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      輔導(dǎo)員工作要點(diǎn)

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      輔導(dǎo)員工作要點(diǎn)范文第1篇

      以黨的“xx大”和黨的xx屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo),樹立并落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的要求為指針,以體驗(yàn)教育為基本途徑,以品牌活動(dòng)為有效載體,圍繞黨的中心,圍繞時(shí)展,圍繞孩子生活,以建國、 建隊(duì)60周年為切入點(diǎn),既抓活動(dòng),又抓建設(shè)。加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估,考核點(diǎn)面結(jié)合,保證我校少先隊(duì)工作文明、健康、持續(xù)、和諧發(fā)展,努力開拓我校少先隊(duì)工作新局面。

      二、工作思路:

      堅(jiān)持“以童為本,實(shí)踐育童”的基本途徑,圍繞少工委xx年工作要點(diǎn),繼續(xù)深化“雛鷹行動(dòng)”和“手拉手”等品牌活動(dòng);重點(diǎn)抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育;強(qiáng)化少先隊(duì)陣地建設(shè);推動(dòng)《少先隊(duì)輔導(dǎo)員綱要(試行)》的普及落實(shí),抓好少先隊(duì)輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

      三、工作重點(diǎn) 全面加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)。

      xx年,要進(jìn)一步做好《綱要》的學(xué)習(xí)和落實(shí)工作。我們要把學(xué)習(xí)《綱要》作為少先隊(duì)的一項(xiàng)重要工作,制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和考核措施,學(xué)校中隊(duì)輔導(dǎo)員要定期組織好輔導(dǎo)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí),建立有效機(jī)制,保證各基層中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)《綱要》的學(xué)以致用。

      要重視發(fā)揮少先隊(duì)隊(duì)室、鼓號(hào)隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾板報(bào)及隊(duì)報(bào)隊(duì)刊等陣地的作用。加強(qiáng)中隊(duì)少先隊(duì)文化建設(shè),使之規(guī)范化、系統(tǒng)化。中隊(duì)陣地五項(xiàng)建設(shè)(中隊(duì)標(biāo)志臺(tái)、中隊(duì)隊(duì)報(bào)(板報(bào))、中隊(duì)隊(duì)角、爭(zhēng)章園地、一面旗幟兩條標(biāo)語)。

      2、深化“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。

      結(jié)合《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要(試行)》,組織開展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。把雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)同學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定相結(jié)合,以雛鷹爭(zhēng)章為載體,結(jié)合學(xué)校各類教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),使各項(xiàng)教育活動(dòng)既有“章”可循又能自主創(chuàng)新。各輔導(dǎo)員在工作中,既要簡(jiǎn)化和規(guī)范雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的操作順序,又要使雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)落到實(shí)處,保持雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)良性發(fā)展。

      3、“手拉手”快樂共成長(zhǎng)

      各學(xué)校在與相應(yīng)的學(xué)校結(jié)為手拉手友好學(xué)校的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進(jìn)行手拉手體驗(yàn)活動(dòng)。各手拉手學(xué)校之間要在隊(duì)室建設(shè)、鼓號(hào)隊(duì)組建與訓(xùn)練、規(guī)范升旗儀式、主題隊(duì)會(huì)等少先隊(duì)工作上加強(qiáng)交流互助,

      輔導(dǎo)員之間要經(jīng)常溝通。本學(xué)期引導(dǎo)手拉手 少先隊(duì)員之間開展“為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識(shí)(新本領(lǐng))”的活動(dòng)。通過學(xué)生之間的活動(dòng),切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中,接受鍛煉,改變觀念,更新思想。通過活動(dòng),相互了解和體驗(yàn)對(duì)方學(xué)習(xí)和生活,互相鼓勵(lì)幫助,開闊手拉手小朋友的知識(shí)與生活視野,相互影響,培養(yǎng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約、樂觀向上、積極開朗、助人為樂的品格,增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力。

      四、工作要求: 圍繞局少先隊(duì)工作計(jì)劃制定校少先隊(duì)工作計(jì)劃,圍繞局少先隊(duì)工作重點(diǎn)組織安排校少先隊(duì)活動(dòng)。

      輔導(dǎo)員工作要點(diǎn)范文第2篇

      關(guān)鍵詞:高職院校;輔導(dǎo)員;創(chuàng)新

      高職院校大學(xué)生入學(xué)之后,在全國各類大學(xué)學(xué)生之中,屬于弱勢(shì)群體。尤其是高職院校中來自農(nóng)村的學(xué)生,在大學(xué)中,認(rèn)知領(lǐng)悟能力較差,思想情緒、行為舉止常常失范等問題十分突出。因此,改變高職院校大學(xué)生各方面的落后狀況,提高他們的整體素質(zhì)水平,縮小與其它類院校及本校大學(xué)生之間的差距,促進(jìn)高職院校大學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,是當(dāng)前十分重要的工作。

      一、高職院校輔導(dǎo)員要抓好學(xué)生的常規(guī)教育

      常規(guī)教育是高職院校輔導(dǎo)員工作的根本任務(wù)。輔導(dǎo)員在常規(guī)教育管理工作中,既要遵循常規(guī),又要努力創(chuàng)新,以下兩方面工作要抓好抓實(shí)。

      (一)輔導(dǎo)員要抓好學(xué)生的思想政治主渠道教育

      思想政治教育是提高學(xué)生覺悟的主渠道教育,也是改進(jìn)學(xué)生思想差異的重要手段。

      在高職院校中,學(xué)生之間存在著諸多方面的差距,因此,逐步縮小全體大學(xué)生之間的差距, 實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面共同發(fā)展的目標(biāo)。這就要通過高校輔導(dǎo)員思想政治教育來完成。輔導(dǎo)員的教育方式方法應(yīng)該有層次,講區(qū)別,有的放矢地去做好教育引導(dǎo)工作。

      (二)輔導(dǎo)員要細(xì)心抓好學(xué)生的日常管理的教育

      近幾年,全國高校都在擴(kuò)招,面對(duì)大量繁雜的日常管理事務(wù),要求輔導(dǎo)員把自己的工作系列化、規(guī)范化。要做到⑴日常管理民主化。就是把學(xué)生的日常生活服務(wù)管理工作讓學(xué)生自己去完成,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理和自我服務(wù)。輔導(dǎo)員要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn),發(fā)揮其特長(zhǎng),使他們各盡所能,做得比輔導(dǎo)員還好。⑵輔導(dǎo)員的日常管理要規(guī)范化。具體說,就是輔導(dǎo)員工作要點(diǎn)面結(jié)合,操控自如,系列規(guī)范,合乎程序,干凈利索。

      二、高職院校輔導(dǎo)員要重視學(xué)生的心理問題

      近幾年來,大學(xué)生的心理健康方面的諸多問題引起了各界廣泛關(guān)注。2013年4月1日復(fù)旦大學(xué)2010級(jí)在讀研究生黃洋喝了一口寢室的飲用水后離開了人世。警方通過一條短信,才找到病源是黃洋的同寢室室友林某在飲用水里投毒。大學(xué)生心理問題是十分嚴(yán)重的。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中,往往會(huì)產(chǎn)生抑郁、焦慮等情緒,由于沒有得到及時(shí)解決,導(dǎo)致悲劇發(fā)生。因此,輔導(dǎo)員必須采用以下相應(yīng)對(duì)策加以防御。

      (一)輔導(dǎo)員要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注有心理障礙的學(xué)生,及時(shí)解決他們的心理問題。同時(shí)通過心理熱線咨詢緩解學(xué)生心理障礙,調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)。

      (二)輔導(dǎo)員要參與學(xué)生心理健康課的學(xué)習(xí),了解學(xué)生心理健康狀況,建立學(xué)生不同特色的心理健康檔案。

      (三)輔導(dǎo)員可以通過學(xué)生自身進(jìn)行自我調(diào)適緩解壓力,保持心態(tài)健康,這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適情緒和心理障礙,緩解壓力,在遭遇挫折時(shí),能自我保護(hù),從而使學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

      三、高職院校輔導(dǎo)員要縮小學(xué)生之間的差距

      我國高職院校學(xué)生素質(zhì)水平普遍低下的原因主要是學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難和學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)較差。輔導(dǎo)員要使這個(gè)問題得到解決,就必須努力縮小學(xué)生之間的差距。

      (一)縮小學(xué)生之間經(jīng)濟(jì)貧富的差距

      高職院校學(xué)生大多數(shù)屬于經(jīng)濟(jì)困難家庭,農(nóng)村家庭的學(xué)生占大多數(shù)。因此,輔導(dǎo)員要調(diào)整城鄉(xiāng)學(xué)生消費(fèi)狀況。具體方法是:⑴補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)要確保貧困學(xué)生的基本生活消費(fèi)。減輕貧困學(xué)生的負(fù)擔(dān)。⑵家庭貧困學(xué)生自身要樹立良好的消費(fèi)觀念。⑶學(xué)校、家庭要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育,引導(dǎo)城鄉(xiāng)學(xué)生樹立健康的消費(fèi)觀。⑷學(xué)校、家庭在人際交往消費(fèi)方面要引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi),糾正學(xué)生攀比心理。

      (二)縮小學(xué)生之間知識(shí)結(jié)構(gòu)的差距

      輔導(dǎo)員在文化科技教育方面必須要提高學(xué)生的審美觀念,努力縮小城鄉(xiāng)學(xué)生之間的差距。具體舉措是:⑴建立各類科技小組,開展科技教育和競(jìng)賽活動(dòng)。⑵培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采。⑶校園科技教育活動(dòng)做到系列化、特色化。學(xué)生要人人參加。⑷為學(xué)生搭建展示各種科技成果的平臺(tái)。

      四、高職院校輔導(dǎo)員要解決好學(xué)生就業(yè)壓力問題

      高職院校學(xué)生就業(yè)壓力巨大。因此,追求教育公平,讓每一個(gè)高職院校學(xué)生享有就業(yè)平等機(jī)會(huì),才能促進(jìn)社會(huì)公平。

      (一)取消重點(diǎn)學(xué)校,招生就業(yè)公平

      應(yīng)試教育,形成了基礎(chǔ)教育階段重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校的“二元結(jié)構(gòu)”。中小學(xué)如此,大學(xué)也一樣。進(jìn)了名牌大學(xué),就好就業(yè)。因此想要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育,必須禁止“重點(diǎn)院校”滋生。

      (二)取消就業(yè)限制,擴(kuò)大就業(yè)渠道

      為了確保高校學(xué)生就業(yè)制度的公平,國家不斷完善就業(yè)政策。措施都很有效。如,鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層,到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè),鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目吸納高校畢業(yè)生就業(yè),鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)等。

      總之,高職院校輔導(dǎo)員要做好學(xué)生的教育工作,必須抓好學(xué)生的常規(guī)教育;輔導(dǎo)員思想政治工作要真抓實(shí)干,要有奉獻(xiàn)精神;還要重視學(xué)生心理教育工作,讓學(xué)生掌握自我調(diào)試方法;更要努力縮小城鄉(xiāng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧富差距和知識(shí)結(jié)構(gòu)差距,解決好城鄉(xiāng)學(xué)生就業(yè)壓力問題,確保高校學(xué)生及時(shí)就業(yè)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]《教育規(guī)劃綱要》工作小組辦公室.教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問[M].北京教育科學(xué)出版社, 2010.

      [2]教育部思想政治工作司.大學(xué)生思想政治教育研究方法[M].北京:高等教育出版社,2009.

      [3]曲建武.構(gòu)建高效輔導(dǎo)員工作長(zhǎng)效機(jī)制研究[M].大連海事大學(xué)出版社 2011.

      輔導(dǎo)員工作要點(diǎn)范文第3篇

      【文章編號(hào)】0450-9889(2016)05C-0129-03

      輔導(dǎo)員作為學(xué)生人生道路上的引路人,在維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定中發(fā)揮著重要的作用,其工作能力的高低直接影響工作的成效。輔導(dǎo)員最貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,最易于掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),發(fā)揮其在學(xué)生群體中的引導(dǎo)作用,不但有利于德育工作的順利開展,更能促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。但高職院校很多輔導(dǎo)員思想政治教育能力跟不上工作的新要求,提升其思想政治教育能力是當(dāng)下高職院校的普遍共識(shí),探索其能力提升的有效途徑具有積極而長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

      一、高職思想政治教育的重要性

      思想政治教育是一項(xiàng)旨在提升學(xué)生政治素養(yǎng)、思想水平、職業(yè)精神,端正其人生觀、價(jià)值觀、世界觀的教育實(shí)踐活動(dòng),做好高職生思想政治教育工作無論是對(duì)學(xué)生個(gè)人還是對(duì)我國的建設(shè)發(fā)展都有著重要的意義。首先,我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段,包括高職生在內(nèi)的大學(xué)生群體數(shù)量急劇增加。這一龐大的學(xué)生群體成長(zhǎng)于我國社會(huì)變革的轉(zhuǎn)型期,東西方文化的沖擊使他們?cè)诰裆细尤菀资艿礁腥荆枷敫尤菀桩a(chǎn)生波動(dòng),這也決定了他們比上一代人更需要思想上的引導(dǎo)。其次,隨著社會(huì)的發(fā)展,高職生思想政治教育的內(nèi)涵也在不斷充實(shí),其涵蓋的范圍和領(lǐng)域也在不斷拓寬,變得更加人文化和注重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求,尤其是對(duì)其思想的引導(dǎo)教育。從學(xué)生個(gè)體的角度來看,思想政治教育在提升他們思想道德素養(yǎng)的同時(shí)也在強(qiáng)化他們的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力,在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,這對(duì)高職生而言尤為重要。

      二、高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育基本能力分析

      調(diào)查顯示,我國高職院校超過95%的輔導(dǎo)員年齡分布在25-35歲之間,這其中25-30歲的輔導(dǎo)員占了將近八成,而大部分是剛畢業(yè)就走上輔導(dǎo)員工作崗位,工作經(jīng)驗(yàn)幾乎為零。此外,還有部分輔導(dǎo)員雖然年紀(jì)稍長(zhǎng),但擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的時(shí)間并不長(zhǎng),工作經(jīng)驗(yàn)也相對(duì)比較缺乏。這一狀況直接造成了有長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀輔導(dǎo)員嚴(yán)重不足。其次,在學(xué)歷上,大部分輔導(dǎo)員都達(dá)到了相關(guān)政策所規(guī)定的本科學(xué)歷要求,擁有研究生學(xué)歷的則相對(duì)較少。學(xué)歷和輔導(dǎo)員工作態(tài)度、工作效率間雖然沒有必然聯(lián)系,但從整體來看,受教育水平更高顯然更有利于輔導(dǎo)員思想政治理論水平的提升及其專業(yè)化發(fā)展。

      (一)把握思想政治教育方向的能力

      思想政治教育的內(nèi)涵從來都不是一成不變的,它的發(fā)展方向也隨著教育形勢(shì)的發(fā)展而不斷變化。正確把握不同時(shí)期高職生思想政治教育的方向是高職院校輔導(dǎo)員所應(yīng)具備的基本能力之一。在不同的環(huán)境和時(shí)代背景下,高職生思想政治教育工作的側(cè)重點(diǎn)也有所不同,它要解決的主要矛盾、發(fā)揮的主要功能也會(huì)有所不同。當(dāng)下,人文素養(yǎng)提升、職業(yè)素養(yǎng)提升及心理健康教育的一體化正是高職生思想政治教育的主要方向。

      (二)收集學(xué)生思想信息的能力

      思想政治教育的主體是學(xué)生,了解其思想動(dòng)態(tài)、生活現(xiàn)狀是開展思想政治教育的重要依據(jù)來源。輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最多的一線德育工作者,應(yīng)具備收集學(xué)生思想信息、更好地履行思想政治教育職能的能力。工作中考驗(yàn)輔導(dǎo)員的親和力、觀察力、突發(fā)事件處理能力等,要求輔導(dǎo)員以積極的態(tài)度投入到工作中去,能夠以朋輩和服務(wù)者的角色深入到學(xué)生群體中去,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的不良思想和行為,并予以引導(dǎo)教育。

      (三)捕抓思想政治教育機(jī)遇的能力

      對(duì)于廣大學(xué)生而言,思想政治教育有其晦澀難懂的一面。受社會(huì)風(fēng)氣的影響,當(dāng)下的年輕學(xué)生大多個(gè)性張揚(yáng)、權(quán)利意識(shí)淡薄、話語權(quán)強(qiáng)烈,很多人不理解思想政治教育的必要性和重要意義,這使得工作的開展不僅需要恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ枰プ」ぷ鞯臋C(jī)遇。捕抓思想政治教育的機(jī)遇,將思想政治理論科學(xué)地與突發(fā)事件、時(shí)事要聞以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴結(jié)合起來,以深入淺出的方法引導(dǎo)學(xué)生理解并接受思想政治教育是輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本能力之一。

      (四)實(shí)施思想政治教育的能力

      簡(jiǎn)單地說,思想政治教育能力是指思想政治理論知識(shí)水平、突發(fā)事件應(yīng)急處理能力以及活動(dòng)組織能力。輔導(dǎo)員是高職生健康成長(zhǎng)的引路人,要做好學(xué)生的思想治教育工作,自身必須具備充足的思想政治理論知識(shí)儲(chǔ)備。但僅有理論知識(shí)還不夠,還必須具備將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)需求的能力,切實(shí)解決學(xué)生中存在的問題。此外,輔導(dǎo)員還應(yīng)具備一定的號(hào)召力、執(zhí)行力和職業(yè)威信,在工作中才能收到事半功倍的效果。

      (五)職業(yè)傾向診斷的能力

      在思想政治教育工作內(nèi)涵深度拓展的今天,其使命已不僅僅是提升學(xué)生的思想水平和政治素養(yǎng),它更加注重對(duì)學(xué)生的服務(wù)和學(xué)生持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。與職業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來,幫助提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)成為輔導(dǎo)員思想政治教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育的主要執(zhí)行者,應(yīng)具備一定的職業(yè)傾向診斷能力,能夠及時(shí)診斷學(xué)生的職業(yè)潛能并幫助他們解決在職業(yè)能力提升過程中遇到的困惑。

      三、提升高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育能力的有效途徑

      (一)強(qiáng)化輔導(dǎo)員思想政治理論知識(shí)培訓(xùn)

      輔導(dǎo)員的工作以學(xué)生日常管理、活動(dòng)組織以及思想政治教育為主,工作范圍廣、內(nèi)容繁雜瑣碎,這使得很多輔導(dǎo)員難以擠出時(shí)間投入到理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。而新形勢(shì)下學(xué)生思想政治教育工作中問題的解決要求輔導(dǎo)員具備與時(shí)俱進(jìn)的思想政治理論知識(shí),不斷更新和充實(shí)自我。開展輔導(dǎo)員思想政治理論知識(shí)培訓(xùn)的意義在于它能夠系統(tǒng)而有層次地幫助輔導(dǎo)員了解相關(guān)政策法規(guī)及黨的教育方針政策等,使輔導(dǎo)員從宏觀和微觀上把握工作要點(diǎn),提高工作效率。在培訓(xùn)過程中應(yīng)注意以下兩點(diǎn):一是基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。在理論培訓(xùn)過程中要注意基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的培訓(xùn),在培訓(xùn)內(nèi)容上要盡量避免枯燥乏味、長(zhǎng)篇大論的純理論式講座,要以黨的基本理論、相關(guān)政策、教育方針為主;方法上,要靈活運(yùn)用案例分析、交流互動(dòng)、疑難解答和實(shí)地觀摩等方式。二是培訓(xùn)的階梯性。對(duì)剛上崗不久和有工作經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員應(yīng)分開培訓(xùn)。剛上崗經(jīng)驗(yàn)缺乏的輔導(dǎo)員培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)是基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本業(yè)務(wù),對(duì)有工作經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該是更高層次的理論知識(shí)和工作能力的進(jìn)一步提升。

      (二)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的政策支持力度

      輔導(dǎo)員是學(xué)生工作的一線工作者,是德育工作的主力軍,提升其地位、改善其待遇是保障輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定的一項(xiàng)重要舉措,教育主管部門和學(xué)校應(yīng)盡力為這項(xiàng)舉措的順利實(shí)施提供政策上的支持。首先,輔導(dǎo)員大多是本科學(xué)歷,本身的繼續(xù)教育意識(shí)強(qiáng)烈。但不少高職院校因?yàn)橘Y金短缺、學(xué)生事務(wù)繁忙等原因沒有及時(shí)開展針對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和進(jìn)修活動(dòng),這往往低于輔導(dǎo)員的期望。學(xué)校必須重視輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)再培育的客觀需要,盡快將其制度化,確保能長(zhǎng)期落實(shí)這一政策,不落空、不斷檔。其次,雖然輔導(dǎo)員待遇問題已得到校方的重視,但全面、合理提升輔導(dǎo)員的薪酬和地位仍然做得不夠。輔導(dǎo)員薪酬偏低是普遍現(xiàn)象,這與長(zhǎng)期以來人們對(duì)輔導(dǎo)員工作性質(zhì)的認(rèn)識(shí)有一定的關(guān)系。但隨著社會(huì)的發(fā)展和教育環(huán)境的復(fù)雜化,輔導(dǎo)員在高職院校中的工作量和重要性已今非昔比。正視輔導(dǎo)員重要性的第一步就是制定出合理的薪酬標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)行制度和職業(yè)定位。此外,學(xué)校還應(yīng)給予輔導(dǎo)員更多的精神鼓勵(lì)和職業(yè)尊重,充分肯定他們?cè)谧陨砉ぷ鞅疚簧献鞒龅姆e極貢獻(xiàn),并對(duì)他們的職業(yè)發(fā)展如晉升、職稱評(píng)定等給予高度的重視和政策的傾斜,使輔導(dǎo)員工作向著職業(yè)化、終身化方向發(fā)展。

      (三)樹立輔導(dǎo)員自我提升意識(shí)

      輔導(dǎo)員思想政治教育能力的提升不能單純依靠組織的培訓(xùn)和外界的政策支持,還需要充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性,樹立自我提升的意識(shí)。思想政治教育工作是一門學(xué)問,在教育形勢(shì)不斷發(fā)展變化的今天,沒有深入的理論探索和實(shí)踐研究很難將工作做好。同時(shí),思想政治教育工作有其特殊性,雖然我國已經(jīng)取得了較為成熟的理論研究成果,但要將其與輔導(dǎo)員工作深入結(jié)合起來卻依然缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。具有代表性的輔導(dǎo)員工作研究文獻(xiàn)資料并不多,理論研究進(jìn)度明顯落后于現(xiàn)實(shí)需求,這使得輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)成才尤其是職業(yè)化和專家化發(fā)展在很大程度上需要依靠自身的工作經(jīng)驗(yàn),這對(duì)廣大輔導(dǎo)員來說既是不足,也是優(yōu)勢(shì)。為此,輔導(dǎo)員要積極投身于思想政治教育實(shí)踐中,注重理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐的融合互滲,以學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待一切與思想政治教育相關(guān)的活動(dòng),通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提煉切實(shí)提升工作水平。

      (四)創(chuàng)建輔導(dǎo)員工作交流平臺(tái)

      除自我提升和組織培訓(xùn)外,創(chuàng)建工作交流平臺(tái)同樣是提升輔導(dǎo)員思想政治教育能力的有效途徑之一。可考慮在全國或區(qū)域范圍內(nèi)成立承接輔導(dǎo)員培訓(xùn)、資格認(rèn)證和工作研究的專門組織,完善輔導(dǎo)員培養(yǎng)、進(jìn)修體系,充實(shí)輔導(dǎo)員再成長(zhǎng)的組織保障,如靈活、深入地運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)專門的輔導(dǎo)員工作指導(dǎo)委員會(huì)、資源共享網(wǎng)站等,以網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的形式為輔導(dǎo)員思想政治教育能力的提升提供便利。同時(shí),可以聯(lián)系相關(guān)期刊報(bào)紙開辟以輔導(dǎo)員思想政治教育工作為主題的專欄,鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極進(jìn)行工作理論研究、分享工作經(jīng)驗(yàn)等。此外,在加強(qiáng)校外平臺(tái)建設(shè)的同時(shí),也應(yīng)重視校內(nèi)溝通平臺(tái)的創(chuàng)建,引導(dǎo)輔導(dǎo)員深化互動(dòng)、分享心得、指出校內(nèi)工作中存在的問題并獻(xiàn)言獻(xiàn)策。對(duì)此,有必要面向全體輔導(dǎo)員成立一支思想政治教育工作小組,定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和工作匯報(bào)會(huì)等。鑒于高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍趨于年輕化,工作經(jīng)驗(yàn)不足、資深輔導(dǎo)員存在一定的職業(yè)倦怠等問題,在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上要特別注意“以老帶新”、“新老互學(xué)”,加強(qiáng)新老兩輩輔導(dǎo)員的協(xié)同合作,使他們相互感染、互為補(bǔ)充,共同進(jìn)步。

      (五)以技能比賽為契機(jī)促進(jìn)輔導(dǎo)員能力的提升

      雖然現(xiàn)今高職院校輔導(dǎo)員的工作能力基本上達(dá)到了職業(yè)要求的標(biāo)準(zhǔn),但學(xué)歷不高、資歷不深,尤其是工作經(jīng)驗(yàn)缺乏依然影響著他們的工作效率。為了提高工作能力和思想政治素養(yǎng),輔導(dǎo)員應(yīng)積極參加教育部、教育廳和校內(nèi)舉行的各種輔導(dǎo)員技能比賽,如主題班會(huì)展示、談心談話展示、微博寫作展示等,通過比賽相互交流和學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自身的不足并予以改進(jìn),促使工作能力的進(jìn)一步提升。

      輔導(dǎo)員工作要點(diǎn)范文第4篇

      關(guān)鍵詞:釘釘;學(xué)生管理;應(yīng)用研究

      1引言

      隨著高校規(guī)模的擴(kuò)大,學(xué)生人數(shù)的增加,教育質(zhì)量的提升,對(duì)于高校學(xué)生管理工作提出了更高的要求。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及數(shù)字化校園推進(jìn)的大時(shí)代背景下,高校智慧校園建設(shè)初見成效,在行政管理工作中已逐漸實(shí)現(xiàn)了無紙化和移動(dòng)辦公。但在學(xué)生日常管理工作中,還是依靠傳統(tǒng)管理模式,沒有跟上移動(dòng)數(shù)字化趨勢(shì),不夠靈活、高效。本文探索利用釘釘軟件進(jìn)行高校學(xué)生管理工作,取得了良好成效,通過推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”的移動(dòng)學(xué)生管理工作模式,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生請(qǐng)假最多跑一次[1],日常考勤、寢室管理等更加便捷化、高效化,提高了學(xué)校學(xué)生管理工作效率,減少了輔導(dǎo)員工作負(fù)擔(dān),促使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)班級(jí)形成良好班風(fēng)班貌。

      2當(dāng)前高校學(xué)生管理工作中存在的問題

      2.1上課考勤效率較低

      目前學(xué)生上課考勤多采用的管理模式是人工點(diǎn)名,對(duì)于班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多,或多班混合上課的情況,依靠傳統(tǒng)人工點(diǎn)名模式,需占用大量的課堂時(shí)間,教師無法充分利用時(shí)間進(jìn)行課堂授課。

      2.2日常請(qǐng)假流程較長(zhǎng)

      多數(shù)高校的請(qǐng)假流程都是以請(qǐng)假條的形式由兩名及以上相關(guān)負(fù)責(zé)老師簽字審批,對(duì)于輔導(dǎo)員而言,日常學(xué)生管理工作繁雜,班級(jí)人數(shù)較多,無法準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)學(xué)生的請(qǐng)假情況。對(duì)于學(xué)生而言,負(fù)責(zé)老師外出辦公,簽字困難的情況時(shí)有發(fā)生,導(dǎo)致學(xué)生需反復(fù)前往老師辦公室簽字,增加了學(xué)生負(fù)擔(dān),降低了辦事效率。假條一般是一式多聯(lián),請(qǐng)假人數(shù)多時(shí)導(dǎo)致假條數(shù)量增加,也不利于綠色辦公和環(huán)保。

      2.3宿舍查寢隱患較多

      學(xué)生就寢查寢是學(xué)生管理工作中的一項(xiàng)重要工作,傳統(tǒng)管理模式是人工檢查,由學(xué)生會(huì)學(xué)生干部核實(shí)學(xué)生是否歸寢,再統(tǒng)一上報(bào)匯總,由于檢查數(shù)量龐大,需要耗費(fèi)大量人力物力處理匯總結(jié)果,且參檢人數(shù)較多,人員素質(zhì)參差不齊,人為管理在具體執(zhí)行中容易出現(xiàn)以權(quán)謀私,或由于工作失誤失職存在管理漏洞,從而帶來學(xué)生管理的安全隱患。

      2.4信息傳達(dá)時(shí)效性差

      高校學(xué)生管理工作中,微信、QQ作為即時(shí)通信工具已成為信息公告的重要途徑,目前大部分輔導(dǎo)員已建立班級(jí)微信群、QQ群以進(jìn)行班級(jí)管理工作,但微信、QQ不具備反饋功能,輔導(dǎo)員在重要信息后,無法確認(rèn)消息是否已傳達(dá)給每個(gè)學(xué)生,若要求每個(gè)學(xué)生在群里回復(fù)“收到”信息,不僅易出現(xiàn)刷屏情況影響消息的有效閱讀,而且過程繁瑣,增加工作量,效率較低。

      2.5心理輔導(dǎo)主動(dòng)性不足

      近年來大學(xué)生心理健康已經(jīng)漸漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),一部分學(xué)生存在人際關(guān)系緊張,因心理問題休學(xué)、退學(xué)的現(xiàn)象也不斷增多。大學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)已成為輔導(dǎo)員的工作重點(diǎn),雖然學(xué)校有心理咨詢室,班級(jí)也有班級(jí)群,也可以通過輔導(dǎo)員的QQ、微信私聊,但出于隱私等各方面因素影響,大部分學(xué)生選擇沉默,不愿意主動(dòng)進(jìn)行交流和溝通。

      3釘釘在高校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

      隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,如何利用互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新管理方式方法,提高學(xué)校學(xué)生管理水平質(zhì)量,是新時(shí)期高校學(xué)生管理面對(duì)的重要問題。

      3.1釘釘APP應(yīng)用基礎(chǔ)良好

      釘釘是阿里巴巴集團(tuán)為企業(yè)和組織打造的集工作、商務(wù)、溝通和協(xié)作于一體的平臺(tái),基于智能手機(jī)app的運(yùn)用,讓工作更簡(jiǎn)單、高效、安全而且免費(fèi)。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及使手機(jī)成為高校大學(xué)生獲取各方面信息的重要媒介,當(dāng)前大學(xué)生對(duì)各類手機(jī)軟件應(yīng)用的接受度比較高,釘釘軟件比較容易推廣,為深入大學(xué)生信息化管理奠定了良好基礎(chǔ)。

      3.2釘釘功能與高校學(xué)生管理工作高度融合

      學(xué)生管理工作主要包括日常考勤、學(xué)生請(qǐng)假、宿舍管理等方面,釘釘?shù)南嚓P(guān)功能與高校學(xué)生管理工作的需求相重合,見表1。輔導(dǎo)員可以利用釘釘?shù)母黜?xiàng)功能,全方位多層次的進(jìn)行學(xué)生管理工作,提升工作效率。

      3.3數(shù)據(jù)隱私安全保障性高

      釘釘依靠阿里巴巴集團(tuán)強(qiáng)大的技術(shù)資源和研發(fā)能力,自主研發(fā)信息系統(tǒng)及數(shù)據(jù)庫動(dòng)態(tài)防御入侵體系,通過國家公安部信息系統(tǒng)等級(jí)保護(hù)三級(jí)認(rèn)證。釘釘APP在數(shù)據(jù)保護(hù)方面達(dá)到國際一流安全要求,對(duì)于用戶隱私數(shù)據(jù)保障,不僅國內(nèi)遙遙領(lǐng)先,在國際市場(chǎng)也達(dá)到了超一流標(biāo)準(zhǔn)。[2]

      4釘釘在高校學(xué)生管理工作中的功能實(shí)現(xiàn)

      4.1打卡考勤功能

      課堂考勤是教學(xué)工作中一項(xiàng)重要內(nèi)容,同時(shí)對(duì)學(xué)生出勤的監(jiān)督是高校學(xué)生管理工作中一項(xiàng)重要工作,教育部明確規(guī)定“學(xué)生不能按時(shí)參加教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的活動(dòng),應(yīng)當(dāng)事先請(qǐng)假并獲得批準(zhǔn),未獲得批準(zhǔn)而缺席者,應(yīng)根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予批評(píng)教育,情節(jié)嚴(yán)重的給予紀(jì)律處分。”[3]釘釘考勤可以通過建立考勤組,從班級(jí)、學(xué)生兩個(gè)維度設(shè)置考勤方式、考勤時(shí)間、地點(diǎn)等規(guī)則,不在設(shè)置地點(diǎn)打卡會(huì)顯示外勤,不按時(shí)打卡會(huì)顯示遲到,不打卡則顯示缺勤,打卡動(dòng)態(tài)在系統(tǒng)后臺(tái)實(shí)時(shí)更新,并實(shí)時(shí)通知相關(guān)授課教師、輔導(dǎo)員、系教務(wù)員等相關(guān)老師,且考勤數(shù)據(jù)自動(dòng)統(tǒng)計(jì),支持一鍵導(dǎo)出,輔導(dǎo)員可以根據(jù)具體實(shí)際情況,進(jìn)行學(xué)生工作管理,使學(xué)生管理工作更高效、精準(zhǔn)、便捷。

      4.2請(qǐng)假審批功能

      釘釘請(qǐng)假審批功能的使用實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公,大大減少了紙張與人力的浪費(fèi)。[4]學(xué)生自行在釘釘上發(fā)出請(qǐng)假審批,選擇請(qǐng)假類型,寫明請(qǐng)假原因,選擇請(qǐng)假時(shí)間提交給輔導(dǎo)員及具有相關(guān)權(quán)限老師審核,審核通過后,會(huì)將相關(guān)結(jié)果抄送給相關(guān)學(xué)生處負(fù)責(zé)人員,避免了學(xué)生反復(fù)找老師審批,實(shí)現(xiàn)高效請(qǐng)假,后臺(tái)有完整的數(shù)據(jù)記錄,可以隨時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生請(qǐng)假情況,精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì),避免繁瑣的紙質(zhì)材料管理,且數(shù)據(jù)更精準(zhǔn),不會(huì)出現(xiàn)虛假假條等情況,高效便捷。

      4.3查寢功能

      宿舍學(xué)生不歸和晚歸一直是高校學(xué)生管理工作中的難點(diǎn)痛點(diǎn),影響大后果嚴(yán)重。釘釘?shù)暮灥焦δ芸梢宰寣W(xué)生通過簽到定位所在位置,并可拍照打卡,位置誤差不超過100米,只要簽到拍照打卡,系統(tǒng)即實(shí)時(shí)自動(dòng)定位,精準(zhǔn)定位加人臉拍照打卡,很大程度上避免造假或他人代簽。輔導(dǎo)員只需查看后臺(tái)數(shù)據(jù),便可及時(shí)掌握學(xué)生入寢情況,確保學(xué)生是否按時(shí)歸寢。釘釘會(huì)按日、月和季度自動(dòng)生成智能報(bào)表,自動(dòng)推送給輔導(dǎo)員,輔導(dǎo)員運(yùn)用釘釘簽到功能,可以輕松統(tǒng)計(jì)出學(xué)生的出勤情況及班級(jí)人員動(dòng)態(tài),提高工作效率。

      4.4通知傳達(dá)功能

      目前輔導(dǎo)員傳達(dá)消息基本采用建立班級(jí)微信群、QQ群,在班級(jí)群里群公告,但是微信群、QQ群不具備信息反饋功能,輔導(dǎo)員無法準(zhǔn)確獲知通知是否已及時(shí)傳達(dá),釘釘獨(dú)創(chuàng)DING功能,群發(fā)消息后,即刻顯示消息是否已經(jīng)閱讀,對(duì)于未讀的,釘釘會(huì)自動(dòng)發(fā)送短信提醒,如果一直持續(xù)未讀,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)撥通DING消息提醒電話,將文字信息語音播報(bào)給對(duì)方,確保將信息及時(shí)通知到每個(gè)學(xué)生,提高工作效率。

      4.5心理輔導(dǎo)功能

      大學(xué)生心理健康教育工作是學(xué)生管理工作中一項(xiàng)重點(diǎn),輔導(dǎo)員工作繁重,無法單獨(dú)和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流,學(xué)生處于某些隱私方面考慮也不愿意主動(dòng)溝通,釘釘?shù)脑杼媚J绞腔谛畔⒎謱永砟畹纳?jí),澡堂模式下,信息無法復(fù)制,用戶姓名頭像都會(huì)馬賽克處理,聊天內(nèi)容已讀后30秒自動(dòng)消失,在該模式下,學(xué)生和輔導(dǎo)員的溝通不用有任何擔(dān)心和顧慮,也可以利用該模式反映各類班級(jí)問題。

      5釘釘在高校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用實(shí)踐

      5.1實(shí)驗(yàn)部署

      通過對(duì)釘釘功能和學(xué)生管理工作要點(diǎn)分析,利用釘釘在H學(xué)院2018級(jí)同專業(yè)同一輔導(dǎo)員所帶的2個(gè)班級(jí)進(jìn)行3個(gè)月實(shí)踐研究。把A班和B班作為實(shí)驗(yàn)參照對(duì)象:A班、B班人數(shù)基本一致(A班41日,B班42人),A班、B班為同一年級(jí)并專業(yè)一致,A班、B班輔導(dǎo)員為同一人。

      5.2實(shí)驗(yàn)分析

      在引入釘釘進(jìn)入學(xué)生管理工作前后,通過對(duì)A班、B班3個(gè)月的學(xué)生出勤率和就寢率進(jìn)行分析對(duì)比,如圖1所示。圖中顯示3月份,A班、B班均未使用釘釘軟件,4月份、5月份A班使用釘釘軟件、B班未使用釘釘軟件。由圖1分析可見,4月份和5月份在A班引入釘釘進(jìn)行班級(jí)管理后,A班的出勤率和就寢率有明顯提升,4月份較3月份分別增長(zhǎng)7%和7%,5月份較3月份分別增長(zhǎng)11%和10%;在4月份和5月份A班引入釘釘管理,B班未引入釘釘管理的情況下,A班的出勤率和就寢率明顯高于B班,4月份分別高出5%和6%,5月份分別高出8%和10%。B班由于未使用釘釘,3個(gè)月B班自身的出勤率和就寢率無明顯變化。

      5.3實(shí)驗(yàn)結(jié)論

      由實(shí)踐實(shí)驗(yàn)可知,通過使用釘釘,學(xué)生管理工作效率得到明顯提升。釘釘?shù)暮灥酱蚩üδ埽芨玫亩酱賹W(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí),請(qǐng)假審批功能可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地高效請(qǐng)假,DING一下功能讓每個(gè)學(xué)生及時(shí)了解輔導(dǎo)員各類通知要求。釘釘能確保學(xué)生和老師的雙向有效溝通,大大提高了班級(jí)的出勤率、就寢率,降低了學(xué)生管理難度,提高了學(xué)生管理工作成效。

      6釘釘在高校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用展望

      6.1加大釘釘?shù)耐茝V宣傳

      軟件的初始應(yīng)用階段,學(xué)校需進(jìn)行全方位的宣傳及使用指導(dǎo),提高學(xué)生、輔導(dǎo)員對(duì)釘釘軟件的熟練使用度,營(yíng)造良好的推廣使用環(huán)境。

      6.2限制部分功能的使用頻次

      釘釘?shù)牟糠止δ苌婕暗綄W(xué)生隱私,在當(dāng)前大學(xué)生對(duì)隱私問題高度敏感的時(shí)代,需要給予學(xué)生一定空間[5],比如定位簽到功能的使用,避免學(xué)生抵抗心理的產(chǎn)生。

      輔導(dǎo)員工作要點(diǎn)范文第5篇

      二、突出宣傳教育,深度營(yíng)造安全文化氛圍

      (一)創(chuàng)新教育形式,增強(qiáng)知識(shí)守護(hù)生命理念

      1、新生安全常識(shí)教育。對(duì)新生進(jìn)行安全法紀(jì)專題教育,普及法紀(jì)、校規(guī)基本知識(shí),使全體同學(xué)在安全問題上明確責(zé)任義務(wù),熟悉制度規(guī)定,掌握操作要領(lǐng),實(shí)現(xiàn)知識(shí)守護(hù)生命。

      2、重要節(jié)點(diǎn)安全教育。抓好全院重大節(jié)慶、大型活動(dòng)、重要工作安全教育,使每一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)部署任務(wù)提安全要求,實(shí)施過程有安全檢查,工作總結(jié)含安全內(nèi)容。真正做到安全伴我行。

      3、安全問題警示教育。針對(duì)教職員工在安全工作的思想反映和突出問題,剖析通報(bào)典型事故和案例,及時(shí)開展警示教育,做到警鐘長(zhǎng)鳴。

      4、重點(diǎn)學(xué)生強(qiáng)制教育。對(duì)行為失范,教育無效、引發(fā)突發(fā)事件風(fēng)險(xiǎn)較高的重點(diǎn)學(xué)生,邀請(qǐng)學(xué)校法制輔導(dǎo)員(警察),或?qū)W(xué)生喚至派出所,對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)制教育,落實(shí)預(yù)防在先。

      (一)開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu),培育師生安全情結(jié)

      大力宣傳學(xué)院年度安全先進(jìn)集體和個(gè)人,不斷激發(fā)師生員工安全責(zé)任意識(shí),積極開展安全比學(xué)趕幫活動(dòng),努力打造群抓群防的工作基礎(chǔ)。

      (二)完善制度標(biāo)識(shí),提升安全文化氛圍

      校園重要部位、重點(diǎn)區(qū)域要完善安全制度標(biāo)志,消防設(shè)施、設(shè)備標(biāo)注維護(hù)日期和使用說明,大幅增設(shè)禁煙標(biāo)識(shí),全面展示平安和諧大學(xué)文化。

      三、建全兩個(gè)機(jī)制,全面優(yōu)化治安預(yù)防體系

      (一)加強(qiáng)溝通,營(yíng)造齊抓共管治安預(yù)防機(jī)制。

      1、發(fā)揮保衛(wèi)主體作用:一是實(shí)行保衛(wèi)部門相對(duì)獨(dú)立處置突發(fā)事件的工作模式;二是保衛(wèi)處制定全院控制目標(biāo),各校區(qū)保衛(wèi)科分解完成指標(biāo);三是將預(yù)防和處置突發(fā)事件納入學(xué)生對(duì)保衛(wèi)工作滿意度評(píng)價(jià)系列。

      2、營(yíng)造通力協(xié)作局面:一是各教學(xué)單位、學(xué)生處及全體輔導(dǎo)員認(rèn)真落實(shí)學(xué)生管理制度規(guī)定,將學(xué)生行為表現(xiàn)與素質(zhì)拓展學(xué)分、與評(píng)定獎(jiǎng)助勤貸掛鉤;二是各保障部門、宿管等服務(wù)人員各伺其職,重點(diǎn)是通過責(zé)任追究,嚴(yán)格門衛(wèi)管理制度,落實(shí)學(xué)生內(nèi)控,降底校園夜間治安管理的壓力。

      3、完善治安預(yù)防措施:一是調(diào)整工作方向。輔導(dǎo)員、保衛(wèi)人員力量下沉,片區(qū)責(zé)任制管理,一道抓教育、抓骨干、打基礎(chǔ);二是關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生。對(duì)性格暴虐、有打架行為的,有酗酒、吸煙等突出不良習(xí)性的,拉幫結(jié)派、影響校園公共秩序的,經(jīng)常晚歸、不履行登記手續(xù)或填寫虛假信息的個(gè)別學(xué)生,在重點(diǎn)教育的同時(shí),掌握其活動(dòng)規(guī)律,采取相應(yīng)措施加以控制;三是準(zhǔn)確及時(shí)干預(yù)。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生可能導(dǎo)致的突發(fā)事件進(jìn)行有效干預(yù),防止行為升級(jí)和后果的惡化。

      (二)加強(qiáng)外部聯(lián)系,警校共建和諧周邊環(huán)境。

      1、強(qiáng)化周邊治安防范措施。邀請(qǐng)公安、社區(qū)介紹社會(huì)及校園周邊治安形勢(shì),嚴(yán)防不法分子滲入和破壞。對(duì)師生校內(nèi)外重大突發(fā)事件,及時(shí)求助公安機(jī)關(guān)支持,妥善加以處理。

      2、建立學(xué)生骨干信息組織。在黨員、學(xué)生干部、紀(jì)檢隊(duì)員及事故易發(fā)場(chǎng)所工作人員中建立信息員,全方位、多渠道掌握動(dòng)態(tài),形成縱向到底,橫向到邊的信息網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)校園安全情況的動(dòng)態(tài)控制。

      3、完善突發(fā)事件處置程序。將突發(fā)事件的當(dāng)事人、為首者帶離現(xiàn)場(chǎng),防止圍觀起哄;一般情況下,主要以溝通交流的方式緩解矛盾,控制事態(tài),防止擴(kuò)大或轉(zhuǎn)移;在危及的情況下,果斷采取人身控制措施,切實(shí)保護(hù)好師學(xué)安全。

      四、狠抓三項(xiàng)整改,及時(shí)消除重大隱患

      1、加大消防隱患整改力度。以構(gòu)筑 防火墻為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)師生員工消防四個(gè)能力建設(shè),全面夯實(shí)校園消防工作基礎(chǔ)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院每月、校區(qū)每周、保衛(wèi)后勤與教學(xué)單位每天安全隱患檢查、抽查、巡查制度。對(duì)違規(guī)用電現(xiàn)象及時(shí)通報(bào)、限期整改,對(duì)公共場(chǎng)所吸煙進(jìn)行教育和登記,并根據(jù)情節(jié),按照消防法規(guī)和學(xué)院相關(guān)制度作出處理。

      2、強(qiáng)化盜竊案件防范措施。各部門、各教學(xué)單位的公共財(cái)產(chǎn)實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制,凡未落實(shí)防范措施被盜者,責(zé)任自負(fù)。輔導(dǎo)員要教育并督促學(xué)生落實(shí)個(gè)人貴重物品的防護(hù),動(dòng)員學(xué)生使用指紋保險(xiǎn)柜,個(gè)人原因造成被盜,責(zé)任自負(fù)。外部因素發(fā)生被盜,追究公寓和校區(qū)門衛(wèi)值班人員責(zé)任。

      3、嚴(yán)肅查處學(xué)生突發(fā)事件。嚴(yán)格執(zhí)行大學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)生手冊(cè)規(guī)定,對(duì)個(gè)別酗酒打架,從事黃、毒、賭行為的學(xué)生,隨發(fā)現(xiàn)隨處理,決不姑息遷就。凡屬行政責(zé)任性學(xué)生突發(fā)事件,各教學(xué)單位都要徹底查清原因,提出改進(jìn)管理教育的措施和辦法,保衛(wèi)部門將通報(bào)情況,各單位從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以防止類似問題的重復(fù)出現(xiàn)。

      五、抓好四支隊(duì)伍,努力實(shí)現(xiàn)五個(gè)避免

      1、提升保衛(wèi)干部素質(zhì)。一是通過政治理論學(xué)習(xí)和深入地溝通交流,提高全體干部對(duì)保衛(wèi)工作的認(rèn)可,增強(qiáng)個(gè)人職業(yè)光榮感、責(zé)任感,以校為家,學(xué)生為本,恪盡職守,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),塑健康人格,展高雅品味,堅(jiān)守保衛(wèi)崗位,書寫輝煌人生。二是結(jié)合工作和個(gè)人實(shí)際,開展業(yè)務(wù)訓(xùn)練,重點(diǎn)提升日常文字能力、組織協(xié)調(diào)能力、辦公自動(dòng)化操作能力。三是開展工作研究,更新理念,創(chuàng)新方法,提高工作時(shí)效。

      2、推進(jìn)保安隊(duì)伍改革。一是改革的目標(biāo)。力爭(zhēng)在兩年時(shí)間內(nèi),在不增加學(xué)校整體負(fù)擔(dān)的前提下,通過人員調(diào)整和機(jī)制創(chuàng)新,使隊(duì)員收入達(dá)到保安行業(yè)中上水平,達(dá)到穩(wěn)定隊(duì)伍、減員增效目的。二是改革的重點(diǎn)。通過量化考核,嚴(yán)格紀(jì)律,優(yōu)勝劣汰,逐步解決隊(duì)伍老齡化、屬地化、兼職化、業(yè)務(wù)邊緣化現(xiàn)狀,優(yōu)化隊(duì)伍的組織基礎(chǔ)。三是抓好培訓(xùn)。組織學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》、《保安管理服務(wù)條例》、《xx天一學(xué)院保安管理規(guī)定》等法規(guī)制度,增強(qiáng)職責(zé)意識(shí),強(qiáng)化紀(jì)律觀念,端正職業(yè)作風(fēng),嚴(yán)整警容風(fēng)紀(jì),提高學(xué)生滿意度水

      平,提升學(xué)院窗口單位形象。

      3、拓展學(xué)生紀(jì)檢隊(duì)業(yè)務(wù)。與學(xué)生處共同完善學(xué)生紀(jì)檢隊(duì)的組織機(jī)構(gòu)制度規(guī)定,將這部分學(xué)生的工作納入素質(zhì)拓展學(xué)分考核。進(jìn)一步完善紀(jì)檢隊(duì)工作職責(zé),開展業(yè)務(wù)培訓(xùn),加強(qiáng)工作指導(dǎo),使其在維護(hù)校園秩序、規(guī)范學(xué)生行為、協(xié)助門衛(wèi)值班的實(shí)踐中,能做、能說、能合作綜合素質(zhì)得到充分的鍛煉和提升。

      4、提升義務(wù)消防隊(duì)作用。各校區(qū)已建立由保安、宿管和學(xué)生骨干組成的義務(wù)消防隊(duì),要進(jìn)一步加強(qiáng)組織與工作制度建設(shè),使其真正成為拉得起,打得響,靠得住,能作為的校園消防有生力量。

      通過提升以上四支隊(duì)伍的作用,進(jìn)一步奠定平安校園建設(shè)的組織基礎(chǔ),有效促進(jìn)五個(gè)避免(避免重大刑事治安案件;避免重大安全責(zé)任和交通事故;避免重大火災(zāi)事故;避免重大影響的群體性事件;避免重大衛(wèi)生安全事故)工作目標(biāo)的落實(shí)。

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