員工團支部工作計劃

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇員工團支部工作計劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

員工團支部工作計劃范文第1篇

為了進一步強化依法治教的觀念、深入貫徹執行兩個法規和國家各項教育方針政策，認真執行教育局的工作精神，全面實施對幼兒的素質教育，促進幼兒身心健康發展，為幼兒的終生發展打下良好的基礎，以提高保教質量為中心，加強隊伍建設，提高教工素質，充分展示“敬業、團結、務實、創新”的園風，營造求實、創新的教科研氣氛，力爭在本學期使幼兒園順利通過江蘇省教育現代化先進縣的驗收。

二、工作目標

1、全力以赴做好創建江蘇省教育現代化先進縣幼兒園的各項工作，爭取通過省、市領導及行家對我園的驗收，使我們跨入江蘇省教育現代化先進縣的行列。

（1）幼兒發展目標

孩子們愿意并喜歡上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意愿，學習和同伴友好相處，并學習照顧自己，照顧周圍的環境，愿意學習新的知識，并敢于嘗試，不怕失敗。養成良好的衛生習慣、文明禮儀、行為規范。

（2）教師發展目標

讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態，關愛每一個孩子，關心每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗快樂。強化教師的目標管理和自我管理，實現幼兒園常規工作的自動化、規范化和精致化；開展讀書、筆會、演講、談心活動，加強教師崗位培訓，讓每一位教師在工作中提升自己的專業素養，在學習中進步，在工作中發展。

（3）幼兒園發展目標

管理規范、服務到位、質量提升，生源俱增、幼兒快樂、家長滿意、社會贊譽。

三、工作措施

（一）園務管理：科學管理、提高效益。

（1）辦園思想：依法治園，嚴格按標準收費；依法治教，注重行風建設。幼兒園一切工作以促進幼兒發展，促進教師成長，推動幼兒園發展為工作的出發點。

（2）管理方式：以人為本，剛柔并重。以開放而彈性的管理，靈活而務實的作風激發教師工作內驅力。

（3）師資建設：通過不斷完善競爭激勵機制，促進教師能力、素質、知識結構的提升，更好地促進幼兒園的內涵發展，多途徑促進青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；二是園本培訓有的放矢，促進成功；三是加強對話與交流，鼓勵優勢互補，互相合作，共同提高。

（4）家長工作：宣傳與溝通并舉，引導與合作并重。召開不同類型的個性化家長會，爭取家長的支持配合，繼續做好家教講座，提高家長的滿意度，提高社會的信譽度。

（二）教改教研：立足實際，大力提升。

工作重點：全體教師圍繞目標加強協作，醞釀較高組織智慧，大力提升個體教育能力，把全體教師的教育教學水平提升到一個新的檔次。

思想上：教研合一，教中有研，研不離教，教師一要咀嚼消化有關理論，二要厚實實踐基礎，教師要根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。

實施中：在存精、吸納、創新的總原則下，教師要提高教育藝術，積累教育智慧，互動策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務意識。

（三）優質服務，提高素質

1、依據依法辦園的思想，加強班級、幼兒園物品的管理工作。

員工團支部工作計劃范文第2篇

一、加強團的自身建設，開創我校團委工作新特色。

1、經過各班班主任、團支部選拔推薦和團委認真嚴格的考察，在“元旦”節前，紀念“12.9運動”之季，發展了一批新團員。發展新團員工作是學校團委的一個重要工作，發展團員對搞好學校團的工作及學生自身思想的提高、升學等都十分重要。學校團委通過做好計劃，入學開始，先后成立了四個團支部。然后以各團支部為單位，發展新團員，共發展新團員44名。

2、加強政治理論學習，努力提高團員思想道德素質。加強團前教育，嚴把團員入口關，發展團員走上規范化軌道。近年來，學生人數增多，學生思想素質參差不齊，這要求我們的工作做實、做細，實行分層管理、分級管理。針對這種情況，團委決定實行分年級管理。由團委委員分別負責初中部和高中部各個年級的團支部具體工作。校團委嚴把新團員入口關，對于想入團的學生，需經個人自薦、班級團支部、班主任層層推薦，經團委審核后被確定為入團積極分子，接受全體師生的監督，合格者填寫入團志愿書光榮加入共青團。這樣，通過堅持不懈的學政治理論、搞富有教育意義的活動，使廣大團員學生的思想道德素質進一步得到了加強。

3、健全團委的規章制度。設立團支部工作計劃，明確團委委員、支部委員的工作職責、內容與范圍，健全支部常規工作，深化團建創新工作，促進團組織的自身建設，發揮陣地作用，不斷提高共青團的影響力和戰斗力。

4、指導團委會、學生會順利地完成了換屆工作，由于初三、高三學生畢業，為保證學生會工作和學校管理工作的正常有序，在學校范圍內公平、公正、公開的舉行團委會、學生會部分職務的競選。經過嚴格選拔，更多優秀的同學參與到為學生服務的工作中來，為學生會補充了大量新鮮血液，團委會、學生會組織充滿活力。九月底，我校新一屆團委會、學生會正式成立。一批高素質的學生干部隊伍，在校團委指導下，獨立開展工作的能力，緊密圍繞自我教育，自我管理，自我服務的“三自”方針，更好地為廣大學生做好服務工作，切實地起到橋梁紐帶作用。

二、積極開展校內、校外文化活動，增強學生社會實踐能力，豐富師生生活。

1、為豐富學生的校園文化生活，加強對全體同學的教育引導，由學校團委配合中學部政教處組織開展了一系列有教育意義、豐富多彩的學生活動。

2、文體活動。組織和協助全校師生和全校各部門，進行“校園吉尼斯”挑戰賽，周末接力賽、圣誕節文藝表演等活動，師生共同參與，同慶同樂，構建和諧校園。

3、大力開展消防安全教育，通過觀看班班通幻燈片、展覽圖片等諸多形式，并邀請消防安全專家來校開展消防安全講座，讓全校師生深刻體會到“消防四個基本能力”的重要性和實用性。

三、促進團組織的自身建設，發揮陣地作用，不斷提高共青團的影響力和戰斗力。

1、配合學生會做好值日生檢查工作

為了貫徹《中學生日常行為規范》，強化養成教育，學生會制定了以學生“自我管理，自我教育”為中心內容的值日生檢查制度，團委配合學生會共同管理此項工作，學生會干部和班團干部負責檢查，工作分配到人。通過值日生檢查學生日常學習、生活情況，讓學生主動發展，使學生養成自覺遵守紀律，嚴于律己等最基本的文明習慣和道德行為，為學校搞好教育教學工作奠定了基礎。

2、在各支部中開展幫學活動。要求各支部以自己支部的實際情況出發，緊緊圍繞教學，努力發揮團員的先鋒模范作用，在班上開展幫學活動。要求能做到一幫一或多幫一，取得了較好的效果。

3、狠抓日常活動、促良好習慣養成。堅持不懈培養學生養成良好的文明禮儀行為習慣。利用秋游活動為契機，開展出行文明用語活動，在社會上宣傳英華知識。取得了良好積極地影響。同時本學期我們開展了聲勢浩大的“睜大眼睛找美”活動，從多方面促進了學生發現美，尋找美的能力和意圖，促進了校園的和諧發展。加大校園文明監督崗的檢查力度，進一步規范了全校學生的行為，使同學們的自律、自治能力得以加強，逐步使全校學生養成了良好的行為習慣，同時也提高了各班學生骨干的工作能力。

4、期末階段，團委認真考核了各團支部的工作情況，對優秀團支部、優秀團員進行了評估、表彰和獎勵。

四、2010年的團委有開展成功的工作，但也在工作中存在了一些問題：

1、教工團支部的建設還需進一步加強和完善。歷城團區委領導來我校檢查工作的過程別提到了教工團支部的問題。由于學校教師流動性比較大，教師年齡普遍超齡等原因，導致了教師團支部各項工作的滯后。

員工團支部工作計劃范文第3篇

來到北京中杉學校，我們認識了這樣一位熱心教育、潛心治學的優秀校長，她就是中杉學校的校長――王翠娟。

1999年，王翠娟來到中關村三小，擔任校長兼黨支部書記，在任期間，她全心致力于學校l展，加強教師隊伍建設，全面提升師資質量，培養青年后備力量，學校多人在全國各類評優課一等獎，其中10人被評為中學高級教師，多人被評為北京市學科帶頭人。在王翠娟的帶領下，中關村三小迅速發展成為一所擁有一校兩址、師生人數達到7000人的大校，不僅師資力量雄厚，而且教育質量卓越，學校社團被命名為北京市金帆合唱團、金帆舞蹈團、金帆管樂團，學校也被先后為評為全國三八紅旗集體、北京市科技藝術示范校、北京市體育傳統校，成為海淀教育的金色品牌，在海淀、北京、乃至全國具有廣泛的教育影響力。

多年的辦學經驗使王翠娟逐漸成長為一名教育名家。面對往日的種種成就，王翠娟并沒有就此止步，為了孩子們的成長和教育事業的進一步發展，在名校長辦學的契機到來時，王翠娟抓住機遇，帶領中關村三小的精英團隊著手創建了北京中杉學校，秉承育林教育理念，繼續行走在追求立身樹人教育理想的道路上。

2014年9月1日，在石景區教委支持下，北京中杉學校正式開學。面對新的局面，王翠娟充分領會《中華人民共和國民辦教育促進法》及其實施條例等文件，積極溝通教育部門領導，帶領學校上下一心，同心同德，專注于辦最好的教育。如今，經過兩年多的跨越式發展，學校從無到有，踏出了一個又一個堅實的步伐，辦學影響力逐漸到受認可，優質的教育品牌效應初見端倪。這些，都是對王翠娟多年努力的認可。

先進理念立根本

根據以往的教育管理經驗，王翠娟意識到，作為一所民辦學校，要在北京激烈的教育競爭中嶄露頭角，沒有自己的特色和優勢是絕不可能的。為了將中杉學校的發展引入正軌，王翠娟身先士卒，帶領團隊統籌規劃，引領發展，最終確定了以先進理念為導向，以學生發展為根本的辦學思想，堅持抓好學校管理建設、隊伍建設和課程建設工作，全面推動學校發展走上軌道。

王翠娟認為，先進的辦學理念是學校發展的重要指導，只有在先進理念的指引下，學校的教育才能沿著正確的道路不斷前進。因此，辦學之初，王翠娟組織團隊深入研究中外教育發展，并結合自己多年辦學經驗，提出了主題鮮明的“育林”理念，堅信要“育人如育林，讓孩子向小樹一樣成長”，給關愛的陽光、給國學的土壤、給全球視野的養份，相信創造適合的環境，不急功近利，不拔苗助長，靜下心來下慢功夫，才是人才培養的正途。基于這樣的理念，王翠娟植根于石景山區委區教委開放的辦學政策沃土，團結一批志同道合的教育同仁，提出“辦最好教育”的發展愿景，拉開了中杉學校教育事業發展的新篇章。

黨團工作正領導

作為學校的領導核心，黨團工作是決定學校成敗的一個重點。學校剛剛成立，王翠娟就向董事會提議，在北京中杉學校要成立黨支部，學校辦學要符合黨的教育方針，用黨員的力量，凝聚人心，帶動團隊發展，這一提議得董事會的高度認同。于是在2014年9月，中杉學校17名黨員教師進行民主選舉，選出黨支部書記和支部委員，黨支部領導之下成立了教工團支部，認真制定群團工作計劃，認真過好組織生活，在2016年12月成為石景山教工會第一個批準成立的民辦學校黨支部。

2014年9月學校剛成立時，只有54名學生、36名老師，但王翠娟堅持讓大家從一開始就每周一在操場上進行莊嚴的升國旗儀式，從不間斷，即便是天氣不好，也要在班級里通過廣播進行，程序一點也不馬虎。鮮艷的國旗、雄壯的國歌，激發出孩子們的愛國情感。學校還結合學校的培養目標，在每周的升旗儀式上，進行主題鮮明的、師生共同參與的國旗下講話，讓中杉學子從小就樹立起正確的人生觀和價值觀，為學生的健康成長打下堅實的基礎。

正是由于王翠娟對黨團工作以及少先隊工作的高度重視，保證了學校發展方向的明確，廣大黨團員在各項工作中積極發揮帶頭作用，讓學校的辦學充滿了正能量。

科學管理保發展

管理是學校各項工作順利開展的重要保障，建立科學的管理機制是王翠娟辦學的又一個重要前提。面對民辦教育的新樣態，王翠娟結合自己豐富的教育教學管理經驗，深入研究發展需要建立了與學校樣態相適應的管理結構，研發了相關制度。在管理運行中，王翠娟堅持向管理要發展，用管理保發展，用管理促發展，全面嚴格落實管理機制和制度規章。經兩年多的試運行，經過適當微調，效果良好。

和諧團隊有干勁

教師隊伍是學校發展的支撐力量。在“育林教育”理念的指導下，王翠娟尤其重視團隊建設，致力于建設一支非常和諧、有創造力、有凝聚力、有職業尊嚴、有奮斗意識、愛孩子的教師團隊。

為實現這一目標，王翠娟帶領學校管理團隊，經過精挑細選，選出三十名市區級骨干教師作為初創團隊，融入后期引進的以應屆畢業的博士生、研究生和本科生為主的優秀教師，實行每一個骨干老師有帶三個徒弟的幫帶模式，讓老教師把教育信念、教學知識和教學技巧傳授給新人，同時也從新人身上吸取新知識、新見解和青春的朝氣，在學校打造出師傅和徒弟和諧共進的共生生態。

在此基礎上，王翠娟還精心設計了“共進共生”團隊建設規劃，對120多名新進員工進行入職培訓、教學活動、建校勞動、社會實踐和日常工作等的培訓，把中山學校的團隊文化，傳遞給每一個新入職的同志，讓他們了解中杉、融入中杉，真正成為團隊中的一員，為中山的發展獻智獻策，各展所長。

創新課程強支柱

好的教學理念的實現需要好的課程體系為依托，依據學校獨特的辦學理念，王翠娟和團隊在經過多次研究后，提出了“金杉樹核心素養”課程體系的宏大概念，設計了以學生為本的、供給豐沛的課程體系。該體系分為10個模塊，49門課程，包括好習慣涵養課程、好基礎學業課程、好特長專業課程三類課程，構建出學校辦學理念實現的可靠路徑，打造出中杉學校辦學的獨特風貌。

圍繞“尊重孩子的天性，讓孩子自由、快樂的發展，培養樂觀、向上的棟梁之才”的核心認知，王翠娟又提出了滋養孩子們核心素養的課程建設理念，將語文、數學和英語進行充分的校本化建設：建立起體育、科技教育、藝術教育專修課程體系；完整的國學課程體系初步建立，語文生態教學法小試牛刀；數學能力訓練體系開始有效運行；英語課堂教學與英語趣配音相結合，走出了新路；“金杉樹”品性涵養課程更是深入人心。這一系列措施的實施不僅建立起中杉特有的基礎學科教學體系，也為中杉學校的“金杉樹”核心素養課程體系形成奠定了堅實基礎。

與此同時，為了進一步促進學生的個性化發展，王翠娟又主張通過科學合理的課程安排，在一、二、三年級，讓所有學生對所有能力課程（涉及科技創新、藝術創造和體育專項三大門類）進行一定時間的體驗，發現自己感興趣的課程，同時老師通過觀察發現學生的專長，進入四年級（對于表現突出的學生會在三年級下學期開始）學生、家長和老師三方溝通，確定學生深入學習和研究的方向，進行專業的培養。

為了保證課程體系的順利實施，王翠娟還制定了一系列的課程服務計劃，成立了北京厚德育才教育咨詢有限公司，基于課程和辦學需求，向學校投入1.3億元，其中9千萬用于基礎建設，增建近22000平方米教學及住宿用房；5千萬用于教學環境裝飾、改造及教學設備添置，建設出一批高端專業教室和專業學習設備，給課程的實施提供充足的物理空間和配套設備，創設了良好體驗和研究性學習環境，保證理念落地，讓課程開花，讓學生受益。

改善條件創新高

經過王翠娟和教師團隊的不懈努力，學校成功地構建了學校特色的創新課程體系和培養模式，真正實現了像做根雕藝術一樣做教育，即依據學生天生的形態做文章，讓每一個中杉學子基礎學科扎實，興趣培養充分，激發學生的內在動力，讓他們成為“頭頂藝術，腳踩文學，懷揣夢想的陽光少年。”