積極分子自我總結(jié)
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積極分子自我總結(jié)范文第1篇
工會(huì)作為黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是維護(hù)協(xié)助人民政府開(kāi)展工作，發(fā)揮民主參與和社會(huì)監(jiān)督等作用必不可少的組織。其中，工會(huì)積極分子更是確保工會(huì)組織活力和增強(qiáng)工會(huì)組織凝聚力的核心力量，也是完成工會(huì)各項(xiàng)工作的基石。高職院校工會(huì)亦是如此，為了積極推動(dòng)高職院校工會(huì)活動(dòng)的正常開(kāi)展，有必要對(duì)高職院校工會(huì)積極分子進(jìn)行合理評(píng)選。為完善當(dāng)前評(píng)選機(jī)制，本文以鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為背景，重點(diǎn)對(duì)校工會(huì)積極分子提出相對(duì)完善評(píng)選方案，除了為學(xué)校工會(huì)積極分子評(píng)選提供新的研究視角，拓展和深化“工會(huì)積極分子”成長(zhǎng)理論，還有助于提高高職院校教師的積極性與創(chuàng)造性，從而提高學(xué)校的師資隊(duì)伍力量。
1 評(píng)選機(jī)制整體方案
1.1 工會(huì)積極分子評(píng)選機(jī)構(gòu)
高職院校院系工會(huì)評(píng)選小組，學(xué)校工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組
1.2 工會(huì)積極分子評(píng)選過(guò)程
高職院校“工會(huì)積極分子”評(píng)選分為準(zhǔn)備階段，預(yù)選階段，初評(píng)階段，復(fù)評(píng)階段，總結(jié)表彰五個(gè)環(huán)節(jié)。評(píng)選原則：堅(jiān)持客觀公正、民主公開(kāi)、注重實(shí)績(jī)的原則。
1.2.1準(zhǔn)備階段
在準(zhǔn)備階段要做的工作有事項(xiàng)的決議，通知的下發(fā)和宣傳發(fā)動(dòng)等。
1.2.1.1議決
“優(yōu)秀工會(huì)積極分子”評(píng)選考核對(duì)于院系，學(xué)校職工工作來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為年度工作計(jì)劃的一部分和日常工作的一項(xiàng)內(nèi)容。在學(xué)校院系成立工會(huì)積極分子評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組，直接接觸，了解，熟悉這項(xiàng)工作，直接參與參與這項(xiàng)工作的人員主要有兩類，一類是黨委院長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)層，一類是組織部，人事處，工會(huì)及教師發(fā)展中心。工會(huì)是具體策劃，組織，協(xié)調(diào)這一活動(dòng)的職能部門。其中工會(huì)主席在整個(gè)過(guò)程中起著貫通上下，協(xié)調(diào)各院系的重要作用，從事前謀劃，計(jì)劃的草擬，通知的下發(fā)，宣傳動(dòng)員到具體的組織實(shí)施，基本上都是由主席來(lái)做通盤考慮和安排協(xié)調(diào)的。事項(xiàng)的真正議決通常是通過(guò)“評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組”召開(kāi)專門的籌備會(huì)議來(lái)討論，研究，決定。籌備會(huì)議上討論的問(wèn)題有：
1.2.1.2評(píng)選的時(shí)間安排
通常是在每年的下半年。評(píng)選的進(jìn)程安排：一般是要求在進(jìn)行各院系內(nèi)，學(xué)校的基礎(chǔ)上選定優(yōu)秀候選人，按名額上報(bào)到學(xué)校，然后集中進(jìn)行初評(píng)，再按比例淘汰部分候選人后，在進(jìn)行復(fù)評(píng)以決出年度學(xué)校工會(huì)“優(yōu)秀積極分子”的名額。一般評(píng)定評(píng)選優(yōu)秀工會(huì)積極分子10名。
1.2.1.3參評(píng)候選人的資格和名額分配
評(píng)選范圍：各院系工會(huì)委員會(huì)成員
評(píng)選條件：
從事工會(huì)工作一年以上的工會(huì)成員，同時(shí)具備以下條件：
1.為本院系單位的工會(huì)工作和建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)；
2.具有大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，圍繞學(xué)校中心工作，積極組織教職員工投身教育改革和發(fā)展，為構(gòu)建幸福校園做出積極努力；
3.熱愛(ài)工會(huì)工作，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，求真務(wù)實(shí)，廉潔奉公。作風(fēng)踏實(shí)，情系群眾，熟悉、鉆研工會(huì)業(yè)務(wù)，在實(shí)踐中勇于探索、勇于創(chuàng)新工會(huì)工作，樂(lè)于為教職工辦實(shí)事；
4.突出工會(huì)維權(quán)職能，探索建立維權(quán)機(jī)制，在學(xué)校民主管理工作、教職工素質(zhì)建設(shè)、關(guān)心其他教職工生活、文體工作等方面取得顯著成績(jī)。
5.在本崗位工作中表現(xiàn)良好，通過(guò)學(xué)校的年度人事考核。
6.積極參加工會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，能夠結(jié)合實(shí)際開(kāi)展自主創(chuàng)新活動(dòng)并且資歷老、科研能力強(qiáng)的成員；
7.作風(fēng)正派，辦事公正，熱心為廣大教職工服務(wù)，受到同事好評(píng)。
評(píng)選辦法：
1.評(píng)選工作要堅(jiān)持群眾路線，采取自下而上、上下結(jié)合的辦法。分工會(huì)集中職工推薦意見(jiàn)，報(bào)學(xué)院工會(huì)審批。
2.各分工會(huì)按會(huì)員人數(shù)整數(shù)的20%，確定名額。
1.2.1.4評(píng)委名單的敲定
組成評(píng)委會(huì)的人員一般固定，但組織部，人事處，工會(huì)及教師發(fā)展中心，所組成的人員可相應(yīng)的調(diào)換，對(duì)于需要討論研究的內(nèi)容一般由工會(huì)主席事先拿出一個(gè)初步的文字方案，在會(huì)議上根據(jù)這個(gè)草案的內(nèi)容逐項(xiàng)討論，最后解決。
1.2.2預(yù)選
預(yù)選是分散進(jìn)行的，評(píng)選過(guò)程：評(píng)選活動(dòng)以院系為單位組織進(jìn)行，按照個(gè)人自我總結(jié)，綜合評(píng)價(jià)、確定反饋、復(fù)核、簽署評(píng)選意見(jiàn)的程序進(jìn)行。院系預(yù)選結(jié)果是產(chǎn)生代表本院系工會(huì)“優(yōu)秀積極分子”參加學(xué)校評(píng)比的候選人。按照學(xué)校工會(huì)組織要求，預(yù)選方式概括應(yīng)以此三種形式。
1.2.2.1公開(kāi)評(píng)選式
所有單位嚴(yán)格的按照通知要求對(duì)候選人的產(chǎn)生采用公開(kāi)評(píng)選的方式，此評(píng)選方式的過(guò)程和國(guó)家級(jí)評(píng)選的內(nèi)容，形式完全一致，都要經(jīng)歷初評(píng)和復(fù)評(píng)兩個(gè)階段，
1.2.2.3集體議決式
采用會(huì)議的方式通過(guò)組織有經(jīng)驗(yàn)的教職工會(huì)會(huì)員對(duì)本單位內(nèi)綜合素質(zhì)優(yōu)，教學(xué)水平高，科研成果多，能力強(qiáng)的教職工會(huì)員進(jìn)行集體評(píng)議，然后權(quán)衡優(yōu)劣，利弊而做出決定。
1.2.3初評(píng)
初評(píng)是評(píng)選活動(dòng)中各院系組織預(yù)選進(jìn)行后，上報(bào)學(xué)校的候選人進(jìn)行集中評(píng)選。評(píng)委的打分和評(píng)選材料及統(tǒng)一的等額或差額投票，學(xué)生以校園微信平臺(tái)投票的方式，根據(jù)總分及投票數(shù)初步排出名次。
1.2.4復(fù)評(píng)
復(fù)評(píng)是針對(duì)初評(píng)選拔出的10名工會(huì)“優(yōu)秀積極分子”中進(jìn)行的，主要是考察工會(huì)教職工的課堂學(xué)識(shí)水平，業(yè)務(wù)能力。復(fù)評(píng)將淘汰若干名候選人，精選拔出的候選人將獲得最終的工會(huì)“優(yōu)秀積極分子”等榮譽(yù)，所以復(fù)評(píng)是氣氛最為緊張，競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的環(huán)節(jié)。
積極分子自我總結(jié)范文第2篇
關(guān)鍵詞：獨(dú)生子女；集體觀念；體驗(yàn)成功
如今的在校學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們自私、任性，以自我為中心，我行我素，缺乏關(guān)心他人的意識(shí)，尤其是集體觀念和意識(shí)，因此學(xué)校教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)他們的集體意識(shí)就顯得格外重要。
多年的班主任工作，使我深有體會(huì)的是：一個(gè)良好班集體的形成，離不開(kāi)班主任耐心細(xì)致工作，在長(zhǎng)期的工作中我總結(jié)出了一點(diǎn)淺見(jiàn)。
首先，讓學(xué)生知道我們是為了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，從不同的家庭走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)一個(gè)班級(jí)。這樣一個(gè)班級(jí)就形成了一個(gè)集體。這樣的集體又是一個(gè)整體，我們這個(gè)整體要有自我參與的整體觀念。這樣的觀念又要有共同的奮斗目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)我們集體來(lái)定，因?yàn)閵^斗目標(biāo)是我們每個(gè)學(xué)生的努力方向，共同的奮斗目標(biāo)又是班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力。
讓學(xué)生知道制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)是為了祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，成為祖國(guó)未來(lái)的棟梁。近期奮斗目標(biāo)要求我們每個(gè)學(xué)生在這學(xué)期里把我們的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境凈化好，進(jìn)一步加強(qiáng)組織性、紀(jì)律性，緊密配合好學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，在期末能以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)自己的父母。有了這樣的奮斗目標(biāo)，學(xué)生就有了努力的方向，這樣我們這個(gè)班每個(gè)學(xué)生都心往一處想，勁往一處使，不但改變了上課不守紀(jì)律的毛病，而且做到了上課不說(shuō)與本課無(wú)關(guān)的話，不做與本課無(wú)關(guān)的事。講衛(wèi)生的多了，亂扔垃圾的少了；講禮貌的多了，打架罵人的少了；愛(ài)勞動(dòng)的多了，自私、任性的少了。更可喜的是在班級(jí)目標(biāo)一致前提下，學(xué)生各自都有自己的小目標(biāo)。如，本學(xué)期爭(zhēng)做“三好學(xué)生”、爭(zhēng)做“衛(wèi)生小衛(wèi)士”、爭(zhēng)做“文明小標(biāo)兵”等大家都希望自己在光榮榜上有名。因此，學(xué)生無(wú)論哪方面都表現(xiàn)很積極，這樣良好的班集體形成的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念與意識(shí)。
其次，充分發(fā)揮集體核心作用，培養(yǎng)班級(jí)活動(dòng)的積極分子，健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，不斷使學(xué)生走上健康的軌道。每周進(jìn)行一次“誰(shuí)最守紀(jì)律、誰(shuí)最愛(ài)勞動(dòng)、誰(shuí)最講衛(wèi)生、誰(shuí)作業(yè)完成最好”等評(píng)選活動(dòng)，把喜報(bào)送到家長(zhǎng)手中，讓家長(zhǎng)同孩子一起體驗(yàn)成功的喜悅。在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，不斷強(qiáng)化了學(xué)生的集體意識(shí)，使學(xué)生的集體觀念增強(qiáng)了，形成了良好的班風(fēng)，并對(duì)于鞏固良好的班集體起到了巨大的作用。
參考文獻(xiàn)：
積極分子自我總結(jié)范文第3篇
鐘屯鄉(xiāng)中心小學(xué)馮波
許多人都喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)收獲的季節(jié)。然而，我卻喜歡夏天，因?yàn)橄奶焓俏覀兝蠋熓斋@的季節(jié)。炎炎夏日，送走自己帶了五年的學(xué)生，心頭竟有一絲的不舍與留戀。做班主任不容易，做畢業(yè)班班主任更不容易。但只要心中有愛(ài)，就會(huì)覺(jué)得幸福、快樂(lè)。哪怕是再多的麻煩和心酸，過(guò)后也是甜蜜的回憶。
一、愛(ài)這份職業(yè)，孜孜不倦
我曾經(jīng)做過(guò)畢業(yè)班的班主任工作，也深知畢業(yè)班工作的重要。它既是小學(xué)學(xué)習(xí)的收口，又是初中學(xué)習(xí)的開(kāi)始。因此，在知識(shí)上和學(xué)習(xí)方法上要做好總結(jié)與過(guò)度。現(xiàn)在的教材與原來(lái)的老教材有所不同，對(duì)綜合復(fù)習(xí)的系統(tǒng)歸納還不夠具體完善，需要老師根據(jù)情況做具體的調(diào)整與歸納。因此，在本學(xué)期初，我就認(rèn)真研讀教材，提前備課，有目的、有計(jì)劃的做好本學(xué)期的教學(xué)安排。做到了認(rèn)真研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課中準(zhǔn)確把握《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，做到與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，向四十分鐘要質(zhì)量。在每一節(jié)課的教學(xué)中，我都注重把前后知識(shí)融會(huì)貫通，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)新知，而且能與舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣就減輕了總復(fù)習(xí)的壓力，分散了教學(xué)難點(diǎn)。例如，在教學(xué)圓柱的表面積與體積時(shí)，與長(zhǎng)方體和正方體的表面積與體積結(jié)合起來(lái)，學(xué)生很容易掌握了圓柱體的體積和表面積，為期末復(fù)習(xí)空間與圖形打下了良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，有效地對(duì)教材進(jìn)行增補(bǔ)與調(diào)整，力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)化，為初中的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
在教學(xué)中，我還注意了對(duì)學(xué)生的分層教學(xué)，讓不同學(xué)生都會(huì)有所收獲。注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在教育教學(xué)中，我準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的管理方法及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。 ( ) 在期末復(fù)習(xí)階段收到了良好的效果。學(xué)生都能針對(duì)每一部分知識(shí)進(jìn)行自我總結(jié)歸納，對(duì)不會(huì)不懂的問(wèn)題作重點(diǎn)研究與練習(xí)。復(fù)習(xí)效果良好，好的學(xué)生有提高，差的學(xué)生有進(jìn)步。養(yǎng)成了良好的自我總結(jié)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
二、愛(ài)這些學(xué)生，誨人不倦
1、親近、研究學(xué)生
班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在這里，我只想講述發(fā)生在班里的幾件小事，與大家分享。
1、我的柔情你會(huì)懂
我班的韓浩同學(xué)，是個(gè)智力超群的男孩。就是特別不喜歡做作業(yè)。老師說(shuō)，家長(zhǎng)說(shuō)，但都收效甚微。我知道這個(gè)孩子特別懂事，特別能體諒大人的辛苦。于是在一次談心中我對(duì)他說(shuō)：“你媽媽每天要趕早市賣菜，晚上要陪你姐去補(bǔ)習(xí)，她已經(jīng)夠累的了。如果你再讓你媽媽不省心，讓你媽媽看你寫作業(yè)，那她就該更累了。你愿意讓媽媽更辛苦嗎？”從此以后，他的作業(yè)再也沒(méi)有拖拉過(guò)。成績(jī)也恢復(fù)到了從前。兵法上說(shuō)以柔克剛，對(duì)待這樣的學(xué)生不能硬碰硬，應(yīng)該回避直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)，調(diào)動(dòng)起孩子的滿腔柔情，就可以很容易達(dá)到目的。
2、讓你知道我愛(ài)你
我班的張衛(wèi)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，升入六年級(jí)以來(lái)更是難上加難。就是這樣的一個(gè)學(xué)生，他充滿朝氣與活力，心思如果不往學(xué)習(xí)上用就會(huì)往別的地方用。調(diào)皮、搗亂，上課不聽(tīng)講，影響其他同學(xué)等。我班有幾個(gè)這樣的學(xué)生，但直至期末也一直沒(méi)有學(xué)生放棄學(xué)習(xí)，違反紀(jì)律，影響他人，我的方法就是讓差生感覺(jué)到你是愛(ài)他的。愛(ài)可以感化一切。孩子雖然學(xué)習(xí)不好，但他同樣希望得到老師的重視和同學(xué)的友愛(ài)。因此，我挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，從別的方面激勵(lì)他們，讓他們覺(jué)得自己違法紀(jì)律，影響班級(jí)，給老師添麻煩不好意思。張衛(wèi)同學(xué)在我的留言冊(cè)上這樣寫道：老師，其實(shí)我就是一個(gè)壞孩子，如果不是你這樣關(guān)心我，讓我在同學(xué)中有面子，我就不會(huì)像今天這樣老老實(shí)實(shí)的坐在教室了了。我媽媽說(shuō)她很感謝你，其實(shí)我最感謝你。你問(wèn)我怕不怕你，其實(shí)老師批評(píng)我我不怕，就怕你找我單獨(dú)談話。你的微笑對(duì)我來(lái)說(shuō)比批評(píng)更可怕。謝謝你，老師，你讓我明白了許多做人的道理。”對(duì)待差生不嫌棄，不放棄。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)與長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短是我應(yīng)該做的。正因?yàn)槿绱耍屛以诮衲甑漠厴I(yè)班管理中得心應(yīng)手，事半功倍。
3、請(qǐng)讓我為你驕傲
在班級(jí)管理中，對(duì)好學(xué)生的教育也是一門學(xué)問(wèn)。好的學(xué)生雖然成績(jī)好，但自私心理嚴(yán)重。對(duì)同學(xué)不關(guān)心，對(duì)班級(jí)、學(xué)校的號(hào)召不響應(yīng)，總覺(jué)得自己有優(yōu)勢(shì)。要克服這種心理，就要建立一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)估。我在本學(xué)期中，把日常值日，大掃除和對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)都作為評(píng)比項(xiàng)目，這樣有效克服了好孩子的自私心理。在期末評(píng)選優(yōu)秀畢業(yè)生時(shí)，不以分?jǐn)?shù)論英雄，而以平時(shí)表現(xiàn)論高低。這樣克服了優(yōu)等生只顧學(xué)習(xí)，不顧班級(jí)和他人的弊病，讓班級(jí)在一種健康積極的氛圍中進(jìn)步。在期末復(fù)習(xí)階段，好的同學(xué)主動(dòng)幫助差的同學(xué)，減輕了老師的輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也加深了好同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握，增強(qiáng)了班級(jí)的集體凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成，有效地培養(yǎng)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、給每個(gè)人一個(gè)機(jī)會(huì)
斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：“記住你管教的目的應(yīng)該是：培養(yǎng)一個(gè)能夠有自制的人，而不是需要一個(gè)別人來(lái)管制的人。”根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。因此，在本學(xué)期中，我放手讓班干部大膽地管理班級(jí)，讓學(xué)生自己去開(kāi)展活動(dòng)，如：“黨啊，我為你歌唱”主題班會(huì)，節(jié)假日各項(xiàng)活動(dòng)。班級(jí)小干部是班主任的左右手。在本學(xué)期中，我又認(rèn)真塞選了一些有工作能力的小
積極分子自我總結(jié)范文第4篇
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"做為四（6）班的班主任我總是想盡辦法接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這樣班主任就可以順利開(kāi)展一切工作。這也是我班取得教好教學(xué)成績(jī)的一個(gè)方面。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，為了讓班級(jí)工作更好地開(kāi)展，我深入了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），生活環(huán)境進(jìn)行了了解，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。如此，班級(jí)工作就能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以我慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，使班主任工作才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。在選拔上，我從以下方面做起：當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。本學(xué)期，我讓班長(zhǎng)輪流看管班級(jí)，培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任心。我班的劉欣和趙佳林就是很得力的助手。他們每星期要對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行一次總評(píng)，對(duì)學(xué)生的行為促進(jìn)有非常大的好處。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練必不可少。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，保證了整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。這次迎六一合唱比賽和同學(xué)聯(lián)歡就是一個(gè)鮮明的例子。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。根據(jù)本班實(shí)際情況，我讓學(xué)生擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的相互促進(jìn)下，學(xué)生個(gè)方面都有很大進(jìn)步。
積極分子自我總結(jié)范文第5篇
一、 學(xué)期初"示標(biāo)"
每學(xué)期開(kāi)始第一周內(nèi)，我班首先向?qū)W生提出本學(xué)期本班在學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、良好品德的形成，個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展等方面所要達(dá)到的目標(biāo)，即班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)是在班主任的主導(dǎo)下，根據(jù)黨和國(guó)家對(duì)學(xué)生的要求，結(jié)合上學(xué)期學(xué)生各方面所達(dá)到上學(xué)期目標(biāo)的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校新學(xué)期的工作安排，對(duì)學(xué)生提出新的要求及奮斗目標(biāo)。一般由班主任提出草案;由各位科任教師討論制定本學(xué)期學(xué)生在德育，智育，體育等方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo);再利用早讀或自習(xí)課的時(shí)間，班主任與全班同學(xué)學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生提出他們的見(jiàn)解和意見(jiàn);最后由班主任與班干部代表全班同學(xué)確定本班本學(xué)期的奮斗目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)分為總目標(biāo)和分項(xiàng)目標(biāo)，如本學(xué)期我班總的奮斗目標(biāo)為"保持優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號(hào)，全年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)總分前十名的同學(xué)再增一人"。分項(xiàng)目標(biāo)有：教學(xué)成績(jī)目標(biāo)，品德形成目標(biāo)，衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)，身心健康目標(biāo)等。這些分項(xiàng)目標(biāo)，又由周目標(biāo)、月目標(biāo)組成。如結(jié)合"非典防治"，衛(wèi)生習(xí)慣方面分項(xiàng)目標(biāo)是這樣安排的內(nèi)容：（1）不隨地吐痰，不隨處便溺，（2）不亂倒垃圾污水（3）知道自己有傳染病馬上報(bào)告班主任，（4）不共用毛巾，每人自備一塊小手絹或小毛巾（5）勤換衣服，勤洗手洗臉，勤飲水（6）不偏食，不挑食，不吃零食。（7）物品擺放有序等。周目標(biāo)，月目標(biāo)，又稱為短期目標(biāo)。學(xué)期目標(biāo)又可稱為長(zhǎng)期目標(biāo)。短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)既可以鼓舞士氣，又能使學(xué)生感受到為班集體做出貢獻(xiàn)的自豪感和成功感。同時(shí)為長(zhǎng)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班級(jí)管理目標(biāo)的確定，對(duì)每個(gè)同學(xué)都必能產(chǎn)生強(qiáng)烈的激勵(lì)作用，學(xué)生對(duì)于目標(biāo)的"追求"與"達(dá)到"必將會(huì)激發(fā)起學(xué)生巨大的熱情和精神力量。
二、學(xué)期間導(dǎo)生達(dá)標(biāo)
（一）每周充分利用周會(huì)時(shí)間，由值周或值日的班干部，對(duì)長(zhǎng)期目標(biāo)或短期目標(biāo)進(jìn)行布置提示，督促完成，總結(jié)記錄。大家都知道，一項(xiàng)工作，按要求準(zhǔn)備的過(guò)程，就是提高的過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中靠近或接近目標(biāo)的過(guò)程就是各方面提高的過(guò)程。為使學(xué)生能接近目標(biāo) 我做了以下幾點(diǎn)工作：首先準(zhǔn)備好檔案記錄表，如：學(xué)生出勤登記表，學(xué)生單元或章節(jié)成績(jī)升降記錄表，學(xué)生獎(jiǎng)懲記錄表，好人好事記錄表，學(xué)生品德情況記錄表，學(xué)生身心健康表，個(gè)性特長(zhǎng)記錄表，達(dá)標(biāo)學(xué)生花名冊(cè)及統(tǒng)計(jì)表，全班集體達(dá)標(biāo)升降記錄表等。第二，安排好值周或值日干部，對(duì)班上學(xué)生達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行記錄。這樣做的好處是：可以培養(yǎng)學(xué)生自我管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作的民主意識(shí)，獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，責(zé)任意識(shí)，以及及時(shí)聽(tīng)取他人意見(jiàn)的良好品質(zhì)。第三，協(xié)調(diào)全體科任教師共同完成檔案記載，及時(shí)總結(jié)出學(xué)生在達(dá)標(biāo)過(guò)程中的不同情況，以便于班主任及時(shí)分析原因并采取針對(duì)性措施，引導(dǎo)學(xué)生完成短期目標(biāo)及長(zhǎng)期目標(biāo)。轉(zhuǎn)貼于
（二）班主作日常要用心觀察，及時(shí)提醒、督促學(xué)生進(jìn)步，接近目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)紀(jì)律，生活等方面的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是極小的閃光點(diǎn)，都要善于捕捉和搜取，分析其存在的動(dòng)機(jī)和外在的影響，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，甚至是放大表?yè)P(yáng)。這樣既是對(duì)學(xué)生本人的激勵(lì)，也是對(duì)其他同學(xué)行為選擇的一種正確導(dǎo)向。對(duì)于學(xué)生微小的錯(cuò)誤，班主作也不能遷就，要把錯(cuò)誤的后果進(jìn)行放大反饋，促其醒悟并及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的一些偶發(fā)、實(shí)發(fā)，不足言道的心理信息和行為跡象，如早戀、幫派體系等苗頭，要善于發(fā)現(xiàn)并善于剖析，并及時(shí)處理。壞的立即幫學(xué)生清除掉；好的萌芽及時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，加速發(fā)展。
（三）班干部要以身作則，形成班集體中的積極分子隊(duì)伍。班干部是同學(xué)們民主選出，并經(jīng)班主作任命的同學(xué)們的帶頭人。他們的模范帶頭作用，更會(huì)起到激勵(lì)作用。各組長(zhǎng)再積極響應(yīng)班干部的倡導(dǎo)，班上就一定能形成群體壓力，出現(xiàn)從眾效應(yīng)。同學(xué)們首先是服從，隨著時(shí)間的推移，他們逐漸認(rèn)同班上倡導(dǎo)的良好的行為習(xí)慣，最后內(nèi)化為自己的較穩(wěn)定的觀念、和行為習(xí)慣。比如：不亂扔紙屑這一目標(biāo)的達(dá)到，如果班干部沒(méi)有做不到的，各組長(zhǎng)也都做到了，那么其他的學(xué)生會(huì)自覺(jué)地努力約束自己，爭(zhēng)取自己與他們看齊。這樣，全班的不亂扔紙屑的集體習(xí)慣便逐漸形成了。
二、期中期末測(cè)標(biāo)
期中期末以學(xué)生自測(cè)為主，對(duì)自己的目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行測(cè)評(píng)。根據(jù)班級(jí)所訂的目標(biāo)，學(xué)生在品行上，遵守紀(jì)律上，學(xué)習(xí)進(jìn)步上，學(xué)生生活衛(wèi)生習(xí)慣成上等方面，人人自我總結(jié)，查找差距，以學(xué)習(xí)小組為單位，大家找出共性的問(wèn)題癥結(jié)，寫出改進(jìn)提高的計(jì)劃。班委會(huì)對(duì)整個(gè)班集體在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及整個(gè)班集體的達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行總結(jié)，提出努力的方向。班主任對(duì)總結(jié)的檔案進(jìn)行整理分類，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便進(jìn)行疏導(dǎo)，并結(jié)合學(xué)生達(dá)標(biāo) 的實(shí)際情況進(jìn)一步調(diào)整班級(jí)達(dá)標(biāo)目標(biāo)。
三、及時(shí)補(bǔ)標(biāo)
