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      護(hù)理專升本畢業(yè)總結(jié)

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      護(hù)理專升本畢業(yè)總結(jié)

      護(hù)理專升本畢業(yè)總結(jié)范文第1篇

      1、按教學(xué)進(jìn)程,如期完成本月各脫產(chǎn)、業(yè)余班的教學(xué)和考試工作。

      2、順利完成400余名成教專升本學(xué)生參加全省學(xué)位英語統(tǒng)考的報(bào)名工作。

      3、按時(shí)報(bào)送了xx年成教學(xué)生有關(guān)信息數(shù)據(jù);完成了XX年成教發(fā)文材料的整理裝訂。

      4、完成蕪湖市衛(wèi)生局委托舉辦的社區(qū)護(hù)士、全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)班的結(jié)束工作,進(jìn)行了理論測試及相關(guān)材料的收集整理工作。

      5、根據(jù)學(xué)校要求,完成了對老校區(qū)成教脫產(chǎn)學(xué)生的宿舍調(diào)整工作和欠住宿費(fèi)學(xué)生的催繳工作。主動(dòng)協(xié)助后勤處對老校區(qū)進(jìn)行二次學(xué)生宿舍的安全衛(wèi)生檢查,收效良好。

      不足之處:

      部分班級的學(xué)生工作座談會(huì)未來得及在本月完成,安排在下個(gè)月繼續(xù)進(jìn)行。

      1、組織完成xx級臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理及麻醉學(xué)業(yè)余專科班和XX級臨床醫(yī)學(xué)業(yè)余專升本班的教學(xué)工作。

      2、認(rèn)真核對xx屆春季畢業(yè)生有關(guān)信息,嚴(yán)格審核畢業(yè)生學(xué)籍、成績及繳費(fèi)情況,確定畢業(yè)生名單。

      3、根據(jù)省教育招生考試院有關(guān)要求,布置并認(rèn)真做好2011級新生的招生錄取工作。

      4、做好xx屆春季各班級畢業(yè)生(含校外教學(xué)點(diǎn))的畢業(yè)考試工作。

      5、充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性,組織安排一次班主任集體活動(dòng)。

      6、繼續(xù)協(xié)助后勤處、物業(yè)管理中心做好學(xué)生宿舍安全衛(wèi)生工作。

      護(hù)理專升本畢業(yè)總結(jié)范文第2篇

      [論文關(guān)鍵詞]自學(xué)考試 高職教育銜接

      高等教育自學(xué)考試作為以個(gè)人自學(xué)為主、社會(huì)助學(xué)為輔和國家考試有機(jī)結(jié)合的一種教育形式,以其特有的開放性、靈活性、社會(huì)性和多樣性以及嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的管理,為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大批專門的實(shí)用型人才,為促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展和建設(shè)人力資源強(qiáng)國發(fā)揮了重要的作用。進(jìn)入21世紀(jì)以來,隨著我國普通高等教育、成人高等教育規(guī)模的迅速擴(kuò)大,通過自學(xué)考試獲得學(xué)歷提升的優(yōu)勢逐步減弱,自學(xué)考試生源急劇減少,自學(xué)考試發(fā)展逐漸進(jìn)入低谷。利用自學(xué)考試的靈活開放和普通高校的學(xué)科優(yōu)勢,進(jìn)行不同高等教育形式間的銜接、溝通,構(gòu)建高等教育人才培養(yǎng)立交橋,成為突破自學(xué)考試?yán)Ь澈图涌鞂?shí)用型人才培養(yǎng)的重要途徑。

      一、自學(xué)考試本科與高職教育銜接的優(yōu)勢分析

      高等教育自學(xué)考試本科與高職教育銜接(以下簡稱“專本銜接”)是指符合條件的高職高專院校組織在校生,在高等教育自學(xué)主考高校的指導(dǎo)下實(shí)施助學(xué)輔導(dǎo),參加高等教育自學(xué)本科專業(yè)的考試,為高職高專在校生提供接受繼續(xù)教育和取得高一層次學(xué)歷的機(jī)會(huì),這一新的教育形式有以下優(yōu)勢:

      1.來自自學(xué)考試制度的優(yōu)勢。(1)課程計(jì)劃的穩(wěn)定性。以自學(xué)考試護(hù)理學(xué)本科專業(yè)為例,其圍繞培養(yǎng)具有扎實(shí)的護(hù)理學(xué)基本理論、知識、技能的高素質(zhì)護(hù)理人才為目標(biāo),以學(xué)科知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系為依據(jù),確定課程計(jì)劃。多年來,課程計(jì)劃變動(dòng)不大,如廣西2006年對部分課程作微調(diào)后延續(xù)至今,計(jì)劃的穩(wěn)定性和連續(xù)性有利于高職課程向自考課程的銜接,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)劃性,保證專本銜接實(shí)施。(2)學(xué)習(xí)形式的靈活性。由學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式、考試科目、考試時(shí)間以及取得學(xué)歷的時(shí)間等,最大限度地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性,學(xué)生在接受高職教育的同時(shí),根據(jù)自身能力和條件等情況進(jìn)行銜接課程學(xué)習(xí)和參加考試。(3)完善的考試體系。我國高等教育自學(xué)考試突出的一個(gè)特點(diǎn)是,以嚴(yán)格的國家考試為核心,以教考分離為原則,以考促學(xué)。經(jīng)過多年的實(shí)踐,形成了嚴(yán)格、規(guī)范和完善的考試管理體系和服務(wù)體系,包括從考試計(jì)劃、考試大綱、教材、命題、考生報(bào)考、考務(wù)組織、評卷、成績信息管理各環(huán)節(jié)等,為教師開展助學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)以及為學(xué)生參加專本銜接提供了依據(jù)。

      2.來自高校教育的優(yōu)勢。專本銜接的主考高校必須是具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的普通高等院校,助學(xué)學(xué)校為高職高專學(xué)校。普通高校教師、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件、教學(xué)管理制度等優(yōu)質(zhì)教育資源,為專本銜接的開展提供了可能。充分挖掘、利用和整合高校教學(xué)資源開展專本銜接教育,讓學(xué)生在獲得專業(yè)理論知識和專業(yè)技能提高的同時(shí),也獲得高一層次的學(xué)歷。

      3.來自生源的優(yōu)勢。專本銜接的生源主要是高職在校學(xué)生,他們是通過普通高考錄取進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的。他們在知識結(jié)構(gòu)、年齡、經(jīng)歷等方面比一般的自考生更整齊和接近,且生源素質(zhì)普遍較好。以廣西醫(yī)科大學(xué)(以下簡稱“我校”)為例,2009年廣西高職錄取線為262分(理工類,下同),我校高職護(hù)理專業(yè)平均錄取分達(dá)到435分;2010年廣西高職錄取分?jǐn)?shù)線為210分,我校高職護(hù)理專科錄取分?jǐn)?shù)線為429分;2011廣西高職錄取分?jǐn)?shù)線為210分,我校高職護(hù)理專科平均錄取分?jǐn)?shù)線為421分。優(yōu)質(zhì)生源成為專本銜接的很大優(yōu)勢。此外,高職招生規(guī)模的擴(kuò)大,參加專本銜接的學(xué)生也形成一定規(guī)模,有利于教學(xué)活動(dòng)的開展和降低教學(xué)成本。

      4.來自于專本銜接政策的優(yōu)勢。以廣西為例,2010年廣西自考委、教育廳下發(fā)了《關(guān)于在我區(qū)開展高等教育自學(xué)考試本科與高職高專教育銜接試點(diǎn)工作的通知》和《廣西高等教育自學(xué)考試本科與高職高專教育銜接試點(diǎn)工作實(shí)施細(xì)則》等文件,確定了有關(guān)專本銜接的相關(guān)政策。政策規(guī)定專業(yè)計(jì)劃方面包括三個(gè)部分:一是溝通課程,二是銜接課程,三是增設(shè)實(shí)踐與應(yīng)用課程。溝通課程一般為公共政治課和公共基礎(chǔ)課,是專科階段開設(shè)的與本科計(jì)劃名稱相同或相近的課程,承認(rèn)其合格成績及學(xué)分。銜接課程分為兩部分:(1)與專科銜接的課程。即在專科專業(yè)已開設(shè)的內(nèi)容有延伸和拓展的與本科專業(yè)相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課,學(xué)生參加學(xué)校組織的教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)(為過程性學(xué)習(xí));(2)與本科銜接的課程。學(xué)生參加主考高校組織的本科專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)的課程學(xué)習(xí)(為過程性學(xué)習(xí))。學(xué)校過程性學(xué)習(xí)成績占專本銜接課程成績比例最高不得超過40%,所有銜接課程均要參加自考本科計(jì)劃的國家統(tǒng)考,統(tǒng)考成績最高占60%。實(shí)踐課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和考核辦法由主考高校確定等。其政策優(yōu)勢體現(xiàn)在:(1)融合兩者不同的教育形式,加快專業(yè)人才培養(yǎng)。以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)為根本,以自考本科專業(yè)計(jì)劃為主線,把高職教育和自學(xué)考試形式結(jié)合起來,高職專科學(xué)習(xí)與自考本科學(xué)習(xí)同步進(jìn)行,知識相互滲透、互補(bǔ)、拓展,深化和鞏固學(xué)生的專業(yè)理論和知識,提高實(shí)踐能力和專業(yè)技能水平,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)歷的提升。而且學(xué)校過程性學(xué)習(xí)占專本銜接本科成績的40%,學(xué)生更加重視過程性學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所提高。(2)主考高校有較大的自。高校參與到自學(xué)考試專本銜接工作,在制訂課程計(jì)劃、教學(xué)輔導(dǎo)、過程性學(xué)習(xí)成績評定等方面發(fā)揮主導(dǎo)作用。主考高校教師通過銜接教學(xué),更多地了解自學(xué)考試內(nèi)容要求,專研教學(xué)方法,提高輔導(dǎo)質(zhì)量,有利于推動(dòng)專本銜接教育形式的發(fā)展。(3)增加了高職學(xué)生專升本的途徑。目前,高職畢業(yè)生升入本科的渠道主要有三個(gè):一是參加成人高考,接受成人本科學(xué)歷教育。但學(xué)生必須在專科畢業(yè)后才能報(bào)考和入學(xué)注冊,成人本科學(xué)制一般為三年,獲得本科學(xué)歷花費(fèi)的時(shí)間較長。二是通過普通高校實(shí)行的“優(yōu)秀專科生選拔制”免試進(jìn)入普通高校本科專業(yè)學(xué)習(xí),這一方式選拔的比例一般為5%(以廣西為例),比例較低,競爭性較強(qiáng),多數(shù)高職生難以獲得升本機(jī)會(huì)。三是參加面向社會(huì)人員開考的自學(xué)考試。考試難度較大,通過率低,學(xué)生短期內(nèi)獲得畢業(yè)文憑的可能性較小。專本銜接政策的出臺,開辟了高職在校學(xué)生的升本途徑,滿足大多數(shù)學(xué)生提升學(xué)歷層次的需求,對學(xué)有余力的在校高職學(xué)生有很大的吸引力,應(yīng)成為他們首選的學(xué)習(xí)方式。我校目前已有近70%的護(hù)理學(xué)高職學(xué)生報(bào)名參加專本銜接學(xué)習(xí)。

      二、自學(xué)考試本科與高職教育銜接的實(shí)踐

      1.抓住機(jī)遇,把握核心,制定工作細(xì)則。專本銜接是自學(xué)考試實(shí)施多年來在形式上的新嘗試,是對原有的自學(xué)考試模式的重大突破,構(gòu)建自學(xué)考試與普通高等教育銜接體系,對今后自學(xué)考試發(fā)展和普通高等教育發(fā)展有重要影響。因此,抓住機(jī)遇開展專本銜接試點(diǎn)工作,成為許多高校的共識。我校2010年積極申報(bào)成為護(hù)理學(xué)本科專業(yè)專本銜接的主考高校,積極開展試點(diǎn)工作。我校把握專本銜接的核心,以自考計(jì)劃為導(dǎo)向,調(diào)整高職教學(xué)方案,強(qiáng)化學(xué)校過程性教學(xué)和自考輔導(dǎo),從而實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生在專業(yè)理論知識與專業(yè)技能方面的成長,最終到達(dá)銜接教育的目的。以上級相關(guān)政策為依據(jù),結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定了專本銜接的工作細(xì)則,內(nèi)容包括銜接專業(yè)與課程、銜接學(xué)校雙方的工作職責(zé)、學(xué)生報(bào)考條件、生源組織與管理、助學(xué)管理、考試、成績、畢業(yè)、經(jīng)費(fèi)管理等工作要求,并制定了主考高校與高職學(xué)校銜接的協(xié)議書,細(xì)化雙方責(zé)任和管理方式,為開展專本銜接工作提供制度保障。還形成了辦學(xué)思路,根據(jù)我校辦學(xué)實(shí)際情況,確定首先在高職辦學(xué)時(shí)間較長、生源素質(zhì)較好、教學(xué)管理較完善的我校護(hù)理學(xué)院的護(hù)理學(xué)高職專科專業(yè)開始實(shí)施,積累一定經(jīng)驗(yàn)后逐步擴(kuò)展至校內(nèi)其他專業(yè)或其他高職高專學(xué)校。

      2.制訂專本銜接計(jì)劃,合理安排助學(xué)輔導(dǎo)。(1)制訂專本銜接計(jì)劃。以實(shí)現(xiàn)護(hù)理學(xué)本科人才培養(yǎng)目的為根本,按照上級政策界定的課程結(jié)構(gòu),制定了我校的護(hù)理學(xué)本科專本銜接課程計(jì)劃,明確課程成績構(gòu)成比例,以體現(xiàn)人才培養(yǎng)的應(yīng)用性、實(shí)用性與職業(yè)性,在確保基本理論夠用的基礎(chǔ)上,突出過程性學(xué)習(xí)考核,著力培養(yǎng)與提高學(xué)生的應(yīng)用能力與實(shí)踐能力。專業(yè)計(jì)劃課程中,溝通課程有“基本原理概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“英語(二)”“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”“公共關(guān)系學(xué)”,承認(rèn)其專科課程合格成績。銜接課程主要是專業(yè)課,其中與專科銜接的課程有“精神障礙疾病護(hù)理學(xué)”“預(yù)防醫(yī)學(xué)”“急救護(hù)理學(xué)”“內(nèi)科護(hù)理學(xué)”“外科護(hù)理學(xué)”;與本科銜接的課程有“護(hù)理學(xué)導(dǎo)論”“護(hù)理學(xué)研究”“護(hù)理管理學(xué)”“護(hù)理教育導(dǎo)論”。學(xué)生在學(xué)校的過程性學(xué)習(xí)占40%,參加自學(xué)考試成績占60%,合成該門課程最終成績。實(shí)踐與應(yīng)用課程為“護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)”“急救護(hù)理學(xué)”“內(nèi)科護(hù)理學(xué)”“外科護(hù)理學(xué)”的操作課程,由學(xué)校考核。銜接專業(yè)計(jì)劃已通過我區(qū)自考委的審批,于2010年開始實(shí)施。(2)合理安排教學(xué)活動(dòng)。處理好高職專科教學(xué)進(jìn)程、上級考委課程開考和專本銜接助學(xué)安排的關(guān)系,盡可能做到合理安排,最大限度保持教學(xué)進(jìn)程同步進(jìn)行,避免教學(xué)、考試、輔導(dǎo)的脫節(jié)或沖突,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和考試。

      3.強(qiáng)化教學(xué)輔導(dǎo),保證教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是高等教育的生命線。抓好教學(xué)工作是整個(gè)專本銜接工作的重點(diǎn),也是專本銜接工作成敗的關(guān)鍵。為此,我校選派認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行授課輔導(dǎo),尤其對與本科銜接的課程,教師按照本科的課程大綱要求精心準(zhǔn)備,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)確保達(dá)到本科層次知識水平的要求。同時(shí),有針對性地開展自學(xué)考試輔導(dǎo),以提高學(xué)生參加自考的通過率。我校將學(xué)校過程性學(xué)習(xí)的考核與學(xué)校正常教學(xué)的考核區(qū)分,獨(dú)立進(jìn)行,作為校考成績上報(bào),以體現(xiàn)不同教育形式下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并根據(jù)上級的要求認(rèn)真做好教考分離,確保專本銜接學(xué)生成績的真實(shí)可信。

      4.做好各項(xiàng)管理工作。首先,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),推動(dòng)各項(xiàng)工作正常開展。設(shè)立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)和人員負(fù)責(zé)實(shí)施落實(shí),要精心組織、措施得當(dāng)、正確引導(dǎo);要開展教學(xué)研究,在實(shí)踐中注意總結(jié)和完善,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。其次,做好政策宣傳和生源發(fā)動(dòng)工作,鼓勵(lì)學(xué)有余力者積極報(bào)讀。向?qū)W生傳達(dá)和解讀專本銜接相關(guān)政策,全面客觀地分析其優(yōu)勢和難點(diǎn),為學(xué)生正確選擇提供依據(jù),也有利于報(bào)讀生源的穩(wěn)定。再次,做好組織報(bào)考和學(xué)籍管理工作。以學(xué)生為本,熱情服務(wù),做好報(bào)考組織工作,并及時(shí)進(jìn)行成績的合成、報(bào)送和公布,建立考籍管理檔案等。

      護(hù)理專升本畢業(yè)總結(jié)范文第3篇

      隨著時(shí)代的發(fā)展,高職護(hù)理專業(yè)提出了新的要求。因此,高職護(hù)理專業(yè)須在全新的教育理念的指導(dǎo)下,結(jié)合自身特點(diǎn),深化教學(xué)改革。高職護(hù)理專業(yè)在培養(yǎng)人才方面,要符合社會(huì)和用人單位的需求,力求培養(yǎng)應(yīng)用型的技術(shù)技能人才。本文主要論述在新理論的指導(dǎo)下,高職護(hù)理專業(yè)在教育教學(xué)方面的具體改革措施。

      關(guān)鍵詞:

      新理論;高職護(hù)理;教育教學(xué)

      高護(hù)專業(yè)伴隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展而產(chǎn)生,屬于新興專業(yè)。創(chuàng)辦者多為衛(wèi)生學(xué)校或衛(wèi)生職業(yè)教育院校,其中,大部分衛(wèi)生職業(yè)教育學(xué)院是近幾年由中專衛(wèi)校升格而成的。因此,高護(hù)專業(yè)不同于中專護(hù)理專業(yè),它不是后者在學(xué)年上的延伸,而是一個(gè)獨(dú)立的具有高職特點(diǎn)的護(hù)理專業(yè)。在新的形勢下,我們要結(jié)合新理論,對高護(hù)專業(yè)給予充分重視,并在實(shí)際教學(xué)中探究本專業(yè)的理論基礎(chǔ)。

      一、樹立正確的認(rèn)識觀,科學(xué)定位

      1.社會(huì)的定位。社會(huì)用人單位對高職護(hù)理專業(yè)的定位是應(yīng)用型技術(shù)類專業(yè),認(rèn)為他們培養(yǎng)的學(xué)生普遍是應(yīng)用型技術(shù)人才。高職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生在理論水平上雖略低于本科生,但在動(dòng)手能力上要應(yīng)高于他們生,而且在薪酬要求上通常會(huì)低于本科生的期待底線。此外,本專業(yè)學(xué)生的學(xué)歷高于中等護(hù)理專業(yè),在整體素質(zhì)層面,他們屬于大學(xué)生這一層次。這種看法直接決定了該專業(yè)的科學(xué)定位。一方面,具有“高”的特性,即我們對學(xué)生的培養(yǎng)方向要區(qū)別于低層次的護(hù)理人才,將學(xué)生定位在專科層次上,把他們培養(yǎng)成既掌握護(hù)理理論又具備動(dòng)手能力的技術(shù)性人才。另一方面,具有“職”的特性,即培養(yǎng)出來的護(hù)理人員要具備職業(yè)技能,是一線用人醫(yī)院在生產(chǎn)、管理或者服務(wù)工作上所需要的技術(shù)性人才。

      2.學(xué)生素質(zhì)的定位。高護(hù)專業(yè)的學(xué)生自入校時(shí)起,就不同于中職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生。首先,該專業(yè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)線較高,表明他們在知識、能力的水平上高于中職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生。其次,該專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度上較良好,這為高護(hù)專業(yè)的教育教學(xué)改革提供了一個(gè)有利的環(huán)境。

      3.學(xué)校應(yīng)克服教育層面的認(rèn)識誤區(qū)。學(xué)校在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,對高護(hù)專業(yè)教學(xué)應(yīng)區(qū)別于中專教育教學(xué),要克服傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,走出歷史沉淀下來的心理誤區(qū)。第一,克服用學(xué)科教育方式取代職業(yè)教育方式的誤區(qū);第二,克服專業(yè)知識取代崗位技能培訓(xùn)的誤區(qū);第三,克服將技術(shù)性教育等同于技能型教育的誤區(qū)。

      4.培養(yǎng)的目標(biāo)。高護(hù)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)達(dá)到認(rèn)識能力較強(qiáng)、理論知識扎實(shí)、基本文化素養(yǎng)較高等要求,要有充分的職業(yè)發(fā)展空間。在專業(yè)學(xué)習(xí)中,提高自己的可持續(xù)發(fā)展能力;在具體工作中,提升自己的職業(yè)實(shí)踐能力。在環(huán)境轉(zhuǎn)換的情況下,對新崗位具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,解決實(shí)際問題與動(dòng)手分析的能力較強(qiáng)。在護(hù)理工作中,可以設(shè)計(jì)出合理的護(hù)理方案,能將理論知識切實(shí)地轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力。

      二、學(xué)校在高職護(hù)理專業(yè)上的教育教學(xué)觀念

      1.轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式方面的落后觀念。教育教學(xué)改革的落實(shí),首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變觀念。在學(xué)生培養(yǎng)觀上,不應(yīng)把培養(yǎng)目標(biāo)確定為簡單的護(hù)理技術(shù)人員,而是要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力,讓他們成為高素質(zhì)人才,進(jìn)而促進(jìn)護(hù)理工作的有序發(fā)展。因此,必須轉(zhuǎn)變護(hù)理知識和技能方面的傳授觀念,摒棄以病人為中心的思想,轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶橹行摹^D(zhuǎn)變教學(xué)模式觀,不再采用灌輸?shù)慕虒W(xué)模式,而是要將學(xué)生培養(yǎng)成具有自我教育意識、自我發(fā)展能力且具有較高的思想、文化、和專業(yè)素質(zhì),成為全面發(fā)展的人才。

      2.樹立男性同樣可以從事護(hù)理工作的新觀念。護(hù)理專業(yè)在社會(huì)發(fā)展中呈現(xiàn)出需求多樣化的趨勢,因此,男性護(hù)理專業(yè)得到社會(huì)的重視,男性學(xué)生也應(yīng)得到社會(huì)的認(rèn)可。男護(hù)的不可替代性,特別體現(xiàn)在對男性患者進(jìn)行護(hù)理工作時(shí)所給予的人文關(guān)懷上,能夠讓男性患者感受到來自醫(yī)院的溫暖。學(xué)校應(yīng)基于男性護(hù)理服務(wù)的特色,擴(kuò)大男性護(hù)理專業(yè)的招生人數(shù),重組相關(guān)教材,改革相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容,盡量滿足社會(huì)用人單位在男性護(hù)理上的需求,完善護(hù)理隊(duì)伍的建設(shè)。

      三、高職護(hù)理專業(yè)在教育教學(xué)方面的改革措施

      1.實(shí)施整體護(hù)理教學(xué)模式,提升護(hù)士素質(zhì)。在教學(xué)中,首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的知識與技能,注重對其素質(zhì)的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)知識和技能的雙向發(fā)展。學(xué)校應(yīng)在護(hù)理專業(yè)的心理學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科上安排課程,同時(shí)開設(shè)社會(huì)學(xué)、美學(xué)基礎(chǔ)、語文等學(xué)科,不僅對學(xué)生的儀表、舉止、態(tài)度、氣質(zhì)與品格等方面進(jìn)行培養(yǎng),還要教育學(xué)生具有鉆研和奉獻(xiàn)的精神。

      2.以能力為基礎(chǔ),培養(yǎng)職業(yè)實(shí)踐技能。學(xué)校應(yīng)打破陳舊的教學(xué)體系、考試方法與教學(xué)模式,調(diào)整專業(yè)課程的設(shè)置,采用筆試、技能考核與面試并重的方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、團(tuán)隊(duì)能力、表達(dá)能力和實(shí)踐能力等。學(xué)生的能力不同,對專業(yè)知識、實(shí)踐技能的領(lǐng)悟能力便會(huì)存在差異。因此,學(xué)校要采用因材施教的方法,將學(xué)生分為專業(yè)知識較強(qiáng)和實(shí)踐技能較強(qiáng)兩個(gè)集體,開展交流活動(dòng),設(shè)定交流生機(jī)制,以實(shí)現(xiàn)兩個(gè)集體的共同進(jìn)步。此外,基于用人單位的實(shí)際需求,培養(yǎng)出適合醫(yī)院一線需要的人才。

      3.加強(qiáng)與衛(wèi)生類高校的聯(lián)合。高等衛(wèi)生類院校的師資力量較強(qiáng),在教學(xué)設(shè)施、實(shí)踐基地的軟硬件上較為完善。加強(qiáng)與這類院校的聯(lián)合,可以為高護(hù)專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造專升本的有利環(huán)境,同時(shí)為各科授課教師提供豐富的進(jìn)修機(jī)會(huì),對教師的授課水平和職業(yè)技能方面的提高都會(huì)有很大的促進(jìn)作用。與衛(wèi)生類高校聯(lián)合并不完全依附于他們的教學(xué)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等,而是實(shí)現(xiàn)二者的共同進(jìn)步。在聯(lián)合中,高職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)知識,掌握更多的實(shí)踐技能,對繼續(xù)深造會(huì)產(chǎn)生較大的興趣。從這個(gè)層面講,加強(qiáng)聯(lián)合可以為高校輸送人才,同時(shí)也能提高高護(hù)專業(yè)學(xué)生在專業(yè)和技能上的綜合水平。

      4.利用相關(guān)部門,實(shí)現(xiàn)特長教育。利用學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等部門的有利條件,舉辦書法、歌曲、朗誦、舞蹈或?qū)懽鞯然顒?dòng),充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。學(xué)生畢業(yè)時(shí),他們須熟練掌握相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù),以便在以后的工作中有效結(jié)合先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)。此外,也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行為,在課堂或是生活中,都應(yīng)具備高護(hù)生的服務(wù)觀念和禮儀規(guī)范。

      5.靈活運(yùn)用教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生熱情。傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重教師講、學(xué)生聽,多是灌輸式教學(xué),不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在改革傳統(tǒng)教學(xué)法的過程中,我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的參與性,尤其注重問題教學(xué)法的應(yīng)用。教學(xué)之前,教師應(yīng)對課程實(shí)踐操作中的重難點(diǎn)知識進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),將其轉(zhuǎn)化為問題,引導(dǎo)學(xué)生在探索問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。在學(xué)生遇到困難時(shí),教師應(yīng)積極建議學(xué)生主動(dòng)查找相關(guān)資料、文獻(xiàn)或圖譜等,以開放式小組討論的方式引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)。在學(xué)生學(xué)習(xí)操作規(guī)范時(shí),教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,進(jìn)行探究和總結(jié),最終找出解決問題的方法。這種方式有助于學(xué)生臨床能力、團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)道德等的提高,調(diào)動(dòng)他們在課堂上的積極性。在教學(xué)中,采用情境教學(xué)法,貫徹民主教學(xué)原則。情境教學(xué)法可充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓他們成為課堂的主導(dǎo),而學(xué)生可以通過模擬病房,相互交流心得,實(shí)現(xiàn)能力的綜合提升。對于能力較強(qiáng)的學(xué)生,教師可以為其設(shè)立研究性課題,指導(dǎo)他們在計(jì)算機(jī)資源、圖書館書籍等基礎(chǔ)上,進(jìn)行自主研究,以“導(dǎo)師型”教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行分組,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

      四、結(jié)束語

      教師在教育教學(xué)改革中的作用尤為重要,應(yīng)注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),運(yùn)用情境教學(xué)法,讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,并適當(dāng)?shù)刈呱现v臺。高護(hù)專業(yè)的改革,需要相關(guān)部門、學(xué)校、教師、學(xué)生等長期配合和堅(jiān)持,才能取得成果。在新理論的要求下,我們需要根據(jù)社會(huì)需求,培養(yǎng)高護(hù)專業(yè)的全能型人才,使高護(hù)專業(yè)實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。

      作者:朱林美 單位:安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院

      參考文獻(xiàn):

      護(hù)理專升本畢業(yè)總結(jié)范文第4篇

       根據(jù)省電大《關(guān)于開展“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”2003年春季教學(xué)檢查的通知》(甘電大字[2003]048號)文件精神,依據(jù)文件所列自查提綱對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行全面自查,現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下:

      一、     試點(diǎn)隊(duì)伍建設(shè)方面

      教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的靈魂所在,而教學(xué)質(zhì)量的保證依靠于高素質(zhì)、高質(zhì)量的教師。我校一貫重視教師的培養(yǎng)和外聘教師的選用、培訓(xùn),不斷規(guī)范兼職教師的聘用和管理,努力提高專兼職教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。采取多種措施繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)與教師的在職培訓(xùn)。

      1、試點(diǎn)專業(yè)專、兼職教師隊(duì)伍配置情況

      試點(diǎn)專業(yè)姓名性別學(xué)歷職稱專業(yè)學(xué)科電大教齡電話呼機(jī)年齡專兼職分級備案

      省電大分校

      英語解曉裕女大學(xué)高講英語8676888236兼無備

      王東升男大專講師英語2676648038專無備

      李海芳女大學(xué)講師英語41399377900527專無備

      計(jì)算機(jī)張東明男大學(xué)講師計(jì)算機(jī)8676485932專備備

      劉順志男大專講師計(jì)算機(jī)5676485925專備備

      孫發(fā)強(qiáng)男大專助講計(jì)算機(jī)6676843730專備備

      周紅燕女大專助講計(jì)算機(jī)6676485928專備備

      法律金發(fā)琰男大專助講法律51399379098129專備備

      文彬男大學(xué)律師法律7676443740兼無備

      周詩文男大學(xué)律師法律3  兼無備

      工商管理劉國輝男大學(xué)會(huì)計(jì)師會(huì)計(jì)4676831229兼無備

      杜瑞軍男大學(xué)會(huì)計(jì)金融 2 26兼無備

      周忠林男大學(xué)會(huì)計(jì)工商管理2 26兼無備

                 

      高級護(hù)理邱勇玉男大學(xué)醫(yī)療副主任醫(yī)師3 37兼無備

      何喜軍男大學(xué)醫(yī)療副主任醫(yī)師3 38兼無備

      趙寧國男大學(xué)醫(yī)療副主任醫(yī)師3 58兼無備

      陸仁杰男大學(xué)普外主任醫(yī)師3 59兼無備

                 

      公共課教師田軍男大學(xué)講師電氣10676831237專備備

      張繼東男大學(xué)講師數(shù)學(xué)10676699935專備備

      王志國男大學(xué)講師中文5676410234兼無備

      李?yuàn)^武男大學(xué)講師物理6676605336專備備

      宋小軍男大學(xué)講師英語4676453528兼無備

      丁軍霞女大學(xué)講師工商管理4676485941專無無

       

       

      2、試點(diǎn)教學(xué)管理、技術(shù)和科研隊(duì)伍配置情況

       姓   名職務(wù)學(xué)歷職   稱年齡專業(yè)學(xué)科電大工作年限分級備案備  注

      省電大分校

       

      教學(xué)管理人員程東暉校長大學(xué)高級工程師56鑄造16備備 

      李  飛副校長大專講師38機(jī)械16備備 

      張繼東教務(wù)科長大學(xué)高級講師35數(shù)學(xué)11備備 

      李發(fā)華教務(wù)干事大專講師40理工師資13備備 

      岳玉玲考務(wù)干事高中政工師48 5備備 

      技術(shù)和科研人員劉順志 大專教員24計(jì)算機(jī)5備備 

      張東明 大學(xué)講師31計(jì)算機(jī)8備備 

      李?yuàn)^武 大學(xué)講師34物理8備備 

      孫發(fā)強(qiáng) 大專助理講師28計(jì)算機(jī)6 備備 

      周紅燕 大專助理講師28計(jì)算機(jī)6備備 

        3、試點(diǎn)人員接受試點(diǎn)相關(guān)培訓(xùn)的情況

      我校在校教職工23人(其中服務(wù)人員4人,行政及教學(xué)管理人員8人),“試點(diǎn)”教學(xué)外聘教師13人。自99年以來,校領(lǐng)導(dǎo)3人8次參加省校統(tǒng)一組織的試點(diǎn)教學(xué)培訓(xùn)會(huì)、教師2人4次參加省校統(tǒng)一組織的試點(diǎn)教育技術(shù)培訓(xùn)會(huì)及1人1次參加中央電大課程的集訓(xùn)、教務(wù)管理人員2人6次參加省校統(tǒng)一組織的教務(wù)管理軟件培訓(xùn)會(huì)。這些培訓(xùn)對我校的試點(diǎn)教育起到基石的作用,使得我校試點(diǎn)教育能夠穩(wěn)步前進(jìn)。

      校領(lǐng)導(dǎo)們非常重視教師的培訓(xùn)工作,要求先培訓(xùn)后上崗。在試點(diǎn)教育中期檢查之前曾作了大量扎實(shí)的培訓(xùn)工作,使得我校試點(diǎn)工作在中期評估中得到較好評價(jià)。中期評估之后,每學(xué)期組織相關(guān)人員通過集中組織學(xué)習(xí)有關(guān)試點(diǎn)教育的文件資料、討論各課程教學(xué)安排和教學(xué)改革、總結(jié)交流各課程教學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等三至四次,教職工可隨時(shí)通過校局域網(wǎng)或登錄電大在線學(xué)習(xí)有關(guān)試點(diǎn)教育及教學(xué)的知識,保證教育觀念、教學(xué)技術(shù)的不斷更新。

      對外聘教師,每學(xué)期開學(xué)伊始專門召開外聘教師工作會(huì)議,闡述試點(diǎn)教育的特點(diǎn)、技術(shù)支持、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等,要求外聘教師不定期到學(xué)校計(jì)算機(jī)室通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)試點(diǎn)教育的相關(guān)知識、下載所承擔(dān)課程的有關(guān)資料,要求掌握基本的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識以達(dá)到能夠勝任試點(diǎn)教學(xué)的教學(xué)任務(wù)。

      總之,我校試點(diǎn)教育的培訓(xùn)工作比較到位,通過培訓(xùn)使教師及教學(xué)管理人員基本勝任試點(diǎn)教育與教學(xué)工作,保證了我校試點(diǎn)工作的順利開展。

        4、試點(diǎn)人員接受培訓(xùn)的效果

           在職教師通過培訓(xùn),在試點(diǎn)教育中期評估之后已掌握開放教育的教學(xué)方式,改變了傳統(tǒng)教學(xué)觀念,能夠勝任試點(diǎn)開放教育的教學(xué)。

      兼職教師在上崗前皆進(jìn)行了一定的培訓(xùn),通過培訓(xùn)逐步了解、認(rèn)識電大開放試點(diǎn)教育教與學(xué)的特點(diǎn),認(rèn)識到課程輔導(dǎo)教師、責(zé)任教師的職責(zé),掌握開放教育的教學(xué)方式,改變傳統(tǒng)教學(xué)的觀念。通過培訓(xùn)使得所聘兼職教師基本能夠勝任試點(diǎn)教育的責(zé)任教師

      分校領(lǐng)導(dǎo)均具備網(wǎng)上瀏覽、下載所需的教學(xué)信息的能力。具備收發(fā)電子郵件和使用教務(wù)管理軟件導(dǎo)入和導(dǎo)出管理信息。能夠使用電子演示文稿的應(yīng)用,BBS網(wǎng)上討論。

      二、多種媒體教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用

         我校自2000年秋季開辦“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”以來,已經(jīng)走過了三年的歷程。遠(yuǎn)程開放教育應(yīng)當(dāng)適應(yīng)學(xué)生個(gè)體化自主學(xué)習(xí)的要求,應(yīng)是學(xué)生利用多種媒體自學(xué)為主,教師以輔助為主的教學(xué)形式,逐步加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力,那么多種媒體教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用就顯得由為重要。

      1、試點(diǎn)必修課程提供多種媒體教學(xué)資源的品種和數(shù)量

      三年來我校開辦了開放教育試點(diǎn)5個(gè)專業(yè),已開出的40多門統(tǒng)設(shè)必修課中,除每門課所配套的文字主教材和輔導(dǎo)教材以外,含有實(shí)驗(yàn)課還配有實(shí)驗(yàn)教材,錄像教材26種,錄音教材7種,VCD光盤10鐘,并利用中央電大網(wǎng)上教學(xué)平臺所提供的IP課程課件、CIA課件和中央電視臺教育頻道播放直播課堂等多種媒體教學(xué)資源對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行支持服務(wù),并充分利用開放教育網(wǎng)上教學(xué)指導(dǎo)信息,教學(xué)輔導(dǎo)以及作業(yè)、答疑、試題等動(dòng)態(tài)資源。對所開設(shè)的必修課程還進(jìn)行了網(wǎng)上討論或答疑,對部分課程還開展了網(wǎng)上視頻答疑,所以現(xiàn)在進(jìn)行的“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”的教學(xué),基本上改變了過去“文字教材加面授教學(xué)“的局面,學(xué)生利用多種媒體進(jìn)行自學(xué),通過直播課堂和網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑、再給必要的小組活動(dòng)和面授討論,學(xué)習(xí)效果有了明顯提高。

      2、自開課堂多種媒體教學(xué)資源自建和共建共享的情況

      我校二OOO級《英語》專業(yè)選修課為《大學(xué)語言》、《英美文學(xué)導(dǎo)論》;二OOO級計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)選修課為《管理住處系統(tǒng)》《通信原理概論》,法學(xué)專業(yè)選修課為《法律思想史》《房地產(chǎn)法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《環(huán)境法學(xué)》《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》;2001級和2002級工商企業(yè)管理專業(yè)選修課為《國際企業(yè)管理》〈〈經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)〉〉〈〈現(xiàn)代管理專題〉〉。2001〈〈婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)〉〉《健康教育》五個(gè)專業(yè)所選的選修課都是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)際工作的需要,由學(xué)生自己選定,并由專業(yè)教師討論審定通過的,對學(xué)生的實(shí)際工作是有促進(jìn)作用。對于自開課的多種媒體教學(xué)資源應(yīng)用,我們針對不同的課程,選用不同的多媒體教學(xué)資源。

      如:《大學(xué)語文》《英美文學(xué)導(dǎo)論》《國際企業(yè)管理》《現(xiàn)代管理專題》這幾門課程主要是利用中央電大網(wǎng)上提供的信息、輔導(dǎo)、作業(yè)和輔導(dǎo)教師答疑來進(jìn)行學(xué)習(xí)。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》《管理信息系統(tǒng)》《通信原理概論》這幾門計(jì)算機(jī)類課程利用自做幻燈片和電子教案授課等方式進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)。《法律思想史》《房地產(chǎn)法》〈〈消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法〉〉〈〈環(huán)境法〉〉〈〈婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)〉〉可利用醫(yī)院、政法部門一些事例以及在實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

      3、加強(qiáng)多種媒體教學(xué)資源綜合應(yīng)用采取的措施及效果

      我校為了充分利用多種媒體教學(xué)資源,專門設(shè)置了主管教材、音像等多種媒體的主管人,并有專人及時(shí)錄制中央教育臺頻道播放的開放教育有關(guān)的輔導(dǎo)課、直播課堂和相關(guān)的內(nèi)容。主管教學(xué)的人員根據(jù)各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃及時(shí)訂購本學(xué)期錄象帶、錄音帶和VCD教學(xué)光盤。各課程的責(zé)任教師和各班的班主任及時(shí)了解開放教育網(wǎng)上的教學(xué)信息、重點(diǎn)難點(diǎn)輔導(dǎo)、列題解析、答疑討論和作業(yè)評判等內(nèi)容,及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通給學(xué)生提供相關(guān)的信息,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好支持服務(wù)。以上這些措施的實(shí)施有利于教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間交互式學(xué)習(xí),便于教師對教學(xué)過程的指導(dǎo),創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。

      三、入學(xué)測試與課程補(bǔ)修

      1、  入學(xué)測試情況及學(xué)生基礎(chǔ)狀況分析

      根據(jù)省校的要求,對每季招收的學(xué)員,分校能按省校統(tǒng)一安排的時(shí)間,精心組織入學(xué)水平測試考試,并按時(shí)將試卷送交省電大,試點(diǎn)學(xué)員參加測試率達(dá)100%。

      我校共招收專升本學(xué)員四個(gè)專業(yè)五個(gè)班,大專(高護(hù)專業(yè))一個(gè)班,從入學(xué)摸底情況看,入學(xué)以前所學(xué)專業(yè)及目前從事工作(見下表)相同或相近的占大多數(shù),反映出學(xué)員專業(yè)基礎(chǔ)較好,但調(diào)查中也發(fā)現(xiàn),學(xué)員普遍感到英語基礎(chǔ)較差,對學(xué)好英語缺乏信心。

       

      年級專業(yè)層次人數(shù)原學(xué)歷與本專業(yè)

      相同的人數(shù)從事工作與本專業(yè)

      相同的人數(shù)

      00秋計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科17178

      00秋法學(xué)本科121110

      00秋英語本科444

      01春工商管理本科22516

      01秋高護(hù)專科202020

      02春工商管理本科8­­——2

      2、  本科試點(diǎn)專業(yè)補(bǔ)修課程的組織和考核。

       我校2000級計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、2000級英語、2001級高級護(hù)理專業(yè)的學(xué)員所學(xué)專業(yè)均是本專業(yè),因此這三個(gè)專業(yè)的學(xué)員不需要補(bǔ)修課程。2000級法律、2001級工商管理、2002級工商管理專業(yè)的個(gè)別學(xué)員是非本專業(yè)專科生。對于這部分學(xué)員,我們根據(jù)教學(xué)計(jì)劃要求他們根據(jù)專業(yè)要求及本人實(shí)際情況補(bǔ)修相關(guān)課程。要求學(xué)員每學(xué)期開學(xué)根據(jù)自己實(shí)際情況申報(bào)補(bǔ)修課程名稱,學(xué)員根據(jù)實(shí)際情況選擇補(bǔ)修課程的學(xué)習(xí)方法,學(xué)小于每學(xué)期末對補(bǔ)修課程進(jìn)行測驗(yàn)檢查。

      四、教學(xué)模式改革與實(shí)施

      1、試點(diǎn)教學(xué)文件的完備程度,結(jié)合實(shí)際和改革創(chuàng)新的特點(diǎn)

      專業(yè)教學(xué)計(jì)劃名稱課程教學(xué)大綱課程教學(xué)實(shí)施方案專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案    教學(xué)文件

      2000級英語專業(yè)英語專業(yè)(本科)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)法(下)有有甘肅電大本科開放教育《英語》專業(yè)教學(xué)實(shí)施意見1、甘肅電大教學(xué)通訊

      2、甘肅廣播電視大學(xué)2000(2001)級教學(xué)計(jì)劃(教育試點(diǎn)專業(yè)

      集中實(shí)踐無有

      2000級法律專業(yè)法學(xué)專業(yè)(本科)教學(xué)計(jì)劃法律文書有有甘肅電大本科開放教育《法律》專業(yè)教學(xué)實(shí)施意見

      集中實(shí)踐有有

      2000級計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)(本科)教學(xué)計(jì)劃集中實(shí)踐無有甘肅廣播電視大學(xué)本科開放教育《計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)》專業(yè)教學(xué)實(shí)施意見

      2001級工商管理專業(yè)工商管理專業(yè)(本科)教學(xué)計(jì)劃公司概論有有甘肅電大本科開放教育《工商管理》專業(yè)教學(xué)實(shí)施意見

      流通概論有有

      資本經(jīng)營有有

      國際企業(yè)管理有有

      2001級高級護(hù)理專業(yè)高級護(hù)理專業(yè)(專科)教學(xué)計(jì)劃醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)有有甘肅電大專科開放教育《護(hù)理》專業(yè)教學(xué)實(shí)施意見

      診斷學(xué)基礎(chǔ)有有

      內(nèi)科護(hù)理學(xué)(上)有有

      外科護(hù)理學(xué)(上)有有

          

          我校本學(xué)期教學(xué)文件統(tǒng)計(jì)如上標(biāo)表,各專業(yè)各門課程教學(xué)大綱、教學(xué)實(shí)施意見等文件都俱全,同時(shí)根據(jù)我校實(shí)際情況制定了《關(guān)于二???級開放教育法律本科專業(yè)法律實(shí)踐及畢業(yè)論文的安排意見》、《關(guān)于二???級開放教育英語本科專業(yè)(教育方向)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施安排意見》、《關(guān)于二???級開放教育計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)集中實(shí)踐及畢業(yè)設(shè)計(jì)的安排意見》等文件以便指導(dǎo)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。

      2、教學(xué)方式方法和教學(xué)組織形式的改革與探索

          (1)、確定班級負(fù)責(zé)人,加強(qiáng)管理。我校對試點(diǎn)專業(yè)每班配備一位責(zé)任性強(qiáng),具有進(jìn)取性的教師作為班級負(fù)責(zé)人。班組負(fù)責(zé)人行使班主任職能,對學(xué)員全面負(fù)責(zé),保證學(xué)員、責(zé)任教師、學(xué)校之間的溝通交流暢通。負(fù)責(zé)將學(xué)習(xí)信息及時(shí)傳達(dá)給學(xué)員。通過半年的嘗試,確定班級負(fù)責(zé)人保證了學(xué)員與學(xué)校之間的正常交流,能為學(xué)員及時(shí)排憂解難。

          (2)、以課程為單位,確定教學(xué)方式,在教學(xué)方式上大膽改革、探索。根據(jù)課程、學(xué)員的實(shí)際情況確定教學(xué)方式:對比較容易理解,需要多練習(xí)、記憶的課程,以自學(xué)為主,讓學(xué)員具有充足時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),責(zé)任教師負(fù)責(zé)個(gè)別答疑及批改作業(yè)。對理解困難,自學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)功的課程,輔導(dǎo)教師以面授方式集中重點(diǎn)講解,解答疑難點(diǎn)(有錄像帶的集中播放錄像)。對于介于前兩者之間的課程,責(zé)任教師按章節(jié)為單位,不定期對學(xué)員答疑,解決疑難問題。

          (3)、以學(xué)員為中心,增強(qiáng)服務(wù)意識,提高服務(wù)水平。每門課程都配備責(zé)任教師,責(zé)任教師負(fù)責(zé)從中央電大網(wǎng)站及省電大網(wǎng)站下載有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,并及時(shí)下發(fā)給學(xué)員。責(zé)任教師負(fù)責(zé)向?qū)W員答疑解難。學(xué)校各科室,所有管理人員辦事協(xié)調(diào)高效,力所能及地利用所有資源,保證服務(wù)質(zhì)量,為教學(xué)提供便利條件。

          (4)、在具體教學(xué)過程中,學(xué)員根據(jù)自己實(shí)際情況采取自愿的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。我校依據(jù)開放教育試點(diǎn)及學(xué)員個(gè)性特點(diǎn)因材施教。責(zé)任教師根據(jù)課程確定教學(xué)計(jì)劃及集中授課的地點(diǎn)、時(shí)間,但不強(qiáng)求學(xué)員,讓學(xué)員自己決定是否參加聽講。這樣更有效地培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)能力,同時(shí)學(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)能夠自我決斷,自我管理。

      3、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的措施及效果

      1)重入學(xué)教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

      2)幫助學(xué)生掌握利用多種媒體學(xué)習(xí)的技術(shù),增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和信心。學(xué)生入學(xué)后,我校專門安排了對學(xué)員的計(jì)算機(jī)上網(wǎng)培訓(xùn),由計(jì)算機(jī)老師帶領(lǐng)學(xué)生在微機(jī)房集中學(xué)習(xí),邊講解,邊操作,使大多數(shù)同學(xué)盡快掌握網(wǎng)上瀏覽,收發(fā)電子郵件,下載教學(xué)內(nèi)容和信息。同時(shí),對全校各專業(yè)上網(wǎng)時(shí)間由教務(wù)科作出統(tǒng)一安排,保證學(xué)員每周有2——3小時(shí)上網(wǎng)時(shí)間。

      3)發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師提供三方面的服務(wù):一是指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃;二是配合輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,提供心理咨詢;三是給學(xué)生指點(diǎn)學(xué)習(xí)評價(jià)系統(tǒng),以利用完成形成性考核和期末考試任務(wù)。在我校,各開放式教育教學(xué)班的班主任就充當(dāng)了指導(dǎo)教師的角色。

      4)組織好學(xué)習(xí)小組活動(dòng),相互探討,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我校把各專業(yè)教學(xué)班按行業(yè)相近,單位相同,學(xué)習(xí)地點(diǎn)就近,并以自愿為原則組建幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,選定組長,負(fù)責(zé)召集工作,一般2——3周開展一次小組學(xué)習(xí)活動(dòng),在小組活動(dòng)中,通過學(xué)習(xí)交流,探討問題,溝通信息,取得了很好的互學(xué)互助共同提高的效果。

      5)抓好形成性考核,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與,分校專門制定了“平時(shí)作業(yè)及平時(shí)成績考核管理辦法”,嚴(yán)格按各門課程的教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度布置,并由責(zé)任教師認(rèn)真批改,給出成績,作好記載。

      6)提供周到的服務(wù),為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。為了解決網(wǎng)絡(luò)速度慢影響學(xué)習(xí)的問題,我校專門指派一名教師負(fù)責(zé)將有關(guān)的學(xué)習(xí)資料從網(wǎng)上下載后復(fù)制到校園局域網(wǎng)上,便于學(xué)生學(xué)習(xí)之用;對有困難不能按時(shí)上網(wǎng)的學(xué)生,班主任還通過軟盤拷貝資料下發(fā),這些作法都受到學(xué)生的歡迎。

      4、素質(zhì)教育與專業(yè)教育相結(jié)合,并貫穿在課堂教學(xué)過程的情況。

      1)  以素質(zhì)教育為主線,在專業(yè)教育中突出實(shí)踐環(huán)節(jié)。

      電大教育是專業(yè)知識技能的教育,同時(shí)其教育目標(biāo)是培養(yǎng)出高素質(zhì)的實(shí)用人才。因此,本校在專業(yè)知識教育體系中,突出課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),開拓學(xué)員視野,強(qiáng)調(diào)理性知識向感性知識的轉(zhuǎn)化,積極為學(xué)員進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)造條件。本校現(xiàn)有5個(gè)專業(yè)的教學(xué)班,其中高護(hù)專業(yè)在課程教學(xué)中要利用實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地的設(shè)施,開展各課程的教學(xué)和實(shí)習(xí),一些臨床課程的考核采用定期、定點(diǎn)的辦法進(jìn)行,從質(zhì)量上保證專業(yè)知識教學(xué)的效果,促進(jìn)各學(xué)員專業(yè)素質(zhì)的提高。計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué),一是通過各學(xué)員與教師的互動(dòng)教學(xué)完成,二是不定期的采用技能競賽、比賽的形式,檢驗(yàn)和督促學(xué)員的學(xué)習(xí),工商管理專業(yè)、法律專業(yè)、英語專業(yè)則采用課堂形式的的小組討論、案例模擬、實(shí)踐調(diào)查來學(xué)習(xí)和鞏固各課程知識,強(qiáng)調(diào)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦來完成專業(yè)、課程學(xué)習(xí)。

      2)  以專業(yè)教育為重點(diǎn),強(qiáng)化教與學(xué)的各環(huán)節(jié),努力提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。

      專業(yè)教學(xué)是電大教育中的日常教學(xué)工作,針對教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的研究,不斷的改進(jìn)教與學(xué)的方法,從而促進(jìn)素質(zhì)教育的開展,高護(hù)專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程教學(xué)中,對于不同的專業(yè)課程采用不同的教法,如高護(hù)專業(yè)的藥理學(xué)采用實(shí)踐法與研討法進(jìn)行教學(xué),計(jì)算機(jī)專業(yè)的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)主要采用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)。對于不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)員采用不同的授課形式,如開設(shè)小班上課,建立學(xué)員與教師定期聯(lián)系制度等促學(xué)措施,工商管理專業(yè)、法律專業(yè)、英語專業(yè)的教學(xué)突出實(shí)際應(yīng)用性,對于理論知識的理解主要滲透于問題的解決,案例分析、情學(xué)模擬是教師和學(xué)員檢驗(yàn)課堂教與學(xué)效果的主要形式,學(xué)員在課后還要閱讀許多背學(xué)材料,考察和研究本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)動(dòng)態(tài),提高專業(yè)知識的應(yīng)用能力。

      5、適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn),培育良好的校園文化的情況。

      近幾年來,我校根據(jù)兩級黨委的安排,始終把文明學(xué)校的創(chuàng)建工作作為學(xué)校的重要工作來抓,具體作法:一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子與支部建設(shè),努力提高黨員干部隊(duì)伍的素質(zhì);二是強(qiáng)化思想教育,搞好校風(fēng)建設(shè);三是加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境;四是發(fā)揮工青婦群眾組織作用,搞好社會(huì)治安綜合治理工作。幾年來,學(xué)校年年被評為綜合治理優(yōu)秀單位,2001年學(xué)校被授予“文明學(xué)校”,校園被評為“安全文明校園”。

      五、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

      1、  校內(nèi)外實(shí)踐基地的建設(shè)和使用情況

      實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)場所承擔(dān)實(shí)驗(yàn)(實(shí)習(xí))項(xiàng)目容納學(xué)生人數(shù)備注

      本校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)計(jì)劃所列計(jì)算機(jī)類各課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)27正在使用

      本校電子實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)專業(yè)《計(jì)算機(jī)組成原理》課程各實(shí)驗(yàn)20使用

      礦區(qū)一中英語專業(yè)教育實(shí)習(xí)4使用

      礦區(qū)法院 法律專業(yè)教育實(shí)習(xí)12使用

      礦區(qū)財(cái)稅局工商管理專業(yè)實(shí)習(xí)。20待協(xié)商落實(shí)

      礦區(qū)人民醫(yī)院高護(hù)專業(yè)各課程試驗(yàn)、實(shí)習(xí)22使用

       

      2、試點(diǎn)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的完成情況

      我校現(xiàn)有專業(yè)及人數(shù)如下表:

      專業(yè)計(jì)算機(jī)與科學(xué)技術(shù)英語法律工商經(jīng)營管理 高護(hù)

      級別2000級秋2000級秋2000級秋2000級春2002春2001秋

      人數(shù)1941122823

       

      校實(shí)踐教育基地及開設(shè)專業(yè)如上表所示,計(jì)算機(jī)與科學(xué)技術(shù)專業(yè)各課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都能按時(shí)開出,其實(shí)習(xí)在本校可完成。英語、法律專業(yè)所開《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程各實(shí)驗(yàn)在本校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室按時(shí)開出;英語專業(yè)4名學(xué)員均來自礦區(qū)二中英語教師,故其教育實(shí)習(xí)在本單位可完成;法律專業(yè)11名學(xué)員中7名來自礦區(qū)法院、公安局,我校決定以礦區(qū)法院為法律專業(yè)實(shí)習(xí)基地。工商管理專業(yè)22名中18名來自四四廠(礦區(qū))各二級單位的管理崗位,其社會(huì)調(diào)查在本單位可完成,我校決定以礦區(qū)財(cái)稅局為工商管理專業(yè)實(shí)習(xí)基地——待協(xié)商落實(shí)。

      為了加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)我們還添置了TEC-2000試驗(yàn)箱,對護(hù)理學(xué)專科我校和廠職工醫(yī)院聯(lián)合辦學(xué),基本都是職工醫(yī)院的護(hù)士,其中一部分實(shí)驗(yàn)在職工醫(yī)院進(jìn)行。化學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)我們和廠工業(yè)學(xué)校試驗(yàn)點(diǎn)上進(jìn)行。

      本學(xué)期實(shí)踐教學(xué)主要是2001級高護(hù)專業(yè)《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》課程實(shí)驗(yàn),該課程實(shí)驗(yàn)均在礦區(qū)人民醫(yī)院職業(yè)病科進(jìn)行,其實(shí)驗(yàn)課都能按時(shí)進(jìn)行。

      3、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的落實(shí)情況

      2000級英語、法律、計(jì)算機(jī)與科學(xué)技術(shù)三個(gè)專業(yè)的畢業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)按照省校要求已經(jīng)落實(shí)。為了更好地落實(shí)省校精神,我校制定了《關(guān)于二???級開放教育法律本科專業(yè)法律實(shí)踐及畢業(yè)論文的安排意見》、《關(guān)于二???級開放教育英語本科專業(yè)(教育方向)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施安排意見》、《關(guān)于二???級開放教育計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)集中實(shí)踐及畢業(yè)設(shè)計(jì)的安排意見》等文件以便指導(dǎo)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)工作,使集中實(shí)踐環(huán)節(jié)得以有序進(jìn)行。

      六、學(xué)習(xí)支持服務(wù)

      1、為學(xué)生提供助學(xué)服務(wù)的措施和效果

      (1)為各門課程聘請輔導(dǎo)教師,嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃,一心一意為學(xué)員提供助學(xué)服務(wù)。主要通過定時(shí)組織面授輔導(dǎo)、觀看錄象帶、收聽錄音帶、上網(wǎng)等措施為學(xué)員學(xué)好課程提供方便。要求班主任及時(shí)掌握各門課程學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),便于和輔導(dǎo)教師、學(xué)校溝通。

      (2)教學(xué)班以班為單位進(jìn)行組織,內(nèi)部建立若干學(xué)習(xí)小組。采取開學(xué)注冊,開班會(huì),進(jìn)行學(xué)期教育,通報(bào)每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃及所開設(shè)的課程,介紹輔導(dǎo)教師情況、學(xué)校教學(xué)資源情況、重要信息等方式對學(xué)生進(jìn)行管理。

      (3)自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組,小組內(nèi)學(xué)員經(jīng)常集中在一起學(xué)習(xí)、討論、上網(wǎng)、看教學(xué)錄象帶、聽錄音帶、電話答疑等。

      (4)向?qū)W生公布每個(gè)開放教育專業(yè)的教學(xué)信息網(wǎng)頁,以及課程負(fù)責(zé)人的電子郵件地址和電話答疑號碼等,給學(xué)生提供免費(fèi)的電子郵箱,學(xué)生可以在家中或任何方便的地方,通過電話或計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)向教師提問,并得到教師的電話答疑或網(wǎng)上輔導(dǎo)。

      (5)為學(xué)員翻制光盤、錄象帶、錄音帶,復(fù)印各種學(xué)習(xí)資料等。

      具體支持如下表:

       網(wǎng)上服務(wù)輔導(dǎo)形式自學(xué)小組學(xué)習(xí)服務(wù)學(xué)習(xí)方法

      內(nèi)容網(wǎng)上輔導(dǎo)、CAI課件、直播課堂、VBI廣播、電子郵件專業(yè)教師輔導(dǎo)、答疑批改作業(yè)、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、錄象材料教室、計(jì)算機(jī)室自學(xué)、看錄像聽課、筆記、作業(yè)、做實(shí)驗(yàn)、復(fù)習(xí)

      及時(shí)程度優(yōu)一般一般一般

      滿意程度好一般一般一般

       

      效果:學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高,學(xué)習(xí)成績顯著提高。既學(xué)到知識,又增進(jìn)了友誼,求知欲望旺盛。實(shí)施后,學(xué)生普遍感到對前途充滿信心,對所學(xué)課程心中有數(shù)。對各種教學(xué)支持服務(wù)感到滿意。

      2、為教師提供助學(xué)服務(wù)的措施和效果

      (1)提供文字主輔教材、錄音帶.、錄象帶、直播課堂等資料。 

      (2)可在圖書館學(xué)習(xí)和借閱資料,

      (3)可在計(jì)算機(jī)室上網(wǎng)學(xué)習(xí)和下載相關(guān)資料

      (4)為每個(gè)教師辦公室配備計(jì)算機(jī)一臺,為教師工作和學(xué)習(xí)提供方便

      (5)對于所授課程在期末考試中成績好的教師進(jìn)行一次性獎(jiǎng)勵(lì)資金一百

      (6)對于撰寫論文的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)50--100元

        (7)給外聘教師提高課時(shí)費(fèi)(我校所負(fù)課時(shí)費(fèi)是本地區(qū)最高額)

      通過以上措施,較好地調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性,也增強(qiáng)了外聘教師的責(zé)任心,為試點(diǎn)教育的健康發(fā)展起到積極作用。

      3、教學(xué)資源的發(fā)送、接受和使用情況

      我校先后投入二十多萬元人民幣建成二十五臺計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,多媒體教室和各科室都能通過服務(wù)器訪問INTERNET 互聯(lián)網(wǎng),同時(shí)學(xué)校內(nèi)部通過局域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享。我校派專人負(fù)責(zé)接收VBI信息并及時(shí)下載中央電大、省電大網(wǎng)上教學(xué)信息、資料,將下載內(nèi)容盡快傳送給各輔導(dǎo)教師及學(xué)員手中。另為每星期讓學(xué)生定時(shí)瀏覽所下載的信息,把他們所需要的資料拷貝到自己的軟盤上以便隨時(shí)查閱,保證教學(xué)信息的暢通。

      4、輔導(dǎo)教師與學(xué)生比例,學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的渠道及實(shí)際效果

      本學(xué)期輔導(dǎo)教師與學(xué)生比例如下表:

      專業(yè)班級課程門數(shù)學(xué)生數(shù)教師數(shù)教師與學(xué)生比例

      00及計(jì)算機(jī)1門(集中實(shí)踐)1731:6

      00級法律2(1門為集中實(shí)踐)1241:3

      00級英語2(1門為集中實(shí)踐)431:1

      01級工商管理4門2241:5

      01級高護(hù)5門2031:7

      合計(jì)1475171:5

       學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的渠道及實(shí)際效果方面

      (1)學(xué)員通過電話或其它方式向班級負(fù)責(zé)人反映有關(guān)學(xué)習(xí)情況。

      (2)學(xué)員可通過電話或其它方式向課程輔導(dǎo)教師反映課程學(xué)習(xí)情況

      (3)學(xué)員可通過電話或其它方式向教務(wù)科教學(xué)管理人員或校領(lǐng)導(dǎo)反映有關(guān)情況

      (4)教師通過學(xué)生作業(yè)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況

       (5)教師通過小測驗(yàn)及中期考試掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況

      (6)教師及班級負(fù)責(zé)人通過電話、談話了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況

      通過以上反饋渠道,教師比較了解學(xué)員學(xué)習(xí)的是情況,這對及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法、提高教學(xué)效率起到積極作用。在日常教學(xué)中教師和學(xué)員相互交流、溝通,使教師的教學(xué)更具有針對性,使學(xué)員的學(xué)習(xí)減少盲目性,使教與學(xué)相互促進(jìn)、相互提高,提高教與學(xué)的效益。

      七、課程考核與考試工作

      1、課程形成性考核的實(shí)施及檢查,平時(shí)作業(yè)批改情況。

      (1)抓好組織管理工作,保證形成性考核工作的落實(shí)。

      a、精心選聘各課程責(zé)任教師,保證試點(diǎn)教育的教學(xué)質(zhì)量。

      教師是教育教學(xué)的靈魂,是教學(xué)各環(huán)節(jié)工作的基石,也是我們能否做好試點(diǎn)教育形成性考核工作的前提。因此,我們非常重視試點(diǎn)教育各課程責(zé)任教師的選配,做到精挑細(xì)選,盡可能地選聘學(xué)識淵博、責(zé)任心強(qiáng)、能吃苦耐勞、熱愛教育事業(yè)的有才之士承擔(dān)責(zé)任教師。我校的責(zé)任教師有本校的、外聘的高級講師、講師、主任醫(yī)師、醫(yī)師、律師、會(huì)計(jì)師等。     

      b、加強(qiáng)管理,從嚴(yán)要求,切實(shí)落實(shí)省電大及我校關(guān)于形成性考核工作的規(guī)章制度。我校在開學(xué)初特別召開關(guān)于形成性考核工作的會(huì)議,要求各責(zé)任教師各盡其責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行我校《試點(diǎn)教育形成考核辦法》,督促學(xué)員認(rèn)真按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)、實(shí)驗(yàn);要求各班主任、各責(zé)任教師與學(xué)校密切配合,相互支持,努力完成形成性考核工作的各項(xiàng)任務(wù),嚴(yán)防相互推諉扯皮;要求各責(zé)任教師對形成性考核成績的考核要客觀公正,嚴(yán)防徇私舞弊,從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。

       c、對每門課程選定責(zé)任教師,負(fù)責(zé)該課程的答疑、輔導(dǎo)、批閱作業(yè)、布置和收繳作業(yè)。督促學(xué)員按學(xué)習(xí)計(jì)劃有步驟地學(xué)習(xí)。 

      d、專門組織各責(zé)任教師學(xué)習(xí)《甘肅電大開放教育試點(diǎn)課程形成性考核實(shí)施意見》(甘電大字[2002]125號)文件精神,以便加強(qiáng)對行性考核工作的認(rèn)識,按照文件要求做好本職工作。

      (2)做好形成性考核工作的檢查,督促學(xué)員按時(shí)完成作業(yè)、實(shí)驗(yàn)等項(xiàng)目。

      a、定期對形成性考核工作進(jìn)行檢查,督促責(zé)任教師努力做好形成性考核工作。我校每月初對形成性考核工作進(jìn)行全面檢查,發(fā)現(xiàn)問題要求限期改正或完成,保證此項(xiàng)工作順利有序的進(jìn)行。

          b、定期召開形成性考核工作會(huì)議,了解各專業(yè)各課程作業(yè)布置及完成收繳情況,及時(shí)解決問題,對下一階段的工作提出要求。

          c、認(rèn)真組織安排中期考試,保證考試客觀真實(shí)。通過中期考試了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從而有針對性地做好下一階段的教學(xué)工作。

          d、按照各課程實(shí)施方案認(rèn)真落實(shí)并督促檢查實(shí)驗(yàn)及社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐性作業(yè),保證實(shí)踐性作業(yè)保質(zhì)保量地完成。

         e、定期檢查作業(yè)完成情況,規(guī)定每月上交一次作業(yè)(實(shí)驗(yàn)),督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。而且定期檢查教師批閱作業(yè)(實(shí)驗(yàn)),通過這些措施責(zé)任教師都能及時(shí)批閱作業(yè)(實(shí)驗(yàn)),能夠及時(shí)為學(xué)員答疑輔導(dǎo)、能及時(shí)全面地為學(xué)員提供學(xué)習(xí)資料或信息。

      2、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)的措施,對違紀(jì)學(xué)生處理情況。

      學(xué)校進(jìn)行期中、期末考試之前都要及時(shí)召開監(jiān)考人員會(huì)議,使每位監(jiān)考人員明確監(jiān)考人員職責(zé)、考場紀(jì)律、考場設(shè)置,作到:

      (1)       每個(gè)考場配備二個(gè)監(jiān)考人員。教學(xué)班輔導(dǎo)教師,班主任不得擔(dān)任教學(xué)班考生所在考場的監(jiān)考。監(jiān)考中如遇到有自己親屬參加考試時(shí)必須回避。

      (2)       監(jiān)考工作應(yīng)有政治思想覺悟轎高、工作負(fù)責(zé)、作風(fēng)正派敢于堅(jiān)持原則,能模范遵守考試工作紀(jì)律、熟悉考試工作的同志擔(dān)任。

      (3)       監(jiān)考人員在監(jiān)考期間必須佩帶“監(jiān)考“標(biāo)志,認(rèn)真履行監(jiān)考人員職責(zé)。

      (4)       監(jiān)考人員嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任或違犯工作紀(jì)律,徇私舞弊,取消監(jiān)考資格,并追究其責(zé)任,給予嚴(yán)重處理。

      (5)       對違紀(jì)學(xué)生的處理,嚴(yán)格執(zhí)行我校《對違紀(jì)考生處理辦法》的有關(guān)文件。對考試期間左顧右盼、交頭接耳、偷看他人答卷,監(jiān)考教師警告,繼續(xù)不改者,抄襲偷看夾帶等試卷一律按作廢處理。由于以上措施的實(shí)施我校一直保持良好的考風(fēng)考紀(jì),我校被省電大授于信的過的考點(diǎn)。

      3、自開課命題,考試的組織和管理。

      對于我校自開課考試的組織和其他所開的統(tǒng)設(shè)課考試要求是一直的有期中期末考試。對自開課命題做到:

      (1)       命題必須以教學(xué)大綱和教材為依據(jù),試題的內(nèi)容與范圍,深度與廣度不得超出教學(xué)大綱的要求。

      (2)       試題內(nèi)容準(zhǔn)確、條件充分、題意明確、語言簡練,不能偏難或偏簡單。

      (3)       試題結(jié)構(gòu)要合理,要難易適度。命題人員必須是責(zé)任性強(qiáng),嚴(yán)格遵守保密紀(jì)律,不得以任何方式泄露試題內(nèi)容。

      4、對自開課程考核和考試質(zhì)量的分析

      對于自開課的考核是每一門課學(xué)完以后,馬上進(jìn)行結(jié)業(yè)考試,考試結(jié)束以后要及時(shí)進(jìn)行試卷分析和召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),大家對在教學(xué)上有什么設(shè)想,改進(jìn)措施,存在什么問題等都可以提出來,大家可以在一起探討,共同解決互相處進(jìn)。最后填寫出試卷分析表,分析內(nèi)容主要是看試卷考分是否符合正態(tài)分布,試卷的深度、廣度、難度、信度等是否合理,以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析,最后要提出主要改進(jìn)措施。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。.

      八、教學(xué)管理模式的改革、教學(xué)點(diǎn)的設(shè)置與管理

      1、  根據(jù)試點(diǎn)要求和特點(diǎn),新制定和修訂教學(xué)管理規(guī)章制度情況

       

      名稱執(zhí)行情況修訂時(shí)間備注

      試點(diǎn)教育形成性成績考核辦法(試行)試行中,較良好2000.10 

      專兼職教師責(zé)任制試行中,較良好2000.10 

      外聘教師管理辦法試行中,較良好2000.10 

      圖書管理員崗位責(zé)任制試行中,較良好2000.10 

      教研室工作暫行規(guī)定試行中,較良好2000.10 

      教學(xué)干事崗位責(zé)任制試行中,較良好2000.10 

      考務(wù)干事崗位責(zé)任制試行中,較良好2000.10 

       

      2、教學(xué)管理信息的暢通和時(shí)效性

      我校先后投入二十多萬元人民幣建成二十五臺計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,,多媒體教室和各科室都能通過服務(wù)器訪問INTERNET 互聯(lián)網(wǎng),同時(shí)學(xué)校內(nèi)部通過局域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享。我校派專人負(fù)責(zé)接收VBI信息并及時(shí)下載中央電大、省電大網(wǎng)上教學(xué)信息、資料,將下載內(nèi)容盡快傳送給各輔導(dǎo)教師及學(xué)員手中。另為每星期讓學(xué)生定時(shí)瀏覽所下載的信息,把他們所需要的資料拷貝到自己的軟盤上以便隨時(shí)查閱,保證教學(xué)信息的暢通。

      3、審批、設(shè)立教學(xué)點(diǎn)情況,教學(xué)點(diǎn)師資、教學(xué)設(shè)施配置情況

      我校沒有其他教學(xué)點(diǎn),所有教學(xué)班均為直屬教學(xué)班。

      4、保證試點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控措施

             我校沒有其他教學(xué)點(diǎn),所有教學(xué)班均為直屬教學(xué)班

      5、對不合格教學(xué)點(diǎn)的整改措施。

      我校沒有其他教學(xué)點(diǎn),所有教學(xué)班均為直屬教學(xué)班

      九、自我評價(jià)

      (一)試點(diǎn)工作中取得的突出成績和主要進(jìn)展。

      2000年秋季我校開始試點(diǎn)開辦開放教育,當(dāng)年招生計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、法律三個(gè)專升本專業(yè)。計(jì)劃招生75人,實(shí)際注冊錄取66人,目前這三個(gè)專業(yè)在校注冊39人,陸續(xù)淘汰25人,流失率37.8%。今年預(yù)計(jì)畢業(yè)31人,預(yù)計(jì)畢業(yè)率46.9%。2001年春季我校招收工商管理專業(yè)(專升本)計(jì)劃招生40人,實(shí)際錄取注冊48人,超計(jì)劃20%,目前在校注冊21人,淘汰27人,流失率56.2%。2001年秋季招收高護(hù)專業(yè)(開放專科)計(jì)劃招生30人,實(shí)際錄取注冊34人,超計(jì)劃13.3%,目前在校注冊20人,淘汰14人,流失率41%。2002年春季招收工商管理專業(yè)(開放本科), 計(jì)劃招生20人,實(shí)際注冊錄取12人,目前在校注冊8人,淘汰4人,流失率33.3%。這幾年考試及格率維持在80%左右(這個(gè)及格率是在淘汰以后剩余考生中統(tǒng)計(jì)出來的)。2002秋季、2003年春季未招生,2003年秋季預(yù)計(jì)招生機(jī)電和會(huì)計(jì)(會(huì)統(tǒng)方向)開放本科兩個(gè)專業(yè)。

      開辦開放試點(diǎn)近三年來,在省電大的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,在廠上級主管部門的關(guān)心和支持下,經(jīng)過全校教職員工的的共同努力和辛勤工作取得了一些成績,現(xiàn)將主要做法匯報(bào)如下:

      1、統(tǒng)一思想認(rèn)識,確保開放試點(diǎn)辦學(xué)的工作地位

      現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式,是構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段,從這層意義上說是人才培養(yǎng)模式的改革。遠(yuǎn)程教育是指學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及多種媒體手段進(jìn)行通信聯(lián)系和系統(tǒng)教學(xué)的教育形式。

      電大“人才培養(yǎng)模式改革和開放試點(diǎn)”教育為我們提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及時(shí)統(tǒng)一思想認(rèn)識,確定了今后幾年學(xué)校要以開放教育試點(diǎn)辦學(xué)為重點(diǎn)的思路,爭取實(shí)現(xiàn)到2005年全面開放所有專升本專業(yè),使在校生達(dá)200余人的規(guī)模。試點(diǎn)工作地位的確定,為我校開放教育試點(diǎn)的開辦奠定了基礎(chǔ)。

      2、盡快建立一支適應(yīng)遠(yuǎn)程開放教育的教師隊(duì)伍

      現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育對教師提出新的要求,因此對教師的培訓(xùn)必須提到議事日程。我們的具體做法是:一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。根據(jù)輔導(dǎo)教師、責(zé)任教師過去接受的是傳統(tǒng)教學(xué)方法,現(xiàn)在還是運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法的實(shí)際情況,組織輔導(dǎo)教師、責(zé)任教師看錄像、聽錄音、學(xué)習(xí)有關(guān)文件以及遠(yuǎn)程教育的文章,展開討論,轉(zhuǎn)變觀念,逐步形成了“以學(xué)生為中心”,“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主”,“為學(xué)生服務(wù)”的思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。二是鼓勵(lì)在職教師學(xué)習(xí),以提高學(xué)歷層次和進(jìn)修專業(yè)知識。現(xiàn)在學(xué)校有9人通過不同方式正在進(jìn)修本科(其中6人參加電大開放本科教育);我們根據(jù)開放專業(yè)的特點(diǎn)外聘一些學(xué)歷高,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職教師。三是所有專兼職教師和學(xué)校管理人員針對開放教育特點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn),經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)都基本掌握了利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體學(xué)習(xí)的技術(shù)。

      3.注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的意識和能力,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主化學(xué)習(xí)

       

          “老師講,學(xué)生聽”傳統(tǒng)的教學(xué)方式給了學(xué)生太深的烙印,這深刻說明培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的意識和能力是建立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的關(guān)鍵。我們的具體做法是:一是注重入學(xué)教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。在新生開學(xué)典禮上,在指導(dǎo)教師的第一次指導(dǎo)活動(dòng)和輔導(dǎo)教師的第一次教學(xué)活動(dòng)中,反復(fù)給學(xué)生講解“試點(diǎn)”的學(xué)習(xí)模式,學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng),教學(xué)管理方式,使學(xué)生了解什么是開放教育,明確開放教育與傳統(tǒng)教育、函授教育的不同特點(diǎn),從而為學(xué)員入學(xué)后轉(zhuǎn)變觀念打下基礎(chǔ)。同時(shí)對學(xué)員進(jìn)行專業(yè)及課程介紹,使學(xué)員對所開課程有清醒的認(rèn)識,能夠自主地、科學(xué)地、合理地選擇課程。二是幫助學(xué)生掌握利用多種媒體學(xué)習(xí)的技術(shù),增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和信心。當(dāng)學(xué)生掌握和利用現(xiàn)代化多媒體學(xué)習(xí)技術(shù),能夠得心應(yīng)手熟練使用計(jì)算機(jī)、使用網(wǎng)絡(luò)及各種媒體資源之后,自主學(xué)習(xí)將成為他們自覺行動(dòng)。新生入學(xué)后,我校專門安排了對學(xué)生的計(jì)算機(jī)上網(wǎng)培訓(xùn),使大多數(shù)同學(xué)盡快掌握網(wǎng)上瀏覽、收發(fā)電子郵件、下載教學(xué)內(nèi)容和信息。另外學(xué)員還可以通過其它網(wǎng)站索取一些學(xué)習(xí)信息和其它信息,增加了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,效果較好。三是發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們選派了學(xué)歷層次高,責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。要求指導(dǎo)教師必須熟悉教學(xué)計(jì)劃,了解各門課程之間的內(nèi)在聯(lián)系,了解學(xué)員的個(gè)體情況,溝通學(xué)員與任課教師的聯(lián)系,有的放矢的指導(dǎo)學(xué)員自主學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃;配合輔導(dǎo)教師不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法;要學(xué)生明確學(xué)習(xí)評價(jià)系統(tǒng),以利于完成形成性考核和期末考試任務(wù)。四是變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”,輔導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)教師使用多種教學(xué)媒體,提供學(xué)習(xí)資源,講重點(diǎn),解難點(diǎn),釋疑點(diǎn),講評作業(yè),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。要求指導(dǎo)教師必須深入鉆研教材,編寫相關(guān)的輔導(dǎo)材料,與學(xué)員建立電話及其它聯(lián)系方式,指導(dǎo)作業(yè)及小組學(xué)習(xí)等。五是組織好學(xué)習(xí)小組,相互探討,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)交流,探討問題,溝通信息,取得了很好的互學(xué)助學(xué)和共同提高的效果。

          4、落實(shí)實(shí)踐教學(xué)、重視形成性考核

      開放式教育試點(diǎn)把安排適量的平時(shí)作業(yè)作為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并將作業(yè)按一定比例計(jì)入期末總成績,應(yīng)該說是一項(xiàng)非常有效的監(jiān)督教學(xué),控制管理的舉措。為此我校對開放式各專業(yè)專門制定了“平時(shí)作業(yè)及平時(shí)成績的管理辦法”,嚴(yán)格按各門課程的教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度布置,并由責(zé)任教師認(rèn)真批改,給出成績,做好記載。由于形成性考核成績以作業(yè)為主,因此學(xué)員都比較重視。但目前也存在一些問題,有些科目作業(yè)量太大,學(xué)員難以承受;有些作業(yè)下發(fā)不及時(shí)學(xué)員只能趕抄作業(yè),失去了平時(shí)作業(yè)的意義。期中考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和檢驗(yàn)平時(shí)學(xué)習(xí)效果另一個(gè)重要措施我校能堅(jiān)持定期進(jìn)行,并作為平時(shí)成績的考核的重要組成部分。為了提高學(xué)員的綜合素質(zhì),除了抓好平時(shí)考核以外,還要根據(jù)課程自身的特點(diǎn),落實(shí)實(shí)踐教學(xué)。例如計(jì)算機(jī)專業(yè)的部分課程的教學(xué)可搬到機(jī)房,采用邊講邊練,精講多練的方法。法律專業(yè)的課程實(shí)用性較強(qiáng),教師收集一些案例,供學(xué)生在輔導(dǎo)課上或者小組學(xué)習(xí)中討論,鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與意識。

      5、重視教學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)建設(shè),

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對教學(xué)資金缺乏,教學(xué)設(shè)施落后,教師隊(duì)伍知識老化等困難,提出必須盡快改進(jìn)現(xiàn)有設(shè)備先后投入資金對閉路電視兩條線路進(jìn)行了改造,安裝衛(wèi)星接收系統(tǒng)、及時(shí)訂購了開放教育教學(xué)錄象帶、錄音帶、給圖書館配置電腦,圖書管理人員將學(xué)校開放教育教學(xué)資料輸入電腦,并與校園局域網(wǎng)相連。學(xué)校還專門編輯了《評估知識問答》小冊子對全校教職工進(jìn)行了培訓(xùn),并要求各責(zé)任教師、輔導(dǎo)教師能獨(dú)立運(yùn)用各種教學(xué)輔助手段,盡快學(xué)會(huì)制作CAI課件,豐富自己的知識,為學(xué)生解惑答疑,提供良好的支持服務(wù)。二是通過座談會(huì),發(fā)放教師、學(xué)生、管理人員調(diào)查表征求學(xué)生及教師的意見。經(jīng)過整理后及時(shí)處理。教師對學(xué)生的意見及時(shí)反饋給學(xué)生,督促改進(jìn);學(xué)生對教學(xué)管理及輔導(dǎo)教師的意見,也能及時(shí)反饋給有關(guān)方面。這樣做暢通了教學(xué)相互溝通渠道,保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

      6、嚴(yán)把考試關(guān)口

      我們知道開放式教育的期末考試采取的是同一試題、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)的方式,考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑,放松考場紀(jì)律就等于放棄了教學(xué)質(zhì)量,絕不能用放松考場紀(jì)律來穩(wěn)定短期的生源,這必將導(dǎo)致最終喪失辦學(xué)的競爭力。所以,每次考試前都先要對全校教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)省電大有關(guān)考試紀(jì)律要求的文件,進(jìn)行培訓(xùn);各班利用班會(huì)進(jìn)行考前教育,促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)的形成。

      我們從各專業(yè)考試及格率、淘汰率、和預(yù)計(jì)畢業(yè)率中可以得到答案,考試是嚴(yán)格的,質(zhì)量是可靠的。

      (二)試點(diǎn)工作存在的主要問題和不足

      (1)教師隊(duì)伍建設(shè)的問題:主要表現(xiàn)在從事開放教育的專職教師數(shù)量不足,以及由于各方面的原因駕馭開放教育的教學(xué)能力不高;個(gè)別專業(yè)兼職教師難聘,還存在責(zé)任心不高的現(xiàn)象。對開設(shè)的所有專業(yè)不能保證學(xué)歷和職稱及數(shù)量全部達(dá)標(biāo)的專(兼)職教師隊(duì)伍。

      (2)學(xué)校在開放教育的管理方面還有不到位或落實(shí)不到位的地方。比如對學(xué)生的聽課、上網(wǎng)、平時(shí)作業(yè)、自學(xué)的要求上,對兼職教師管理方面,也都存在著漏洞。

      (3)對學(xué)生教學(xué)支持服務(wù)方面也還是有不隨學(xué)生實(shí)際情況的地方,還不能做到全方位的教學(xué)支持服務(wù)。在教學(xué)輔導(dǎo)、督促自學(xué)和經(jīng)常性的下載,瀏覽網(wǎng)上資源、以及和責(zé)任教師的聯(lián)系和溝通上還存在問題,渠道上還不夠暢通。

      (4)學(xué)校的硬件建設(shè)還不能滿足開放教育辦學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的需要,網(wǎng)速慢、機(jī)子數(shù)量不足、多媒體教學(xué)手段配合使用    等方面都制約了開放教育的發(fā)展。

      (5)教師駕馭開放教育教學(xué)手段的能力也要進(jìn)一步加強(qiáng),在教學(xué)研究上還有差距和不足,充分利用多媒體教學(xué)手段的能力還沒完全掌握。在制作多媒體課件以及對學(xué)生有針對性的輔導(dǎo)方面還有差距。

      (6)對學(xué)生的平時(shí)環(huán)節(jié)抓的不夠緊也不夠細(xì),尤其是指導(dǎo)學(xué)生按計(jì)劃的自學(xué),督促學(xué)生平時(shí)作業(yè)保質(zhì)保量獨(dú)立完成方面還有差距,特別是對期中成績的考核與平時(shí)成績的核定還不夠嚴(yán)密。

      (7)我校招生工作雖然取得了一些成績,但從長遠(yuǎn)來看,還有很大差距。如生源不足,開設(shè)專業(yè)較少,有些專業(yè)招生人數(shù)過少,給組班教學(xué)帶來了許多困難等等。

      (三)整改措施和建議

      1、要進(jìn)一步加大投入、改善硬件條件。盡快適應(yīng)開放教育對硬件的要求,滿足學(xué)生在教學(xué)方面的需求,要加大現(xiàn)代教育手段的投資力度。

      2、盡快培訓(xùn)教師對伍,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件采取各種辦法使老師盡快適應(yīng)開放教育教學(xué)的要求。

      3、我們要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,開拓思路,圍繞企業(yè)的深化改革,確定學(xué)校的發(fā)展方向。精心調(diào)研,從廠內(nèi)實(shí)際出發(fā),作好招生各項(xiàng)工作,力爭達(dá)到合理的專業(yè)設(shè)置、學(xué)歷層次和招生人數(shù)。 

      4、加大管理力度,改革不適應(yīng)開放教育的規(guī)章制度,管理上要深入細(xì)致,對開放學(xué)生的管理、責(zé)任教師的管理要更具針對性,更切合實(shí)際。

      5、注重對學(xué)生平時(shí)的管理,指導(dǎo)他們有計(jì)劃自學(xué),有計(jì)劃上網(wǎng)查學(xué)資料,保質(zhì)保量完成平時(shí)作業(yè),重視平時(shí)考核。幫助學(xué)生建立兩級電大責(zé)任教師的溝通和咨詢。

      6、加強(qiáng)對平時(shí)成績的考核力度,準(zhǔn)確評價(jià)學(xué)生的平時(shí)成績,加大對兼職教師的考核力度,增強(qiáng)他們的責(zé)任心。

      護(hù)理專升本畢業(yè)總結(jié)范文第5篇

      一、堅(jiān)持中醫(yī)藥成人教育的辦學(xué)方向,開展面向在職從業(yè)人員的中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,把提高和改善從業(yè)人員的理論水平、知識結(jié)構(gòu)與學(xué)歷層次作為主要任務(wù)。

      教育部和國家中醫(yī)藥管理局對成人高等教育的主要對象都已明確規(guī)定,要求成人高等教育主要要面向廣大在職從業(yè)人員,國家中醫(yī)藥管理局則明確限定中醫(yī)藥成人教育對象為在職從業(yè)人員,特別是在城市。為此,國家中醫(yī)藥管理局和教育部曾聯(lián)合頒發(fā)過有關(guān)文件。所以,我校遠(yuǎn)程教育學(xué)院自*年秋季試招生以來,一直把招生對象確定為“在職從業(yè)人員”。招生對象必須具備醫(yī)藥行業(yè)的知識結(jié)構(gòu),是醫(yī)藥行業(yè)的在職人員。因此,我們的辦學(xué)思路、辦學(xué)方向完全符合教育部和國家中醫(yī)藥管理局的要求。從*年試招生到20*年秋季,我校遠(yuǎn)程教育學(xué)院共進(jìn)行四次招生,總計(jì)招收中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、針灸學(xué)、護(hù)理學(xué)四個(gè)專業(yè)的專科、本科和專升本層次的學(xué)員5000余名,所招收的學(xué)員,均為醫(yī)藥行業(yè)在職從業(yè)人員和已接受過基礎(chǔ)醫(yī)藥教育的大、中專畢業(yè)生。今后,我們將更加堅(jiān)定面向在職從業(yè)人員的一貫的辦學(xué)方針,充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢,培養(yǎng)全面發(fā)展的中醫(yī)藥專業(yè)人才,提高中醫(yī)藥從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)歷水平。

      二、采取各項(xiàng)有效措施,全面提高遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量

      我們在開展面向在職從業(yè)人員的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育過程中,一直把質(zhì)量放在首位,把提高教學(xué)質(zhì)量作為首要的工作任務(wù)來抓。兩年多來,遠(yuǎn)程教育學(xué)院在發(fā)展壯大的過程中,逐步健全了各項(xiàng)規(guī)章和工作制度,逐步建設(shè)和完善教學(xué)體系,為保證遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

      1.嚴(yán)格招生對象審核,把好入口關(guān)。

      遠(yuǎn)程教育學(xué)院在招生時(shí)對報(bào)名者進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的資格認(rèn)定。從畢業(yè)證書、職稱證明、資格證書和從業(yè)證明等各方面對學(xué)員進(jìn)行審核,凡不符合報(bào)名條件的人員一律不予受理。同時(shí),對報(bào)名學(xué)員組織了包括有專業(yè)基礎(chǔ)課程在內(nèi)的入學(xué)考試,只有考試成績合格者方予錄取,才能進(jìn)入相應(yīng)專業(yè)的學(xué)習(xí)。因此,在招生工作管理上,我們已經(jīng)具備了較為完善的管理制度和工作流程。為貫徹落實(shí)教育部、衛(wèi)生部和國家中醫(yī)藥管理局的有關(guān)文件精神,我們還將進(jìn)一步規(guī)范和嚴(yán)格招生工作的各環(huán)節(jié)管理,確保生源質(zhì)量。

      2.改善辦學(xué)條件,加強(qiáng)硬件建設(shè)。

      我校是全國中醫(yī)藥院校中開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究和探索較早的單位之一,學(xué)校一貫致力于計(jì)算機(jī)教學(xué)、校園網(wǎng)建設(shè)以及信息資源開發(fā)管理等工作。開展試點(diǎn)工作以來,學(xué)校加大了對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育建設(shè)的硬件投入。建設(shè)了多媒體演播室、教師網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑室、安裝了雙向視頻交互設(shè)備,租用電信ISDN線路,另外,網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)器托管于專業(yè)的IDC機(jī)房,為學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。同時(shí),遠(yuǎn)程教育學(xué)院教學(xué)工作的教師隊(duì)伍也不斷得到加強(qiáng),負(fù)有教學(xué)任務(wù)的教師待遇也有了顯著提高。師資隊(duì)伍和硬件設(shè)備的建設(shè)為更好地開展遠(yuǎn)程教育招生和教學(xué)工作奠定了良好基礎(chǔ)。

      3.加強(qiáng)課件建設(shè),豐富教學(xué)資源。

      教學(xué)質(zhì)量能否得到保障,課件質(zhì)量是關(guān)鍵的一環(huán)。遠(yuǎn)程教育學(xué)院始終把網(wǎng)絡(luò)課件建設(shè)作為重點(diǎn)工作任務(wù),所有制作的課件,必須經(jīng)過專家評審?fù)ㄟ^才能上網(wǎng)使用。目前,遠(yuǎn)程教育學(xué)院已基本完成了對現(xiàn)有四個(gè)專業(yè)的課件進(jìn)行升級和改版,利用視頻錄制設(shè)備為各專業(yè)老師錄制講課錄像,在原有的課件中插入大量的音頻、視頻內(nèi)容,圖文并茂、音像結(jié)合,使課件質(zhì)量上了一個(gè)新臺階。另外,本著資源共享的理念,我們還購買了中國人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的政治和英語等公共課,以及北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部制作的西醫(yī)類課件。大量的優(yōu)秀的課件投入使用,給學(xué)員提供了高質(zhì)量的教學(xué)資源,確保了遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量。

      4.加強(qiáng)教學(xué)管理,建設(shè)和完善遠(yuǎn)程教育教學(xué)體系

      為最大限度地利用我校的教學(xué)資源,規(guī)范遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理,除制定有關(guān)規(guī)章制度外,遠(yuǎn)程教育學(xué)院還開展了大量的工作,多次組織各院系各學(xué)科的專業(yè)教師,就教學(xué)大綱、課件文本、命制試題、作業(yè)、錄制視頻等各項(xiàng)遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作廣泛征求意見,確定方案后立即組織實(shí)施。學(xué)校還把遠(yuǎn)程教育學(xué)院的教學(xué)工作納入全校整體的教學(xué)工作中,并由主管教學(xué)的副校長親自兼任遠(yuǎn)程教育學(xué)院院長。使遠(yuǎn)程教育學(xué)院教學(xué)管理工作得到進(jìn)一步規(guī)范,教學(xué)體系逐步完善。

      從*年開展遠(yuǎn)程教育試招生以來,我校遠(yuǎn)程教育學(xué)院總結(jié)三年來的招生和教學(xué)工作,規(guī)范了整個(gè)工作流程,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。所有的工作都做到有章可循、有法可依。加強(qiáng)年報(bào)年檢的工作力度,對教學(xué)工作進(jìn)行審核統(tǒng)計(jì)并整理成文檔材料,及時(shí)進(jìn)行檢查和自我評估,同時(shí),根據(jù)遠(yuǎn)程教育學(xué)院自身的辦學(xué)需求,我們建立了一系列針對院內(nèi)和院外教學(xué)點(diǎn)的規(guī)章制度,規(guī)范我們的各項(xiàng)工作。制度的完善也更加有利于我們開展教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

      5.嚴(yán)格考試管理,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。

      我校遠(yuǎn)程教育學(xué)院制定了嚴(yán)格的考試紀(jì)律,嚴(yán)格規(guī)范了學(xué)員入學(xué)考試和在校學(xué)員單科結(jié)業(yè)考試的工作流程。考試時(shí)巡考人員、教學(xué)中心(或教學(xué)站)負(fù)責(zé)人、考場監(jiān)考人員分工明確,從嚴(yán)要求,嚴(yán)肅考試紀(jì)律,嚴(yán)防舞弊現(xiàn)象發(fā)生。所有考務(wù)人員對考場紀(jì)律執(zhí)行和考試情況要填寫規(guī)范的考場紀(jì)錄并署名簽字,保證考試工作有條不紊地進(jìn)行。考前試題命制和考卷印制工作嚴(yán)格保密,考后集中閱卷評分,工作細(xì)致認(rèn)真。規(guī)范的流程和嚴(yán)密的制度,確保了遠(yuǎn)程學(xué)院的考試管理能嚴(yán)格實(shí)施,為維護(hù)中醫(yī)藥遠(yuǎn)程教育的聲譽(yù)提供了保障。

      三、加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)和教學(xué)點(diǎn)建設(shè),為進(jìn)一步開展中醫(yī)藥遠(yuǎn)程教育創(chuàng)建良好環(huán)境。

      我校在開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作以來,投入大量人力、物力和財(cái)力,對內(nèi)部軟硬件建設(shè)加大投入。和其它高校合作,選擇優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件供學(xué)員使用,促進(jìn)資源共享,創(chuàng)建了一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。

      目前,遠(yuǎn)程教育學(xué)院共設(shè)有24個(gè)校外教學(xué)中心和教學(xué)站。對于教學(xué)站點(diǎn)的建立,我校具有嚴(yán)格的審核制度,教學(xué)站除須具備遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場所外,還須具有相應(yīng)層次與專業(yè)的師資和其它教學(xué)資源,同時(shí),所設(shè)教學(xué)中心和教學(xué)站須經(jīng)過當(dāng)?shù)厥∈凶灾螀^(qū)教育廳和衛(wèi)生廳的備案,方能與我校合作建立教學(xué)站。教學(xué)站建立后,負(fù)責(zé)在該地區(qū)開展招生并協(xié)助我院管理本地區(qū)學(xué)員。目前,在部分地區(qū)尤其是西部地區(qū)開展中醫(yī)藥遠(yuǎn)程教育的力度不夠,我們還將根據(jù)教育部、國家中醫(yī)藥管理局關(guān)于加強(qiáng)支持西部地區(qū)教育的精神,尋找合作伙伴,建立新的教學(xué)中心和教學(xué)站,推動(dòng)優(yōu)秀教育資源向西部輸送,促進(jìn)西部中醫(yī)藥在職人員業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷層次的提高。

      四、適應(yīng)境外對中醫(yī)藥教育的需求,加快中醫(yī)藥走向世界的進(jìn)程

      中醫(yī)藥事業(yè)是具有中國特色的社會(huì)主義醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分。一代又一代的中醫(yī)藥界同仁為把中醫(yī)藥推向世界一直在進(jìn)行不懈地努力,雖然取得了長足的進(jìn)步,但因?yàn)闀r(shí)空、語言的限制,中醫(yī)藥走向世界的基礎(chǔ)——中醫(yī)藥教育仍舉步維艱。

      現(xiàn)在,在我國已經(jīng)加入WTO的大背景下,各行業(yè)都依據(jù)其規(guī)則,進(jìn)行著保持和創(chuàng)造自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢的努力,以提高行業(yè)的競爭力,而隨著醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變和人類回歸自然潮流的興起,世界各國對中醫(yī)藥的需求也與時(shí)俱增。但是,目前沒有教育作為基礎(chǔ)的中醫(yī)藥世界范圍內(nèi)的交流只能是無源之水,其發(fā)展也缺乏競爭力和可持續(xù)性。通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方式,為世界各國培養(yǎng)、培訓(xùn)實(shí)用的中醫(yī)藥人才,可以使中醫(yī)藥高效率、廣覆蓋、多層面地推向世界。這是其它教學(xué)方式不可取代的。另一方面,在國外特別是發(fā)達(dá)國家開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的條件已完全具備。西方發(fā)達(dá)國家由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高,其電腦、網(wǎng)絡(luò)普及率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出我們。加之他們更加注重通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力的培養(yǎng),而這些能力對接受遠(yuǎn)程教育極其重要,因此,他們對遠(yuǎn)程教育有著比較充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。而且,通過中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育將中醫(yī)藥推向全世界,反過來對中醫(yī)藥的現(xiàn)代化進(jìn)程亦是有力地促進(jìn)。所以說,無論是從中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的需要還是世界范圍內(nèi)的需求而言,開展中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的客觀條件已經(jīng)成熟,時(shí)不我待,這已成為促進(jìn)中醫(yī)藥進(jìn)一步走向世界的一項(xiàng)戰(zhàn)略抉擇。

      我校作為唯一一所開展中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的試點(diǎn)學(xué)校,將依托我校在海外的合作優(yōu)勢,為下一步開展海外中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,推動(dòng)中醫(yī)藥走向世界打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

      五、發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢,探索解決前進(jìn)中的問題

      由于中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一種全新的教育形式,如何運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段和方法開展中醫(yī)藥在職從業(yè)人員的教育,對我們來說還是一個(gè)新的課題。我們也是在探索中前進(jìn),在我們過去的工作中不可避免地產(chǎn)生諸多問題,比如隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,學(xué)校學(xué)區(qū)增多,教學(xué)資源相對緊張,以致遠(yuǎn)程教育學(xué)院正常教學(xué)工作受到影響。由于我們教學(xué)管理工作力度不夠,一些教學(xué)中心未能按合作協(xié)議規(guī)定的要求落實(shí)教學(xué)任務(wù),致使一些學(xué)員產(chǎn)生意見。在網(wǎng)上教學(xué)管理系統(tǒng)試運(yùn)行階段出現(xiàn)過網(wǎng)絡(luò)壅堵、致使部分地區(qū)的學(xué)員不能及時(shí)提交網(wǎng)上作業(yè)等。

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