林業科技大學論文
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林業科技大學論文范文第1篇
關鍵詞： 國際供應鏈；風險因素；評價指標；貿易式進入模式
中圖分類號： F251 文獻標識碼： A
一、供應鏈運作參考模型
供應鏈運作參考模型(簡稱SCOR模型)是美國供應鏈協會(SCO)開發設計并推行的一種專門用于供應鏈描述與設計的工具，其將具體作業與性能衡量指標相結合，定量分析整個供應鏈的運作性能，提供了供應鏈評價及快速確定改進機會的工具，最佳表現及其特征描述提供了一系列可供參照的目標，也可作為供應鏈風險識別的工具。
二、基于SCOR模型的供應鏈風險識別
利用SCOR模型把整個供應鏈的結構、組成、地理分布、處理流程清晰地描述出來，供應鏈運行的統計資料和對供應鏈預期達到指標的預測，達不到預定指標的可能性即為風險，影響實現預定指標的因素即為風險因素，指標比較差的環節即為風險管理的薄弱環節。
三、影響國際供應鏈運作的重要因素
1．因子分析概念
因子分析的主要目的是為了識別隱藏在大量可觀測變量中的少數幾個潛在的、觀測不到的因子，探求觀測數據中的基本結構，并用少數幾個潛在變量來表示基本的數據結構，這些潛在的綜合變量被稱為因子，能夠反映原來眾多的觀測變量所代表的主要信息，并解釋這些觀測變量之間的相互依存關系。
2．運用因子分析方法對影響國際供應鏈運作重要因素的評價
分析上表，影響國際供應鏈運作包括作業質量指標、成本指標、可獲得性指標、服務響應能力指標等幾個方面。
四、基于SCOR模型的貿易式模式國際供應鏈風險評價指標研究
SCOR模型將具體作業與性能衡量指標相結合，定量分析整個供應鏈的運作性能，本文從國際供應鏈運作角度，確定國際供應鏈執行過程流程圖，把國際供應鏈標準配置的所有活動標在以地圖為背景的圖上，用于分析不同地區地理因素、社會因素、經濟因素等差異對國際供應鏈風險因素的影響，結合運用因子分析方法對影響國際供應鏈運作重要因素的評價，對貿易式模式國際供應鏈風險評價指標進行分析研究。
借助SCOR模型的貿易式進入模式國際供應鏈風險評價指標分析，在進行國際供應鏈運作時對其相關因素造成的風險進行防范，達到權衡風險與成本、風險與效率的目的。
汪洪波 中南林業科技大學交通運輸工程學院
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林業科技大學論文范文第2篇
咖啡文化論文參考文獻怎么寫呢？我們當然要查閱跟咖啡文化相關的學術研究資料了，只有閱讀的資料越多我們知道的相關信息就越詳細，這樣才能更好的寫出咖啡文化論文，來看看小編整理的文獻，給大家欣賞借鑒。
咖啡文化論文參考文獻：
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林業科技大學論文范文第3篇
關鍵詞：本科專業；就業；實習基地
大學生就業問題在我國高等教育規模迅速擴大的形勢下變得日益嚴峻。隨著全球金融危機的產生，就業市場更是一片蕭索，如何增強大學生的就業能力已成為全社會關注的焦點。由于人才培養模式等方面的原因，大學畢業生的實踐操作能力和用人單位的實際要求之間存在著一道看不見的“鴻溝”，怎樣培養既有扎實理論功底又有較強實踐操作能力的大學畢業生，已經成為一個亟待解決的重要課題。建設高質量的就業實習基地是解決這個問題的有效途徑。就業實習基地是指具有一定規模且相對穩定的、可供高校畢業生參加畢業實習活動的企業，校企之間通常以簽訂協議或合同的方式建立合作關系。就業實習基地是大學畢業生了解社會和接觸生產實踐的橋梁，是學生將理論知識轉化為實踐技能的紐帶，是高校實現人才培養目標、提高就業率的重要條件和保證。對于各高校而言，探索出合適的就業實習基地建設模式，具有重大而深遠的現實意義。
一、本科專業就業實習基地的功能定位
1 就業實習基地應成為學校開展實踐教學的重要平臺。就業實習基地是校內教學和社會實踐的結合，它以開放式、寬口徑的方式增強實踐教學的針對性和有效性，既給學生提供了參加社會活動的機會，又有助于學生把知識運用于生產實踐。學生通過就業實習可以強化知識應用能力，增強社會適應能力，提高就業競爭能力，為畢業后順利走上工作崗位打下了堅實的基礎。此外，通過就業實習基地的信息反饋，有利于學校在市場導向下及時調整教學計劃和教學內容，培養適合社會需要的人才。因此，就業實習基地的功能定位之一就是成為學校開展實踐教學的重要平臺。
2 就業實習基地應成為大學生增強就業競爭力的重要平臺。用人單位不愿招聘應屆畢業生的原因之一就是我們的畢業生眼高手低、實際動手能力太差，無法滿足用人單位的崗位要求，就業實習基地的建設，可以有效地彌補這一缺失。首先，畢業生在就業實習基地接受內容豐富的職業教育和生動實際的專業技能教育，有利于增強自身的職業道德觀念，提高他們的實際操作能力；其次，畢業生在就業實習過程中能夠發現自己的職業興趣，調整自己的就業方向，形成理性的求職態度，最后，畢業生通過就業實習可以了解用人單位對所需人才的基本要求，找出自身的不足，彌補自己的缺陷，為進入職場成功就業做好準備。
3 就業實習基地應成為用人單位吸收人才的重要平臺。企業都希望能夠高效可靠地招聘到自己滿意的人才，就業實習基地的建設為用人單位組建了自己的“預備役部隊”。通過考察畢業生在就業實習基地的表現，用人單位能夠了解畢業生的能力和素質，發現符合本企業需要的人才，減輕招聘和培訓員工的負擔，打消對招聘對象的疑慮，減少企業的用人風險。此外，企業通過接收畢業生實習，一方面可以擴大自身的影響，提升企業的知名度，另一方面由于和高校建立長期的合作關系，可以吸引更多優秀畢業生到單位就業，實現人才資源利用效率最大化。
二、本科專業就業實習基地的基本條件
1 具有專業相關性，能滿足就業實習的要求。建設就業實習基地時，高校應當嚴格把關，盡可能選擇與學生專業相關性較強的企業作為基地單位，以充分保證實習效果。如在選擇物流類專業就業實習基地時，應充分考慮企業在物流方面的機械、設備、技術人員等指標是否具備承擔物流類專業就業實習的條件。
2 具有一定規模和管理水平。就業實習基地必須具備一定規模，應多為大中型企業，能對學生實習進行必要的組織、指導和管理，提供必要的實習生活條件設施，能持續、穩定地接收一定數量的學生進行實習。同時，企業在本地區或本行業內還要具有較高的知名度，為實習學生畢業后的就業工作打下良好的基礎。
3 具有一定的地理優勢。就業實習基地應盡可能位于距學校較近的企業，這樣的意義在于不但可以節省實習經費，保持學校和企業經常性的聯系，而且對實習學生的日常工作、生活和安全都會有更好的保障。此外，具備條件的學校除了考慮就近的地區，還可以選擇一些就業需求量大的地區和城市，做到就業實習基地建設與就業工作相輔相成。
三、本科專業就業實習基地的模式構建
在高等教育大眾化的新形勢下，學校必須直面市場，以新思路、新理念探討就業實習基地的建設模式。在就業實習基地的模式構建上應重視以下幾個方面：
1 保持就業實習基地的相對穩定。就業實習基地是否穩定對實習的質量和效果有著很大的影響。如果學校和就業實習基地保持持久、密切的聯系，企業就會關心我們的學生實習，學校也可以事先根據企業的具體情況做出合理、周詳的實習計劃，保障實習質量。
維持就業實習基地的相對穩定要以信譽和情感為紐帶，但單靠信譽和情感還遠遠不夠，學校還必須注重和企業互利雙贏，如果能通過以校企雙方的產學研為橋梁進行合作，則可以建立穩定的高質量的就業實習基地。
2 正確認識學生與學校、學生與實習企業間的關系。在就業實習基地實習的學生不僅受學校的約束，同時也受到企業的制約。學生到企業進行實習，是對學校學習階段的延伸。實習期間，學校應全程跟蹤學生在企業的實習情況，并和企業一同對實習生進行考核鑒定，學校和實習學生仍然存在著教育與被教育的關系。實習學生與企業沒有簽訂正式的勞動合同，因而不是正式的企業員工。盡管如此，學生在完成就業實習任務的同時，也要遵守企業的相關制度和規定，不能姿意妄為。
3 注重與企業的溝通合作。學校應經常與就業實習基地保持信息交流并開展積極密切的合作。學校可以定期組織就業實習基地的相關負責人召開座談會，聽取他們的意見。學校還可以聘請就業實習基地的專家擔任學校的兼職教授，請他們為學生作報告，和學生進行討論和交流，不斷鞏固雙方合作的基礎。另外，高校要充分利用自身的優勢，不斷尋找校企雙方能夠合作的項目，開展深層次的產學研合作。
4 關注對實習學生的權益保護和安全保護。學生在企業實習，往往缺乏社會經驗和維權意識，權益十分容易受到侵害。在現行的法律制度下，大學生實習期間的權益既不受勞動法的保護，也無法納入合同法的約束范疇。因此，學校一方面應該與就業實習基地簽訂協議，規范校企雙方的權利和義務，提供良好的實習環境和法律環境；另一方面，要加強對學生實習過程的管理和監督，防止出現不必要的事故，減少不必要的傷害。
四、我校物流學院就業實習基地建設經驗
中南林業科技大學物流學院的教學與研究活動一直以來都非常重視理論與實踐相結合，目前學院已建立就業實習基地20余個，其中長沙金霞經濟開
發區物流實習基地被評為湖南省優秀校外實習基地。
長沙金霞經濟開發區是湖南省人民政府批準的十大重點省級開發區之一，是長沙市物流產業唯一的核心園區。目前，已有長沙金霞海關保稅物流中心、加拿大恩瑞國際集團等數十家企業人駐園區。
中南林業科技大學物流學院和長沙金霞經濟開發區本著互惠互利的原則，簽署了產學研合作協議，在人才培養、項目開發、產業化合作等方面進行廣泛的合作。到目前為止，學院共為開發區內相關企業開辦物流人才培訓班8期，開發區內相關企業接待學院學生實習600多人次，雙方開展了12個科技合作項目，其中10個已經圓滿完成并投入實際使用。通過合作，雙方取得了以下成效：
1 提高了校方人才培養質量。校企雙方制定了“訂單式人才培養模式”，開發區及園區內企業根據自身發展對人才的需求，全面參與學校的人才培養過程，提出具體的目標，使培養的學生滿足開發區及園區內企業的個性化需求。通過這種方式，所培養的畢業生不需要見習期就能夠直接為園區的企業服務，縮短了人才開發周期。
2 提高了校方學科建設水平。通過產學研合作，學院教師將理論知識應用于解決企業實際問題，真正實現了理論與實踐的結合，全面提升了學科建設水平。近三年來，學院教師在國內外學術刊物上發表學術論文150余篇，其中被SCI、EI、ISTP檢索的論文有40余篇。依托良好的產學研合作平臺，學校的物流學科被國家財政部認定為優勢特色學科，并專項投資350萬元，建設了優勢特色學科實驗室“現代物流實驗中心”。
3 增強了開發區企業的競爭力。過去的三年里，開發區及園區內企業有100多人通過了國家物流師職業資格考試，有40多人獲得了國家注冊采購師專業資格證書，有30余人考取了物流專業在職碩士研究生。通過產學研合作，園區內企業的管理水平得到全面提升，企業內部管理更加規范，企業參與競爭的能力不斷增強。
林業科技大學論文范文第4篇
【論文摘要】：現代設計理論為園林設計開辟了一個全新的時代，引入了新的理念與設計方式。現代園林設計要求必須在深入了解現代設計理論內涵及原則的前提下，來進行園林的設計。本文通過對現代設計理論的原則及若干種現代設計方式在園林設計中的應用，來進行全面的探討及分析，希望能夠給園林設計者帶來工作上的幫助。
一、現代設計理論的原則
新形勢下現代設計理論的原則有以下幾個內容：
1.1以功能作為設計最主要的原則，現代的設計思想是以人為最終的服務目標，現代的設計理論就是功能主義。在現代設計理論思想的要求下必須把設計逐漸轉為功能主義的形式，要注重強調功能第一的主導思想。
1.2為大眾服務的思想，設計的本質理念是服務，不需要追求過多形式化的東西，而是要強調服務的內涵。
1.3簡潔實用，現代的設計理論要求剝除原有的設計形態及特征，運用基礎的幾何單體，形成簡潔實用的設計。
1.4技術和藝術相互結合的本質內涵，現代設計理論提出了很多創新的思想。技術要和藝術相結合，在遵循自然的客觀原則下，實現工藝美術的改革。
二、現代設計理論三大構成因素在園林設計中的應用
色彩構成、平面構成、立體構成不僅是設計的構成因素，而且也是設計的核心元素，是設計的實際表現形式。這三大構成元素在園林設計時，可以獨立運用，也可以結合運用。
2．1色彩在現代園林設計中的應用
色彩在園林設計中應用的理論基礎是因為在面對色彩會產生同樣的心理方面及感應。
2．1．1色彩的輕重感在園林設計中的應用
淺色的事物顯得輕盈，重色的事物顯得沉重，在園林設計中一定要把握色彩的輕重感，才能體現設計的主題。輕重感的規律包括：白(輕)
2．1．2冷暖色系在園林設計中的應用
在現代設計學中，色彩可以分為暖色及冷色系。暖色系可以充分展現熱烈愉快的氛圍，進行園林設計時一般適用在慶典等場面。例如：在廣場入口設置顏色鮮艷的大型花柱，拱托歡愉的氣氛。冷色系則是突出寧靜與肅穆的氛圍。例如：建筑物的頂部以藍為主色調，配以白色，可以營造肅穆的氛圍。
2．1．3色彩憂郁和明在園林設計中的應用
純度與明度是是色彩產生憂郁或明的主要因素。明度較高的顏色搭配可以很容易獲得明，而明度較低的顏色搭配就會引發憂郁感。在選擇園林設計的整體感覺時，要著重把握顏色對比度高低所產生的明快及憂郁感，這樣才能充分體現園林設計的內涵。
2．2平面構成在園林設計中的應用
平面構成屬于視覺語言中的一種，是知覺和視覺共同作用產生的。平面構成的原理是指將設計中的若干因素，在邏輯推理的研究下進行構思，整合成為預期畫面的過程。點、線、面都是屬于平面構成的因素。
2．2．1點在園林設計中的應用
點雖然在平面構成的實際體現中只具有較小的面積，但是它的形狀具有很強的多邊性。點的聚集性可以極易獲取目光的焦點，在園林設計中可以把點當做整體構成的視覺向心點或焦點，以實現突出主題或創造意境的根本目的。例如：在林間小道的盡頭設置涼亭，在假山階梯的盡頭設置彩門，這一種突出點的形式可以迅速獲取視覺的焦點。點的設置及組合是構成園林設計韻律及節奏的構成因素。在進行園林設計時運用點的差異性組合，可以構構造出富有韻律及節奏的意境。例如排列整齊的樹木，可以體現秩序井然的意境。
2．2．2線在園林設計中的應用
點在發生移動之后產生的軌跡稱之為線，是點之間聯結的表現形式，線的最突出特征是長度，園林設計中常用的兩種線條包括直線和曲線。水平線、垂直線、傾斜線是直線出現的三種形式。直線一般應用在道路綠化帶、規則式園林、局部自由式園林的設計中。水平線具有統一、穩定、莊重等的特征。曲線在園林設計中具有很高的應用頻率，在園林作品中隨處都可以見到曲線的存在。其在園林設計中占據著非常重要的作用，能夠最大程度上擴大園林作品的空間及視覺感受。
2．2．3面在園林設計中的應用
形狀不同的線在封閉情況下可以構成具有差異性質的面。幾何曲線形平面和直線形平面幾何形平面都屬于園林設計中經常用到的平面構成因素。幾何形平面可以是規則對稱的，也可以是不對稱散亂的。一般情況下，規則對稱的平面都是應用在具有紀念意義園林廣場的設計中，如南京中山陵廣場及天安門廣場。不規則的幾何曲線平面可以應用在花壇、街心公園或庭院的設計上。
2．3立體構成在園林設計中的應用
立體構成在設計中也可以稱為空間造形，是用來傳達視覺的一種設計形式，其傳達的信息具有感性的特點。立體造型具有的特點包括：在限定的空間之內、以實體占據空間、結合空間構成全新的意境、產生新的視覺。
2．3．1粒體在園林設計中的應用
粒體不僅是最小的形體單位，而且包含點的形式特點，粒體在形象的設計上是非常隨意的。粒體在進行園林設計時，可以聯想為多種形狀的樹木，如圓球形、傘形花形等，甚至可以聯想為圓柱形的。粒體集中起來構成的空間，可以給人享受到輕快、活潑和充滿樂趣的氛圍感。粒體在園林的設計中雖然占據著很小的空間位置，但是卻可以起到畫龍點睛的作用。
2．3．2_線體的在園林設計中的應用
平面線條的三維化形式稱為線體，線體不僅包含平面線全部的特征，而且的還擁有自身獨特的形式。線體可以由不同的形態來組成，其展現出來的視覺效果也是迥異的。在設計園林的時候要了解其構成原理，遵循均衡和對稱的原則。左右、上下及放射形對稱是園林設計中的三種對稱方式。在設計園林時要注意左右及上下的對稱方式是把物體的中心線當做對稱軸，而放射形對稱卻是以物體中心來向四周發射的形式設計的，如傘亭及風車。
2．3．3面體在園林設計中的應用
面體是一種可以對空間進行限定的立體構成方式，曲面或平面空間是線體的兩種體現形式。因為面體可以展現各種形式的狀態，所以空間的限定及構成也隨之展現多種形態。在設計園林時，若把握好面體的運用，就可以營造出很多種形式、意境及空間。以面體來作為創造空間的因素時，在確定單位面體的正面形態及厚度以后，把若干個單位面體組合到統一的空間里。在進行組合單位面體的時候，要特別注意以下幾個問題：要在預期目標的要求下，協調好各單位面體之間的相互聯系，確保能夠獲得最好的效果。例如：各山的位置及大小的安排，草地、池塘、涼亭在整體園林中所占的比例。
3.結束語
園林設計中的三大構成因素之間存在著非常密切的聯系，平面構成是園林設計的基礎元素，在平面構成的基礎上進一步形成了立體構成，再運用色彩來體現設計的主旨；色彩是平面構成及立體構成的表現形式，而立體構成又是色彩和平面構成更深層次的遞進，三個構成因素之間相互促進形成了豐富的立體空間。在進行園林的設計時，一定要在充分掌握三大構成因素原理的前提下，綜合運用它們之間的聯系，使其潛在的能力能夠得到發揮，為我國的園林建設提供支持。
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林業科技大學論文范文第5篇
會議圍繞“科協、科技社團的法律地位研究”、“發展科學技術的基本國策”、“科技立憲與創新型國家”、“科技治理”、“科技與人權”等主題開展研討，經會前廣泛征集論文，共評出會議交流論文50余篇。據了解，國內以“憲法與科技發展”為主題的學術研討會尚不多見，會議現場評議人的精彩評議、提問者的犀利問題和報告人的睿智回應讓與會者享受到一場高水平的學術盛宴，與會學者針對促進憲法與科技的發展提出了不少具有較高參考價值的理論觀點。
會議由廣東省人大常委會法制委員會副主任李煥新主持，廣東省法學會副會長朱占同，廣州市科協黨組書記、副主席馮元，福建省法學會憲法學研究會副會長杜力夫，廣東商學院副校長杜承銘等在會上致辭。來自廈門大學、中山大學、暨南大學、福建師范大學、華南理工大學、華南農業大學、汕頭大學、中南林業科技大學等高校50余位學者參加了研討。
李煥新在會上致辭時強調，憲法與科技發展是日益熱門的話題，從宏觀層面指導創新型國家建設，通過立法手段激勵科技創新和發展是當今法制研究熱點，亟需加強相關的理論和實證研究。他指出在不久前，廣東省人大常委會剛剛審議通過的《廣東省自主創新促進條例》就是明顯的例證。
廣東商學院法學院院長鄧世豹教授在《論發展科學技術基本國策的實現》的報告中提出，“根本性”、“國家性”和“憲法性”是基本國策的特征和判斷標準。發展科學技術是憲法中明確的基本國策，由此產生相應的國家職責，指導相關法律、政策的制定和評價。他認為，要落實發展科學技術這一基本國策的憲法規定，實現科學技術發展，必須發揮好政府、科協組織和科技工作者的共同作用。
福建師范大學法學院杜力夫教授在《論科技創新的基礎》報告中以“李約瑟問題”和“錢學森問題”為切入點，研究論證建立科技創新體制與健全制度的關系，并提出完善的體系是科技創新的前提和基礎。
廈門大學法學院周剛志教授在《論科技立憲與“創新型國家”之構建》的報告中論述，發展科技是政府重要的憲法職責，科技競爭力是法治國家的合法性源泉，也科技立憲的邏輯基礎，科學與憲法的共生共進，構成了“創新型國家”的理論基點。
