前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇名勝古跡作文范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發現更多的寫作思路和靈感。
北京,是歷史悠久,充滿著神秘色彩的古城,也是我夢寐以求的地方。
終于,在寒暑假期間和我父母開始了旅行。我們在幾天的旅程中,游覽了天安門、故宮、天壇、頤和園、恭王府,其中,印象最深刻的還數故宮。
故宮又稱紫禁城,一四零六年建成,規模宏大,氣勢磅礴,是世界上現存最大、最完整的古代木結構建筑群。宮城周圍環繞10米多高的城墻,墻外是52米寬的護城河,宮墻四隅還建有四座精巧玲瓏的角樓,使故宮自成防御體系,是一座名副其實的“城中之城”。故宮分為三大殿,第一殿是太各殿,第二殿是中和殿,第三殿是保和殿。你們知道皇宮有多少間房子嗎?現在由我來告訴大家吧,故宮有九千九百九十九間半房子。怎么會出現半間呢?原來天上萬間房子,皇帝不敢冒犯呀,就少建了半間。這是導游阿姨告訴我們的。我們就這樣興趣盎然的沿著故宮中軸線游覽著,若大的故宮我們走出時已經是中午了。故宮到處都是宮殿,數不勝數,里面的典故也很多,說也說不盡,希望大家有機會也去細細的游覽。
北京幾天游下來,我收獲很多,使人流連忘返!
五年級:想上一
贛州是江西的南大門,是一座歷史悠久的城市。贛州的名勝古跡很多,有郁孤臺、八境臺、古城墻……。
贛州不僅名勝古跡多,而且特產也很多。有:臍橙、柚子、棗子……,我最喜歡的是臍橙。它又大又圓,有的是橢圓形。它的皮金燦燦的,好像穿上了一件黃澄澄的衣服。每年的11月8日是臍橙節,如果那時你到贛州來,熱情好客的贛州人民準會摘下最甜的臍橙,讓你吃個夠。
我的家鄉風景優美,特產豐富,我愛我的家鄉。
關鍵詞:學段教學;重點;閱讀教學;寫作教學
談習作色變,這是當今小學語文教學的普遍現象:教師費力費時、見效慢,學生挖空心思習作難。作為一線的語文老師,我也在習作教學之路上探索著、思考著、努力著。我曾從豐富學生的課外閱讀上著手,甚至把此作為自己的研究課題,在實踐中探索、總結,想尋找一條捷徑。我也從學生的“說話―寫話―習作”入手,從一年級就著重訓練學生的說話能力,訓練他們說話時的連貫性、邏輯性和內心情感的真實性。訓練他們寫話時的規范性、生動性、具體性。訓練他們習作時連句成段、連段成篇等。我還兩者兼顧地訓練,直到現在,雖成效不錯、小有收獲,但我還在思考,在上下求索。我覺得把握學段閱讀教學的重點,可以提高學生的寫作能力。
如在低段閱讀教學《司馬光》一課中。
“古時候,有個孩子叫司馬光。
有一次,司馬光跟小伙伴們在花園里玩,花園里有假山,假山下面有一口大水缸,水缸里裝滿了水。”
這段話里有四個事物,即花園、假山,水缸,水。有語識、語感(作者注:@是語文基礎知識),教學時可讓學生就教室里的相關事物說一句話,如,教室里有桌子,桌子上有文具盒,文具盒里有鉛筆,并讓學生寫下來。(作者注:這里是規定動作的訓練,是寫作訓練的基礎)。同時,針對這一內容布置了相應的作業,回家寫這樣一句話。如家里有桌子,桌子上有冰箱,冰箱里有飲料等。
(作業的布置,轉換情境,課內延伸到課外。同時,訓練了學生連詞成句的能力。)
“別的小朋友都慌了,有的嚇哭了,有的叫著喊著,跑去找大人。”
這一句的教學,可抓“慌”字的識字教學,然后是“慌”的具體狀態(哭、叫、喊、跑),學生就能理解“慌”的狀態了。讓學生明白:開始說“慌”后面說怎樣“慌”,也讓學生寫一個這樣的句子,如:操場上,同學們可歡了,有的笑,有的跳,有的跑,有的鬧……
(這里同樣不留痕跡地對學生進行了習作的訓練,學生在輕松的學習中學會了對情景的描寫,為今后情景描寫的生動、具體性奠定了基礎。)
“司馬光沒有慌,他舉起一塊大石頭,使勁砸那口缸,幾下就把缸砸破了,缸里的水流出來了,掉在缸里的小朋友得救了。”
這一句在上一句教學的基礎上,學生輕而易舉地理解了這也是圍繞“沒有慌”來寫的,同樣是寫“沒有慌”的具體狀態(舉、砸),體現了司馬光的聰明與鎮定。除了與上一句的教學相同的習作訓練的方法以外,同時教育學生:如果你遇事像司馬光一樣不慌,你也能想出更好的辦法。
(這樣的教學,不但達到了本課的教學目標,而且使學生在學習中發展自己,在成長中思考。)
緊接著,還可把全文換成:
古時候,有個孩子叫司馬光。
有一次,司馬光和幾個小朋友在花園里玩,花園里有假山,假山下面有一個大水缸,水缸里裝滿了水……
司馬光和小朋友都沒有慌,一起想辦法。有的說:_______,有的說:_______,有的說:_______,有的說:_______。于是他們_______,缸里的小朋友得救了。
讓學生在頭尾沒換的基礎上給課文補白,回家后把補白的新故事講給家長聽。
(在補白的過程中既充分發揮了學生的發散思維,學會了思考。同時讓學生有一種成就感,培養了學生的自信心和學習語文的興趣,更是使學生對篇章有了初步的感知。)
而在《日月潭》的教學時,可把“那里群山環繞,樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡。”作如下處理:
那里群山環繞,樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡。
那里群山環繞,那里樹木茂盛,那里周圍有許多名勝古跡。
在教學中讓學生對兩個句子作了比較,進而讓學生用這樣的句式寫學校或家鄉。學生就會寫出:學校里有假山亭子,紅花綠樹,周圍山清水秀。
(這樣能不留痕跡地教會了學生在寫景時避免了“那里”“那里”“那里”或“我們的”“我們的”“我們的”這樣嗦重復的習作方式,使學生習作更生動、簡潔。)
小學語文教學中這樣的例子數不勝數。從低段一直到高段,既進行了閱讀教學,又在閱讀教學中潤物細無聲地進行習作教學。學段教學的重點不僅反是提高閱讀教學效率,還更多的是教會了學生習作的方法。
習作教學不是獨立的教學,它與閱讀教學是齊頭并進的,也是一個循序漸進、螺旋上升的過程。不是任何一個獨立的教學形式能代替的。
參考文獻:
寒假里,我看了各種各樣的書籍。從童話到科普圖書,從小說到名著……其中,我印象最深刻的就是《我可以抱你么,寶貝》,講述的是一段媽媽和孩子的愛。回想著精彩環節,章章扣人心弦,讓人愛不釋手,受益匪淺。有他們的相伴,當然不會寂寞。
讀書讀累了,我也會出門去玩。雖然,我去不了祖國的名勝古跡。但是,我可以和小朋友一起打羽毛球,乒乓球,跳繩……這不也很有意思嗎?
輕松之余,當然不能把學習落下。除了完成老師布置的作業,我還會寫寫作文,學學英語。全面鍛煉自己的腦力。你可別說作文是件頭疼的事,只要投入其中,你會發現作文其實很有趣。
這個寒假,我過的既充實又有意義。真是一個難忘的寒假啊!
要求: 1. 100 詞左右; 2. 要點包括: a. 有悠久的歷史,位于廣東的東北部,離廣州 198 公里,人口約 324 萬。 b. 有許多名勝古跡,如蘇家圍( Sujiawei );萬綠湖( WanluLake )等等;萬綠湖是一個很美麗的地方,湖水清澈,無污染;湖中有各種各樣的魚;你可以到那里劃船,野餐,釣魚,是度假的好去處。你也可以去參觀河源市博物館,在那里你可以看到許多恐龍化石( fossil )。c. 祝大家在河源玩得愉快。
Ladies and gentlemen,
Welcome to Heyuan, now let me introduce our city — Heyuan to you.
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中考滿分作文欣賞:
Ladies and gentlemen,
Welcome to Heyuan, now let me introduce our city — Heyuan to you. Heyuan is a city with a long history. It is in the northeast of Guangdong and 198 kilometres away from Guangzhou. It has a population of 3,240,000.
There are many places of interest in Heyuan, such as Sujiawei Wanlu Lake and so on. Wanlu Lake is a beautiful place. The water is clean and not polluted. There are all kinds of fish in it. You can go boating, go fishing and have a picnic there. It is really a good place to spend your holiday. Besides, you can go and visit Heyuan Museum. There you can see a lot of dinosaur egg fossils.