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有這樣一位叔叔,他,沒有高大的身材,卻受世人的敬仰;沒有漫長(zhǎng)的人生,卻用短暫的生命留下精神的永恒。他默默地來,悄悄地走,在他短暫的二十二年人生歲月中,以樸實(shí)的言行,展現(xiàn)出一種令人震撼的道德品質(zhì)和人格魅力。他就是——雷鋒,一個(gè)永垂不朽的名字。
每當(dāng)講起雷鋒,那一幕幕大公無私、無私奉獻(xiàn)的感人事跡就浮現(xiàn)在我們的眼前。“雷鋒出差一千里,好事做了一火車。”一天,雷鋒乘火車出差,在車上,他看到許多旅客沒有座位,就主動(dòng)把自己的座位讓給一位年邁的老人;他看到列車員很忙,就主動(dòng)幫他們打掃車廂,拖地板,擦玻璃,收拾桌子;他還給旅客倒水,幫婦女抱孩子,幫老人找座位,幫下車的旅客拿行李。一些旅客看到他這樣忙碌,就急忙招呼他:“同志,看你累得滿頭大汗,快過來歇歇吧!”“我不累!”是啊!在雷鋒叔叔的眼里,別人臉上的微笑才是世上最美麗的花。
雷鋒是平凡的,但是他用平凡的小事詮釋了偉大的含義。斗轉(zhuǎn)星移,移不走雷鋒的身影;歲月流逝,逝不去我們學(xué)習(xí)雷鋒的熱情。雷鋒,這個(gè)熟悉的名字,在我們的心中閃爍著不滅的光輝,他的精神一直鼓舞和激勵(lì)著一代又一代的中國(guó)人奮勇前進(jìn)。還記得那個(gè)為救學(xué)生而被雙腿截肢的張麗莉老師嗎?在失控客車沖向?qū)W生的危急關(guān)頭,她用柔弱的血肉之軀守護(hù)了她最最摯愛的學(xué)生。還記得那個(gè)驚心動(dòng)魄的76秒嗎?在這短暫的76秒鐘,一位普通的司機(jī)——吳斌,強(qiáng)忍著被迎面飛來的鐵塊砸中的劇痛,把車緩緩?fù)O拢米约旱纳鼡Q來了全部乘客的安全。在他出殯的那一天,整個(gè)杭州全城悲咽。“一座城送一個(gè)人”,是他的人格光輝贏得了所有人的尊重。還有叢飛、郭明義、王偉……這一個(gè)個(gè)新時(shí)代的雷鋒,用自己平凡而偉大的人生奏響這最動(dòng)人心弦的時(shí)代最強(qiáng)音。
雷鋒,一個(gè)真正的偉大人物,雖然只活了二十二個(gè)春秋,但他平凡而偉大的事跡卻都閃爍著光芒,雷鋒沒有戰(zhàn)場(chǎng)上奮戰(zhàn)經(jīng)歷,也沒有什么驚天動(dòng)地的事跡,有的僅僅是一種無私的精神。下面小編為大家收集整理了“學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)作文小學(xué)”,歡迎閱讀與借鑒!
學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)作文1春雨潤(rùn)物細(xì)無聲,在這早春二月的25日下午,我們文明小博客小記者團(tuán)一行懷著敬佩和仰慕的心情,來到了全國(guó)全軍學(xué)雷鋒先進(jìn)集體——“鼓浪嶼好八連”設(shè)在日光巖入口廣場(chǎng)的免費(fèi)茶水站、真實(shí)體驗(yàn)他們平凡而生動(dòng)的學(xué)雷鋒事例;走進(jìn)八連的營(yíng)房,參觀榮譽(yù)館、觀看紀(jì)錄片、和官兵們聯(lián)歡,藉此機(jī)會(huì)追尋榜樣的足跡、體會(huì)他們傳承雷鋒精神的經(jīng)驗(yàn)。
剛抵達(dá)免費(fèi)茶水站,我們就蜂擁到了那輛綠色的電瓶車旁。大家喝完叔叔們遞來的一杯杯甜如甘露的茶水,馬上都搶著要給叔叔們幫忙。看著路人和游客們端著水杯滿面笑容地走遠(yuǎn),我們的臉上也掛滿了當(dāng)上“小雷鋒”的喜悅。迎接我們的八連指導(dǎo)員說,從早晨到傍晚,2組輪班,他們?cè)谀抢镆徽揪褪呛脦讉€(gè)小時(shí),不停地為經(jīng)過的人們端茶送水、熱情指路。一直到去年夏天,免費(fèi)茶水車都是在板車上擺放兩個(gè)不銹鋼保溫桶,拉一次水需要4名官兵共同推拉,才能從一公里外的連隊(duì)將茶水送到。由于儲(chǔ)水量十分有限,服務(wù)不到1小時(shí)就得拉回連隊(duì)重新加水。但他們從不喊累,一堅(jiān)持就是20多年,受到游客和群眾們的一致稱贊!
在鼓浪嶼好八連連史榮譽(yù)館,來自雷鋒叔叔故鄉(xiāng)的指導(dǎo)員風(fēng)趣而詳盡的講解,使我們了解到:自1970年進(jìn)駐鼓浪嶼以來,八連積極開展集體學(xué)雷鋒活動(dòng),堅(jiān)持利用周末和節(jié)假日,開展打掃沙灘、扶老攜幼、義務(wù)獻(xiàn)血、維護(hù)社區(qū)治安等活動(dòng);在游客集中地帶常年開設(shè)便民服務(wù)站,為過往的人們提供免費(fèi)茶水、便民傘和應(yīng)急衛(wèi)生救援;努力自學(xué)外語以便為踏訪鷺島的外國(guó)游客指路、答疑;定期到社區(qū)孤寡老人和殘疾人家里噓寒問暖、敬老護(hù)幼;居民住家發(fā)生險(xiǎn)情,他們總是沖在救火救人第一線;臺(tái)風(fēng)天里積極參與防護(hù)搶修......這些看似不起眼的學(xué)雷鋒行動(dòng),沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),也沒有戰(zhàn)火硝煙中的壯舉,卻是“小事暖人心窩”,將“忠誠(chéng)之師、威武之師、文明之師”的現(xiàn)代軍人形象深深扎根到老百姓及游客們的心間。美麗的鼓浪嶼,多了一道亮麗獨(dú)特的風(fēng)景線!廈門特區(qū)窗口,擁有了一張“永不褪色的綠色名片”。
1982年3月1日,被原福州軍區(qū)命名為“鼓浪嶼好八連”;1991年12月18日,成為八連官兵持續(xù)不斷地“學(xué)雷鋒、做好事”的強(qiáng)大動(dòng)力。40年多來,他們用薪火相傳、始終如一的實(shí)際行動(dòng),將雷鋒對(duì)待事業(yè)的認(rèn)真態(tài)度,刻苦學(xué)習(xí)的釘子精神,關(guān)心人民、愛護(hù)人民、服務(wù)人民的優(yōu)良品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大在每個(gè)普通的日子里、并不斷豐富著學(xué)雷鋒活動(dòng)的內(nèi)容,塑造出一座“集體學(xué)雷鋒”的群雕。他們平凡而感人的事跡深深打動(dòng)著我們、也在我們幼小的心靈深處播撒下雷鋒精神的種子。
通過今天的學(xué)習(xí)體驗(yàn),“鼓浪嶼好八連”所傳承的雷鋒精神必將照亮著我們未來的成長(zhǎng)路,激勵(lì)著我們好好學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、在新時(shí)代爭(zhēng)當(dāng)先鋒。我想,在學(xué)習(xí)上,我們應(yīng)該也像雷鋒和“鼓浪嶼好八連”的叔叔們那樣勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地刻苦鉆研,學(xué)好本領(lǐng),將來做一個(gè)有利于國(guó)家和社會(huì)的人;在生活中,我們要發(fā)揚(yáng)他們助人為樂的精神,與人為善,從平凡的小事做起,全心全意為他人服務(wù),這樣我們也能得到別人的幫助和尊敬,才能在互動(dòng)的真誠(chéng)中收獲真正的快樂!
學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)作文2在三月的春風(fēng)里,我們迎來了“學(xué)雷鋒日”,在這一天里,我們組織了“美化環(huán)境,拾撿垃圾”活動(dòng),以此來紀(jì)念雷鋒,弘揚(yáng)雷鋒精神。
雖然,我們只是做了一點(diǎn)力所能及的小事,但雷鋒精神一直激勵(lì)著我們,雷鋒常年如一日助人為樂的事跡,贏得了千萬人的尊敬,更讓人欣喜的是越來越多的人加入這一行列中來。公交車上經(jīng)常看到禮貌讓座的好心人,斑馬線前遇到文明禮讓的司機(jī),西湖邊熱心指路的熱心人……雷鋒,已經(jīng)從一種榜樣,變成一種精神,一種力量。學(xué)雷鋒活動(dòng),也不單單只是在雷鋒日展現(xiàn),而是時(shí)時(shí)幫助別人。
香港人阿福只是一個(gè)平凡的卡車司機(jī),有著平常人的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植蝗繅猓荷砘?a href='//xuexila.com/yangsheng/tangniaobing/' target='_blank'>糖尿病,家境貧寒,不善交際言辭。但他又是很不平凡,他的善舉感動(dòng)了無數(shù)的中國(guó)人。他積極參加志愿者活動(dòng),從香港徒步到北京,為中華骨髓庫籌款10萬元;他還為白血病患者捐出了自己全部積蓄;在青海玉樹的地震中,正在當(dāng)?shù)毓聝涸旱陌⒏R呀?jīng)脫險(xiǎn),又毅然兩次折返廢墟,救出三個(gè)孤兒和一個(gè)老師,自己卻在余震中不幸遇難。
在汶川地震中,無數(shù)的解放軍戰(zhàn)士和無數(shù)志愿者,他們報(bào)著幫助他人的信念,冒著生命危險(xiǎn),在廢墟中挽救一條條生命。余震、泥石流的危險(xiǎn)隨時(shí)到來,可是他們沒有一個(gè)后退,沒有一個(gè)放棄,堅(jiān)守著生命的信念。
雷鋒精神已經(jīng)融入我們的生活,讓雷鋒精神永垂不朽!
學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)作文3“雷鋒”,在中國(guó)已經(jīng)不只是一個(gè)名字,而已經(jīng)成了中華民族的精神,成了中華兒女最崇高品質(zhì)的結(jié)晶。
有多少人在回首往事的時(shí)候,為自己碌碌無為而悔恨,為曾經(jīng)虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣,永遠(yuǎn)的那么富有愛心,永遠(yuǎn)的那么真誠(chéng)善良,永遠(yuǎn)像一顆小小的螺絲釘。今日的世界由于經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展表現(xiàn)出更為開闊的空間,然而,我們?cè)?jīng)火熱的心靈卻開始變得冷漠,有些本不該變的東西也在變:親情冷了,同居一樓,鄰里相見不相識(shí);友誼餿了,與人方便與己方便,成了互相利用的通行證。曾經(jīng),我們幾十年來所景仰、崇拜和學(xué)習(xí)的榜樣已經(jīng)被越來越多的人認(rèn)為是傻子。
在我眼中,雷鋒不僅是一個(gè)勤勞好學(xué)的人,也是一個(gè)為人忠誠(chéng)純正,學(xué)習(xí)積極向上,常常以助人為快樂之本的人。而且,他的一生是有方向,有意識(shí)地前進(jìn)的,是沒有彷徨,沒有矛盾。我覺得如果雷鋒再次選擇他的人生的話,我想他仍然會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。這樣擁有積極向上的精神的人不多,我們應(yīng)該為雷鋒感到慶幸。從中,我們還要學(xué)習(xí)雷鋒的愛國(guó)、為國(guó)的精神。
比如說:一天傍晚,天下起大雨,一位婦女懷里抱著小孩,手里還拉著小孩,身上還背著包袱,在嘩嘩的大雨中一步一滑地走著,雷鋒忙上前一打聽,才知道這位大嫂從外地探親歸來,雷鋒把雨衣披在大嫂身上,抱起那個(gè)大一點(diǎn)的孩子冒雨朝樟子溝走去,寧可自己淋得透濕,一直走了兩個(gè)多小時(shí),才把她們母子送到家。
還有:一次,在火車站,雷鋒遇見一個(gè)老太太,不停的哭,雷鋒上前一問,原來老太太出門探親,剛到這里,錢給弄丟了,雷鋒什么也沒有說,把自己身上的錢都給了這位老太太,匆匆走了
這些故事足已讓我們?nèi)W(xué)習(xí)雷鋒,讓我們以雷鋒為榜樣學(xué)習(xí)他那種積極向上,樂于助人,勤勞好學(xué)的精神,我相信未來人們一定個(gè)個(gè)都和雷鋒一樣樂于助人,勤勞好學(xué)。世界的明天一定會(huì)更好!
學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)作文4時(shí)光留下厚重的琥珀汁水,定格住剎那間的悸動(dòng)心傷,宛如新雨初霽,靜聽一朵花開的聲音。而在轉(zhuǎn)眼間,第__個(gè)雷鋒日又到來了。
他,如一片綠葉,還記得雨果說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”而他,則很好的詮釋了這句話。他這枚綠葉呵,襯出了多少受到打擊的花?這枚綠葉,又為多少花遮住了風(fēng)霜雨打,日曬雨淋?他,是我們心中的英雄,民族的英雄,是人民的楷模,是人類的模范。他雖然年紀(jì)輕輕卻是愛國(guó),他雖然熱血卻又不失冷靜。他的精神,值得我們學(xué)習(xí),他的行為,值得我們參考。他熱愛集體,關(guān)心戰(zhàn)友,把“無私奉獻(xiàn),專門利人”看成是人生的幸福與快樂。他的釘子精神,將多少人定在了正義的墻上?感染了多少的人?
他,就是雷鋒,人民的雷鋒,為人犧牲奉獻(xiàn)不計(jì)回報(bào)的雷鋒。
“天行健,君子以自強(qiáng)不息,地勢(shì)坤,君子以厚德載物”,看到這句話的時(shí)候,我的心中就產(chǎn)生了一種對(duì)美德的崇敬之意,這句話總能讓我想起雷鋒,他的精神。
他曾說過“人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”這就是他的精神,這就是他的寫實(shí)與代言。
僅這一句話,就足以見得他對(duì)雷鋒同志的評(píng)價(jià)之高,更襯托出了他的精神的難能可貴。
讓我們向雷鋒同志學(xué)習(xí)吧,學(xué)習(xí)他的精神,學(xué)習(xí)他的熱血,學(xué)習(xí)他的奉獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)作文5雷鋒,我想大家都知道,他是我們中華人民共和國(guó),值得驕傲的人之一。也是我們小學(xué)生值得學(xué)習(xí)的人。雷鋒值得我們學(xué)習(xí)的地方有許多許多。
比如說有一次,雷鋒因腹疼到團(tuán)部衛(wèi)生連開了些藥回來,見本溪路小學(xué)的大樓正施工,便推起一輛小車幫著運(yùn)磚。當(dāng)市二建公司敲鑼打鼓送來感謝信時(shí),部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)才知道了這件好事。雷鋒是孤兒又是單身漢,在工廠有工資,入伍時(shí)有200元的積蓄。后來,他把100元錢捐獻(xiàn)給公社,遼陽地區(qū)遭受水災(zāi)時(shí),他又將100元寄給了遼陽市委。雷鋒入伍當(dāng)年每月有6元錢的津貼,全用于做好事。自己的襪子補(bǔ)了又補(bǔ),平時(shí)也舍不得喝一瓶汽水。
還有一次雷鋒外出在沈陽站換車的時(shí)候,剛剛出檢票口,發(fā)現(xiàn)一大群人圍著,不知道在干什么,原來是一位背著小孩的中年婦女的車票找不到了。這位中年婦女,是從山東到吉林去找丈夫的。結(jié)果不小心把車票給弄丟了。雷鋒得知后掏出自己僅有的一點(diǎn)津貼買了一張去吉林的車票。塞到大嫂的手里。大嫂感動(dòng)萬分含著眼淚說:“大兄弟,你叫什么名字?家住在哪?”雷鋒卻回答道:“我叫解放軍,就住在中國(guó)。”所以才會(huì)傳下雷鋒做好事不留名。
雷鋒經(jīng)常出去做報(bào)告。他走到哪里就把好事做到哪里,人們流傳著這樣一句話:“雷鋒出差一千里,好事做了一火車。
一、樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
良好的風(fēng)氣來源于嚴(yán)格、切實(shí)的制度。我班利用中隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,對(duì)守則、規(guī)范逐條對(duì)照講解、討論。讓隊(duì)員人人明白中隊(duì)存在的問題及自身的不足,讓隊(duì)員在集體討論中受到教育。本班專門制定了在班容班貌、清潔衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、兩操勞動(dòng)、學(xué)習(xí)方法等方面的明確規(guī)定。這樣,一批又一批的隊(duì)員合格了,成為行為的標(biāo)兵、榜樣、帶頭人。
二、有“愛”的班集體
愛是一個(gè)永恒的主題,在當(dāng)今時(shí)代教育體制下,更加需要加強(qiáng)愛的教育,日常生活中,更加需要加強(qiáng)愛的教育,抓住契機(jī),切合實(shí)際,用不同的方式常開展有關(guān)愛的方面的教育,讓學(xué)生初步樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。此外,我班今昔比較,總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn),為開展各項(xiàng)活動(dòng)提供動(dòng)力;利用教室墻報(bào)展示學(xué)生繪畫、書法、優(yōu)秀作業(yè)等,為學(xué)生提供一個(gè)安靜、和諧美好的學(xué)習(xí)壞境,進(jìn)而陶冶學(xué)生性情,逐步提升學(xué)生的能力與價(jià)值。
三、開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)
關(guān)鍵詞:美感 培養(yǎng) 小學(xué)生
作文教學(xué)
美感,是人們接觸美的事物所產(chǎn)生的一種愉悅心情,是對(duì)美的認(rèn)識(shí)、欣賞和評(píng)價(jià),是人們對(duì)美的事物的主觀能動(dòng)反應(yīng)。我們時(shí)常贊嘆自然、藝術(shù)和社會(huì)生活中產(chǎn)生的美,其實(shí)它們就是我們的美感引起的。少年兒童在生活中產(chǎn)生的美感,必然要通過一定的途徑表達(dá)出來,如唱歌、朗誦、繪畫、作文等。而其中,作文是小學(xué)生最能直接抒懷表達(dá)美感的園地。美感能豐富人的思想感情,提高人的思想境界、道德品質(zhì),使人受到潛移默化的教育,并激發(fā)人的生活熱情。所以,在小學(xué)生的作文教學(xué)中加強(qiáng)美感的培養(yǎng),對(duì)小學(xué)生人格的塑造發(fā)展具有重要意義。那么,如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的美感呢?筆者結(jié)合多年的從教經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出如下幾點(diǎn):
一 在審美中認(rèn)識(shí)美。人們對(duì)美的事物的感受是在社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,美感認(rèn)識(shí)總是首先通過一定對(duì)象的形貌、色彩、線條、聲音等來獲得美的情感體驗(yàn),所以,要讓學(xué)生感受到美,并把它表達(dá)出來,必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美,而學(xué)生認(rèn)識(shí)美的能力主要通過接觸具體事物和閱讀課文時(shí)形成。因而教師要注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略課文中的美。如,學(xué)習(xí)巴金的《鳥的天堂》這篇優(yōu)美的散文時(shí),便要引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美:“鳥的天堂”——大榕樹的巨大、繁茂、生命力旺盛;鳥群的歡快、眾多、生機(jī)勃勃。這樣,在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作《家鄉(xiāng)的小河》時(shí),學(xué)生便會(huì)留意觀察、欣賞并寫出小河的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美:垂柳、河水、小魚、水草等。
這樣,學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受美的能力得到了提高,審美意識(shí)也得到了加強(qiáng)。
一、思想教育必須放在語文教學(xué)的首位
知識(shí)無階級(jí)性,而教育則是有階級(jí)性的,教育從來都是從屬于一個(gè)階級(jí)的,我們的教育就是要為無產(chǎn)階級(jí)的政治服務(wù),我們是社會(huì)主義國(guó)家,就是要培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。就是要培養(yǎng)講文明、守紀(jì)律的一代新人。而現(xiàn)行教材的編寫正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)。剛?cè)雽W(xué)就學(xué)習(xí)古詩《鋤禾》又繼續(xù)學(xué)習(xí)了《英雄》、《劉胡蘭》、《我不能忘掉祖國(guó)》、白楊》、《》、《昨天,這兒是一座村莊》等等各篇無不是思想教育極強(qiáng)的活的教材。它無不在啟迪學(xué)生的智慧。陶冶著學(xué)生的情操,激勵(lì)著學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)。所以作為語文教師在教學(xué)中必須把思想教育放在首位,貫穿在教學(xué)的全過程中。依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),向?qū)W生進(jìn)行理想教育、愛國(guó)教育、傳統(tǒng)教育、使之從小就懂得做人的道理。從我做起,從小做起,這樣必能為他們的人生奠定下堅(jiān)實(shí)的根基。
二、語文教學(xué)中的德育教育一定要把握兒童心理特征
作為一名教育工,在傳授知識(shí)中育好人關(guān)鍵要了解自己的教育對(duì)象,掌握自己教育對(duì)象的心理性格等特征,根據(jù)其心理狀況,年齡特征去進(jìn)行教學(xué),寓德育教育與教學(xué)中,才能收到較好的效果。
小學(xué)語文教師面對(duì)的教育對(duì)象是兒童,他們知識(shí)面窄、貪玩、好動(dòng),這是他們的弱點(diǎn),但他們心靈純潔好奇,好表現(xiàn),喜問、喜聽,爭(zhēng)強(qiáng)好勝,則是其優(yōu)點(diǎn)。根據(jù)這些特點(diǎn),在教學(xué)時(shí)就要善于引導(dǎo)。講課要考慮到主動(dòng)、形象、有趣,充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)。使其在增長(zhǎng)知識(shí)中,培養(yǎng)良好的個(gè)性、懂道理、做新人。如:我在教《群鳥學(xué)藝》這一課時(shí),為了讓學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育,我讓兒童有意注意使其進(jìn)入角色,組織學(xué)生扮演學(xué)藝的群鳥,創(chuàng)造性地加上了學(xué)藝的小燕子給沒學(xué)到藝的那幾只鳥說幾句安慰的話的這樣一個(gè)表演內(nèi)容,教育開導(dǎo)這些鳥要看到自己的長(zhǎng)處和不足之外,就一定能學(xué)到真本領(lǐng)。這樣,就潛移默化地使學(xué)生明白了要做好一件事,必須不怕吃苦、不怕挫折,才會(huì)成功的道理。
在語文教學(xué)中掌握兒童心理特征,激發(fā)興趣十分重要,學(xué)生雖然年幼,可心靈十分純潔,他們都希望表揚(yáng),表揚(yáng)會(huì)使他們加自尊自榮。為此,我常用激勵(lì)性的語言進(jìn)行批語,在班里表揚(yáng)。然而對(duì)于犯有一點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生,一般他們也總不想失面子,針對(duì)這一特點(diǎn),教學(xué)中我處理這類問題十分慎重。一次考試后,我讓同學(xué)們把語文卷子重新做一遍,結(jié)果一位同學(xué)讓其他同學(xué)給自己復(fù)寫了一遍。當(dāng)時(shí),我看了卷子真生氣,真想在班里狠狠地批評(píng)他一頓,可我想到了他的心理特點(diǎn),就保留了他的面子,過后和他交談,曉之以理,使他流出了悔改的眼淚。我在同學(xué)面前,不但不批評(píng)他,還表揚(yáng)了他,后來進(jìn)步了。這樣,更堅(jiān)定了他克服困難決心和信心,后來,他不但學(xué)習(xí)成績(jī)提高了,而且還主動(dòng)擔(dān)任全校的廁所衛(wèi)生員,被評(píng)為文明學(xué)生。
三、語文教學(xué)中的德育教育要把握好階段性,要發(fā)揮學(xué)生的主體性
學(xué)生是教學(xué)的主體,同樣是教育的主體,在思想品德教育上,學(xué)生的主體作用主要表現(xiàn)在自我教育、自我養(yǎng)成。對(duì)學(xué)生的德育要求就是規(guī)范學(xué)生的行為,而規(guī)范小學(xué)生的行為就是要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則,就小學(xué)生來說,德育教育也有階段性。它包括兩層含義:一層是教育工作的整體階段,即根據(jù)學(xué)生中帶普遍的、傾向性的問題,有側(cè)重點(diǎn)地突出一個(gè)重點(diǎn),解決某一個(gè)問題;另一層是教育內(nèi)容的分段進(jìn)行,即:低、中、高年級(jí)的教育內(nèi)容就不一樣,所以語文教師要根據(jù)語文教材的內(nèi)容突出德育教育的各段重點(diǎn),在教低年級(jí)愛莫能助教育時(shí),我十分注意從懂得入手,讓其知道自己是中國(guó)人,知道國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、首都等等,懂得少先隊(duì)的基本知識(shí)。在教中年級(jí)時(shí),我十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家和民族知識(shí)的傳授,使其懂得今天的幸福學(xué)習(xí)生活是無數(shù)革命先烈用生命換來的,從而使他們珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)。在教高年級(jí)語文時(shí),我十分注重結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家,性質(zhì)教育和黨的方針政策的教育和社會(huì)主義建設(shè)輝煌成就的教育。這樣就使德育教育與語文教學(xué)環(huán)環(huán)緊扣,從不脫節(jié),連貫地得到了落實(shí)。
小學(xué)生的行為準(zhǔn)則必須使每個(gè)學(xué)生明白,而學(xué)生守則的落實(shí)必須靠廣大學(xué)生自己,這樣就是說要教育學(xué)生自我管理,在這方面就要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過語文教材《》、《張海迪》等教材的教學(xué),我都讓學(xué)生寫心得、寫體會(huì)、聯(lián)系實(shí)際對(duì)自己擬定奮斗目標(biāo)和要求,學(xué)習(xí)要求,紀(jì)律要求、衛(wèi)生要求、艱苦樸素要求等。結(jié)合單元教材寫作文重點(diǎn)。記人就記本班學(xué)生、寫事就寫本班事情。這樣班級(jí)里模范同學(xué)生先進(jìn)事跡就得到了彰揚(yáng),使學(xué)生學(xué)有方向,趕有目標(biāo),班級(jí)的樣樣工作都走在了前面。學(xué)生個(gè)人的集體榮譽(yù)感、自尊、自強(qiáng)感也增強(qiáng)了。個(gè)別學(xué)生的講吃、講穿、隨便花零錢,逃學(xué)、進(jìn)游戲廳等不良行為得到了徹底改變。
四、德育教育要體現(xiàn)在語文的教學(xué)活動(dòng)中
小學(xué)德育 小學(xué)教育教學(xué) 小學(xué)語文 小學(xué)閱讀論文 小學(xué)綜合實(shí)踐 小學(xué)論文 小學(xué)生生活管理 小學(xué)科學(xué) 小學(xué)科學(xué)論文 小學(xué)生演講稿 紀(jì)律教育問題 新時(shí)代教育價(jià)值觀