辦公室主任助理工作

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辦公室主任助理工作范文第1篇

2011年，本人在學院的工作安排下，擔任了辦公室管理、教學、班主任工作。國慶節之后，被借用到縣教育局成教科上班。一年來，在學院領導、同事的關心支持下，盡職盡責做好各項工作。現將工作匯報如下：

思想上，遵守單位規章制度，認真對待工作，在平時主動幫助其他同志干一些力所能及的事，積極參加學院組織的各項活動；虛心接受同志們的批評，注意在實踐中改正自己的缺點。

工作上，國慶節之前主要是學院辦公室管理工作，中教、高教、師訓處的教學工作和中專、奧鵬的班主任工作，其中辦公室工作主要是負責學院文件收發、傳閱工作；對外宣傳工作；會議室的日常管理和會議服務工作；教職工會議考勤、記錄和教職工考勤統計、公布工作；年報統計、中專學生教育資助管理工作。教學上,任教中專部的《計算機應用基礎》、培訓處教師職稱考試崗培課。還擔任奧鵬學習中心的南開大學所有批次的班主任工作，中專09幼教（2）班的班主任工作。國慶節后基本上以教育局成教科工作為主，負責“杭州市雙證制教育培訓”工作，做好10月15日的期末考試工作、成績錄入、審核畢業、畢業證驗印、臺帳檢查等工作，當中力求做到細、認真、到位及關愛學生。

在個人上我要求自己多參加專業上的培訓，多看課外相關的教學書籍，但我知道在教學水平、班主任工作、辦公室管理、教務管理工作中我有很多的方面需要向其他優秀的老師學習。

我相信在以后的工作生活上，我會在學院領導的關懷下，同事的幫助下，通過自己的努力，取得更大的進步。

辦公室主任助理工作范文第2篇

1、把學生位置擺正

書上說:學生是教育的主體,一點不錯,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透,各個年齡段,各個層次的學生生理、心理特點都不一樣,怎么讓他接受你的教導。軍法有云:知已知彼,百戰不殆。要針對學生的特點,設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實,學生到學校來,誰都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。教師的心態要放寬一些,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,并盡可能多地讓學生受到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,形成良性循環。

2、 構建和諧寬容的師生情

思想工作是正人和樹人的工作。正人即將由事物的學生引上正途就是常說的導引;樹人就是幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀,培養學生正常的學習工作態度。在思想工作的開展過程中,如果不能擺脫陳腐的“尊卑輩分”思想,是不能進行行之有效的交流。針對當代大學生的強烈主體意識和渴望平等、渴望受尊重的意識,那么就需要教育工作者要放下架子,把自己當作學生的朋友,進行平等、真誠的交流,摒棄說教的方式,達到“讓學生愛你,親近你”的狀態,讓學生下意識地尊重老師,親近老師。最終構建亦師亦友的理想師生關系。我們知道,師生之間有一種其他人無法比擬的天然的師承關系和水融的師生之情,要時刻提醒自己與學生處于平等的地位,班主任要以同志式的態度、朋友般的情誼,對待自己的學生,注意以誠換情,和學生能產生共鳴。同時,對于學生的學習、思想和生活習慣要嚴格要求,培養學生踏實的生活態度。“青取之于藍,而青于藍”是比喻師生關系之間傳授關系的一個形象又貼切的成語,他從發展趨勢上說明了學生在學業上必然要超過師長,但他同時說明了青又獲得又離不開藍,藍是青之本源。

3、突出班干部核心地位,增加班級凝聚力

新環境要形成一個新的集體。要使這個新的集體充滿活力,樹立良好的班風、學風,僅靠班主任個人的力量是遠遠不夠的,必須組建一個富有戰斗力的班委會來管理班級。班集體管理在這個過程中起著非常關鍵的作用,一個好的集體必須擁有一支強有力的班干部隊伍,班主任應注意選拔品學兼優,責任心強,關心集體的同學擔任學生干部,形成強有力的集體核心。班主任對班干部不僅要信任,還要培養他們對工作嚴肅認真,勤勤懇懇的態度,幫助他們正確處理個人與集體之間,同學之間的關系。在組建強有力的班干部隊伍的同時,鼓勵班集體的每一員都積極參與整個班級的工作。積極采納學生的意見,讓學生感覺到自己在班級中的主人翁地位。從而提高學生參與班級工作的積極性,鼓勵學生組織班級內與班與班之間的活動,通過活動增進整個班級的凝聚力,同時,還應注重班級學風和班風建設,開展豐富多彩的文體活動,搭建大學生課余活動的舞臺,讓他們在活動中感到集體的溫暖、在活動中發現和培養能力特長、在活動中找到興趣。

4、充分發揮班集體的職能作用

激勵能提高學生的積極性,培養正確的人生態度,使學生真正融入到班集體中,為班級的發展和學生共同進步發揮積極作用,因此,應當采用多種方式激勵學生,例如,在班干部的選拔過程中,一名民主選舉為前提,鼓勵每個學生都參與競選,不僅可以給學生提供鍛煉的機會,這樣,選出的班干部就有了一定地群眾基礎。學生也愿意接受自己選出的班干部的管理,協助他們工作,從而可以增加他們對集體的責任感和整個班級的凝聚力。對于出現的好人好事,即使地肯定,對于某些有所偏差的事物,予以引導,切忌輕易地指責學生,尤其是在公開場合。

辦公室主任助理工作范文第3篇

一、明確職責，保障各項德育工作有效開展。

學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導員老師為組員的德育領導小組。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規范化。

二、抓班主任建設，促師德師風建設

根據學校工作安排，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結對活動，進一步明確班主任:職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規訓練，促使學生良好行為習慣的養成，通過中隊活動、晨會課教育，強化班集體建設。注重特殊學生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結良好的德育經驗，挖掘樹立優秀的德育典型。在每期的家長學校中，讓學生、家長一起參與到師德師風的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調查表。

辦公室主任助理工作范文第4篇

【關鍵詞】立德樹人;班主任;管理工作;德育工作

黨的十報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首，并首次明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務，這是對德育的進一步強化，更是對素質教育內涵的深入詮釋;這對新時期的教育工作提出了新的更高要求，也賦予了中小學班主任新的歷史使命。育人之道，德字為先。愛因斯坦曾經在名篇《培育獨立思考的教育》中諄諄告誡：“用專業知識教育人是遠遠不夠的。通過專業教育，他可以成為一個有用的機器，但不能成為一個和諧發展的人。”因此，我們應該堅持把“立德樹人”作為班主任工作的核心，把學生培養成為有道德、有理想的社會主義接班人。

一、立德樹人的內涵

“立”，樹立;“德”，德業;“立德”，即指樹立德業。《左傳?襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”孔穎達疏：“立德，謂創制垂法，博施濟眾，圣德立于上代，惠澤被于無窮。”“樹”，培植、培養;“人”，“人才”;“樹人”，則是培養人才的意思。《管子?權修》：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。”所謂“立德樹人”，則指樹立德業，給后代做榜樣，培養人才。

“立德樹人”，語境宏闊、語意深遠。結合新時期的教育工作，我們該如何理解“立德樹人”的含義？筆者認為：“立德”，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人;“樹人”，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變人、發展人。因此，“立德樹人”，應該是每一所學校教育教學之根本，是每一個教育工作者之天職。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設者，是青少年一代成長的引路人。作為一名合格的人民教師，不僅要不斷提高自身文化素養和專業知識水平，更要把“立德樹人”作為教育學生的終極目標。班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，也是實施素質教育的重要力量。作為一名合格的班主任，我們更有責任以“立德樹人”為核心，用愛心教育好每一個孩子，努力為培養學生的良好品質和發展能力貢獻自己的畢生精力。

二、班主任的基本素養

班主任是學校立德樹人教育的中堅力量，班主任工作復雜而具體，需要付出大量的心血和勞動。一方面，良好的思想政治素養是班主任做好班級管理工作和學生德育工作的前提條件。因為只有具備了良好的思想政治素養，班主任才能擁有正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能做到從我國教育的實際出發、從學校和諧發展和學生健康成長出發，不計個人得失，積極主動地開展好班主任日常工作，才能正確引導、教育和幫助青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養胸懷大志、報效祖國、服務人民的建設者和接班人。

另一方面，班主任還應注重提高自己的人文素養。因為21世紀的人才競爭是專業知識和人文素養的綜合競爭，人文教育是提高學生綜合素質、奠定學生發展基礎的重要教育活動。作為班主任，人文素養直接影響其德育工作質量。首先，班主任要管理好班集體和教育好學生，必須在學生面前樹立起良好的師德形象，以身示范，成為學生學習、生活、做人、做事的導師和榜樣。其次，班主任要不斷充實自己的人文知識，如文學知識、歷史知識、哲學知識和美學知識等來豐富自己，使自己在德育工作中能依靠專業知識、人文素養等來贏得學生的認同、效仿、尊重和威信，要積極建立為學生服務，學生是主體的師生關系，平等、寬容、激勵和善待學生。

作為班主任，只有具備了良好的思想政治素養和人文素養，才能始終站在對家庭和民族負責的高度，牢固樹立生命至上的德育理念，履行好“立德樹人”的重要使命。

三、抓好班級管理工作

班級管理工作千頭萬緒，需要班主任們不分晝夜的付出，但班主任工作也會給我們帶來快樂。因此，只要我們講究班級管理的策略，滲透愛的教育，就一定能事半功倍，讓班級井然有序，生機勃勃，我們也會為自己的付出有了收獲而感到欣慰和豐收的喜悅。因為家長最關注的是學生的學習成績和學習能力的提升。因此，我們在班級管理工作中，應該緊緊圍繞教學質量的提高，切實加強班級建設管理，全面提升學生的創新能力和各方面綜合素質，積極營造良好的社會輿論氛圍，才能讓家長滿意，讓社會認可，才能樹立自己良好的社會形象。

一方面，我們要加強班干部隊伍建設，任用在同學心目中有威望和凝聚力的學生干部，既增加他們的鍛煉機會，又減輕自己的工作強度。另一方面，我們還要加強對學生的學法指導，及時對學生的學習狀況進行調查總結，有針對性地指出學生在學習中存在的問題，提出學習策略，提高學生的學習效率。還有一點特別值得注意，我們要想將班級管好、理順，還需要用光輝的思想引導學生，教學生明辨是非，崇尚真理，追求真善美，學會做人;要用相信的眼光看待學生，調動每一位學生參與班級活動的積極性，讓他們真正做班級管理的主人;要寬嚴相濟，恩威并施，讓師愛的陽光普找到每一位學生，做到春風化雨，教育無痕。

四、抓好學生德育工作

立德樹人，關鍵在于德育，在于以人為本，著力培養身心健康、全面發展的人。我們面對的是青少年學生，他們是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。他們的思想道德狀況直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。所以立德樹人應從做好班主任工作開始，做好班主任工作應從抓好學生德育工作開始。

辦公室主任助理工作范文第5篇

一、用愛心去理解和寬容

蘇霍姆林斯基把愛孩子看作是教師最重要的品德，他說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們”。身為班主任，我把我所帶的每一個學生都當成自己的孩子。遇到任何事情都象對待自己的兒女一樣去理解他們。對學生的寬容（不是無原則的遷就），加上恰到好處的點撥，就能贏得學生雙倍的尊重，就能增強教育的效果，激勵學生健康地成長。

二、用耐心去溝通和疏導

學生階段的教育，是培養美德，矯正陋習的時期。這個階段的孩子往往因為生理和心理的不成熟，控制能力一般都較差，有些道理似懂非懂，但有些道理并非不懂，而是管不住自己。事實上，他們也往往對自身存在的弱點不滿意，只是一旦遇到具體事例就容易舊病復發。因此，對待學生，我的方針是：忍耐——教育——再忍耐——再教育。如果有誰奢望通過一兩次教育，就能使一個問題學生徹底轉變、煥然一新，那是不可能的。因此，班主任必須要有充分的思想準備，否則就會一次容忍、兩次對立、三次頂牛、四次沖突；而師生關系一旦轉變成對立沖突的緊張模式，那教育純粹就是一句空話。所以，忍耐是班主任必修的一項基本功，正是憑著這個法寶，我解開了許多看似難以解開的癥結，也打開了許多看似難以開啟的心扉。

三、用熱心去關愛和感化

許多教師都把成績不好的學生當作“差生”，不對其抱有希望，不想管他，不放心讓他做任何事情。而且有的班主任還不希望班里的“好生”受到他們的影響，那些“好生”就不會理“差生”，那么，能與“差生”玩在一起的只有“差生”。這時候，他們會情緒低落，缺乏學習的積極性和主動性。于是就可能出現一系列不良后果：逆反、逃學、打架等等。有這種行為的班主任，是否在反省自己最初的行為葬送了一個人的一生呢？其實，這些學生尤其需要教師，特別是需要班主任那顆融冰化雪的熱心，去碰撞出他們內心深處的火花。因為這種“差生”在班級中被冷落太久，會有較之于別人更為深刻的不安全感。班主任要理解他們在班級氛圍中所承擔的沉重的心理壓力，經常給他們幫助，與他們談心，交流情感，去喚醒他們心中沉睡的一些美好的東西，讓他們的內心充滿激情和希望。這時，你就會發現，原來他們也有許多優點，也是可塑之材。在教育過程中，應該剖璞見玉，努力尋找其閃光點，挖掘出生長點，再培土澆水施肥，相信每一個學生都會成為有用之才。

四、用無私奉獻去踐行職責

泰戈爾說：“果實的事業是尊貴的，花的事業是優美的，但是讓我做綠葉的事業吧！她總是謙遜地專心地垂著綠蔭。”班主任應該具有這種只要能培育出紅花，就心甘情愿做一片綠葉的自我奉獻精神。班主任工作的突出特點是：勞身費神。近年來的班主任工作中，我總是堅持早到晚走。無數個清晨，當別人還在甜美的夢鄉中，我已走在清冷的上班路上；無數個夜晚，當金秀縣城已是萬家燈火時，我才踏上歸途，因為理解就要傾注心血，尊重就要付出真誠，疏導就要花費時間精力。多年來，我堅持通過電話、家訪、書信等多種方式，隨時與家長聯系溝通，做到工作有的放矢。為了教書育人，我付出的勞動，已經遠遠不止八小時的工作量；無數次披星戴月，多少個不眠之夜，有時換來的卻是學生的埋怨，甚至是家長的不理解和不配合，但我從不輕言放棄。太陽灑向人間的光和熱是無私的，作為陽光下最光輝的職業，教師所從事的事業，是不需要回報，無論怎樣我都無怨無悔。