高校思想政治工作論文

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高校思想政治工作論文范文第1篇

1.1思想政治教育職能原本就是保衛(wèi)部門的職責所在

高校維穩(wěn)工作中做好大學(xué)生思想政治工作可以說是重中之重。做好高校維穩(wěn)的重要部門保衛(wèi)部門工作中在做好學(xué)生安全管理的同時，更要善于分析掌握學(xué)生的思想動態(tài)，做好引導(dǎo)和教育工作，要以柔性手段為主，“曉之以理，動之以情”做好思想工作。“預(yù)防為主、教育為先”是做好高校安保工作的重要指導(dǎo)原則，因此，首先應(yīng)通過思想政治教育幫助大學(xué)生筑起思想上的“防火墻”，提高安全防范意識和能力，以此為基礎(chǔ)通過有效的扎實工作來確保學(xué)校的安全穩(wěn)定。采取治標和治本相結(jié)合，預(yù)防和治理相結(jié)合的手段，通過加強思想教育、法規(guī)法紀教育，促使其從內(nèi)心深處自覺遵守校園的安全規(guī)則和秩序，確保學(xué)校的和諧穩(wěn)定。

1.2當前高校安保工作的內(nèi)在要求

隨著我國高等教育的迅猛發(fā)展，改革的不斷深化，后勤社會化改革的推進，人們的思想觀念也發(fā)生著改變，給高校安保工作帶來一定的難度和挑戰(zhàn)。安全保衛(wèi)工作如果還是因循守舊，沿用老一套的工作方法是行不通的。新時期要使安全保衛(wèi)工作防范于未然，就要調(diào)動安全保衛(wèi)工作者的積極性，把工作的被動處理變?yōu)橹鲃映鰮簦鞘直匾摹Ｖ鲃痈淖儌鹘y(tǒng)的高校安保工作方式方法，才能在工作中掌握主動權(quán)，掌握先機。把管理為主，改為服務(wù)為主，樹立服務(wù)的理念，增強服務(wù)的意識，堅持管理和育人相結(jié)合，要給師生擺道理，講事實，以理服人，少采用或盡量不用生硬的手段。要真正關(guān)心師生的利益訴求，把師生的冷暖放在心上，處處為師生著想，創(chuàng)造條件，幫助他們解決自身的實際困難，讓師生真正的感受到是為他們著想，這樣他們才不會抵觸安保工作。

1.3從發(fā)達國家高校保衛(wèi)組織上來看，也非常注重思想政治教育

20世紀80年代初期，美國高校校園警察就已提出了對師生實行安全服務(wù)的概念，至今，基本上各高校都普遍建立了安全服務(wù)制度。以往，校園警察與老師、學(xué)生之間也互相對立，互相不理解，互相不支持，校園警察采取一些管理措施，師生們認為是專門壓制、打擊他們的，完全不理解其工作的辛苦，校園警察往往是“出力不討好”，付出很多，也得不到理解和支持。后來校園警察對自己以往的工作方式方法進行了深入反思和剖析，決定轉(zhuǎn)變工作思路、工作方式、工作方法，將重心放到為師生服務(wù)上來，以服務(wù)為首、為核心，切實幫助解決學(xué)生、老師們的實際困難，以此為突破口消除彼此之間的隔閡，增進理解和支持，加強溝通，拉近距離。長期的堅持，師生和校園警察之間逐漸相互理解，相互支持了。

2.當前高校安全保衛(wèi)工作中思想政治教育現(xiàn)狀

現(xiàn)狀一：思想上認識不足由于受到傳統(tǒng)思維模式的影響，人們會普遍認為對學(xué)生進行思想政治教育是學(xué)生處、各系的職責。安全保衛(wèi)部門的工作就是“看大門”，與思想政治教育工作不搭邊，對于學(xué)生違紀違法的動機和心理根本不會去關(guān)注，只會對學(xué)生進行訓(xùn)斥。

現(xiàn)狀二：安保隊伍經(jīng)驗缺乏目前，我國高校安全保衛(wèi)部門的工作人員基本上都是部隊轉(zhuǎn)業(yè)或是其他部門轉(zhuǎn)崗的人員，年齡偏大，普遍缺乏處理學(xué)生問題的經(jīng)驗，思想政治素質(zhì)不高，整體文化層次偏低。因此他們通常會采取較為簡單的工作方法，對于工作不會有什么創(chuàng)新，更不會對學(xué)生開展思想政治教育。

現(xiàn)狀三：高校重視不夠教學(xué)、科研工作歷來都是高校教育的中心任務(wù)，在實際工作中，存在將安全保衛(wèi)工作逐漸邊緣化，更不用說去重視安全保衛(wèi)工作中的思想政治教育。同時不能及時補充和調(diào)整安全保衛(wèi)工作人員的結(jié)構(gòu)，不能及時對保衛(wèi)干部和安保人員進行培訓(xùn)，使得在安全保衛(wèi)工作中開展思想政治教育沒有必要的條件。

3.加強安保工作中思想政治教育職能的途徑

3.1切實提高保衛(wèi)隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力

保衛(wèi)隊伍特別是保衛(wèi)干部是保衛(wèi)部門從事思想政治教育的主要力量，其思想素質(zhì)和水平的高低直接影響到思想教育的效果，因此，保衛(wèi)干部要切實提高思想政治素養(yǎng)和水平，提高政治覺悟，具有大局觀念和服務(wù)意識，這也是安全保衛(wèi)工作的特殊性所要求的。要提高業(yè)務(wù)能力，熟悉掌握安全保衛(wèi)工作的專業(yè)知識，不斷學(xué)習科學(xué)文化知識，提高自身的文化水平，正確處理學(xué)生的思想問題，解決學(xué)生問題善于做學(xué)生的思想工作，掌握科學(xué)有效的思想教育方法，切實和實踐工作有機結(jié)合起來。

3.2堅持以人為本的理念，注重與思想政治教育相結(jié)合

“以人為本”的理念貫穿于高等教育的方方面面，對于高校的安全保衛(wèi)工作也不例外，在實際工作中，也必須堅持以人為本的理念。也就是說要以滿足師生的需求為出發(fā)點和落腳點，想師生所想，急師生所急，師生利益至上。改變以往傳統(tǒng)的、管理的理念和思路，加強創(chuàng)新性。以滿足師生的安全需求為突破口，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我教育的作用，發(fā)揮其主動參與的自覺性，發(fā)揮其主體功能。此外，要把思想政治教育和安保工作的實踐結(jié)合起來，安保工作固然要通過一些安全規(guī)章制度、規(guī)則、紀律的約束，同時也需采用一些必要的綜合治理的手段，否則很難形成良好的校園環(huán)境和生活秩序，但這些只是安保工作中方法、手段的一部分，不是全部。因為高校的服務(wù)對象是大學(xué)生，高校中出現(xiàn)的各種問題，可以說都于學(xué)生有關(guān)，都源于學(xué)生的信仰、意識、觀念等發(fā)生了一定的偏離，這些問題的解決，需要采取正確、有效的思想政治教育方法和手段，才能切實解決。因此，新形勢下為了更好的做好安保工作，必須注重將思想政治教育融入安保工作的實踐之中。

3.3工作中要靈活運用思想政治教育方法

采取說服教育的方法。大學(xué)生思維活躍，他們在思想上、政治上尚未成熟，難免會犯這樣那樣的錯誤，所以針對大學(xué)生存在的問題，要耐心說服，不能強制、壓服。解決思想問題原本就是細致復(fù)雜的工作，不能簡單粗暴，要擺事實、講道理，動之以理，曉之以情，使其從思想上真正認識到自己的錯誤。沒有規(guī)矩，不成方圓。采取說服教育的同時，必須貫徹執(zhí)行各項規(guī)章制度，來約束大學(xué)生的行為，加強管理，維護校園的良好秩序。通過典型實際案例的警示作用讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，從而達到教育本人及他人的目的。

高校思想政治工作論文范文第2篇

    本論文關(guān)鍵詞: 思想政治教育; 實效性; 措施

    一項活動的實效性, 通常是指活動預(yù)設(shè)目標的實現(xiàn)程度。高校思想政治工作的實效性, 是指在高校思想政治工作過程中, 充分發(fā)揮各種教育要素的作用, 通過科學(xué)的工作方法, 達到符合社會主義現(xiàn)代化所需要的精神、物質(zhì)成果的教育效果的程度。①

    一、高校思想政治工作實效性的現(xiàn)狀

    高校思想政治工作是“根據(jù)國際國內(nèi)政治形勢和我國的現(xiàn)行政策, 畢業(yè)論文針對學(xué)生思想實際和客觀要求, 為幫助學(xué)生沿著社會主義方向的健康成長而進行的經(jīng)常性的思想教育活動”②。高校思想政治工作的預(yù)設(shè)目標就是幫助學(xué)生形成成熟的政治觀和健全的個性心理, 幫助學(xué)生沿著社會主義方向健康成長。但是, 學(xué)生事實上的表現(xiàn)與高校思想政治工作的預(yù)設(shè)目標有一定的差距。這種差距的存在反映了當前我們高校思想政治工作的實效性尚待進一步提高。

    1. 價值觀上的差距。杭州團市委曾就大學(xué)生的思想政治狀況作過一項調(diào)查。在“人生最大的幸福是什么”的調(diào)查中, 被訪者中27.9%的學(xué)生選擇了“事業(yè)成功”, 27.2%的學(xué)生選擇了“建立美滿和諧的家庭”, 23.9%的學(xué)生選擇了“為社會作貢獻”, 17.4%、15.3%、11.5%的被訪者分別選擇了“生活寧靜, 平淡一生”、“有知心朋友”和“受人尊敬”。在回答“你努力工作是為了什么”時, 有63.5%的受訪者選擇“實現(xiàn)自我價值, 得到社會承認”, 22.8%的受訪者選擇“使個人的生活水平有明顯改觀”, 15.6%的受訪者選擇為“國家和社會進步做出應(yīng)有的貢獻”。③可見, 在個人與社會的關(guān)系上, 大學(xué)生立足抽象的人的價值, 以個體自我的價值實現(xiàn)作為其社會行為的核心, 注重個人需要和利益的優(yōu)先滿足, 強調(diào)個體本位, 社會、集體次之, 把個人當作目的, 把社會作為實現(xiàn)自我價值的手段。在物質(zhì)與精神關(guān)系上, 更多的注重物質(zhì)的追求。部分青年學(xué)生的道德天平在“求利”的引導(dǎo)下傾向自身利益、期望和需求的滿足, 物質(zhì)或者說金錢成為衡量一個人價值的標準。在奉獻與索取的關(guān)系上, 大部分學(xué)生認為“人們努力所爭取的一切都同他們的利益息息相關(guān)”④, 強調(diào)索取是自身的生存和發(fā)展而向外界謀取必要條件的行為, 認為個人貢獻與索取相應(yīng)等價。

    2. 行為上的差距。在個人文明舉止方面, 有些學(xué)生過分強調(diào)個體行為的隨意性, 隨意、庸俗被少數(shù)學(xué)生認為是一種瀟灑, 而對道德、紀律的蔑視與叛逆竟被視為個性突出的表現(xiàn)。受這種社會思潮的影響, 在校園內(nèi)與大學(xué)生文化修養(yǎng)格格不如的不文明舉止時有發(fā)生。在人際交往中和處理人際關(guān)系中應(yīng)遵循的如自尊和尊重他人的原則常被一些學(xué)生忽視。在組織紀律性方面, 考試舞弊、曠課、逃學(xué)等現(xiàn)象在各地高校中均有發(fā)生。在尊重與維護社會公共利益方面, 不少學(xué)生對其并未予以足夠的重視。在學(xué)術(shù)上, 一些學(xué)生也表現(xiàn)出了道德上的缺失, 對于他人的勞動成果肆意進行剽竊等等。

    另外, 大學(xué)生對于高校思想政治教育的評價也反映了高校思想政治工作實效性不高這一情況。上海地區(qū)高校的學(xué)工部門聯(lián)合做過一次調(diào)查, 據(jù)調(diào)查, 大學(xué)生對高校思想政治教育工作的評價, 認為“很有意義”的占26.6%,認為是“形式化的需要”的占57.4%, 認為“可有可無”的占8.2%, 認為“沒有意義”的占7.9%; 學(xué)生對思想政治教育專職隊伍工作效果的

    評價, 英語論文認為輔導(dǎo)員工作效果“相當有效”的占18.5%,“一般”的占53.9%, “不怎么有效”的占21.9%, “不清楚”的占6.3%。⑤

    二、高校思想政治教育工作實效性不高的原因

    1. 高校思想政治教育工作者沒能及時把握當前大學(xué)生的思想狀況。由于思想政治教育工作者沒能及時地把握學(xué)生的思想動態(tài), 并且不能根據(jù)學(xué)生的這些變化及時地作出反應(yīng)、提出對策, 導(dǎo)致思想政治工作與學(xué)生思想實際脫節(jié), 致使高校思想政治教育工作實效性不高。當前, 我國大學(xué)生的思想體系和價值觀正隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和高校改革的不斷推進而發(fā)生著深刻的變化。市場經(jīng)濟和高校改革所具有的雙重效應(yīng)在大學(xué)生的思想變化中充分展現(xiàn)。從總體上看, 當代大學(xué)生的思想狀態(tài)是積極的, 但是還是有不少大學(xué)生由于認識能力、實踐能力的欠缺, 經(jīng)不起各種誘惑, 出現(xiàn)了思想上的偏差。高校里盛行的學(xué)生兼職、碩士論文家教等社會活動讓眾多高校“兼職一族”在接受社會實踐鍛煉的同時, 也感受到了學(xué)校理想教育與社會現(xiàn)實間的反差, 對學(xué)校所強調(diào)的理想道德與現(xiàn)實社會存在的斷層感到困惑, 產(chǎn)生強烈的失落心理, 據(jù)某高校調(diào)查結(jié)果表明, 63%的學(xué)生認為學(xué)校的正面教育與社會的現(xiàn)實反差太大。⑥社會上的一些丑惡現(xiàn)象以及存在于學(xué)校人際關(guān)系中的非正常關(guān)系也強化了學(xué)生這種失落心理和矛盾心理, 這在一定程度上降低了大學(xué)生對高校思想政治教育工作的信任感和美譽度。

    2. 高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)素質(zhì)不高、穩(wěn)定性缺乏。高校輔導(dǎo)員是高校教職工隊伍中的一個特殊的群體, 輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸最多, 最能夠深入了解學(xué)生, 及時掌握學(xué)生的思想狀況。他們對學(xué)生的影響最直接也最深刻, 他們的素質(zhì)對大學(xué)生的人生觀、價值觀的形成, 對學(xué)生學(xué)習成績的提高, 對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng), 對學(xué)生健康人格的塑造等方面有著非常重要的影響。因此, 高校輔導(dǎo)員隊伍的素質(zhì)如何對于高校思想政治教育工作實效性的提高有著密切的關(guān)系。目前,留學(xué)生論文高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)素質(zhì)不高, 并且缺乏穩(wěn)定性, 這極大地制約著高校思想政治教育工作實效性的提高。造成這種局面的原因是多方面的, 既有現(xiàn)行高校體制的問題, 也有歷史遺留問題。當前高校輔導(dǎo)員隊伍的人員構(gòu)成相對比較復(fù)雜, 既有思想政治教育專業(yè)人員, 也有許多其他人員。由于沒有得到足夠的重視,高校常常將輔導(dǎo)員職位作為安排留校教師、行政富余人員、復(fù)轉(zhuǎn)軍人和高級教師配偶等的崗位。然而, 從思想政治教育工作對教育者的要求來看, 高校輔導(dǎo)員對學(xué)生而言是政治上的引導(dǎo)者、思想上的教育者、日常工作的管理者和心理健康的調(diào)適者, 這就要求輔導(dǎo)員必須具備教高的思想覺悟, 具備政治理論、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等多方面的專業(yè)知識, 輔導(dǎo)員隊伍必須是一支專業(yè)理論性非常強的隊伍。

    3. 高校思想政治工作內(nèi)容陳舊, 滯后于時代。市場經(jīng)濟的趨利性、自主性、競爭性、醫(yī)學(xué)論文開放性等特征要求人們必須是具有獨立個性的行為主體, 即具有強烈的自主、自立、平等競爭、講求實效、開拓創(chuàng)新的精神。但當前的思想政治工作的部分內(nèi)容, 不能適應(yīng)這一現(xiàn)代人培養(yǎng)的要求。一方面,隨著市場經(jīng)濟體制的建立, 中國特色社會主義建設(shè)出現(xiàn)了許多前所未有的新情況、新問題。這些社會問題對學(xué)生產(chǎn)生了深刻影響, 引發(fā)了他們對社會主義的優(yōu)越性、社會風氣以及黨風的思考, 如果大學(xué)生思想政治教育中缺乏這方面的教育內(nèi)容, 或者僅停留在一般的理論分析或者口號宣傳上,其結(jié)果只能是引起學(xué)生的逆反心理, 降低思想政治工作的實效性。但當前的思想政治教育工作中對大學(xué)生進行客觀的、理論聯(lián)系實際的、針對社會各種問題的教育內(nèi)容還很少, 很容易給學(xué)生以故意回避的感覺。另一方面, 學(xué)生在大學(xué)校園生活中, 經(jīng)常遇到一些困擾他們的實際問題, 如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、理想與現(xiàn)實、戀愛與友誼等, 這些問題如果處理不當, 可能會造成很嚴重的后果。盡管當前有關(guān)這方面的問題已引起高校重視, 但大學(xué)生思想政治教育中的相關(guān)內(nèi)容仍比較單薄, 尚不足以使學(xué)生找到解決問題的辦法

    4. 思想政治教育工作方式單一。原來思想政治工作的方式主要采用的是“我說你聽”、“我壓你服”、“我點你通”的單向灌輸式。隨著素質(zhì)教育的推行和社會的不斷進步, 學(xué)生們的自主意識、民主意識、參與意識、競爭意識明顯增強, 有較強的自我表現(xiàn)欲, 敢于直言自己的觀點和看法, 因此, 單向式灌輸方法難以引起學(xué)生心靈上的回應(yīng)。另外, 某些思想政治教育者沒能恰當?shù)靥幚砗门c受教育者之間的關(guān)系, 在思想政治工作中, 總是把學(xué)生當作客體, 主體與客體界限分明, 教育成了特權(quán), 他們單純?yōu)榻逃逃? 常以命令的口吻要求大學(xué)生不準這樣, 不準那樣, 說教多于啟發(fā), 指責多于疏導(dǎo),給學(xué)生以勢壓人之感。由于大學(xué)生處于主體意識的成長期,對此有著本能的抵抗心理, 從而使思想政治教育的效果適得其反。

    5. 高校缺乏思想政治工作的全員意識。思想政治教育是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的教育工程, 需要其他相關(guān)部門予以協(xié)助和支持, 但是在現(xiàn)實工作中, 學(xué)工系統(tǒng)管理多, 職稱論文教學(xué)環(huán)節(jié)滲透少。一個很突出的問題就是思想政治教育工作與專業(yè)教學(xué)、行政工作長期分割沒能形成合力。人們在思想上存在著“分工論”, 即行政領(lǐng)導(dǎo)和教師管專業(yè)教學(xué), 政工干部管思想政治工作。同時, 在學(xué)校管理的過程中對專業(yè)教學(xué)學(xué)習要求很明確, 而對思想政治工作的目標和要求比較籠統(tǒng); 教學(xué)過程中, 除了幾門思想政治理論課滲透思想政治教育工作外,其他課程教學(xué)幾乎只“單純”傳授知識, 思想政治工作沒有滲透其中, 學(xué)校大環(huán)境思想政治工作的“全員意識”的缺乏極大地制約了思想政治工作的實效性的提高。

    注釋:

    ①郭新瑞:《提高思想政治工作的實效性》,《探索》,1996 年第6 期

高校思想政治工作論文范文第3篇

[關(guān)鍵詞]新時期高校思想政治工作模式

黨的十七大提出:“加強和改進思想政治工作,要注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),用正確方式處理人際關(guān)系。”這是對思想政治工作一個重要的理論創(chuàng)新。新時期高校思想政治工作要以這一科學(xué)理論為指導(dǎo),勇于創(chuàng)新工作模式,不斷改進工作方法,切實提高思想政治工作實效。

一、新時期下大學(xué)生的特點

當今的大學(xué)生多是伴隨著改革開放的進程長大的,對比過去的大學(xué)生,現(xiàn)階段的大學(xué)生有多多與以往不同的特點:(1)價值取向發(fā)生深刻變化。論文百事通與以往的大學(xué)生不同,當代大學(xué)生生長在—個信息高度發(fā)達的代代,價值取向有著兼容性、多樣性、不穩(wěn)定性和矛盾性的特點。(2)面臨就業(yè)、學(xué)習、經(jīng)濟的巨大壓力。今年來高等教育體制改革不斷深化,在高校擴招等改革措施的出臺后,畢業(yè)生的就業(yè)模式已經(jīng)徹底由原來的國家包分配轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的自主擇業(yè)。同時由于大學(xué)生數(shù)量的增多和就業(yè)市場的日趨飽和,現(xiàn)階段的高校的就業(yè)形勢已經(jīng)十分嚴峻。(3)心理健康問題日益突出。從近年中國青年研究中心對大學(xué)生進行的多次調(diào)查看,大學(xué)生中精神行為檢出率已超過16%,心理不健康或處于亞健康狀態(tài)的比例更高。

二、創(chuàng)新高校思想政治工作模式的重要性和必要性

隨著社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展和高等教育改革的不斷推進.高等教育在辦學(xué)模式上正在逐步適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需求。但是,傳統(tǒng)的高校思想政治工作方式方法。有些已跟不上當今時展的腳步.在一定程度上影響了高校教育體制的改革與發(fā)展。比如。理論教育機械呆板、空洞乏力;工作方式和手段單一,沒有發(fā)揮好現(xiàn)代傳媒技術(shù)的作用;高校學(xué)生數(shù)量與政治教輔人員比例硅著失衡,工作效率低下等。現(xiàn)有的丁作模式已不能很好地適應(yīng)新形勢的發(fā)展。因此,我們要不斷創(chuàng)新高校思想政治工作模式,這既是高等教育改革與發(fā)展的需求.更是促進思想政治工作適應(yīng)時展的需求。

三、對于新時期高校思想政治工作模式的思考

1.思想政治教育內(nèi)容的豐富化

中央16號文件把大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容歸結(jié)為四個方面,即以理想信念教育為核心,深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;以愛國主義教育為重點,深入進行弘揚和培育民族精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),深入進行公民道德教育;以大學(xué)生全面發(fā)展為目標,深入進行素質(zhì)教育。也可以簡化為四個教育:理想教育、愛國教育、道德教育、素質(zhì)教育。思想道德修養(yǎng)教材中也體現(xiàn)了以上四個方面的內(nèi)容。但我們并沒有就理論來講理論。在我校的思想政治教育工作中,我們始終堅持理論與實際相結(jié)合,既要向廣大學(xué)生灌輸理論,也要向他們宣講我國改革開放以來所取得的巨大成就,尤其是近年來我國社會經(jīng)濟政治發(fā)展的詳細情況,讓學(xué)生們體會到我們黨和政府為國家和社會的發(fā)展所做出的巨大努力和解決社會問題的誠意,如切實采取措施提高入民生活水平。增加就業(yè),減少貧困,增加農(nóng)民收入,解決農(nóng)民工工資拖欠,治理腐敗等等。一件件具體的事實勝過長篇犬論的理論說教,激起了廣大同學(xué)的愛國情懷。我們用發(fā)生在同學(xué)們身邊的事例來教育大學(xué)生,效果更是非同一般,很容易引起共鳴。

2.充分樹立全員育人工作模式,思想政治教育由灌輸式向滲透式轉(zhuǎn)變

在當今高校的思想政治教育工作中,我們必須充分樹立全員育人的意識。在很多學(xué)生的心中,專業(yè)課教師比公共課教師,比政治輔導(dǎo)員都有威信,同時也更值得信賴,所以只有在高校中形成全員育人的氛圍才能使恩政治教育工作更有效果。同時,通過專業(yè)課教師的言傳身教,可以使學(xué)生自覺樹立學(xué)習的目標,樹立正確的人生觀和世界觀,這種方式比說教式的育效果要好很多,既保護了學(xué)生的自主意識,同到了思想政治教育的效果。改變以往的程設(shè)置和授課方式,逐步滲透思想政治教育的內(nèi)容。在課程設(shè)置上,應(yīng)該把道德教育滲透到文理科各科教學(xué)中。同時,在高校還應(yīng)該在注重學(xué)生專業(yè)知識,在培養(yǎng)的基礎(chǔ)上同樣重視職業(yè)道德教育。

3.建立引導(dǎo)與服務(wù)相結(jié)合的模式

現(xiàn)代社會除了帶給大學(xué)生許多優(yōu)越的資源和服務(wù)以外.也會使部分學(xué)生沾染上一些不良風氣和習俗。因此。高校思想政治工作應(yīng)當在“如何引導(dǎo)好、服務(wù)好”這個問題上下功夫,做文章,建立起引導(dǎo)與服務(wù)相結(jié)合的溝通模式。首先,要引導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)會如何判斷和使用各種信息,并了解如何利用信息資源來提高完善自己。其次,要加強對各種信息渠道環(huán)境的監(jiān)管,主要是對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管。利用和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境正面積極、健康向上的功能。影響學(xué)生的思想,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。再次,要加強制度建設(shè),逐步完善各項管理制度。加強社會倫理教育,大張旗鼓地宣傳科學(xué)理論、傳播先進文化、塑造美好心靈、弘揚社會正氣,增強他們自我約束、自我管理、自我監(jiān)督的能力。最后.營造育人的良好環(huán)境和氛圍。將思想政治工作的意圖融人一定的意境中.通過環(huán)境、氛圍影響學(xué)生的思想及行為,引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校,熱愛生活,構(gòu)建和諧校園。如通過學(xué)校的校容校貌,教室、宿舍、圖書館、閱覽室、體育館等場所;通過校園的綠化美化,櫥窗板報、廣播電視的宣傳,學(xué)校傳統(tǒng)、校史、校風教育等各種物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)成果的展示.讓學(xué)生在日常學(xué)習和生活的潛移默化中陶冶情操、凈化心靈、受到教育。

高校的思想政治教育工作是—個系統(tǒng)工程,隨著社會生活的巨大變化,必然要轉(zhuǎn)變有的思想政治教育工作模式以適應(yīng)新時期社會發(fā)展的要求。我國高校也應(yīng)該認真看清新時期的新特點,認真思考我國高校思想政治教育工作新的發(fā)展方向,時刻做到與時俱進。

參考文獻:

高校思想政治工作論文范文第4篇

[關(guān)鍵詞]理論知識 校園文化 學(xué)生活動

同志在慶祝北京大學(xué)建校100周年大會上指出:“大學(xué)應(yīng)是培養(yǎng)和造就人才的搖籃;應(yīng)該是認識未來世界,探索客觀真理,為人類解決面臨的重大問題提供科學(xué)依據(jù)的前沿;應(yīng)該是知識創(chuàng)新、推動科學(xué)技術(shù)成果向現(xiàn)實生產(chǎn)轉(zhuǎn)化的重要力量。隨著社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才已成為當前高校教學(xué)改革的基本目標,要實現(xiàn)這一目標,首先要改革人才培養(yǎng)模式,構(gòu)建一種有利于提高學(xué)生創(chuàng)新能力的新的人才培養(yǎng)體系。

一、高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

雖然“創(chuàng)新”在我國改革開放進程中是使用頻率較高的詞匯之一,教育界也在熱火朝天地談?wù)搫?chuàng)新和創(chuàng)新教育,有關(guān)創(chuàng)新和創(chuàng)新教育的論文如“滾滾江水”,僅出版的專著就有百余種之多,但是創(chuàng)新教育實實在在走進高校,充其量還只是依稀可見的一線曙光,或者說,還有許許多多艱難的事情要去做。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,同素質(zhì)教育一樣,創(chuàng)新教育是一種教育思想、教育理念,然而這種理念所表達的愿望與現(xiàn)實之間卻反差巨大。現(xiàn)實的情況是,應(yīng)試教育的本質(zhì)并無多大改變,而素質(zhì)教育則成了粉飾門面的應(yīng)時風景。不管有何種深層的原因,不改變應(yīng)試教育的導(dǎo)向,素質(zhì)教育難有立足之地,創(chuàng)新教育更難產(chǎn)生大腦風暴。2O世紀8O年代以來,我國高校在人才培養(yǎng)、課程建設(shè)方面進行了一系列的改革。近年來,各高等學(xué)校認真貫徹落實教育部2001年4號文件,教育理念有所提升,普遍加強了教學(xué)工作,在提高教學(xué)質(zhì)量方面有了一些新思路、新舉措和新變化,按業(yè)內(nèi)人士的評價是總體上“成效斐然”。但是,如果深入到高校微觀的教育教學(xué)領(lǐng)域去考察,就會發(fā)現(xiàn)這里傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然慣性巨大。因為以知識本身組織課程,就知識而學(xué)知識,致使本本主義、死記硬背現(xiàn)成結(jié)論的痼疾嚴重;傳統(tǒng)的以“三中心”為特征的教學(xué)形態(tài)并無多少改變,陳述式的“滿堂灌”教學(xué)依然統(tǒng)治著講臺;以知識為中心,強調(diào)知識的系統(tǒng)性,卻較少考慮學(xué)生的參與、需要、興趣和好奇心;“知識量太大而課時有限”的困境,讓師生窮于應(yīng)付、不堪重負等。所有這些,壓抑淡漠了學(xué)生的個性、主動性、積極性和創(chuàng)造性,窒息了個性教育和創(chuàng)新教育。

我國高校創(chuàng)新人才成長的生態(tài)環(huán)境并不理想。商業(yè)化的氛圍,浮躁的風氣,功利的色彩,不斷侵蝕著青年學(xué)子的心靈。在某些高校,教師為評職稱,學(xué)生為了學(xué)位,請人論文并不少見。這些現(xiàn)象的滋生難保正常的學(xué)術(shù)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量,何談創(chuàng)新教育。總體說來,教師中還是“評”出來的人才多,富有創(chuàng)造力的人才少,有原創(chuàng)性成果的更少。中國所有的大學(xué)一年收錄于SCI的論文總數(shù)不及美國一所大學(xué)(哈佛)。這種嚴峻的事實,對高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的影響是深遠的。

教育界有關(guān)人士對我國大學(xué)畢業(yè)生進行過大面積調(diào)查,幾乎所有的調(diào)查都顯示出大學(xué)生的創(chuàng)新能力較低,不能滿足社會工作的要求。有的問題還相當突出,如意志力、獨立性普遍欠佳,存在著盲目自信、眼高手低、不腳踏實地等人格偏差。這應(yīng)當引起我們足夠的關(guān)注。

二、加強校園文化建設(shè),搭建文化素質(zhì)培養(yǎng)平臺

校園文化建設(shè)對大學(xué)生文化素質(zhì)教育有其獨特的功能和魅力,它有助于高校文化品位的提高。而這種文化品位是由高校的辦學(xué)方向、學(xué)術(shù)氛圍、管理規(guī)范、學(xué)風教風等校園文化及時代精神風貌等聚合而成的,滲透到高校由內(nèi)而外的方方面面,構(gòu)成一種無形的力量,對大學(xué)生產(chǎn)生深刻的、潛移默化的影響。這種影響往往是某一門專業(yè)課程所無法比擬的,它對學(xué)生自身文化品位和文化素質(zhì)的提高有著深遠的影響。而文化品位和文化素質(zhì)的提高,不是突變式的飛躍,而是連續(xù)性的漸變與升華,需要高校及校園人積極的營造,通過校園人對生活世界的向往,對真理的探索,對理想的追求等產(chǎn)生高品位的文化,積累起厚重的文化底蘊和人文精神、科學(xué)精神。

三、培育激勵創(chuàng)新的大學(xué)文化,重視人才素質(zhì)與能力的全面訓(xùn)練

創(chuàng)新,無論是科學(xué)創(chuàng)新、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、教育創(chuàng)新還是管理創(chuàng)新,共同的基礎(chǔ)是崇高創(chuàng)新的文化價值。今天的大學(xué)需要鼓勵更多的教師把素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)的意圖貫徹到教學(xué)、訓(xùn)練和考核等各個環(huán)節(jié)的設(shè)計中。

從這個意義上說,只有從廣義而不是狹義上提升大學(xué)文化的內(nèi)涵,并堅持把以人為本作為大學(xué)文化價值的核心,才能產(chǎn)生激發(fā)大學(xué)創(chuàng)新活力和人才創(chuàng)造性的教育思想和治學(xué)理念。只有在這樣的文化土壤中,追求人的全面發(fā)展和個性充分發(fā)展才能趨向統(tǒng)一,并使一定時空條件下總是處于“少數(shù)”的富于創(chuàng)造的人才茁壯成長。

四、以學(xué)生活動為載體,構(gòu)建全方位學(xué)生思想工作

大學(xué)生思想政治工作,就其本質(zhì)而言,是以提高思想素質(zhì)為目的的教育活動。因此,要達到教育的效果,不僅工作的內(nèi)容要有新的充實和拓展。而且在工作的方式、方法上要根據(jù)實際情況,利用各種載體把思想工作滲透到學(xué)生的工作、學(xué)習和生活的方方面面。(1)以傳媒為載體,充分利用校園廣播、宣傳板、校報的輿論激勵、導(dǎo)向和監(jiān)督作用,創(chuàng)設(shè)健康文明、催人奮進的校園氛圍。(2)以文化為載體,大力開展校園文化建設(shè),以優(yōu)秀的文化熏陶、感染和激勵學(xué)生,幫助學(xué)生提高審美品位,培養(yǎng)美好的心靈和情操。(3)以活動為載體,通過“講文明、樹新風”活動和形式多樣的文明集體創(chuàng)建活動以及豐富多彩的群眾性文化科技體育活動,滲透思想政治教育,提高校園文明程度和學(xué)生的文明素質(zhì)。(4)以現(xiàn)代科技為載體,充分利用遠程教育設(shè)施、計算機互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)和多媒體教育軟件等現(xiàn)代化教育方式和教育手段開展思想政治教育,使思想政治工作更具生動性、形象性和時代感。(5)以管理為載體,把思想政治工作做在“超前”位置。科學(xué)、民主、規(guī)范的管理本身即是一種“超前”的思想政治工作。干部隊伍要建立思想政治工作責任制,實行思想工作的獎懲制度,通過例會、理論研討會等形式,把思想政治工作融入管理實踐之中,起到寓教于管的作用。

參考文獻:

高校思想政治工作論文范文第5篇

【關(guān)鍵詞】思想政治教育機制 信息化 影響

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）07-0126-01

引言

高等院校是社會“信息化”的發(fā)展前沿，隨著信息教育的普及與發(fā)展，必然會對高校大學(xué)生的行為模式、價值取向、政治態(tài)度、心理發(fā)展、道德觀念等產(chǎn)生越來越大的影響，如何在“信息時代”加強對大學(xué)生的思想政治教育就成為一個無法回避且亟待解決的重大課題。通過本課題的研究，從信息化入手，使信息化能更好的運用到思想政治教育機制當中，進一步增強大學(xué)生思想政治教育的實效性和針對性，建立健全一系列的配套措施來完善信息化對當代大學(xué)生思想政治教育機制的影響，繼而推進大學(xué)生思想政治教育信息化進程。

一、大學(xué)生思想政治教育機制概述

思想政治教育機制一詞遂應(yīng)運而生。它包括思想政治教育的基本要素、內(nèi)在關(guān)系、機理運用、制度規(guī)范等四個基本要素，具有目標性、規(guī)律性、整合性、層次性、主觀性、復(fù)雜性、弱結(jié)構(gòu)性、適應(yīng)性等特性。思想政治教育機制研究是對以往研究方式的一種綜合，同時也為新時期思想政治教育工作提供了一個新的研究角度和思路，具有時代價值和重要意義。

思想政治教育機制概念包含下述含義:一是思想政治教育機制是那些對思想政治教育運行過程起到協(xié)調(diào)和控制作用的各種要素的總和。二是思想政治教育機制功能的發(fā)揮,依賴于思想政治教育內(nèi)部各構(gòu)成要素之間的配位關(guān)系及相互銜接、相互協(xié)調(diào)、相互作用實現(xiàn)的。三是從思想政治教育運行過程看,思想政治教育機制是按一定的規(guī)律和方式來運作并發(fā)揮作用的動態(tài)過程。思想政治教育機制作為思想政治教育的中心環(huán)節(jié),有著其自身的基本特征。

二、信息化對大學(xué)生思想政治教育機制的影響

高校思想政治工作應(yīng)該充分運用現(xiàn)代信息技術(shù),把握機遇, 實現(xiàn)思想政治教育信息化,完成思想政治工作由人力密集型向科技密集型的轉(zhuǎn)變,達到對大學(xué)生的思想道德素質(zhì)進行感知、教育、激勵和調(diào)控的目的,提高思想政治教育的效益。因此,信息化是高校思想政治工作發(fā)展的必然趨勢，對大學(xué)生思想政治教育機制建設(shè)有著積極影響：（1）現(xiàn)代信息技術(shù)拓寬了思想政治教育信息的獲取渠道，豐富了思想政治教育內(nèi)容。（2）現(xiàn)代信息技術(shù)拓展了思想政治教育空間，把思想政治教育帶入到一個更為廣闊的天地，從而打破了時空上的界限。（3）現(xiàn)代信息技術(shù)提升了思想政治教育的時效性。

三、加快大學(xué)生思想政治教育機制信息化的主要舉措

思想政治教育機制信息化是一項龐大的系統(tǒng)工程。它涉及到教育觀念、手段、方法和教育體制等多方面的變革。高校學(xué)生思想政治教育機制要注意在借鑒、吸收、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷開拓創(chuàng)新，加快思想政治教育信息化的建設(shè)步伐，才能適應(yīng)不斷變化的新情況，更好地解決新問題。

（一）緊扣實踐，加強研究，構(gòu)建完善的理論體系

理論創(chuàng)新的突破必將推進實踐的大發(fā)展。經(jīng)過十多年的發(fā)展和積累，思想政治教育機制信息化實現(xiàn)理論創(chuàng)新突破的時機日趨成熟。緊扣實踐，加強研究，構(gòu)建完善的理論體系，為思想政治教育信息化實踐提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。

（二）創(chuàng)新制度，完善機制，不斷提升專業(yè)化和標準化水平

建章立制，理順關(guān)系，完善機制，是保障思想政治教育信息化持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。要加強信息化內(nèi)在約束機制建設(shè)和外部教育環(huán)境建設(shè)，不斷完善思想政治教育信息化的管理體制，爭取建立起一套適合公益性思想政治教育信息化特點的運行、保障、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新的管理機制。積極探索建立思想政治教育信息化的評價指標體系，不斷提升思政信息化建設(shè)的規(guī)范化、專業(yè)化和標準化水平。創(chuàng)新制度，完善機制，不斷提升專業(yè)化和標準化水平，為思想政治教育信息化的發(fā)展提供制度保障。

(三)以人為本，培育團隊，不斷優(yōu)化人才隊伍結(jié)構(gòu)

人才是思想政治教育信息化健康發(fā)展的根本保證。目前嚴重缺乏既熟悉信息化特點、掌握信息化技術(shù)，又熟悉思想政治教育理論，掌握思想政治教育工作技巧的教育隊伍。要堅持以人為本的理念，因材施教，著力培養(yǎng)專業(yè)化的思想政治教育信息化團隊，形成包括思想政治教育信息化理論研究者、信息化下思想政治教育工作者、信息化下思想政治教育創(chuàng)作者的人才梯隊。以人為本，培育團隊，不斷優(yōu)化人才隊伍結(jié)構(gòu)，為思想政治教育信息化發(fā)展提供人才支持。

結(jié)語

青年強,則民族強、國家強;青年興,則民族興、國家興。同志指出:“一個有遠見的民族,總是把關(guān)注的目光投向青年；一個有遠見的政黨,總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量。”大學(xué)生是青年中的優(yōu)秀分子,最富有生機、活力、創(chuàng)造性,是十分寶貴的人才資源,是民族的希望和國家的未來。因此,大力加強思想政治教育工作,增強大學(xué)生學(xué)習的主動性和自覺性,提高他們的思想道德素質(zhì)、身心健康素質(zhì),對國家的建設(shè)、民族的振興、社會的和諧與進步,具有極其重要的意義。

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