小學(xué)老師寄語(yǔ)

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小學(xué)老師寄語(yǔ)范文第1篇

1.1什么是績(jī)效(PERFORMANCE)

績(jī)效是指人們?cè)谝欢〞r(shí)間和條件下完成某一任務(wù)時(shí)所取得的工作業(yè)績(jī)、效果和效益。其表現(xiàn)形式多種多樣,主要體現(xiàn)在工作效率、工作成果的質(zhì)量和數(shù)量、工作效益三個(gè)方面。

1.2績(jī)效管理以及教師績(jī)效管理

安德烈·A·德瓦爾認(rèn)為,績(jī)效管理是一套程序,它使公司能夠成為持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值做出可見(jiàn)的貢獻(xiàn)。績(jī)效管理程序包括戰(zhàn)略開(kāi)發(fā)、制定預(yù)算、確定目標(biāo)、績(jī)效計(jì)測(cè)、績(jī)效評(píng)價(jià)以及激勵(lì)性報(bào)酬等子程序。臺(tái)灣學(xué)者李漢雄認(rèn)為,績(jī)效管理就是通過(guò)人力資源管理將組織策略目標(biāo)轉(zhuǎn)換成員工個(gè)別績(jī)效項(xiàng)目的制度與方法。南京大學(xué)教授趙曙明認(rèn)為績(jī)效管理就是為了更有效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo),由專(zhuān)的績(jī)效管理人員運(yùn)用人力資源管理的知識(shí)、技術(shù)和方法與員工一道進(jìn)行績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效溝通、績(jī)效考核。

1.3教師績(jī)效

教師績(jī)效是指教師在一定時(shí)間和條件下完成某一任務(wù)時(shí)所取得的工作業(yè)績(jī)、效果和效益。其表現(xiàn)形式多種多樣,主要體現(xiàn)在工作效率、工作成果的質(zhì)量和數(shù)量、工作效益三個(gè)方面。

2目前高校體育教師的績(jī)效考核方法

“德、能、勤、績(jī)”評(píng)價(jià),目前中國(guó)多數(shù)企業(yè)的考核都采用這種國(guó)家公務(wù)員形式的“德能勤績(jī)”模式,高校體育教師也是采取這種考核,高校體育教師的工作績(jī)效一般包括:德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面,重點(diǎn)是工作業(yè)績(jī)。

“德”是人的精神境界、政治、思想和道德品質(zhì)的綜合體現(xiàn)。一般而言,德包括遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、使命感、責(zé)任心和進(jìn)取心。“能”是指業(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力。能力不是靜態(tài)和孤立存在的,因此對(duì)能力的評(píng)價(jià)應(yīng)在素質(zhì)考察的基礎(chǔ)上,結(jié)合其在實(shí)際工作中的種種具體表現(xiàn)來(lái)判斷。“勤”是指工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)的表現(xiàn)。主要體現(xiàn)在組織活動(dòng)過(guò)程中的工作表現(xiàn),對(duì)工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、努力程度以及出勤率等方面。“績(jī)”是指教師工作的數(shù)量、質(zhì)量、效益和貢獻(xiàn)。在評(píng)價(jià)教師工作業(yè)績(jī)時(shí),不僅要考核教師的工作數(shù)量、質(zhì)量,更要考核其工作為組織所帶來(lái)的效益,這是對(duì)教師績(jī)效考核的重點(diǎn)內(nèi)容。組織中,對(duì)不同崗位、不同工作者,衡量其績(jī)的重點(diǎn)也有所側(cè)重。

3高校體育教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系的問(wèn)題

3.1.目前的高校體育教師評(píng)價(jià)忽視價(jià)值導(dǎo)向

在當(dāng)前的教師評(píng)價(jià)內(nèi),最為凸現(xiàn)的是功利性、實(shí)用性的價(jià)值取向。學(xué)校通過(guò)這種機(jī)制實(shí)行優(yōu)勝劣汰,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的優(yōu)化組合。但是,當(dāng)這種功利性、實(shí)用性?xún)r(jià)值取向成為教師評(píng)價(jià)的價(jià)值導(dǎo)向時(shí),它就會(huì)形成對(duì)教師個(gè)體價(jià)值觀的沖擊。

3.2目前的高校體育教師評(píng)價(jià)缺乏科學(xué)定位

目前高校開(kāi)展的教師評(píng)價(jià)中有兩種常見(jiàn)的定位。一種定位是自覺(jué)或不自覺(jué)地把關(guān)于教師的評(píng)價(jià)主要當(dāng)做一種對(duì)教師的測(cè)量和鑒定。另一種定位是把關(guān)于教師的評(píng)價(jià)主要當(dāng)做一種對(duì)教師的管理手段。這兩種的定位都是不全面的,它忽視績(jī)效考核中的激勵(lì)和導(dǎo)向功能,難以調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性,更難以促進(jìn)全體教師的發(fā)展。

3.3目前的高校體育教師評(píng)價(jià)忽視年齡區(qū)別

目前的教師評(píng)價(jià)在區(qū)別對(duì)待方面存在以下幾個(gè)弊端:

(1)管理者們認(rèn)為比起有經(jīng)驗(yàn)的教師(指35歲以上的教師),青年教師(指35歲以下的教師)需要更多的管理、引導(dǎo)和幫助,并接受更全面的評(píng)價(jià),因此,評(píng)價(jià)者把更多的注意力集中于年青教師,而很少關(guān)注對(duì)有經(jīng)驗(yàn)教授,副教授的評(píng)價(jià)。

(2)評(píng)價(jià)很少給教學(xué)效果較好的有經(jīng)驗(yàn)的教授,副教授以新的有啟發(fā)意義或具有挑戰(zhàn)意義的反饋信息。

(3)評(píng)價(jià)給予的反饋信息不明確,使中青年教師不明白怎樣去改進(jìn)。

4基于企業(yè)績(jī)效管理理論的解決對(duì)策

4.1.樹(shù)立高校體育教師評(píng)價(jià)的價(jià)值導(dǎo)向

在高校體育教師評(píng)價(jià)體系的建立中,高校體育教師評(píng)價(jià)工作者的首要任務(wù)是根據(jù)各高校自身特點(diǎn)建立自己的教師評(píng)價(jià)價(jià)值觀,明白自己學(xué)校的價(jià)值在哪里,它將給學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起到什么作用。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅在知識(shí)水平豐富、教育技巧高超,更在于自己的教育觀念,特別是教育活動(dòng)的價(jià)值取向。

4.2對(duì)高校體育教師評(píng)價(jià)進(jìn)行科學(xué)定位

教師評(píng)價(jià)的定位是指教師評(píng)價(jià)工作在高校整體工作中地位與作用的看法。依據(jù)企業(yè)績(jī)效管理理論,教師評(píng)價(jià)應(yīng)定位于教師和管理者就績(jī)效問(wèn)題所進(jìn)行的雙向溝通的一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,管理者與員工在溝通的基礎(chǔ)上,幫助員工訂立績(jī)效發(fā)展目標(biāo),然后通過(guò)過(guò)程的溝通,對(duì)員工的績(jī)效能力進(jìn)行輔導(dǎo),幫助員工不斷實(shí)現(xiàn)績(jī)效目標(biāo)。

小學(xué)老師寄語(yǔ)范文第2篇

你天真活潑、聰明伶俐，是一位講文明，講禮貌的學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是稱(chēng)職的好班長(zhǎng)，能夠積極參加學(xué)校所開(kāi)展的各項(xiàng)體育活動(dòng)，在學(xué)校好好鍛煉吧，愿你成為優(yōu)秀的接班人。

在老師眼里，你是個(gè)不善多言的孩子。你尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè)意為大家服務(wù)，學(xué)習(xí)上你自覺(jué)認(rèn)真。希望你以后上課要積極舉手，大膽發(fā)言，抓住機(jī)會(huì)，努力培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力，為寫(xiě)好作文打基礎(chǔ)。

你是個(gè)表面文靜、內(nèi)心活潑的男孩。你能尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但很少見(jiàn)你主動(dòng)舉手發(fā)言，希望你能做一個(gè)對(duì)自己充滿(mǎn)信心的好孩子。

你尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，玩字當(dāng)頭，把作業(yè)丟在腦后，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，其實(shí)你并不笨，希望你明確學(xué)習(xí)目的，向班上的好同學(xué)看齊，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

你在班級(jí)中默默無(wú)聞，從不與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)，為人忠誠(chéng)。希望你上課要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，課后花花工夫，把學(xué)到的知識(shí)鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級(jí)好的同學(xué)，不掉隊(duì)。

你是一個(gè)很有禮貌，較懂事的女孩。你像一只快樂(lè)的百靈鳥(niǎo)，你熱愛(ài)集體，是個(gè)助人為樂(lè)、大公無(wú)私的好女孩。學(xué)習(xí)上進(jìn)步較大，但不能放松，字要寫(xiě)規(guī)范，希望你能膽大心細(xì)，刻苦努力、做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

你為人正直，性格內(nèi)向，生活儉樸，你遵守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希加倍努力，做一個(gè)勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)取的好少年。

你能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極肯干。但學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，上課有時(shí)走神，作業(yè)馬虎少做。希正視缺點(diǎn)向優(yōu)秀生看齊，早晨來(lái)校后認(rèn)真讀書(shū)，要利用自己聰明頭腦，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。

你能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，見(jiàn)到老師總是很有禮貌，對(duì)待同學(xué)你很熱情，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)時(shí)老師希望你要認(rèn)真細(xì)心，多檢查，避免不必要的錯(cuò)誤，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

你是個(gè)非常可愛(ài)的女孩。積極參加公益勞動(dòng)，樂(lè)于幫助有困難的同學(xué)，有奉獻(xiàn)精神。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)令老師滿(mǎn)意。希望你考試時(shí)細(xì)心，多檢查，避免不必要的失誤，爭(zhēng)取得到令人滿(mǎn)意的成績(jī)。

小學(xué)老師寄語(yǔ)范文第3篇

如東縣飲泉中心小學(xué)，黃永祥

我對(duì)學(xué)校一年級(jí)120 名學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查后了解到：學(xué)生自己整理書(shū)包的占58.3％，早晨自己穿衣服的占 3.2％，自己疊被子的占1.6％，用餐時(shí)自己盛飯的占14.1％，自己每天步行到校的占5％。

由此引發(fā)我的思考：而今中國(guó)一大批小皇帝衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，生活自理能力普遍低下，如此進(jìn)入充滿(mǎn) 競(jìng)爭(zhēng)的21世紀(jì)，將會(huì)慘遭淘汰。尤其是當(dāng)今農(nóng)村小學(xué)生的勞技教育已成了一個(gè)被遺忘的角落。如何針對(duì)農(nóng)村實(shí) 際，對(duì)小學(xué)生加強(qiáng)勞技教育呢？

1.學(xué)習(xí)討論，明確意義，形成共識(shí)

我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件及《勞動(dòng)課教學(xué)大綱》，并進(jìn)行討論，在討論中廣大教師深刻地認(rèn)識(shí) 到：第一，不愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生并不是天生懶惰，而是“日久成習(xí)”，要培養(yǎng)學(xué)生真正愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，要給予熱情 地引導(dǎo)、及時(shí)地鼓勵(lì)、不懈地督促。第二，廣大教師要以身作則，不要讓學(xué)生為自己做事，如打掃辦公室、批 改作業(yè)等。有時(shí)還要帶頭勞動(dòng)，實(shí)踐證明教師親自參與學(xué)生一起勞動(dòng)，能空前調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。第三， 切忌將勞動(dòng)當(dāng)作一種懲罰手段用在學(xué)生的身上，如犯錯(cuò)之后罰擦黑板、擺桌子、掃地等，因?yàn)檫@不利于培養(yǎng)學(xué) 生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

勞技教育缺少了家長(zhǎng)的支持和配合，就會(huì)成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。因?yàn)橐环矫婕议L(zhǎng)可以在生活中隨時(shí)隨 地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞技訓(xùn)練，另一方面家長(zhǎng)還可以督促孩子們參加一些力所能及的勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的感情 。我們通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校舉行家長(zhǎng)教育講座等，讓學(xué)校和家長(zhǎng)形成共識(shí)：學(xué)生參與勞動(dòng)，不僅有利于形成良好的熱 愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民、愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí)的品質(zhì)，而且有助于發(fā)展學(xué)生的智力，在勞動(dòng)中提高學(xué)生的觀察力、創(chuàng) 造力，使雙手更加靈巧；不僅有助于鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，而且有助于學(xué)生形成健康的品質(zhì)，懂得尊重老人、 孝敬父母、關(guān)心他人、幫助別人。

2.重視勞動(dòng)課教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

小學(xué)勞動(dòng)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞技教育的主陣地，在每學(xué)期初，學(xué)校就要求教師根據(jù)大綱要求制訂教學(xué)計(jì)劃， 并認(rèn)真組織落實(shí)，保證做到：勞技課，課表上有位置，行動(dòng)上不被占擠。另外還要求廣大教師根據(jù)教材的知識(shí) 點(diǎn)和編排特點(diǎn)，組織實(shí)施教學(xué)，提高每堂課的教學(xué)質(zhì)量。首先，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的好奇心理和興趣的不穩(wěn)定 性，挖掘每課內(nèi)容和思想內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)教育的愉快氛圍和積極向上的生活情境，激發(fā)學(xué)生的思想感情，樹(shù)立 勞動(dòng)觀念。如在手工制作時(shí)，播放一支精選的音樂(lè)，營(yíng)造一個(gè)和諧的音樂(lè)氛圍，讓學(xué)生隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)行實(shí) 踐操作。其次，加強(qiáng)先進(jìn)導(dǎo)向，進(jìn)行技能指導(dǎo)。教師在課前先制作幾個(gè)精致的手工制作，讓學(xué)生進(jìn)行觀賞，激 發(fā)學(xué)生渾厚的興趣和強(qiáng)烈的動(dòng)手愿望，然后，指導(dǎo)其手工方法，讓學(xué)生自己操練。再次，展示勞動(dòng)成果，讓學(xué) 生體會(huì)勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，從而樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的思想。

3.開(kāi)發(fā)課外勞技教育的渠道

結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際，努力開(kāi)辟課外勞技教育的渠道，讓學(xué)生到廣闊的天地里去體驗(yàn)生活，從學(xué)習(xí)體驗(yàn)中培養(yǎng) 學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，樹(shù)立艱苦奮斗、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想。在實(shí)踐中，我們力爭(zhēng)做到勞技教育的五個(gè)結(jié)合：

與自我服務(wù)勞動(dòng)相結(jié)合 要求學(xué)生自己照料自己的生活，保持自己學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境的整潔和美觀，培 養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力和日常生活所必需的勞動(dòng)技能，如教育學(xué)生自己削鉛筆、包書(shū)面、整理書(shū)包、洗手洗臉 、剪指甲、訂鈕扣、系鞋帶、穿衣服、鋪床疊被等。

與學(xué)校服務(wù)勞動(dòng)相結(jié)合 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)集體的思想。組織學(xué)生積極參加學(xué)校的值日勞動(dòng)、大掃 除勞動(dòng)，讓學(xué)生為美化校園、美化班級(jí)出力。如擦窗掃地、布置教室、植樹(shù)澆花、沖洗廁所等。

與家庭服務(wù)勞動(dòng)相結(jié)合 讓學(xué)生幫助父母干一些力所能及的家務(wù)活，讓其感到自己是家庭中的一個(gè)成員， 應(yīng)該關(guān)心家中的事，做好父母的小幫手，培養(yǎng)孝敬父母長(zhǎng)輩的美德。如：洗衣做飯、掃地洗碗、買(mǎi)菜購(gòu)物等。

小學(xué)老師寄語(yǔ)范文第4篇

  學(xué)校體育老師工作計(jì)劃1

  作為一名體育教師，在學(xué)校里一定要讓學(xué)生的體質(zhì)提高上去，在學(xué)生在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，把身體鍛煉好，讓他們健康的成長(zhǎng)。本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)這三個(gè)班級(jí)的體育教學(xué)工作，另外還負(fù)責(zé)學(xué)校的總務(wù)、安全、記賬員，雖然工作比較繁忙，但是我堅(jiān)信，我不會(huì)耽誤學(xué)生的體育課，而是加倍努力向同行師兄弟、教研員去學(xué)習(xí)體育課最有效的課堂教學(xué)方法，積極參加各級(jí)的體育教研活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)去提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，做到詳備、細(xì)備，讓體育教案成為我最貼心的朋友。具體工作安排如下：

  九月份：

  1、嚴(yán)抓學(xué)生廣播體操質(zhì)量。

  2、備檢小學(xué)體育質(zhì)量檢測(cè)。

  3、畫(huà)出籃球場(chǎng)和各班級(jí)活動(dòng)區(qū)域。

  4、帶領(lǐng)女子足球隊(duì)訓(xùn)練。

  十月份：

  1、組織全校學(xué)生與教職工跳繩比賽。

  2、組織學(xué)校師生開(kāi)展踢毽子比賽。

  3、帶領(lǐng)女子足球隊(duì)訓(xùn)練。

  十一月份：

  1、組織全校學(xué)生、教職工拔河比賽。

  2、帶領(lǐng)女子足球隊(duì)訓(xùn)練。

  十二月份：

  1、組織學(xué)生雪地足球賽。

  2、保證學(xué)生冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)正常進(jìn)行。

  3、做好學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)上傳工作。

  4、帶領(lǐng)女子足球隊(duì)訓(xùn)練。

  一月份：認(rèn)真對(duì)本學(xué)期體育工作進(jìn)行總結(jié)。

  學(xué)校體育老師工作計(jì)劃2

  1、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

  掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握上期所學(xué)的內(nèi)容，使之學(xué)為所用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，并不斷鞏固和提高，提高體育達(dá)標(biāo)成績(jī)。適應(yīng)新的《體育與健康課程》標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)體育與轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課的觀念。鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心健康;讓他們喜愛(ài)一、二項(xiàng)鍛煉項(xiàng)目并能自我進(jìn)行鍛煉學(xué)習(xí)，在老師指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)習(xí)鍛煉，進(jìn)一步提高學(xué)生基本活動(dòng)能力;同時(shí)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和頑強(qiáng)拼搏精神、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，組織好各種課外活動(dòng)。

  2、學(xué)生基本情況分析

  高一學(xué)生年齡一般在16-17歲,正是由少年向青年的過(guò)渡時(shí)期,也是決定身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,需要通過(guò)體育鍛煉促進(jìn)身體的良好發(fā)展，而青春發(fā)育階段，由于女子在體格發(fā)育、內(nèi)臟器官功能及身體素質(zhì)方面逐漸落后于男子，兩者學(xué)習(xí)的內(nèi)容與要求也不同，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)鍛煉及體育技能的提高，已經(jīng)掌握了一定的技能，技巧并具備一定的體育基礎(chǔ)。由于高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大，鍛煉時(shí)間減少所以在體育課時(shí)要加強(qiáng)鍛煉健身。各班學(xué)生身體素質(zhì)，個(gè)體差異較大，釋放壓力的方法各不形同，所以在體育課時(shí)要針對(duì)性安排鍛煉內(nèi)容。學(xué)生釋放壓力的方法各不相同，在體育課上要有針對(duì)性的安排教學(xué)內(nèi)容。

  3、教學(xué)方法及其措施

  為了真正體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體，要注重學(xué)生的參與，針對(duì)學(xué)生所喜愛(ài)的項(xiàng)目，多給優(yōu)等生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們相互學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感到快樂(lè)和成功。教學(xué)中給后進(jìn)生感到成功的體驗(yàn)，并在教學(xué)中利用優(yōu)等生來(lái)帶后進(jìn)生，共同培養(yǎng)興趣，并加強(qiáng)后進(jìn)生基礎(chǔ)技術(shù)和能力練習(xí)。在課堂上應(yīng)以多樣化的教學(xué)手段，多給學(xué)生時(shí)間，發(fā)揮潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

  學(xué)校體育老師工作計(jì)劃3

  作為一名體育老師，如何將學(xué)生有限的體育課上好和提高學(xué)生的身體素質(zhì)，是一直困擾我的難題，不過(guò)在我這么年的工作中，憑借經(jīng)驗(yàn)我上的還是不錯(cuò)的。過(guò)去一個(gè)學(xué)期我的工作很順利，學(xué)生都通過(guò)了體育測(cè)試，身體素質(zhì)都得到了提高。這個(gè)學(xué)期，我想在上個(gè)學(xué)期的前提下，更好的將學(xué)生的體質(zhì)提高。我制定了具體針對(duì)的教學(xué)工作計(jì)劃：

  一、指導(dǎo)思想：

  全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和新課標(biāo)精神，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)體育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上的突出作用；重在提高質(zhì)量，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，堅(jiān)持育人為本，堅(jiān)持樹(shù)立“健康第一”的思想，提高學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的整體健康水平，通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好，并形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)，懂得科學(xué)鍛煉身體的方法。為培養(yǎng)“德、智、體、美”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

  二、工作目標(biāo)：

  1、堅(jiān)持學(xué)校體育工作的改革方向，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為根本宗旨，注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、堅(jiān)強(qiáng)毅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。

  2、樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目標(biāo)；面向全體學(xué)生，切實(shí)把學(xué)校體育工作落到實(shí)處。

  3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹體育工作條例，落實(shí)新課標(biāo)精神。力爭(zhēng)使我校體育工作進(jìn)入先進(jìn)校行列。

  4、重視體育工作，充分發(fā)揮各種資源，開(kāi)發(fā)體育方面的校本課程，重點(diǎn)培育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，如足球，籃球，羽毛球，乒乓球。發(fā)展學(xué)生興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。

  5、加強(qiáng)學(xué)校體育教師基本功的培訓(xùn)工作，圍繞體育課堂教學(xué)，提高體育教師素質(zhì)水平。

  三、建立健全管理機(jī)制

  （一）成立體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  建立以校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、主管領(lǐng)導(dǎo)、完小負(fù)責(zé)人、體育教師、班主任老師這樣的工作體系。

  校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面的領(lǐng)導(dǎo)工作。

  教導(dǎo)處主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)工作計(jì)劃的制定，措施的執(zhí)行，全面工作的指導(dǎo)、督促、檢查。

  完小負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本校體育工作的指導(dǎo)、督促、檢查。

  體育教師、班主任老師負(fù)責(zé)各自具體工作的落實(shí)。

  （二）召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議研究學(xué)校體育工作

  每月組織體育教師召開(kāi)研討會(huì)，研究體育工作，對(duì)上月工作進(jìn)行總結(jié)，找出不足及出現(xiàn)的問(wèn)題，全體教師協(xié)商，拿出解決方案。避免以后出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。

  （三）加強(qiáng)體育教研活動(dòng)

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，工作研究，提高工作效率，使付出與成績(jī)成正比。采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，努力提高學(xué)校體育工作水平和教師的教育教學(xué)能力。

  2、堅(jiān)持每周一次教研組活動(dòng)，全員參與進(jìn)行教研活動(dòng)，努力開(kāi)創(chuàng)工作新局面。

  四、具體工作：

  1、認(rèn)真貫徹落實(shí)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)，并及時(shí)把情況反饋給學(xué)生、家長(zhǎng)。

小學(xué)老師寄語(yǔ)范文第5篇

一、語(yǔ)音原則

1、重視語(yǔ)音教學(xué)

在學(xué)英語(yǔ)方面，有些教師認(rèn)為考試時(shí)不考語(yǔ)音知識(shí)，所以對(duì)語(yǔ)音知識(shí)不重視，甚至不教這方面的知識(shí)。其實(shí)這直接關(guān)系到學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)音純正、單詞書(shū)寫(xiě)正確與否等問(wèn)題，因此，語(yǔ)音知識(shí)在英語(yǔ)教學(xué)中是很重要的。英語(yǔ)教師應(yīng)幫助學(xué)生完全掌握音標(biāo)、字母組合發(fā)音等語(yǔ)音知識(shí)，以避免學(xué)生單詞死記硬背，字母顛倒的錯(cuò)誤發(fā)生。

2、傳授拼讀技巧

教會(huì)學(xué)生音標(biāo)后，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確拼讀單詞，結(jié)合中文拼音拼讀方法，我總結(jié)出如下單詞拼讀規(guī)則：重讀音節(jié)讀第四聲；重讀音節(jié)前的音節(jié)讀第一聲；重讀音節(jié)后的音節(jié)讀第三聲。學(xué)生掌握這種拼讀方法后，感覺(jué)拼讀單詞特別容易，從而具備了拼讀單詞的能力，為學(xué)生自學(xué)、快速記單詞打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、重復(fù)原則

英語(yǔ)有句諺語(yǔ)“Repetition is the mother of skills.重復(fù)是技能之母”，回憶一下學(xué)習(xí)任何一種技能的過(guò)程，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是游泳還是騎自行車(chē)，都是重復(fù)同一類(lèi)動(dòng)作的過(guò)程。任何技能的獲得，包括英語(yǔ)這項(xiàng)語(yǔ)言技能，均來(lái)自重復(fù)。一種事情重復(fù)多了，便產(chǎn)生了感覺(jué)和深刻的把握，這些被重復(fù)的東西就會(huì)變成了我們身體的一部分，因此我們就能把它們運(yùn)用自如。

怎樣才能在短時(shí)間內(nèi)記住大量單詞呢？讓我揭曉謎底吧！這就是――傳送帶默記法――在短時(shí)間內(nèi)重復(fù)記憶的方法。

比如，要記5個(gè)單詞，不要花上15分鐘去不停地背誦，而是以20秒為單位，在短時(shí)間內(nèi)反復(fù)重復(fù)記憶。就像面前有一條傳送帶，總是把同樣的東西傳送到眼前，故稱(chēng)之為“傳送帶默記法”。將要記的單詞每5個(gè)為一組，每個(gè)單詞念4遍，邊讀邊寫(xiě)（每遍用時(shí)一秒）讓學(xué)生20秒內(nèi)努力記住這5個(gè)單詞，20秒后檢查，在記錯(cuò)的單詞下劃線。然后按照這個(gè)程序，反復(fù)地默記，檢測(cè)，再默記，再檢測(cè)，直到學(xué)生完全記住。這種程序連續(xù)重復(fù)5次的話，一般都能記住這5個(gè)單詞。所需時(shí)間就是20秒×5，也就是不到2分鐘。2分鐘記住5個(gè)單詞！10分鐘就可以記住25個(gè)單詞！

這種方法的好處就在于大量重復(fù)，能加深學(xué)生印象，記單詞時(shí)間以秒計(jì)算，學(xué)生高度注意，從而刺激學(xué)生大腦皮層應(yīng)激激素分泌，提高效率，筆者自從讓學(xué)生使用這種方法，學(xué)生便樂(lè)于記單詞，段考成績(jī)平均分提高了5分。

三、巧妙原則

除了神奇的“傳送帶默記法”能快速幫助學(xué)生記憶單詞外，還有一些巧妙輔助記單詞的方法也是非常有效的。如180度互轉(zhuǎn)法，語(yǔ)音記憶法，象形記憶法，邏輯聯(lián)想記憶法，分類(lèi)記憶法等。

1、180度互轉(zhuǎn)法

在英語(yǔ)中，單詞“翻來(lái)覆去”，效果完全不同，配合口訣，就能達(dá)到一個(gè)頂倆的效果。如：

dog狗 ―― god上帝 （口訣：上帝有條狗）

nap 打盹――pan 平底鍋（口訣：打盹時(shí)請(qǐng)不要使用平底鍋）

not 不，沒(méi)有――ton 噸 （口訣：我沒(méi)有一噸重）

2、語(yǔ)音記憶法

它最大的特點(diǎn)是只要你會(huì)讀這些單詞，就能知道它的中文意思。以下所列單詞，前一個(gè)中文是單詞的中文意思，后一個(gè)則是這些單詞讀音的諧音。

stone 石頭―石頭 tank 坦克―坦克 strong 強(qiáng)壯―壯

litchi 荔枝―荔枝 leave 離開(kāi)―離 defend 提防，保衛(wèi)―提防

mango 芒果―芒果 pest 害蟲(chóng)―拍死它

3、形象記憶法

英語(yǔ)中有很多單詞可以通過(guò)形象來(lái)記憶，充分發(fā)揮想象力，可以助學(xué)習(xí)者一臂之力。如：

log 木頭 木材（像不像109） 口訣：109根木頭。

zoo動(dòng)物園 （像不像200） 口訣：200個(gè)動(dòng)物園。

balloon 氣球 把ll放到00下面，就串起了兩個(gè)氣球。

spoon 湯匙 把00想像成兩個(gè)湯圓，在湯匙里放兩個(gè)湯圓。

四、堵漏原則

人的記憶就像一只有洞的木桶，如不及時(shí)“堵漏”，辛辛苦苦記住的東西就會(huì)遺忘大半。堵漏原則的精髓是：盡早安排時(shí)間密集復(fù)習(xí)，采用多種形式批量復(fù)習(xí)。

（1）盡早復(fù)習(xí)。在大面積的遺忘即將發(fā)生前復(fù)習(xí)一次，這次復(fù)致在學(xué)習(xí)后10分鐘左右，這是第一個(gè)黃金復(fù)習(xí)時(shí)間。

（2）密集復(fù)習(xí)。當(dāng)天安排一至二次復(fù)習(xí)，一次在學(xué)習(xí)完后4小時(shí)以?xún)?nèi)（這是第二個(gè)黃金復(fù)習(xí)時(shí)間），一次在當(dāng)天臨睡前。一周、半月、一個(gè)月后再安排三次復(fù)習(xí)，這就是“密集復(fù)習(xí)”。因此，教師可以據(jù)此一周、半月、一個(gè)月安排單詞測(cè)試。

（3）多形式復(fù)習(xí)。例如單詞的復(fù)習(xí)可以采取中文―英文，英文―中文互譯的復(fù)習(xí)，可以采取聽(tīng)力練習(xí)的方式復(fù)習(xí)，也可以采取同學(xué)互相考試的方式復(fù)習(xí)。形式越多，越感到新鮮，效果就越好。

（4）批量復(fù)習(xí) 。一天結(jié)束時(shí)把當(dāng)天所學(xué)的單詞全部復(fù)習(xí)（當(dāng)天消化）；一周結(jié)束時(shí)把一周所學(xué)的單詞全部復(fù)習(xí)（當(dāng)周消化）；半月、一月同樣如此。

（5）多種感官交替復(fù)習(xí)。記單詞時(shí)，眼看、耳聽(tīng)、口說(shuō)、 手寫(xiě)、心思都用上，五官齊全，記憶效果最好。讀的時(shí)候準(zhǔn)確、大聲、快速；寫(xiě)的時(shí)候準(zhǔn)確、快速、寫(xiě)念結(jié)合。

五、學(xué)用結(jié)合原則

我們不難發(fā)現(xiàn)，如果動(dòng)手使用或操作某物，不僅很容易記住它，而且會(huì)記得更牢，這個(gè)規(guī)律用于學(xué)外語(yǔ)。

具體做法是：先用前面介紹的“傳送帶默記法”記單詞，然后用聽(tīng)、讀課文的方法把生詞及其用法記住。接著在此基礎(chǔ)上結(jié)合以前的詞匯和語(yǔ)法庫(kù)存，用新學(xué)的生詞反復(fù)造各種各樣的句子，把生詞編進(jìn)各種各樣的“故事情節(jié)”中，內(nèi)容越離奇古怪越好。比如學(xué)了“吃”這個(gè)生詞，不妨編出“我吃了一座山”這樣的句子，以便留下強(qiáng)烈印象，想忘記都難，這樣反復(fù)用的機(jī)會(huì)越多，就會(huì)記得越牢，用得越熟。