學生充分認識腫瘤放射治療的基本知識[5]。

5 教育學生正確認識實習、考研、擇業的關系

隨著就業形勢的變化，學校和我院在實習前和實習期間會及時向學生傳送最新的就業信息，引導學生正確認識當前社會對醫學人才需求的趨勢，適時調整學生的擇業目標和就業心態，幫助學生樹立正確的成才觀和擇業觀，有計劃地舉辦供需洽談會，有利于保證正常的臨床教學秩序；學校和學院還會舉辦各種形式的座談會，教育學生擺正實習、考研、擇業的關系，使學生明確規范、系統的臨床實習是醫學教育必不可少的環節，只有在實習期間規范地掌握基本醫學知識，才能更好地適應未來社會的需求[6]。

總之,做好臨床帶教是教學醫院一項很重要的工作,其方式也是靈活多樣的。只要能真正做到目的明確,抓住重點,并因材施教,積極探索,大膽實踐,必將收到最滿意的效果。

參考文獻：

[1] 陳儒斌. 教學醫院如何做好實習生的帶教工作[J]. 長江大學學報(自科版),2005,18(1)：96-97.

[2] 孫秀玲, 王孫偉, 周筱霞. 教學醫院對臨床實習生的管理及培養[J].中國醫藥研究, 2004,2(3):71-72.

[3] 余忠強, 馬玉富, 夏瑞明. 淺淡影像大專實習生的帶教[J]. 醫用放射技術雜志，2006,5：16.

[4] 宮亮. 臨床醫師做好實習生帶教工作的幾點體會[J]. 中國醫師雜志,2001增刊:290-291.

婦產科醫生實習范文第2篇

【摘要】本文從婦產科人文關懷的重要性出發，分析了當前我國婦產科臨床工作中人文關懷的缺失，然后分別從對婦產科專業學生的人文素質教育、加強醫患之間的溝通和改革評價模式，增加人文關懷的比重三個角度闡述了如何加強婦產科人文關懷氛圍的營造。

【關鍵詞】婦產科；人文關懷；氛圍；營造

一 婦產科人文關懷的重要性

（一）婦產科工作的特殊性

1 婦產科醫學倫理的特殊性:婦產科學與其他醫學學科一樣，都是專業性和實踐性很強的臨床學科，但是它又有與其他醫學學科不同的地方，其中醫學倫理便是其最具有特殊性的一個問題。簡單的說，醫學倫理就是醫生的醫德。隨著現代醫學的不斷發展和社會的不斷進步，作為一名醫生不僅需要精湛的醫術，還應該同時具備心理學、社會學和倫理學的知識。

2 患者群及其病情的特殊性: 現實社會中，婦產科的患者全部都是女性，她們的病情基本上都與生殖器官有關，因此隱私性很強。她們中有很大一部分的患者心理壓力較大，擔心自己的病情或隱私被他人知道，特別是自己的親朋好友，如果處理不好，就很容易發生醫患糾紛。

3 醫患糾紛的特殊性:醫患關系是最近幾年頻繁出現在媒體上的一個詞語，醫患糾紛已經成為當前社會的一個重要社會問題。有關資料顯示全國的醫療糾紛案中涉及婦產科的就占了三分之一，其中尤以產科為多。相比于其他醫學學科的醫患關系，婦產科醫患糾紛有其特殊性，它往往不是由醫療費用等原因造成的，而主要是由于患者的隱私被泄露、實習生的觀摩或操作（特別是男實習生）、解釋工作不細致導致的對醫護人員工作的誤解與不滿等原因造成的。

（二）婦產科患者的特殊心理

1 害羞心理: 醫療過程中，醫生詢問患者的病史時，經常有可能涉及到患者的隱私，這在婦產科中更為常見，而且所涉及的隱私大多與患者的性生活等方面的有關。在中國由古至今的相對保守的思想觀念的影響下，絕大部分中國人并不愿意在外人面前談及個人性生活方面的隱私。

2 緊張心理: 緊張是人體在精神及肉體兩方面對外界事物反應的加強，這種狀況在醫療過程中是經常發生的。對自己的病情不了解，或受到非專業人士的誤導，或對手術器械、血液等的恐懼等都可能引起患者的緊張。

3 焦慮心理: 這種心理主要出現在一些急重癥患者身上，比如妊娠高血壓綜合征患者、宮外孕患者、難產患者、產后出血患者等。一方面是由于這些患者缺乏思想準備，對病情認識不清楚，整天擔心分娩的順利與否或手術后的影響等；另一方面是由于經常性的疼痛或母子生命安全受到威脅而產生的焦慮和恐懼。

4 憂郁心理: 憂郁是一種常見的心理狀態，主要表現為情緒低落，興趣減低，悲觀，思維遲緩，缺乏主動性，自責自罪，飲食、睡眠差，擔心自己患有各種疾病，感到全身多處不適，嚴重者可出現自殺念頭和行為。

5 自卑自責心理: 在臨床中，我們發現有很多的性病患者之所以病情加重，是因為他們的羞愧導致他們延誤了最佳的治療時機，待癥狀加重時才肯到醫院就診，又怕醫護人員歧視，朋友、同事知道后受冷落，影響生育等問題，有的對自己的行為不端產生內疚、自卑和自責心理。

二 當前婦產科人文關懷氛圍的缺失

（一）婦產科學偏重專業，人文關懷教育不足: 長期以來，在婦產科學的教學中，我們都過分注重專業知識的傳授而忽視人文素質教育，長期以來堅持以專業知識和考試成績的高低“論英雄”。學生在見習和實習期間，接受的也都是臨床知識和技巧，很少接受婦產科學的思想、精神、價值遺產等方面的學習，更沒有接受醫學理論源于古典人文主義和宗教的普愛精神的學習。

（二）婦產科醫生工作量大，人文關懷難以兼顧: 當前，由于鄉鎮醫療設施的落后，大量的農村婦產科患者都紛紛進城就醫，從而導致本來就稀缺的城市醫療衛生設施更加稀缺，因此一般條件比較好的醫院的婦產科每天的工作量都較大，如果是三甲醫院，其工作量就更大。因此，婦產科醫生很難有多余的時間和精力與患者進行詳細的溝通，或考慮患者除疾病之外的其他情況。

（三）婦產科治療重療效、重結果，人文關懷常被忽視: 在婦產科的臨床治療中，療效、結果（母子平安等）已經成了衡量婦產科工作水平高低的唯一標準。因此，婦產科醫生面對患者時，考慮最多的是采用何種方法讓患者康復、讓產婦母子平安，而較少考慮對患者的人文關懷。還有，現在對婦產科醫生考核機制大都看重學歷、工作年限和科研成果，未將醫生對病人的人文關懷納入考核之中。

（四）婦產科護理人員的學歷低，缺乏人文素質: 在婦產科護理人員中，普遍存在學歷較低的現象，她們中大部分是中專和大專畢業學歷。她們在校學習時大多數時間都是接受的專業教育，而很少接受人文素質教育。在婦產科臨床中，這些人文素質較低的護理人員極易與患者發生糾紛，導致醫患關系緊張。

三 婦產科人文關懷氛圍的營造途徑

（一）加強婦產科專業學生的人文素質教育: 人文關懷是人文素質的行為體現。只有當一個人有良好的人文素質修養時，他才能對他人實施人文關懷。因此，將人文素質教育納入婦產科專業學生的教育活動中，是增強學生人文素質修養基本方法。對婦產科專業學生的人文素質教育必須包括對學生人生觀、價值觀、事業觀等的培養，引導他們如何處理人與自然、人與社會、人與人的關系以及自身的理智、情感、意志等方面的問題，最終形成高尚的道德情操、高品位的人格修養。

（二）加強醫患之間的溝通: 醫患之間由于存在信息上的不對稱，極容易產生矛盾和糾紛。這就要求我們，一方面通過醫療衛生知識的宣傳和普及知識，增加患者對相關知識的了解，減少不必要的矛盾和糾紛；另一方面，在堅持“以人為本”的服務理念的基礎上，加強對醫護人員的素質教育，增加他們的職業道德知識和相應的禮儀規范。讓醫護人員多與患者溝通，不斷提高服務意識，端正心態，調整心理壓力，積極進取，充滿自信，化被動工作為主動積極工作。同時，在溝通過程中，醫護人員要選用適當的語言和溫和的面部表情。

（三）改革評價模式，增加人文關懷的比重: 唐代醫學家孫思邈在其名著《千金要方》中寫道：“凡大醫治病，必當安神定志，無欲無求，先發大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦。”可見，一位優秀的婦產科醫生應該做到人文關懷與專業技能并重。專業技能要求真求實，尊崇理性；人文關懷求善求美，注重人的主觀感受，二者結為一體，才能構成完美的婦產服務。如果一味地強調專業技術，很容易忽略醫學的人性關懷與憐憫，從而造成婦產科醫生的“職業冷漠”。

婦產科醫生實習范文第3篇

【關鍵詞】實習醫生；心理健康水平；教W模式改變；影響

隨著社會經濟的不斷進步與發展，醫生需要承受越來越大的心理壓力，特別是婦產科醫生①。從社會發展與職業壓力的角度來看，在校醫學生是未來的醫生，因為需要面對學業與就業的雙重壓力，所以其心理健康很容易受到影響，進而表現出各種各樣的癥狀。而心理健康水平的維護是醫生能夠對患者進行科學治療的重要基礎②。本研究主要針對實習醫生心理健康水平受精神科教學模式改變的影響進行研究，總結如下。

1.資料與方法

1.1一般資料

100例婦產科實習醫生來源于2013年7月～2015年6月來我院婦產科專業醫學生中。隨機以1：1分為2組。其中觀察組：50例，其中男10例，女40例，平均年齡（20.21±1.26）歲。對照組：50例，其中男12例，女38例，平均年齡（20.05±1.12）歲。2組基本資料無顯著性差異（P>0.05）。兩組實習生的理論課程均在校完成，同時均自愿參與并配合此次研究。

1.2方法

對照組采用傳統教學模式進行教學，按照教學大綱中的要求完成相關學習內容，等到結束課程之后，接受閉卷考試。觀察組對傳統教學模式進行改變，將重點放在醫學生的心理健康水平重塑上，具體為：除了完成教學大綱中要求的學習內容之外，在授課過程中還要大量應用臨床問題與社會現狀，鼓勵醫學生進行討論，將精神障礙出現的原因作為切入點，指導醫學生多維度思考自己的人生價值、壓力應對能力以及職業選擇等，同時，安排學生一定專科醫院臨床見習課時，等到課程結束之后進行開卷考試，改變之后的教學方法具體如下。

1.2.1更新教學思路

將理論知識學習作為基礎，結合媒體、醫院見習以及網絡，通過真實的案例對醫學生進行啟發。其次，要對醫學生健康心理發展進行引導，將教學思路改變的重點定為健康核心定義的確定，采用教與學相結合的方式引導醫學生對健康的定義進行思考，以便于能夠將其今后的臨床工作思路擴寬。最后，要對教學重點進行重新評估，婦產科醫學生學習的最終目的僅僅局限于應對婦產科工作，而且需要能夠用健康的心理水平去面對生活與工作，并且用自己的行動影響周圍的人，使其能夠共同熱愛生命與生活。

1.2.2發掘興致所在

首先，要將課堂、課間和醫學生之間的互動環節增加，指導醫學生針對臨床病例進行分組討論。從心理學的角度來看，恐懼出現的主要原因在于自身知識的缺乏，當醫學生能夠對精神障礙的病因與表現進行了解之后，對某種疾病的恐懼感也會慢慢消失。其次，要對醫學生進行身心教育，針對婦產科這一專業的特點，組織醫學生對自身容易出現的心理問題進行討論與剖析，以此來緊緊抓住課堂核心與節奏。最后，要緊扣教學目標對醫學生進行分階段測評，以此來了解其專科知識的掌握程度。

1.2.3結合實際因勢利導

首先，要將教學重點放在培養醫學生的心理健康，結合世界精神衛生日、世界睡眠日，對精神健康的標準及其對個人的意義進行了解。其次，要將醫學生的身心實際發展情況作為依據，將教學的內容拓寬。最后，可以通過列舉真實案例來進行專科討論，例如從“張明寶事件”中學會如何對社會責任進行承擔，從“演員白靜被殺事件”中教育醫學生如何對婚姻、經濟以及家庭等矛盾進行妥善處理。

1.2.4培養醫學生良好的職業人文素質

作為一名婦產科醫生，其重要職責在于為患者提供更好的治療與照顧，屬于一種人與人之間的幫助與服務，這就要求提供服務與幫助的一方具備有扎實的理論知識、專業的操作技能以及良好的溝通能力。所以醫學生在學習的階段就應該明白“我在做什么”“我是誰”“我這樣做的意義”。

1.3觀察指標

課程結束之后，觀察與對照兩組醫學生均要完成SCL-90癥狀自評量表，以此來對其心理狀態進行了解。SCL-90癥狀自評量表主要包括精神病性、偏執、恐怖、敵對、焦慮、抑郁、人際關系敏感、強迫、軀體化以及其它等10個類別的內容，一共有90個項目，采用5級評分法對其進行評價，嚴重計5分；偏重計4分；中等計3分；很輕計2分；從無計1分。

1.4統計方法

將數據進行錄入，然后采用SPSS19.0統計學軟件進行數據庫的建立，計數資料進行方差齊性檢查之后，進行卡方檢驗；計量資料則采用（±s）進行表示。

2.結果

通過對比分析可知，觀察組醫學生的心理健康水平顯著優于對照組，差異存在有統計學意義（P

3.討論

本研究結果顯示，觀察組醫學生的心理健康水平顯著優于對照組，差異存在有統計學意義（P

綜上所述，教育者應該對醫學生的心理健康加強干預，多層次、多角度的引導醫學生在走進社會的同時能夠采用積極的方式去應對學習與工作中遇到的問題。

參考文獻

[1]黃小莉.婦產科醫生職業壓力與健康相關因素分析[J].醫學理論與實踐，2016，29（12）：1658-1659.

婦產科醫生實習范文第4篇

  婦產科醫生個人總結1

  一、腳踏實地，從護理基礎工作做起。

  首先，科室人員偏年輕化，工作經驗不足，專科知識欠缺，為提高護理服務質量，從基礎護理工作入手，嚴格執行查房程序和交班制度，將晨間護理與交接班作為交流平臺，深入細致的開展專科健康知識教育，和人性化溝通，有效的提高病人滿意度，取得良好效果。同時，將核心制度落實作為本年度考核重點，每周考核一項，逐步規范工作流程。另外，提高服務質量，從改進工作細節入手：

  1、改進查對方式，將傳統的稱呼病人床號、姓名，改為問病人姓名，讓病人主動回答，避免查對差錯發生的可能性；

  2、改進備皮方法，使用一次性備皮刀，撤消民用備皮刀，將滑石粉備皮改為肥皂液備皮，提高工作效率和備皮效果；

  3、推廣使用家屬陪護椅，只象征收取使用費，為病人提供很大方便；

  4、建立護士交流溝通本，將日常工作質量控制內容，傳達會議內容，交接須注意事項等寫入溝通本，各班參閱，減少須開會才能傳達的周期長、不能及時改進的弊端，達到質量持續及時改進目的。

  5、聯合都市寶貝照相館，免費為新生寶寶提供出生第一照，將新生的喜悅留給我們，也留給病人全家，取得特殊的良好效果。

  二、抓制度落實，明確工作分工，防范工作漏洞。

  將工作細化，進行分工，文書書寫由責任護士和質檢員三人負責，開成管床護士責任下完成病歷，責任護士把管，質檢員質控的三級質控模式，有效的控制書寫錯誤和不規范書寫，提高書寫質量。工休座談、搶救藥品、實習生講課、業務學習分別責任到人，形成人人有事管，事事有人負責，大家共同參與科室管理，有效提高了大家的積極性。

  三、嚴格產房管理，完成布局改造。

  加強產房管理，印制產科常見急癥搶救流程，張貼在產房內墻，強化操作流程化，落實腕帶識別制度，嚴格執行新生兒腕帶配戴工作，建立產房交接流程并督導實施，有效加強產婦及新生兒安全管，同時完善疫苗上報及查對程序，加強疫苗管理。另外，根據管理年驗收標準，再次進行產房改進，配置消毒用品，調整待產室、隔離產房、及隔離待產室位置，以達到標準要求。

  四、苦練技術，嚴把質量關。

  自去年7月到醫院工作，我在二十部，二十部，二十科和重癥監護病房輪換，學習工作。體驗式學習，通過一年的感覺，以先前獲得的理論知識和臨床工作的實際相結合，我們必須在和平時期，一方面對自己的嚴格要求，并就此與多老師教另一方面，業余的時間刻苦鉆研業務，經驗要素的使用。

  在同期間對癌癥化療，化療適應癥，禁忌癥和并發癥的治療各類專業第三十第一次接觸的x科目比較陌生。經過4個月的學習，感覺學到了很多有用的知識，如：各種形式的化療藥物在不同的外周靜脈的刺激，在化療，如泄漏的危險，應立即采取保健措施，長期的發生術后深靜脈導管護理的病人長期化療。此外，在化療的病人會出現胃腸道，皮膚，粘膜，精神狀態和化療的一系列反應的病人，此時，我們需要為病人提供護理子護理領域的熱情，尊重，耐心聽病人的主訴，良好的床頭交接班，給病人精神上的支持。

  在有關知識，在學科學習的x三十。術前準備的心理輔導和腸道準備，飲食指導。術后生命體征監測，觀察切口，協助咳嗽咳痰，觀察輸液量和輸液速度，各種引流管護理，導管護理，飲食護理，與觀察和護理等術后并發癥。作為婦女事務局與特異性腫瘤患者，在日常工作中，它要求我們必須更多的耐心去與他們的交流和溝通，才能更好地提高護理質量，讓病人信任我們的工作。

  現在我三十病房旋轉，這是一個綜合部門，有超聲刀，介入性研究，西醫和化療。我覺得在這里學習，如很多事情：諧波手術刀病人應注意皮膚的保護，感覺活動的體溫，和肢端足背脈搏等；應逐患者肢體制動干預對象，沙袋加拿大的壓力，觀察病人排尿。

  經過近一年的研究，除了與企業各部門的知識，熟悉，但我仍然注意到，在注意文明禮貌服務，堅持文明和語言，有尊嚴的日常工作，文書工作，護士的專業形象，整潔的衣服，頭發，沒有濃妝艷抹，不穿高跟鞋，堵塞環，禮貌患有態度和藹，語言規范。認真學習醫療事故處理“條例”及其法律和法規，對醫療的積極參與醫院組織學習活動，以豐富的法律知識，增強安全法規自我保護意識。在積極和護士長嚴格的指導下，我在許多方面取得了長足的進步和改善通常在商業部門參加每月一次學習，每個星期二的上午的會議上，堅持以病人護理的關鍵輪，護理人員為基礎的培訓，由部組織的關懷堅持二是技術操作考試，取得了良好的'效果。

  在一年的工作，可總是愛和奉獻精神，貫徹“以病人為中心，為核心”的服務理念，提高自身素質和應急能力的質量。

  當然，我 我發現還有一些不足之處應予改善。例如，在學習，有時有浮躁的情緒，感覺太多的東西需要學習，心浮氣躁，尤其是在面對挫折，我們不能冷靜處理。在工作中，有時存在著標準不高的現象，雖然基本上能夠履行其職責和義務，但在行動方面也得到進一步改善，這是需要改進和加強的。

  婦產科醫生個人總結2

  本人主持婦產科工作至今。始終從事婦幼保健工作，作為一名婦產科醫生，現將本人今年的婦產科工作總結如下。

  一、思想政治方面

  始終堅持全心全意為人民服務的主導思想，存在良好的職業道德和敬業精力，積極繚繞婦幼衛生工作方針，以提高管理水溫和業務才能為條件，以加強理論知識和提高業務技巧為基本，堅持走臨床和社會工作相聯合的途徑，積極率領全院職工群策群力、努力工作，美滿完成了各項工作義務。

  二、理論方面的學習

  在工作中，本人深切的意識到一個及格的婦產科醫生應具備的素質和前提。盡力提高本身的業務水平，不斷增強業務理論學習，通過訂閱大批業務雜志及書刊，學習有關婦幼衛生常識，寫下了端詳的讀書筆記，豐盛了自己的理論知識。始終堅持用新的理論技巧領導業務工作，能純熟把握婦產科的常見病、多發病及疑難病癥的診治技術，能純熟診斷處置產科失血性休克、沾染性休克、羊水栓塞及其他產科并發癥及合并癥，純熟診治婦科各種急癥、重癥，獨破進行婦產科常用手術及各種規劃生養手術。

  工作中嚴格履行各種工作軌制、診療慣例和操作規程，精打細算的'處理每一位病人，在最大水平上防止了誤診誤治。自任現職以來，本人診治的婦產科疾病診斷醫治正確率在98%以上、獨立實現數百例剖宮產及其余婦產科手術，病人都能按時出院，從無錯誤的產生。

  三、人才培育方面

  注重人才的培育，自任職以來，積極指導下一級醫師的工作。在婦幼衛生人員的培訓中，擔當組織和教養任務，由本人詳細指導培訓的各級婦幼人員達5360余人次，提高了各級婦幼人員的工作能力，真正發揮了業務骨干作用。自己在分管保健工作期間，嚴厲依照上級婦幼工作請求，認真制訂了切實可行的工作指標和打算，實現了婦女、兒童體系化治理，有力保障了婦女、兒童的身體健康。

  配合主管領導，完成各項目的任務，認真組織學習，培訓業務骨干，深刻各鄉鎮，配合各級領導，當好顧問，并制定切實可行的實施措施，積聚了大量的實施材料，收拾收集有關材料，書寫版面，組織職員應用宣傳車到各集市、鄉鎮宣傳，披發宣揚資料，帶領同志們辦起宣教室，并輔助指點各鄉鎮辦宣教室或宣傳欄，進行新婚保健知識及優生優育知識的宣教，提高了孕產婦自我保健能力，下降了孕產婦及新生兒的發病率和逝世亡率，為提高我縣的人口素質奠定了基礎。

  四、管理經驗方面

  不斷吸取先進的管理經驗，堅持走臨床與保健相結合的門路，通過改良院容院貌，增加醫療設施，提高醫療水平，使臨床工作上了一個新臺階，增進了各項工作的開展。在管理方面，建立健全各項規章制度，加強行風建設，重視思想教導，任人唯親，積極施展業務骨干帶頭人的作用，通過崗位義務制，職稱評聘離開等辦法的實行，極大的提高了寬大職工的工作積極性，強化了主人翁意識。

  婦產科醫生個人總結3

  20xx年度以來，作為一名婦產科醫生，在上級主管部門的領導下。在院長的支持配合下，我院婦產科工作取得了一定的成績，現將個人今年以來的工作情況總結如下：

  在政治思想方面，始終堅持黨的路線、方針、政策，始終堅持全心全意為人民服務的主導思想，堅持改革、發展和進步，不斷提高自己的政治理論水平。積極參加各項政治活動、維護領導、團結同志，具有良好的職業道德和敬業精神，工作任勞任怨、嘔心瀝血、多次到上級醫院培訓學習。在工作期間，積極圍繞婦幼衛生工作方針，以提高管理水平和業務能力為前提，以增強理論知識和提高業務技能為基礎，堅持走臨床和社會工作相結合的道路，積極配合全院職工齊心協力、努力工作，認真完成了各項工作任務。

  在工作中，本人深切的認識到一個合格的婦產科醫生應具備的素質和條件，努力提高自身的業務水平，不斷加強業務理論學習，學習有關婦幼衛生知識，豐富了自己的理論知識。經常參加培訓學習聆聽上級專家學者的講課，上半年到中醫院進修學習新的醫療知識和醫療技術，從而開闊了視野，擴大了知識面。始終堅持用新的理論及技術應用到工作中去，能熟練掌握婦產科的常見病、多發病及疑難病癥的診治技術，能熟練診斷處理產科疾病、宮頸糜爛、等及其他產科并發癥及合并癥，熟練診治婦科各種急癥、重癥，獨立進行婦產科常用手術及各種計劃生育手術。工作中嚴格執行各種工作制度、診療常規和操作規程，一絲不茍的處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治。

  自從事婦產科以來，本人診治的婦產科疾病診斷治療準確率在8%以上、獨立完成數例其他婦產科手術，病人都能按時出院，從無差錯事故的發生。真正發揮了業務骨干作用。本人在工作期間，格按照上級婦幼工作要求，認真制定了切實可行的工作指標和計劃。

  醫患溝通到位，科室人員相互理解，團結一致，對住院分娩病人的孕婦，觀察產程嚴密，耐心做好醫患溝通讓孕婦及家屬了解產程過程及可能發生的情況，讓其心理有數，并有一個心理準備及理解過程，手術病人嚴格把握手術指針，對危重病人進行盡快治療，手術嚴格無菌操作，無一例產褥感染。

婦產科醫生實習范文第5篇

1.認識度較低，臨床實習積極性差

目前，部分醫學院學生在學習過程中由于受到外界社會因素的影響，打算在畢業之后不再從事婦科醫生行業，計劃考研深造，從而只注重理論知識學習而忽視了臨床實踐。同時，部分學生在學習過程中認為醫療行業壓力較大、風險性高、收入低，從而對就業前景產生了不樂觀的想法。除此之外，還有部分學生受傳統觀念影響較深，始終認為婦產科涉及到患者的，對患者檢查存在尷尬的想法，從而在臨床實習的過程中表現不積極、不主動，難以取得較好的臨床實習成效。

2.患者保護意識增強，增加了臨床教學難度

所謂婦產科疾病主要是指婦女生殖器官內發生的疾病。由于這種疾病發生的位置較為私密，大部分患者認為這里純屬個人的隱私，羞于外人檢查，更難以讓自己不信任的醫生進行檢查。然而，在婦產科臨床教學過程中，需要患者將自己的外陰暴露出來，再使用雙合診或者窺陰器對其內陰進行檢查，易導致患者一定程度上的不舒適。同時，這樣的檢查也會讓患者隱暴露出來，所以部分患者常會拒絕成為臨床教學的試驗品。尤其是在現代社會快速發展的背景下，讓大部分患者的法律意識不斷增強，也同時增加了醫患之間的矛盾，為婦產科臨床教學增加了更多的困難。

3.教師教學素質偏低，臨床教學效果低

在當前新醫改體制逐漸深入的背景下，醫務工作者的日常工作任務量越來越多，壓力越來越大，并且醫院在發展過程中逐漸實現經濟責任與目標管理統一，科室的績效需要與醫院的經濟效益緊密結合，所以導致醫務工作人員逐漸將日常工作重點轉移到增加經濟效益上。除此之外，醫院臨床工作者還需要承擔起繁重的科研任務，導致臨床醫生根本沒有時間對學生進行臨床指導，這在一定程度上影響了學生臨床觀察力和動手能力的培養。因此，在臨床學習過程中，醫學院學生只是完成一些簡單病歷記錄和老師布置的工作任務，而真正參與到臨床案例診斷的時間較少。再加之當前較多的醫患糾紛，部分帶教老師為了減少投訴和糾紛，只能被迫停止實習學生的臨床診斷。尤其是婦產科臨床診斷涉及到患者的隱私部位，所以更容易出現醫患糾紛，這在一定程度上增加了臨床教學開展的難度。

4.醫學院學生增多，導致實習難度加大

隨著近幾年醫學院不斷進行擴招，導致醫學院學生不斷增多，這在一定程度上增加了實習的難度。其主要表現為：一是臨床教學現場實習生較多，讓患者抵觸情緒增加，甚至還有部分患者容易產生恐懼心理；二是帶教實習生人數較多，臨床教學現場局面難以控制，從而在一定程度上減少了實習生自己動手操作的時間，讓部分較小病情的講解需要花費大量的時間進行，嚴重影響到患者的診斷治療。

二、解決婦產科臨床教學問題的措施

1.應用PBL教學模式，注重學生發現問題、解決問題的能力培養

婦產科屬于操作性較強的臨床學科，要求學生必須掌握較為扎實的理論基礎知識和具備較強臨床實踐能力。然而，臨床思維主要是分析、綜合比較、概括的有效結合，其高級階段就是臨床創造性思維，也就是臨床實踐能力的核心。因此，在當前婦產科臨床教學過程中，應該將學生的臨床思維和臨床動手能力培養作為重要的內容。將PBL教學模式合理引入到婦產科臨床教學過程中，有利于提升學生的臨床診斷能力。其中PBL教學模式主要是立足于問題創設的教學模式。尤其是在當前大部分學生利用網絡技術查閱、收集資料，所以在婦產科臨床教學過程中應該將傳統教學方式與PBL教學模式有效結合起來，帶教老師通過分析不同的病歷，提出相應的問題，指導學生分組進行討論，從而探究出最科學、最合理的治療方案。同時，堅持采取分批次教學方式，讓學生能夠在臨床實踐的過程中證明自己的方案是科學合理的，反之讓學生認識到自己采取方案的不足之處，從而有效提升臨床學生的臨床診斷能力。

2.充分利用多媒體設備，激發學生的學習興趣

在當前醫學教學過程中，多媒體技術的應用范圍不斷擴大。其中，由于多媒體技術能夠較好的將文本、聲音、圖像、圖形和視頻、動畫等進行綜合處理，大大豐富了醫學教學內容，讓醫學課堂變得更加生動、立體，有利于創造良好的醫學課堂教學氣氛，從而激發起學生的學習興趣。因此，在婦產科臨臨床教學過程中，應該充分利用多媒體技術，以學生參與為主，充分提升學生的參與積極性，最大限度激發學生的求知欲，讓學生的臨床思維能力得到有效的提升。在婦產科臨床教學過程中，只有不斷提升學生的臨床思維和綜合能力，才能夠培養出更加優秀的醫學人才，為更多的患者服務。

3.指導帶教老師轉變觀念，提升帶教老師素質

在婦產科臨床教學過程中，帶教老師的教學素質直接關系到學生的學習質量。因此，在婦產科臨床教學過程中，需要老師轉變思想，樹立起正確的帶教觀念，盡最大努力從繁忙的工作中抽出時間指導學生。同時，在婦產科臨床教學過程中，老師還應該重視查房制度，將其納入到日常帶教工作中。除此之外，在帶教老師完成相應的教學計劃之外，教研科室還應該制定一些激勵措施，讓老師能夠更加積極主動的去搜集臨床影像學資料和病例，從而為婦產科臨床教學提供豐富的素材。

4.加強學生醫德醫風宣傳，強化學生道德教育

在婦產科臨床教學過程中，帶教老師不僅要向學生傳授相應的臨床經驗和技能，還需要引導學生樹立起以患者為中心的服務觀念，讓學生能夠在實踐中養成與患者溝通的習慣，以便更加準確的了解患者的病情，為自己今后的工作奠定基礎。同時，在婦產科科室內外應強化醫風醫德建設，注重學生道德教育，讓學生能夠對患者做到實施人文關懷并尊重患者的隱私，從而成為一名合格的婦產科醫生。

三、結論