初中體育教案

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初中體育教案范文第1篇

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)；安全問(wèn)題；應(yīng)對(duì)；策略

素質(zhì)教育總的要求目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，它主要包括：德、智、體、美、勞幾個(gè)方面，可見，健康的體魄是一個(gè)人從事其他活動(dòng)的重要保障。要想促進(jìn)初中生全面發(fā)展，提高中學(xué)校園活力，教學(xué)中就要盡可能的提高學(xué)生安全意識(shí)。孩子對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，安全問(wèn)題不止影響學(xué)生自己的學(xué)習(xí)與生活，也會(huì)影響整個(gè)家庭的幸福，初中體育教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)健康的寶貴，避免出現(xiàn)安全問(wèn)題，加強(qiáng)體育教學(xué)的有效性。

一、目前初中體育教學(xué)中存在的安全隱患

初中生正處于身心發(fā)展的旺盛時(shí)期，喜歡對(duì)有難度的體育活動(dòng)進(jìn)行挑戰(zhàn)，這樣就增加了教學(xué)的安全問(wèn)題。體育教學(xué)中通常涉及到的有學(xué)校、老師、學(xué)生以及相關(guān)的器材和場(chǎng)地等，可以從如下幾個(gè)方面來(lái)分析初中體育教育中學(xué)生安全問(wèn)題的成因。

（1）學(xué)校方面。個(gè)別學(xué)校對(duì)體育工作不夠重視，更多關(guān)注于文化課，對(duì)于體育活動(dòng)中的安全教育意識(shí)也比較淡薄，沒(méi)有把“安全第一、健康第一”的指導(dǎo)思想放在首位。同時(shí)，由于體育教學(xué)的特殊性，需要借助于體育器材，但個(gè)別學(xué)校體育設(shè)施陳舊，且疏于保養(yǎng)檢修，使得體育課上學(xué)生安全隱患大大增加。

（2）教師方面。體育教師作為體育教學(xué)活動(dòng)的直接承擔(dān)者，責(zé)任重大。一方面，有些教師缺乏責(zé)任感，對(duì)于傳授體育保健知識(shí)和安全常識(shí)不夠重視，缺乏警惕，注重內(nèi)容教學(xué)，忽視安全教育，如對(duì)學(xué)生的相互推擠等不安全行為置之不理，活動(dòng)前未向?qū)W生詳細(xì)講解具體要求和注意事項(xiàng)；另一方面，與其他課程不同，體育教學(xué)中教師的示范作用很重要，因而如果老師自身的理論知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐技能不過(guò)關(guān)的話，在示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這樣學(xué)生在模仿時(shí)容易發(fā)生危險(xiǎn)，特別是在使用一些如鉛球、跨欄、標(biāo)槍等本身就有一定危險(xiǎn)性的體育器材時(shí)，錯(cuò)誤的動(dòng)作就更加危險(xiǎn)。

（3）學(xué)生方面。初中學(xué)生正處在青春發(fā)育期，天性活潑好動(dòng)，但相關(guān)安全常識(shí)卻不足，這也使得他們?cè)隗w育上喜歡挑戰(zhàn)高強(qiáng)度、高難度的練習(xí)，或者急于求成，不按正確動(dòng)作要領(lǐng)行動(dòng)，導(dǎo)致安全事故發(fā)生。與此同時(shí)，許多學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，平時(shí)缺乏鍛煉，身體素質(zhì)比較差，體育課上運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度稍稍增大就覺得很累，甚至開始出現(xiàn)面色蒼白、滿頭虛汗等不適癥狀。

（4）其他方面。體育教學(xué)通常是在戶外進(jìn)行，有時(shí)候還會(huì)用到特殊的體育器械，所以也就受到更多的客觀因素影響。特別是戶外上課會(huì)受到環(huán)境、氣候等不可抗力因素的影響，嚴(yán)寒、酷熱、暴雨、積雪等惡劣的自然天氣條件會(huì)給體育活動(dòng)場(chǎng)地和器械造成一定程度的破壞，也給教學(xué)造成不便，甚至可能引發(fā)安全事故。

二、預(yù)防初中體育教學(xué)安全問(wèn)題的具體策略

對(duì)于初中體育教學(xué)中的安全問(wèn)題，要本著預(yù)防為主的教學(xué)原則。通過(guò)以上對(duì)初中體育教學(xué)中學(xué)生安全問(wèn)題成因的分析，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行防范。

（1）學(xué)校要加強(qiáng)體育安全防范工作的管理。預(yù)防體育教學(xué)中學(xué)生安全問(wèn)題發(fā)生，學(xué)校要高度重視，切實(shí)樹立“安全重于泰山”的理念，讓每一位老師都增強(qiáng)安全防范意識(shí)；提供的體育活動(dòng)場(chǎng)地和器材等設(shè)施設(shè)備應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)，并有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行檢查檢修，它是確保體育課學(xué)生安全必不可少的途徑；定期或者不定期舉行各類體育安全知識(shí)講座，同時(shí)，體育教學(xué)安排應(yīng)該遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)安排體育課程和課外體育活動(dòng)，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，切實(shí)提高安全意識(shí)。另一個(gè)要點(diǎn)就是學(xué)校的醫(yī)務(wù)保障要加強(qiáng)，一旦學(xué)生在受到意外傷害時(shí)，首先為學(xué)生處理危險(xiǎn)的就是學(xué)校的醫(yī)務(wù)室，因此，各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校醫(yī)務(wù)室的投資建設(shè)，為學(xué)生的安全提供保障。學(xué)校還要安排學(xué)生定期做身體檢查，校醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的檢查報(bào)告交給體育教師，以便教師能更詳細(xì)、準(zhǔn)確的了解學(xué)生的身體狀況。

（2）教師要加強(qiáng)體育安全防范教育。體育教師要將安全教育放在首位，并寫進(jìn)自己的教案里，安排專門時(shí)間講解安全教育理論和常識(shí)，上課之初老師要向?qū)W生詳細(xì)講解具體要求和注意事項(xiàng)，明確不允許做的行為；在組織體育活動(dòng)時(shí)要將預(yù)防安全事故的措施貫徹到體育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，絕對(duì)不能進(jìn)行放羊式教學(xué)，注意根據(jù)學(xué)生的性別、年齡、身體素質(zhì)和健康狀況等因素科學(xué)安排活動(dòng)，針對(duì)不同內(nèi)容、季節(jié)、天氣等采取不同教學(xué)方法，體育教師在上體育課時(shí)往往會(huì)安排一段小游戲來(lái)提高學(xué)生的熱情，教師在學(xué)生游戲過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，維護(hù)好課堂秩序，當(dāng)學(xué)生情緒過(guò)高時(shí)要給予降溫，在學(xué)生精神不振時(shí)還要及時(shí)調(diào)動(dòng)好學(xué)生的熱情，防止學(xué)生因精神欠佳而發(fā)生分心。當(dāng)學(xué)生由于情緒過(guò)于熱情，導(dǎo)致場(chǎng)面發(fā)生混亂時(shí)，教師就要終止學(xué)生的活動(dòng)，避免學(xué)生在混亂中發(fā)生意外。此外，初中體育教師要不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)并提高自己的專業(yè)技能，確保示范動(dòng)作的正確性、規(guī)范性。一個(gè)合格的體育教師還要掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單處理方法也是非常必要，比如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等應(yīng)急處理，確保遇到問(wèn)題時(shí)能在第一時(shí)間采取辦法進(jìn)行急救處理，把損傷降到最低。

初中體育教案范文第2篇

關(guān)鍵詞：初中；體育；教學(xué)；安全

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0321-02

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，體育教學(xué)越來(lái)越被重視。這是因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)不僅能給孩子們帶來(lái)強(qiáng)健的體魄，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也能鍛煉學(xué)生的耐心、恒心和毅力。從這個(gè)角度來(lái)講，體育教學(xué)成為培養(yǎng)性格的重要途徑之一，因而越來(lái)越被重視。但體育教學(xué)中的安全問(wèn)題也不能忽視。怎樣才能在保證安全的前提下，使學(xué)生得到更好的鍛煉，增強(qiáng)體魄，是當(dāng)前初中體育教學(xué)研究的重點(diǎn)。我從安全管理的角度出發(fā)，結(jié)合多年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，圍繞體育教學(xué)中安全問(wèn)題進(jìn)行

探討。

1.體育教學(xué)安全問(wèn)題現(xiàn)狀

體育教學(xué)往往附帶有體能訓(xùn)練或者其他劇烈活動(dòng)，再加上場(chǎng)地設(shè)施不規(guī)范、器械處于不安全狀態(tài)、學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)欠缺等問(wèn)題，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些突發(fā)意外傷害。而這些突發(fā)事件不僅僅會(huì)對(duì)孩子們?cè)斐缮眢w上的傷害，甚至?xí)?duì)孩子們的心理造成影響，從此害怕體育活動(dòng)，更有甚者影響文化課的學(xué)習(xí)，這樣不僅不能起到鍛煉身體，培養(yǎng)性格的目的，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。有調(diào)查表明百分之九十的學(xué)生見過(guò)或者是親身經(jīng)歷過(guò)這樣的不安全事件或者說(shuō)是事故，而初中生又是一個(gè)人生理生長(zhǎng)和

心理成熟的重要時(shí)期，所以說(shuō)初中體育教學(xué)的安全問(wèn)題，是初中體育教學(xué)的重中之重。盡管口號(hào)提得很響亮、問(wèn)題也反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但很難得到一部分老師的重視，而解決方式很是簡(jiǎn)單粗暴，如不進(jìn)行覺得危險(xiǎn)的體育活動(dòng)，把體育課調(diào)成文化課等等。以至于初中體育教學(xué)中的很多安全問(wèn)題一直不能得到有效的解決或遏制。

2.提升體育教學(xué)安全水平措施

2.1培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。在任何事情發(fā)展的過(guò)程中，只要你能在腦中形成一定的意識(shí)，這種意識(shí)反過(guò)來(lái)就會(huì)影響你的行為舉止。因此，如果想要提高體育教學(xué)的安全水平，就要提高學(xué)生和老師對(duì)安全的意識(shí)的認(rèn)識(shí)，讓這種安全意識(shí)深入學(xué)生和老師的心中。那么學(xué)校對(duì)體育教師的要求中，就必須要有安全意識(shí)這一點(diǎn)，只有這樣，他們才會(huì)把學(xué)生的生命安全和健康放在重要的位置。但是，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們年齡尚小，又活力四射，所以會(huì)在體育課上有嬉戲玩鬧，而這其中會(huì)有體質(zhì)差的學(xué)生，這樣就可能會(huì)造成他們?cè)谕嫠Ｖ信龅桨踩珕?wèn)題。為此，學(xué)校應(yīng)該加大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)培養(yǎng)，定期給學(xué)生開展關(guān)于運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)的講座，久而久之，學(xué)生養(yǎng)成懂安全的好習(xí)慣，這樣就會(huì)盡量避免在體育課上安全事故的發(fā)生。

2.2學(xué)生保護(hù)自己的方法目前，在我國(guó)很多家庭只有一個(gè)孩子，他們被父母視為"掌上明珠"。對(duì)于"含嘴里怕化了，捧在手里怕掉了"的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自

我保護(hù)觀念比較欠缺，在不安全事件發(fā)生時(shí)，他們往往束手無(wú)策，不知道怎么應(yīng)對(duì)、處理或者是盲目從眾，加大傷害的發(fā)生。對(duì)于正處于青春期的初中生來(lái)說(shuō)，相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較叛逆，越是不讓做的危險(xiǎn)活動(dòng)越要去做，既然不能制止，那么教會(huì)他們?cè)趺捶雷o(hù)自己就成了一個(gè)保證安全的重要途徑。首先，在做劇烈運(yùn)動(dòng)之前教師要要求學(xué)生進(jìn)行必要的熱身運(yùn)動(dòng)，防止因劇烈運(yùn)動(dòng)造成的肌肉拉傷、韌帶損傷等情況；其次，教師要教會(huì)學(xué)生們正確的運(yùn)動(dòng)程序和運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，這樣就能避免不安全事件的發(fā)生。如上籃球課時(shí)，教師要提醒學(xué)生不能在人跳起后有拉扯等動(dòng)作，起跳不能屈膝等注意事項(xiàng)，因?yàn)檫@些不良行為或者說(shuō)是不正確的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)都是造成不安全事件的直接原因；最后，教師要做好運(yùn)動(dòng)前檢查，檢查運(yùn)動(dòng)器材的完備情況，是否處于安全狀態(tài)，只有做好運(yùn)動(dòng)前檢查，才能有限預(yù)防不安全事件的發(fā)生。如單杠、高低杠、標(biāo)槍等運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)器材的不安全狀態(tài)，造成體育教學(xué)中事故的發(fā)生，對(duì)學(xué)生的身體及心理都造成很大的傷害。

3.造體育教學(xué)安全環(huán)境

3.1推進(jìn)學(xué)校安全文化建設(shè)。安全文化就是人人重安全、人人懂安全的一種文化環(huán)境，屬于學(xué)校的軟件設(shè)施。如果一個(gè)校園的安全文化比較濃厚，學(xué)生就會(huì)在潛移默化間受到影響，就會(huì)對(duì)危險(xiǎn)活動(dòng)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，遇到潛在危險(xiǎn)的活動(dòng)就會(huì)主動(dòng)避讓。如在投擲標(biāo)槍時(shí)，教師要求學(xué)生看見扇形區(qū)域里出現(xiàn)任何活物，就立即停止投擲。學(xué)生不要產(chǎn)生任何僥幸心理，感覺離得遠(yuǎn)不會(huì)投擲到，但不安全意外事件往往就在此時(shí)發(fā)生。建設(shè)安全文化就要在時(shí)時(shí)處處都要注意安全，不能老師給學(xué)生講的時(shí)候注意安全，到自己活動(dòng)時(shí)就不注意了，這要求體育老師嚴(yán)格要求自己，做好安全運(yùn)動(dòng)的榜樣。只有老師主動(dòng)遵守各種安全行為，以自身做榜樣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)遵守

各種規(guī)章，遠(yuǎn)離不安全事件，校園安全文化、體育教學(xué)安全文化才會(huì)逐漸形成，進(jìn)而提升學(xué)校體育教學(xué)安全管理水平。

3.2完善體育設(shè)備。完善體育教學(xué)設(shè)備和體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備，保證其安全狀態(tài)，是保障體育安全教學(xué)的硬件支持。所以要求學(xué)校或各監(jiān)管機(jī)構(gòu)應(yīng)加大對(duì)運(yùn)動(dòng)設(shè)施的定期檢查與保養(yǎng)，對(duì)那些處于不正常狀態(tài)或不安全狀態(tài)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理，以消除安全隱患。這就要求學(xué)校或相關(guān)單位加大對(duì)運(yùn)動(dòng)設(shè)施的財(cái)政投入，保證運(yùn)動(dòng)

初中體育教案范文第3篇

關(guān)鍵詞：體育；安全教育；課堂教學(xué)；教學(xué)策略

體育是一門有趣而實(shí)用的學(xué)科，與其他學(xué)科相比，其注重教學(xué)的實(shí)踐價(jià)值與意義———將體育理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。安全教育應(yīng)作為體育教學(xué)理念的主線和核心，體育教師應(yīng)將安全意識(shí)積極、有效地滲透于每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)中，確保學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中“安全”的重要性和必要性，注重學(xué)生在體育課堂教學(xué)活動(dòng)的參與過(guò)程中的人身安全和健康保障。

一、不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，有效提升體育教師職業(yè)認(rèn)知高度

思想觀念的轉(zhuǎn)變,是行動(dòng)實(shí)踐強(qiáng)有力的保障和前提。體育教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。增強(qiáng)教師的安全意識(shí)，提高體育教師的職業(yè)認(rèn)知水準(zhǔn)可以從以下幾方面做起：首先，體育教師應(yīng)始終堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的原則，學(xué)做生活的有心人，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和體育鍛煉，將切身體會(huì)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及心得感悟進(jìn)行總結(jié)和分析，將其中蘊(yùn)含的安全知識(shí)通過(guò)與學(xué)生談心和交流的方式教授給學(xué)生；其次，體育教師應(yīng)充分利用課余時(shí)間，更多地閱讀體育學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、教育學(xué)、體育社會(huì)學(xué)等相關(guān)書籍，不斷汲取知識(shí)養(yǎng)分，拓寬知識(shí)范疇，提升認(rèn)知高度。最后，體育教師不僅僅是體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的示范者和指導(dǎo)者，更應(yīng)是學(xué)生的良師益友，了解學(xué)生感興趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行有效的拓展、豐富和創(chuàng)新，使學(xué)生在愉悅、寬松的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步增強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛和向往，在感受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)，不斷內(nèi)化和感知安全教育的實(shí)質(zhì)和意義，從而培養(yǎng)良好的體育運(yùn)用習(xí)慣與思維認(rèn)知。

二、做好充足的預(yù)防工作，確保體育課堂教學(xué)安全性與實(shí)效性

體育教師作為教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，在日常教學(xué)實(shí)踐中要有防患于未然的安全意識(shí)。同時(shí)，體育教師在課前準(zhǔn)備工作中應(yīng)全面、科學(xué)、合理地預(yù)設(shè)各種可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)狀況，并能在出現(xiàn)一些安全問(wèn)題時(shí)冷靜、理智地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)情況的處理和應(yīng)對(duì)，為學(xué)生提供科學(xué)的安全指導(dǎo)和耐心的心理疏導(dǎo)。體育教師應(yīng)遵循以下兩個(gè)原則：其一，預(yù)設(shè)的周全性。體育教師不僅要考慮到學(xué)生在某一項(xiàng)體育項(xiàng)目鍛煉時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題和存在的危險(xiǎn)，還應(yīng)仔細(xì)檢查體育教學(xué)設(shè)備的安全性，預(yù)想潛在的問(wèn)題和及時(shí)的防范措施。同時(shí)，還應(yīng)注重合理規(guī)劃課堂教學(xué)內(nèi)容，安排好學(xué)生的運(yùn)動(dòng)、休息時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，避免學(xué)生因過(guò)度疲勞或達(dá)到身體運(yùn)動(dòng)極限，出現(xiàn)一些失誤動(dòng)作，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。其二，講解的必要性。體育教師應(yīng)在體育活動(dòng)的開展前、實(shí)踐中和開展后多次強(qiáng)調(diào)一些安全注意事項(xiàng)，避免學(xué)生因粗心大意、懈怠消極等主觀因素造成運(yùn)動(dòng)損傷。另外，體育教師還要重視學(xué)生的飲食安全。比如，在學(xué)生參加完長(zhǎng)跑項(xiàng)目之后，教師要反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)不能立即喝水，否則會(huì)加速體內(nèi)鹽分的流失；不宜飲用冷水，那樣很容易使腸胃受到傷害。教師可建議學(xué)生再運(yùn)動(dòng)5分鐘后，適量飲用運(yùn)動(dòng)型飲料或淡鹽水，增加能量攝入，以補(bǔ)充消耗的體力。

三、發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的對(duì)象，也是教學(xué)活動(dòng)的主體。體育教師應(yīng)合理定位和轉(zhuǎn)變自身的心理角色，最大限度地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐自我保護(hù)的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生將安全意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自我保護(hù)的能力。體育教師可以從以下幾方面做起：其一，對(duì)于備課中預(yù)設(shè)的多種安全隱患，應(yīng)將觀念認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)，既應(yīng)給學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的空間和平臺(tái)，也應(yīng)積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，隨時(shí)觀察和指點(diǎn)，糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作，細(xì)細(xì)巡查，切忌疏忽大意。其二，注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)感受和內(nèi)心體驗(yàn)，學(xué)生處于良好和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍中，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為較強(qiáng)的參與積極性，學(xué)生和教師平等、民主的關(guān)系構(gòu)建、師生間愉悅而平和的相處方式等都會(huì)對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)產(chǎn)生正向遷移的作用，使學(xué)生以穩(wěn)定、良好的心態(tài)參與體育鍛煉，從而提高安全系數(shù)。其三，體育教師應(yīng)充分注重和考慮學(xué)生的個(gè)體差異，注重運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的適量性原則，不要一味、盲目地加大訓(xùn)練量和提高訓(xùn)練強(qiáng)度。例如，一些女生身體素質(zhì)相對(duì)較差，平時(shí)缺乏體育鍛煉，教師應(yīng)遵循循序漸進(jìn)、量力而為的教學(xué)原則，避免高強(qiáng)度、高難度體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。其四，教師應(yīng)完善和改進(jìn)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，注重安全教育信息的反饋，尤其注重體育教學(xué)實(shí)踐中易出現(xiàn)的安全問(wèn)題和不足之處的信息反饋。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，體育教學(xué)中的安全教育應(yīng)引起每位體育教師的高度重視。體育教師只有不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、探究、反思和創(chuàng)新，才可能盡量避免出現(xiàn)的安全事故和問(wèn)題，確保每位學(xué)生健康、快樂(lè)、安全地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林以華.淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技,2016(02).

初中體育教案范文第4篇

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣選課；方案；研究

一、當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

興趣是人類前進(jìn)的本源動(dòng)力。體育課在初中相對(duì)比較繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)中來(lái)說(shuō)是最受廣大學(xué)生喜愛的課程。本以為這是在書本作業(yè)之外最放松的課程。但是，從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，體育課還不能滿足學(xué)生的興趣需要。結(jié)合既往的教學(xué)計(jì)劃來(lái)看，除了傳統(tǒng)的田徑項(xiàng)目以外，雖然初中體育增加了諸如籃球、排球、武術(shù)、健美操等項(xiàng)目，極大地豐富了體育課的多樣性。但是，當(dāng)前體育教學(xué)的缺陷也是明顯的：沒(méi)有充分考慮學(xué)生的興趣和男女生的差異。籃球、武術(shù)等項(xiàng)目明顯受到男同學(xué)的青睞，但是對(duì)于健美操等項(xiàng)目則比較抵觸；女生正好相反。這樣的結(jié)果就造成了同一節(jié)課，只能引起一部分學(xué)生的興趣，這部分學(xué)生學(xué)得、玩得不亦樂(lè)乎，另外的學(xué)生則草草敷衍。但是，根據(jù)教學(xué)資源的配置，給一個(gè)班級(jí)配備2個(gè)及以上的體育老師又是不現(xiàn)實(shí)的。因此，如何走出這樣的尷尬局面需要體育教育工作者不斷研究。

二、關(guān)于初中體育教學(xué)興趣選課及方案

1.初中體育教學(xué)興趣選課的內(nèi)涵

曹陽(yáng)等在對(duì)體育興趣的調(diào)查結(jié)果中篩選出對(duì)某項(xiàng)體育項(xiàng)目有興趣的學(xué)生進(jìn)行興趣與行為運(yùn)算。認(rèn)為，一旦學(xué)生對(duì)某一個(gè)體育項(xiàng)目產(chǎn)生濃厚的興趣，那么他的體育行為更趨向于積極。參加體育運(yùn)動(dòng)的穩(wěn)定性明顯高出其他學(xué)生的正常水平。說(shuō)明興趣對(duì)運(yùn)動(dòng)參與的重要性。美國(guó)心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴于樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，任何一個(gè)優(yōu)秀的教師，他必須是一個(gè)善于激起學(xué)生對(duì)自己課堂的興趣，確立自己課程吸引力的教師。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)體育活動(dòng)比較感興趣，那么他就會(huì)積極主動(dòng)并且全身心地投入到這一項(xiàng)目中去。最終的學(xué)習(xí)成果是不但提高了自己的身體素質(zhì)，在體育課中獲得比較好的成績(jī)，同時(shí)能夠獲取積極的情緒體驗(yàn)。因此，讓學(xué)生對(duì)體育課，具體來(lái)說(shuō)是對(duì)體育項(xiàng)目感興趣是體育教學(xué)興趣選課的重點(diǎn)。根據(jù)我校的具體情況，我們對(duì)初中體育教學(xué)興趣選課的教學(xué)方法是打破原來(lái)一個(gè)班的模式，一次兩三個(gè)班上課。分成類似于籃球、健美操、武術(shù)等不同的小組，按照他們的興趣進(jìn)行教學(xué)和考核。這樣的大班教學(xué)模式可以配備2～3名體育教師，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又沒(méi)有造成教學(xué)資源浪費(fèi)，是對(duì)有限的教學(xué)資源的一個(gè)優(yōu)化配置。

2.初中體育教學(xué)興趣選課教學(xué)方案

每個(gè)學(xué)期之初，將2～3個(gè)教學(xué)班進(jìn)行合并體育教學(xué)，在第一節(jié)體育課，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，向?qū)W生提供多個(gè)可供選擇的體育項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的性別及學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生分為多個(gè)體育小組，具體的可以有籃球小組、武術(shù)小組和健美操小組以及其他小組。在分組過(guò)程中充分考慮了男女生的差異以及學(xué)生的興趣愛好。學(xué)習(xí)過(guò)程中穿插傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，考核按照不同的小組進(jìn)行考核，不進(jìn)行整體考核。

三、初中體育教學(xué)興趣選課教學(xué)方案的要求

1.不斷提高教師素質(zhì)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法

因?yàn)轶w育教師是最能直接激發(fā)學(xué)生體育情趣的引導(dǎo)者，素質(zhì)教育要求以學(xué)生為教學(xué)的主體，要求德智體美全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀。因此，體育教師要不斷改變教學(xué)思路，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中擺脫出來(lái)，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)了教師們課題實(shí)驗(yàn)的積極性。從實(shí)際情況出發(fā)，在體育教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.情境化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的體育興趣

興趣教學(xué)要貫徹在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要做好課前、課中、課后策略。在每節(jié)課后，提出與下一節(jié)課相關(guān)的問(wèn)題以激發(fā)學(xué)生的思考以及課下練習(xí)，因?yàn)槿绾渭ぐl(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣是體育教學(xué)興趣選課的主旨。在每節(jié)課訓(xùn)練之后，可以進(jìn)行對(duì)抗性比賽，通過(guò)比賽可以明白自己的不足和缺點(diǎn)，再經(jīng)過(guò)教師的講解和示范，這樣，自然能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和競(jìng)技心，學(xué)生自然對(duì)所選科目有著更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)應(yīng)該積極組織比賽，因?yàn)楦?jìng)技比賽是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生的興趣的有效途徑。

3.正確運(yùn)用評(píng)價(jià)手段

在當(dāng)前的初中體育課程中，一般都是按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)在應(yīng)試教育的影響下，體育教學(xué)評(píng)價(jià)和考核往往忽略學(xué)生的主體思想和身體素質(zhì)差異，而主要集中在學(xué)生的技術(shù)上。這樣的結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的喜歡的課程上成績(jī)較好，不喜歡的課程草草敷衍，還有一些身體素質(zhì)差的學(xué)生甚至厭煩參加體育活動(dòng)。因此，體育興趣選課應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況，積極運(yùn)用激勵(lì)的評(píng)價(jià)手段，避免“強(qiáng)弱”對(duì)抗的出現(xiàn)。

體育教學(xué)盡力必須滿足全體學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，體育教育者應(yīng)該立足素質(zhì)教育根本，不斷創(chuàng)新體育教育模式，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。

參考文獻(xiàn)：

初中體育教案范文第5篇

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)教學(xué) 問(wèn)題與解決方案

當(dāng)今社會(huì)，是知識(shí)化、信息化的社會(huì)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言能力、語(yǔ)用能力，即聽、說(shuō)、讀、寫的能力。新課改教研形成風(fēng)氣，教師們已經(jīng)習(xí)慣于每單元的同課異構(gòu)或異課同構(gòu)，備課組在其中起了很大的作用。但是，在教學(xué)實(shí)踐中，筆者也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，這些問(wèn)題有時(shí)會(huì)給我們的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)極大的負(fù)面影響。

一、 師生主體關(guān)系上不能協(xié)調(diào)

我們雖然對(duì)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)理念毋庸質(zhì)疑，但是從實(shí)際的、常規(guī)的課堂教學(xué)過(guò)程來(lái)看，至今，課堂教學(xué)中還尚未真正改變傳統(tǒng)的“以教師為中心”的現(xiàn)象，忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)經(jīng)歷了變革，尤其是廣大英語(yǔ)教師教學(xué)思想上的有了很大的的改變，他們勇于告別舊教材，大膽嘗試，銳意進(jìn)取，在對(duì)新教材的合理使用，對(duì)新教材課堂教學(xué)模式的研究上，創(chuàng)立了“任務(wù)型教學(xué)法”，“情景教學(xué)法”等。但是，從教學(xué)實(shí)際來(lái)看，有的教師認(rèn)為課堂上學(xué)生能按部就班講幾句英語(yǔ)就有了英語(yǔ)交際能力，認(rèn)為讓學(xué)生多做幾項(xiàng)課堂活動(dòng)就體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。

二、 只注重教法，不注重學(xué)生的開放性學(xué)習(xí)

忽略指導(dǎo)新教材的使用，有的教師片面注重教法，而忽略對(duì)學(xué)法的研究。譬如大多數(shù)高中的學(xué)生對(duì)詞匯的記憶依然是死記硬背，不懂得按照正確拼讀音標(biāo)的方法與相關(guān)的構(gòu)詞法知識(shí)去記憶，或者缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，課前不會(huì)預(yù)習(xí)，對(duì)不懂的內(nèi)容不做記號(hào)，或者課堂上根本就不知道聽哪些內(nèi)容，聽什么，課后作業(yè)照抄等。于是，前一節(jié)課學(xué)的到下一節(jié)課就忘了；今天學(xué)的到明天便忘了。

開放性是研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)容選擇上的主要特點(diǎn)。既要注重教法的研究，也要注重學(xué)法的實(shí)踐。在研究性學(xué)習(xí)中，問(wèn)題多來(lái)自學(xué)生生活著的現(xiàn)實(shí)世界，內(nèi)容涉及的面可以相當(dāng)廣泛教材、校園以外的各種教育資源，學(xué)生學(xué)習(xí)途徑、方法不一，最后研究結(jié)果的內(nèi)容和形式各異，它必然會(huì)突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)，開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中。

三、 課堂上多媒體的過(guò)度使用

學(xué)生在非母語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最缺乏的是聽說(shuō)和英語(yǔ)交流的環(huán)境。有的學(xué)生長(zhǎng)期得不到語(yǔ)言鍛煉，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)喪失興趣，難以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)能創(chuàng)設(shè)有聲有像的情景，可以模擬語(yǔ)言環(huán)境，有助于學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的好習(xí)慣，為真實(shí)語(yǔ)言交際打下基礎(chǔ)。

新教材突出了英語(yǔ)語(yǔ)言的交際功能，與社會(huì)生活實(shí)際緊密相關(guān)，時(shí)代感強(qiáng)。因此，若能合理使用教學(xué)媒體，就能改變傳統(tǒng)的“教師一枝粉筆、一張嘴，從頭至尾一言堂”的局面，若能將媒體使用恰當(dāng)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的積極思維，準(zhǔn)確模仿與交際，而且，能夠很好地突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，顯示其直觀性與化繁難為簡(jiǎn)易的最優(yōu)功能。

當(dāng)然，上面幾點(diǎn)只是比較普遍的問(wèn)題現(xiàn)象。面對(duì)這些問(wèn)題并在教學(xué)實(shí)踐中加以解決，是我們英語(yǔ)老師們必須認(rèn)真對(duì)待，從思想高度予以重視。

一、確實(shí)實(shí)施“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想

“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想的精髓應(yīng)該在于讓學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，充滿強(qiáng)烈的求知欲；是使學(xué)生興趣高漲，情不自禁地參與到課堂進(jìn)程中來(lái).鑒于此，教師在教學(xué)活動(dòng)中要做到：

1、教師應(yīng)盡一切努力和方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會(huì)逐步改善，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出的主體作用反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、課堂要有互動(dòng)交往的教學(xué)設(shè)計(jì)。在真實(shí)與互動(dòng)的情境中，教材是腳本，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，師生雙方共同參與，頻繁交流，形成主動(dòng)參與，探究合作的課堂氣氛。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。同時(shí)，活化了教學(xué)內(nèi)容也能激活學(xué)生的思維，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)意學(xué)習(xí)，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而越學(xué)越愛學(xué)。

二、在注重教法的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

現(xiàn)行的高中英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)法知識(shí)多以直接描述的方法呈現(xiàn)，且同一知識(shí)點(diǎn)分散于幾個(gè)單元，這種編排雖體現(xiàn)了循序漸進(jìn)、高復(fù)現(xiàn)率中加深印象的教學(xué)方法，但接觸時(shí)對(duì)學(xué)生的不求甚解便可的要求無(wú)疑加重了學(xué)生的機(jī)械記憶的負(fù)擔(dān)，從而減弱學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。語(yǔ)法是有規(guī)律性的東西，采用研究性學(xué)習(xí)讓學(xué)生根據(jù)已有的初步知識(shí)自己去總結(jié)規(guī)律，在這一過(guò)程中再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問(wèn)題意識(shí)。在教學(xué)中，教師應(yīng)采用學(xué)生感興趣的素材，盡可能多地從啟發(fā)誘導(dǎo)入手，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)有梯度、有意圖的問(wèn)題、逐步引導(dǎo)學(xué)生去歸納總結(jié)出語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)生歸納正確，給予肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；學(xué)生歸納不正確時(shí)，分析原因，指明正確的用法，讓學(xué)生在“原來(lái)如此”的情感體驗(yàn)中加深對(duì)此語(yǔ)法知識(shí)的理解與記憶；學(xué)生歸納之后，教師再給予相應(yīng)的操練，以期收到觸類旁通和鞏固的效果。

三、多媒體技術(shù)是教學(xué)的一種輔助手段

多媒體教學(xué)具有“快節(jié)奏、高密度、大容量”的特點(diǎn)，在多媒體的課堂教學(xué)中，教師把情景、課文、圖片、課文朗讀、板書要點(diǎn)、課后習(xí)題和參考答案等設(shè)計(jì)成聲像并茂、視聽結(jié)合的多媒體CAI 課件，為學(xué)生提供具體的感性材料，從而節(jié)省了板書和講解時(shí)間、增加了語(yǔ)言的輸出量，學(xué)生在同等時(shí)間內(nèi)的語(yǔ)言習(xí)得也有所增加。