感恩自然作文
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇感恩自然作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
感恩自然作文范文第1篇
四季中最可愛的季節，是春季；最可愛的風，是春風；最可愛的雨，是春雨。春天是萬物復蘇的時候，是百花齊放的時候。春天的風，像一只溫柔的手，輕拂你的臉面，舒服極了！春天的雨，總是淅淅瀝瀝的下著，被春雨沖刷過的東西，靈魂就得到了凈化。漫步在春雨之中，聆聽細雨唱歌的聲音，沙啦啦，沙啦啦……總能留給人許多遐想。因為“春雨貴如油”，所以春雨下了之后，一片贊美聲迎入耳畔。
在徐徐春風、絲絲春雨中，我感恩春。
炎熱的夏季，也得到人們的鐘愛。在烈日之下，樹木茂盛，鮮花朵朵。在這美景之后，人們總是忽視了陽光的存在。雖然，它給人們帶來的是炎熱，但更多的是植物生長的源泉。坐在涼亭里，望著這富有詩意的畫面，聆聽湖水被投入石子的叮咚聲，看著漣漪泛起的波紋，是一件多么愜意的事情啊！夏夜，天空中的繁星如鑲嵌在黑天鵝絨里的鉆石，又像一盞盞小燈，閃閃發亮。這場面，有誰不被陶醉？
在炎炎夏日、美麗星空中，我感恩夏。
如果說春是羞澀的少女，夏是潑辣的，那么秋就是成熟的女人。秋天，瓜果飄香，大雁南飛，是個豐收的好季節。掛在枝頭的蘋果、鴨梨、桃子等，都昂首挺胸，像群胖娃娃擠在一起。農民見了，也笑哈哈，因為豐收的喜悅。秋天還有一美，那就是云。躺在稻田里，聞著撲鼻而來的稻香，看著天邊一抹抹的云彩，有時像只白兔，跳來跳去；有時又像只美麗的白蝴蝶，翩翩起舞。不時還有雁影掠過，留給人的只是無盡的幻想。
在飄落秋葉、瓜果飄香中，我感恩秋。
冬天，白雪皚皚，世界披上了銀裝，馬路戴上了哈達。飄飄灑灑的雪花，落在鼻尖，涼滋滋的；落在嘴里，有種沁人心脾的味道。冬天，孩子們都在打雪仗、堆雪人，玩的不亦樂乎。是純潔的雪帶來了無盡的歡樂，但是最重要的還是雪凈化了空氣，還滋潤了大地，帶給人們來年的希望。
在皚皚白雪、聲聲笑語中，我感恩冬。
感恩自然作文范文第2篇
在生活中，大自然給予了我們很多很多，如：大樹干做木制品，制紙、用瓷做工藝品等，都是大自然饋贈給我們的最好的禮物。
我們也要回報美麗的大自然。在五月一日那一天，我來到了假山，找了一棵小樹，在山上挖了一個坑，在那里有許多的石塊還有雜物，我才挖好這個坑，就已經累的不成樣子了，再下山，我小心翼翼的將樹苗運上山去，媽媽告訴我，樹苗是十分脆弱的，不能有刮擦，我鄭重的點了點頭，扛著我要種的樹苗，上山去了。由于我選的地方比較高，所以費了九牛二虎之力才把它弄上去，我把小樹苗輕輕地，緩緩地放到我事先挖好的坑中，埋好，添上土，大功告成！看著我種植的小樹苗，雖然不像它身旁的的那些參天大樹一般有著氣勢，但它卻從骨子里透出一股不服輸的氣勢，有朝一日它一定會趕上那些參天大樹的！
這個勞動節中，我不僅是回報了大自然和社會，更干了一件十分有意義的事——環保。所以我呼吁大家，與我一起行動起來，保護環境，從我做起。
感恩自然作文范文第3篇
禮縣王壩中心小學五年級張亞軍
指導教師：趙旺平
感恩，是一盞使人們對生活充滿理想與希望的航燈，它為我們指明了前進的道路。感恩，是一種對恩惠心存的感激，是每一位不忘他人恩情的誓言。感恩，是一種歌唱生活的方式，是一種美好生活的態度。感恩，是一種積極向上的心態，是人生幸福的源泉。學會感恩，我們的人生才充滿了意義！學會感恩，我們的世界才充滿了陽光！
感恩父母，感謝他們把我們帶到人間，讓我們品嘗到世間的苦辣酸甜。感恩朋友，感謝他們一起分享快樂、分擔痛苦，在成長的路上才不再孤單。感恩祖國，讓我們擁有了舒適的學習環境與安定祥和的幸福家園。
如果是處于感恩之心，一句“謝謝”、一張賀卡、一封信、一個電話、一句句問候……都會因為彼此的真誠，而變成人間最甜美的甘泉。
感恩自然作文范文第4篇
關鍵詞：八年級；作文；心理健康；序列化
八年級學生正值“身心聚變”時期，美國心理學家霍林沃斯稱之為“心理性斷期”。還有人認為八年級是整個中學階段“最危險”的階段，被稱之為“八年級現象”。當一種情況被人們重視并冠之以“現象”時，一定有它的特殊性，其背后的根源值得我們研究和探討。
一、從生理、心理和學習壓力三個方面來追蹤這一現象的根源
（一）生理原因
八年級學生多為13-14歲。普查資料表明：這個年齡是青少年生理迅猛發育時期中的最峰，男生身體體格正處于生長發育的突增期；女生體重、胸圍逐步向著女性成熟體型發育，第二性征如浪潮般洶涌襲來。
（二）心理原因
由于生理的發育帶來的青春期心理的巨大變化，他們的情感情緒激易動暴躁并向兩極波動，愛憑感情行事；自尊心、自信心、爭強好勝心急劇增強。認識能力顯著落后于獨立意向和行動能力，八年級在心理變化上是初中階段的一個轉折點，是一個關鍵發展階段，應受到特別關注。
（三）學習壓力
與七年級知識相比，八年級的知識內容要深得多﹑難得多。學生在學習方面面臨著更大的挑戰，有的學生因此產生了畏難情緒，感覺學習吃力，由此失去了學習的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學習。這也是八年級學生學習方面兩極分化的重要原因。
因此，八年級學生應該盡早獲得明確的自我概念，選擇一個自己認可且確定的“位置”，最大限度地各盡所長，各從其志，努力承擔所屬責任。作文綜合地體現了一個人的思想、情操、個性、智慧等文化素養，展現了學生的生活積累、人生體驗、語言表達和個性創造等方面的能力，是中考語文的半壁江山，也對學生恢復自信、擁有健康身心并維護其社會功能穩定至關重要。
而現在學校使用的人教版語文八年級教材中，對于寫作訓練以單元為單位，這使得語文教師不能對學生的寫作進行具體和系統化的訓練。一學年下來，學生的寫作能力沒有得到較好的提高，對寫作的興趣進一步降低，嚴重影響了學生的語文素質，尤其是影響了完成八年級學業的學生升入九年級后能否寫出文質兼美的文章。
我認為八年級作文訓練應以認識自然、感知生命為主，著重訓練學生的體悟和分析能力，注重學生創新思維的研究，注重學生作文過程的研究，注重作文個性的研究。
二、結合八年級學生心理健康教育，進行作文序列化教學
（一）認識自我
自我認識就是指人對自己及其外界關系的認識，也是認識自己和對待自己的統一。人只有認識自己，才能戰勝自己，而人是很難認識自己的。八年級學生常常處在迷茫、矛盾和沖突中，對自我的認識也在不斷地變化和發展、更新。因此，作文教學中幫助學生形成自我認識的能力非常重要。
作文題目示例：《我眼中的自己》《我是一只期待飛翔的小鳥》《被自己感動》《我的煩惱》。
（二）認識自然
八年級認識自然，寫景狀物一類的作文與七年級有不同的要求。好的寫景作文，往往不取決于在文章中羅列了多少個景物，而在于無論寫到多少處景物，有一處必定是文章的重點，以給人留下深刻印象。單一的景物描寫，再美的景物也無法感染讀者，給讀者留下美好的心理享受。因此，作者在寫景的同時，還要融入自己的真實情感，讓讀者在文章中不但能“看”到美好的景物，還能感受到作者所想表達的情感，作者的思想。
作文題目示例：《尋覓秋天的蹤跡》《我心目中的春天》《在這不尋常的秋天里》《我眼中的四季》《尋春》。
（三）認識社會
相對于自然，八年級學生對社會的認識可以說很粗淺，處于起步階段。所以這方面的作文設計要簡單，易于把握。比如認識自己的班級、認識家鄉，對一些簡單的社會現象發表自己的看法和觀點等。
作文題目示例：《到民間采風去》《我家鄉的節》《我愛我班》《城市與我》《綠色生活》。
（四）感悟生命
八年級學生對生命的認識正在由感性向理性逐漸轉變的過程中，直覺日漸敏銳。生命這個主題是很大的，如果面面俱到，把認識生命、珍愛生命、感恩生命、生命贊歌等等這些方面都寫下來，可以洋洋灑灑數千字，但這種泛泛而談就會使文章“假、大、空”，不妨從一個人物、一個細小的生命、一件小事談起。
作文題目示例：《生命，有時也脆弱》《每朵花只能開一次》《像野草一樣頑強》《生命，脆弱的生靈》。
（五）體驗成長
作為青春少年的八年級學生，在一天天地成長著，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未來，但長大的同時是伴著喜悅和淚水的。關于成長的作文是八年級必不可少的訓練環節。學生可以描繪成長的感覺，抒發成長的心曲，議論成長中遇到的問題。
作文題目示例：《成長的煩惱》《成長是一種美》《腳印》《成長的喜悅》《種子·幼苗·大樹》《成長的路上，他（她）牽著我的手》。
（六）學會感恩
現在的學生大多數是獨生子女，自私狹隘似乎成了當代學生的共性，懂得感恩、學會感恩已經成了一種社會的需要。感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關系有著正確的認識；報恩，則是在這種正確認識之下產生的一種責任感。沒有社會成員的感恩和報恩，很難想象一個社會能夠正常發展下去。感恩是幸福感的基礎。感恩教育更是八年級作文序列的必要組成部分。
作文題目示例：《媽媽，我想對你說》《我心中的太陽》《師恩難忘》《他為我擺渡》《愛在左，感恩在右》。
三、好讀書，讀好書
感恩自然作文范文第5篇
在以色列，每當莊稼成熟的時候，靠近路邊的莊稼地四個角都要留出一部分不予收割。當地人解釋說，是上帝給了曾經多災多難的猶太民族今天的幸福生活，他們為了感謝上帝，就用這種方式報答今天的擁有，同時又給那些路過此地的貧苦人以方便，讓他們可以隨時收割這些莊稼。你也許不像猶太人那樣信奉上帝，但你一定知道這樣一句俗語：“滴水之恩，當以涌泉相報?！?/p>
請以“感恩”為話題，自擬題目作文。要求：(1)有真情實感，內容具體。(2)文體不限，不少于600字。(3)不得出現真實的人名、地名和校名。
專題解讀
“感恩”是中華民族傳統美德中的重要組成部分，也是具有時代意義的熱門話題。湖北省武漢市2005年中考作文題為“感恩”，“語文報杯2006年全國中學生作文大賽”的主旋律為“感恩”，2006年中考，全國又有幾個考區不約而同地將嗣光瞄準了這一美麗的詞語。這種局面的出現，決不是寫作內容的簡單重復，它充分反映了我們對善良人性的呼喚與渴求。
是啊!小樹享受陽光，尚知心報給大地一片綠意：莊稼享受呵護，尚知回報給人們累累碩果，然而生活在幸福生活中的人類，奔波于忙碌之中，以致常常忽視了自我承受的恩情。作為新世紀的中學生，應該如何用實際行動來感恩父母、感恩校園、感恩生活、感恩自然呢?這便是命題者的“美好愿望”與“良苦用心”。
正確理解“感恩”非常重要，尤其要區分好“感恩”與“感激”的區別?！冬F代漢語大詞典》對“感恩”的解釋是“對別人所給的幫助表示感激”，“感激”則是“因對方的好意或幫助而對他產生好感”的意思。很明顯，前者情感色彩濃郁，后者相對較輕；前者傾向于將“感激之心”落在行動上，后者則重于心態的表達。寫作時，可以從三方面努力：
一、選擇與眾不同的感恩對象。放眼社會，將目光鎖定在敬老院、醫院、田野旁等等，一定會發現沐恩之后的感恩人群；傾聽大自然，和花草蟲魚用心交流，那里也會有與“感恩”話題有關的趣事：倘若放眼歷史，你會得到更多情感充沛的材料。比較而言，前者易于下筆難于出新，后者難度較大卻有新穎脫俗之效。
二、挖掘深刻豐富的思想內涵?？梢詮恼磳Ρ惹腥?，將承受恩德之后有人感恩、有人漠然的言行進行對比，或將有人知恩感恩，有人恩將仇報的言行進行對比，可以提供給讀者更多的思考空間；可以逐層求問，沿著“是什么――為什么――怎么辦”的順序思考，深挖出現象背后的本質規律之所在；還要以逆向解讀，撇開常規性的視角和觀點，提出全新的看法。
三、抓住情真意切的感人畫面。一句話語、一個行動、一點情懷，都能表達感恩之心；一份努力、一點進步，都能傳達一份真情和心愿，要用心描畫出動情細節，在鋪墊到位的基礎上及時地抒感，要堅決杜絕那些空洞的、夸大的、不實的矯情式抒情語言。
滿分作文一
美麗的蘋果
益陽一考生
祖母愛吃蘋果，尤其是愛吃媽媽削的蘋果。
媽媽削蘋果的姿勢很漂亮。她安詳地拿起水果刀，飛快地在蘋果上轉著，果皮便宛若一只輕輕點過水面的燕子，時而向下，時而朝上，繞著蘋果自由地飛舞。片刻之間，圓圓的蘋果便呈現在我們面前，完美得就像一件藝術品。削完后，媽媽總會拿過碟子，將蘋果一片片削好，遞給祖母。那一瞬間，媽媽那寫滿微笑的雙眼是那么美麗。祖母每每遞給我幾塊，而我吃完后總是不懂事地嚷著還要。望著媽媽那似嗔卻笑的樣子，我是樂滋滋的。不過，我心里總想，要是自己能吃上一個完整的蘋果該多好啊!
歲月流逝，祖母年紀漸漸大了，但仍然還和以前一樣地摟著我看媽媽削蘋果，媽媽依舊用她那靈巧的雙手制作出一件件沁人心脾的“藝術品”。不同的是，我們每個人手里都有她親手削出的大蘋果。品著那甜甜的蘋果，我時常想，要是自己也能夠這樣為祖母或媽媽削一次蘋果，那該是一件多么快樂的事情啊!
那年深秋，祖母病了，昏迷了好幾天。我依稀記得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖母奇跡般地睜開雙眼，吃力地說著什么。我急忙把耳朵貼到祖母唇邊，才聽清她說的是“蘋果”。爸爸在上班，媽媽上街了，誰來為祖母削蘋果呢?看來只能自己動手了，我以最快的速度拿出一個又大又紅的蘋果，模仿媽媽的動作操作起來，可那小刀好像特意與我作對似的，我越想削好，刀子越不聽使喚，深一刀淺一刀地，果皮果肉灑落了一地。當我顫抖著將那僅剩下半邊的“丑八怪”蘋果遞到祖母眼前時，我分明看到了一種幸福的笑容。
如今，祖母的病好了，我們晚飯后吃蘋果的習慣還是沒有改變。不過，水果刀已經掌管在我的手上。每每望著祖母和媽媽那愜意的笑臉，我感覺自己仿佛成了傳遞愛心的“小天使”，快樂著家人，也快樂著自己。
簡評
誰會想到，小作者竟用一只小小的蘋果架起了三代人之間的情感橋梁。這篇滿載真情的佳作美在兩方面：一是細節美，文章緊扣媽媽削蘋果的動作精雕細琢，“轉”“點”“飛”等詞語，將媽媽對長輩的孝順、對晚輩的關愛展現得淋漓盡致：而對自己削蘋果的情景則是一抑再抑。先說“不聽使喚”，接著“深一刀，淺一刀”，最后連手都在“顫抖”，描寫真是細致入微啊!二是情感美。如果內容僅僅落在“削”與“吃”上，主題也就較為平淡，作者便將這一故事放在祖母生病、媽媽外出這一特殊時間，于是故事的情感頓時得到了升華，小作者在媽媽影響之下成長起來的美好心靈也自然地洋溢于字里行間了。沒有真實的經歷，是難以表達這份真摯情感的。
滿分作文二
生活在感恩的季節里
益陽―考生
沒有讓人夸獎的優秀成績，沒有讓人驚訝的美麗外衣，也沒有讓人羨慕的豪華居所，我卻固執地認為，自己生活在一個快樂而幸福的情感世界里。因為感恩的存在，我的生活時時綻放著誘人的光彩。
春天，我要將感恩之心獻給大地。沒有春雨的滋潤，哪有綠葉的生機：沒有春風的輕拂，哪來花朵的艷麗。有春天無私的奉獻，才有秋天累累的碩果。朋友，漫步在春意盎然的大地上的時候，請帶上自己的感恩之心，有了這種心態，自然的一草一木，都會成為你最好的朋友。
夏天，我要將感恩之心獻給農民。是他們，讓原野充滿著綠色；是他們，讓園圃飄蕩著果香；是他們，讓汗水變成了糧食。他們用自己的雙手，讓貧瘠的土地變得不再蒼涼；他們用自己的智慧，唱響了新農村建設的贊歌。
秋天，我要將感恩之心獻給老師。不會忘記，遭遇尷尬時老師那鼓勵的眼神；不會忘記，成績落后時老師那鼓勵的笑臉；不會忘記，取得成功時老師那無言的喜悅。教師節來臨了，我會將自己窗臺上那一束剛剛開放的花朵，放到老師的窗前；我會默默地拿起抹布，精心地收拾老師教學的舞臺；我還會在老師邁進教室時，獻上深情的祝福。
冬天，我要將感恩之心獻給父母。父母是我們心的依靠和歸宿，有雨的日子，他們是頭頂撐起的一把傘；傷心的時候，他們是為我們擦去淚水的手帕。找一個寒冷的冬日，讓父母站在我的身后欣賞我的杰作。我認真地洗菜，精心地調配，細心地炒菜。當我將自己制作出來的美味佳肴送到父母嘴邊的時候，我看到了世間最美麗的笑臉，雖然我的小手已經凍得通紅。
生活在感恩的季節里，我收獲到了生活的無限快樂!
