以風(fēng)為話(huà)題的作文

前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇以風(fēng)為話(huà)題的作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

以風(fēng)為話(huà)題的作文范文第1篇

您好！

您像春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著我的心，您像陽(yáng)光燦爛般溫暖著我的心，您又像慈愛(ài)的母親般關(guān)愛(ài)著我的心……黨啊，我的母親，在您的哺育和愛(ài)護(hù)下，我從呀呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒長(zhǎng)大成人，從幼小的樹(shù)苗長(zhǎng)大成茁壯的大樹(shù)——我敬愛(ài)的母親，您的偉大，您的無(wú)私，您的溫暖，我這一輩子愿意為您遮風(fēng)擋雨，甘愿為您付出我所有的青春，回報(bào)您多年來(lái)的栽培！

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈次第亮了，整個(gè)縣城光彩絢麗。站在陽(yáng)臺(tái)上的我不由得想起了我曾經(jīng)生活了十余年的鄉(xiāng)下，那兒生活條件很差，居住的房屋才40多平米，墻壁也是用劣質(zhì)的石灰等糊的，一碰就是滿(mǎn)身白。地面是很硬的水泥地，窗戶(hù)是木框加玻璃做的，每刮風(fēng)時(shí)，窗戶(hù)就搖晃著，好象一個(gè)走在大街上的醉漢，隨時(shí)都有掉下來(lái)的可能，因此每一次刮風(fēng)我都緊張、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著樓上，生怕玻璃會(huì)掉下去。在那里，供電條件、照明條件很差，三三五五就會(huì)停一次電，每次一停電，整個(gè)村子便被籠罩在黑暗之中，在那里點(diǎn)的大多是普通的電燈，點(diǎn)節(jié)能燈的人家很少，每次晚上向?qū)γ娴拇遄油ィ偸怯幸环N朦朧的感覺(jué)、一種微橙色的味道，我總是盡力把那想成是燭光晚餐，可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，那只配是星星點(diǎn)點(diǎn)微弱的白枳燈燈光。那兒的供水條件也很差，聽(tīng)爸爸說(shuō)，在那兒，我們家每個(gè)月用的水并沒(méi)有多少，而水費(fèi)卻有幾十甚至上百元，不是這兒漏了就是那兒水管爆了，每個(gè)月爸爸都要和其他住在一起的叔叔們拿起工具去沿途檢查水管、修水管。在那兒，交通有些蔽塞，每個(gè)星期才能去一次所謂的“縣城”，通常都是去買(mǎi)一些一個(gè)星期要吃的菜，在那兒，沒(méi)有冰箱，儲(chǔ)藏東西最好的辦法就是把東西放在一塊干凈的布上，在布周?chē)鷩弦粔K防雨布，把它放在窗戶(hù)外面，這就是天然的冰箱，可有時(shí)天氣太熱，“冰箱”也保存不了，于是那些東西在變質(zhì)后也只能扔掉。

而現(xiàn)在，我們合家一起搬下來(lái)了，生活條件也比以前改善了許多。就比如最大的改善就是家中的裝修，潔白的墻壁，知識(shí)不會(huì)象以前的那樣，一碰就是滿(mǎn)身白。窗戶(hù)不再會(huì)搖搖晃晃的了，即使刮再大的風(fēng)也穩(wěn)穩(wěn)的。在這里，照明燈全都是“OPPLE”的，很明亮，不僅如此，還有不同顏色的燈，特別漂亮。在這里，不用再擔(dān)心停電，即使停電，也是因?yàn)闄z修什么的，而且每次停電都會(huì)有通知，每次都不會(huì)太長(zhǎng)，一般都會(huì)在吃飯前恢復(fù)供電，不會(huì)象以前的那種一停電就是幾天。生活用水是由自來(lái)水公司提供的，不用擔(dān)心水管漏或是其他什么的，因此，爸爸也不用每個(gè)月斷斷續(xù)續(xù)去修水管了。我家的旁邊就是一個(gè)超市，生活用品應(yīng)有盡有，可以隨時(shí)到超市去買(mǎi)，超市外面就是公交車(chē)站和的士停靠點(diǎn)，出行很方便，想坐什么車(chē)都可以。現(xiàn)在家里還添了兩種在那兒沒(méi)有的東西——電腦和冰箱。電腦作為第三次科技革命的產(chǎn)物，對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的幫助，同時(shí)，它也給了我一些適當(dāng)?shù)目鞓?lè)。

這些改善是怎么造成的呢？思索著，我終于想到是您了，我的親愛(ài)的母親。是您，讓中華民族得以復(fù)興；是您，讓中華人民能夠挺直腰做人；是您，讓中國(guó)逐漸走向繁榮、走向富強(qiáng)；是您，改善了普通百姓的生活條件。

啊！親愛(ài)的祖國(guó)母親，是您，讓我們的生活條件得以改善！真心的謝謝您！

此致

敬禮

以風(fēng)為話(huà)題的作文范文第2篇

【關(guān)鍵詞】話(huà)題作文;擬題

How to give the topic thesis to draft examination questions fast

Ao Wei

【Abstract】The topic thesis is the optional thesis, the free thesis, because it had not stipulated that the topic and the literature style, the student may write the literary style which with the most adept mode of writing oneself most excel, like this is advantageous in the high first-level school selects the talented person, therefore appears repeatedly in each kind of test in recent years, drafts examination questions is the student deeply feels the thorny question. The author according to these years’s teaching experience, will chat several methods which and the colleague drafted examination questions fast negotiates, looks can give the teaching to bring the help from now on.【Key words】Topic thesis; Drafting examination questions

話(huà)題作文是自選作文、自由作文，由于它沒(méi)有規(guī)定題目和體裁，學(xué)生可以用自己最拿手的寫(xiě)法寫(xiě)出自己最擅長(zhǎng)的文體，這樣有利于高一級(jí)學(xué)校選拔人才，所以在近幾年的各種考試中頻頻出現(xiàn)，擬題是學(xué)生深感棘手的問(wèn)題。筆者根據(jù)這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)効焖贁M題的幾種方法與同行蹉商，望能給今后教學(xué)帶來(lái)幫助。

我認(rèn)為快速給話(huà)題作文擬題有以下幾種方法：

1 揚(yáng)長(zhǎng)避短，定文體

緊扣話(huà)題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己最拿手的文體是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w栽的，不講文體，隨心所欲的寫(xiě)作，只會(huì)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話(huà)題作文只要求文體不限，并非不講文體。如以“樹(shù)”為話(huà)題，可以定成記敘文《種樹(shù)的故事》、《記一次有意義的植樹(shù)活動(dòng)》；可以寫(xiě)成散文――《柳樹(shù)贊》《難忘的那片樹(shù)林》；可以定成議論文-《生存的希望，植樹(shù)造林》《談植樹(shù)的價(jià)值》等。

2 善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大

在話(huà)題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，能使話(huà)題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，也是常見(jiàn)的快速擬題的方法。如：以語(yǔ)文課為話(huà)題，我們可以擬為《生動(dòng)的一節(jié)語(yǔ)文課》、《我愛(ài)語(yǔ)文課》《未來(lái)的語(yǔ)文課》《語(yǔ)文課暢想》等等，這些擬題從多角度縮小寫(xiě)作范圍，選材范圍更加集中，有利于我們的寫(xiě)作從小處著眼順利展開(kāi)。

3 巧修辭，新穎鮮活

根據(jù)指定的語(yǔ)言環(huán)境、文體內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，可以讓文題生動(dòng)形象，含蓄雋永，使文章錦上添花。如：以音樂(lè)為話(huà)題，我們可以擬為《心愿》、《母親》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》等新穎鮮活，讓人過(guò)目不忘的題目。4 巧點(diǎn)化，妙趣橫生

對(duì)影片名、歌曲名、古詩(shī)名以及成語(yǔ)俗語(yǔ)等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用，仿造之后作為文章的題目，常常典雅大方，妙趣橫生，也是考場(chǎng)話(huà)題作文快帶速擬題的高明之舉。如：以我為話(huà)題可選用歌詞《我的思戀》《最近比較煩，》，以音樂(lè)為話(huà)題可以用歌曲《感恩的心》等等，用這種方法命題，通俗明了，貼切自然，并為大家喜聞樂(lè)見(jiàn)。

5 注重標(biāo)題的作用

標(biāo)題是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，標(biāo)題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點(diǎn)，標(biāo)題是讓人一見(jiàn)鐘情的因子。標(biāo)題也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。

6 把握擬題的原則

確切、精煉、生動(dòng)、新穎、有意蘊(yùn)，有文采，確切，指的是符合文章內(nèi)容，同時(shí)也指遣詞造句符合規(guī)范，精煉，指的是標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，不宜過(guò)長(zhǎng)。生動(dòng)，指的是題目具有可讀性，饒有情趣。新穎，指的是有新視角，新思路，新感悟，給人新鮮感。有意蘊(yùn)，指的是有內(nèi)在的含義。有文采，指的是標(biāo)題有詩(shī)意，有文學(xué)韻味。

7 明確 的要求

標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛； 要合理出新。如果標(biāo)題太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，一般不要超過(guò)8個(gè)字，標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。

擬一個(gè)好題目，把題目演繹成一個(gè)生動(dòng)的故事，用故事表達(dá)一個(gè)新穎獨(dú)特的思想。擬題時(shí)要善于聯(lián)想。 聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與其相關(guān)的其他人其他事物或其他事理的思維過(guò)程。

8 學(xué)會(huì)擬題的方法

修辭法

（1）比喻 《我渴望陽(yáng)光》以陽(yáng)光喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類(lèi)，則索然無(wú)味。又如《我心中的鏡子》、《家，我們成長(zhǎng)的搖籃》，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。

（2）借代 遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫(xiě)，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線(xiàn)索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，也很有創(chuàng)意。

（3）比擬 《花兒又快活了》《讀山千遍真有趣》前者運(yùn)用擬人辭格讓花兒具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。

（4）對(duì)偶 《書(shū)山有路，學(xué)海無(wú)涯》《做有心人，讀有用書(shū)》這兩例都將文旨濃縮在整齊對(duì)稱(chēng)的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語(yǔ)言功夫。

（5）對(duì)比 《高調(diào)做事，低調(diào)做人》高調(diào)與低調(diào)形成對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。（6）雙關(guān) 《我最需要一劑良藥》文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語(yǔ)雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。

（7）設(shè)問(wèn) 《錯(cuò)誤？正確！》先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。

（8）反問(wèn) 《我們的素質(zhì)教育，難道不需要發(fā)展嗎？》反問(wèn)中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望，觀點(diǎn)鮮明，言辭懇切。

（9）頂真 《讀書(shū)快樂(lè) 快樂(lè)讀書(shū)》《活讀書(shū) 書(shū)讀活》這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書(shū)之趣、讀書(shū)之樂(lè)和讀書(shū)之法。

（10）反語(yǔ) 《我發(fā)現(xiàn)了家中的“小偷”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來(lái)是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢(qián)的一家人的三個(gè)成員，題中用“小偷”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。

（11）引用 《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》、《為有源頭活水來(lái)》前者形象地表現(xiàn)讀書(shū)的作用，后者揭示消除陳舊的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感。

以“家庭”為話(huà)題――《我要的幸?！法D―孫燕姿

以“心愿”為話(huà)題――《一千零一個(gè)愿望》

以“素質(zhì)教育”為話(huà)題-《救救孩子》（魯迅《狂人日記》 ）

以“關(guān)注生活”為話(huà)題，寫(xiě)生活對(duì)人的考驗(yàn)-《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》（高爾基《海燕》）以“友誼”為話(huà)題――《百年孤獨(dú)》――加西亞 馬爾克斯同名小說(shuō)

以風(fēng)為話(huà)題的作文范文第3篇

怎樣才能擬一個(gè)新穎別致的好題目呢？我主要從巧用修辭這方面淺談標(biāo)題創(chuàng)新。有人說(shuō)“修辭是作文的魔水”，擬題目也是一樣，標(biāo)題中運(yùn)用某種修辭方法，可以增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和感染力，使你的文章在眾多作文中脫穎而出，此類(lèi)情況極為常見(jiàn)。

一、運(yùn)用比喻。比喻常常使標(biāo)題生動(dòng)形象，易于接受，且能引起人們廣泛的聯(lián)想和想象。如：以“誠(chéng)信”為話(huà)題：《永遠(yuǎn)的人生彩虹》《誠(chéng)信，騰飛的基石》《誠(chéng)信是金》；以“感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”為話(huà)題：《走出感情的沼澤》《感情不是保險(xiǎn)繩》《放下感情的葉片》；以“相信自己與聽(tīng)取他人意見(jiàn)”為話(huà)題：《自信的手杖》《信心是帆，意見(jiàn)是船》；以“出人意料和情理之中”為話(huà)題：《陽(yáng)光與風(fēng)雨同行》《意外花開(kāi)在情理枝頭》。

二、運(yùn)用設(shè)問(wèn)或反問(wèn)。以“感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”為話(huà)題：《感情的親疏對(duì)事物的認(rèn)知有影響嗎？》《豈以親疏辨好惡？》《怎一個(gè)情字了得？》；以“相信自己與聽(tīng)取他人意見(jiàn)”為話(huà)題：《敢問(wèn)路在何方？》；以“出人意料和情理之中”為話(huà)題：《偶然？必然！》《什么？----“是該這樣！”》。通過(guò)設(shè)問(wèn)擬題，能引人注意；用反問(wèn)擬題，可加強(qiáng)語(yǔ)氣。

三、運(yùn)用擬人。以“誠(chéng)信”為話(huà)題：《誠(chéng)信漂流記》《誠(chéng)信喊冤》《天空的訴說(shuō)》；以“出人意料和情理之中”為話(huà)題：《歲月的腳步》。這樣擬題，使人感到親切，也容易產(chǎn)生共鳴。

四、運(yùn)用雙關(guān)。以“誠(chéng)信”為話(huà)題：《生命“誠(chéng)”可貴》就是利用漢字諧音雙關(guān)的特點(diǎn)，巧借相似聯(lián)想，是標(biāo)題顯得新鮮含蓄，富有韻韻味。

五、運(yùn)用對(duì)偶。以“感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”為話(huà)題：《血濃于水，理大于情》《眼前同一水，筆下情各異》；以“出人意料和情理之中”為話(huà)題：《初思諸事出人意，后想又在情理中》；以“雙贏的智慧”為話(huà)題：《微笑競(jìng)爭(zhēng)，攜手同行》《自私自利，愚者之見(jiàn)；打造雙贏，智者之舉》。

六、運(yùn)用仿詞。仿照現(xiàn)成的詞，臨時(shí)造出新詞，就叫仿詞。運(yùn)用仿詞擬題，新穎別致，可是語(yǔ)言生動(dòng)活潑。如，以“感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”為話(huà)題：《莫讓感情蒙蔽眼睛》《月若有情月長(zhǎng)吟》《桃花源祭》。

七、運(yùn)用通感。通感就是把人的各種感覺(jué)融合，使之互通的一種修辭方法，亦稱(chēng)“移覺(jué)”。如《我聞到了陽(yáng)光》，把視覺(jué)、觸覺(jué)能感受到的陽(yáng)光，讓人的嗅覺(jué)來(lái)完成。窗外，陽(yáng)光明媚，各種花香，鉆進(jìn)鼻孔，沁人心脾。花香，不是陽(yáng)光的功勞嗎？再如《溫暖的黑板》《甜甜的教鞭》，同樣把嗅覺(jué)、觸覺(jué)和視覺(jué)進(jìn)行溝通，讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。

以風(fēng)為話(huà)題的作文范文第4篇

1、增加成份法（限制法）。話(huà)題若是個(gè)詞語(yǔ)，可在這個(gè)詞語(yǔ)的前后加上限定或補(bǔ)充詞語(yǔ)（或者短語(yǔ)）。如以“修養(yǎng)”為話(huà)題，可以寫(xiě)成“教師的修養(yǎng)”“父母的修養(yǎng)”“中學(xué)生的修養(yǎng)”，還可寫(xiě)成“領(lǐng)導(dǎo)干部的修養(yǎng)”“從一個(gè)人的言談中看修養(yǎng)”“一個(gè)演員的藝術(shù)修養(yǎng)”，也可增加副標(biāo)題來(lái)限制。

2、多角度提問(wèn)法。即用設(shè)問(wèn)的方法把話(huà)題由大變小。方法是緊扣話(huà)題，多角度多方面設(shè)問(wèn)，并找出答案。如，以“感悟”為話(huà)題，可以寫(xiě)什么是感悟（感悟是對(duì)事物的體味和認(rèn)知）；什么人的感悟（老師的，父母的，同學(xué)之間的）；感悟從哪里來(lái)（書(shū)籍的影響、觀察的結(jié)果，聯(lián)想的啟迪）等。此外還有：牛頓的萬(wàn)有引力來(lái)自于感悟；瓦特的蒸氣機(jī)來(lái)自于感悟；作家的創(chuàng)作來(lái)自對(duì)生活的感悟；感悟是最好的誘餌，感悟是創(chuàng)作的原動(dòng)力等等。2004年全國(guó)卷I作文題“相信自己與聽(tīng)取別人意見(jiàn)”，可以寫(xiě)為什么要相信自己，相信自己與聽(tīng)取別人意見(jiàn)有什么聯(lián)系，兩者之間怎樣融合才能達(dá)到最佳效果。

3、多維聯(lián)想法。即圍繞話(huà)題進(jìn)行發(fā)散思維，變通思維，展開(kāi)相關(guān)的聯(lián)想，從而使話(huà)題變小。如，“風(fēng)”可組成學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)、家風(fēng)、民風(fēng)、文風(fēng)、風(fēng)尚等，然后再加上前后修飾詞，進(jìn)而由詞再組成句子，便可抓住文章重心：黨風(fēng)――執(zhí)政黨的生命線(xiàn)；民風(fēng)――社會(huì)風(fēng)氣的窗口；文風(fēng)――文化生活的窗口。

以風(fēng)為話(huà)題的作文范文第5篇

關(guān)鍵詞： 巧用修辭 移花接木 反彈琵琶 設(shè)置懸念 寫(xiě)作

如果大意是文章的靈魂，材料是文章的軀體，那么，題目就是文章的眼睛。“題好一半文”，題目的重要性毋庸置疑。好的作文標(biāo)題如同明眸善睞、顧盼生輝的眼睛，會(huì)令讀者產(chǎn)生耳目一新的感覺(jué)。如何畫(huà)活“眼睛”，使文章標(biāo)題吸引眼球呢？常用的方法有以下幾種：

一、巧用修辭，文采飛揚(yáng)

巧妙使用修辭方法，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行加工、整合，可以讓文題或生動(dòng)形象，或含蓄有趣，或新穎別致，顯得富有文采，使文章錦上添花。擬題時(shí)常用的修辭方法主要有：

1.比喻。如以“音樂(lè)”為話(huà)題，《心靈的變奏》、《鍋碗瓢盆交響曲》等比喻新穎鮮活，令人過(guò)目不忘；又如以“挫折”為話(huà)題，《不可多得的老師》這個(gè)設(shè)喻佳題富于文學(xué)色彩。

2.反問(wèn)?！秵手?？》明確指出玩求知游戲能與學(xué)習(xí)緊密有趣地結(jié)合起來(lái)，非但不會(huì)喪志，反會(huì)增智、堅(jiān)志?！稕](méi)有付出，哪有累累碩果？》突出一分耕耘、一分收獲的道理，反問(wèn)的觀點(diǎn)鮮明。

3.設(shè)問(wèn)。《幸福？幸福！》先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙?！读主煊穹撬啦豢蓡幔俊吩O(shè)置懸念，吸引讀者追尋其中答案。

4.借代?！逗诎讉肪o扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫(xiě)，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，色彩代本體，又亮出線(xiàn)索，寄托深情。又如《我的病歷診斷書(shū)》，借病歷診斷書(shū)代自身缺點(diǎn)、毛病，很有創(chuàng)意。

5.對(duì)偶。《品書(shū)香一縷，讀人生百味》、《少一分冷漠，多幾許關(guān)愛(ài)》，都將文旨濃縮在整齊對(duì)稱(chēng)的句子中，體現(xiàn)出學(xué)生善于推敲的語(yǔ)言能力。

6.擬人?！抖涮羰场钒讯鋽M人化，以耳朵挑食為線(xiàn)索，演繹了真話(huà)逐漸失落的故事，抨擊了社會(huì)不良現(xiàn)象?！兜厍蚓驮\記》借以表現(xiàn)人類(lèi)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞。

7.對(duì)比?！镀椒睼S偉大》、《當(dāng)青春期遇上更年期》，“平凡”與“偉大”，“青春期”與“更年期”形成對(duì)比，使得標(biāo)題饒有興味、吸引眼球。

8.雙關(guān)。《我心目中的燈》，文中的“燈”既指晚歸時(shí)母親為兒子亮的燈，又指迷茫時(shí)母親的安慰鼓勵(lì)，一語(yǔ)雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富?！渡罢\(chéng)”可貴》，文題中的“誠(chéng)”一指“誠(chéng)信”，二指“確實(shí)”之意。

二、移花接木，妙趣橫生

對(duì)大家熟悉的影片名、歌曲名、古詩(shī)名及成語(yǔ)俗語(yǔ)等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行借用、仿造之后作為文章的標(biāo)題，常常典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，既是創(chuàng)新又有似曾相識(shí)之感，為大家喜聞樂(lè)見(jiàn)，具體方法有：

1.引用。

（1）引用詩(shī)句。

如針對(duì)話(huà)題“答案是豐富多彩的”，可以《橫看成嶺側(cè)成峰》為題；寫(xiě)老師晚年堅(jiān)守教壇，可引用詩(shī)句《夕陽(yáng)無(wú)限好》作標(biāo)題。

（2）引用歌詞。

以“挫折”為話(huà)題――《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹》；以“我”為話(huà)題――《真我的風(fēng)采》、《我想唱歌可不敢唱》。

（3）引用名句、廣告語(yǔ)。

以“關(guān)注生活”為話(huà)題，寫(xiě)生活對(duì)人的考驗(yàn)――《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》；以“合作”為話(huà)題――《大家好才是真的好》。

2.仿擬（即舊瓶裝新酒）。

（1）化用電視劇名、歌名。

《將睡眠進(jìn)行到底》，仿電視劇《將愛(ài)情進(jìn)行到底》，生動(dòng)地刻畫(huà)了小作者因作業(yè)的壓力而缺少睡眠，于是上課時(shí)偷偷打瞌睡的趣事。

《掀起語(yǔ)文的蓋頭來(lái)》，化用《掀起你的蓋頭來(lái)》，寫(xiě)作者對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

（2）化用廣告語(yǔ)、詩(shī)句。

《讀書(shū)就是愛(ài)自己》仿廣告語(yǔ)“愛(ài)你就是愛(ài)自己”，觀點(diǎn)鮮明?！秶?guó)在山河破》仿詩(shī)句“國(guó)破山河在”，表達(dá)對(duì)環(huán)境污染的憂(yōu)慮。

（3）成語(yǔ)俗語(yǔ)翻新。

《樂(lè)在“棋”中》談對(duì)弈的樂(lè)趣；《前“腐”后繼》諷刺某單位幾任領(lǐng)導(dǎo)貪污腐化的行為。

三、反彈琵琶，出奇制勝

作文立意出彩的一種方法是反彈琵琶、反向立意，標(biāo)題亦不妨如此。對(duì)傳統(tǒng)言論、觀點(diǎn)進(jìn)行反說(shuō)，克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬出的標(biāo)題必然不落窠臼，讓讀者一見(jiàn)鐘情、怦然心動(dòng)。

如讀《愚公移山》寫(xiě)讀后感，可擬題為《移山不如搬家》。以“競(jìng)爭(zhēng)”為話(huà)題，可命題為《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》等。

類(lèi)似命題的最大特點(diǎn)是違反常情，如反映學(xué)習(xí)壓力大、老師只重視優(yōu)生培養(yǎng)等話(huà)題，可以《真想做個(gè)差生》、《渴望停電》、《我是差生我怕誰(shuí)》為題。

四、設(shè)置懸念匠心獨(dú)運(yùn)

懸念就是疑團(tuán)，俗稱(chēng)“賣(mài)關(guān)子”，其效果就是產(chǎn)生一種攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美?？梢詮姆床钌现圃鞈夷?，如《理直氣不壯，做“賊”心不虛》；可以怪生懸，如《100分，我恨你》；可以用設(shè)問(wèn)制造懸念，如《明天我們有水喝嗎？》；還可以添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或采用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)擬題來(lái)設(shè)置懸念，如《我最需要……》、《？――！》等。

這類(lèi)命題方法有：

1.違反常情式擬題。

《以胖為榮》、《我是一個(gè)“服毒”生》。

2.借用數(shù)字式擬題。

①數(shù)學(xué)中的恒等式：《勤勞×高科技=致富》，談勤勞、高科技與致富的關(guān)系。

②不等式：《7+1>8》、《成績(jī)≠素質(zhì)》，分別論述學(xué)習(xí)、休息與成績(jī)、成績(jī)與素質(zhì)的關(guān)系。