分管教學(xué)副校長工作
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分管教學(xué)副校長工作范文第1篇
1、做好校長的助手。一年來，我以強烈的事業(yè)心、責任心力抓業(yè)務(wù)工作，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。忠誠于人民的教育事業(yè)，堅持原則，出以公心，配合校長開展工作，協(xié)同校長調(diào)配各科任課老師，對其它工作也提出一些合理的建議，配合校長建立正常教育教學(xué)秩序。
2、抓好教師管理。一所學(xué)校的好與壞，關(guān)鍵在教師。我校教師的情況并不樂觀，一方面年齡結(jié)構(gòu)偏大，一些老教師不能與時俱進，知識老化，不能勝任一線的教學(xué)工作。另一方面一些剛剛成熟起來的中青年教師不斷地調(diào)走，又不能及時補充新教師，使現(xiàn)在的中學(xué)出現(xiàn)了任課教師相對不足的局面。為了克服這種困難我們想了很多辦法。如：想辦法減輕教師的一些不必要的負擔，讓教師有限的精力用在刀刃上;抓緊時間培養(yǎng)目前尚不成熟的青年教師，讓他們能盡快擔當重任;讓一些老教師為教學(xué)做好服務(wù)，減少任課教師的后顧之憂。有些做法都是第一次嘗試，遇到了很多困難，現(xiàn)在看總體情況正在往好的方面發(fā)展。
3、培養(yǎng)新的領(lǐng)導(dǎo)力量。自己做過十多年的教導(dǎo)主任和政教主任，深知自己身上有一些難以克服的缺點，如再沒有新人補充就會影響到學(xué)校的發(fā)展。而新進入領(lǐng)導(dǎo)班子的同志又存在經(jīng)驗不足的缺點，所以對新進入領(lǐng)導(dǎo)班子的同志一方面要敢于放手，另一方面要不斷進行幫助和指導(dǎo)。要他們在繼承原來的優(yōu)良傳統(tǒng)的同時要有所創(chuàng)新。
4、搞好教學(xué)研究工作。一所學(xué)校如果沒有科研就會原地踏步，辦學(xué)質(zhì)量就會大打折扣，學(xué)校就會失去生命力。因此，堅持教學(xué)科研的常規(guī)化是學(xué)校工作的主線。本人對教學(xué)科研歷來不敢掉以輕心。始終堅持走“以教帶研、以研促教”的路子，對課題研究活動我總是積極參加，經(jīng)常親臨課堂聽課,及時與老師溝通與探討課堂教學(xué)改革試驗中碰到的問題及解決的方法。為了充分利用遠程教育資源，我校去年購進了一批電化教學(xué)設(shè)備。通過一年多的努力，大部分教師都能夠使用學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，而些有些教師還有能力參加自治區(qū)的電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽。
5、抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們有的教師怕苦怕累不說還不善于學(xué)習(xí)，他們對人情事故很敏感，也喜歡研究，可一提業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)就認為是搞形式主義，不用心去做，結(jié)果教學(xué)幾年了還停留在原來的水平上。為了讓教師能真正用心去學(xué)，我們從學(xué)習(xí)內(nèi)容上和學(xué)習(xí)形式上都進行了改革。學(xué)習(xí)內(nèi)容上從以學(xué)習(xí)別人的理論為主轉(zhuǎn)為以反思自己為主，讓教師在反思中成長。從學(xué)習(xí)形式上以領(lǐng)導(dǎo)講教師聽為主改為教師輪流講領(lǐng)導(dǎo)和教師一起聽，并動員和鼓勵教師參加各種教育。但這種改革進程現(xiàn)在還有點慢，還需做大量的工作。
分管教學(xué)副校長工作范文第2篇
白塘中學(xué)副校長? 陳國雄
一、工作簡歷：
1989.8—1994.7白塘鎮(zhèn)埭里附中任教；
1994.8—至今白塘中學(xué)任教；
1989.8—1994.7任白塘鎮(zhèn)埭里附中任少先隊總輔導(dǎo)員；
1994.8—1997.7任白塘中學(xué)校團支書；
2003.8—至今任白塘中學(xué)副校長。
二、德才表現(xiàn)：
（一）政治思想：認真學(xué)習(xí)十精神，面對不斷發(fā)展的教育形勢，我注意認真學(xué)習(xí)國家的教育路線、方針、政策、教育法規(guī)，堅持學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)管理知識，學(xué)習(xí)新的教育思想，更新教育教學(xué)理念。在學(xué)習(xí)、工作與生活中，我始終堅持以一名黨員干部的標準來嚴格要求自己，積極配合校長工作，時時處處以身作則，嚴于律已，恪盡職守，服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生，始終堅持正直做人，勤懇做事，扎實工作，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展而不遺余力。
（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作
作為分管教學(xué)的副校長，配合校長分別制定學(xué)校中短期教學(xué)工作計劃，各種崗位職責，獎懲方案，堅持以教科研為先導(dǎo)，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，不斷探索新時期教書育人新路子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，本人一直堅持教學(xué)第一線，教學(xué)上遵循教學(xué)規(guī)律。本年度，與全體師生同努力，使學(xué)校順利通過市級文明學(xué)校的評估。
（三）教學(xué)常規(guī)管理
1、提高教師素質(zhì)，向教科研要質(zhì)量。
一學(xué)年來，我認真組織教師參加市、區(qū)、片區(qū)、學(xué)校等各類教學(xué)研討工作，致力于"百校幫百校"各項工作，在全校范圍內(nèi)大力開展聽課，開課，被聽課，跟班聽課等教研活動，已經(jīng)形成了全校上下人人注重課堂四十五分鐘教學(xué)的理念，大興高效的教學(xué)之風，通過擬定制度，狠抓落實，全校跟蹤、定期反饋、獎懲并舉的方法，使這項工作深入人心，形成常態(tài)化，接下去將繼續(xù)努力，使之能規(guī)范化、科學(xué)化。此外，堅持以課題帶隊伍，以教研促發(fā)展，采取干部帶頭，領(lǐng)導(dǎo)班子全員參與教科研活動，培養(yǎng)教師的"問題意識"和"研究意識",帶領(lǐng)教師從"案例"和"小課題"入手，實現(xiàn)"人人有課題，人人搞教研".同時專業(yè)引領(lǐng)，通過走出請進、專家講座、課題實驗等各類教學(xué)研討活動，實現(xiàn)廣大教師與先進教育理論零距離接觸；我反復(fù)敦促自已要帶頭學(xué)習(xí)新課改的理念，率先參與課改活動。
2、建立教學(xué)評估體系
以《基礎(chǔ)教學(xué)課程改革》為依據(jù)，建立了較為完整的師生教學(xué)評價體系，教師不以教學(xué)成績?yōu)槲ㄒ坏脑u價體系，強調(diào)既教書，又育人，把做好學(xué)生的思想工作，轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生，關(guān)心留守孩子，關(guān)愛外來工子女為評估體系的重要組成部分，認真建立體現(xiàn)學(xué)生成長的發(fā)展檔案，積極探索定性與定量評價，外部與內(nèi)部評價，過程與終結(jié)評價相結(jié)合的有效途徑。實施了"教學(xué)管理四中心"的原則，即"學(xué)校要以教學(xué)為中心，課改要以學(xué)生為中心，教研要以課堂為中心，考核要以質(zhì)量為中心".并緊緊圍繞這四個中心抓好教學(xué)管理工作的檢查落實，如教學(xué)常規(guī)，教學(xué)認真情況，課堂教學(xué)情況，指導(dǎo)后進生情況，教研活動開展情況等。為防止出現(xiàn)不良競爭，學(xué)校對常規(guī)管理做到了"六統(tǒng)一":統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一評價標準，統(tǒng)一競賽檢測，統(tǒng)一安排教科研活動，統(tǒng)一班主任工作考核，師教學(xué)工作量化。
3、加強畢業(yè)班教學(xué)管理，學(xué)校畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的窗口，關(guān)系到許多家長的切身利益。全面協(xié)調(diào)畢業(yè)班的教學(xué)管理，對畢業(yè)班的教學(xué)要求，教學(xué)時間，輔導(dǎo)力度等方面對教師提出嚴格的要求，認真開好畢業(yè)班家長座談會，抓好每一次月考評估工作，認真抓好畢業(yè)班的畢業(yè)率，13屆的畢業(yè)班畢業(yè)率達97%以上，區(qū)中考各項指標評估均農(nóng)村校前列。
（四）黨風黨紀和廉潔從政方面
分管教學(xué)副校長工作范文第3篇
西城實驗學(xué)校是目前西城區(qū)唯一一所十二年制學(xué)校，我校是由原西城師范學(xué)校和西師附小于1999年合并組建而成。
學(xué)校歷來十分重視國家有關(guān)語言文字工作的法令法規(guī)，努力貫徹執(zhí)行語言文字規(guī)范化的各項規(guī)定和要求，把普及普通話和使用規(guī)范字納入學(xué)校教育教學(xué)的規(guī)范要求，并作為學(xué)校教育教學(xué)檢查評價的一項常規(guī)內(nèi)容和標準。
2001年1月，《國家通用語言文字法》正式頒布實施，宣傳貫徹語言文字法，重點在教育，關(guān)鍵在落實。學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)班子------語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。傅校長任組長，中小學(xué)部分管教學(xué)的張禮斌副校長和李玉蘭副校長任副組長，組員由中小學(xué)部的教學(xué)主任、德育主任以及語文教研組組長擔任。
學(xué)校將說普通話和寫規(guī)范字作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的重要內(nèi)容，要求明確，制度健全，措施到位，并認真檢查落實。
說普通話寫規(guī)范字要從娃娃抓起，學(xué)校在小學(xué)部東樓的門廳設(shè)立了永久性宣傳標語：“愛國旗，唱國歌，說普通話”， 使學(xué)生從小學(xué)一年級開始就逐步樹立語言文字規(guī)范化的意識和觀念。
學(xué)校對全體師生語言文字規(guī)范化有專門的要求，使普通話不但成為學(xué)校的教學(xué)語言，而且成為學(xué)校的校園文化
語言，形成人人模范遵守國家語言文字法令法規(guī)的良好氛圍。個別從方言地區(qū)轉(zhuǎn)入我校的學(xué)生在這種語言環(huán)境的感染和熏陶下，很快就融入普通話的氛圍之中。
為了更好地貫徹實施語言文字法，促進學(xué)校語言文字規(guī)范化工作深入持久地開展下去，學(xué)校還制定了檢查改進措施，做到責任到人，分工明確，嚴格要求，經(jīng)常檢查，及時糾正，形成互相監(jiān)督的機制，使上級和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定真正落到實處。
學(xué)校在“任課教師職責”、“教師教學(xué)工作常規(guī)”、“教研組長工作職責”、“備課組長工作職責”、“備課組活動實施意見”、“教務(wù)主任崗位職責”、“教師考核辦法”等相關(guān)的規(guī)章制度中，對說普通話寫規(guī)范字都有明確的規(guī)定和要求，并有相應(yīng)的考核辦法（甚至在“學(xué)校年度工作計劃”、“對學(xué)生文化素質(zhì)評定和學(xué)生減負的通知”中，都有相關(guān)的要求），形成較為完備的體系，保證語言文字規(guī)范化工作的貫徹落實。
98年以來，國家開始對中小學(xué)教師進行普通話測試。我校嚴格按照上級人事部門的有關(guān)規(guī)定，將普通話作為對教師業(yè)務(wù)考核和錄用的一項基本條件，列入教師考核的內(nèi)容。西城實驗學(xué)校組建后，教師調(diào)整力度很大，近三年僅調(diào)入的教師就達90多名，在招聘工作中我們把普通話水平作為選聘和錄用教師的標準之一，并嚴格執(zhí)行。
1998年至2001年，西城區(qū)語委辦和教育局對全區(qū)在職專任教師進行普通話培訓(xùn)和測試，學(xué)校按規(guī)定讓在職的中小學(xué)教師參加培訓(xùn)和測試，其中小學(xué)部75人，中學(xué)部47人，分期分批進行，全部一次達到合格標準。小學(xué)部因成績優(yōu)秀受到教育局人事科的表彰。中學(xué)部人事干部尹萍因組織工作出色，受到表揚。
我校中學(xué)部的前身是西城師范學(xué)校，1996年至2001年，五年間學(xué)校組織在校的七屆560多名中師生進行普通話測試，全部取得二級甲等以上的成績，并有幾十人達到一級甲等的優(yōu)秀水平，為全區(qū)順利完成此項工作起到了重要作用。學(xué)校連續(xù)幾年獲得北京市和西城區(qū)“語言文字工作先進單位”稱號，學(xué)校多名普通話測試員也連續(xù)多次獲得市、區(qū)“先進個人”稱號。學(xué)校各屆領(lǐng)導(dǎo)對語言文字工作常抓不懈，傅懷德校長獲北京市語言文字工作先進個人稱號。
校園內(nèi)的名稱牌、標志牌、標語牌用字規(guī)范，符合要求，學(xué)校指示牌和電子屏幕等用字也符合規(guī)范標準。印刷字體中沒有出現(xiàn)繁體字，異體字和二簡字；手書字中沒有錯別字。這項工作有專人定期檢查。
學(xué)校公文、校刊（報）、講義、試卷及其他自辦印刷品用字規(guī)范，努力避免不規(guī)范字出現(xiàn)。
教師在板書、批改作業(yè)、學(xué)生評語中用字符合要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽課、檢查教師教案時都對語言文字有相應(yīng)的要求和具體改善措施。
由于學(xué)校地處北京市城區(qū)中心位置，學(xué)生基本上來自本區(qū)，全校學(xué)生都能說標準和比較標準的普通話。在校學(xué)生能認識并正確書寫所學(xué)規(guī)范字，80%以上學(xué)生能正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字，能筆順規(guī)范地正確書寫所學(xué)漢字。
小學(xué)部青年教師全員參加基本功技能大賽，學(xué)校保存每位參賽教師毛筆字，硬筆書法的業(yè)務(wù)檔案材料。
可以說西城實驗學(xué)校在推廣普通話和使用規(guī)范字方面抓得較早，做得較好，取得了明顯的成績。
學(xué)校目前共有普通話測試員8人，其中市級測試員6人，國家級測試員2人，是西城區(qū)普測隊伍的中堅力量。“九五”期間，由于語言文字規(guī)范化標準化是師范學(xué)校漢語教學(xué)的重要內(nèi)容，所以我校測試員承擔了全區(qū)5000余名中小學(xué)專任教師的普通話輔導(dǎo)和測試工作，每次都出色完成上級布置的各項任務(wù)，多次受到區(qū)語委、區(qū)教育局和市語委的肯定和表揚。部分測試員還多次參加在豐臺語委、鐵路師范學(xué)校、聯(lián)大職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，中華女子管理學(xué)院進行的測試工作，有力地支援了兄弟單位的普測工作。
從1998年以來，每年都有部分測試員和在校生參加由區(qū)語委和教委舉辦的“全國普通話宣傳周”活動，王紀清老師榮幸地代表教育口參加了國家語委在人大會堂舉行的首屆全國普通話宣傳周活動座談會。
國家級測試員王惠濱老師多年來指導(dǎo)我區(qū)青年教師和學(xué)生參加普通話朗誦和規(guī)范漢字書法比賽，取得優(yōu)秀成績多次獲獎。 他還組織我校師生為宣傳周活動的宣傳材料制作錄音，在西單文化廣場等處進行播放。
國家級測試員王紀清老師多年從事漢語教學(xué)，十分關(guān)注國家相關(guān)的語文政策，并在教學(xué)中努力貫徹執(zhí)行。他針 對北京版小學(xué)語文教材中出現(xiàn)的筆畫筆順錯誤，以民進會員的身份從95—97年連續(xù)撰寫“兩會”提案，三年中連續(xù)受到了民進市委議政調(diào)研處的提名表揚。他發(fā)表了《現(xiàn)代漢字筆畫形體及名稱的定量分析》論文，參與編寫了《語言文字實用手冊》、《常用漢字筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首》等書，尤其是2000年8月出版的由我校教師參加編寫的《金盾小學(xué)生字典》，吸收了語言文字規(guī)范化最新成果，一年內(nèi)發(fā)行30萬冊，獲中國書刊協(xié)會頒發(fā)的2001年度全國優(yōu)秀暢銷書獎，有力地宣傳貫徹了國家語言文字的法令法規(guī)。
此外，我校測試員還為市語委編寫的《我與語言文字》和《我與普通話》撰寫文章。
以上成績有兩點值得提出：
一是，自覺貫徹執(zhí)行國家語言文字的政策法規(guī)；
二是，在此項工作中具有超前意識，有些工作是在《國家通用語言文字法》頒布之前所為，，這是難能可貴的。
工作中雖有成績，這與各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持分不開。我們決心以更出色的成績使我校在貫徹執(zhí)行語言文字規(guī)范化工作方面走在全區(qū)的前列。
誠懇希望各位領(lǐng)導(dǎo)專家對學(xué)校工作提出寶貴意見！
分管教學(xué)副校長工作范文第4篇
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
本學(xué)期，根據(jù)工作分工安排，本人分管學(xué)校安全、德育、后勤等業(yè)務(wù)工作。在王校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同仁的大力支持協(xié)助下，盡職盡力，盡自己最大的努力完成上級和學(xué)校安排的工作，到目前比較圓滿的完成了本學(xué)期的各項工作，現(xiàn)將各項工作述職如下：
一、主抓安全，保穩(wěn)定，營造良好的教育氛圍
1、完善領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確崗位職責。安全工作是學(xué)校的首要工作，是保證學(xué)校一切工作正常進行的根本。開學(xué)初，我們就學(xué)校的現(xiàn)狀進行了分析，提出要堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，明確提出要加強學(xué)校的安全能力建設(shè)，確保安全事故發(fā)生率為“0”的目標任務(wù)，為此學(xué)校成立了以校長為第一責任人的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校安全工作負總責，成立了學(xué)生發(fā)展中心具體負責學(xué)校的安全工作，從學(xué)校的安全機構(gòu)、管理制度、工作舉措、目標考核等四個方面扎實開展工作。按照“一崗雙責”制和“管教學(xué)就要管安全”的要求，學(xué)校制定了校長、副校長、中層人員及各管理中心安全責任清單，同時制定了《襄垣縣永惠小學(xué)校崗位安全工作職責細則》，為每位教師明確了自身的安全責任，基本形成人人抓安全的良好局面。
2、制定規(guī)章制度，做到有章可循。由于學(xué)校9月才投入使用，學(xué)校沒有一套完善的安全管理規(guī)章制度，“無規(guī)矩不成方圓”，為此，我們結(jié)合學(xué)校實際，初步制定了學(xué)校安全工作管理制度、安全工作管理領(lǐng)導(dǎo)責任制和責任追究制度、校園安全隱患排查整改制度、學(xué)校安全事故報告制度、學(xué)校消防安全管理制度、校園安全值班制度等，并在以后工作中不斷完善相關(guān)制度。
3、抓好常規(guī)工作，注重安全能力建設(shè)。安全穩(wěn)定工作是學(xué)校的基礎(chǔ)性工作，它是學(xué)校開展正常工作的基本保障。根據(jù)上級關(guān)于學(xué)校安全能力建設(shè)工作“三化三建設(shè)”要求，我們堅持安全教育課程化、安全演練常態(tài)化、安全職責全員化，并不斷完善安全保障體系、安全考核體系、家校共管體系，實現(xiàn)了線上線下相結(jié)合的學(xué)生安全教育，每月開展一次安全應(yīng)急演練，將安全職責細化到每位教職工，按需配備“三防”設(shè)施，制定了班級安全考核細則，嚴格執(zhí)行安全工作“一票否決制”，成立了各班級、年級的家長委員會，及時與學(xué)生和家長簽訂了《安全目標責任書》《防溺水致家長的一封信》《交通安全責任書》等，從各個層面、角度抓學(xué)校的安全能力建設(shè)。
主要工作：
（1）、堅持參加縣局安全例會。按時上交各種安全材料，同時組織全校班主任每周一下午二節(jié)課后召開班主任會議暨安全例會，匯總安全情況，安排近期工作，注重督查落實。
(2)、依托安全教育平臺，開展學(xué)生的安全教育。在開展好學(xué)校常規(guī)性安全教育的同時，利用長治市學(xué)校安全教育平臺開展防溺水教育、9.11消防專題教育、122交通安全主題教育等專題教育，通過教師的在線教育與學(xué)生的線下登陸學(xué)習(xí)完成作業(yè)，不斷提高學(xué)生的安全意識和文明程度，截止12月底，教師授課率、學(xué)生作業(yè)完成率達到100%，完成本學(xué)期的既定目標。
（3）、堅持例行應(yīng)急演練。根據(jù)季節(jié)特點，組織學(xué)生開展以防交通事故、防地震、防火災(zāi)等主要內(nèi)容的安全演練活動，確保每月一次應(yīng)急演練落到實處。通過應(yīng)急演練教會學(xué)生一些基本的逃生技能，提高了學(xué)生的應(yīng)急處置能力。
（4）、注重安全隱患排查，確保校園及周邊安全穩(wěn)定。以《山西省中小學(xué)校安全隱患排查指南》為依據(jù)，開展隱患排查，通過排查，發(fā)現(xiàn)以下問題并及時采取措施加以整改：
一是學(xué)校人行天橋附近、廁所附近堆放施工構(gòu)建處、圖書樓安裝玻璃處存在一定的安全隱患。針對隱患采取了在區(qū)域附近拉警戒線、對施工區(qū)域進行圍擋隔離，標注了“施工重地禁止進入”、“危險區(qū)域禁止玩耍”等提示語，并加強學(xué)生的安全教育，遠離安全隱患。
二是學(xué)校門前道路無任何交通標識標志，學(xué)生上下學(xué)存在一定交通安全隱患。11月9日在校門口設(shè)置了禁停網(wǎng)格線、限速標志牌。
三是北教學(xué)樓消防（滅火器）未擺放到位。11月13日已經(jīng)將按滅火器按要求擺放到位。
四是學(xué)校的監(jiān)控設(shè)施未安裝到位，一鍵報警器未與公安聯(lián)網(wǎng)，沒有達到“三個百分之百”的要求，校門口硬隔離設(shè)施未配備到位。目前一鍵報警器與公安聯(lián)網(wǎng)，學(xué)校的監(jiān)控設(shè)備無法使用，向上級領(lǐng)導(dǎo)進行了匯報。
二、注重德育，抓養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣
1、加強德育、養(yǎng)成教育工作。堅持立德樹人的根本任務(wù)，開學(xué)初結(jié)合縣教科局相關(guān)文件精神，制定每月一主題的德育內(nèi)容，利用國慶節(jié)、教師節(jié)、元旦等節(jié)日，從學(xué)生的愛國教育、傳統(tǒng)文化、集體教育、家文化教育、24節(jié)氣知識普及等方面加強學(xué)生的德育，實行每周一全體教師升旗制度，各班級輪流值周升旗，在國旗下進行德育教育。針對學(xué)生坐姿、讀姿、寫姿不規(guī)范問題，制定了三姿標準、凝練了三字口令、制定了考核辦法。
2、注重督促檢查。以學(xué)生發(fā)展中心牽頭，帶領(lǐng)各位教師入班進行三姿規(guī)范的督促、檢查、量化，并進行通報表揚、批評，授予習(xí)慣養(yǎng)成流動紅旗。
3、開展“兩操一舞”活動。為進一步提高我校學(xué)生兩操一舞的整體質(zhì)量，分別于國慶、元旦前舉行了廣播操、曳步舞比賽，通過比賽，進一步提高了學(xué)生的集體觀念、紀律意識。制定了“兩操一舞”活動開展流程，從學(xué)生的眼保健操、隊列集合、行進、廣播操、點評、退場等各環(huán)節(jié)進行規(guī)范。實行紅領(lǐng)巾監(jiān)督員監(jiān)督、點評兩操一舞制，通過量化給予等次評定，并當場給予反饋，共同促進兩操一舞的質(zhì)量。
4、實行家校共育活動。分別于開學(xué)初、國慶節(jié)前夕、學(xué)期末舉行了家校共育活動，通過活動的開展，向家長共享教育子女的經(jīng)驗，讓家長參與到學(xué)校的各項活動，及時掌握學(xué)生在校的各種表現(xiàn)等。
三、搞好服務(wù)，重后勤，保障師生教學(xué)生活需求
1、開學(xué)前籌備工作。開學(xué)前，在校長的帶領(lǐng)下，先遣小分隊對學(xué)校的行政辦公樓、教學(xué)樓等進行實地查看、分析，按照實際需求對各功能室、教師辦公室、職能處室進行分配，及時調(diào)配了學(xué)生課桌凳，督促安裝了教學(xué)一體機、黑板，購置了衛(wèi)生打掃工具等，保障學(xué)生9月份正常入學(xué)。
2、教學(xué)、辦公設(shè)備的調(diào)配安裝。開學(xué)后，各類教學(xué)、辦公設(shè)備陸陸續(xù)續(xù)到位，按照各室的布置，為教師配備了辦公桌椅、辦公電腦、打印機等辦公設(shè)備，協(xié)調(diào)云教室設(shè)備進行安裝、調(diào)試，圖書館圖書上架，布置了電子圖書室、閱覽室，布置了書法教室、舞蹈教室，并協(xié)助局后勤中心進行了驗收，現(xiàn)均具備使用條件。
3、水、電、暖供應(yīng)。積極和自來水公司聯(lián)系接通自來水。和教科局、財政局、電力公司等協(xié)調(diào)，完善永惠小學(xué)10kv線路工程手續(xù)，現(xiàn)已具備開工條件，但因工程資金問題未施工。到供熱公司協(xié)調(diào)驗收供暖設(shè)備、進行集中供熱等。
4、衛(wèi)生保潔工作。公開議標，議定了校園衛(wèi)生保潔公司，為學(xué)校的公共區(qū)域進行衛(wèi)生保潔。
5、食堂設(shè)施設(shè)備。積極和食堂設(shè)備供貨商進行溝通，配齊了設(shè)備，于12月中旬正式開灶，保證新分配的外線教師能夠在學(xué)校就餐。
四、協(xié)助工作，強管理，團結(jié)一致實現(xiàn)既定工作目標
本人堅持積極協(xié)助，配合校長工作，只要領(lǐng)導(dǎo)安排工作，從不推諉扯皮，并努力按時保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。與同志們密切配合，互相勉勵，團結(jié)一致，保證了工作的順利進行，實現(xiàn)了安全無事故的工作目標，促進了教育教學(xué)工作的有序開展。
分管教學(xué)副校長工作范文第5篇
目前建設(shè)節(jié)約型校園存在許多阻礙因素，因此各級各類學(xué)校要把建設(shè)節(jié)約型校園作為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，制訂中長期規(guī)劃，統(tǒng)籌整合校內(nèi)資源，建立以嚴格、科學(xué)、合理的成本核算為基礎(chǔ)的各項管理制度，從根本上降低資源能耗。
為了讓更多的學(xué)校加入到“節(jié)約型校園”建設(shè)的隊伍中來，本期我們篩選了全國各地在節(jié)約型校園建設(shè)過程中取得一定成績的典型案例，進行展示。
案例一：
北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)一中
雨水利用工程項目驗收總結(jié)報告
2005年，市長針對北京地區(qū)“水資源緊缺，汛期又暴雨成災(zāi)”的實際情況，提出了“安全防汛，留住雨水”的號召。我校積極響應(yīng)市政府的號召，在順義區(qū)節(jié)水辦公室的指導(dǎo)下，在保證我校汛期安全的前提下，楊鎮(zhèn)一中于2010年5月，投資80萬元，作為雨水收集與利用的一期工程，對校園景觀人工湖及雨水排放系統(tǒng)進行了改造，將校園的雨水最多限度的收集起來，用于美化校園景觀、養(yǎng)魚、消防和綠地澆灌。項目建成投入使用后，每年收集的雨水可用于美化校園、綠化澆灌和消防等備用。我們這樣不僅可以節(jié)約地下水，還可以降低用水費用，爭創(chuàng)節(jié)約型校園。目前，我校雨水利用工程已經(jīng)完成，并順利通過了2010年8月18日進行的大雨收集驗證。順義區(qū)節(jié)水辦領(lǐng)導(dǎo)對我校的雨水收集與利用這項工程予以充分的肯定和高度的贊揚。可以說：從節(jié)約水資源、改善校園環(huán)境，加強學(xué)生節(jié)水和環(huán)保意識的教育等綜合效益顯著，現(xiàn)將主要情況報告如下：
一、學(xué)校的基本情況
學(xué)校現(xiàn)有人口近8000人，占地面積810畝（約54萬平方米），其中33座建筑物，占地12萬平方米，綠化用地30萬平方米。自備飲用水井2座。有3000立方米容量的校園人工湖和10000余立方米的校園濕地。以地面排水為主，并有雨水管線2200米。
二、工程設(shè)計意義
我校的雨水收集與利用工程所收集的雨水對夢湖將是一個很大的補給，通過雨水收集利用，一是，將收集來的雨水又補充到地下，增加了地下水源，有效的改善水體環(huán)境，二是，減小了排水量，減輕了洪澇災(zāi)害，三是，將收集來的雨水用于綠地澆灌和消防備用，綠化、美化了環(huán)境。四是，發(fā)揮了濕地的科研與保護工作，教育教學(xué)、EPD等教育功能。
三、工程設(shè)計的方案
（一）設(shè)計的出發(fā)點
根據(jù)北京地區(qū)水資源緊缺，地下水資源也以日趨枯竭，而汛期又暴雨成災(zāi)的情況，考慮到將雨水留住，變“雨害”為“雨利”。
我們是學(xué)校，不僅要做好集雨水工作，更重要的是要做好教育下一代珍惜水資源的工作。也成為了我們“整合資源，創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校”的重要內(nèi)容之一。學(xué)校擔當起節(jié)約用水的教育任務(wù)是我們教育的職責。
（二）設(shè)計的目標
1.將收集來的雨水通過綠地澆灌的方式又回補到地下，改善水體循環(huán)的同時綠化、美化校園環(huán)境。雨水變廢為寶，節(jié)約地下水，降低年用水費用。
2.研究濕地保護，是楊鎮(zhèn)一中創(chuàng)建EPD教育的重要內(nèi)容，隨著市區(qū)節(jié)水辦、教委等友好人士資金的注入，不久的將來，建成集研究、廢水生物凈化與利用、EPD教學(xué)等綜合功能的全國唯一的校園濕地。
（三）地勢特征
地勢東西北高中間低，據(jù)順義蒜記載是潮白河古河道東岸。每當下雨時，大部分雨水就流入處于低洼地帶的雨水排放系統(tǒng)經(jīng)過雨水收集管道、沉沙池后流入蓄水池內(nèi)。還有部分雨水就流入了周圍的下凹式綠地內(nèi)。
四、工程內(nèi)容與方法
（一）工程具體內(nèi)容
1.攔水堤壩四個；2.過濾水池三個；3.集雨用人工湖一座；4.水車、假山、瀑布景觀；5.植草透水磚。
（二）工程運用方法
1.充分利用現(xiàn)有人工湖
夢湖，作為收集雨水的蓄水池，在原有的雨水排放系統(tǒng)基礎(chǔ)上，建立了雨水收集系統(tǒng)。建設(shè)三座長2米、寬1.5米、深1.5米的沉沙池。待蓄水池達到一定水位，接近水滿時，多余的雨水將從夢湖溢流口排出。把夢湖的作用延伸成集雨和防洪、泄洪的一個校園樞紐。
2.鋪設(shè)下凹式綠地27500平方米。綠地比周圍的路面下凹2-10厘米。每當下雨時，部分雨水沿著路面流入下凹式綠地，使天然降水資源轉(zhuǎn)化為土壤水和地下水。
五、工程前后的對比
項目建成之前，在雨水多發(fā)季節(jié)，大量雨水通過排水管道流出校外外排水溝，被白白浪費掉。
項目建成后，在2010年8月18日的大雨中，校園的雨水基本流入蓄水池——夢湖，使水資源得到極大利用。據(jù)不完全統(tǒng)計夢湖截流雨水的水量共計6100立方米（53厘米乘以1.15萬平方米），根據(jù)我們的匯流面積540余畝，按年平均降水量400mm計算，預(yù)計收集雨水量可達1.8萬-24萬噸/年。收集來的這些雨水將有1.2萬噸用于綠地澆灌，剩下的還可用于地下水的補充和消防備用，真可謂是效果明顯。
六、工程取得的效益
眾所周知，北京是一個嚴重缺水的城市，學(xué)校雨水回收利用有著重要的意義。如何解決“水資源”緊缺的問題更是當務(wù)之急，節(jié)約用水，有效的收集和利用雨水，是我們每一所學(xué)校的一件大事，也是展現(xiàn)各校創(chuàng)建“節(jié)約型學(xué)校”的具體體現(xiàn)。特別是在教育經(jīng)費極為緊張的前提下，我們更應(yīng)該例行節(jié)約。楊鎮(zhèn)一中這個節(jié)水工程有其特色。一是系統(tǒng)設(shè)計，二是進行施工，三是因地制宜，四是成果顯著。這項工程把西校區(qū)生活污水收集起來，通過沉淀、過濾、生物凈化后所收集的雨水對夢湖、濕地，將是一個很大的補給，這既增加了水資源，同時也節(jié)約了用水和用電費用，估算可節(jié)約水的費用5.22萬-6.96萬元/年。同時還可以節(jié)約電費4.6萬余元，人工費0.5萬元。合計節(jié)約經(jīng)費10余萬元這一研究成果，已經(jīng)在2010年前漢石橋濕地保護區(qū)和野鴨湖濕地保護區(qū)進行推廣。在嘗到節(jié)水辦這項利民工程的甜頭后，我校還將繼續(xù)為之努力，一方面要廣泛向社會宣傳，一方面要多方籌措資金，計劃明年，在學(xué)校濕地改建項目中，充分考慮到集雨水利用工程，將不斷完善集雨工程與濕地工程設(shè)計施工，同時，在資金到位的情況下，利用濕地處理好近8000校園人口的生活污水，必將會有更大的效益。
為此，我們感謝各級領(lǐng)導(dǎo)、各界友好人士的支持，特別是順義區(qū)節(jié)水辦的多次親臨現(xiàn)場的指導(dǎo)。
案例二：
上海市南洋初級中學(xué)
建設(shè)節(jié)約型校園總結(jié)
一、學(xué)校概況
南洋初級中學(xué)是一所公辦初級中學(xué)，于2005年起與“上海市實驗性示范性高中”南洋中學(xué)銜接貫通。學(xué)校現(xiàn)有28個教學(xué)班，976名在校學(xué)生，115名教職工。學(xué)校占地總面積10280平方米，校舍總面積8395平方米。校園環(huán)境安全整潔美觀，教育教學(xué)設(shè)施齊備。除物理、化學(xué)、生物、勞技實驗室各一間和計算機房2間外，另有專門用于環(huán)保工藝美術(shù)教學(xué)的“根與芽工作坊”l間。學(xué)校榮獲2006 2007年度徐匯區(qū)“綠色學(xué)校”、徐匯區(qū)科技特色學(xué)校、上海市野生動物保護特色學(xué)校、徐匯區(qū)“健康促進校”、上海市“無吸煙學(xué)校”，上海市安全文明校園、上海市平安單位等稱號。近幾年來，學(xué)校的科技工作，尤其是環(huán)境教育工作在原有基礎(chǔ)上又有新的提高，學(xué)校科技總指導(dǎo)員王世君老師領(lǐng)銜的科研課題《在環(huán)保工藝美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的研究》作為“十五”期間部級重點研究課題的子課題于2006年11月正式結(jié)題，“十一五”期間確立科研課題《在綠色環(huán)保實踐教育中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的實踐研究》在教師指導(dǎo)下學(xué)生參加市、區(qū)各項環(huán)保、科普競賽獲獎連連，學(xué)校的綠色環(huán)境教育推進情況良好。
二、創(chuàng)建理念
學(xué)校在科普教育中確立了綠色環(huán)保環(huán)境與發(fā)展走持續(xù)發(fā)展之路的主題思想，將學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育科技教育人相結(jié)合，打破了單純的學(xué)科教學(xué)模式，在實踐中認識到，只有提高培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、親和大自然，關(guān)愛我們生存的環(huán)境。才能切實增強學(xué)生環(huán)保意識，促進綠色環(huán)保基地建設(shè)。使學(xué)生適應(yīng)當代社會的發(fā)展的需要，通過綠色教育科技活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生命的品質(zhì)，增強其認識環(huán)境能力。
讓科學(xué)與人文關(guān)愛、與論理道德等有機融合，真正做到有效的保護環(huán)境。學(xué)校注重在日常管理工作中形成和落實有益于環(huán)境的管理措施，提倡人與自然和諧相處，培養(yǎng)師生具有較強的環(huán)境道德素養(yǎng)和環(huán)境責任意識，并且，對環(huán)境教育的學(xué)科滲透到各項活動中。
學(xué)校在節(jié)能減排綠色教育科技活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生命的品質(zhì)，增強其認識環(huán)境能力和科學(xué)研究能力及藝術(shù)審美能力。學(xué)校將綠色學(xué)校“的建設(shè)納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和長效建設(shè)機制，始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，盡可能利用校內(nèi)外可利用的教育資源和實踐機會，有機滲透和全面貫徹資源節(jié)約和環(huán)境保護的相關(guān)理念。
三、創(chuàng)建過程
1.組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立了”綠色學(xué)校“創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長擔任，分管科技工作的副校長擔任副組長，分管教導(dǎo)和科技總指導(dǎo)員及學(xué)校科技教育中心組成員參加。工作小組組長由分管教導(dǎo)擔任，科技總指導(dǎo)員擔任副組長，科技中心組成員及年級組長、各班科技委員參加。
全校上下對創(chuàng)建工作十分重視，每學(xué)期召開科技工作專題會議，學(xué)校在人力、財力、物力上予以大力支持和經(jīng)費保證。
2.計劃實施
學(xué)校于2009年初制訂了創(chuàng)建區(qū)”綠色學(xué)校“年度計劃，對綠色環(huán)保理念和環(huán)保知識等內(nèi)容的學(xué)科滲透、對與綠色環(huán)保主題相關(guān)的各級各類活動的開展進行了規(guī)劃。每學(xué)期的工作例會都對照計劃完成情況進行階段總結(jié)，對下一步具體工作的推進進行討論和細化。兩年來，計劃中所預(yù)定的目標基本達到，相關(guān)活動內(nèi)容都有序推進順利完成。
3.學(xué)科滲透環(huán)境教育課程化
學(xué)校各教研組在活動與課堂教學(xué)實踐中，都能有意識地將綠色環(huán)保思想作為教學(xué)目標之一，適時地滲透在教學(xué)內(nèi)容中，通過情景創(chuàng)設(shè)、材料閱讀、動手實驗、問題探究等形式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解環(huán)保知識，逐步樹立環(huán)保責任意識，學(xué)習(xí)和掌握一些身邊的有利于資源節(jié)約和環(huán)境保護的途徑和方法，如語文教研組結(jié)合“二期課改”新教材中的“動物世界”、描寫祖國秀麗山川的古今文學(xué)作品等的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立“人與自然和諧相處”和“愛護自然環(huán)境”的意識；政治教研組結(jié)合思想品德課對“公民道德”、“社會責任”等內(nèi)容的教學(xué)，將環(huán)境責任意識的培養(yǎng)融于其中；理化生教研組將控制污染、保護水源、維護人體內(nèi)環(huán)境、動物保護等環(huán)境保護、人類健康主題結(jié)合在學(xué)科知識的教學(xué)過程中。學(xué)科滲透既充實了教學(xué)內(nèi)容、延伸了教學(xué)目標，同時也為綠色環(huán)保主題教育的落實找到的適切的載體。
環(huán)境教育課程《綠色志愿者》和《環(huán)保工藝美術(shù)》進課堂使每位學(xué)生都學(xué)到環(huán)境保護的相關(guān)理念。
4.活動融入
學(xué)校將綠色環(huán)境活動納入德育主題教育活動系列，也將之作為科普推廣活動的一個重要分支和科技特色學(xué)校、“綠色學(xué)校”創(chuàng)建的重要實踐途徑和環(huán)保科普知識宣傳的重要載體。兩年來，學(xué)校舉辦了”讓校園充滿綠色“環(huán)保科普活動，聘請專家來校作環(huán)保科技和保護動物主題的講座4場，舉行了2期綠色環(huán)保夏令營，環(huán)保工藝美術(shù)小組活動持續(xù)開展，組織學(xué)生參與“美麗環(huán)境”方案設(shè)計活動和環(huán)境保護教育方案設(shè)計活動各1次，組織學(xué)生參觀科普基地，各班也結(jié)合“愛鳥周”、科技周活動等利用黑板報、廣播等宣傳陣地開展資源保護、節(jié)能減排、動物保護、環(huán)境綠化等專題的宣傳，學(xué)校在師生中倡導(dǎo)節(jié)約資源從節(jié)水節(jié)電、節(jié)約用紙、盡量不用一次性筷子等身邊的小事做起，學(xué)校護綠隊也積極參加由斜土街道（社區(qū)）組織的護綠活動，學(xué)校利用南洋初高中銜接貫通的優(yōu)勢條件，聘請南洋高中的物理特級教師、動手創(chuàng)新專家奚天敬老師為校科技小組的學(xué)生開設(shè)講座，專題學(xué)習(xí)新能源開發(fā)利用的相關(guān)知識。每年十一月舉行校科技節(jié)活動，2008、年舉辦上海市”斜土索廣南洋初杯OM環(huán)保系列賽。大賽以宣傳綠色環(huán)保、提倡廢棄物利用以圍繞綠色城市生活、“綠色節(jié)能”為主題，環(huán)境宣傳主要內(nèi)容，2009年上海市斜土-索尼-南洋初杯OM環(huán)保系列賽以“變廢為寶、讓城市生活更美好”為主題，進行環(huán)保裝飾工藝作品創(chuàng)作，“低碳行動迎世博”知識競賽，“低碳行動迎世博”科幻畫創(chuàng)作，全市87所學(xué)校880多名學(xué)生參加這次活動。取得良好的低碳宣傳效果。同時學(xué)校在2009年受于“中國青少年太陽能研究基地”稱號，開展太陽能綠色能源的科普活動，履行了學(xué)校在社會可持續(xù)發(fā)展中的責任。
四、特色呈現(xiàn)
1.環(huán)保工藝美術(shù)教育作為學(xué)校環(huán)境教育特色，已普及化教學(xué)效果好學(xué)生從課內(nèi)到課外創(chuàng)作熱情高，做到人人參與，評選出優(yōu)秀創(chuàng)作作品參加市、區(qū)的各類科技競賽活動，累累獲獎，超出預(yù)期目標，并且得到普及性效果。
2.學(xué)生對環(huán)保創(chuàng)作熱情高感興趣，有意識培養(yǎng)學(xué)生將生活垃圾變成創(chuàng)作材料良好的生活習(xí)慣，同時又培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力提升。
3.向往家園更美好，好多同學(xué)通過設(shè)計制作美麗的家園的實踐活動進一步了解環(huán)保的重要性，使他們更關(guān)心城市的環(huán)境，關(guān)心轄區(qū)環(huán)境，關(guān)心班級的環(huán)境，為2010年世博會召開盡自己的一份力，建設(shè)未來的上海更美好。
4.學(xué)生實踐創(chuàng)作作品二年來在綠星國際少年兒童美術(shù)書法攝影大賽中獲得金獎、銀獎20個、“星星河”全國少年兒童美術(shù)書法攝影大賽一等獎12個、尚德電力杯第三屆青少年創(chuàng)意大賽暨知識產(chǎn)權(quán)宣傳教育活動總決賽金、銀、獎6個顧崢懿榮獲百家創(chuàng)新型校長獎、王世君榮獲百家創(chuàng)新型名師獎、張晨榮獲創(chuàng)新型名師獎、學(xué)校受于百家創(chuàng)新型學(xué)校獎。上海市、各類環(huán)保類科技競賽中一等獎16個，二等獎11個，三等獎19個，其中調(diào)查校園植物多樣性推進生態(tài)校園建設(shè)獲得二十四屆科技創(chuàng)新大賽上海市三等獎，這些成績大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。取得成果在全體師生的共同努力下，我校圍繞“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建，各項工作始終有條不紊地進行著，計劃中的各項任務(wù)如期完成，并且取得如下主要成果。全校上下對“綠色學(xué)校”內(nèi)涵的認識更準確、更深刻。通過科技中心組學(xué)習(xí)、教工政治學(xué)習(xí)和學(xué)生校班會課的宣傳，大家對“綠色”及“綠色學(xué)校”的含義形成了更深一層的認識：盡管校園環(huán)境的綠化情況能在一定程度上反映學(xué)校的環(huán)保水平，但“綠色學(xué)校”并非指“綠化學(xué)校”、“花園單位”，除了優(yōu)美整潔的校園環(huán)境外，人的綜合素養(yǎng)、環(huán)境意識、環(huán)境責任感、環(huán)保宣傳水平、環(huán)境教育開展的情況和效果等一系列與環(huán)境文化相關(guān)的方面都是“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作所不容忽視的內(nèi)容，我們創(chuàng)建“綠色學(xué)校”應(yīng)該是一所追求“人與自然、人與人、人自身”和諧發(fā)展的學(xué)校。
五、后續(xù)效果
1.環(huán)境教育的學(xué)科滲透探索工作更深入、更持久。各學(xué)科教研組按照創(chuàng)建工作的要求，在課堂教學(xué)滲透環(huán)境教育主題、環(huán)保知識方面作了許多嘗試和努力，也積累了一定的教案和課件資料，目前，由物理、化學(xué)、生物、政治、地理、語文等學(xué)科提供的課例資料有近百份。此外，學(xué)校還在課程設(shè)置上安排了相關(guān)探究課，由生物學(xué)科教師帶領(lǐng)學(xué)生進行一些基礎(chǔ)性課題的探索研究，是學(xué)生更直接地參與到環(huán)境問題的實踐中去，獲取更多的感性認識，并在科學(xué)研究方法和技術(shù)方面得到了學(xué)習(xí)鍛煉的機會。積累了多篇有價值的課題報告和環(huán)保論文。如：《對校園植物多樣性研究》《科普資源利用與未成年人科技素養(yǎng)的培養(yǎng)》《在環(huán)保工藝作品創(chuàng)作實踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)》《在科技創(chuàng)新教育中有機滲透關(guān)愛元素能力的實踐研究》目前已形成環(huán)境教育校本教材3本等。
2.承辦環(huán)保工藝傳統(tǒng)杯賽工作有新的突破。2008年舉辦上海市“斜土索廣南洋初杯0M環(huán)保系列賽參賽學(xué)校數(shù)、參賽人數(shù)、參評作品數(shù)創(chuàng)新高，共有43所中小幼學(xué)校（園）組織了330多名學(xué)生參加比賽，環(huán)保工藝美術(shù)制作的作品也從原先的平面裝飾畫為主發(fā)展為平面裝飾畫和立體制作各占半壁江山，學(xué)生在制作過程中利用的廢棄物的種類也更多了，作品的科技含量、創(chuàng)新思維和觀賞性都有較大的提高。
今年2009年舉辦上海市斜土一索尼一南洋初杯OM環(huán)保系列賽以”變廢為寶、讓城市生活更美好“為主題，進行環(huán)保裝飾工藝作品創(chuàng)作，”低碳行動迎世博“知識競賽，”低碳行動迎世博“科幻畫創(chuàng)作，全市87所學(xué)校880多名學(xué)生參加這次活動。取得良好的低碳宣傳效果。
3.以環(huán)保、責任為目標的學(xué)校、社區(qū)聯(lián)動更加緊密。2006年5月，由斜土街道（社區(qū)）和我校聯(lián)合籌建的“根與芽工作坊”正式建成并啟用，除了學(xué)校環(huán)保工藝美術(shù)小組開展日常活動外，寒暑假期間，工作坊接納了數(shù)百名社區(qū)內(nèi)的中小學(xué)生參加環(huán)保工藝美術(shù)制作實踐活動，學(xué)校安排師資力量，街道社發(fā)與科普部門負責學(xué)生的報名組織工作并提供部分活動經(jīng)費。并派專人參與活動的籌備工作。學(xué)校也充分挖掘資源，積極參與街道組織的各項環(huán)保活動。這種學(xué)校與社區(qū)聯(lián)動的機制既有利于環(huán)境教育由學(xué)校推廣到社會的進程，也有利于雙方共享科普及教育資源，達到互惠互利的目的。
4.環(huán)境教育師資隊伍的構(gòu)建進入實質(zhì)性探索和發(fā)展階段。盡管學(xué)校不具備環(huán)境教育專業(yè)師資，但由科技中心組成員牽頭、各教研組骨干教師參與的兼職師資力量在近兩年有一定發(fā)展，教師在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育主題和內(nèi)容的主動意識在增強，開設(shè)探究課的教師人數(shù)有所增加。根據(jù)目前狀況，學(xué)校正在思考如何借助課程統(tǒng)整的理念和可行方法，利用學(xué)校師資隊伍建設(shè)的契機，將環(huán)境教育作為教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)和提高的一項指標，力求在不增加人員的前提下，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)實踐和教育科研，努力形成一支較為專業(yè)的能從事環(huán)境教育教學(xué)工作的骨干力量。
案例三：
成都溫江區(qū)實驗幼兒園教育集團
采取“厲行勤儉節(jié)約”新舉措
根據(jù)教育部關(guān)于做好2013年春季開學(xué)工作和十會議中“切實抓好勤儉節(jié)約教育”的精神，實幼教育集團于新學(xué)期開展了厲行勤儉節(jié)約，創(chuàng)建節(jié)約型校園的相關(guān)活動。此舉措一宣布得到了廣大教職工的積極響應(yīng)，紛紛表示把厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費貫徹在自己的實際工作和日常生活中，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從點滴做起。
舉措一：行政高度重視，組織專題學(xué)習(xí)。
厲行勤儉節(jié)約，領(lǐng)導(dǎo)干部必須率先垂范。新學(xué)期的第一次行政會上，彭園長傳達了區(qū)教育局關(guān)于節(jié)約辦學(xué)的相關(guān)文件精神，組織全體行政班子學(xué)習(xí)討論。她說，我們要站在講政治的高度，充分認識到厲行勤儉節(jié)約是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)和建設(shè)資源節(jié)約型社會的必然要求，也是我園集團辦園必須探索的戰(zhàn)略舉措。
厲行勤儉節(jié)約，必須制定嚴格的規(guī)章制度。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子認真研究制定“提倡節(jié)約、反對浪費”的規(guī)章制度，并將責任人落實到位。按照誰負責誰監(jiān)管的原則實施，制止不必要的鋪張浪費。
舉措二：教職工專題討論，認識節(jié)儉辦學(xué)的重要性。
實幼教育集團各分點于2月24日下午4點組織教職工開展了《怎樣從實際出發(fā)，厲行勤儉節(jié)約，創(chuàng)建節(jié)約型校園》的專題討論，活動深入人心。后勤組、保育組、專任教師組分別結(jié)合自己的工作實際，討論了如何精打細算、開源節(jié)流的具體實施辦法，認識到勤儉節(jié)約的重要性。
舉措三：精心策劃預(yù)算，提高經(jīng)費使用效益。
定量核算班級開支，保證班級日常運作。在本著滿足班級日常用品的基礎(chǔ)上，我們?yōu)榘嗉壢粘Ｓ闷罚ㄈ纾荷钣闷贰⒂變菏褂梦锲贰h(huán)境創(chuàng)設(shè)材料等）定量核算，充分發(fā)揮日常用品的最大功能。幼兒園倡導(dǎo)教師們以身作則，讓資源重復(fù)使用，減少資源的浪費。對于已損壞的物品則采取先報損再用以舊換新的方式調(diào)換，既避免不必要的浪費又減少管理的漏洞。
精心策劃幼兒園大型活動，保證活動開展。對于一學(xué)期的大型活動策劃本著少花錢多做事的原則，既要保證活動的開展，又要起到教育意義和宣傳作用。因此，對高質(zhì)量的活動方案就成為業(yè)務(wù)上的高要求。
舉措四：落實節(jié)約細節(jié)，厲行勤儉人人有責。
鼓勵各崗位人員爭做節(jié)能減排的有心人，做到隨手關(guān)燈，關(guān)水龍頭等，并每天由值班人員檢查和督促落實情況。同時充分利用教職員工的工作特點和自身優(yōu)勢，發(fā)揮其更大的作用。如門衛(wèi)同時兼日常維修和園藝修剪的工作，庫管兼幼兒園功能室配教工作等，大大節(jié)約了人力、財力和資源。
加大維修管理力度，減少維修經(jīng)費產(chǎn)生。幼兒園負責維修工作的責任人，對于教職工提出的需要維修的地方要求多審視、多考察，有必要維修的才予以實施；其次，對于在維修經(jīng)費上要多咨詢、多比對，避免價格的虛報和謊報；最后在實施維修時要加強監(jiān)管力度，進一步杜絕不實經(jīng)費的產(chǎn)生。
舉措五：開展“我是實幼小主人”的主題教育，教育幼兒爭做勤儉節(jié)約的小公民。
集團各園所根據(jù)實際情況，分別開展“我是實幼小主人”的幼兒主題教育活動，鼓勵孩子們爭做勤儉節(jié)約的小公民。新學(xué)期第一次升旗儀式上彭園長國旗下的講話圍繞“爭做文明、環(huán)保、節(jié)約的小主人”，向全園幼兒進行了宣傳動員。班級教師開展“一粒米”、“怎樣不浪費”等主題教育活動，教育幼兒節(jié)約用水、用電、不浪費糧食，當好實幼的小主人。
舉措六：做好家長工作，開展家園共育活動。
